《三字经》第二学期第5课时教案_内容“光武兴--与高齐”
经典诵读--《三字经》教案设计(6)
高兴叫做喜，生气叫做哀，害怕叫做惧，心里喜欢叫爱，讨厌叫恶，内心很贪恋叫做欲，合起来叫七情。这是人生下来就有的七种感情。
1喜：高兴。怒：生气。
2哀：忧伤。惧：害怕。
3爱：倾慕，喜欢。恶：憎恶，讨厌。欲：欲念、嗜好。
4七情：人的七种感情。
感悟：
1七情是人生来具有的，谁也不可能抹煞它，但作为一个有志者，是决不能被感情牵着走的。人的感情是非常复杂的，要学会妥善处理自己的感情，才能活的安乐而有意义。
经典诵读--《三字经》课程教案设计
活动主题
经典诵读-《三字经》
总课时
8
第6课时
活Hale Waihona Puke 目标1.熟练诵读《三字经》的新句子：“光武兴”至“兴高齐”。
2.理解喜怒哀乐。
活动准备
《三字经》故事，音乐音频。
活动过程设计
1.导入
曰喜怒，曰哀惧，爱恶欲，七情具。
解释：
高兴叫做喜悦，生气叫做愤怒，悲痛叫做哀伤，害怕叫做恐惧，倾慕叫做心爱，讨厌叫做憎恶，贪念叫做私欲，七情人人具备。
2七情，指一般人所具有之七种感情：喜、怒、哀、惧、爱、恶、欲。六欲，据大智度论卷二记载，系指凡夫对异性所具有之六种欲望：色欲、形貌欲、威仪欲、言语音声欲、细滑欲、人相欲；或指眼、耳、鼻、舌、身、意等六欲。今所用‘七情六欲’一语，即套用佛典中之‘六欲’，泛指人之情绪、欲望等。七情六欲是人类基本的生理要求和心理动态，是人性基础的基础。现代汉语概念里，情与欲还不完全是一回事。情主要是指人的情感表现，属于人的心理活动范畴；而欲主要是指人的生存和享受的需要，属于生理活动的范畴。
小学五年级语文《三字经》教案范本
小学五年级语文《三字经》教案范本《三字经》是中华民族珍贵的文化遗产，它短小精悍、琅琅上口，千百年来，家喻户晓。
其内容涵盖了历史、天文、地理、道德以及一些民间传说。
下面就是小编给大家带来的小学五年级语文《三字经》教案范本，希望能帮助到大家!小学五年级语文《三字经》教案范本一教学设计：1. 能正确、流利地朗读并背诵三字经的片段。
2. 知道《黄香温席》和《孔融让梨》的故事，从故事中明白“孝”与“悌”的道理。
3. 在日常生活中能学会感恩，孝敬父母，学会友爱、谦让，形成美好的品德。
教学内容：香九龄，能温席，孝于亲，所当执。
融四岁，能让梨，悌于长，宜先知。
教学过程：一、激趣导入(课前播放《三字经》诵读)1. 老师想和大家一起做个游戏，名称叫“动作猜猜猜”。
准备好了吗?(请你跟我这样做：拍手、坐神气摆好手、认真倾听状、举手)2. 你从刚才的动作中，猜出老师想告诉你们什么?A、上课要坐神气。
(评：瞧，就坐的很神气，老师喜欢)B、认真听。
(评：是呀，不仅要认真听老师讲，还要认真听同学的回答)C、积极举手。
(评：老师就喜欢你两眼放光，积极举手回答问题的认真样。
)3. 老师这里还有一道题，看看你们能不能回答出来，听仔细了——你知道，古时候的小朋友上学学的是哪本书?4. 对了，就是《三字经》(课件图片)，读过《三字经》的小朋友请举手。
评价：你们可真爱读书呢!《三字经》中藏着许多小故事呢，今天这节课我们就来听听《三字经》中的故事，学学其中的道理。
设计意图：兴趣是的老师。
本教学环节以游戏形式导入新课，不仅是对一年级孩子学习习惯的培养，如上课要认真倾听、积极动脑举手发言等的提点，还能激发学生的学习兴趣，为接下来的学习做铺垫。
二、整体感知1.【出示】香九龄，能温席。
孝于亲，所当执。
融四岁，能让梨。
悌于长，宜先知。
2. 听范读录音。
3.想学吗?老师读一句，小朋友们跟读一句。
4. 下面借助拼音，小朋友们自己读一读，看谁能把它读熟了。
《三字经》之第五课时教案
1、学习第一句，诵读感悟
三才者，天地人。三光者，日月星。
三纲者，君臣义。父子亲，夫妇顺。
2、朗读原文，读通读顺。
（1）师带读，要求学生认真听，注意发音。
（2）学生自由读，要求：读准字音。
（3）同桌互读，要求：及时正音，把原文读通顺读流利。
（4）指读，随时正音，
（5）小组比赛读。看哪组读得又准确又流利。
三纲者，君臣义。父子亲，夫妇顺。
出示意思：三才指的是天、地、人三个方面。三光就是太阳、月亮、星星。三纲是人与人之间关系应该遵守的三个行为准则，就是君王与臣子的言行要合乎义理，父母子女之间相亲相爱，夫妻之间和顺相处。
5、读背练习。
师：哪位小朋友愿意来给我们读一读？（指一人读）我们一起读一遍！
6、学习第二句
２、师：下面我们拿出打击乐器。（提示，轻轻的）请小朋友注意：我们用这样的节奏进行，（示范：两拍一动）准备好！一齐进行！
3、齐背
五、总结
在中国文化传统中，"三"这个数字具有特殊的含义。从天地自然到社会家庭，在《三字经》中，一个“三”字，就像一根丝线，串起了许多知识和思想的珍珠，而这样一根传统文化的项链，至今闪耀着智慧的光芒。
2、通过学习《三字经》，体会和理解《三字经》中积极的道理，感受中华民族的优秀文化传统。
3、通过Байду номын сангаас课，使学生知道一些日常生活常识。
