《卡罗纳》作者简介
四年级上册语文课件23卡罗纳
作者介绍
亚米契斯(1846—1908) 意大利著名作家。 主要作品有?爱的教育?，它是一部日记体儿童小说。 全书共一百篇文章，主要由三局部构成：意大利四年 级小学生安利柯的十个月日记；他的父母在他日记本 上写的劝诫、启发性的文章；教师在课堂上宣读的十 那么小故事，其中?争吵??小抄写员?等篇目尤为知名。
2.过了一会儿，我发现卡罗纳单独站在一边打量着我，他的目光里充 满着无法形容的悲哀，那神情仿佛在说：“你可以拥抱妈妈，我却再也 不能了。〞(神态描写)
拓展延伸
1．描写哭的词语。 号啕大哭 痛哭流涕 声泪俱下 泪如雨下 抽抽搭搭 泪如泉涌 2．描写突然醒悟的成语。 恍然大悟 茅塞顿开 豁然开朗 如梦初醒 幡然醒悟 醍(tí)醐(hú)灌顶
“哭吧，痛痛快快地哭吧〞表现了教师对卡罗纳的 理解和抚慰。
“你要坚强〞表现了教师对卡罗纳的鼓励和期望。
4.第5自然段中，卡罗纳“把他的手放在我的手上〞这一动作，表 现了什么？
卡罗纳的这个动作是对“我〞的关爱之举的回应， 含蓄地表达了他对“我〞的感谢之情。因为他还沉浸 在巨大的悲哀中，所以没有说出一句感谢的话，但一 切尽在不言中。
面容灰白——怜悯 屏息凝神
卡 罗
课堂上 放声大哭——〔教师〕抚慰鼓励
纳
嚎啕大哭 〔教师〕暗示
〔“我〞〕抚慰 劝
真诚理解 互相关爱
放学后 〔同学们〕围说在身边，目光关切
〔母亲〕推开“我〞，〔“我〞手拉
手回家〕
当堂测试
本文通过讲述男孩卡罗纳在遭遇失去母亲的巨大不幸时，身边的人真 诚地〔 〕他，热情地〔 〕他，默默地〔 〕他的故事，诠释了 〔 〕，说明了人与人之间要真诚理解、互相〔 〕。 答案：理解 抚慰 关爱 “爱〞的真谛 关爱
《卡罗纳》作者简介
《卡罗纳》作者简介让我们荡起双桨，⼩船⼉推开波浪努⼒学习，报效⽗母《卡罗纳》作者简介亚⽶契斯，1846年出⽣于意⼤利。
那时的意⼤利受法国⼤⾰命的影响，国内正酝酿着爱国主义，这股风潮⾃然也在他幼⼩的⼼灵上留下不可磨灭的印记。
⼆⼗岁时他从军校毕业，加⼊军队，开始写⼀些具有爱国风味的短篇故事，并出版了他的第⼀本书《意⼤利军旅⽣活》。
1888年，四⼗⼆岁的亚⽶契斯写出了他最畅销的书《爱的教育》。
今天《爱的教育》在各国均有译本，被誉为世界少年最优良的读物之⼀。
卡罗纳的母亲病得很厉害，卡罗纳很多天没来上学了。
昨天上午，我们刚⾛进教室，⽼师就对⼤家说：“卡罗纳的母亲去世了，这个可怜的孩⼦遭到了巨⼤的不幸。
他明天要来上课，孩⼦们，你们要庄重严肃，热情地对待他。
任何⼈都不许跟他开玩笑，不许在他⾯前放声⼤笑。
今天上午，可怜的卡罗纳来到了学校。
他⾯容灰⽩，眼睛哭红了，两腿站不稳，好像他⾃⼰也⼤病了⼀场似的。
我⼼⾥不由得泛起⼀阵同情和怜悯，⼤家都屏息凝神地望着他。
卡罗纳⾛进教室，突然放声⼤哭起来。
他⼀定是想起了往⽇的情景。
那时候，母亲差不多每天来接他；要考试了，母亲总是俯下⾝来向他千叮咛万嘱咐。
⽼师把卡罗纳拉到⾃⼰胸前，对他说：“哭吧，痛痛快快地哭吧，可怜的孩⼦！但你要坚强！你母亲已不在这个世界上了，但她能看见你，她依然爱着你，她还⽣活在你⾝边。
孩⼦，你要坚强哟！”⽼师说完，卡罗纳回到座位上，挨着我坐下。
卡罗纳翻开书，当他看到⼀幅母亲拉着⼉⼦的⼿的插图时，突然双⼿抱住脑袋，趴在桌⼦上号啕⼤哭。
⽼师暗⽰⼤家暂时别管他，开始上课。
我本想跟他说⼏句话，但不知说什⼳才好，就把⼀只⼿放在他的肩膀上，脸贴在他的⽿朵上，对他说：“卡罗纳，。
人教版小学四年级上册语文：《卡罗纳》
1846年10月31日——1908 年），意大利因佩里亚人， 著名儿童文学家。埃迪蒙 托·德·亚米契斯少年时于都 灵就学，十六岁加入摩德纳 军事学院，开始他的军旅生 涯。亚米契斯著有《爱的教 育》（Cuore，意语“心” 的意思），一部采用日记体 小说，情感丰富且文笔优美，
A、请您给卡罗纳写一段话，给他 以春天般的温暖，让他心头的悲伤 早日消退。
