教师随班就读工作总结
随班就读工作总结5篇
随班就读工作总结5篇篇1一、引言本报告旨在回顾和总结我机构在本学期内随班就读工作的实施情况。
随班就读工作对于提高教育质量、促进教育公平具有重要意义。
本学期，我们紧紧围绕教育教学目标，积极开展各项工作，取得了一定的成绩。
二、工作内容概述1. 学生管理：本学期共接纳随班就读生XX名，分别来自不同年级和学科，我们建立了完善的档案管理制度，定期跟踪学生的学习进度和心理状况。
2. 教学辅导：针对随班就读生的特点，制定个性化的教学方案，提供课外辅导和补充教学材料，帮助学生克服学习困难。
3. 家校沟通：加强与家长的沟通与合作，定期举办家长会，及时了解学生在家的学习情况，共同促进学生的成长。
4. 资源整合：积极协调校内外资源，为学生提供更多的学习机会和条件，如图书馆、实验室、网络学习资源等。
三、重点成果1. 学术成绩：随班就读生在各项考试中的成绩有了显著提高，平均分、及格率等指标均有所提升。
2. 学生发展：学生的综合素质得到明显提高，参与课外活动、社团组织的积极性增强，培养了良好的团队协作精神和创新意识。
3. 家校合作：家长会达到预期效果，家长对学生教育问题的关注度提高，家校共同促进学生的成长取得了显著成效。
4. 教师成长：教师团队在随班就读工作中积累了丰富的教学经验，教育教学能力得到提升。
四、遇到的问题与解决方案1. 问题：部分随班就读生存在学习动力不足的问题。
解决方案：通过激励机制，如奖励制度、学习进步表彰等，激发学生的学习兴趣和动力。
2. 问题：教学资源分配不均，部分资源无法满足随班就读生的需求。
解决方案：积极协调校内外资源，优化资源配置，为学生提供更多的学习机会和条件。
3. 问题：家长对随班就读政策的理解和支持程度不一。
解决方案：加强家校沟通，定期举办家长培训活动，提高家长对随班就读政策的认知度和支持度。
五、自我评估/反思本学期，我们在随班就读工作中取得了一定的成绩，但也存在诸多不足。
在今后的工作中，我们要继续加强学生的管理和教学辅导，完善家校沟通机制，优化资源配置。
教师随班就读工作总结
教师随班就读工作总结教师随班就读工作总结1几年来，在这个美丽的校园里。
在校领导、老师的指导、帮助下，通过自己不断地学习、实践、反思，在教育教学理念、教育教学工作及教育教学研究能力等方面有了新的进步，在教育教学也起到了积极模范作用。
一、思想上加强师德修养，提高道德素质认真学习《义务教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等教育法律法规;认真学习、严格按照“有事业心、有责任心、有上进心”、“爱校、爱岗、爱生”、“团结协作、乐于奉献、勇于探索、积极进取”的要求去规范自己的行为。
对待学生做到：某等，公正合理，严格要求，耐心教导;对待同事做到：团结协作、互相尊重、友好相处;对待家长做到：主动协调，积极沟通;对待自己做到：严于律已、以身作则、为人师表。
二、工作中加强课改理论学习，提高教育教学水平随着国家教育新课程改革的实施，自己能积极投入到课程改革的钻研中，认真参加新课程改革通识学习和培训，认真学习课程改革的基本理论，通过学习，更新了教育教学观念，开阔了视野，拓宽了思路，实现了教育教学理论的升华，尤其对体育学科课程改革的基本理念：一、坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长;二、激发学生兴趣，培养学生终身体育的意识;三、以人为本，重视学生的主体地位;四、关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益有了明确的认识。
对教师教学行为的要求：一是重传授向重发展转变;二是统一规格教育向差异性教育转变;三是由重教师“教”向重学生“学”转变;四是由重结果向重过程转变;五是由单向信息交流向综合信息转变;六是由居高临下向平等融洽转变;七是由教学模式化向教学个性化转变有了深刻的理解。
并在教育教学实践中大胆尝试。
在教学中，我遵循新课改的基本理念，积极探索适合于学生发展的教学组织形式和教学方法，重点在于：(一)加强对学生学法的指导，引导学生学会学习。
1、提高学生自学、自练的能力。
指导学生学会模仿，提倡学生在模仿中学习，并鼓励学生提高自学、自练的能力。
教师随班就读工作总结
在过去的一学期里，我校随班就读工作在全体教师的共同努力下，取得了显著的成效。
我们紧紧围绕“让每一个学生都得到发展”的教育理念，积极推动特殊教育与普通教育的有机结合，使随班就读学生在德、智、体、美、劳等方面得到了全面发展。
现将本学期随班就读工作总结如下：一、加强教师培训，提升专业素养随着教育事业的不断发展，对特殊教育教师的培养提出了新的要求。
本学期，我们高度重视教师培训工作，组织开展了系列培训活动。
1. 邀请专家进行专题讲座，帮助教师了解最新的特教理念和知识，提高教师的专业素养。
2. 开展随班就读教研活动，组织教师交流个案、学习心得、探讨解决之道，促进教师之间的相互学习与成长。
3. 鼓励教师参加各类培训课程，提高自身的教育教学能力和教育科研能力。
二、关注学生个体差异，实施个性化教育1. 制定个别化教育计划（IEP），针对每位学生的特殊需求，调整学习目标，提供适切的教育支持。
2. 完善随班生档案袋，记录学生的成长过程，为教师提供参考。
3. 定期开展学生评估，了解学生的发展状况，及时调整教育策略。
三、加强家校沟通，形成教育合力1. 定期召开家长会，向家长介绍随班就读工作的进展情况，听取家长意见和建议。
2. 建立家校联系渠道，及时沟通学生在校情况，共同关注学生的成长。
3. 开展亲子活动，增进家长与学校、教师之间的了解，形成教育合力。
四、完善随班就读工作机制，提高管理效率1. 成立随班就读工作领导小组，明确责任分工，确保工作顺利开展。
2. 制定随班就读工作制度，规范教师行为，提高工作效率。
3. 加强心理咨询室建设，为学生提供心理支持和辅导。
五、取得的成绩与展望本学期，我校随班就读工作取得了以下成绩：1. 学生在德、智、体、美、劳等方面得到了全面发展。