④
教学重点
正确、流利地朗读原文，熟读成诵。
⑤
教学难点
体会原文的含义，感受到不管做什么事情，都要要有钻研的精神。
⑥
课型
精读课
⑦
教学方法
点拨法
⑧
教具准备
⑨
经第五课教学设计
经第五课教学设计《三字经》教案教学目标：1、通过学习《三字经》，体会和理解《三字经》中积极含义，感受中华民族优秀的传统文化。
2、通过朗读、背诵《三字经》，体会《三字经》的语言的节奏感和韵律感。
3、初步感受中华传统文化的丰富内涵。
通过本课，使学生明白读书学习对我们人生的重要性，要打好坚实的学问根底教学重点通过学习《三字经》，让学生感受中华民族的优秀文化传统。
教学难点：学生会推断《三字经》中的精华内容。
教学过程：一、激发兴趣，导入揭题同学们，你们知道《三字经》吗？《三字经》是学习我们中华民族传统文化不行多得的儿童启蒙读物，它宏大祖国浩瀚的文化长河中最绚丽的一朵浪花。
《三字经》源于南宋，至今已有700多年的历史了。
它三字一句的韵文特别简单记忆，内容包括传统教育，历史、地理、天文，伦理道德以及一些民间传奇，广泛生动而又言简意赅，现在已被联合国教科文组织列入《世界儿童道德教育丛书》。
它是我国古代对孩子进展论理道德教育的书籍，现在被世界儿童运用。
你们骄傲不？二、初读感知1、师出示《三字经》范读。
师：大家自己读一读这几句《三字经》，把字音读准，留意正确停顿。
（生自己读）三、学文晓理1、才一会儿功夫，大家就读得琅琅上口了！这两句三字经虽寥寥二十个字，但背后却藏着动人的故事，蕴含着深刻的道理。
下面教师给大家讲讲《孟母教子》、和《五子登科》的故事。
古时候孟子的母亲，为了查找一个对孟子有益的教育环境，不辞辛苦搬了三次家。
从坟场四周搬到市场边，一再迁至学校旁。
有一次孟子不用功，逃学回家，孟母当着他的面将织了一半的布匹剪断，并且告诫他说：“求学的道理，就像织布一样，必需将纱线一条一条织上去，经过持续不断的努力，积丝才能成寸，积寸才能成尺，最终才能织成一匹完整有用的布；读书也是一样，要努力用功，并且持之以恒，经过长时间的累积，才能有成就。
否则就像织布半途而废一样，一旦前功尽弃就毫无用处了。
”五代时，有一位窦禹钧（又称窦燕山），遵照圣贤教导的义理来教育子女，因此五个儿子都很有成就，都能光耀家门。
北京版小学五年级下册语文《三字经》节选教案（精选12篇）
北京版小学五年级下册语文《三字经》节选教案（精选12篇）北京版小学五年级下册语文《》节选教案篇1教学目标：知识目标1.学会10个生字。
2.理解课文内容，能理清课文内容的层次。
能力目标正确地朗读课文。
背诵并默写课文。
思品目标了解课文讲述的道理和事例，从中吸取对自己成长有益的内容。
教学重点：理解字、词和课文内容。
教学难点：给课文正确地划分层次。
教具准备：布置学生预习，查阅有关资料。
课件制作。
第 1课时一、激趣导入1.谁会背诵三字经？给我们大家展示一下。
2.你对三字经还有哪些了解？给大家说说。
《三字经》是我国古代形式众多的启蒙教材中代表性的一种，相传是南宋学者王应麟编撰，后经明、清学者补充。
它结构严谨，文字简练，内容丰富，而且全书均为三字韵语，读起来琅琅上口，便于记忆。
二、练习正确地朗读课文（一）检查预习1.谁来把课文读一遍。
注意订正字音窦燕山读一声教五子读一声方少时读四声择邻处读三声。
2.俩人一组互相读课文，注意订正字音。
把“琢惰杼”等字音读正确。
3.指名读课文，注意把课文读正确。
4.生字我们已经都认识了，字形有什么要提醒大家的地方吗？乃得笔顺是先写“横折折折钩”再写撇。
杼不要多写一撇。
琢不要忘记写点。
窦是上下结构，注意把字写匀称。
提起笔来把字组成词语写一遍。
三、看注释，查字典理解短文内容。
1.自己看注释，查字典，说说短文的内容。
2.提出自己不懂的问题。
3.集体交流，理解课文内容。
人之初性本善性相近习相远性：人性，天性。
相近：相同；相似。
相远；差别大。
谁来说说这句话的意思？（人生下来的时候，天性都是善良的。
由于个人所处的环境不同，受到的影响不同，每个人的性格才有了很大的差异。
苟不教性乃迁教之道贵以专如果不对儿童进行教育，他们善良的天性就会因为外界的不良影响而改变，对儿童进行教育，最重要最宝贵的规律就是要专心致志、持之以恒。
昔孟母择邻处子不学断机杼孟子的母亲为了孟子有良好的环境，曾经几次搬家，选择好的邻居居住、安家。
《三字经》完整教案(27课时)
《三字经》教学教案（一）第一学期教学内容：介绍《三字经》教学目标: 交流《三字经》的诵读与理解,激发学生爱诵读三字经，初步感受中华传统文化的丰富内涵。
教学过程:一、引入、介绍《三字经》《三字经》自南宋以来,已有七百多年历史,是学习中华传统文化不可多得的儿童启蒙读物,共一千多字,可谓家喻户晓。
三字一句的韵文极易成诵,内容包括了中国传统的教育、历史、天文、地理、伦理和道德以及一些民间传说,广泛生动而又言简意赅。
现被联合国教科文组织列入《世界儿童道德教育丛书》。
《三字经》的内容分为六个部份,每一部份有一个中心。
