《学校安全救护培训》PPT课件
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《校园安全救护》课件
培养学生安全意识
通过校园安全教育，培养学生具备 基本的安全意识和自我保护能力。
校园安全事故的类型
交通事故
学生在校园内或校园周 边发生的交通事故。
火灾事故
校园内发生的火灾事故 ，包括电气火灾、化学
品火灾等。
自然灾害
地震、洪水等自然灾害 对校园安全的影响。
人为事故
学生打架斗殴、被盗等 人为事故。
校园安全事故的原因
有效措施推广
在实践中，一些有效的安全救护措施已经得到了验证，这 些措施应该得到推广和应用，以提高校园安全救护的整体 水平。
团队协作经验
在校园安全救护中，团队协作至关重要。通过总结经验， 可以更好地协调各部门和人员之间的合作，提高应急响应 速度和效果。
安全救护问题反思
不足之处分析
01
在过去的实践中，也暴露出了一些安全救护的问题和不足。对
制度建设完善
校园安全救护的未来发展，离不开制度的保障。应该进一步完善相关制度，确保安全救护 工作的规范化和标准化。
人员培训提升
安全救护人员的素质和能力直接关系到工作的效果。未来，应该加强对安全救护人员的培 训和提升，提高他们的专业水平和实践能力。同时，还应该注重培养大众的安全意识和自 救互救能力，共同营造一个安全的校园环境。
提供心理健康教育、建立心理辅导体系、 营造良好的校园氛围等。
掌握自我调节技巧、及时寻求帮助、与他 人建立良好的人际关系等。
04
校园安全救护实践演练
安全救护模拟演练
模拟演练目的
通过模拟实际场景，让学 生亲身体验安全救护的过 程，提高应对突发事件的 能力。
模拟演练内容
包括火灾逃生、地震自救 、溺水救援等常见突发事 件的模拟演练。
通过校园安全教育，培养学生具备 基本的安全意识和自我保护能力。
校园安全事故的类型
交通事故
学生在校园内或校园周 边发生的交通事故。
火灾事故
校园内发生的火灾事故 ，包括电气火灾、化学
品火灾等。
自然灾害
地震、洪水等自然灾害 对校园安全的影响。
人为事故
学生打架斗殴、被盗等 人为事故。
校园安全事故的原因
有效措施推广
在实践中，一些有效的安全救护措施已经得到了验证，这 些措施应该得到推广和应用，以提高校园安全救护的整体 水平。
团队协作经验
在校园安全救护中，团队协作至关重要。通过总结经验， 可以更好地协调各部门和人员之间的合作，提高应急响应 速度和效果。
安全救护问题反思
不足之处分析
01
在过去的实践中，也暴露出了一些安全救护的问题和不足。对
制度建设完善
校园安全救护的未来发展，离不开制度的保障。应该进一步完善相关制度，确保安全救护 工作的规范化和标准化。
人员培训提升
安全救护人员的素质和能力直接关系到工作的效果。未来，应该加强对安全救护人员的培 训和提升，提高他们的专业水平和实践能力。同时，还应该注重培养大众的安全意识和自 救互救能力，共同营造一个安全的校园环境。
提供心理健康教育、建立心理辅导体系、 营造良好的校园氛围等。
掌握自我调节技巧、及时寻求帮助、与他 人建立良好的人际关系等。
04
校园安全救护实践演练
安全救护模拟演练
模拟演练目的
通过模拟实际场景，让学 生亲身体验安全救护的过 程，提高应对突发事件的 能力。
模拟演练内容
包括火灾逃生、地震自救 、溺水救援等常见突发事 件的模拟演练。
《校园安全救护》PPT课件
12
溺水－互救
如何在岸上施救 直接拉上岸 借助衣服、竹竿、绳子、皮球、救生圈等物品
水中救助注意事项 如何接近？
13
பைடு நூலகம்
上岸后急救
① 畅通气道 ② 控水 ③ 检查呼吸 ④ 无呼吸脉搏时行CPR ⑤ 拔打“120”急救 ⑥ 保暖
14
•2021/3/8
素材和资料部分来自 网络，如有帮助请下载!
