【最新】焦裕禄精神三股劲ppt
合集下载
《县委书记的榜样——焦裕禄》课件19张统编版高中语文选择性必修上册
活动二：梳理内容， 感悟精神
文 题 解 读 县委书记的榜样——焦裕禄
“县委书记”是焦裕禄的身份
由题目可知，本文是通过介绍焦
裕禄的事迹，赞扬他身上所体现
“榜样”是贯串全文始终的写作主旨 出来的“全心全意为人民服务”
“焦裕禄”是这篇通讯的写作对象 的宝贵的共产党人的精神。
♪
人物通讯特别注意选取典型材料，通过典型材料来表现人 物的精神和品格。
这是焦裕禄亲手植下的泡桐树。半个 多世纪过去了，当年的小树苗如今已 是满目苍翠，春风拂过，桐花满城飘 香。
斯人已逝，风骨犹存。焦桐蓬勃生长 在兰考大地上，正如焦裕禄始终扎根 于百姓心中。今天就让我们一起走近 县委书记的榜样——焦裕禄。
活动一：了解通 讯，走进人物
了解通讯
通讯是一种比消息更详细、生动地报 道客观事物或典型人物的新闻体裁。它以 叙述与描写为主，兼用议论、抒情等表达 方式。 简单地说，通讯是具体形象地报道有新闻 意义的人物、事件和情况的文体。
内容
按照时间顺序，集中记录了香港 回归的数个“瞬间”。
深入事件现场，或某些重要和精彩 的场面，生动、形象地将所报道的 事实再现在读者面前。
多个场景，时间跨度长
表达
多用叙述,语言简洁明快。
通过大量细节描写、富有个性的人物语言，塑造 了立体鲜活的人物形象。同时，文章除了记叙之 外，还通过大量议论和抒情的句子，表现了人民 对焦裕禄的深厚感情。多个场景，时间跨度长
时效性 发表于香港回归当天 时效性强 发表于焦裕禄同志去世两年后 时效性弱
文本特色
➢ 小标题的结构，体现布局谋篇的精细、巧妙。全文按人物的品质和事 迹分类，列小标题组织材料。“吃别人嚼过的馍没味道”（亲临一线， 身先士卒的精神）——“当群众最困难的时候，共产党员要出现在群 众面前”（心系群众，忘我工作）——“他心里装着全体人民，唯独 没有他自己”（热爱群众，无私奉献）——“活着我没有治好沙丘， 死了也要看着你们把沙丘治好”（鞠躬尽瘁，死而后已）——“他没 有死，他还活着”（肉体虽死，精神永存）。
《县委书记的榜样——焦裕禄》PPT教学课件
jiáo ) pī ) hán ) yán ) gài ) yì )
文题解读
“县委书记”是焦裕禄的身份，“榜样”贯串全文始 终，“焦裕禄”是这篇通讯的写作对象。由题目可知， 本文是通过介绍焦裕禄的事迹，赞扬他身上所体现出来 的“全心全意为人民服务”的共产党人的精神。
段落划分
全文共分为六个部分： 第一部分（第1-7段），介绍了兰考县的灾情以及焦裕禄的到来。 第二部分（第8-16段），写焦裕禄率领的调查队经历的艰辛和 取得的成就。 第三部分（第17-27段），写焦裕禄处理灾情的具体工作，他办 事果断，舍身忘我。在工作中，焦裕禄感受到群众的伟大力量。 第四部分（第28-36段），写焦裕禄一心为民，不顾自我，忍着 病痛开会工作，最终因病情加重，离开了他心心念念的兰考县。 第五部分（第37-62段），写焦裕禄病危、临终前对兰考县的牵 挂以及他的离世。 第六部分（第63-71段），写兰考人民对焦裕禄的悼念以及兰考 人民发扬焦裕禄精神，完成了焦裕禄的遗志。
他说:“裁上树，岂不是成了一片好绿林!”见到涝洼 窝,他说:“这里可以栽苇、种蒲、养鱼。”见到碱地， 他说:“治住它,把片白变成一片青!”
品读:当时是兰考县内涝、风沙、盐碱三害最严重的 时刻，焦裕禄的语言表现出了一个共产党员、县委书记 不怕困难，迎难而上的革命乐观主义精神，为兰考百姓 带来了希望。
以言见人（写在对应位置，写两处即可）
一九九〇·七·十五
素材巧用
焦裕禄虽然去世了，但他在兰考土地上播下的自力 更生的革命种子正在发芽成长，他带给兰考人民的精神 品质愈来愈发出耀眼的光芒。他一心为革命，一心为群 众的高贵品德已经成为我们宝贵的精神财富，而今更是 化为强大的物质力量,推动着兰考 乃 至 全 国 人民在自力 更生、奋发图强的大道上继续奋勇前进。现在，……
有关焦裕禄的ppt
人民的好公仆 党的好干部
焦裕禄
焦裕禄，革命烈士，1946年加入中国 共产党，1962年被调到河南省兰考县 担任县委书记。时值该县遭受严重的 内涝、风沙、盐碱三害，他坚持实事 求是、群众路线的领导方法，同全县 干部和群众一起，与深重的自然灾害 进行顽强斗争，努力改变兰考面貌。 他身患肝癌，依旧忍着剧痛，坚持工 作，被誉为“党的好干部”、“人民 的好公仆”。他用自己的实际行动， 铸就了亲民爱民、艰苦奋斗、科学求 实、迎难而上、无私奉献的焦裕禄精 神
一九六二年冬，焦裕禄受党的委派来 到了兰考，当时，正是我国国民经济 处于暂时困难时期，兰考的风沙、内 涝、盐碱等自然灾害很严重，农业产 量很低，群众生活很苦， ...... 。 焦裕禄同志以高度的革命精神，对干 部和群众进行思想教育、阶级教育和 革命传统教育，激起县委领导班子和 人民群众抗灾自救的斗志，掀起了挖 河排涝、封闭沙丘、根治盐碱的除 “ 三害 ” 斗争高潮。 在除“ 三害”斗争和各项工作中， 焦裕禄以身作则，带病实干，严于律 己，关心群众，后来，因积劳成疾， 以身殉职。
看见了泡桐
就看见了你 唱起了梆子
就想起了你
端起了饺子等着你 大人和孩子都怀念你 怀念你怀念你 端起了饺子等着你 焦裕禄我们的好书记 啊···啊··· ··· ···
ห้องสมุดไป่ตู้
大人和孩子都怀念你
让我们永远 铭记这位人 民的英雄— —焦裕禄
谢 谢 观 看
1，干劲不足的时候查思想，思想不 通的时候，就要加紧读毛主席的书。 2，干革命工作吗！总会有困难的。 越是有困难，越在有雄心斗志，越 有困难，越要学习毛主席著作。 3，你们要好好学习毛主席著作，依 靠群众，依靠集体，自力更生，团 结抗灾，战胜困难，发展生产。 4，有党的领导，有毛主席著作，有 几十万人民，只要干，一定能在困 难当中闯出一条路来，一定会改变 兰考的面貌。不读报纸不知道天下 大事，不看文件不能领会党的政策， 不读毛主席著作就要迷失方向。
焦裕禄
焦裕禄，革命烈士，1946年加入中国 共产党，1962年被调到河南省兰考县 担任县委书记。时值该县遭受严重的 内涝、风沙、盐碱三害，他坚持实事 求是、群众路线的领导方法，同全县 干部和群众一起，与深重的自然灾害 进行顽强斗争，努力改变兰考面貌。 他身患肝癌，依旧忍着剧痛，坚持工 作，被誉为“党的好干部”、“人民 的好公仆”。他用自己的实际行动， 铸就了亲民爱民、艰苦奋斗、科学求 实、迎难而上、无私奉献的焦裕禄精 神