2. 教师的专业素养得到提高，教育教学能力得到提升。
3. 家校沟通取得良好效果，形成教育合力。
展望未来，我们将继续努力，不断优化随班就读工作，为特殊学生提供更加优质的教育服务，让他们在普通学校环境中快乐成长，为今后自立、平等地参与社会生活打下坚实基础。
2024年随班就读工作总结范本
2024年随班就读工作总结范本自2024年9月份进入新的随班就读工作至今，我在这段时间里经历了许多有意义和有挑战的事情。
通过这份总结，我想回顾一下我在这一年里的成长和收获，并且为自己未来的职业发展做出规划和提出一些建议。
在这一年里，我主要负责协助老师进行课程辅导和学生管理工作。
在课程辅导方面，我积极参与教学活动，帮助学生解答问题，激发他们的学习兴趣，并提供适当的学习资源。
同时，我也参与了课程设计和准备的工作，为老师节省了宝贵的时间和精力。
在学生管理方面，我负责班级的日常管理工作，包括学生考勤、纪律管理和家长沟通等。
通过这一年的工作，我不仅提高了自己的教学和管理能力，还锻炼了自己的团队合作和沟通能力。
在这一年里，我遇到了许多挑战和困难。
首先，由于我是新人，对于一些工作内容和流程还不够熟悉，需要花费较多的时间去学习和适应。
其次，工作中也经常会遇到一些复杂的情况和问题，需要我去思考和解决。
这些挑战和困难虽然困扰过我，但也帮助我积累了宝贵的经验和提高了自身的能力。
在未来的职业发展中，我希望能够继续在教育行业发展，并且不断提升自己的专业能力。
首先，我计划进一步深化自己在教学方面的能力，学习更多的教学方法和技巧，并应用到实践中。
其次，我希望能够提升自己的管理能力，并进一步了解和熟悉学校管理的规则和制度。
最后，我也希望能够进一步提高自己的沟通和团队合作能力，更好地与教师和家长进行合作。
对于我在这一年的工作总结，我认为需要进一步完善的地方包括以下几个方面：首先，我需要更加深入地了解学校的管理制度和规则，以更好地协助老师完成工作。
其次，我希望能够积极主动地参与教学活动，并提供更多的创新和实用的教学资源。
最后，我也需要提高自己的时间管理能力，合理安排工作和学习时间，以提高工作效率。
总结起来，我的随班就读工作经历是一段有收获和成长的旅程。
在这一年中，我不仅提高了自己的教学和管理能力，还锻炼了自己的团队合作和沟通能力。
个人随班就读工作总结
一、前言随着我国教育事业的发展，随班就读工作越来越受到重视。
作为一名随班就读教师，我有幸参与到这项工作中，为特殊儿童提供适宜的教育支持。
在过去的一年里，我认真履行职责，努力提高自身教育教学水平，现将个人随班就读工作总结如下。
二、工作回顾1. 认真学习相关政策法规为了更好地开展随班就读工作，我积极参加各类培训，认真学习《中华人民共和国残疾人保障法》、《特殊教育条例》等相关政策法规，不断提高自己的法律意识和专业素养。
2. 个性化教学，关注特殊儿童需求在教学中，我充分了解每个学生的特点，根据他们的兴趣爱好、学习能力等制定个性化的教学方案。
针对特殊儿童，我注重培养他们的生活自理能力、社交能力和学习能力，努力让他们在班级中融入。
3. 加强家校沟通，共同关注学生成长我主动与家长保持密切联系，了解学生的家庭背景和生活状况，共同关注学生的成长。
在家长会上，我向家长介绍学生在校的表现，倾听家长的意见和建议，共同探讨教育方法。
4. 开展班级活动，促进学生全面发展在班级活动中，我充分考虑特殊儿童的需求，鼓励他们积极参与。
通过开展运动会、文艺汇演、手抄报比赛等活动，培养学生的团队协作精神、审美情趣和创新能力。
5. 提高自身教育教学水平为了更好地服务于随班就读学生，我不断学习先进的教育理念和方法，积极参加各类教研活动，与同行交流经验，提高自己的教育教学水平。
三、工作成效1. 学生的生活自理能力、社交能力和学习能力得到提高。
2. 家长对学校的满意度不断提升。
3. 我在教育教学方面取得了一定的成绩，获得同事和领导的认可。
四、不足与反思1. 对特殊儿童的教育教学经验还不够丰富，需要不断学习和提高。
2. 在班级管理方面，有时过于关注特殊儿童，忽视了对其他学生的关爱。
3. 与家长的沟通方式还需改进，提高沟通效果。
五、未来展望1. 继续深入学习相关政策法规，提高自己的法律意识和专业素养。
2. 加强教育教学研究，探索适合特殊儿童的教学方法。
小学随班就读工作总结6篇
小学随班就读工作总结6篇篇1一、背景概述本年度，我校积极推进随班就读工作，致力于提升特殊学生与正常学生的融合教育质量。
通过全校师生的共同努力，随班就读工作取得了显著成效。
本报告旨在全面回顾和总结本年度随班就读工作的实施情况、成效、存在问题及改进措施。
二、工作内容与实施1. 组织架构与制度建设（1）成立随班就读工作领导小组，制定工作计划与实施方案。
（2）完善随班就读管理制度，明确工作职责与流程。
（3）建立学生个性化档案，确保每位学生得到关注与指导。
2. 师资队伍的配备与培训（1）配置专业的资源教师，确保特殊学生教育需求得到满足。
（2）开展随班就读教师培训，提升教师对特殊学生的教育指导能力。
（3）组织校内外的教育教学交流活动，拓宽教师的教育教学视野。
3. 课程与教学的适应性调整（1）根据特殊学生的实际情况，调整课程安排与教学进度。
（2）采用多样化的教学方法与手段，提高特殊学生的学习兴趣与参与度。
（3）开发辅助教学资源，支持特殊学生的学习与发展。
4. 校园环境的营造与支持（1）优化教室布局，创造有利于特殊学生融入的学习环境。
（2）提供必要的学习辅助器材，支持特殊学生的学习活动。
（3）营造关爱氛围，鼓励同学间的互助合作。
三、工作成效1. 学生融入情况（1）大部分随班就读学生已较好地融入班级，参与度高。
（2）学生的学业成绩有所提升，特别是在个性化教学实施后。
（3）学生的社交能力有所提高，同学间的互助合作增多。
2. 教师专业能力成长（1）随班就读教师团队日趋成熟，教育教学能力显著提高。
（2）教师对于特殊学生的教育策略更加灵活多样，适应性更强。
（3）教师的研究意识增强，参与相关课题研究的积极性提高。