B、请您代表卡罗纳，写一段话给 关爱他的人(选取其中的一个) ，感 谢他对卡罗纳的无限关爱和帮助 。
【“你须记着！你在一生中，最苦的 一事，就是失去了母亲。你将来年纪 大了，尝遍了世人的辛苦，必然会几 千次地回忆你的母亲。一分钟也好， 但求能再听听母亲的声音；只一次也 好，但求能再在母亲的怀里作小儿样 的哭泣。”】
4. 他的目光里充满着无法形容 的悲哀，那神情仿佛在说：“你可 以拥抱妈妈，我却再也不能了。”
昨天上午，我们刚走进教室，老师就
对大家说：“卡罗纳的母亲去世了，这个 可怜的孩子遭到了巨大的不幸。他明天要 来上课，孩子们，你们要庄重严肃，热情 的对待他。任何人都不许跟他开玩笑，不 许在他面前放声大笑！”
老师把卡罗纳拉到自己胸前，对 他说：“哭吧，痛痛快快地哭吧，可 怜的孩子！但你要坚强！你母亲已不 再这个世界上了，但她能看见你，她 依然爱着你，她还生活在你身边。孩 子，你要坚强哟！”
老师把卡罗纳拉到自己胸前，对 他说：“哭吧，痛痛快快地哭吧，可 怜的孩子！但你要坚强！你母亲已不 再这个世界上了，但她能看见你，她 依然爱着你，她还生活在你身边。孩 子，你要坚强哟！”
老师把卡罗纳拉到自己胸前，对 他说：“哭吧，痛痛快快地哭吧，可 怜的孩子！但你要坚强！你母亲已不 再这个世界上了，但她能看见你，她 依然爱着你，她还生活在你身边。孩 子，你要坚强哟！”
《卡罗纳》
社会影响力
01
文化现象
随着《卡罗纳》的持续热销和广泛传 播，它已经成为一种文化现象，对社 会产生了深远的影响。
02
促进文化交流
《卡罗纳》在不同国家和地区出版， 成为不同文化之间交流的桥梁，促进 了世界各地读者之间的理解和沟通。
03
社会议题
《卡罗纳》所涉及的社会议题，如贫 困、家庭关系、教育等，引起了社会 的广泛关注和讨论，推动了社会进步 和发展。
在法西斯统治下，社会等级分化严重，人与人之间缺乏关爱，儿童成长环境恶劣 ，童工现象普遍。
个人背景
作者在经历了生活的种种困苦之后，深感社会需要更多的爱和关怀，因此通过创 作《卡罗纳》来表达对童年的怀念和对爱的呼唤。
02
《卡罗纳》主要内容
故事概述
背景设定
故事发生在一个小村庄，描述了村民们的生活和人 际关系。
04
《卡罗纳》的社会意义与
作品通过描写卡罗纳的成长故事，深刻反映了当时意大利社会的 贫困、歧视、暴力等问题，揭示了社会的不公和残酷。
唤起社会反思
作品中对社会问题的揭露，引发了读者对社会现象的反思，促使 人们思考如何改善社会环境，避免类似问题的再次发生。
促进社会进步
作品通过反映社会问题，激发了人们的正义感和责任感，推动了 社会的进步和发展。
06
《卡罗纳》的衍生作品与 文化现象
改编作品
电影
1940年，电影大师朱塞佩·德·桑蒂斯根据卡尔维诺的同名小说执 导了一部电影，该片获得了第13届奥斯卡最佳外语片奖提名。
话剧
1956年，意大利剧作家皮兰德娄将《卡罗纳》改编为话剧，该剧 被誉为“20世纪十部伟大的戏剧”之一。
歌剧
1982年，作曲家普契尼将《卡罗纳》改编为歌剧，该剧成为世界 著名歌剧之一。
卡罗纳读后感
卡罗纳读后感《卡罗纳》是一部由美国作家查尔斯·福克纳创作的小说，讲述了南部小镇卡罗纳的故事。
小说以第一人称的叙述方式，描绘了主人公本·卡罗纳的成长历程，以及他与家族、社会、爱情之间的纠葛与挣扎。
福克纳以其深刻的洞察力和独特的叙事技巧，将南部小镇的风土人情、家族传承、社会变迁等元素融入其中，展现了一幅真实而饱满的南部风情画卷。
本·卡罗纳是一个典型的南部小镇青年，他在小镇上长大，经历了家族的兴衰、爱情的曲折、友情的牵绊。
小说以本·卡罗纳的视角展现了他对家族、爱情、友情的理解和追求，以及他在成长过程中所面临的挑战和困惑。
福克纳通过对本·卡罗纳的塑造，展现了一个普通南部青年的内心世界和成长历程，以及他与家族、社会之间的纠葛与矛盾。
同时，小说还通过对卡罗纳家族的描绘，展现了南部家族传统的延续与变革，以及家族成员之间的情感纠葛和矛盾。