一九六二年冬，焦裕禄受党的委派来 到了兰考，当时，正是我国国民经济 处于暂时困难时期，兰考的风沙、内 涝、盐碱等自然灾害很严重，农业产 量很低，群众生活很苦， ...... 。 焦裕禄同志以高度的革命精神，对干 部和群众进行思想教育、阶级教育和 革命传统教育，激起县委领导班子和 人民群众抗灾自救的斗志，掀起了挖 河排涝、封闭沙丘、根治盐碱的除 “ 三害 ” 斗争高潮。 在除“ 三害”斗争和各项工作中， 焦裕禄以身作则，带病实干，严于律 己，关心群众，后来，因积劳成疾， 以身殉职。
看见了泡桐
就看见了你 唱起了梆子
就想起了你
端起了饺子等着你 大人和孩子都怀念你 怀念你怀念你 端起了饺子等着你 焦裕禄我们的好书记 啊···啊··· ··· ···
ห้องสมุดไป่ตู้
大人和孩子都怀念你
让我们永远 铭记这位人 民的英雄— —焦裕禄
谢 谢 观 看
1，干劲不足的时候查思想，思想不 通的时候，就要加紧读毛主席的书。 2，干革命工作吗！总会有困难的。 越是有困难，越在有雄心斗志，越 有困难，越要学习毛主席著作。 3，你们要好好学习毛主席著作，依 靠群众，依靠集体，自力更生，团 结抗灾，战胜困难，发展生产。 4，有党的领导，有毛主席著作，有 几十万人民，只要干，一定能在困 难当中闯出一条路来，一定会改变 兰考的面貌。不读报纸不知道天下 大事，不看文件不能领会党的政策， 不读毛主席著作就要迷失方向。
《县委书记的榜样—焦裕禄》PPT课件
作者简介
穆青，曾任新华通讯社社长、近代新闻记者。
冯健，解放前夕主要从事新闻宣传报道工作。建国 后，历任新华通讯社开封分社、江西分社记者，新 华社中南总分社、湖北分社记者、编委。
周原，新华社高级记者，1944年参加八路军， 1945年，周原加入中国共产党。1948年调入新华 社任记者、高级记者、国内部机动采访室主任。
参考答案:这篇通讯记录的时间是自焦裕禄到兰考上任的1962年冬 天,到焦裕禄去世一年左右的1965年;记录的空间覆盖兰考全县90多万 亩土地、120多个大队,还有焦裕禄入住过的医院。时间长度加上空间 跨度,涉及的事情必然很多,如何选取、组织就需要精心思考。文中的 材料都是围绕焦裕禄的精神、品格精心选取的,这是贯串全文的一条 红线。从全文结构来说,作者以时间为线索,将新闻材料精心串联起来, 不同的材料凸显出不同的主题,共同服务于彰显焦裕禄精神这样一个 核心主题。
接着,作者写焦裕禄亲自带头深入基层、深入灾害源头作调查,深入群众 寻求、研究治“三害”的对策。作者以事立人,这是一个信得过的领路人,是 一个可以学习的榜样!
从第二个标题开始,作者把焦裕禄生前对同志爱护、对工作认真尽责、 为了人民全然忘记自己的事迹展现在读者面前。这些真人真事都表现其 榜样的力量。
2.这则通讯时间跨度大、空间转换广、所叙事情多。请简要分析作 者是如何做到这一点的。
总结
本文用一个个感人的事实、朴实的语言，塑造了一个优秀共产党员 的光辉形象，铸就了亲民爱民、艰苦奋斗、求真务实迎难而上、无私 奉献的焦裕禄精神。他是一面旗帜，是共产党员先进性的集中体现。
文脉预览
初读课文•明大意
精读课文•细揣摩
任务一 分析重要句子内涵 1.老大爷眼里噙着泪说:“解放前,大雪封门,地主来逼租,撵得我串人家的 房檐,住人家的牛屋。”焦裕禄安慰老人说:“如今印把子抓在咱手里,兰考受 灾受穷的面貌一定能够改过来。” 参考答案:这是语言描写,“撵”“印把子”等口语、俗语的运用,真实感 人;“噙着泪”这一神态描写也真实地展现了老大爷在共产党人的关怀下发 自内心的感激。在鲜明的对比中突出了兰考人翻身做主人的喜悦和自豪。
高中语文人教部编版选择性必修上册：县委书记的榜样——焦裕禄 课件(共32张PPT)
困 难从 来都 是 欺 软怕 硬的 ，√ 只要 我们 具有 坚忍不 拔的 意志 、刻苦 学习 的 精神，任何困难都将望而却步。
始 终√ 与 人民 群众 同甘 共苦 ，为人 民的 利益 不懈奋 斗， 永葆 共产党 人的 政 治本色
由 我国 独立 自主 修建 的被 称为“ 天路 ”的 青藏铁 路√于 2 0 0 6 年 7月 1 日全 线通车运营，这体现了我国自力更生、奋发图强的精神
“革命者要在困难面前逞英雄”表现出焦裕禄不怕困难的 精神；“吃别人嚼过的馍没味道”表现出他科学务实的精神； “我是您的儿子”表现出他对群众发自内心的关爱。个性化的语 言，让人物形象更加丰满、立体而鲜活。
不论是一眼望不到边的黄沙，还是片片内涝的洼窝， 兰考县的严重的灾荒的景象，烘托出决心改造这里的焦裕 禄的迎难而上的精神；齐腰深的洪水，铺天盖地的风雨， 烘托出他艰苦奋斗、无私奉献的品质。具体的环境描写， 让读者透过文字，看到了当时的情景，感受到了当时的气 氛和人物的个性。
01 鉴赏要点
学生默读全文，整体感知
辨词义：请将正确的词语填在横线上。
锻炼·锤炼
① 青年人在学习中增长知识、_锤_炼___品格。
② 这次社会调查活动，使他得到了很好的锻_炼__ 取得了很大的进步。
细 致 ·细 腻
细致
① 经过______的分析，同学们终于找出了解决问题的关键。
细腻
② 他虽然外表粗犷，但心思______对我关怀备至。
③科学求实。为详尽掌握灾害的底细，了解灾害的来龙去脉，患有慢性 肝病的焦裕禄没有听从同事的劝告，坚持实地调研，坚持一切从实际出 发，以做出科学的判断和部署。
④迎难而上。面对兰考严重的灾荒景象，焦裕禄不怕困难、不惧风险， 具有“在困难面前逞英雄”的大无畏的革命精神。
始 终√ 与 人民 群众 同甘 共苦 ，为人 民的 利益 不懈奋 斗， 永葆 共产党 人的 政 治本色
由 我国 独立 自主 修建 的被 称为“ 天路 ”的 青藏铁 路√于 2 0 0 6 年 7月 1 日全 线通车运营，这体现了我国自力更生、奋发图强的精神
“革命者要在困难面前逞英雄”表现出焦裕禄不怕困难的 精神；“吃别人嚼过的馍没味道”表现出他科学务实的精神； “我是您的儿子”表现出他对群众发自内心的关爱。个性化的语 言，让人物形象更加丰满、立体而鲜活。
不论是一眼望不到边的黄沙，还是片片内涝的洼窝， 兰考县的严重的灾荒的景象，烘托出决心改造这里的焦裕 禄的迎难而上的精神；齐腰深的洪水，铺天盖地的风雨， 烘托出他艰苦奋斗、无私奉献的品质。具体的环境描写， 让读者透过文字，看到了当时的情景，感受到了当时的气 氛和人物的个性。
01 鉴赏要点
学生默读全文，整体感知
辨词义：请将正确的词语填在横线上。
锻炼·锤炼
① 青年人在学习中增长知识、_锤_炼___品格。
② 这次社会调查活动，使他得到了很好的锻_炼__ 取得了很大的进步。