从“人之初,性本善”到“人不学,不知义”,讲述的是教育和学习对儿童成长的重要性,后天教育及时,方法正确,可以使儿童成为有用之材; 从“为人学,方少时”至“首孝悌,次见闻”强调儿童要懂礼仪、要孝敬父母、尊敬兄长,并举了黄香和孔融的例子; 从“知某数,识某文”到“此十义,人所同”介绍的是生活中的一些名物常识,有数字、三才、三光、三纲、四时、四方、五行、五常、六谷、六畜、七情、八音、九族、十义,方方面面,一应俱全,而且简单明了。
《三字经》内容的排列顺序极有章法,体现了作者的教育思想。
作者认为教育儿童要重在礼仪孝悌,端正孩子们的思想,知识的传授则在其次,即“首孝悌,次见闻”。
训导儿童要先从小学入手,即先识字,然后读经、子两类的典籍。
经部子部书读过后,再学习史书,书中说:“经子通,读诸史”。
二、小结：同学们，听了老师的介绍，你知道了什么呢？能给大家说说吗？《三字经》教学教案（二）教学内容：人之初，性本善。
性相近，习相远。
苟不教，性乃迁。
教之道，贵以专。
教学目标：1、通过朗诵、背诵《三字经》，体会《三字经》的语言的节奏感和韵律感。
2、通过学习《三字经》，体会和理解《三字经》中积极的道理，感受中华民族的优秀文化传统。
3、初步感受中华传统文化的丰富内涵。
4、能流利地朗读和背诵这4句三字经。
教学准备：小黑板、图片教学流程：一、导入揭题同学们，你们觉得读书有没有年龄的限制呀？（引出不论老少，都可以努力求学的道理。
小班语言活动教案及教学反思《三字经第五节》
小班语言活动教案及教学反思《三字经第五节》活动名称：三字经第五节活动目标：1. 帮助学生理解和记忆《三字经》第五节的内容；2. 培养学生的语言表达能力和团队合作精神；3. 培养学生对中国传统文化的兴趣和了解。
教材与资源：1. 《三字经》教材；2. 课件或黑板；3. 卡片或纸条。
教学流程：步骤一：导入（5分钟）教师先展示一段具体的视频或图片，让学生猜测与本节内容相关的词语。
通过猜测，引发学生的思考和兴趣。
步骤二：课文学习（10分钟）教师将《三字经》第五节的内容逐句或逐句段解读给学生听，确保学生理解故事背景和主要人物。
步骤三：团队配合（15分钟）将学生分成小组，每个小组选择一个角色进行扮演，通过小组合作的方式来朗读课文并表演这节《三字经》的内容。
要求学生根据课文内容或自行编写一段小对话。
步骤四：展示和分享（15分钟）每个小组派出一位学生表演课文内容，其他小组同学观看并给予评价和意见。
教师也可以根据学生的演绎情况，给予一些指导和建议。
步骤五：拓展活动（10分钟）教师将学生分成若干个小组，每个小组选取一个词语，要求学生想象出与这个词语相关的场景或故事，并进行表演。
其他小组可以猜测这个词语是什么。
步骤六：反思（5分钟）教师引导学生回顾本节课的学习过程，让学生总结团队合作的重要性以及自身的收获。
同时，教师也可以对学生的表现给予肯定和指导。
教学反思：通过本节课的教学活动，学生通过表演的方式参与到语言学习中，积极参与课堂互动，提高了对《三字经》第五节内容的理解和记忆。
同时，学生通过小组合作的方式，培养了团队合作精神和语言表达能力。
在拓展活动中，学生也通过自主思考和创造，拓展了对词语的理解和记忆。
通过这样的教学活动，学生不仅受到了传统文化的教育，还培养了自己的语言和表达能力，提高了学习的兴趣和积极性。
最后，在教学反思中，教师对学生的表现给予了积极肯定和适当的指导，可以更好地引导学生在以后的学习中进一步提高。
《三字经》国学教案（通用9篇）
《《三字经》国学教案（通用9篇）.doc》作为一名为他人授业解惑的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，教案有利于教学水平的...将本文的Word文档下载，方便收藏和打印推荐度：点击下载文档https://m./wenxue/sanzijing/244961.html下载说明：1. 下载的文档为doc格式，下载后可用word文档或者wps打开进行编辑；2. 若打开文档排版布局出现错乱，请安装最新版本的word/wps 软件；3. 下载时请不要更换浏览器或者清理浏览器缓存，否则会导致无法下载成功；4. 网页上所展示的文章内容和下载后的文档内容是保持一致的，下载前请确认当前文章内容是您所想要下载的内容。
付费下载付费后无需验证码即可下载限时特价：6.00元/篇原价20元免费下载仅需3秒1、微信搜索关注公众号:copy839点击复制2、进入公众号免费获取验证码3、将验证码输入下方框内，确认即可复制联系客服微信支付中，请勿关闭窗口微信支付中，请勿关闭窗口×温馨提示支付成功，请下载文档我知道了咨询客服×常见问题•1、支付成功后，为何无法下载文档？付费后下载不了，请核对下微信账单信息，确保付费成功；已付费成功了还是下载不了，有可能是浏览器兼容性问题。
•2、付费后能否更换浏览器或者清理浏览器缓存后下载？更换浏览器或者清理浏览器缓存会导致下载不成功，请不要更换浏览器和清理浏览器缓存。
•3、如何联系客服？扫描下方二维码关注公众号“网站在线小助理”，及时联系客服解决。