在小说中，福克纳通过对南部小镇的描绘，展现了南部地区特有的文化、风土人情和社会风貌。
他以细腻的笔触描绘了小镇上的人物形象，展现了他们的生活状态、情感世界和内心矛盾。
通过对小镇上的风景、民俗、风物的描绘，福克纳使读者仿佛置身于南部小镇之中，感受到了南部地区独特的文化氛围和生活气息。
同时，他还通过对小镇上的社会变迁和家族传统的描绘，展现了南部地区在现代化进程中所面临的挑战和困境，以及家族传统在现代社会中的延续和变革。
通过对《卡罗纳》的阅读，我深深感受到了福克纳对南部地区的深刻理解和对南部文化的热爱。
他以其独特的叙事风格和深刻的洞察力，将南部地区的文化、风土人情、家族传统等元素融入到小说之中，展现了一幅真实而丰满的南部风情画卷。
通过对本·卡罗纳的塑造和对小镇生活的描绘，福克纳使读者深入了解了南部地区的文化特色和社会风貌，感受到了南部地区独特的魅力和魅力。
总的来说，《卡罗纳》是一部具有深刻内涵和丰富情感的小说，它不仅展现了南部地区特有的文化风情和社会风貌，同时也通过对主人公的塑造和对家族、爱情、友情等元素的描绘，展现了人性的复杂和多样性。
最新鲁教版(五四制)小学语文三年级下册《卡罗纳》：作者简介(精品)
作者简介
艾德蒙多·德·亚米契斯，意大利因佩里亚人，著名儿童文学作家。
亚米契斯少年时于都灵就学，十五岁加入摩德纳军事学院，开始了他的军旅生涯。
亚米契斯的著名作品有《爱的教育》，是一部日记体小说，情感丰富且文笔优美。
全书共一百篇文章，主要由三部分构成：意大利四年级小学生安利柯的十个月日记；他的父母在他日记本上写的劝诫、启发性的文章；以及老师在课堂上宣读的十则小故事，其中《少年笔耕》（《小抄写员》）、《寻母三千里》等篇目尤为知名。
《小抄写员》被选入北京师范大学版、人教版六年级语文教材中；《卡罗纳》（原题为《卡罗纳的母亲》）被选入人教版四年级上册、语文S版五年级上册教材中；《吵架》被选入人教版三年级语文教材中。
1。
23 卡罗纳
23* 卡罗纳
走近作者 亚米契斯（1846—1908），意大利作家， 著名儿童文学家。 主要作品：《军营生活》《爱的教育》 《西班牙》《伦敦游记》《巴黎游记》《摩 洛哥》等。
状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路
字词积累 zāo mǐn fǔ nínɡ
遭遇
fù
状元成才路
怜悯
yo
状元成才路
2.卡罗纳走进教室，突然放声大哭起来。
状元成才路
状元成才路
状元成才路
翻开书：
3.卡罗纳翻开书，当他看到一幅母亲拉着 儿子的手的插图时，突然双手抱住脑袋， 趴在桌子上号啕大哭。 动作描写
触景生情，情绪不受控制
目光里：
神态描写
4.过了一会儿，我发现卡罗纳独自站在一边 端详着我，他的目光里充满着无法形容的悲 哀，那神情仿佛在说：“你可以拥抱妈妈， 我却再也不能了。” 思念母亲，渴望亲情
来自“我”的关爱
1. 我心里不由得泛起一阵同情和怜悯，大家都屏息凝 心理描写 神地望着他。
2. 我本想跟他说几句话，但不知说什么才好，就把一 只手放在他的肩膀上，脸贴在他的耳朵上，对他说： “卡罗纳，别哭了。” 动作描写 3. 我恍然大悟，没去拉母亲的手，却拉起卡罗纳的手， 和他一块儿回家去。 爱是“我”无声的举动
担心勾起卡罗纳对母亲的回忆，令他伤心
当“我”跑过来扑进母亲的怀抱时，她为什么把 “我”推开了？ 爱是“我”母亲深情的凝望
总结归纳 拓展实践
爱 爱 爱 爱 爱 爱 是老师亲切的语言 是同学关切的目光 是“我”无声的举动 是“我”母亲深情的凝望 是大家纯朴友善的心灵 是……
幸 福
学 老师对大家说：“……”会 如 同情怜悯 屏息凝神 何 关 众 爱 老师拥抱、安慰卡罗纳 他 人 人 关 老师暗示 同学关切 的 过 爱 程
吴忠市四小四年级语文上册第六组23卡罗纳本课作者亚米契斯简介新人教版
难点
1．《口语交际》要提醒学生选择合适的方式进行安慰，借助语调、手势等恰当地表达自己的情感。
