科学观察PPT教学课件

有些动物，它们的本领不足以使自己与其他动 物有一对一的抗争能力，只好借助于群体的力量。 单只的狼见到野猪恐怕连逃都来不及，哪里还会 有什么非份之想，但群狼似乎什么都不怕，这就 是集群捕食的好处。
意义：
集群生活是动物长期以来形成的对 食物、敌害以及生存条件的适应。
例如: 靠群体的力量往往更易获得食物和战 胜天敌的侵袭，有效地保证物种的繁衍。
分别行使什么样的职能？组卷网 2.这段录像说明群体生活的动物
具有什么特征？
蚂蚁的群体生活&
白蚁的群体生活
&
工蚁 兵蚁 雄蚁 蚁后 –工蚁有雄性的，也有雌性的，但都不能生育。工蚁
职能是建筑蚁巢、取食和喂养蚁王、后蚁、幼蚁和 兵蚁。 –兵蚁的颚特别发达，善于撕咬，职能是守卫蚁穴， 有敌害侵犯时，便张牙舞爪、恫吓敌人。 –雄蚁的职能是和后蚁交尾，后蚁专门负责产卵。
观看图片：狒狒的群体生活
1.狒狒群体中是否有“首领”？ “首领”享有哪些特权？
2.这幅图片说明群体生活的动物具 有哪些特征？
狒狒的群体生活
&
幼
年
狒
狒
雌
狒
狒
雄狒狒
“首领”享有的特权：
• 优先享有食物和配偶； • 优先选择筑巢场地； • 其他成员对它会做出表示顺从的姿
态，对他的攻击不敢反击。
“首领”应百度文库的义务：
• 科学研究最重要的方法是观察和实 验,这也是学习科学的重要方式。
许多科学知识是通过观察和实验并 通过认真思考而总结出来的。
指纹实验 1.仔细观察十个手指，看指纹是否 相同？ 2.比较自己与同学的手指，看指纹 是否相同？ 3.将指纹印在纸上，用投影仪放大 指纹进行对比，我们能够得出什么结 论？（实验）
慢慢上浮，最后漂浮在水面上
• 在做“观察鸡蛋的沉浮”实验中：
• （烧1杯）外除，了还鸡要蛋用、到玻食璃＿盐棒＿、＿清＿水＿、＿药＿匙＿、。
• （该2使）用玻为玻璃＿了璃棒＿棒加＿与快＿烧食＿杯盐搅内在壁拌水接，中触在的搅溶拌解过，程应 中应尽量避免＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
• （3）生鸡蛋下沉（新鲜的）放在清水中， 看到的现象是＿＿＿漂＿浮＿；在烧杯中 溶解较多的食盐后，生鸡蛋会＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿。
• 小心的把鸡蛋放入烧杯底后注入约50毫升 的白醋，立即仔细观察，记录实验现象及 大致时间。（提示：鸡蛋在烧杯里的位置， 蛋壳表面出现什么现象，随后时间又出现 什么现象）
• 鸡蛋在溶液里的变化由什么造成？
• 死海不死,是说人在死海不会下沉，与上面 的那个实验有类似之处？
本节课目标
• 了解观察和实验的意义，方法 • 练习实验操作、记录，科学描述简单的实
在自然界，生物之间的信息交 流是普遍存在的。正是由于物质流、 能量流和信息流的存在，生物之间 的联系错综复杂，生物与环境才成 为统一的整体。
课堂练习
1、下列属于社会行为的是（ C）
A.海葵和寄居蟹在一起生活 B.在一片草地上生活的许多昆虫 C.一只蚜虫被天敌咬伤后，能释放信息激素，使同
种其他个体尽快逃避 D.生活在草原上的草、昆虫、青蛙、蛇和鹰等
蜜蜂的群体生活 &
蜂王 雄蜂 工蜂
–一个群体中蜂王只有一只，体形细长，负责产 卵。
–雄蜂少数，身体粗壮，它一生的职责就是和蜂 王交配，以至最后死亡。
–工蜂体型较小，负责采花粉、喂养蜂王、雄蜂 和幼蜂，筑巢、清理蜂巢、守卫等工作。
社会行为的概念： 动物营群居生活，群 体内部不同成员之间 分工合作，共同维持 群体的生活。
2.观察结果的记录和整理
有效的观察不仅要认真、仔细， 更重要和是要有客观、有效、规 范的记录。观察记录的方式有很 多，常见的有描述性观察记录、
表格记录、图形记录等。
3、实验的操作和观察。
１、将生鸡蛋放在盛有清水的烧杯里，鸡蛋的沉
浮情况？ 下沉
2、在烧杯里先加入少量食盐，不断搅拌并使食盐 溶解在水中，鸡蛋的沉浮情况？
讨论
1.蚂蚁的通信是依靠气味吗？
多数蚂蚁通过气味传递信息。
2.通信在社会行为中有什么意义？
没有通信，动物的个体间就无法取得 联系。对群体生活的动物来说，孤立的个 体取食和御敌都很困难，不同性别交配繁 殖也将受到影响。
动物的信息交流
黑长尾猴发现敌害时如何传递信息?
蜜蜂怎样传递信息？&
雌蛾
特殊气味的 挥发性物质
验现象 • 培养发现问题和提出问题的意识和能力 • 重点、难点：对实验现象观察，准确记录
和描述
作业本B：（课时）
第三节 社会行为
组卷网
想一想：
你知道哪些动物是营群体生活的？ 猴子、大象、狼、狒狒、 鹿、狮子、白蚁、蜜蜂、 蚂蚁……组卷网
群体生活的动物具有一系列的社会行为
观看录像：群体生活的蚂蚁 1.注意录像片中蚂蚁群体中有 哪些成员，它们的形态怎样？
负责指挥整个社群的行为，并且与其他 雄狒狒共同保卫这个群体。
社会行为的特征：
1.群体内部往往形成一定 的组织
2.成员之间有明确的分工
3.有的群体还形成等级制度
俗话说：“人有人言， 兽有兽语”，你知道动物群 体中的成员之间是如何交流 信息的吗？
探究活动：蚂蚁的通讯
探究问题提示：
1.蚂蚁是否排斥其他群体成员（会发生战争吗？） 2.蚂蚁的通讯是依靠气味吗？
定性观察：只需要了解物体的外形，特
征，不需要记录具体数据
观察
定量观察：需要测量和记录具体数据
A B
A.B两条线直吗？
眼见为实 ？
眼睛真的一高 一低吗？
图中的圆是一 个正圆形？
石柱是方形的还是圆形的？
1.拓展观察力
科学家设计与研制了许多观测仪器，极 大地拓展了人类的观察能力。
1.用天文望远镜可以帮助我们观察肉眼看不到 的很远的物体，如观测遥远的星体。 2.用显微镜可以帮助我们观察肉眼看不到的微 小的物体，如观察血细胞。 3.用频闪照相机可以帮助我们观察肉眼看不清 运动极快的物体，如拍摄物体运动的照片。
性外激素
雄蛾
人工合成性外激素
诱杀 干扰
农业害虫 雌雄虫之间通讯
蚂蚁怎样通讯？&
正常的行走 屁股翘起
发现食物源， 屁股拖地排出信息激素
用触角接受 信息激素
动物的动作、声音和 气味等都可以起传递 信息的作用
动物为什么要 结群生活？
极地生活的企 鹅，常常是成千上 万聚集在一起，因 为它们身处的是冰 天雪地的世界，虽 然身上有着厚厚的 脂肪，但集群无疑 可以相互取暖，这 种集群对御寒有好 处。