请把【付款记录详情】截图给客服，同时把您购买的文章【网址】发给客服。
客服会在24小时内把文档发送给您。
（客服在线时间为周一至周五9:00-12:30 14:00-18:30）。
幼儿园小班语言活动教案《三字经第五节》及教学反思[范文模版]
![幼儿园小班语言活动教案《三字经第五节》及教学反思[范文模版]](https://img.taocdn.com/s3/m/dd2b112c974bcf84b9d528ea81c758f5f61f29ca.png)
幼儿园小班语言活动教案《三字经第五节》及教学反思[范文模版]第一篇：幼儿园小班语言活动教案《三字经第五节》及教学反思[范文模版]《小班语言活动教案《三字经第五节》含反思》这是优秀的小班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班语言活动教案《三字经第五节》含反思！活动目标：1、学习《三字经》中“曰仁义，礼智信。
此五常，不容紊。
”两句，感受其语言的节奏感和韵律感。
2、初步理解三字经内容，让幼儿从小就懂得讲诚信，做个诚实的好孩子。
3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
4、引导幼儿在三字经中学习，感悟生活。
5、萌发对文学作品的兴趣。
活动准备：故事《狼来了》的图片。
《三字经》文字。
活动过程：一、教师复习学过的《三字经》内容。
1、师：“小朋友，上次我们学了一个《黄香暖席》的故事，故事里讲了一件什么事?(幼儿说出：黄香小朋友孝敬父母。
)三字经里是怎样说的?(幼儿一边拍小手一边诵读出“香九岭，能温席。
孝于亲，所当执。
”两句。
)2、师：我们还学了一个《孔融让梨》的故事，故事里讲了一件什么事?(幼儿说出：孔融小朋友尊敬哥哥、爱护弟弟。
)三字经里是怎样说的?(幼儿一边拍小手一边诵读出“融四岁，能让梨。
弟于长，宜先知。
”两句。
)3、师：今天，老师再给小朋友讲一个《狼来了》的故事，听听故事里讲了一件什么事情。
(出示图片老师讲故事。
)二、学习新的内容“曰仁义，礼智信。
此五常，不容紊。
”1、提问：故事里有谁?他做了什么事情?(.本文来源：快思老.师教案网)为什么狼真的来了人们都不来救他呢?2、教师小结：我们小朋友从小就要讲真话，不能骗人，要做个诚实的好孩子。
3、师：在《三字经》里是这样说的“曰仁义，礼智信。
此五常，不容紊。
”(出示《三字经》文字)三、幼儿学习诵读。
1、教师请幼儿和教师一起读。
2、教师请个别幼儿上面来朗读，教师鼓励幼儿。
3、教师弹琴请幼儿跟着教师一起唱。
并鼓励幼儿用手拍节奏。
4、幼儿完整地诵读三字经“人之初……此五常，不容紊。
徐尚解读《三字经》教案第五课时
徐尚解读《三字经》教案第五课时教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读《三字经》。
2.让学生会用自己的语言讲解《三字经》。
3.体会经文中所反映的道理。
教学重点：让学生会用自己的语言讲解《三字经》。
教学难点：体会经文中所反映的道理。
教学过程：同学们好！今天，我们来学习三字经第五课时。
首孝弟，次见闻。
知某数，识某文。
一而十，十而百。
百而千，千而万是什么意思呢？人生急当首务者，莫大于孝悌，故人事亲事长，必要尽其孝悌。
孝悌乃一件大事。
其次一等，多见天下之事，以广其所知，多闻古今之理，以广其所学。
知十百千万之数为某数，识古今圣贤之事为某文也。
（引用百度百科）这几句经文，就是教同学们数数。
从一数到十，从十数到一百，从一百数到一千，从一千数到一万。
从千到万，一直变化下去，没有止尽的时候。
中庸者，子思笔。
中不偏，庸不易这几句经文会什么意思呢？《中庸》这本书是《礼记》中的第三十一篇，讲述的内容是什么呢？天所赋予人的东西就是性，遵循天性就是道，遵循道来修养自身就是教。
道是片刻不能离开的，可离开的就不是道。
因此，君子在无人看见的地方也要小心谨慎，在无人听得到的地方也要恐惧敬畏。
隐蔽时也会被人发现，细微处也会昭著，因此君子在独处时要慎重。
喜怒哀乐的情绪没有表露出来，这叫做中。
表露出来但合干法度，这叫做和。
中是天下最为根本的，和是天下共同遵循的法度。
达到了中和，天地便各归其位，万物便生长发育了。
（引用百度百科）人们常说，做人、做事要取中庸之道，中庸之道是什么呢？我来举个例子：我的父亲对我一直要求很严格，他经常督促我要认真地学习，我也一直严格要求自己。
每天用大量的时间来学习，我制定了学习计划，每天学习十个小时，学习了一段时间后，突然感到头疼，头疼后我还是坚持学习，过了一会儿，我就晕倒了！我知道，自己是用脑过度，并且得了颈椎病！尽管如此，我还是像诗人食指在《相信未来》中写的那样：“我依然固执地铺平失望的灰烬，用美丽的雪花写下相信未来。
小学五年级下册语文《三字经》节选教案