第六单元
单元概述
本单元是以“童年生活”为主题，依次编排了三篇课文、一个《口语交际》、一个《习作》和一个《语文园地》。这三篇课文分别是《牛和鹅》《一只窝囊的大老虎》《陀螺》。教学本单元课文，要引导学生在阅读中感受童年生活的丰富多彩,从几个不同的故事中，了解同龄人的成长经历，体会他们的所思所想,与他们进行心与心的对话和交流，并透过他们的成长故事,认识世界，从中得到生活的启示，吸取成长的营养。另一方面，还要回到学生的生活中去，让学生联系自己的生活实际，分享童年生活的体验，感受童年生活的快乐。
1．正确认读、书写本单元的生字、词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文,通过人物的动作、语言、神态体会人物的心情。
3．《口语交际》要提醒学生选择合适的方式进行安慰,借助语调、手势等恰当地表达自己的情感。
4．《习作》Βιβλιοθήκη 求学生把游戏的过程写清楚，写完后用修改符号进行改正。
重点
1．正确认读、书写本单元的生字、词语。
（讥其旅行之目的专在作游记以赚钱也）。话虽如此，这些游记却又都是滑稽的，有时也略带感动的，而且滑稽和感动也都适乎其度。亚米契斯晚年变成一个社会主义者，他对于社会问题的见解，在IIroman.di un maestro (一八九○）,L’Oceano(一八九九）两部书上表现。LaCarrozza Ditutti是一部长篇的动人的小品集，写电车中所见的丘林风物。亚米契斯自称为马志尼的弟子，他的信仰,他的癖性，都属于马志尼派，在L’idioma gentile（一九○五）一书里，最足表现。他从马志尼学得自然的，单纯的,朴素的作风,这种作风，很受时人的赞赏。”
玉门市中心小学四年级语文上册 第六组 23《卡罗纳》本课作者亚米契斯简介 新人教版四年级语文上册第
作者传略亚米契斯( Edmondo De Amicis）在一八四六年十二月二十一日生于意大利 Ligurla州的 Oneglia 地方。
在 Cuneo 和丘林( Turin )进过学校，后被送人 Modena 的陆军学校.一八六六年 Custozza 之战，他加入军队去打仗。
在军营中间写了许多短篇小说，在Italia Militare 上发表,这是他的著作生活的开始。
他的 Novellee 和 BozzettiMilitari第一次披露于该杂志时，就博得一时的欢迎.后来印成单行本，卖完了好几版。
他因著作事业有望，便脱离军队，专心著述.以立林为其文字业的大本营，后又漫游世界各地，著成游记多种。
其中最著名的是《西班牙》(一八七三),《荷兰》(一八七四）《君士坦丁堡》（一八七七八《摩洛哥》(一八七九）这几部.一九○八年三月十二日因心脏病殁于 Bordighera。
亚米契斯的最初的作品是倾向于爱国主义的。
他的青年时代正在意大利民族独立战争中。
他的最初的作品 Novelle 和 Bozzetti Militari即以感时忧国，激励了许多的读者。
但他的最好的作品，却都是游记.因为他所最擅长的是景物描写。
由美国旅行回国后，他变成了社会主义者,Sull Oceano 一书便是他发表社会主义的见解的作品。
《爱的教育》（原名 Coure ）在他的作品中间算是销行最广的。
而且在意大利学校儿童的读物中间,这一部也要算是最普遍的了.这书的目的，是打算写出儿童中间的友情，不为阶级及社会地位所阻隔的友情。
他在这书里把小学生的世界活泼泼地映演在我们眼前了.成人了解儿童的已清本是不可能的事。
但读了这几篇日记，谁都要把儿童时代的情感从新唤起.这是亚米契斯的最大成功处.当亚米契斯写这部书时,他的心中便充满了青年之火。
所以书内的辞藻与结构虽不讲求，但单是一种情绪就能使读者十分感动了.与《爱的教育》同性质的,更有一部描写友谊的书，叫 GliAmicio,是两大册的巨著，也非常动人。
《卡罗纳》文本赏析_教案教学设计