细 致 ·细 腻
细致
① 经过______的分析，同学们终于找出了解决问题的关键。
细腻
② 他虽然外表粗犷，但心思______对我关怀备至。
③科学求实。为详尽掌握灾害的底细，了解灾害的来龙去脉，患有慢性 肝病的焦裕禄没有听从同事的劝告，坚持实地调研，坚持一切从实际出 发，以做出科学的判断和部署。
④迎难而上。面对兰考严重的灾荒景象，焦裕禄不怕困难、不惧风险， 具有“在困难面前逞英雄”的大无畏的革命精神。
《县委书记的榜样——焦裕禄》课件18张+2022-2023学年统编版高中语文选择性必修上册
常见的写法有： ① 通过矛盾冲突表现人物的思想境界; ② 通过人物的行动、对话等表现人物活生生的性格
特征; ③ 通过细节描写、心理刻画等展示人物的内心世界。
人物形象塑造
评
文章用了哪些手法来塑造焦裕禄这一典型形象？
动作、神态、语言描 写
第三节 动 作 、 神 态 ： 倚在门边望 着风雪发呆。对办公室的 同志们严肃地说…； 语言：“我说…把检查执行 的情况迅速报告县委。”
—— 我回答！
文章梳理
评
1—7段 介绍了兰考县的“三害”，以及焦裕禄带来的希望 8—16段 焦裕禄率领的调查队经历的艰辛和取得的成就 17—27段 焦裕禄处理灾情的具体工作
焦裕禄忍着病痛开会、工作，最终病情加重离开了 28—36段
工作岗位 37—62段 焦裕禄病危、临终前对兰考县的牵挂以及他的离世
5
他没有死，他还活着
典型事迹 下乡调研
亲自调查兰考的自然情况
风雪天，访寒问暖 关心他人身体状况 自己却忍者病痛坚持工作 病重仍时刻关心兰考工作
兰考发生巨大变化
精神品格
意—志坚—定、我乐展观示向上！
实—事求—是、我脚补踏充实地！ 艰—苦奋—斗、我身提先问士卒！ 无—私奉—献、我亲质民疑爱民！
心系民生、勤政为民
04 文化传承与理解
学习焦裕禄精神，理解并探讨 时代楷模在今天的意义。
导
了解背景
导
风沙
内涝
“三害”
盐碱
自学深思
思
认真阅读课文，独立思考，完成《学案》中的基础感知。
明确字音 盐碱（jiǎn） 鲜血（xuè） 跋涉（bá shè） 部署（shǔ） 巍然（wēi）
抡着（lūn） 淤塞（yū sè） 颤抖（chàn） 噙着（qín）
特征; ③ 通过细节描写、心理刻画等展示人物的内心世界。
人物形象塑造
评
文章用了哪些手法来塑造焦裕禄这一典型形象？
动作、神态、语言描 写
第三节 动 作 、 神 态 ： 倚在门边望 着风雪发呆。对办公室的 同志们严肃地说…； 语言：“我说…把检查执行 的情况迅速报告县委。”
—— 我回答！
文章梳理
评
1—7段 介绍了兰考县的“三害”，以及焦裕禄带来的希望 8—16段 焦裕禄率领的调查队经历的艰辛和取得的成就 17—27段 焦裕禄处理灾情的具体工作
焦裕禄忍着病痛开会、工作，最终病情加重离开了 28—36段
工作岗位 37—62段 焦裕禄病危、临终前对兰考县的牵挂以及他的离世
5
他没有死，他还活着
典型事迹 下乡调研
亲自调查兰考的自然情况
风雪天，访寒问暖 关心他人身体状况 自己却忍者病痛坚持工作 病重仍时刻关心兰考工作
兰考发生巨大变化
精神品格
意—志坚—定、我乐展观示向上！
实—事求—是、我脚补踏充实地！ 艰—苦奋—斗、我身提先问士卒！ 无—私奉—献、我亲质民疑爱民！
心系民生、勤政为民
04 文化传承与理解
学习焦裕禄精神，理解并探讨 时代楷模在今天的意义。
导
了解背景
导
风沙
内涝
“三害”
盐碱
自学深思
思
认真阅读课文，独立思考，完成《学案》中的基础感知。
明确字音 盐碱（jiǎn） 鲜血（xuè） 跋涉（bá shè） 部署（shǔ） 巍然（wēi）
抡着（lūn） 淤塞（yū sè） 颤抖（chàn） 噙着（qín）
灰色中国风焦裕禄介绍PPT模板
焦裕禄（1922～1964）
中国共产党的优秀党员和干部。山东博山人。1964年5月14日卒于郑州。 1946年加入中国共产党。1947年秋随人民解放军南下干部队到河南，历任 中共尉氏县委宣传部干事、大营区副区长、区委副书记兼区长、共青团尉 氏县委副书记、团郑州地委副书记等职。1962年6月任中共尉氏县委书记 处书记，同年12月调任兰考县委书记。时值该县内涝、风沙 、盐碱三害严 重，粮食产量降到历史上最低水平。为改变兰考的落后面貌，他在身患肝 癌的情况下，与全县干部和群众一起同自然灾害进行顽强的斗争，改变了 兰考的面貌。被誉为“党的好干部”。
投入了支援淮海战役的伟大斗争。 • 1949年春，焦裕禄同志完成支前任务后，由淮海前线返回尉氏县，被任命为大营区副区长，负责剿匪反霸
工作。 • 1950年夏，焦裕禄同志被提升为大营区委副书记廉区长。 • 1950年冬，焦裕禄同志任共面团尉氏县委副书记。 • 1952年春，焦裕禄同志调陈留团地委任宣传部长时，参加地委工作组到杞县搞土地复查。 • 1953年夏，焦裕禄同志任青年团郑州地委第二书记
第三部分 县委书记的榜样
• 一九六二年冬，焦裕禄受党的委派来到了兰考，当时，正是我国国民经济处 于暂时困难时期，兰考的风沙、内涝、盐碱等自然灾害很严重，农业产量很 低，群众生活很苦……焦裕禄同志以高度的革命精神，对干部和群众进行思 想教育、阶级教育和革命传统教育，激起县委领导班子和人民群众抗灾自救 的斗志，掀起了挖河排涝、封闭沙丘、根治盐碱的除“三害”斗争高潮。 在除“三害”斗争和各项工作中，焦裕禄以身作则，带病实干，严于律己， 关心群众，后来，因积劳成疾，以身殉职。
• 1954年8月，金矿公路刚刚通车，厂党委决定焦裕禄和一部分转业干部，到哈尔滨工业大 学学习。当时，个别干部因家庭有困难，怕学习坚持不下去。在焦裕禄的带动下，强调家 庭有困难的同志也都到哈尔滨考工业大学去了。他们在哈尔滨复习课程时，刻苦钻研工业 管理知识，为由外行变为内行奠定了理论知识的基础。
学习焦裕禄精神 课件(26张PPT)
ห้องสมุดไป่ตู้
焦裕禄事迹介绍
“县委书记要善于当‘班长’”
自从参加革命一直到当县委书记后，他始终保持着劳动人民的本色。他常常开襟解怀，卷着裤管，朴朴实实地在群众中 间工作、劳动。贫农身上有多少泥，他身上有多少泥。他穿的袜子，补了又补，他爱人要给他买双新的，他说：“跟贫 下中农比一比，咱穿得就不错了。”夏天他连凉席也不买，只花四毛钱买一条蒲席铺。 有一次，他发现孩子很晚才回家去。一问，原来是看戏去了。他问孩子：“哪里来的票？”孩子说：“收票叔叔向我要 票，我说没有。叔叔问我是谁？我说焦书记是我爸爸。叔叔没有收票就叫我进去了。”焦裕禄听了非常生气，当即把一 家人叫来“训”了一顿，命令孩子立即把票钱如数送给戏院。接着，他又建议县委起草了一个通知，不准任何干部特殊 化，不准任何干部和他们的子弟“看白戏”……