•15
➢预防
多饮水
充足睡眠 清淡饮食
4
中暑急救
① 转移至阴凉处 ② 清凉饮料 ③ 物理降温（冷水、冰袋） ④ 药物（十滴水、人丹等） ⑤ 严重者拔打“120”急救
5
3.低血糖
➢表现
饥饿感、心慌、手抖、焦虑、大汗、昏迷
➢预防
规律、合理饮食，一定要吃早餐
➢急救
平卧休息、补充糖（水果糖、浓糖水）
6
4.扭伤
9
7.骨折
➢ 在下列情况下，应该怎么自救和互救？ A. 在教室里不小心被绊倒，前臂剧烈疼痛 B. 在球场上摔倒，前臂剧烈疼痛
10
8.烧烫伤
➢ 表现
红、痛、水疱等
➢ 急救
① 去除衣服或饰物(粘连除外) ② 冷水冲洗15分钟以上 ③ 包扎 ④ 及时就医
11
9.溺水
➢自救
呼救、镇定、深吸浅呼气
➢水中小腿肌肉抽搐时怎么自救？
➢表现
疼痛、肿胀、压痛、瘀斑
➢急救
休息、冷敷、抬高伤肢、忌搓揉 24小时后擦药或热敷
7
5.肌肉抽搐
➢表现
肌肉抽搐、活动受限
➢预防
热身运动、运动适量、注意保暖
➢急救
休息、反向拉伸肌肉、热敷
8
6.出血
溺水－互救
如何在岸上施救 直接拉上岸 借助衣服、竹竿、绳子、皮球、救生圈等物品
水中救助注意事项 如何接近？
13
பைடு நூலகம்
上岸后急救
① 畅通气道 ② 控水 ③ 检查呼吸 ④ 无呼吸脉搏时行CPR ⑤ 拔打“120”急救 ⑥ 保暖
14
•2021/3/8
素材和资料部分来自 网络，如有帮助请下载!
•15
➢预防
多饮水
充足睡眠 清淡饮食
4
中暑急救
① 转移至阴凉处 ② 清凉饮料 ③ 物理降温（冷水、冰袋） ④ 药物（十滴水、人丹等） ⑤ 严重者拔打“120”急救
5
3.低血糖
➢表现
饥饿感、心慌、手抖、焦虑、大汗、昏迷
➢预防
规律、合理饮食，一定要吃早餐
➢急救
平卧休息、补充糖（水果糖、浓糖水）
6
4.扭伤
9
7.骨折
➢ 在下列情况下，应该怎么自救和互救？ A. 在教室里不小心被绊倒，前臂剧烈疼痛 B. 在球场上摔倒，前臂剧烈疼痛
10
8.烧烫伤
➢ 表现
红、痛、水疱等
➢ 急救
① 去除衣服或饰物(粘连除外) ② 冷水冲洗15分钟以上 ③ 包扎 ④ 及时就医
11
9.溺水
➢自救
呼救、镇定、深吸浅呼气
➢水中小腿肌肉抽搐时怎么自救？
➢表现
疼痛、肿胀、压痛、瘀斑
➢急救
休息、冷敷、抬高伤肢、忌搓揉 24小时后擦药或热敷
7
5.肌肉抽搐
➢表现
肌肉抽搐、活动受限
➢预防
热身运动、运动适量、注意保暖
➢急救
休息、反向拉伸肌肉、热敷
8
6.出血
校园应急救护知识教育PPT
及时就医
立即拨打120,将患者送到医院进行进一步检查和治疗。
脑震荡处理
1
观察症状
头痛、恶心、头晕、记忆力下降等
2
立即就医
及时诊断并接受专业治疗
3
休息恢复
避免剧烈活动,注意饮食和睡眠
4
康复锻炼
逐步恢复日常活动,接受专业指导
脑震荡是常见的校园意外伤害,及时发现并给予正确处置非常重要。首先要观察患者的症状,如果出现头痛、记忆力下降等表现,应立即就医进行专业诊断。在恢复期间,需要避免剧烈活动,保证充足的休息,逐步恢复日常生活和学习。最后,在康复过程中应遵医嘱,做好各项锻炼训练。
用清洁布料紧压住出血部位,保持压力直至出血停止。
3
3. 抬高伤肢
如果伤在肢体,需将其抬高,利于止血。
4
4. 求助或拨打119
立即寻求专业医疗救援,同时继续保持压迫。
创伤性出血可能来自皮肤表面或内部伤口,必须迅速采取行动止血。首要措施是直接压迫出血部位,同时抬高受伤肢体。若短时间内无法止血,须立即寻求专业医疗救助。合理处置可避免出血过多导致的生命危险。
2
联系急救
立即拨打急救电话,向专业救援人员说明具体情况,请求支援。
3
现场施救
在等待救援期间,根据受伤情况尽快实施基础急救措施。
应急装备及药品
医疗装备
包括急救箱、担架、氧气瓶、氧气面罩等基本救护装备,确保学校随时可以启动紧急救护。
药品储备
必备创伤类药品如止血带、创口贴、纱布等,以及常见疾病类药品如退烧药、创伤消炎药等。
化学实验事故
化学实验操作不当,可能引起化学品溅出、火灾等,造成人员烧伤或中毒。
设备事故伤害
校园机械设备如电梯、电闸等如果使用不当,也可能会导致意外伤害。
立即拨打120,将患者送到医院进行进一步检查和治疗。
脑震荡处理
1
观察症状
头痛、恶心、头晕、记忆力下降等
2