小学五年级下册语文《三字经》节选教案一、教学目标1.掌握《三字经》中所包含的道德观念和知识点；2.理解并背诵《三字经》选段；3.发扬中华优秀传统文化，弘扬传统美德；4.提高学生对语文学科的兴趣和自信心。
二、教学重难点重点1.掌握《三字经》中所包含的道德观念和知识点；2.理解并背诵《三字经》选段。
难点1.学生对于中国传统文化的认知和理解；2.学生在背诵和理解过程中的记忆和消化能力。
三、教学过程安排第一课时教学内容•课文导入：教师通过简单地古诗词或对联，引入今天的课程主题；•《三字经》概述：简单介绍《三字经》的历史及其影响；•《三字经》选段解读：分析选段中所包含的道德观念和知识点；•背诵及口头解释：学生跟读整句并解释，以检验学生对一些生字、熟语和句式的掌握。
教学方法•讲授、解读、齐读、交流。
第二课时教学内容•补充解读：教师通过扩充知识和进行配合诠释以让学生更好地理解；•分析语言特点：比如多用对仗、押韵、变化同义词等；•背诵及默写：学生背诵和默写本次课程所学的《三字经》选段。
教学方法•讲授、解读、齐读、交流。
第三课时教学内容•在《三字经》选段中寻找与学生生活相联系的现象；•分角色扮演：根据选段内容，分成小组，包括故事中人物的父母、兄弟、朋友、老师等等角色，用对话的方式来表达出生活的相关经验；•自由创作：让学生以《三字经》选段为素材发挥联想，自由创作新的故事。
教学方法•观察、思考、角色扮演、创作。
第四课时教学内容•回顾前三节课的学习内容；•分组比赛：以小组为单位，竞赛谁来背诵《三字经》选段最多最好；•结束语：总结本节课的学习成果，并给学生寄语，弘扬中华优秀传统文化，传承优秀品格。
教学方法•比赛、总结。
四、教学评价及扩展教学评价本次教学方案的设计以学生为中心，以小组合作、角色扮演和自由创作等活动让学生在学习过程中思考，互动，体验和探索。
本节课的方法丰富，设计巧妙，教师能够充分引导每个学生在不同步骤中展现自己的优势和特点；同时，本节课通过引导学生去理解、背诵《三字经》所包含的道德观念和知识点的同时，也能激发学生的兴趣和自信心。
《三字经》第5课教案
《三字经》第五课教案1上半节课（课前5分钟，学生先到教室，助教引导学生进教室坐好，老师进教室时，助教示意学生起立并向老师问好。
老师答礼后让学生坐下，开始讲课。
）【新课教学】（45分钟）一、诵读（10分钟）诵读原文，读出节奏韵律。
（1）不仅要读通读顺，还要读出节奏和韵律。
你们想听一听吗？（放《三字经》的朗读诵读）（2师范读，要求学生认真听，注意不认识字的发音，尤其是平翘舌的读音。
（3学生自由读，要求：边读边画出不认识的字，借助拼音多读几遍。
（4比赛读。
看哪位读得又准确又流利。
（5开火车读，看哪列火车开的又快又准。
二、解疑释义（15分钟）+故事提问（1）同学们，读得非常好！那本课的《三字经》说的是什么意思呢？在读的过程中，你读懂了什么？还有什么不懂的地方？（2）在汇报中质疑中，体会原文的含义。
首孝悌，次见闻，知某数，识某文。
（见闻）【译文】一个人首先要学的就是孝敬父母和友爱兄弟的道理，其次是学习看到和听到的知识。
并且要知道基本算术和数学，以及认识文字，阅读书籍等。
延伸：上一年我们在《弟子规》里花了好长时间讲“孝”。
同学们看，无论是《弟子规》，还是《三字经》，都强调了孝是摆在第一位的，所谓“首孝悌”对不对？同学们会写“孝”字了吗？在这里三字经也强调了我们要先学做人，再学知识，次见闻和《弟子规》里的哪一条相似？“有余力，则学文”。
同学们想想，现在你们是把读书学习放在第一位，还是把孝敬父母，友爱兄弟放在第一位？如果一个人德行没立好，他掌握的知识越多，有可能对社会的危害就越大。
只有在他德行都先端正了，他的知识能力才能有益于社会，对不对？还记得老师以前画的那棵大树吗?德行是根，枝干果实都是技能知识对吧。
接下来才是“次见闻，知某数，识某文”。
可见古人是很重视广闻博知的。
在古代的男子年轻时，他必定有一次壮游，访师求友，熟悉社会，了解民生的。
这个等会老师会在知识拓展里讲到一个历史上有名的人物，看他是怎么壮游的。
一而十，十而百，百而千，千而万。
三字经五教案
孟子，名轲，尊称孟子，也是我国古代的大思想家、儒家思想的代表。是孔子的三传弟子，也同样讲仁义道德。
三．积累拓展
6诵读
（1）学生反复诵读积累的三字经。
（2）同桌互读，男女生赛读，小队赛读，自由读。
板书
设计
三字经（五）
凡训蒙，须讲究。详训诂，明句读。
为学者，必有初。小学终，至四书。
论语者，二十篇。群弟子，记善言。
孟子者，七篇止。讲道德，说仁义。
教学反思
准备用具
课件
教
学
过
程
一、自读明意
1导入
同学们，你们知道四书说的是哪几本书么？那今天我们来学习一下孔子及其弟子的一本书，叫做论语。
2、自读
（1）自由读两遍这段三字经，同桌互读正字正音，指名读教师正字正音。
（2）男女生赛读，小队赛读，师生对读。
（3）自由读，小组反馈呈现效果。
二、品读悟情
3、析读
教师出示原文帮助行启蒙教育。
（2）讲：讲解。
（3）究：考究。
（4）训诂：用当代话解释古书中词句的意义。
（5）句读：古代称文辞停顿的地方为句或读。
（6）学者：学习的人。