焦裕禄听见风雪声，倚在门边望着风雪发呆。过了会儿，他又走回来，对办公室的同志们严肃地说：“在这大风大雪里 ，贫下中农住得咋样？牲口咋样？”接着他要求县委办公室立即通知各公社做好几件雪天工作。
他说：“我说，你们记住：第一，所有农村干部必须深入到户，访贫问苦，安置无屋居住的人，发现断炊户，立即解决 。第二，所有从事农村工作的同志，必须深入牛屋检查，照顾老弱病畜，保证不许冻坏一头牲口。第三，安排好室内副 业生产。第四，对于参加运输的人畜，凡是被风雪隔在途中的，在哪个大队的范围，由哪个大队热情招待，保证吃得饱 ，住得暖。第五，教育全党，在大雪封门的时候，到群众中去，和他们同甘共苦。最后一条，把检查执行的情况迅速报 告县委。”办公室的同志记下他的话，立即用电话向各公社发出了通知。
焦裕禄事迹介绍
“活着我没有治好沙丘，死了也要看着你们把沙丘治好！”
焦裕禄从怀里掏出一张自己的照片，颤颤地交给这位副书记，然后说道：“现在有句话我不能不说了。回去对同志们说 ，我不行了，你们要领导兰考人民坚决地斗争下去。党相信我们，派我们去领导，我们是有信心的。我们是灾区，我死 了，不要多花钱。我死后只有一个要求，要求组织上把我运回兰考，埋在沙堆上，活着我没有治好沙丘，死了也要看着 你们把沙丘治好！” 一九六四年五月十四日，焦裕禄同志不幸逝世了。那一年，他才四十二岁。 在他生命的最后时刻，中共河南省委和开封地委有两位负责同志守在他的床前。他对这两位上级党组织的代表断断续续 地说出了最后一句话：“我……没有……完成……党交给我的……任务。”
焦裕禄事迹介绍
“县委书记要善于当‘班长’”
自从参加革命一直到当县委书记后，他始终保持着劳动人民的本色。他常常开襟解怀，卷着裤管，朴朴实实地在群众中 间工作、劳动。贫农身上有多少泥，他身上有多少泥。他穿的袜子，补了又补，他爱人要给他买双新的，他说：“跟贫 下中农比一比，咱穿得就不错了。”夏天他连凉席也不买，只花四毛钱买一条蒲席铺。 有一次，他发现孩子很晚才回家去。一问，原来是看戏去了。他问孩子：“哪里来的票？”孩子说：“收票叔叔向我要 票，我说没有。叔叔问我是谁？我说焦书记是我爸爸。叔叔没有收票就叫我进去了。”焦裕禄听了非常生气，当即把一 家人叫来“训”了一顿，命令孩子立即把票钱如数送给戏院。接着，他又建议县委起草了一个通知，不准任何干部特殊 化，不准任何干部和他们的子弟“看白戏”……
焦裕禄听见风雪声，倚在门边望着风雪发呆。过了会儿，他又走回来，对办公室的同志们严肃地说：“在这大风大雪里 ，贫下中农住得咋样？牲口咋样？”接着他要求县委办公室立即通知各公社做好几件雪天工作。
他说：“我说，你们记住：第一，所有农村干部必须深入到户，访贫问苦，安置无屋居住的人，发现断炊户，立即解决 。第二，所有从事农村工作的同志，必须深入牛屋检查，照顾老弱病畜，保证不许冻坏一头牲口。第三，安排好室内副 业生产。第四，对于参加运输的人畜，凡是被风雪隔在途中的，在哪个大队的范围，由哪个大队热情招待，保证吃得饱 ，住得暖。第五，教育全党，在大雪封门的时候，到群众中去，和他们同甘共苦。最后一条，把检查执行的情况迅速报 告县委。”办公室的同志记下他的话，立即用电话向各公社发出了通知。
焦裕禄事迹介绍
“活着我没有治好沙丘，死了也要看着你们把沙丘治好！”
焦裕禄从怀里掏出一张自己的照片，颤颤地交给这位副书记，然后说道：“现在有句话我不能不说了。回去对同志们说 ，我不行了，你们要领导兰考人民坚决地斗争下去。党相信我们，派我们去领导，我们是有信心的。我们是灾区，我死 了，不要多花钱。我死后只有一个要求，要求组织上把我运回兰考，埋在沙堆上，活着我没有治好沙丘，死了也要看着 你们把沙丘治好！” 一九六四年五月十四日，焦裕禄同志不幸逝世了。那一年，他才四十二岁。 在他生命的最后时刻，中共河南省委和开封地委有两位负责同志守在他的床前。他对这两位上级党组织的代表断断续续 地说出了最后一句话：“我……没有……完成……党交给我的……任务。”
《县委书记的榜样—焦裕禄》ppt课件
今天就让我们一起学习《县委书记的榜样--焦裕禄》一文， 感受杰出人物的崇高之美。
3
4
任务: 本文记录的时间是自焦裕禄到兰考上任的1962年冬天，到焦裕禄去世后 一年左右的1965年春天;记录的空间覆盖兰考全县90多万亩土地、120 多个大队,还有焦裕禄曾住过的医院。时间长度加上空间跨度，涉及的 事情必然很多，找出本文选取的典型材料，并分析表现了焦裕禄哪些精 神。
从全文结构来说，作者以时间为线索，将新闻材料精心串联起来，不 同的材料凸显各自的价值，并共同服务于彰显焦裕禄精神这样一个核 心主题。
9
活动二：小组间展示完成情况，结合上表内容总结概括焦裕禄的精神
10
服务群众的公仆情怀
全心全意为人民服务是焦裕禄精神的本质所在。焦裕禄到兰 考，不是为了做官，而是去为人民谋利益。在风雪铺天盖地的时候， 他带领干部访贫问苦，登门为群众送救济粮、救济款，一句“我是 您的儿子”，充分反映了焦裕禄“心里装着全体人民”的公仆情怀。
他没有死，他还活着
①到岗第二天便下乡调 意志坚定 研②灾情面前充满希望， 乐观向上 信念坚定。
7
章节
内容
典型事例
精神品质
导语
“吃别人嚼过的馍没味 道“
写焦裕禄初到任及面对 的兰考的困难
经过春夏两季调研，制 定改造兰考方案
①到岗第二天便下乡调研② 灾情面前充满希望，信念坚 定。
①带病亲自调查“三害”② 激流中绘制洪水流向图
18
4.侧面烘托。如通过老百姓的回忆、评价，表现了焦裕禄鞠躬尽瘁、死而 后已的崇高精神。“以言见人”的句子如:
“革命者要在困难面前逞英雄。”“吃别人嚼过的馍没味道。”“病 是个欺软怕硬的东西，你压住他，他就不欺侮你了。”这几句表现了焦 裕禄坚定的信仰，乐观的精神，务实的作风，令人敬佩。
3
4
任务: 本文记录的时间是自焦裕禄到兰考上任的1962年冬天，到焦裕禄去世后 一年左右的1965年春天;记录的空间覆盖兰考全县90多万亩土地、120 多个大队,还有焦裕禄曾住过的医院。时间长度加上空间跨度，涉及的 事情必然很多，找出本文选取的典型材料，并分析表现了焦裕禄哪些精 神。
从全文结构来说，作者以时间为线索，将新闻材料精心串联起来，不 同的材料凸显各自的价值，并共同服务于彰显焦裕禄精神这样一个核 心主题。
9
活动二：小组间展示完成情况，结合上表内容总结概括焦裕禄的精神
10
服务群众的公仆情怀