《卡罗纳》文本赏析《卡罗纳》选自亚米契斯的《爱的教育》一书。
这篇文章讲述的是小男孩卡罗纳在遭遇失去母亲的巨大不幸时，身边的人真诚地理解他，热情地安慰她，默默地关爱他。
课文抓住卡罗纳失去母亲后第一天来上学这样一个特殊的日子，从他承受的巨大悲痛和身边人对他的无限关爱这两方面展开来写。
文章语言形象，描写细腻，字里行间透露出对卡罗纳的爱，容易引起学生情感上的共鸣。
第一板块：巨大悲痛《爱的教育》这本风行全球，脍炙人口的著作，由意大利作家亚米契斯耗时近十年完成。
无论哪一章，哪一节，都把“爱”表现得精髓深入，淋漓尽致，大至国家，社会，民族的大我之爱，小至父母，师长，朋友间的小我之爱，处处扣人心弦，感人肺腑，使得全世界各国都公认此书为最富爱心及教育性的读物。
《爱的教育》里没有乏味说教，没有豪言壮语，也没有轰轰烈烈的英雄事迹。
在这本书里曾有这样的描述：一个只读小学3年级的孩子，在他母亲生日那天，献给了母亲一封长达八页纸的信，来深深表达自己对母亲的热爱，信的四周还画上了漂亮的花边。
他是懂事的孩子，个头对别的孩子高，在生活与学习中常常关心弱小的同学，母亲每天都会来接他等场面描写。
就是这样的孩子，就是这样的母亲，竟然生病去世了，他遭到了巨大的不幸，他面容灰白，眼睛哭红了，连两腿也站不稳，好像他自己也大病了一场似的。
他万分伤心。
这是一篇略读课文，既不能等同与精读课文面面俱到、精雕细琢，又不能轻描淡写、囫囵吞枣，一读带过。
教学中，必须紧紧抓住重点部分，提出特别是“牵一发而动全身”的问题，指导学生一步一步地细读解疑，方能在内容理解、情感感染与语言感悟上达到比较理想的效果。
于是，我觉得在处理本文时，应大胆取舍，淡化“悲痛”部分，强化“关爱”部分，紧抓“在卡罗纳最悲痛的时候，大家是怎么献出自己的一份份关爱的”这一统领性的问题，贯穿全文重点部分，引导学生细细品读面对遭遇不幸的卡罗纳时大家的每一句话，每一个动作，甚至是每一个眼神，品词析句，使学生从中感受到浓浓的爱意，也对课文内容及语言特点有了比较深刻的认识，都获得了一串美丽、感人、独特的项链。
小学四年级语文教案：用《卡罗纳》启蒙孩子的思维
小学四年级语文教案：用《卡罗纳》启蒙孩子的思维启蒙孩子的思维导言在小学四年级的语文课程教学中，教师需要注重扩大学生的语文视野，提高学生的语文素养，助力其终身学习。
文学作品中能够教学的内容很多，但是，如何选择适合孩子的文学作品以及如何把握教学方法也是需要我们认真思考的问题。
本篇文章旨在探讨如何通过文学作品《卡罗纳》帮助小学四年级的孩子开展思维启蒙，提高其阅读能力和思维能力。
一、关于《卡罗纳》《卡罗纳》是美国著名作家梭罗所写的一篇文学作品，讲述了一个货车的故事。
故事的主人公是一个少年，名叫卡罗纳，他曾经的梦想是成为一名演员，但是生活的残酷让他别无选择，只能去贩卖棉花来维持自己的生计。
货车是卡罗纳的家，也是他生命中的全部。
故事中，货车被一家酒店的马车给撞毁了，卡罗纳意识到自己的职业生涯可能已经走到了尽头，于是他又重新开始了自己的生活。
《卡罗纳》这篇作品反映了一个普通人的生活和情感，给读者带来启示和思考，这种启示和思考将会对小学生的成长产生积极的影响。
二、阅读教学阅读教学是小学四年级教学中最重要的一部分，阅读教学的质量直接关系到孩子未来的语文学习质量和学术成就。
那么，在用《卡罗纳》启蒙孩子思维的过程中，教师需要关注的阅读技能有哪些呢？教师应该让孩子重视在阅读的过程中加深对人物的理解和角色的把握。
梭罗在《卡罗纳》中通过对主人公卡罗纳的描述，让人们深刻感受到在贫困、生活压力等问题的压迫下，人只有坚韧的意志才能走过一路磨难，教师应该让学生通过对人物的理解来认识人生中的艰辛和奋斗。
教师应该注重通过阅读《卡罗纳》来开发学生的想象力和创造力。
通过教师的指导，学生可以把卡罗纳的经历想象成自己的未来，这样有助于学生想象未来的发展空间。
教师还应该让学生重视在阅读过程中我们的思维模式。