四、存在问题及改进措施篇2一、引言随着教育改革的不断深入，随班就读作为一种新型的教育模式，越来越受到广大教育者的关注。
本学期，我校积极推行随班就读模式，取得了显著的教学成果。
现将本学期随班就读工作总结如下，以便更好地总结经验，发现问题，为下一学期的工作提供参考。
老师随班就读总结范文
一、前言随着我国教育改革的不断深入，随班就读已成为教育领域的一个重要组成部分。
作为一名随班就读的老师，我有幸参与到这一教育实践中，通过与普通学生的互动和合作，不仅提升了自身的教育教学能力，也为学生的全面发展提供了有力支持。
现将我在随班就读工作中的心得和体会总结如下。
二、工作回顾1.深入了解学生，制定个性化教学方案在随班就读工作中，我首先关注的是学生的个体差异。
通过观察、访谈等方式，了解学生的兴趣、特长、学习困难和心理状况。
在此基础上，为每位学生制定个性化教学方案，确保他们在班级中能够得到充分关注和培养。
2.营造良好的班级氛围，促进师生互动为了让学生在随班就读中感受到关爱和支持，我努力营造一个温馨、和谐的班级氛围。
在日常教学中，注重与学生的互动，鼓励他们积极参与课堂活动，提高课堂参与度。
同时，关注学生的心理健康，帮助他们建立自信，树立正确的人生观。
3.加强家校沟通，形成教育合力在随班就读工作中，家校沟通至关重要。
我定期与家长保持联系，了解学生在家庭中的表现，共同探讨教育策略。
通过家访、家长会等形式，增进家长对随班就读工作的了解，形成家校教育合力。
4.提升自身素质，做学生成长的引路人作为一名随班就读的老师，我深知自身素质对学生成长的重要性。
因此，我不断学习，提升教育教学能力，关注教育教学前沿动态，努力成为一名有爱心、有责任感、有专业素养的教育工作者。
三、工作反思1.关注学生个体差异，提高教学针对性在随班就读工作中，我认识到关注学生个体差异的重要性。
在今后的工作中，我将更加注重学生的个性化需求，提高教学针对性，让每位学生都能在班级中找到自己的位置。
2.加强班级管理，营造良好氛围班级管理是随班就读工作的基础。
在今后的工作中，我将加强班级管理，注重培养学生的集体荣誉感和责任感，营造一个积极向上的班级氛围。
3.提升自身专业素养，做学生成长的榜样作为一名随班就读的老师，我要不断提升自身专业素养，做学生成长的榜样。
随班就读个人工作总结
一、前言作为一名随班就读教师，我深知自己的责任重大。
在过去的一年里，我始终坚持立德树人根本任务，认真履行岗位职责，积极探索随班就读工作的新方法、新途径，为提高随班就读教育教学质量，促进特殊学生全面发展贡献了自己的力量。
现将我的个人工作总结如下：二、工作回顾1. 认真学习，提高自身素质为了更好地开展随班就读工作，我积极参加各类培训，深入学习国家有关特殊教育的政策法规、教育教学理论和方法，努力提高自己的专业素养。
同时，我还注重与其他教师交流学习，汲取他们的宝贵经验，不断提升自己的教育教学能力。
2. 优化资源配置，确保教育公平针对随班就读学生个体差异大的特点，我积极协调学校资源，为特殊学生提供个性化的教学支持。
一方面，我与班主任、任课教师共同制定个别化教育计划，确保每个学生都能得到针对性的教育；另一方面，我还争取学校支持，为特殊学生配备必要的辅助设施，如轮椅、助听器等，为他们的学习生活提供便利。
3. 强化课堂教学，提高教学质量在教学过程中，我注重激发学生的学习兴趣，采用多元化的教学方法，使他们在轻松愉快的氛围中掌握知识。
针对特殊学生的认知特点，我适当降低教学难度，注重培养他们的学习习惯和自信心。
同时，我还与任课教师密切配合，确保他们在各学科领域都能得到充分关注和发展。
4. 加强家校沟通，形成教育合力为了更好地了解学生情况，我定期与家长沟通，了解他们在家庭中的表现，共同探讨教育方法。
同时，我还积极向家长宣传特殊教育政策，帮助他们树立正确的教育观念，共同关注和支持孩子的成长。
5. 注重心理健康教育，关爱学生成长在关注学生学业的同时，我还关注他们的心理健康，定期开展心理健康教育活动，帮助他们树立积极向上的人生态度。
在学生遇到困难时，我给予他们关心和鼓励，帮助他们度过难关。
三、工作体会1. 随班就读工作需要教师具备爱心、耐心和责任心。
只有关心爱护每一个学生，才能激发他们的学习兴趣，促进他们全面发展。
2. 随班就读工作需要教师具备较高的专业素养。
随班就读教研工作总结
一、前言随班就读是指将残疾儿童安置在普通班级中，与正常儿童一同接受教育的一种教育模式。
近年来，我国政府高度重视残疾儿童的教育问题，大力推广随班就读工作。
为了提高随班就读教育教学质量，我校积极开展随班就读教研工作，现将一学期以来的工作总结如下：二、工作目标1. 提高随班就读教育教学质量，使残疾儿童在普通班级中得到全面发展。
2. 增强教师对随班就读教育教学工作的认识，提高教师的专业素养。
3. 建立健全随班就读教育教学管理制度，确保残疾儿童教育权益。
三、工作内容1. 组织教师参加随班就读培训本学期，我校组织教师参加了随班就读培训，邀请了专家进行专题讲座，使教师们对随班就读有了更深入的了解。
培训内容包括：残疾儿童的心理特点、教育方法、课程设置、评价体系等。
通过培训，教师们掌握了随班就读教育教学的基本原则和方法，提高了教育教学水平。
2. 开展随班就读教学研讨活动为了提高随班就读教育教学质量，我校开展了随班就读教学研讨活动。
活动内容包括：教学观摩、经验交流、案例分析等。
教师们通过观摩优秀教师的课堂教学，学习他们的教学经验，并结合自身教学实际进行反思和改进。
同时，教师们还针对随班就读教育教学中的难点问题进行讨论，共同探讨解决方案。
3. 建立随班就读教育教学档案为了全面了解随班就读教育教学情况，我校建立了随班就读教育教学档案。
档案内容包括：残疾儿童的基本情况、教育教学计划、教学进度、课堂记录、评价结果等。
通过建立档案，教师们可以更好地了解残疾儿童的学习情况，有针对性地进行教育教学。
4. 开展随班就读家长工作家长是残疾儿童成长过程中不可或缺的一部分。
本学期，我校积极开展随班就读家长工作，邀请家长参加家长会、亲子活动等，加强与家长的沟通与协作。