全心全意为人民服务是焦裕禄精神的本质所在。焦裕禄到兰 考，不是为了做官，而是去为人民谋利益。在风雪铺天盖地的时候， 他带领干部访贫问苦，登门为群众送救济粮、救济款，一句“我是 您的儿子”，充分反映了焦裕禄“心里装着全体人民”的公仆情怀。
他没有死，他还活着
①到岗第二天便下乡调 意志坚定 研②灾情面前充满希望， 乐观向上 信念坚定。
7
章节
内容
典型事例
精神品质
导语
“吃别人嚼过的馍没味 道“
写焦裕禄初到任及面对 的兰考的困难
经过春夏两季调研，制 定改造兰考方案
①到岗第二天便下乡调研② 灾情面前充满希望，信念坚 定。
①带病亲自调查“三害”② 激流中绘制洪水流向图
18
4.侧面烘托。如通过老百姓的回忆、评价，表现了焦裕禄鞠躬尽瘁、死而 后已的崇高精神。“以言见人”的句子如:
“革命者要在困难面前逞英雄。”“吃别人嚼过的馍没味道。”“病 是个欺软怕硬的东西，你压住他，他就不欺侮你了。”这几句表现了焦 裕禄坚定的信仰，乐观的精神，务实的作风，令人敬佩。
焦裕禄精神学习课件.PPT
2020/5/20
四、人民呼唤焦裕禄
（三）焦裕禄精神是实现中国梦的强大正能量
总书记说：“这首词我是有感而发，直抒胸臆。” “要努力做焦裕禄式的好党员、好干部” 总书记的思考，发人深省：“我们要深入思考一个问题，
焦裕禄在兰考工作时间并不长，但给我们留下这么多，我们应 该给后人留下些什么？”
总书记的要求，直截了当：“学习弘扬焦裕禄精神，要重 点学习弘扬焦裕禄的公仆情怀、求实作风、奋斗精神和道德情 操。要见贤思齐，组织党员、干部把焦裕禄精神作为一面镜子 来好好照一照自己，努力做焦裕禄式的好党员、好干部。”
2020/5/20
三、焦裕禄精神的内容
（二）求实精神
2020/5/20
三、焦裕禄精神的内容
（二）求实精神
中国第一台卷扬机的研制、调、焦裕禄精神的内容
（二）求实精神
善于体察民情，了解民意，集中民智，从群众中来， 到群众中去，找出了治理三害的办法。
2020/5/20
2020/5/20
一、焦裕禄是什么样的一个人
是哲学意义上真正的“人”的最高境界。（高尚的纯粹的脱离低级趣味 的人）理想、信念、思想、思维、工作、生活、行为、语言、整个生 命的高度统一。
仁义礼智信。智勇双全。是中华民族杰出代表之一。
2020/5/20
二、县委书记的榜样
2020/5/20
三、焦裕禄精神的内容
谢谢观看
三、焦裕禄精神的内容
（二）求实精神
主持起草《关于治沙、治碱、治水三五年的 初步设想》，《造林防沙方案》，《排涝治碱方 案》。造林固沙、育草封沙、淤泥压沙、排涝治 碱、深翻压碱、盖沙压碱、挖沟台田治理内涝、 盐碱和风沙，简便易行实用，兰考三宝（泡桐、 花生、大枣）、
2020/5/20
四、人民呼唤焦裕禄
（三）焦裕禄精神是实现中国梦的强大正能量
总书记说：“这首词我是有感而发，直抒胸臆。” “要努力做焦裕禄式的好党员、好干部” 总书记的思考，发人深省：“我们要深入思考一个问题，
焦裕禄在兰考工作时间并不长，但给我们留下这么多，我们应 该给后人留下些什么？”
总书记的要求，直截了当：“学习弘扬焦裕禄精神，要重 点学习弘扬焦裕禄的公仆情怀、求实作风、奋斗精神和道德情 操。要见贤思齐，组织党员、干部把焦裕禄精神作为一面镜子 来好好照一照自己，努力做焦裕禄式的好党员、好干部。”
2020/5/20
三、焦裕禄精神的内容
（二）求实精神
2020/5/20
三、焦裕禄精神的内容
（二）求实精神
中国第一台卷扬机的研制、调、焦裕禄精神的内容
（二）求实精神
善于体察民情，了解民意，集中民智，从群众中来， 到群众中去，找出了治理三害的办法。
2020/5/20
2020/5/20
一、焦裕禄是什么样的一个人
是哲学意义上真正的“人”的最高境界。（高尚的纯粹的脱离低级趣味 的人）理想、信念、思想、思维、工作、生活、行为、语言、整个生 命的高度统一。
仁义礼智信。智勇双全。是中华民族杰出代表之一。
2020/5/20
二、县委书记的榜样
2020/5/20
三、焦裕禄精神的内容
谢谢观看
三、焦裕禄精神的内容
（二）求实精神
主持起草《关于治沙、治碱、治水三五年的 初步设想》，《造林防沙方案》，《排涝治碱方 案》。造林固沙、育草封沙、淤泥压沙、排涝治 碱、深翻压碱、盖沙压碱、挖沟台田治理内涝、 盐碱和风沙，简便易行实用，兰考三宝（泡桐、 花生、大枣）、
2020/5/20
县委书记的榜样——焦裕禄 课件-2024-2025学年高中语文统编版(2019)选择性必修上册
(1)对照课文小标题，思考《县委书记的榜样--焦裕 禄》这篇人物通讯选取了哪些典型事例来刻画焦裕禄 这一人物形象?这些事例表现了焦裕禄怎样的精神和 品格?
(2)文章是如何在激烈的矛盾冲突中刻画焦裕禄形 象的?
)
(
基础知识-字音
预 倡议(chàng ) 习 颤抖( chàn )
自 蹬车( dēng )
兰考发生的巨大
5
他没有死，他 变化。(兰考人
还活着
民深切悼念焦裕
禄)
一心为民、无私奉 献、深受爱戴、精 神永存
深入研读
深入研读，选点读析，体会文本 “以言见人”的特点。
活动：找出各部分焦裕禄典型的语言，体现其精神品质。 导语部分：焦裕禄来到兰考的背景，初到兰考的作为。
背景：第1段。
初到兰考的作为：第6段。
整体感知
这篇人物通讯写了什么?尝试概括文中所写焦 裕禄的主要事迹。 明确：这篇人物通讯记录了焦裕禄“亲民爱 民、艰苦奋斗、科学求实、迎难而上、无私 奉献”的事迹，通过记叙焦裕禄到兰考县担 任县委书记，呕心沥血带领兰考县人民摆脱 “盐、碱、旱”等难题，直至牺牲在工作岗 位上的感人事迹，塑造出一个全心全意为人 民服务的县委书记的形象，激励着全国人民 学习焦裕禄精神，共同建设社会主义。
1962年等，焦裕禄来到兰考，兰考遭遇严重的灾荒， 金县的粮食产量下降到历史的最低水平。在除“三害”的 斗争中，为了取得经验，焦裕禄同志亲自率领干部、群众 进行了小面积翻淤压沙，翻淤压碱、封闭沙丘试验。然后 以点带面，全面铺开，总结出了整治三害的具体策略，探 索出了大规模裁种泡桐的办法。
课堂教学 阶段
写。 (2)记叙、抒情、议论等多种表达方式综合运用。
2.总结： 本文是一篇人物通讯，县委书记的榜样，一个优秀 的共产党人，焦裕禄以他的实际行动践行了党员的带 头作用，不怕困难，迎难而上；艰苦奋斗、自力更生； 公而忘私，鞠躬尽瘁... 我们要学习这种小标题式的组材方式，特别是“以 言见人”的写法，更是让人物栩栩如生，事迹感人至 深，深化了作品的内涵。
(2)文章是如何在激烈的矛盾冲突中刻画焦裕禄形 象的?
