三字经教案20课时免费
三字经教案20课时
三字经教案20课时【篇一：三字经教案_文档】介绍《三字经》教学目标:交流《三字经》的背诵与理解,激发学生爱背三字经。
教学过程:一、引入二、介绍《三字经》首先老师向大家简单介绍《三字经》(教师读,学生听):《三字经》自南宋以来,已有七百多年历史,是学习中华传统文化不可多得的儿童启蒙读物,共一千多字,可谓家喻户晓,脍炙人口。
三字一句的韵文极易成诵,内容包括了中国传统的教育、历史、天文、地理、伦理和道德以及一些民间传说,广泛生动而又言简意赅。
现被联合国教科文组织列入《世界儿童道德教育丛书》。
《三字经》的内容分为六个部份,每一部份有一个中心。
从“人之初,性本善”到“人不学,不知义”,讲述的是教育和学习对儿童成长的重要性,后天教育及时,方法正确,可以使儿童成为有用之材;从“为人学,方少时”至“首孝悌,次见闻”强调儿童要懂礼仪、要孝敬父母、尊敬兄长,并举了黄香和孔融的例子;从“知某数,识某文”到“此十义,人所同”介绍的是生活中的一些名物常识,有数字、三才、三光、三纲、四时、四方、五行、五常、六谷、六畜、七情、八音、九族、十义,方方面面,一应俱全,而且简单明了;《三字经》内容的排列顺序极有章法,体现了作者的教育思想。
作者认为教育儿童要重在礼仪孝悌,端正孩子们的思想,知识的传授则在其次,即“首孝悌,次见闻”。
训导儿童要先从小学入手,即先识字,然后读经、子两类的典籍。
经部子部书读过后,再学习史书,书中说:“经子通,读诸史”。
人之初——不知义教学目标：1、通过朗诵、背诵《三字经》，体会《三字经》的语言的节奏感和韵律感。
2、通过学习《三字经》，体会和理解《三字经》中积极的道理，感受中华民族的优秀文化传统。
3、初步感受中华传统文化的丰富内涵。
通过本课，使学生明白读书学习对我们人生的重要性，要打好坚实地知识根底，长大以后才能为社会做出应有贡献的道理。
4、能流利地朗读和背诵这14句三字经。
教学准备：小黑板、挂图教学流程：一、导入揭题二、新授感悟三、扩展活动教学过程：一、导入揭题同学们，你们觉得读书有没有年龄的限制呀？（引出不论老少，都可以努力求学的道理。
《三字经》教案(精选13篇)
《三字经》教案（精选13篇）字经教案篇一一、班会主题《三字经》学历史二、题目诵《三字经》通圣人礼三、活动目的1．通过诵读《三字经》使学生明理、立志，养成良好习惯。
2．学习其中的小故事，理解其中蕴含的道理。
3．用《三字经》中的事例指导学生日常言行。
四、活动准备1．学生自己阅读《三字经》，理解其中的含义。
2．在班内组织学生交流《三字经》学习心得与感受。
五、活动过程（一）初步了解《三字经》的作者、背景假期中，全班同学要通过不同形式查阅《三字经》的作者以及简介，可以通过网络也可以阅读书籍，对《三字经》有一个初步的了解。
（二）查阅资料，了解《三字经》的释义通过网络、书籍等途径，了解《三字经》的释义，背诵自己感兴趣的部分。
（三）学习《三字经》中的小故事可以一个人或多个人自愿结合，在假期中练习《三字经》哲理故事的表演，也可以用自己的话把故事讲给家人听，用自己的笔写下对故事的理解，还可以配上优美的图画。
1．讲故事“孟母三迁”。
孟子有一个深爱他的好母亲。
其实，天下的父母对子女的爱都是一样的。
爱表现在父母身上是那样的真切。
父母的爱是遮雨的伞，父母的爱是一阵清凉的风，父母的爱是滴落的泪水……2．讲故事“黄香温席”。