通过家长工作，使家长了解随班就读教育教学工作，提高家长对残疾儿童教育的重视程度。
四、工作成果1. 残疾儿童在普通班级中的适应能力明显提高，学习兴趣和学习成绩有所提高。
2. 教师对随班就读教育教学工作的认识得到提高，教育教学水平有所提升。
随班就读工作小结范文
随班就读工作小结范文一、引言随班就读工作是指一名教育工作者随同学生参与课堂学习，借此机会对学生进行个性化辅导和指导的一种教育方式。
作为一名随班就读工作者，我积极参与了学生的学习过程，并为他们提供了相关的辅导和指导。
通过这篇小结，我将总结我在随班就读工作中取得的成绩和经验，并分析我在其中遇到的挑战和问题，并提出改进建议。
二、成绩和经验总结1. 对学生进行个性化辅导和指导在随班就读工作中，我深入了解每个学生的学习特点和问题，并为他们提供相应的个性化辅导和指导。
我通过与学生和家长的沟通，了解到学生在不同科目上的困扰和难题，并根据学生的实际情况制定相应的学习计划。
通过这种方式，我帮助学生解决了许多学习上的问题，提高了他们的学习成绩和学习兴趣。
2. 培养学生的学习能力和自主学习能力在随班就读工作中，我注重培养学生的学习能力和自主学习能力。
我通过与学生的互动，帮助他们建立良好的学习习惯和方法，并指导他们如何主动解决学习中的问题。
我鼓励学生积极参与课堂讨论和学习小组活动，培养他们的合作和交流能力。
通过这些努力，学生的学习能力和自主学习能力得到了显著提高。
3. 与教师密切配合，共同促进学生的发展在随班就读工作中，我与教师密切配合，共同为学生的发展和进步努力。
我与教师进行了反馈交流，及时了解学生在课堂上的表现和学习进展，并制定相应的辅导措施。
我与教师共同组织学习活动，为学生提供更多的学习机会和资源。
通过这种密切配合，学生得到了更加全面和优质的教育。
4. 与家长密切合作，共同关心学生的发展在随班就读工作中，我与家长密切合作，共同关心学生的发展和成长。
我与家长进行了定期的沟通和交流，及时了解学生在家庭环境中的学习状态和问题，并与家长共同制定相应的解决方案。
我通过与家长的合作，帮助学生建立了良好的学习习惯和价值观，提高了他们的学习成绩和学习动力。
三、挑战和问题分析在随班就读工作中，我也遇到了一些挑战和问题。
1. 学生学习压力大由于学业竞争的加剧和家庭教育的要求，许多学生面临着巨大的学习压力。
小学随班就读工作总结5篇
小学随班就读工作总结5篇篇1一、背景本学期，我校按照教育部门关于小学随班就读工作的相关要求，积极推进随班就读工作，努力实现全体学生的全面发展。
在此，对本学期随班就读工作进行总结，以明确成果与不足，并为下一阶段的工作提供参考。
二、工作实施1. 组织管理本学期，我校成立了随班就读工作领导小组，负责制定随班就读工作计划，明确工作职责，确保各项工作有序开展。
同时，学校定期召开随班就读工作会议，总结工作经验，解决存在问题。
2. 师资建设学校重视随班就读教师的培训与发展，通过组织培训、交流研讨、观摩学习等方式，提高教师的专业素养和教学能力。
本学期，共组织随班就读教师培训活动XX次，参与教师人数达XX人。
3. 课程设置根据随班就读学生的实际情况，学校对课程设置进行了优化调整。
在保留原有基础课程的基础上，增设了适应随班就读学生的特色课程，如生活技能课、艺术鉴赏课等，以满足不同学生的学习需求。
4. 教学实施在教学过程中，教师注重因材施教，采用小组合作学习、个性化辅导等方式，提高随班就读学生的学习积极性和学习效果。
同时，加强与家长的沟通与合作，共同关注学生的学习进步。
5. 评估反馈学校建立了随班就读学生评估体系，定期对学生的学习情况进行评价。
通过期中、期末测试以及平时观察、作业等方式，全面了解学生的学习进步和困难，及时调整教学策略。
三、工作成果1. 学生学业水平显著提升。
通过本学期的随班就读工作，学生的学习积极性和学习效果得到明显提高。
特别是在数学、语文等基础学科方面，随班就读学生的成绩有了显著进步。
2. 师资队伍得到优化。
通过培训和交流研讨，教师的专业素养和教学能力得到了提高。
教师们对随班就读工作的认识更加深入，教学方法和策略更加多样化和有效。
3. 家校合作更加紧密。
学校加强与家长的沟通与合作，家长对随班就读工作的理解和支持度得到了提高。
家长积极参与学校组织的各项活动，共同关注学生的成长和进步。
4. 学校管理更加完善。
小学随班就读个人工作总结
尊敬的领导、老师，亲爱的同学们：大家好！在这充实而又有挑战的一年里，我作为一名小学随班就读教师，深感责任重大。
时光荏苒，回顾过去的一年，我本着关爱每一个学生、关注每一个学生的成长的理念，努力在教育教学工作中发挥自己的专长，为孩子们的健康成长贡献自己的力量。
现将我的个人工作总结如下：一、认真备课，精心设计教学作为一名随班就读教师，我深知自己面对的是一群特殊的孩子，他们需要更多的关爱和耐心。
为了能让这些孩子更好地融入课堂，我认真备课，精心设计教学环节，尽量让课堂变得生动有趣。
在教学过程中，我注重激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力，帮助他们建立自信。
二、关注个体差异，因材施教在教育教学工作中，我关注每一个学生的个体差异，针对不同学生的特点，制定合适的教育方案。
对于学习困难的学生，我耐心辅导，帮助他们克服学习中的困难；对于表现优秀的学生，我则鼓励他们不断挑战自己，追求卓越。
我相信，每一个学生都有无限的潜能，只要用心去发掘，他们都能取得优异的成绩。
三、尊重学生，关爱学生尊重学生是教师的基本素养。
在与学生的日常交往中，我始终尊重他们的人格，关心他们的生活，关注他们的心理健康。
当学生遇到困难时，我会耐心倾听他们的诉求，给予关爱和鼓励。
我相信，关爱是学生成长过程中最需要的养分，只有让他们感受到关爱，他们才能茁壮成长。
四、家校合作，共同促进学生成长家庭教育是学校教育的重要补充。
为了更好地了解学生，关注他们的成长，我积极与家长沟通交流，建立良好的家校合作关系。