（7）初：开始，开端。
（8）小学：一本古代儿童教育课本，宋人朱熹、刘子澄所编，通过讲洒扫、应对、进退之类的仪节，向儿童灌输孔孟之道。
二年级校本课程教学设计
授课日期：授课班级：
课题
三字经（五）
课时
1
门类
诵读
教学
目标
1、在反复朗读的基础上读准字音，读对节奏，尝试背诵，培养学生的想象能力、思维能力、语言表达能力。
《三字经》第二学期第5课时教案,内容“光武兴--与高齐”
小黑板 教学过程 一、 讲故事，情景导入。
师：小朋友们，喜欢听故事吗？下面老师给你们讲一个故事。
三国时期周瑜为陷害诸葛亮， 要诸葛亮在十天之内造好十万支箭。 诸葛亮算
定了大雾之日， 便借子敬二十只草船驶往曹营， 曹操因疑雾中有埋伏， 便令以乱
箭射之。待至日高雾散，孔明令收船急回，船轻水急，曹操追之不得，使孔明既
安全借得箭，又挫败了周瑜的暗算。这个就是《草船借箭》的故事。
二、导入新课。
出示小黑板
这节课我们就来学习 “光武兴， 为东汉。 四百年， 终于献。 魏蜀吴， 争汉鼎。
号三国，迄两晋。宋齐继，梁陈承。为南朝，都金陵。北元魏，分东西。宇文周，
与高齐。”
三、 初读韵文，读准字音。
1
Hale Waihona Puke 2、感受中华文化的魅力，体会古文凝练、深厚的语言美和抑扬顿挫的音律 美。
3、感知中华民族悠久的历史文化。 教学重点
学习“光武兴，为东汉。四百年，终于献。魏蜀吴，争汉鼎。号三国，迄两 晋。宋齐继，梁陈承。为南朝，都金陵。北元魏，分东西。宇文周，与高齐。 ” 这八句韵文的意思，并熟读成诵。 教学难点
感知中华民族悠久的历史文化。 教学时间
《三字经》教学设计
教学内容 光武兴，为东汉。四百年，终于献。魏蜀吴，争汉鼎。号 三国， 迄两晋。
宋齐继，梁陈承。为南朝，都金陵。北元魏，分东西。宇文周，与高齐。 教学年级
一年级 教学目标 １、学习《三字经》中的“光武兴，为东汉。四百年，终于献。魏蜀吴，争汉鼎。 号三国，迄两晋。宋齐继，梁陈承。为南朝，都金陵。北元魏，分东西。宇文周， 与高齐。”这八句韵文的意思，并熟读成诵。
三字经教案5
《三字经》五教学设计zhōu wǔwáng shǐzhūzhòu bābǎi zǎi zuìcháng jiǔ周武王始诛纣八百载最长久【解释】周武王起兵灭掉商朝,杀死纣王，建立周朝,周朝的历史最长,前后延续了八百多年.〖启示〗周朝的历史分为两部分:幽王被杀以前是西周，平王东迁以后是东周。
从各朝各代的兴衰中我们可以看出“仁政必兴、暴政必亡"的道理。
zhōu dào shuāi wáng gāng zhuìchěng gān gēshàng yóu shuì周道衰王纲坠逞干戈尚游说【解释】自从周平王东迁国都后,对诸侯的控制力就越来越弱了.诸侯国之间时常发生战争，而游说之士也开始大行其道。
〖启示〗周王室衰落,使各诸侯失去了控制，都想要称王、称霸,战争连年不绝。
使老百姓饱受了战争的苦难。
shǐchūn qiūzhōng zhàn guówǔbàqiáng qīxióng chū始春秋终战国五霸强七雄出【解释】东周分为两个阶段，一是春秋时期，一是战国时期。
春秋时的齐恒公、宋襄公、晋文公、秦穆公和楚庄王号称五霸.战国的七雄分别为齐楚燕韩赵魏秦. 〖启示〗东周时期分为春秋时期和战国时期。
春秋时期前后出现五个霸主,历史上称为春秋五霸；战国时期有七个诸侯国实力最强，历史上称为战国七雄.yíng qín shìshǐjiān bìng chuán èr shìchǔhàn zhēng嬴秦氏始兼并传二世楚汉争【解释】战国末年，秦国的势力日渐强大，把其他诸侯国都灭掉了，建立了统一的秦朝。
秦传到二世胡亥，天下又开始大乱，最后，形成楚汉相争的局面。
〖启示〗秦王朝是我国历史上第一个中央集权制的封建专治国家。
《三字经》第5课教案
《三字经》第五课教案1上半节课（课前5分钟，学生先到教室，助教引导学生进教室坐好，老师进教室时，助教示意学生起立并向老师问好。
老师答礼后让学生坐下，开始讲课。
）【新课教学】（45分钟）一、诵读（10分钟）诵读原文，读出节奏韵律。
（1）不仅要读通读顺，还要读出节奏和韵律。
你们想听一听吗？（放《三字经》的朗读诵读）（2师范读，要求学生认真听，注意不认识字的发音，尤其是平翘舌的读音。
（3学生自由读，要求：边读边画出不认识的字，借助拼音多读几遍。
（4比赛读。
看哪位读得又准确又流利。
（5开火车读，看哪列火车开的又快又准。
二、解疑释义（15分钟）+故事提问（1）同学们，读得非常好！那本课的《三字经》说的是什么意思呢？在读的过程中，你读懂了什么？还有什么不懂的地方？（2）在汇报中质疑中，体会原文的含义。
首孝悌，次见闻，知某数，识某文。
（见闻）【译文】一个人首先要学的就是孝敬父母和友爱兄弟的道理，其次是学习看到和听到的知识。
并且要知道基本算术和数学，以及认识文字，阅读书籍等。
延伸：上一年我们在《弟子规》里花了好长时间讲“孝”。