立即就医
及时诊断并接受专业治疗
3
休息恢复
避免剧烈活动,注意饮食和睡眠
4
康复锻炼
逐步恢复日常活动,接受专业指导
脑震荡是常见的校园意外伤害,及时发现并给予正确处置非常重要。首先要观察患者的症状,如果出现头痛、记忆力下降等表现,应立即就医进行专业诊断。在恢复期间,需要避免剧烈活动,保证充足的休息,逐步恢复日常生活和学习。最后,在康复过程中应遵医嘱,做好各项锻炼训练。
用清洁布料紧压住出血部位,保持压力直至出血停止。
3
3. 抬高伤肢
如果伤在肢体,需将其抬高,利于止血。
4
4. 求助或拨打119
立即寻求专业医疗救援,同时继续保持压迫。
创伤性出血可能来自皮肤表面或内部伤口,必须迅速采取行动止血。首要措施是直接压迫出血部位,同时抬高受伤肢体。若短时间内无法止血,须立即寻求专业医疗救助。合理处置可避免出血过多导致的生命危险。
2
联系急救
立即拨打急救电话,向专业救援人员说明具体情况,请求支援。
3
现场施救
在等待救援期间,根据受伤情况尽快实施基础急救措施。
应急装备及药品
医疗装备
包括急救箱、担架、氧气瓶、氧气面罩等基本救护装备,确保学校随时可以启动紧急救护。
药品储备
必备创伤类药品如止血带、创口贴、纱布等,以及常见疾病类药品如退烧药、创伤消炎药等。
化学实验事故
化学实验操作不当,可能引起化学品溅出、火灾等,造成人员烧伤或中毒。
设备事故伤害
校园机械设备如电梯、电闸等如果使用不当,也可能会导致意外伤害。
学校急救知识培训ppt
提高学生对安全问题的重视程度，自觉遵守学校 规章制度，增强自我保护意识
学生能够在遇到突发状况时冷静应对，及时采取 正确的应急措施
通过培训，降低学生在校期间以及未来生活中的 安全风险
02
急救基础知识
急救基本概念
急救定义
急救是指在突发情况下，采取紧急的初步措施以挽救生命、 减轻伤势和痛苦，并为进一步治疗创造条件。
意外创伤
总结词
意外创伤通常是由于刀具、利器等造成的皮肤或组织损伤。
详细描述
首先应立即停止出血，可采用加压包扎法止血。如果伤口较大，应立即前往医院 进行处理。同时，要尽量避免触碰伤口，以免引起感染。
过敏反应
总结词
过敏反应是身体对某种物质产生过度免疫反应导致的一种疾 病。
详细描述
过敏反应通常会出现皮疹、瘙痒、呼吸急促等症状。遇到这 种情况，应立即停止接触过敏原，并前往医院就诊。
02
CPR的目的是在心脏骤停的情况下，尽快恢复心脏和肺部的正常功能，挽救受 训者的生命。
03
CPR可以分为简略CPR和标准CPR两种，简略CPR只包括胸外按压和开放气道， 标准CPR包括胸外按压、开放气道和人工呼吸三个步骤。
CPR的步骤
判断意识
在受训者的耳边大声呼喊其姓名或拍打其肩膀，判断其 是否失去意识。
THANK YOU.
CPR应该在受训者心脏骤停后的4分钟内开 始进行，如果超过这个时间，存活率会大大 降低。
人工呼吸时要确保气道的封闭性良好，避免 气体进入受训者的鼻腔或气管。
05
止血技能
止血的基本知识
出血的分类
出血分为外出血和内出血。外出血是指血液流出体外，肉眼可见；内出血是指血液流入组 织或器官内部，无法直接观察。
学生能够在遇到突发状况时冷静应对，及时采取 正确的应急措施
通过培训，降低学生在校期间以及未来生活中的 安全风险
02
急救基础知识
急救基本概念
急救定义
急救是指在突发情况下，采取紧急的初步措施以挽救生命、 减轻伤势和痛苦，并为进一步治疗创造条件。
意外创伤
总结词
意外创伤通常是由于刀具、利器等造成的皮肤或组织损伤。
详细描述
首先应立即停止出血，可采用加压包扎法止血。如果伤口较大，应立即前往医院 进行处理。同时，要尽量避免触碰伤口，以免引起感染。
过敏反应
总结词
过敏反应是身体对某种物质产生过度免疫反应导致的一种疾 病。
详细描述
过敏反应通常会出现皮疹、瘙痒、呼吸急促等症状。遇到这 种情况，应立即停止接触过敏原，并前往医院就诊。
02
CPR的目的是在心脏骤停的情况下，尽快恢复心脏和肺部的正常功能，挽救受 训者的生命。
03
CPR可以分为简略CPR和标准CPR两种，简略CPR只包括胸外按压和开放气道， 标准CPR包括胸外按压、开放气道和人工呼吸三个步骤。
CPR的步骤
判断意识
在受训者的耳边大声呼喊其姓名或拍打其肩膀，判断其 是否失去意识。
THANK YOU.