把学习当做一种思维方式，能够更好地帮助我们处理复杂的问题，教师可以通过卡罗纳的经历，让学生尝试去理解卡罗纳在面对各种挫折的时候所表现出来的思维模式，这样就可以帮助学生在今后的学习中找到一种适合自己的思维方式。
郑州市第二小学四年级语文上册第六组23卡罗纳本课作者亚米契斯简介新人教版
重点：了解课文介绍鲸的有关知识，体会所运用的多种说明方法.难点:理解鲸的进化过程。让学生懂得生物常常是随着环境的变化而改变它
的形体和生活习性的。
探究目标：鲸与人类
学情分析
本课的教学对象是五年级学生。在进行本课探究学习之前，
学生已有较熟练的汉字处理能力、使用网络浏览器的能力、会进行简单的复制、粘贴。学生进行过探究性学习，对此有了解。
《爱的教育》（原名Coure）在他的作品中间算是销行最广的。而且在意大利学校儿童的读物中间，这一部也要算是最普遍的了。这书的目的,是打算写出儿童中间的友情，不为阶级及社会地位所阻隔的友情。他在这书里把小学生的世界活泼泼地映演在我们眼前了。成人了解儿童的已清本是不可能的事。但读了这几篇日记，谁都要把儿童时代的情感从新唤起。这是亚米契斯的最大成功处.当亚米契斯写这部书时，他的心中便充满了青年之火。所以书内的辞藻与结构虽不讲求，但单是一种情绪就能使读者十分感动了。
亚米契斯的最初的作品是倾向于爱国主义的.他的青年时代正在意大利民族独立战争中。他的最初的作品Novelle和Bozzetti Militari即以感时忧国，激励了许多的读者。但他的最好的作品,却都是游记。因为他所最擅长的是景物描写。由美国旅行回国后，他变成了社会主义者，Sull Oceano一书便是他发表社会主义的见解的作品。
A探究鲸的进化过程
B探究须鲸的生活习性
C探究齿鲸的生活习性
D探究人类与鲸的关系（学生讨论自主发现）
二、自主探究，查找信息
1、分组：
兴趣相同的学生组合成一组，教师指导:A组为考古组B组为海洋探险一组C组为海洋探险二组。D组为鲸与人类组
2、小组分工合作：
（1）围绕研究任务,拟定研究计划.（即:拟订如何从课文中找到本组需要的信息，还可以从哪几个方面收集信息，解决问题）
《卡罗纳》课文
课文中卡罗纳的悲伤情绪以及同学们对他的关 心和慰问，有助于学生理解情感、表达情感， 并学会关注他人的情感状态。
传递友善与关怀
卡罗纳在同学们的关心和帮助下逐渐走出悲伤 ，课文传递了友善与关怀的重要性，鼓励学生 培养互相关爱的品质。
拓展相关主题的活动
举办以“友爱与关怀”为主题的班级活动
01
方向4
从课文中提炼出对友谊、悲伤和成 长的理解。
分组讨论及分享
分组1
探讨卡罗纳的情感变化和他的应对方式。
分组2
分析卡罗纳的同学、老师和校长对他的情感支持 和他的反应。
分组3
探讨失去母亲对卡罗纳的生活和学业的影响。
分组讨论及分享
分组4：从课文中提炼出对友谊、悲伤和成长的理解。
在每个小组中，学生们可以分享自己的看法和理解，互相交流和补充，以形成对课文的更全面的理解。同时，教师可以在每个 小组中巡回指导，给予学生必要的帮助和引导。最后，每个小组可以选派一名代表来分享他们的讨论成果，其他小组可以进行 评价和补充。通过这种方式，学生们可以在互相交流和学习中更好地理解课文的主题和意义。
《我的老师》
讲述师生之间的情感纽带 以及老师对学生的影响， 强调了教育的力量和关爱 的重要性。
《朋友之间》
探讨友谊的本质，强调了 诚实、忠诚和互相支持的 重要性。
《家庭的力量》
讲述一个家庭在逆境中团 结一致的故事，强调了家 庭的重要性和亲情的力量 。
05
学生思考与讨论
针对课文提出的问题
问题1
卡罗纳是一个什么样的孩子？
内容与生活实际相连
文章所描述的卡罗纳的故事与小学生的日常生活息息相关，能够 引发同学们的思考和感悟。
情感与认知相互促进
《卡罗纳》文本赏析
《卡罗纳》文本赏析1.《卡罗纳》文本赏析篇1《卡罗纳》选自亚米契斯的《爱的教育》一书。
这篇文章讲述的是小男孩卡罗纳在遭遇失去母亲的巨大不幸时，身边的人真诚地理解他，热情地安慰她，默默地关爱他。