同学们看，无论是《弟子规》，还是《三字经》，都强调了孝是摆在第一位的，所谓“首孝悌”对不对？同学们会写“孝”字了吗？在这里三字经也强调了我们要先学做人，再学知识，次见闻和《弟子规》里的哪一条相似？“有余力，则学文”。
同学们想想，现在你们是把读书学习放在第一位，还是把孝敬父母，友爱兄弟放在第一位？如果一个人德行没立好，他掌握的知识越多，有可能对社会的危害就越大。
只有在他德行都先端正了，他的知识能力才能有益于社会，对不对？还记得老师以前画的那棵大树吗?德行是根，枝干果实都是技能知识对吧。
接下来才是“次见闻，知某数，识某文”。
可见古人是很重视广闻博知的。
在古代的男子年轻时，他必定有一次壮游，访师求友，熟悉社会，了解民生的。
这个等会老师会在知识拓展里讲到一个历史上有名的人物，看他是怎么壮游的。
一而十，十而百，百而千，千而万。
《三字经》教案
《三字经》教案一、教学目标1、让学生了解《三字经》的相关知识，激发学生对传统文化的兴趣。
2、帮助学生诵读并理解《三字经》的部分内容，体会其中蕴含的道理。
3、培养学生的阅读和背诵能力，提高学生的语文素养。
二、教学重难点1、重点（1）带领学生诵读《三字经》，纠正读音，读出节奏。
（2）讲解《三字经》中蕴含的道理，引导学生理解并应用到生活中。
2、难点（1）理解一些生僻字词和古代文化常识。
（2）让学生将《三字经》中的道理内化为自己的行为准则。
三、教学方法1、诵读法：通过反复诵读，让学生熟悉《三字经》的韵律和节奏。
2、讲解法：对生僻字词和难懂的句子进行详细讲解，帮助学生理解文意。
3、故事法：讲述与《三字经》相关的故事，加深学生对内容的理解和记忆。
4、讨论法：组织学生讨论《三字经》中的道理，鼓励学生发表自己的见解。
四、教学过程1、导入（1）播放一段关于传统文化的视频或展示一些传统文化的图片，如书法、国画、京剧等，引起学生的兴趣。
（2）提问学生是否了解中国古代的蒙学读物，从而引出《三字经》。
2、介绍《三字经》（1）简单介绍《三字经》的作者、成书年代和历史地位。
（2）讲解《三字经》的特点，如三字一句、押韵顺口、内容丰富等。
3、诵读《三字经》（1）教师范读，学生跟读，注意读音和节奏。
（2）学生自由朗读，教师巡视指导，纠正读音错误。
（3）分组朗读、个人朗读，互相评价，提高朗读水平。
4、理解文意（1）逐句讲解《三字经》的内容，解释生僻字词和古代文化常识。
例如，“人之初，性本善”中，“初”指刚出生，“性”指本性。
（2）结合故事和实际生活，帮助学生理解句子的含义。
比如，讲解“香九龄，能温席”时，讲述黄香温席的故事，让学生体会孝顺父母的重要性。
5、讨论与分享（1）组织学生讨论《三字经》中自己最喜欢的句子，并说说为什么。
（2）让学生分享自己在生活中如何践行《三字经》中的道理。
6、背诵与巩固（1）引导学生尝试背诵《三字经》的部分内容。
《三字经》教案(5篇
《三字经》教案(5篇教案：《三字经》一、教学内容本节课的教学内容选自《三字经》的第一、二、三章。
第一章讲述了教育的意义和目的，第二章介绍了孝道和家庭伦理，第三章讲解了礼仪和人际交往的基本原则。
二、教学目标1. 使学生能够熟读并理解《三字经》的第一、二、三章内容。
2. 培养学生对传统文化的热爱，增强民族自豪感。
三、教学难点与重点重点：熟读并理解《三字经》的第一、二、三章内容。
难点：对传统文化中的孝道、家庭伦理、礼仪等概念的理解。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔学具：学生课本、《三字经》注解、练习本五、教学过程1. 引入：教师通过多媒体展示《三字经》的插图，引导学生回顾已学的知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 讲解：教师按照教材的顺序，逐章讲解第一、二、三章的内容，注意突出重点，解释难点。
3. 示范：教师示范朗读《三字经》的第一、二、三章，要求学生跟读，直到熟练掌握。
4. 练习：教师设计一些练习题，让学生运用所学知识进行解答，以巩固学习成果。
5. 讨论：教师组织学生就《三字经》中的某一知识点展开讨论，促进学生对传统文化的深入理解。
六、板书设计板书内容：《三字经》第一、二、三章主要内容七、作业设计1. 请学生熟读并背诵《三字经》的第一、二、三章。
2. 请学生结合自己的生活实际，谈谈对《三字经》中孝道、家庭伦理、礼仪等知识的理解。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师应该反思本节课的教学效果，看学生是否达到了预设的教学目标，找出教学中的不足，为下一节课的教学做好准备。
拓展延伸：教师可以组织学生进行《三字经》知识竞赛，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
同时，教师还可以引导学生阅读其他的中国传统文化经典，拓宽学生的知识视野。
重点和难点解析：一、教学难点与重点重点：熟读并理解《三字经》的第一、二、三章内容。
难点：对传统文化中的孝道、家庭伦理、礼仪等概念的理解。