CPR应该在受训者心脏骤停后的4分钟内开 始进行，如果超过这个时间，存活率会大大 降低。
人工呼吸时要确保气道的封闭性良好，避免 气体进入受训者的鼻腔或气管。
05
止血技能
止血的基本知识
出血的分类
出血分为外出血和内出血。外出血是指血液流出体外，肉眼可见；内出血是指血液流入组 织或器官内部，无法直接观察。
学校安全救护培训课件
指导应急包的正确使用，包括常 用医疗用品和紧急联系方式。
疏散演练
组织疏散演练以检验应急预案的 有效性和人员疏散流程。
五心肺复苏术
1 原理和步骤
快速了解心肺复苏术的原理和实施步骤，以挽救生命。
2 实操演练
组织学生和教职员工进行实操演练，提高实战技能。
3 常见误区
介绍常见误区，确保正确且及时的施救。
出血控制方法
的正常运作。
3
制定应急预案
4
建立应对紧急情况的步骤和指导，包括 疏散和急救措施。
校园安全评估
通过评估识别风险区域和安全隐患，采 取相应的措施。
安全培训计划
开展学生和教职员工的安全培训，提高 安全意识和技能。
应急程序及处理方式
紧急情况下的行动
详细解释学生和教职员工在紧急 情况下应采取的行动。
应急包的使用
直接压迫
教授正确的手法和位置进行直 接压迫止血。
提高伤肢
教育学生如何提高伤肢，减少 出血情况。
二次伤害。
烧烫伤急救方法
1
急救原则
了解处理烧烫伤的基本原则，包括冷却、
处理不同程度的烧伤
2
保护和就医。
指导处理浅表烧伤、渗透性烧伤和全层
烧伤的不同方法。
3
防止感染
介绍清洁、消毒和覆盖伤口的方法，以 预防感染。
骨折及关节扭伤处理
骨折处理
教授紧急情况下处理骨折的正确 姿势和固定方法。
关节扭伤护理
介绍关节扭伤的护理方法，包括 冷敷、绷带和休息。
关节脱位应急处理
指导处理关节脱位的急救方法， 防止进一步伤害。
中暑、脱水与冻伤救护
1 中暑症状
介绍中暑的症状，及时发现和处理中暑的危险。
疏散演练
组织疏散演练以检验应急预案的 有效性和人员疏散流程。
五心肺复苏术
1 原理和步骤
快速了解心肺复苏术的原理和实施步骤，以挽救生命。
2 实操演练
组织学生和教职员工进行实操演练，提高实战技能。
3 常见误区
介绍常见误区，确保正确且及时的施救。
出血控制方法
的正常运作。
3
制定应急预案
4
建立应对紧急情况的步骤和指导，包括 疏散和急救措施。
校园安全评估
通过评估识别风险区域和安全隐患，采 取相应的措施。
安全培训计划
开展学生和教职员工的安全培训，提高 安全意识和技能。
应急程序及处理方式
紧急情况下的行动
详细解释学生和教职员工在紧急 情况下应采取的行动。
应急包的使用
直接压迫
教授正确的手法和位置进行直 接压迫止血。
提高伤肢
教育学生如何提高伤肢，减少 出血情况。
二次伤害。
烧烫伤急救方法
1
急救原则
了解处理烧烫伤的基本原则，包括冷却、
处理不同程度的烧伤
2
保护和就医。
指导处理浅表烧伤、渗透性烧伤和全层
烧伤的不同方法。
3
防止感染
介绍清洁、消毒和覆盖伤口的方法，以 预防感染。
骨折及关节扭伤处理
骨折处理
教授紧急情况下处理骨折的正确 姿势和固定方法。
关节扭伤护理
介绍关节扭伤的护理方法，包括 冷敷、绷带和休息。
关节脱位应急处理
指导处理关节脱位的急救方法， 防止进一步伤害。
中暑、脱水与冻伤救护
1 中暑症状
介绍中暑的症状，及时发现和处理中暑的危险。
校园急救知识宣传教育PPT精品课件
意外伤害
意外伤害的应急处理方法之止血处理：
一般止血法
① 一般止血法操作过程：
②
清创→消毒→包扎
指压止血法
① 此法仅适合于动脉出血的急救， 压迫时间不宜过长。
止血带止血法
① 用于四肢动脉出血，松紧合适， 每隔1小时放松2-3分钟，寒冷季 节30分钟放松1次。
谢谢观看
FIRST AID KNOWLEDGES ON COMPUS
倒水法不适用，因为倒水法能倒出来的是胃里的 水，而对溺水者来说，呼吸道的水才是致命的。
04 中 暑
中暑
中暑的定义：
中暑是指长时间暴露在高温环境中、或在炎热环境中进行体力 活动引起机体体温调节功能紊乱所致的一组临床症候群，以高
热、皮肤干燥以及中枢神经系统症状为特征。
中暑的分类：
先兆中暑
轻度中暑
重症中暑
➢ 昏迷，呼吸心跳停止； ➢ 儿童哭闹加剧。
气到异物
气道异物梗阻的应急要点：
在急救的同时呼叫 医生或拨打120呼救
120
气道异物梗阻的急救方法 （不适用于婴儿）：
昏迷窒息躺地上， 双手顶胃挤向上
后抱腰顶住肚，向 上挤压异物出
幼儿放在前臂（大腿）上,头 低拍背（压胸）做几次
03 溺 水
溺水
溺水的危害：
烧伤烫伤的应急处理方法：设法去除热源
02 冲：流动清水冲洗伤口15-30分钟； 脱：在水中小心除去衣物，发生黏连的，可用剪刀剪开； 净：保持伤口干净，不随意覆盖； 治：尽量保护伤口不被触碰，立即前往医院处理。
07 交 通 事 故
交通事故
交通事故的应急处理方法：
车祸伤轻重程度不等，抢救人员要沉着应对,首先要检 查伤员是否昏迷，有无呼吸、脉搏，有无出血。
学校应急救援及安全基础知识培训PPT课件
