小学毕业班英语备考工作讲话稿

小学毕业班备考工作发言稿
东沟小学程晶晶
尊敬的各位领导、老师：
大家好！很荣幸跟大家一起交流和探讨毕业班的复习备考工作。

毕业班工作，任重而道远，虽然自己已有两年带六年级的经历，但时隔五年再拿起来仍然会感觉这份工作是很艰巨的，在座的各位都是很有经验的教师，在这里我就自己的教学和复习措施与大家交流，取长补短。

学情分析：
本班共有学生52人，其中男生22人，女生30人。

这个班的英语一直由我来带，因此学生底子扎得都很好，多数学生当堂的单词很快就可以背下来。

语法上就目前我们已经学习了四种时态、名词复数、形容词的比较级、最高级等，但因为时间上的局限性，部分学生单词背诵上存在蒙混过关、语法上处在半通半不通的状态，此外六年级的学生这学期已有浮躁心理，因此在管理上也有一定难度。

针对以上现状，我制定了如下方案：
一、提前准备，合理安排
正所谓“不打无准备之仗”。

我们学校领导历来对六年级就极为重视，在刚上六年级时就先后和我们两个班的各科老师进行了座谈，分析了我们存在的问题，以及我们今后该努力的方向。

接着，今年开学初，我们就针对存在的小三科失分的现象，采取了对应的措施：即加强小三科的时间。

没有时间记忆，再高的课堂效率也不行，因此针
对此问题，我们先后增加了早晚自习，在原来就很紧张的时间里挤时间、抓效率。

主科老师要尽可能地给小三科让时间，辅助小三科教师把我们薄弱的学科在短暂的几个月内赶上来。

二、讲究策略，有效复习
1、熟悉教材，了解考点
复习的时候我着重抓每册书的后面单词及前面目录以及每个Model的句型复习，这部分可留做学生作业，教师只负责及时的监督、检查。

2、教学上循序渐进
先过基础知识，再过重难点，最后考前适应性练习。

咱们都知道学好英语的关键是词汇、语感、做题。

而它所有的单词、句型，又在每道题里循环着练习、运用，因此在讲解题时，教师尽可能地让学生先读然后自己先尝试翻译，弄清每个单词的意思，积累大量词汇，他若能读懂、弄清题目说得是什么意思，自然也就会做了。

接着，对重、难点教师需多强调，强调多了，学生自然会记住。

最后，考前的适应性练习，则是教给学生一些做题的方法和技巧。

3、语法知识归类复习
将平时零散的语法知识以表格的形式进行文本归纳总结（可以和学生同步在课堂上完成），把各种时态需要注意的、标志性短语详细讲解并写出来，以便学生复习巩固。

4、复习课形式多样
平时上课高效率，复习工作更是不可懈怠。

教学中，我在复习
时，多采用教师讲解、学生讲解、串龙讲解、翻译等形式，避免了教学课堂的单一。

其次，一起作业网也是一个很好的复习形式，上面有单词复习，句型练习以及各种类型的题型，还可以教师自己出测验题……这些题都是以游戏的形式展开，因此学生很乐意做，但这必须在校统一管理，否则可能孩子会贪恋游戏乐此不疲。

（这可作为奖励性作业来做）
5、教学生做题技巧
复习时，教师应侧重对做题技巧的讲解和多做一些学生易出错的题目，指导学生掌握一些做题的要领。

比如，单项选择可以用排除法来做；阅读理解可以在文章中找答案；做题前先找有标志性的词汇判断时态等。

6、整体抓进，提优补差
在引导所有学生有效复习的同时，我针对考核中影响较大的两个方面：优生率和及格率，采取“抓两头促中间”的措施，作业布置设置梯度，基础较差的同学重点放在基础知识的复习上，尖子生则把训练重点放在能力的培养和知识的综合运用上。

虽然分层但同时提倡同学间的互帮互助。

我继续采用“好差”结对子的帮扶方式，进一步发挥小组合作学习的作用，使学生的整体成绩得以提高。

最后，作为一名毕业班教师，我们更多的应该学会思考自己的教学，积极备课、上课，向课堂四十分钟要效率，构建真真正正的高效课堂！同时秉着一切为了学生，为了学生的一切的原则，努力把握复习教学的真正脉搏，形成自己独特的复习教学策略，从而与学生一起
打好小考这一次硬仗。

我的发言完毕，谢谢大家！。