课文抓住卡罗纳失去母亲后第一天来上学这样一个特殊的日子，从他承受的巨大悲痛和身边人对他的无限关爱这两方面展开来写。
文章语言形象，描写细腻，字里行间透露出对卡罗纳的爱，容易引起学生情感上的共鸣。
第一板块：巨大悲痛《爱的教育》这本风行全球，脍炙人口的著作，由意大利作家亚米契斯耗时近十年完成。
无论哪一章，哪一节，都把“爱”表现得精髓深入，淋漓尽致，大至国家，社会，民族的大我之爱，小至父母，师长，朋友间的小我之爱，处处扣人心弦，感人肺腑，使得全世界各国都公认此书为最富爱心及教育性的读物。
《爱的教育》里没有乏味说教，没有豪言壮语，也没有轰轰烈烈的英雄事迹。
在这本书里曾有这样的描述：一个只读小学3年级的孩子，在他母亲生日那天，献给了母亲一封长达八页纸的信，来深深表达自己对母亲的热爱，信的四周还画上了漂亮的花边。
他是懂事的孩子，个头对别的孩子高，在生活与学习中常常关心弱小的同学，母亲每天都会来接他等场面描写。
就是这样的孩子，就是这样的母亲，竟然生病去世了，他遭到了巨大的不幸，他面容灰白，眼睛哭红了，连两腿也站不稳，好像他自己也大病了一场似的。
他万分伤心。
这是一篇略读课文，既不能等同与精读课文面面俱到、精雕细琢，又不能轻描淡写、囫囵吞枣，一读带过。
教学中，必须紧紧抓住重点部分，提出特别是“牵一发而动全身”的问题，指导学生一步一步地细读解疑，方能在内容理解、情感感染与语言感悟上达到比较理想的效果。
于是，我觉得在处理本文时，应大胆取舍，淡化“悲痛”部分，强化“关爱”部分，紧抓“在卡罗纳最悲痛的时候，大家是怎么献出自己的一份份关爱的”这一统领性的问题，贯穿全文重点部分，引导学生细细品读面对遭遇不幸的卡罗纳时大家的每一句话，每一个动作，甚至是每一个眼神，品词析句，使学生从中感受到浓浓的爱意，也对课文内容及语言特点有了比较深刻的认识，都获得了一串美丽、感人、独特的项链。
长春市一小四年级语文上册 第六组 23《卡罗纳》本课作者亚米契斯简介 新人教版四年级语文上册第六组
作者传略亚米契斯( Edmondo De Amicis）在一八四六年十二月二十一日生于意大利 Ligurla州的 Oneglia 地方。
在 Cuneo 和丘林( Turin )进过学校，后被送人 Modena 的陆军学校.一八六六年 Custozza 之战，他加入军队去打仗。
在军营中间写了许多短篇小说，在Italia Militare 上发表,这是他的著作生活的开始。
他的 Novellee 和 BozzettiMilitari第一次披露于该杂志时，就博得一时的欢迎.后来印成单行本，卖完了好几版。
他因著作事业有望，便脱离军队，专心著述.以立林为其文字业的大本营，后又漫游世界各地，著成游记多种。
其中最著名的是《西班牙》(一八七三),《荷兰》(一八七四）《君士坦丁堡》（一八七七八《摩洛哥》(一八七九）这几部.一九○八年三月十二日因心脏病殁于 Bordighera。
亚米契斯的最初的作品是倾向于爱国主义的。
他的青年时代正在意大利民族独立战争中。
他的最初的作品 Novelle 和 Bozzetti Militari即以感时忧国，激励了许多的读者。
但他的最好的作品，却都是游记.因为他所最擅长的是景物描写。
由美国旅行回国后，他变成了社会主义者,Sull Oceano 一书便是他发表社会主义的见解的作品。
《爱的教育》（原名 Coure ）在他的作品中间算是销行最广的。
而且在意大利学校儿童的读物中间,这一部也要算是最普遍的了.这书的目的，是打算写出儿童中间的友情，不为阶级及社会地位所阻隔的友情。
他在这书里把小学生的世界活泼泼地映演在我们眼前了.成人了解儿童的已清本是不可能的事。
但读了这几篇日记，谁都要把儿童时代的情感从新唤起.这是亚米契斯的最大成功处.当亚米契斯写这部书时,他的心中便充满了青年之火。
所以书内的辞藻与结构虽不讲求，但单是一种情绪就能使读者十分感动了.与《爱的教育》同性质的,更有一部描写友谊的书，叫 GliAmicio,是两大册的巨著，也非常动人。