二、教学过程1. 引入：教师通过多媒体展示《三字经》的插图，引导学生回顾已学的知识，为新课的学习做好铺垫。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第五课时
教学内容
光武兴，为东汉。
四百年，终于献。
魏蜀吴，争汉鼎。
号三国，迄两晋。
宋齐继，梁陈承。
为南朝，都金陵。
北元魏，分东西。
宇文周，与高齐。
教学年级
一年级
教学目标
１、学习《三字经》中的“光武兴，为东汉。
四百年，终于献。
魏蜀吴，争汉鼎。
号三国，迄两晋。
宋齐继，梁陈承。
为南朝，都金陵。
北元魏，分东西。
宇文周，与高齐。
”这八句韵文的意思，并熟读成诵。
2、感受中华文化的魅力，体会古文凝练、深厚的语言美和抑扬顿挫的音律美。
3、感知中华民族悠久的历史文化。
教学重点
学习“光武兴，为东汉。
四百年，终于献。
魏蜀吴，争汉鼎。
号三国，迄两晋。
宋齐继，梁陈承。
为南朝，都金陵。
北元魏，分东西。
宇文周，与高齐。
”这八句韵文的意思，并熟读成诵。
教学难点
感知中华民族悠久的历史文化。
教学时间
一课时
课前准备
小黑板
教学过程
一、讲故事，情景导入。
师：小朋友们，喜欢听故事吗？下面老师给你们讲一个故事。
三国时期周瑜为陷害诸葛亮，要诸葛亮在十天之内造好十万支箭。
诸葛亮算定了大雾之日，便借子敬二十只草船驶往曹营，曹操因疑雾中有埋伏，便令以乱箭射之。
待至日高雾散，孔明令收船急回，船轻水急，曹操追之不得，使孔明既安全借得箭，又挫败了周瑜的暗算。
这个就是《草船借箭》的故事。
二、导入新课。
出示小黑板
这节课我们就来学习“光武兴，为东汉。
四百年，终于献。
魏蜀吴，争汉鼎。
号三国，迄两晋。
宋齐继，梁陈承。
为南朝，都金陵。
北元魏，分东西。
宇文周，与高齐。
”
三、初读韵文，读准字音。
1 、学生打开课本找到“光武兴，为东汉。
四百年，终于献。
魏蜀吴，争汉鼎。
号三国，迄两晋。
宋齐继，梁陈承。
为南朝，都金陵。
北元魏，分东西。
宇文周，与高齐。
”听录音吟诵八句韵文。
3 、同桌练习朗读韵文，同桌互检。
4、个别检读，正音。
注意：“兴”读xing第一声；“为”读wei第二声；“魏”读wei读第四声；“迄”读qi第四声。
5、齐读韵文。
6、小组合作朗读韵文。
小组内各成员接力读韵文，每人一句。
②小组接力读完后，小组集体齐读韵文一遍。
7、开展小组朗读比赛。
8 、请学生评出读音准确、畅顺的小组。
（读音准确、畅顺的小组每小组获得一颗，贴于黑板的各小组所属的旁边。
）
四、理解韵文意思
1、guāng wǔ xīng wéi dōng hàn sì bǎi nián zhōng yú xiàn
光武兴为东汉四百年终于献
【解释】王莽篡权。
改国号为新，天下大乱，刘秀推翻更始帝，恢复国号为汉，史称东汉光武帝，东汉延续四百年，到汉献帝的时候灭亡。
〖启示〗汉朝经过四百多年的时间，到了末期，由于外戚、宦官互相攻击，王室无能，到汉献帝时就灭亡了。
2、wèi shǔ wúzhēng hàn dǐng hào sān guóqì liǎng jìn
魏蜀吴争汉鼎号三国迄两晋
【解释】东汉末年，魏国、蜀国、吴国争夺天下，形成三国相争的局面。
后来魏灭了蜀国和吴国，但被司马懿篡夺了帝位，建立了晋朝，晋又分为东晋和西晋两个时期。
〖启示〗《三国演义》是我国家喻户晓的一部古典小说，也是世界文学宝库的一部分，阅读这部小说可以得到很多有益的启示，了解到古代战争的动人画面。
3、sòng qí jì liáng chén chéng wéi nán cháo dūjīlíng
宋齐继梁陈承为南朝都金陵
【解释】晋朝王室南迁以后，不久就衰亡了，继之而起的是南北朝时代。
南朝包括宋齐梁陈，国都建在金陵。
〖启示〗南北朝时的南朝包括宋齐梁陈。
这里所指的宋与后来赵匡胤建立的宋不可混淆在一起，这里的宋的开国皇帝是刘裕，所以也称为刘宋，刘宋统治的时间只有五十九年。
4、běi yuán wèi fēn dōng xīyǔ wén zhōu xīng gāo qí
北元魏分东西宇文周兴高齐
【解释】北朝则指的是元魏。
元魏后来也分裂成东魏和西魏，西魏被宇文觉篡了位，建立了北周；东魏被高洋篡了位，建立了北齐。
〖启示〗世界上最伟大的帝王，都是那些开创天下的帝王。
至于那些继承祖业的皇帝，除了少数几个能在文治武功方面有特殊成就，其他多数总是平平凡凡。
5、小结：王室衰落，使各诸侯失去了控制，都想要称王、称霸，战争连年不绝。
使老百姓饱受了战争的苦难。
五、吟读
1、师范读。
（师边读边在黑板上画拍子。
读来饶有趣味。
）
2、生自由读。
3、指一名学生汇报读。
（师打拍子指导读：你看着老师的拍子读。
）
4、集体汇报读。
（师：全体起立，跟着老师的拍子读。
）
六、总结
这节课，同学们有什么收获？
七、板书
光武兴，为东汉。
四百年，终于献。
魏蜀吴，争汉鼎。
号三国，迄两晋。
宋齐继，梁陈承。
为南朝，都金陵。
北元魏，分东西。
宇文周，与高齐。