通过定期举行家长会、家访等形式，我与家长分享学生的学习生活情况，共同探讨孩子的教育问题。
家校合作，让我们的教育更具针对性，更有利于学生的成长。
五、积极参加培训，提升自身能力作为一名教师，我深知终身学习的重要性。
为了提升自己的教育教学能力，我积极参加各类培训，学习先进的教育理念和教学方法。
同时，我还通过阅读专业书籍、请教有经验的教师等方式，不断丰富自己的教育知识，提高自己的教育教学水平。
小学随班就读工作总结5篇
小学随班就读工作总结5篇第1篇示例：小学随班就读工作总结回首过去一年的小学随班就读工作，我深感时间过得飞快，工作中的点点滴滴都成为了我宝贵的财富。
在这里，我想对过去一年的工作进行总结，并对未来的工作做出规划和改进。
一、工作回顾一年来，我一直在小学六年级担任随班就读教师的工作。
在这个年级的学生中，孩子们的身心发展各有特点，我需要细心观察和耐心引导。
在工作中，我主要做了以下几点工作：1. 个性化教育：针对不同学生的学习特点和问题，我积极探索个性化教育的方法，努力满足每个学生的需求，让他们在学习上取得更好的成绩。
2. 情感管理：学生成长过程中，情感管理尤为重要。
我会倾听他们的心声，处理他们之间的矛盾，促进他们之间的友谊，努力营造一个和谐的班级氛围。
3. 学习指导：在学习方面，我重点关注学生的课堂表现和作业完成情况，及时给予指导和帮助，让每位学生都能够充分发挥自己的潜力。
在工作中，我不断努力学习，不断提高自己的专业素养和教学水平。
通过不断地反思和调整，我逐渐找到了适合自己的教学方法和管理风格。
二、工作收获在这一年的工作中，我收获颇丰。
首先是对教育事业的热爱和责任感更加坚定。
通过和学生的互动和交流，我深深感受到了教育的意义和乐趣。
其次是我学会了更多的教学技能和管理经验，提高了自己的综合素质。
最重要的是，我和学生之间建立了良好的师生关系，获得了他们的信任和尊重。
三、工作规划未来的工作中，我将进一步提高自己的专业素养和工作能力，努力为学生提供更好的教育服务。
具体来说，我将做好以下几方面的工作：1. 继续探索个性化教育的方法，更好地满足学生的学习需求，提高教学效果。
2. 注重情感管理，培养学生的情感素质和社交能力，创造更加和谐的班级氛围。
小学随班就读工作是一项重要的教育工作，需要我们不断学习进步，勇于挑战自我，为学生的成长成才贡献自己的力量。
我会继续努力，不断前行，为教育事业的发展贡献自己的力量！第2篇示例：小学随班就读工作总结今年，我有幸担任小学随班就读工作，这一年来，我深切感受到了这项工作的重要性和意义。
随班就读教学工作总结范文（精选3篇）
随班就读教学工作总结随班就读教学工作总结范文（精选3篇）总结是应用写作的一种，是对已经做过的工作进行理性的思考。
总结与计划是相辅相成的，要以工作计划为依据，订计划总是在总结经验的基础上进行的。
接下来小编为大家整理了有关随班就读教学工作总结范文（精选3篇），欢迎大家阅读！随班就读教学工作总结1我校本学期重视随班就读工作的规范落实，力图让随班就读学生在普通学校环境中受到应有的发展，使特殊教育和普通教育有机结合，互相渗透，共同提高。
使特殊学生在德、智、体、美、劳等方面得到发展，为今后自立、平等地参与社会生活打下基础。
具体做了以下几方面的工作：1、随着教育的发展，对特殊教育教师的培养、提出了新的需求，也要求普通教师具备必要的特殊教育知识。
因此必须对教师进行培训，提升教师随班就读理念、丰富教师随班就读工作手段。
（1）随班就读教研活动时，组织老师学习有关资料，把最新的特教理念和知识传达给老师，得到了老师们的大力配合。
（2）开展随班就读研讨活动，让老师们交流个案、交流学习心得、交流困惑、商讨解决之道。
通过以上各种活动使教师的思想政治、职业道德、教育教学能力、教育科研能力在原有的基础上有了进一步的提高。
2、在学校教育中，要求教师热情关心学生，爱护学生，尤其对特殊学生更要关心、爱护，不能歧视特殊学生，要善于发现学生的优点和长处，鼓励学生克服困难，取得进步。
3、加强了“随班就读”工作的管理。
由校长主管，教导主任专管，具体落实到有随班就读班生的班主任、任课老师的管理形式，加强了心理咨询室的管理和运用，关注随班生。
4、对特殊学生的教育坚持因材施教，提供合适的教育，在课堂教学过程中，面向全体学生教学，又兼顾特殊学生的需要，充分发挥特殊学生健全部分和潜能，对于缺陷部分实施补救教学，对他们进行有效的帮助。
5、家校联合，形成合力家长是影响随班就读学生的一个重要因素，同时也是随班就读工作中较难控制的因素，家长是否能配合学生的教育教学工作将直接影响随班就读工作的成败。
2023年随班就读工作总结5篇
2023年随班就读工作总结5篇第1篇示例：2023年随班就读工作总结随班就读的2023年工作已经接近尾声，回顾这一年的工作经历，我收获颇丰，也面临不少挑战。
在这里，我将对自己今年的工作进行总结，反思过去，展望未来。
今年是我随班就读工作的第一年，一开始的时候我对这项工作充满期待和好奇。
随班就读的工作让我有机会与不同的孩子接触，了解他们的成长环境和需求。
通过观察和交流，我逐渐理解了每个孩子的个性特点和学习方式，也学会了采取不同的教育方法来帮助他们解决问题，提高学习成绩。
在与孩子们的相处过程中，我发现他们每个人都有自己的闪光点和潜力，只是需要一个发现和培养的机会。
通过耐心的引导和激励，我看到了他们在学业上的进步和自信心的提升。
这让我感到非常欣慰和满足，也坚定了我从事教育工作的决心。
随着工作的深入，我也面临了一些挑战。
在日常的教学中，有时候会遇到一些困难的学生，他们可能缺乏学习动力，或者性格上有一些难以磨合的问题。
在这种情况下，我需要更有耐心和智慧地去帮助他们，找到契合他们的学习方法和解决方案。
这需要我不断学习和提升自己的教育能力，拓宽自己的视野和思维。
今年还遇到了一些外部因素对工作产生影响。
疫情的持续爆发让学校停课停课，使得教育工作受到了限制和困扰。
这也给我们教师提出了更高的要求，需要我们通过线上教学和线下课堂相结合的方式来保证学生的学习质量和教育效果。