竹溪县第一小学四年级语文上册第六组23卡罗纳本课作者亚米契斯简介新人教版
作者传略亚米契斯（ Edmondo De Amicis)在一八四六年十二月二十一日生于意大利 Ligurla 州的 Oneglia 地方.在 Cuneo 和丘林（ Turin )进过学校，后被送人 Modena 的陆军学校。
一八六六年 Custozza 之战，他加入军队去打仗。
在军营中间写了许多短篇小说，在Italia Militare 上发表，这是他的著作生活的开始。
他的 Novellee 和 Bozzetti Militari第一次披露于该杂志时，就博得一时的欢迎.后来印成单行本，卖完了好几版。
他因著作事业有望,便脱离军队，专心著述。
以立林为其文字业的大本营,后又漫游世界各地，著成游记多种。
其中最著名的是《西班牙》(一八七三），《荷兰》(一八七四）《君士坦丁堡》（一八七七八《摩洛哥》(一八七九）这几部.一九○八年三月十二日因心脏病殁于 Bordighera.亚米契斯的最初的作品是倾向于爱国主义的.他的青年时代正在意大利民族独立战争中。
他的最初的作品 Novelle 和 Bozzetti Militari即以感时忧国，激励了许多的读者。
但他的最好的作品,却都是游记。
因为他所最擅长的是景物描写。
由美国旅行回国后，他变成了社会主义者，Sull Oceano 一书便是他发表社会主义的见解的作品。
《爱的教育》（原名 Coure ）在他的作品中间算是销行最广的。
而且在意大利学校儿童的读物中间，这一部也要算是最普遍的了。
这书的目的,是打算写出儿童中间的友情，不为阶级及社会地位所阻隔的友情。
他在这书里把小学生的世界活泼泼地映演在我们眼前了。
成人了解儿童的已清本是不可能的事。
但读了这几篇日记，谁都要把儿童时代的情感从新唤起。
这是亚米契斯的最大成功处.当亚米契斯写这部书时，他的心中便充满了青年之火。
所以书内的辞藻与结构虽不讲求，但单是一种情绪就能使读者十分感动了。
与《爱的教育》同性质的，更有一部描写友谊的书,叫 GliAmicio,是两大册的巨著,也非常动人。
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让我们荡起双桨，小船儿推开波浪
努力学习，报效父母《卡罗纳》作者简介
亚米契斯，1846年出生于意大利。
那时的意大利受法国大革命的影响，国内正酝酿着爱国主义，这股风潮自然也在他幼小的心灵上留下不可磨灭的印记。
二十岁时他从军校毕业，加入军队，开始写一些具有爱国风味的短篇故事，并出版了他的第一本书《意大利军旅生活》。
1888年，四十二岁的亚米契斯写出了他最畅销的书《爱的教育》。
今天《爱的教育》在各国均有译本，被誉为世界少年最优良的读物之一。
卡罗纳的母亲病得很厉害，卡罗纳很多天没来上学了。
昨天上午，我们刚走进教室，老师就对大家说：“卡罗纳的母亲去世了，这个可怜的孩子遭到了巨大的不幸。
他明天要来上课，孩子们，你们要庄重严肃，热情地对待他。
任何人都不许跟他开玩笑，不许在他面前放声大笑。
今天上午，可怜的卡罗纳来到了学校。
他面容灰白，眼睛哭红了，两腿站不稳，好像他自己也大病了一场似的。
我心里不由得泛起一阵同情和怜悯，大家都屏息凝神地望着他。
卡罗纳走进教室，突然放声大哭起来。
他一定是想起了往日的情景。
那时候，母亲差不多每天来接他；要考试了，母亲总是俯下身来向他千叮咛万嘱咐。
老师把卡罗纳拉到自己胸前，对他说：“哭吧，痛痛快快地哭吧，可怜的孩子！但你要坚强！你母亲已不在这个世界上了，但她能看见你，她依然爱着你，她还生活在你身边。
孩子，你要坚强哟！”
老师说完，卡罗纳回到座位上，挨着我坐下。
卡罗纳翻开书，当他看到一幅母亲拉着儿子的手的插图时，突然双手抱住脑袋，趴在桌子上号啕大哭。
老师暗示大家暂时别管他，开始上课。
我本想跟他说几句话，但不知说什幺才好，就把一只手放在他的肩膀上，脸贴在他的耳朵上，对他说：“卡罗纳，。