)
(
基础知识-字音
预 倡议(chàng ) 习 颤抖( chàn )
自 蹬车( dēng )
兰考发生的巨大
5
他没有死，他 变化。(兰考人
还活着
民深切悼念焦裕
禄)
一心为民、无私奉 献、深受爱戴、精 神永存
深入研读
深入研读，选点读析，体会文本 “以言见人”的特点。
活动：找出各部分焦裕禄典型的语言，体现其精神品质。 导语部分：焦裕禄来到兰考的背景，初到兰考的作为。
背景：第1段。
初到兰考的作为：第6段。
整体感知
这篇人物通讯写了什么?尝试概括文中所写焦 裕禄的主要事迹。 明确：这篇人物通讯记录了焦裕禄“亲民爱 民、艰苦奋斗、科学求实、迎难而上、无私 奉献”的事迹，通过记叙焦裕禄到兰考县担 任县委书记，呕心沥血带领兰考县人民摆脱 “盐、碱、旱”等难题，直至牺牲在工作岗 位上的感人事迹，塑造出一个全心全意为人 民服务的县委书记的形象，激励着全国人民 学习焦裕禄精神，共同建设社会主义。
1962年等，焦裕禄来到兰考，兰考遭遇严重的灾荒， 金县的粮食产量下降到历史的最低水平。在除“三害”的 斗争中，为了取得经验，焦裕禄同志亲自率领干部、群众 进行了小面积翻淤压沙，翻淤压碱、封闭沙丘试验。然后 以点带面，全面铺开，总结出了整治三害的具体策略，探 索出了大规模裁种泡桐的办法。
课堂教学 阶段
写。 (2)记叙、抒情、议论等多种表达方式综合运用。
2.总结： 本文是一篇人物通讯，县委书记的榜样，一个优秀 的共产党人，焦裕禄以他的实际行动践行了党员的带 头作用，不怕困难，迎难而上；艰苦奋斗、自力更生； 公而忘私，鞠躬尽瘁... 我们要学习这种小标题式的组材方式，特别是“以 言见人”的写法，更是让人物栩栩如生，事迹感人至 深，深化了作品的内涵。
有关焦裕禄的PPT课件
在除“ 三害”斗争和各项工作中， 焦裕禄以身作则，带病实干，严于律 己，关心群众，后来，因积劳成疾， 以身殉职。
4
2019/11/7
5
焦裕禄同志逝世后，《人民 日报》发表长篇通讯《县委 书记的榜样——焦裕禄》， 并连续发表社论，高度赞扬 焦裕禄同志全心全意为人民 服务的精神。1966年9月15 日，毛主席亲切接见焦裕禄 的三女儿焦守云，并合影留 念。同年10月1日，毛主席 又接见了焦裕禄的大儿子焦 国庆。周恩来总理也接见了 焦裕禄的大女儿焦守风。董 必武代主席亲自写五言长诗， 歌颂焦裕禄同志的革命精神。
人民的好公仆 党的好干部--焦裕禄
学习焦裕禄精神
2014年4月21日
1
焦裕禄，革命烈士，1946年加入中国 共产党，1962年被调到河南省兰考县 担任县委书记。时值该县遭受严重的 内涝、风沙、盐碱三害，他坚持实事 求是、群众路线的领导方法，同全县 干部和群众一起，与深重的自然灾害 进行顽强斗争，努力改变兰考面貌。 他身患肝癌，依旧忍着剧痛，坚持工 作，被誉为“党的好干部”、“人民 的好公仆”。他用自己的实际行动， 铸就了亲民爱民、艰苦奋斗、科学求 实、迎难而上、无私奉献的焦裕禄精 神
6
1，干劲不足的时候查思想，思想不 通的时候，就要加紧读毛主席的书。 2，干革命工作吗！总会有困难的。 越是有困难，越在有雄心斗志，越 有困难，越要学习毛主席著作。 3，你们要好好学习毛主席著作，依 靠群众，依靠集体，自力更生，团 结抗灾，战胜困难，发展生产。 4，有党的领导，有毛主席著作，有 几十万人民，只要干，一定能在困 难当中闯出一条路来，一定会改变 兰考的面貌。不读报纸不知道天下 大事，不看文件不能领会党的政策， 不读毛主席著作就要迷失方向。
7
看见了泡桐 就看见了你 唱起了梆子 就想起了你 端起了饺子等着你 大人和孩子都怀念你 怀念你怀念你 端起了饺子等着你 焦裕禄我们的好书记 啊······啊······ 大人和孩子都怀念你
4
2019/11/7
5
焦裕禄同志逝世后，《人民 日报》发表长篇通讯《县委 书记的榜样——焦裕禄》， 并连续发表社论，高度赞扬 焦裕禄同志全心全意为人民 服务的精神。1966年9月15 日，毛主席亲切接见焦裕禄 的三女儿焦守云，并合影留 念。同年10月1日，毛主席 又接见了焦裕禄的大儿子焦 国庆。周恩来总理也接见了 焦裕禄的大女儿焦守风。董 必武代主席亲自写五言长诗， 歌颂焦裕禄同志的革命精神。
人民的好公仆 党的好干部--焦裕禄
学习焦裕禄精神
2014年4月21日
1
焦裕禄，革命烈士，1946年加入中国 共产党，1962年被调到河南省兰考县 担任县委书记。时值该县遭受严重的 内涝、风沙、盐碱三害，他坚持实事 求是、群众路线的领导方法，同全县 干部和群众一起，与深重的自然灾害 进行顽强斗争，努力改变兰考面貌。 他身患肝癌，依旧忍着剧痛，坚持工 作，被誉为“党的好干部”、“人民 的好公仆”。他用自己的实际行动， 铸就了亲民爱民、艰苦奋斗、科学求 实、迎难而上、无私奉献的焦裕禄精 神
6
1，干劲不足的时候查思想，思想不 通的时候，就要加紧读毛主席的书。 2，干革命工作吗！总会有困难的。 越是有困难，越在有雄心斗志，越 有困难，越要学习毛主席著作。 3，你们要好好学习毛主席著作，依 靠群众，依靠集体，自力更生，团 结抗灾，战胜困难，发展生产。 4，有党的领导，有毛主席著作，有 几十万人民，只要干，一定能在困 难当中闯出一条路来，一定会改变 兰考的面貌。不读报纸不知道天下 大事，不看文件不能领会党的政策， 不读毛主席著作就要迷失方向。
7
看见了泡桐 就看见了你 唱起了梆子 就想起了你 端起了饺子等着你 大人和孩子都怀念你 怀念你怀念你 端起了饺子等着你 焦裕禄我们的好书记 啊······啊······ 大人和孩子都怀念你
学习弘扬焦裕禄同志的三股劲
努力学习弘扬焦裕禄同志的“三股劲”
安阳市北门西小学
一、亲劲、韧劲、拼劲，贯通着共产 党人的人民立场、优良作风、坚定信念
1.对群众的亲劲，彰显的是人民立场。 2.抓工作的韧劲，展现的是优良作风。 3.干事业的拼劲，诠释的是确途径
1.对群众的亲劲从哪里来？关键是要培养出和 群众的真感情。 2.抓工作的韧劲从哪里来？关键是要锻造出共产 党人的坚强定力。
三、进一步激发“三股劲”，谱写新 时代中原更加出彩新篇章
1.韧劲多一点，心浮气躁就会少一点，工作 才会抓细抓实。