学习使用灭火器和消防栓等消防设备。
安全实践操作演练的内容
掌握低姿势逃生、用湿布捂住口鼻等自救技巧。 地震躲避演练
学习躲避倒塌建筑物的正确姿势。
安全实践操作演练的内容
熟悉避难场所和疏散 区域。
其他紧急情况应对演 练
了解地震后的注意事 项和救援措施。
安全实践操作演练的内容
交通安全演练
学习交通规则和交通安全知识，模拟过马路和交 通疏散。
01
02
03
消防设施
灭火器、消防栓、烟雾报 警器等的使用和维护。
紧急疏散设施
应急照明、疏散指示标志、 安全出口等的使用和维护。
安全防护器材
防暴器材、急救箱等的使 用和维护。
安全制度与规定
安全管理制度
制定和完善学校安全管理制度 ，明确各级管理人员职责。
安全教育制度
定期开展安全教育活动，提高 学生安全意识和自救能力。
反馈意见与建议
01
反馈意见与建议
02
大部分参与者表示此次培训内容实用、讲解清晰，对应对突发
事件和日常安全防范有很大的帮助。
部分建议包括增加实际操作演练、丰富案例分析的多样性以及
03
加强与实际应用的结合。
后续跟进与改进
后续跟进与改进
根据参与者的反馈，对培训内容进行必要的调整 和补充，以更好地满足学校安全教育的需求。
灾后自救与互救
了解灾后如何进行自救和互救，以 及如何正确使用救援器材和通讯设 备与外界联系。
其他紧急情况应对措施
食物中毒
了解食物中毒的常见原因和症状 ，以及如何采取相应的急救措施 和预防措施。
传染病防控
掌握常见传染病的传播途径和预 防措施，以及如何正确使用洗手 液、口罩等防护用品。
安全实践操作演练的内容
掌握低姿势逃生、用湿布捂住口鼻等自救技巧。 地震躲避演练
学习躲避倒塌建筑物的正确姿势。
安全实践操作演练的内容
熟悉避难场所和疏散 区域。
其他紧急情况应对演 练
了解地震后的注意事 项和救援措施。
安全实践操作演练的内容
交通安全演练
学习交通规则和交通安全知识，模拟过马路和交 通疏散。
01
02
03
消防设施
灭火器、消防栓、烟雾报 警器等的使用和维护。
紧急疏散设施
应急照明、疏散指示标志、 安全出口等的使用和维护。
安全防护器材
防暴器材、急救箱等的使 用和维护。
安全制度与规定
安全管理制度
制定和完善学校安全管理制度 ，明确各级管理人员职责。
安全教育制度
定期开展安全教育活动，提高 学生安全意识和自救能力。
反馈意见与建议
01
反馈意见与建议
02
大部分参与者表示此次培训内容实用、讲解清晰，对应对突发
事件和日常安全防范有很大的帮助。
部分建议包括增加实际操作演练、丰富案例分析的多样性以及
03
加强与实际应用的结合。
后续跟进与改进
后续跟进与改进
根据参与者的反馈，对培训内容进行必要的调整 和补充，以更好地满足学校安全教育的需求。
灾后自救与互救
了解灾后如何进行自救和互救，以 及如何正确使用救援器材和通讯设 备与外界联系。
其他紧急情况应对措施
食物中毒
了解食物中毒的常见原因和症状 ，以及如何采取相应的急救措施 和预防措施。
传染病防控
掌握常见传染病的传播途径和预 防措施，以及如何正确使用洗手 液、口罩等防护用品。
《学校急救知识培训》课件
学校急救知识培训
CATALOGUE
目录
急救基础知识学校常见意外伤害学校急救措施急救知识普及与教育学校急救设施与资源案例分析与实践操作
01
急救基础知识
01
02
在学校中开展急救知识培训，有助于学生在遇到突发情况时及时采取正确的急救措施，降低伤害程度，保护生命安全。
急救是紧急情况下对伤病者进行的初步救治，对于挽救生命、减轻病痛具有重要意义。
详细描述
03
学校急救措施
总结词
心肺复苏是一种紧急抢救措施，通过胸外按压和人工呼吸来恢复心脏骤停患者的自主心跳和呼吸。
实施步骤
心肺复苏包括胸外按压和人工呼吸两个主要步骤。胸外按压是通过有节奏地按压胸部来产生血液循环，人工呼吸则是向患者肺部吹气以维持氧气供应。
注意事项
实施心肺复苏前需要确认现场安全，并呼叫急救电话。对于儿童和婴儿，心肺复苏的手法和力度要求有所不同。
互动讨论
THANKSFOR
感谢您的观看
WATCHING
详细描述
心肺复苏在心脏骤停的紧急情况下至关重要，因为心脏骤停后脑组织缺血、缺氧会导致快速死亡。通过心肺复苏，可以暂时替代心脏和肺的功能，为专业救援争取时间。
总结词：止血是应对意外伤害导致出血的紧急措施，目的是减缓失血速度，防止休克和死亡。详细描述：止血方法根据出血类型和部位的不同而有所区别。对于表面皮肤出血，可以采用直接压迫或加压包扎的方法止血。对于动脉出血，需要使用止血带或气压止血装置进行止血。止血技巧：止血时可以采用适当的止血技巧，如使用干净的纱布、绷带、毛巾等物品进行包扎，加压包扎伤口可以起到止血作用。对于大动脉出血，可以尝试使用止血带，但需要注意使用时间和放松间隔。注意事项：止血时需要注意清洁伤口，避免感染。对于严重出血，应立即拨打急救电话并保持患者平躺，以稳定病情。
CATALOGUE
目录
急救基础知识学校常见意外伤害学校急救措施急救知识普及与教育学校急救设施与资源案例分析与实践操作
01