在面对这些挑战的时候，我学会了更加灵活和创新地思考问题，努力适应新的教学环境和方式。
2023年对我来说是一个充实而有挑战的一年。
在工作中我不断成长和进步，通过与孩子们的交流和互动，我收获了友情和师生之间的真挚感情。
在未来，我会继续努力，不断充实自己的教育知识和能力，为更多的孩子带去希望和改变。
随着2023年的结束，我相信自己会以更加坚定和自信的姿态迎接新的挑战和机遇，实现自己的教育梦想，让更多的孩子受益于我的教育工作。
2023年，我有收获，更有成长，2024年，让我们继续努力，共同创造更美好的未来！第2篇示例：2023年，随着时代的发展和社会的进步，越来越多的人选择通过随班就读的方式来丰富自己的知识储备和提升自己的能力。
教师随班就读工作总结6
一、工作背景近年来，我国教育部门高度重视随班就读工作，旨在为残疾儿童提供平等接受教育的权利。
作为一线教师，我有幸参与随班就读工作，现将一年来的工作总结如下。
二、工作内容1. 了解学生情况在随班就读工作中，我首先对残疾学生的基本情况进行了深入了解，包括他们的年龄、性别、残疾类型、家庭背景等。
这有助于我更好地了解学生的需求，制定合适的教育教学计划。
2. 制定个性化教学方案针对残疾学生的特点，我制定了个性化的教学方案。
在课程设置上，适当调整教学内容，降低难度，注重学生的兴趣培养。
在教学方法上，采用多种教学手段，如多媒体、游戏等，激发学生的学习兴趣。
3. 加强家校沟通为了更好地关注残疾学生的成长，我主动与家长保持密切联系。
通过电话、微信等方式，了解学生在家的学习、生活情况，及时反馈学生在校表现，共同促进学生的全面发展。
4. 开展班级活动在班级活动中，我积极为残疾学生创造参与机会，让他们在活动中感受到集体的温暖。
例如，在班级运动会中，我鼓励残疾学生参加适合他们的项目，让他们体验到运动的乐趣。
5. 提高自身素质为了更好地服务于随班就读工作，我不断学习相关知识，提高自身教育教学能力。
通过参加培训、阅读相关书籍等方式，掌握残疾学生的心理特点、教育方法等。
三、工作成果1. 学生动态改善在随班就读工作中，残疾学生的自信心、学习兴趣、社交能力等方面均得到显著提高。
他们逐渐融入班级，与同学们建立了深厚的友谊。
2. 家长满意度提升家长对我开展随班就读工作表示高度认可，认为我在教育教学中充分考虑了学生的需求，为孩子的成长创造了良好的环境。
3. 教学质量提高通过个性化教学方案的实施，残疾学生的学业成绩得到稳步提升。
他们在各科考试中取得了较好的成绩，为今后的学习奠定了基础。
四、工作反思1. 提高对残疾学生的关注程度在今后的工作中，我要更加关注残疾学生的需求，及时发现并解决他们在学习和生活中遇到的问题。
2. 加强与家长的沟通与合作家校合作是提高随班就读工作质量的关键。
随班就读教学工作总结范文（通用5篇）
随班就读教学工作总结范文（通用5篇）随班就读教学工作总结范文（通用5篇）在我们无暇顾及时间时，时间早已匆匆流逝，在这段时间中有什么值得分享的经验吗？立即行动起来写一份教学总结吧。
在写之前，要先考虑好内容和形式喔，下面是小编收集整理的随班就读教学工作总结范文（通用5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
随班就读教学工作总结1发展特殊教育，为所有适龄儿童少年提供平等的教育，是国家法律规定的一项基本的教育原则。
随着社会的发展，精神文明的提高，人们对低智商者的认识也在不断地转变。
从歧视到理解；从同情到支持；从排斥到接纳；从遗弃到教育潜能的开发。
将越来越受到社会各界，的重视。
作为学校应转变教育的理念，责无旁贷地担负起教育和康复训练的责任。
让每个孩子得到充分的关爱；充分的发展；充分的潜能开发。
使他们适应社会，融入社会。
我校把随班就读生全面融合在各项教育教学活动中，让他们享受到同等的教育资源。
学校为随班就读生提供了平等、宽松、和谐的成长环境，提供给学生心理扶持。
针对特殊学生的个体差异和有效的进行教育，学校开设资源活动室，配备资源教室专职教师。
根据学生身心发展特点，合理地制定学生发展计划，确定特殊学生的起点和最近发展区域。
我们设计了针对性的练习，开展个别辅导和增加技能方面的训练。
我们充分运用资源室心理疏导、教学辅导、行为矫治、缺陷补偿的功能，帮助随班就读学生正确认识自我，扬长补短，发挥潜能，提高社会适应能力，逐步成为具有健全人格的社会人。
同时，适时的进行心理辅导，让他们发现自己细微的进步，让他们认识到成功是无所不在的。
我校教师在随班就读工作中注意渗透心理健康教育，教师用爱调整了学生的自卑的心态，帮助他们树立自信，为回归主流社会创造条件。
二年级（1）班有一个学生，名叫曾泽婷。
记得她一年级新生报名时，嘴里发出呜呜啼啼的声音，老师问她问题，她就是不搭理。
上学了，她也是一个人独处，不与其她同学说一句话，老师和她说话，她先是表现出很害怕的样子，相处的时间长了，她对老师说的话有些明白了，表现出相应的动作，如，老师说：“曾泽婷坐好。
随班就读工作总结
随班就读工作总结随班就读工作总结（通用17篇）总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性结论的书面材料，它可以给我们下一阶段的学习和工作生活做指导，让我们来为自己写一份总结吧。
总结怎么写才不会流于形式呢？下面是本店铺为大家收集的随班就读工作总结，欢迎阅读与收藏。
随班就读工作总结 1为深入贯彻执行《中华人民共和国义务教育法》和《中华人民共和国残疾人保障法》，在我校开展随班就读工作，它既有利于普通儿童少年理解、帮助残疾儿童少年，有有利于残疾儿童少年在普通学校环境中受到应有的发展，使特殊教育和普通教育有机结合，互相渗透，共同提高。
使特殊学生在德、智、体、美、劳等方面得到发展，为今后自立、平等地参与社会生活打下基础。
一、领导重视，强化管理我校目前共有随班就读生2名，占全校人数的5%左右，其中2名为智残，分布在三、四个年级中。
我校领导始终把特殊教育作为学校教育教学工作的一个重要组成部分，给予极大的重视和热切的关注。