2.要敢于担险，面对重大考验挺身而出，关键 时刻豁得出来、顶得上去，不找借口、只找办法， 哪里最危险最艰苦就争着去哪里，真正做到入党时 宣誓的那样，为共产主义奋斗终身，随时准备为党 和人民牺牲一切。
安阳市北门西小学
一、亲劲、韧劲、拼劲，贯通着共产 党人的人民立场、优良作风、坚定信念
1.对群众的亲劲，彰显的是人民立场。 2.抓工作的韧劲，展现的是优良作风。 3.干事业的拼劲，诠释的是确途径
1.对群众的亲劲从哪里来？关键是要培养出和 群众的真感情。 2.抓工作的韧劲从哪里来？关键是要锻造出共产 党人的坚强定力。
三、进一步激发“三股劲”，谱写新 时代中原更加出彩新篇章
1.韧劲多一点，心浮气躁就会少一点，工作 才会抓细抓实。
2.要敢于担险，面对重大考验挺身而出，关键 时刻豁得出来、顶得上去，不找借口、只找办法， 哪里最危险最艰苦就争着去哪里，真正做到入党时 宣誓的那样，为共产主义奋斗终身，随时准备为党 和人民牺牲一切。
《县委书记的榜样——焦裕禄》ppt课件
(4)焦裕禄同志是人民的好公仆，是县委书记的榜样，也是全党的榜样。 亲民爱民、艰苦奋斗、科学求实、迎难而上、无私奉献的焦裕禄精神， 过去是、现在是、将来仍然是我们党的宝贵精神财富，永远不会过 时。——习近平
知人论世识体
人物知识
焦裕禄(1922—1964)，山东淄博人，曾任河南兰考县委 书记。河南省兰考县位于黄河故道，饱受风沙、内涝和盐碱 “三害”的侵扰，1962年底，焦裕禄出任兰考县委书记。
场景名称 场景
(命名)
场景重 点元素
画面 色调
画面细节
人物外 经典语句
在形象
窗外风雪铺
老大爷眼里噙
天盖地，北
着泪花，老大 衣着单薄、“我是
(3)
风雪日 访贫农
风呼啸，积 灰白 雪有半尺厚；
娘双手摸着焦 面带微笑、您的儿 裕禄；焦裕禄 诚恳亲切 子。”
低矮的柴门，
坐在老人床头
简陋的房间
问寒问饥
场景名称 场景重 画面
Байду номын сангаас
场景
画面细节
(命名) 点元素 色调
人物外 在形象
经典语句
简陋的办
藤椅上的窟
“病是个欺
(4)
办公室忍 痛工作图
公室，右 边被顶出 灰暗 一个大窟
窿，棉袄上 眉头紧皱， 的扣子没有 强忍痛苦， 扣，左手紧 但是专注于
软怕硬的东 西，你压住 他，他就不
窿的藤椅
紧按着肝部 开会讲话 欺侮你了。”
场景名称 场景重 画面
牛精神”
焦裕禄初到兰考县，
面对灾害，以正确的 第一 “吃别人嚼过
思想引路，经过大规 部分 的馍没味道”
模的调研，制订改造
坚定、乐观， 实事求是，一 切从实际出发
3.2《县委书记的榜样焦裕禄》课件34张高中语文选择性必修上册【01】
在兰考县就有这么一棵树，“焦桐”。 走近焦裕禄的故事--《县委书记的榜样—焦裕禄》。
《念奴娇·追思焦裕禄》
《念奴娇·追思焦裕禄》 习近平
中夜，读《人民呼唤焦裕禄》一文，是 时霁月如银，文思萦系……
魂飞万里，盼归来，此水此山此地。百 姓谁不爱好官？把泪焦桐成雨。生也沙丘， 死也沙丘，父老生死系。暮雪朝霜，毋改 英雄意气！
人物通讯
特点： ①真实性：要求写真人真事。 ②典型性：要求选择现实生活中具有典型意义的材料加 以报道。 ③新闻性：及时发现生活中出现的新事物，进行有针对 性的报道。 ④生动性：结构、表现手法可以灵活多样。 ⑤评论性：通讯的评论贵在以情感人，情在理中。
穆青（1921—2003），原名穆亚才，祖籍河南开封 杞县。当代著名新闻记者，曾任新华社社长。
俯首甘为孺子牛
【典型事例】 1、冒雨查看洪水，因雨天群众缺少烧火的东西，坚决不留下吃饭。
——关心百姓，一心为民的好干部 2、风雪天，安排减灾救灾工作。
——关注民生，细致周到的好书记 3、冒着风雪，访寒问暖。
——心系群众，关爱百姓的好公仆
角度二：牢记使命，不忘初心
【简介】 主要表现焦裕禄一心为公，全心全意无私奉献的崇高精神。焦裕
侧面和正面描写 相结合
第四节 借旁人视角写焦裕禄忍 着病痛的动作，引用焦 裕禄对病痛的理解来写 他这样做的原因。 环境：那是个冬天的黄 昏…；
白描
第四节 准确运用“踩、顶揣、按” 等一系列的动词将焦裕禄 忍痛的细节通过白描手法 描绘出来，简明生动，朴 实形象。
以言见人
请找出文章各部分中焦裕禄的典型语言并分析其作用。
必须进行大量艰苦细致的工作，付出高昂的代价。 “必须”道出了送之“坚决”。
②形象生动，细腻准确。如：“一粒粒黄豆大的冷汗珠时时从他的额头上浸出来”
《念奴娇·追思焦裕禄》
《念奴娇·追思焦裕禄》 习近平
中夜，读《人民呼唤焦裕禄》一文，是 时霁月如银，文思萦系……
魂飞万里，盼归来，此水此山此地。百 姓谁不爱好官？把泪焦桐成雨。生也沙丘， 死也沙丘，父老生死系。暮雪朝霜，毋改 英雄意气！
人物通讯
特点： ①真实性：要求写真人真事。 ②典型性：要求选择现实生活中具有典型意义的材料加 以报道。 ③新闻性：及时发现生活中出现的新事物，进行有针对 性的报道。 ④生动性：结构、表现手法可以灵活多样。 ⑤评论性：通讯的评论贵在以情感人，情在理中。
穆青（1921—2003），原名穆亚才，祖籍河南开封 杞县。当代著名新闻记者，曾任新华社社长。
俯首甘为孺子牛
【典型事例】 1、冒雨查看洪水，因雨天群众缺少烧火的东西，坚决不留下吃饭。
——关心百姓，一心为民的好干部 2、风雪天，安排减灾救灾工作。
——关注民生，细致周到的好书记 3、冒着风雪，访寒问暖。
——心系群众，关爱百姓的好公仆
角度二：牢记使命，不忘初心
【简介】 主要表现焦裕禄一心为公，全心全意无私奉献的崇高精神。焦裕
侧面和正面描写 相结合
第四节 借旁人视角写焦裕禄忍 着病痛的动作，引用焦 裕禄对病痛的理解来写 他这样做的原因。 环境：那是个冬天的黄 昏…；
白描
第四节 准确运用“踩、顶揣、按” 等一系列的动词将焦裕禄 忍痛的细节通过白描手法 描绘出来，简明生动，朴 实形象。
以言见人
请找出文章各部分中焦裕禄的典型语言并分析其作用。
必须进行大量艰苦细致的工作，付出高昂的代价。 “必须”道出了送之“坚决”。
②形象生动，细腻准确。如：“一粒粒黄豆大的冷汗珠时时从他的额头上浸出来”