急救基础知识
01
02
在学校中开展急救知识培训，有助于学生在遇到突发情况时及时采取正确的急救措施，降低伤害程度，保护生命安全。
急救是紧急情况下对伤病者进行的初步救治，对于挽救生命、减轻病痛具有重要意义。
详细描述
03
学校急救措施
总结词
心肺复苏是一种紧急抢救措施，通过胸外按压和人工呼吸来恢复心脏骤停患者的自主心跳和呼吸。
实施步骤
心肺复苏包括胸外按压和人工呼吸两个主要步骤。胸外按压是通过有节奏地按压胸部来产生血液循环，人工呼吸则是向患者肺部吹气以维持氧气供应。
注意事项
实施心肺复苏前需要确认现场安全，并呼叫急救电话。对于儿童和婴儿，心肺复苏的手法和力度要求有所不同。
互动讨论
THANKSFOR
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WATCHING
详细描述
心肺复苏在心脏骤停的紧急情况下至关重要，因为心脏骤停后脑组织缺血、缺氧会导致快速死亡。通过心肺复苏，可以暂时替代心脏和肺的功能，为专业救援争取时间。
总结词：止血是应对意外伤害导致出血的紧急措施，目的是减缓失血速度，防止休克和死亡。详细描述：止血方法根据出血类型和部位的不同而有所区别。对于表面皮肤出血，可以采用直接压迫或加压包扎的方法止血。对于动脉出血，需要使用止血带或气压止血装置进行止血。止血技巧：止血时可以采用适当的止血技巧，如使用干净的纱布、绷带、毛巾等物品进行包扎，加压包扎伤口可以起到止血作用。对于大动脉出血，可以尝试使用止血带，但需要注意使用时间和放松间隔。注意事项：止血时需要注意清洁伤口，避免感染。对于严重出血，应立即拨打急救电话并保持患者平躺，以稳定病情。
中小学生守护生命安全急救知识培训PPT
• 若显现严重气道阻塞表现， 才去尝试解除气道阻塞
气道异物梗塞
FIRST AID KNOWLEDGE TRAINING
气道异物阻 塞的急救方
法
背部叩击法
背部叩击法是在患者背部两肩胛骨之间用掌根进行叩击。这种状态一样来 说是刚发动气道异物阻塞，病人还成心识能够配合你的操作
腹部冲击法
海姆立克法，这种方法可以自救，也能够互救。自救的时候就是病人自己 用一只手握一个拳头，拳眼放在肚脐上两横指的位置，另一只手托住拳 头由下往上冲击腹部，从而把气道里的异物冲出来
FIRST AID KNOWLEDGE TRAINING
01 动作一定要快，尽量缩短触电者的带电时间
注意事项
02
切不可用手或金属和湿润的导电物体直接触碰触电者的身体 或与触电者接触的电线，以免引发抢救人员自身触电
03
摆脱电源的动作要用力适当，避免因用力过猛将带电电 线击伤在场的其他人员
04 在帮助触电者脱离电源时，应注意避免触电者被摔伤
找不到开关或插头时，可用干燥的木棒、竹杆等 绝缘体将电线拨开，使触电者脱离电源
用带有绝缘柄的利器切断电源线
可用干燥的木板垫在触电者的身体下面，使其 与地绝缘。如遇高压触电事故，应立刻通知有关 部门停电。要因地制宜，灵活运用各种方法，快 速切断电源
触电急救知识
FIRST AID KNOWLEDGE TRAINING
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PART-01
气道异物梗塞 急救知识
Medical Knowledge
溺水急救 触电急救 安全教育
气道异物梗塞
FIRST AID KNOWLEDGE TRAINING
气道异物阻塞的现状
• 儿童是最常见的气道异物阻塞人群 • 死亡率高达2/3左右 • 其中95%产生在5岁以下的幼儿 • 气道异物阻塞以食品为主，占整体的94%
《校园安全救护》课件
PART 03
校园安全预防措施
REPORTING
火灾预防与应对
了解火灾的危害、预防措施及应对方法
应对方法：一旦发生火灾，应立即拨打 火警电话，并使用灭火器进行扑救，同 时组织人员疏散。
预防措施：定期检查电器设备，不私拉 乱接电线，不在宿舍内烧热水、煮饭等 。
•·
火灾的危害：火灾不仅会造成财产损失 ，还可能威胁到师生的生命安全。
止血技巧
总结词
止血技巧是应对意外伤害导致出血的 紧急处理方法。
详细描述
止血的方法包括直接压迫止血、加压 包扎止血、止血带止血等，应根据不 同情况选择合适的方法。在止血的同 时，应尽快就医，以免延误治疗。
烧伤与烫伤处理
总结词
烧伤与烫伤处理的关键是迅速降温并避免进一步损伤。
详细描述
对于烧伤和烫伤，应立即用冷水冲洗伤口，以降低皮肤温度，减轻疼痛和肿胀。 切勿随意涂抹药物或去除粘在皮肤上的衣物，以免加重损伤。应尽快就医，遵循 医生的建议进行治疗。
安全教育的效果评估与改进
安全教育的效果评估
通过考试、问卷调查、观察等方式对安 全教育的效果进行评估，了解师生的安 全意识和行为规范是否得到提高，是否 掌握了必要的安全知识和技能。
ห้องสมุดไป่ตู้
VS
安全教育的改进
根据评估结果，对安全教育的方式和途径 进行改进和优化，以提高安全教育的效果 和质量。同时，也需要不断更新和升级安 全教育的内容和形式，以适应社会和学校 的发展变化。