学校成立了以校长为组长，教导主任具体负责的随班就读工作领导小组，把随班就读工作纳入学校日常管理工作中。
在师资配备上，学校也作了细致安排，挑选了业务能力强，学历高，工作责任心重，有耐心的教师担任班主任和任课老师。
二、关怀备至，成效显著我校的“随班就读”工作，就是让轻度残疾和学习困难儿童在普通班中与同龄儿童一起接受义务教育，并提供必要的个别帮助。
担任“随班就读”工作的老师，工作责任心强，热爱学生，对这些学生付出了更多的爱心。
制定个别化教案，在课堂教学过程中对学生多启发多鼓励，对学生进行个别辅导，经常与家长取得联系。
三、学校尽可能地提供适合于他们发展的教育环境，让特殊学生愉快地接受符合自身发展需求的教育，学到一定的科学文化知识和基本劳动技能，为他们今后能真正自立、平等地参与社会生活，成为社会主义事业的建设者和接班人奠定基础。
四、学校设立了专门的特教老师，指导本校随班就读工作的开展，特教老师不定期到有随班就读学生的班级听课，直接与学生谈话，与班主任、任课老师探讨随班就读的课堂策略、随班就读的.教育补偿等问题。
随班就读教师工作总结(热门17篇)
随班就读教师工作总结（热门17篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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四年级随班就读工作总结实施素质教育要求我们要彻底摒弃片面的教育观，面向全体学生，依法保障每个适龄儿童学习发展的基本权利，努力开发每个学生的特长和潜能，包括随班就读的残疾儿童，对待他们也应该像对待正常儿童一样，给予必要的教育。
一、正确的教育观念是搞好随班就读工作的前提教师是教育之本，教育思想是教师之魂。
教师只有不断更新教育观念，树立“面向全体学生，促进全面发展”的现代教育观，树立正确学生观，增强自身的责任感和敬业精神才会把埋怨学生变为理解学生，热爱学生；才会把指责学生变为关心学生，研究学生；才会从学生的实际出发，千方百计地调动学生的学习积极性，做好教书育人的工作。
二、以真挚的爱，滋润心田著名教育家苏霍姆斯基说过：“教育者最可贵的品质之一，就是对孩子深沉的爱，兼有父母亲昵的温存和睿智严励严格要求相结合的那种爱，如果这样做了，就能使教师的教育向油一样浸润到学生的心田，使师生间能产生心与心相契，情与情的交融这样良好的教育效果。
热爱学生，是教师的根本。
教师的爱是架设在师生心灵之间的桥梁，是使学生敞开心扉的金钥匙。
对于这些特殊儿童，他们更渴望老师的爱，而老师的爱会激励他们奋发向上。
我所带的四年级有个学生属于智残生，她个子不高。
接班第一天上课时，我发现她反应比较差，和班上的其他同学不合拍，例如上课发呆，下课也发呆，不会抄作业，不知何时交作业，更不知作业内容。
在课上，我有意识地把好学生和她分在一个学习小组，并且加强了小组讨论。
在讨论时，要求她注意倾听别人的发言，会的问题要主动大胆地发言，得到同学们的认可，逐渐在表扬和肯定中把他带回到教学实践中，使她重新认识了自己，有了自信和学习的热情。
有了“要学、想学、能学”的求知欲。
我适时地为她安排了一个助学小伙伴告诉他什么时候交作业，督促他记作业，带齐学习用具。
在帮助随班生的同时，普通生自己事先要学好知识，有所准备，这对他们的学习本身也是一个促进。
我同时也利用课间；课余时间和她多接触，多谈心。
起初，她似乎不太能接受我，但随着时间的推移，有一天我发现她主动对我笑了。
这说明教师真诚的爱和尊重是启迪学生心灵的钥匙。
随读生往往最需要的就是这把钥匙。
作为教师万万不可用过分的言语伤害他们的自尊心；不能用冷酷的表情刺痛他们的心灵，而给他们的应该是更多的偏爱。
从她的变化中，我体会到转变随读生的途径有千万条，但爱是最根本的一条。
三、做好家长工作，促使其进步除此之外，我还积极和家长取得联系。
因为我深知，家庭是儿童的第一所学校，父母是儿童第一任老师。
正如苏霍姆林斯基所说“教育的效果取决于学校和家庭的教育影响的一致性。
如果没有这种一致性，那么学校的教学和教育过程就会像纸做的一样倒塌下来。
她的家长起初寄予的希望太高，但教育上又不得要领，时常因孩子成绩不理想而向她发脾气。
于是，我耐心地劝说家长，并教给家长一些辅导孩子的方法。
这样，统一步调，齐心协力，经过两年来的努力，该生有了很大进步。
她的家长逢人就说，孩子有个好老师，好集体。
孩子现在每天高兴上学，高兴回家，取得了进步。
通过不断的学习和实践，我充分体会到随班生的进步与否，关键在教师。
只要教师对他们充满爱心，不嫌弃他们、鄙视他们，而是从多方面关心他们，帮助他们，使他们感受到学校和社会的温暖，他们就能得到发展，成为社会的有用之才。
篇二：随班就读工作总结随班就读工作总结实施素质教育要求我们要彻底摒弃片面的教育观，面向全体学生，依法保障每个适龄儿童学习发展的基本权利，努力开发每个学生的特长和潜能，包括随班就读的残疾儿童，对待他们也应该像对待正常儿童一样，给予必要的教育。
特殊教育是我国社会主义教育事业的重要组成部分。
它无论在政治上，还是在经济上，精神文明建设方面都起着积极的作用。
它同样担负着培养祖国后代，促进残疾少年儿童全面发展的使命。
它的根本任务就是通过我们的教育训练，逐渐缩小残疾少年儿童和正常少年儿童之间的差距，使他们从社会的负担逐步转变为对社会有用的人。
一. 正确的教育观念是搞好随班就读工作的前提。
教师是教育之本，教育思想是教师之魂。
教师只有不断更新教育观念，树立“面向全体学生，促进全面发展”的现代教育观，树立正确学生观，增强自身的责任感和敬业精神才会把埋怨学生变为理解学生，热爱学生；才会把指责学生变为关心学生，研究学生；才会从学生的实际出发，千方百计地调动学生的学习积极性，做好教书育人的工作。
二 . 以真挚的爱，滋润心田。
著名教育家苏霍姆斯基说过：“教育者最可贵的品质之一，就是对孩子深沉的爱，兼有父母亲昵的温存和睿智严励严格要求相结合的那种爱，如果这样做了，就能使教师的教育向油一样浸润到学生的心田，使师生间能产生心与心相契，情与情的交融这样良好的教育效果。
