高中政治课堂教学评价标准

姓名学校班级年月

日

课题课型课时

教学目标1、符合《高中思想政治课程标准》和学生实际，且目标明确，要求具体

2、坚持知识和技能、过程和方法、情感态度价值观的统一，注重学生创新精神和社会实践能力的培养，全面提高学生的思想政治素养

教学方法1、启发式教学

2、自主、合作、探究，体现学生学习的主体地位

3、因课因人因时制宜，方法灵活，不拘一格

教学内容1、准确反映《课程标准》的内容要求，正确把握教科书的编写意图，创造性地使用教科书

2、注意从生活和社会中科学合理地选取相关教育资源，充分体现政治课程应有的教育价值

3、教学内容与时俱进，充分体现思想政治课程的时代性特点

4、教学内容层次的安排，遵循问题解决式的设计思路，用思想政治观点统帅知识点，知识点的选择和安排服从并服务于思想政治观点的教育

5、传授知识准确，重难点突出

教学过程1、思路清晰，结构严谨，环节紧凑，时间分配合理

2、教学教程进展有序、自然、流畅，整个过程完整、和谐

3、开放性教学，教学环境宽松、民主，学生思维活跃，鼓励及时充分，互动性强，参与面广，反馈及时，气氛融洽，学生主体性得到充分发挥，且收放有度，调控有效

教师素质1、语言：使用普通话；语言优美有欣赏性；激情饱满有渲染力；幽默恢谐有趣味性；承上启下有逻辑性；抑扬顿挫有节奏感

2、教态：穿着得体，教态自然大方、亲切端庄

3、板书：工整、美观、简洁，层次清楚，形成完整的知识结构

4、技能：能熟练运用现代教学手段；能驾驭新授课、复习课、讲评课等不同课型；能恰当处理课堂突发事件，能动态地应用教案

5、师德：以人为本，不提前上课，不滞后下课，不指令性提问，不讽刺挖苦学生。

教学效果1、圆满完成课时教学任务，目标达成度高

2、学生有一定收获，有主动探究知识的热情及进一步学习的愿望

3、教师能从教学活动中获得有益的启示，教师自身教学能力得到提高

教学特色教学（设计、策略、手段和方法）上有创意和独到之处，形成较鲜明的

教学风格

综合评价

评课人成绩