学校应急处置能力不足，无法 及时有效地应对突发事件。
PART 02
安全救护知识
REPORTING
心肺复苏（CPR）
总结词
心肺复苏是一种紧急救护措施，通过胸外按压和人工呼吸来恢复患者的生命体 征。
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培训ppt
20
为什么要实施心肺复苏？
1、人体没有氧气储备能力。
2、黄金的救命时间（呼吸心 跳骤停止后4-6分钟以内）。
3、急救车到达现场的时间。
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21
2.1.2 实施心肺复苏的紧迫性
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22
叫-判断意识（轻拍肩膀高声在 双侧耳朵边叫喊）
拍头、背、胸部
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23
大动脉搏动消失
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12
脑血管意外的现场处理
1、避免搬动及晃动，尽量不让病人倒下。 2、病人平卧时：解开衣领、取出假牙，将
其摆成恢复体位（稳定侧卧位）随时擦 去病人的呕吐，禁食。
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13
3、病人抽搐——压人中穴、吸氧
4、 密切观察呼吸、脉搏、瞳孔呼 叫120，早期心肺复苏。
5、四快：快速识别、快速呼叫 EMS、快速EMS转运并预先通 知医院、快速送院治疗。
方法：捏鼻、 包嘴、缓慢 持续吹气
30
吹两口气后，立即进行胸外按压，以30（按 压）:2（吹气）的比例进行心肺复苏，直至复苏 成功。
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31
胸外心脏按压相对的禁忌症
胸廓外伤 胸廓畸形 肋骨骨折
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32
终 止 复 苏 的 条 件
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通过救治呼 吸心跳恢复
有其他人员接替
经医生宣布死亡
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9
我胸疼，心 慌憋气
你怎么啦？
不露声色 摆好体位 解开衣领 开窗吸氧
平卧者，30度角半卧位
站立者应成坐位
立即嚼160mg-325mg阿司匹林、口服安定、
舌下含服硝酸甘油 呼叫120
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10
国内外脑血管疾病现状
美国 第三大死因
中国 第一、二大死因
每年新发病者55万
每年新发病者150万
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14
如果呼吸心跳停止
3秒 钟
1020秒
钟
3040秒
钟
4-6分 钟
10分 钟后
头昏
昏迷
瞳孔 散大
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脑组 织即 发生 损害
脑组织 发生不 可逆损
害
15
救命的黄金时刻
现代急诊医学将发病后（或受伤后） 的 几分钟、十几分钟这一抢救危重病人 最重要的时刻称之为救命的“黄金时刻”。 在此时间内，如果抢救及时，处理得当， 生命就可能被挽救；反之，则生 命丧失 或者病情加重，有可能导致终生残疾。
意
识 判断呼吸、心
丧 跳是否骤停
失
瞳 孔 散 大
无呼吸或叹息样呼吸
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24
二、 心肺复苏术（CPR）理论
胸外心脏按压+ 人工呼吸
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25
操作步骤
叫 叫 体位
Circulation 胸外心脏按压
Airway
打开气道
Breathing 人 工 吹 气
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26
C-立即进行胸外心脏按 压30次
安全救护培训 ——学校现场救护篇
参加救护培训 真情关爱生命
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1
中国：
每年大约有100万人死于心脏类疾病 的急性发作，其中有2/3以上的病人因 为发病很急而来不及抢救，死在医院之
外的家中、途中，或是工作场所和公共 场所。
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2