热爱学生，是教师的根本。
教师的爱是架设在师生心灵之间的桥梁，是使学生敞开心扉的金钥匙。
对于这些特殊儿童，他们更渴望老师的爱，而老师的爱会激励他们奋发向上。
我班里有个学生属于智残生，她个子不高瘦瘦小小。
接班第一天排队时，我发现她那么小的个儿却站在女生最后一个，于是我为她调换了位臵.上课时我发现她反应比较差，和班上的其他同学不合拍，例如上课发呆，下课也发呆，不会抄课程表，不知何时交作业，更不知作业内容，自控能力差，上着课就要去厕所。
于是班上的座位我为她安排了一个离老师近，并且周围都是一些学习好，纪律好的同学，希望她也能以他们为榜样，同时，也希望他们在她有困难的时候及时帮助她.在课上，我有意识地把好学生和她分在一个学习小组，并且加强了小组讨论。
在讨论时，要求她注意倾听别人的发言，会的问题要主动大胆地发言，得到同学们的认可，逐渐在表扬和肯定中把她带回到教学实践中，使她重新认识了自己，有了自信和学习的热情。
有了“要学、想学、能学”的求知欲。
我适时地为她安排了一个助学小伙伴告诉她什么时候交作业，督促她记作业，带齐学习用具。
在帮助随班生的同时，普通生自己事先要学好知识，有所准备，这对他们的学习本身也是一个促进。
我同时也利用课间；课余时间和她多接触，多谈心。
起初，她似乎不太能接受我，但随着时间的推移，有一天我发现她主动对我笑了。
这说明教师真诚的爱和尊重是启迪学生心灵的钥匙。
弱智生往往最需要的就是这把钥匙。
作为教师万万不可用过分的言语伤害他们的自尊心；不能用冷酷的表情刺痛他们的心灵，而给他们的应该是更多的偏爱。
从她的变化中，我体会到转变弱智生的途径有千万条，但爱是最根本的一条。
三．创造良好环境，增强自信心。
我阅读了“随班就读手册”从中了解到要多关心，多注意他们，留心他们的一举一动，你会在他们的身上发现不少的闪光点。
如：我教的这个学生上课时，有的同学没铅笔用，她会主动把笔借给别人；做扫除时，她更是不怕脏不怕累。
于是，我不失时机地在班里表扬她，让大家向她学习，渐渐地她似乎感觉到了自己在班中的地位和大家是平等的。
变得爱说了，同学们也渐渐地愿意接近她了。
在学校跳绳比赛上，我班的啦拉队由她指挥。
当我班的同学获得第一时，啦拉队发出整齐而热烈的掌声，这时，全校的师生都把目光转向她，那眼光中是惊呀，是欣喜还有赞许汇织在一起。
看到这一变化，我又及时召开班委会，组织班干部讨论我们如何关心她。
马卡连柯曾经指出：“学生集体一旦形成，它就成为一个相对于个体而存在的教育力量，教师就可以通过集体去影响个别学生。
”从而把集体和个人的管理结合起来，收到更好的教育果。
在班干部的带动下，同学纷纷行动起来，主动帮助她，有的帮她听写，有的帮她讲题。
生活中大家更是无微不至地关心她照顾她，班上没有一个人歧视她，渐渐地她也融入集体之中，自信心大大增强了。
四．加强个别辅导，激发学习兴趣。
由于她的智力落后，基础太差，同学们帮助的效果不十分明显，于是，我加强了在课堂教学中对她的个别教学。
我坚持做到假期把课全备完，以保证全班教学的正常进行，然后我单为她制定一个教学计划，针对她内向不爱说话的特点，以及现有的知识能力水平和学习习惯，制定个别教学的目标策略。
备课时，我总要先考虑她的知识能力基础，她哪些知识能接受，哪些理解不了，然后教师特意为她设计了简单些的提问。
在课上多给她机会，引导她开动脑筋，参与教学活动。
当课上的内容她不能全部当堂消化时，我就利用课余时间进行个别辅导。
辅导时打破常规讲法，用她易懂的语言和方法，讲明算理使她掌握。
第二天，在课前口算练习时，她举手要求口算并快速准确地说出了答案，这时同学们：“哇真棒”！发出了一片赞叹声，这赞叹声对她来说是多么真贵呀！我做到为她单留作业，而且陪她一起做作业，这样可以及时发现问题，及时订正。
使她从低标准做起，逐渐向更高的标准迈进。
现在她从解答简单口算已经可以解答和分析文字叙述题了，在口算比赛中还得过满分。
总之，千方百计激发她的学习兴趣，让她能够参与教学并能品尝成功的喜悦。
她的进步激发了其它同学内在的奋发向上克服困难的积极因素，使班集体逐渐形成互相促进的良好风气。
五．做好家长工作，促使其进步。
除此之外，我还积极和家长取得联系。
因为我深知，家庭是儿童的第一所学校，父母是儿童第一任老师。
正如苏霍姆林斯基所说“教育的效果取决于学校和家庭的教育影响的一致性。
如果没有这种一致性，那么学校的教学和教育过程就会像纸做的一样倒塌下来。
她的家长起初寄予的希望太高，但教育上又不得要领，时常因孩子成绩不理想而向她发脾气。
于是，我耐心地劝说家长，并教给家长一些辅导孩子的方法。
这样，统一步调，齐心协力，经过两年来的努力，该生有了很大进步。
她的家长逢人就说，孩子有个好老师，好集体。
孩子现在每天高兴上学，高兴回家。
是平等信任是爱心使孩子享受了阳光空气受到了教育，取得了进步。
我也在2012年被评为区随班就读工作先进工作者。
通过不断的学习和实践，我充分体会到随班生的进步与否，关键在教师。
只要教师对他们充满爱心，不嫌弃他们、鄙视他们，而是从多方面关心他们，帮助他们，使他们感受到学校和社会的温暖，他们就能得到发展，成为社会的有用之才。
2014年6月28日篇三：随班就读工作小结政和县实验小学2010-2011学年度第二学期随班就读工作总结在教育“面向每一个儿童”的观念指导下，残疾儿童和学习困难学生的问题日益突出，为了全面实施素质教育，培养二十一世纪的一代新人，学校教育必须面向全体学生，特别是面向那些残疾学生，并使每个学生都得到充分和谐的发展。
为深入贯彻执行《中华人民共和国义务教育法》和《中华人民共和国残疾人保障法》，在我校开展随班就读工作，它既有利于普通儿童少年理解、帮助残疾儿童少年，有有利于残疾儿童少年在普通学校环境中受到应有的发展，使特殊教育和普通教育有机结合，互相渗透，共同提高。
使特殊学生在德、智、体、美、劳等方面得到发展，为今后自立、平等地参与社会生活打下基础。
一、教师是搞好随班就读的主要力量。
我校的“随班就读”工作，就是让轻度残疾和学习困难儿童在普通班中与同龄儿童一起接受义务教育，并提供必要的个别帮助。