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
点击输入文本
点击输入文本
此处添加文本标题
单击此处添加文本阐述，添加简短问题 阐述文本，具体阐述文本在此处添加此处。 单击此处添加文本阐述，添加简短问题阐 述文本，具体阐述文本在此处添加此处。 单击此处添加文本阐述，添加简短问题阐 述文本，具体阐述文本在此处添加此处。 单击此处添加文本阐述，添加简短问题阐 述文本，具体阐述文本在此处添加此处。
PART
02 单击添加文本标题
单击此处添加文本内容
点击添加文本标题
单击此处添加文本单击此 处添加文本单击此处添加文本单 击此处添加文本单击此处添加文 本单击此处添加文本单击此处添 加文本单击此处添加文本单击此 处添加文本单击此处添加文本单 击此处添加文本单击此处添加文 本
① ② ③ ④
点击添加文本描述 点击添加文本描述 点击添加文本描述 点击添加文本描述
此处添加文本标题
单击此处添加文本阐述，添加简短问 题阐述文本，具体阐述文本在此处添 加此处。单击此处添加文本阐述，添 加简短问题阐述文本，具体阐述文本 在此处添加此处。
PART
03 单击添加文本标题
单击此处添加文本内容
输入您的 文本
输入您的 文本
单击此处添加文本阐述，添加简短 问题阐述文本，具体阐述文本在此 处添加此处。单击此处添加文本阐 述，添加简短问题阐述文本，具体 阐述文本在此处添加此处。
输入您的 文本
单击此处添加文本阐述，添加简 短问题阐述文本，具体阐述文本 在此处添加此处。
输入您的 文本
输入您的 文本
单击此处添加文本阐述，添加 简短问题阐述文本，具体阐述 文本在此处添加此处。单击此 处添加文本阐述，添加简短问 题阐述文本，具体阐述文本在 此处添加此处。
突出 问题
提出建议
单击此处添加文本阐 述，添加简短问题阐 述文本，具体阐述文 本在此处添加此处。
单击此处添加文本阐述，添加简短问题阐 述文本，具体阐述文本在此处添加此处。 单击此处添加文本阐述，添加简短问题阐 述文本，具体阐述文本在此处添加此处。
此处添加文本标题
此处添加文本标题
单击此处添加文本阐述，添加简短问题阐 述文本，具体阐述文本在此处添加此处。 单击此处添加文本阐述，添加简短问题阐 述文本，具体阐述文本在此处添加此处。
突出 问题
提出建议
单击此处添加文本阐 述，添加简短问题阐 述文本，具体阐述文 本在此处添加此处。
对策1
提出建议 详单击此处添加文本 阐述，添加简短问题 阐述文本，具体阐述 文本在此处添加此处。
对策2
突出 问题
对策3
提出建议 单击此处添加文本阐 述，添加简短问题阐 述文本，具体阐述文 本在此处添加此处。
单击此处添加文本阐述，添加简短问 题阐述文本，具体阐述文本在此处添 加此处。单击此处添加文本阐述，添 加简短问题阐述文本，具体阐述文本 在此处添加此处。
存在不足 之处一
存在不足 之处二
4R
存在不足 之处三
存在不足 之处四
此处添加文本标题
单击此处添加文本阐述，添加简短问 题阐述文本，具体阐述文本在此处添 加此处。单击此处添加文本阐述，添 加简短问题阐述文本，具体阐述文本 在此处添加此处。
单击此处添加文本阐述， 添加简短问题阐述文本， 具体阐述文本在此处添 加此处。
1
2
3
4
单击此处添加文本阐述， 添加简短问题阐述文本， 具体阐述文本在此处添 加此处。
单击此处添加文本阐述， 添加简短问题阐述文本， 具体阐述文本在此处添 加此处。
内容阐述 内容阐述内容阐述内容阐述 内容阐述内容阐述内容阐述
添加文本标题
添加文本标题
添加文本标题
单击此处添加文本阐述，添加简短问题阐 述文本，具体阐述文本在此处添加此处。 单击此处添加文本阐述，添加简短问题阐 述文本，具体阐述文本此处添加文本阐述，添加简短问题阐 述文本，具体阐述文本在此处添加此处。 单击此处添加文本阐述，添加简短问题阐 述文本，具体阐述文本在此处添加此处。
1 单击此处添加文本标题 2 单击此处添加文本标题 3 单击此处添加文本标题 4 单击此处添加文本标题
PART
01 单击添加文本标题
单击此处添加文本内容
此处添加文本标题
单击此处添加文本阐述，添加简短问题阐 述文本，具体阐述文本在此处添加此处。 单击此处添加文本阐述，添加简短问题阐 述文本，具体阐述文本在此处添加此处。
添加文本 添加文本
添加文本 添加文本
添加文本 添加文本
添加文本 添加文本
单击添加标题
单击此处添加文本阐述，添 加简短问题阐述文本，具体阐述文 本在此处添加此处。单击此处添加 文本阐述，添加简短问题阐述文本， 具体阐述文本在此处添加此处。单 击此处添加文本阐述，添加简短问 题阐述文本，具体阐述文本在此处 添加此处。单击此处添加文本阐述， 添加简短问题阐述文本，具体阐述 文本在此处添加此处。单击此处添 加文本阐述，添加简短问题阐述文 本，具体阐述文本在此处添加此处。
项目一 项目二
项目三
项目四
项目五
项目六
01
内容阐述内容阐述 内容阐述内容阐述
02
内容阐述内容阐述 内容阐述内容阐述
添加文本标题
添加文本标题
添加文本标题
此处添加文本标题
单击此处添加文本阐述，添加简短 问题阐述文本，具体阐述文本在此 处添加此处。添加简短问题阐述文 本。单击此处添加文本阐述，添加 简短问题阐述文本，具体阐述文本 在此处添加此处。添加简短问题阐 述文本。
不足 一
此处添加文本标题
单击此处添加文本阐述，添加 简短问题阐述文本，具体阐述 文本在此处添加此处。单击此 处添加文本阐述，添加简短问 题阐述文本，具体阐述文本在 此处添加此处。
不足 二
不足 三
此处添加文本标题
单击此处添加文本阐述，添加简短 问题阐述文本，具体阐述文本在此 处添加此处。单击此处添加文本阐 述，添加简短问题阐述文本，具体 阐述文本在此处添加此处。
内容阐述 内容阐述内容阐述内容阐述 内容阐述内容阐述内容阐述
内容阐述 内容阐述内容阐述内容阐述 内容阐述内容阐述内容阐述
此处添加文本标题
单击此处添加文本阐述，添加简短问 题阐述文本，具体阐述文本在此处添 加此处。单击此处添加文本阐述，添 加简短问题阐述文本，具体阐述文本 在此处添加此处。
此处添加文本标题