一、常 见 急 症 急 救 处 理
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3
急性冠脉综合症
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6
动脉粥样硬化的进程
泡沫 脂质 细胞 条纹
中间阶 段损伤
纤维 动脉粥样硬化 斑块
复合病变破裂
内皮功能不全
从十几岁开始
从30岁开始
从40岁开始
主要为脂肪积聚
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Modified from Pepine, CJ, Am J Card, 1998
平滑肌细胞 和胶原增生
栓塞 出血
7
诱因及症状
救护人员筋疲力 尽不能继续
33
三、气道异物梗阻
(海氏手法)
典型症状：V型手 其他症状： 不完全阻塞 完全阻塞
17
现场抢救典型示例
生命的呼唤
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18
什么原因会引起心脏骤停？
平时心脏正常或无重大病变的情况 下，受到严重的打击，如：电击、溺水、 急性中毒、急性心肌缺血、等急症，致 使心脏突然停止搏动，突然死亡，也称 为猝死。
4-6分钟
10分钟后
猝死 可逆转
脑死亡
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19
什么是心肺复苏术？
针对呼吸、心跳骤停的伤病人，以人工呼 吸代替病人自主呼吸，以心脏按压形成暂时的 人工循环并诱发病人心脏自主搏动的一种急救 技术称为心肺复苏术。（简称CPR）
按压位置：两乳头连线中点或胸骨中下1/2
处，避开剑突。频率每分钟大于100次，深
度大于5公培训分pp。t
27
以手掌根按压
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十指相扣，手指上翘
28
观察口腔若有异物马上清除
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29
A-用仰头举颏法开放
伤病员气道90°。
B-立即进行口对口人工
吹气2次，每次吹气时 间1秒钟。
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90°
诱因： 运动、情绪激动、饱餐、气温变化等。
心绞痛
症状
心肌梗死
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8
识别心绞痛
典型的心绞痛表现：发作性胸骨后压榨性 疼痛，可表现为胃疼、牙疼、左肩、左上肢内 侧疼等，持续时间1--5分钟，很少超过10-15分 钟 一些老年人常无典型 心绞痛症状。
识别心肌梗死
发作性心前区疼痛在15分钟以上，口 服硝酸甘油不能缓解症状，8岁以上的病人 多伴有胸闷、呕吐、面色苍白大汗淋漓、 四肢厥冷；平时血压 正常或高血压的此时 突然下降。
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16
生命之吻—1968年获普利策新闻摄影奖
1967年7月17日，美国 佛罗里达洲线路抢修时， 一个电工被电击伤不省人 事地头朝下栽了下去，另 一电工爬上后立即开始口 对口者背下，背 到电杆一半高的地方，伤 者苏醒了，被救护车运走。
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每年死亡者15万
每年死亡者100万
存活者382万
存活者600万，50~70% 致残，其中40%重残
每年经济损失180亿美元 每年经济损失100亿人民
币
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11
脑血管意外
脑出血起病急，常在白天发生
➢前 驱 症状：精神紧张后头痛、头晕、肢体麻木 ➢轻型脑出血：头痛头晕、呕吐、眼花发黑、意识清
楚或朦胧，有的嗜睡；失语、偏瘫;一 侧口角下斜，不断流口水 ➢重型脑出血：突然倒地、大小便失禁， 很快进入昏迷状态
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4
急性冠脉综合症
高血压 高血脂症 冠状动脉粥样硬化 心肌局部缺血缺氧 心绞痛、心肌梗死
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5
急性冠脉综合症
• 概述 动脉粥样硬化是动脉硬化中最常见类型，也是严重危害人 民健康的常见病，三大死因之首，发病呈逐年上升趋势。
动脉粥样硬化的加剧，使血管管腔狭窄，血流不畅，甚至 某个分支完全阻塞，使心肌缺血缺氧。在动脉粥样硬化的 基础上不稳定斑块破裂，继发血栓导致管腔闭塞，就出现 了心绞痛、心肌急性梗死冠脉综合症