七下[1]安塞腰鼓

刘
1937年生，陕西省延安市人。
成 章：
现任陕西省作家协会副主席、中国散 文学会常务理事。已出版六种散文集， 其中《羊想云彩》获首届鲁迅文学奖。
模块一：
结合注释，掌握词语的音和义
亢奋 kàng
磅礴 pángbó
叹为观止
晦暗 huì
颤栗 zhànlì
戛然而止 jiá
羁绊 jī
铿锵 kēngqiāng 捶
这是用环境和观众的感受来烘托鼓声， 使鼓和周围的环境融为了一体。 更能表现腰鼓的震撼力。
模块四： 合作探究，突破难点 ：
文章最后“耳畔是一声渺远的鸡啼”有什么作用？
当鼓声停止后，人们仍沉浸在激情中， 好像炽热后的沉寂，这时以“鸡啼”来反衬寂静。
回顾课文结构：
安
鼓 响 前 ----- 静态美 以静衬动
第二部分为文章的主体部分，分别从4个角度来展示腰鼓舞 的美，宏伟的场面、雄壮的响声、击鼓的后生、绮丽的舞姿。
——好一个安塞腰鼓！
模块四： 合作探究，突破难点 ：
为什么每写完一方面，作者就要写“好一个安塞腰鼓”？ 文章中有四次之多，不觉得重复吗？ 这个 “好”包含着什么？或者说作者想要歌颂什么？
这种方法叫反复，它的作用是使语言有了一种鼓的 韵律，形成回环往复的气势，增强语言的表现力。
chuí
冗杂 rǒng
蓦然 mò
闭塞 sè
演朗
读 并 欣 赏
感 受 文 章
安的
塞感
腰情
鼓 表
基 调
模块二：
自主学习：
听了朗诵，看了安塞腰鼓的表演后，你对安 塞腰鼓有何感受？
模块二：
自主学习：
听了朗诵，看了安塞腰鼓的表演后，你对安 塞腰鼓有何感受？
初步感知课文内ຫໍສະໝຸດ Baidu：
模块三：
感受：
用：“
的安塞腰鼓”对安塞腰鼓进行评价。
可填词、短语、句子，最好是文中的内容。
再读课文，理清结构 ：
合作朗读课文体会课文内容及结构。 任务： 女生朗读： 1—4自然段 男女生齐读：5—27自然段 男生朗读： 28—30自然段
模块三：
明结构：
➢ 课文分为几部分？
模块三：
文章按“鼓响前——腰鼓表演——鼓声止”可分为3个部分。
➢ 哪一部分是文章的主体部分？分别从哪几个角度 来展示腰鼓舞的美？
塞 腰
宏伟的场面----- 动态美
雄壮的响声----- 气势美
腰鼓表演 击鼓的后生----- 刚性美
力 与 美
绮丽的舞姿----- 节奏美
鼓
鼓 声 止 ----- 静寂美 无声衬有声
联系实际，拓展延伸
西北现在好像成了贫困落后的代名词， 作者为什么这样歌颂西北汉子？
归纳总结，升华主题
本文写出了安塞腰鼓壮阔、豪放、火烈的特点。 赞美了陕北高原人们粗犷、豪迈、开放的性格特征。 既是高原生命的颂歌，也是民族魂魄的礼赞。它以 诗一般的凝练和富有的动感，谱写了一曲慷慨激昂、 气壮山河的时代之歌。
“好”，是磅礴的不容束缚的力量；是朴实而强盛的生命； 是一种美！
合作探究，突破难点 ：模块四：
作者写腰鼓的响声，为什么要写“山崖蓦然变成 牛皮鼓面了”，和“观众的心也蓦然变成牛皮鼓 面”？
文章最后“耳畔是一声渺远的鸡啼”有什么作用？
模块四： 合作探究，突破难点 ：
作者写腰鼓的响声，为什么要写“山崖蓦然变成 牛皮鼓面了”，和“观众的心也蓦然变成牛皮鼓 面”？
执教：兰化二中 郭 晖
安塞腰鼓:
是融舞蹈、歌曲、武术于一体，是一种独具魅力 的民间大型舞蹈艺术形式，具有2000年以上历史。 可由几人或上千人一同进行表演，磅礴的气势、精 湛的表现力展示着陕北高原农民悍勇威猛的个性,被 称为“天下第一鼓”。1986年荣获首届中国民间 舞蹈大赛最高荣誉奖。1995年陕西省安塞县被国 家文化部命名为“腰鼓之乡”。