父母为我们付出的太多了，那我们应该怎样回报他们呢？《黄香温席》的故事大家都听说过吗？那拳拳的赤子孝心感动了多少炎黄子孙！3．表演情景剧《孔融让梨》，学习谦让美德。
晚辈孝顺长辈的一片赤子之心令我们感动，长辈教子有方的故事又让我们深知父母的一片苦心。
兄弟姐妹之间又应该是怎样的爱呢？我想问问大家，作为我们自己，我们应该怎样孝敬父母？怎样对待兄弟姐妹？4．结合三个故事谈一谈你的体会，写下学习、表演体会。
（四）人人明道理学做人1．与父母交流《三字经》中不懂的部分文字。
2．说一说平时我们的日常言行应该怎样做。
（1）在遇到与兄妹争执时……（2）在遇到与父母意见有分歧时……六、活动延伸1．续编、续写、创作属于自己的，能够规范自己言行的“三字经”。
三字经教案二十课时
三字经教案二十课时教案名称：三字经教案二十课时教案概述：本教案旨在通过二十个课时的教学，全面解析《三字经》的内容和意义，匡助学生掌握其中的知识点和道理，培养学生的思辨能力和道德观念。
通过多种教学方法和活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
教学目标：1. 理解《三字经》的基本内容和意义。
2. 掌握《三字经》中的知识点和道理。
3. 培养学生的思辨能力和道德观念。
4. 提高学生的学习兴趣和学习效果。
教学内容：第一课时：导入与预习1. 利用图片、视频等多媒体资源，引导学生了解《三字经》的背景和作者。
2. 分发《三字经》的课文，让学生自主阅读并预习。
第二课时：课文解读（一）1. 引导学生逐句解读《三字经》的第一句。
2. 分组讨论，学生根据自己的理解，分析这句话的意义和启示。
第三课时：课文解读（二）1. 引导学生逐句解读《三字经》的第二句。
2. 学生自主讨论，探索这句话的深层含义和实际应用。
第四课时：课文解读（三）1. 引导学生逐句解读《三字经》的第三句。
2. 学生小组合作，归纳总结这句话所传达的道理和价值观。
第五课时：知识点学习（一）1. 教师讲解《三字经》中的常识性知识点，如历史人物、地理概念等。
2. 学生做相关练习，巩固所学知识。
第六课时：知识点学习（二）1. 教师讲解《三字经》中的道德教育知识点，如孝顺、诚实等。
2. 学生参预角色扮演活动，体验并理解这些道德观念的重要性。
第七课时：知识点学习（三）1. 教师讲解《三字经》中的科学知识点，如天文地理、生物植物等。
2. 学生进行实验和观察，探索这些知识点的实际应用。
第八课时：思辨能力培养（一）1. 引导学生思量《三字经》中的疑问句，并分析其中的思辨逻辑。
2. 学生小组合作，互相提问并解答疑惑，培养思辨和解决问题的能力。
第九课时：思辨能力培养（二）1. 引导学生从不同角度思量《三字经》中的问题，分析其中的思辨思路。
2. 学生进行辩论活动，锻炼思辨和辩论技巧。
《三字经》教案(7篇)
《三字经》教案（7篇）《三字经》教案篇一经典原文人之初性本善性相近习相远苟不教性乃迁教之道贵以专昔孟母择邻处子不学断机杼窦燕山有义方教五子名具扬养不教父之过教不严师之堕活动目标1、熟读《三字经》第一课》：“人之初····师之堕”2、识字：山、远、近3、知行合一：通过故事《妈妈生病了》引导幼儿学会做一些关心父母的事，孝敬父母。
活动准备礼物盒子一个，里面放有一本《三字经》字卡：山、远、近“多闻之星”贴纸教师用碟：《三字经》第一课内容、说文解字、知行合一《妈妈生病了》活动过程一、导入活动1、律动：《如果感到幸福》2、“小朋友跳的真棒，～老师要送给你们一份神秘的礼物。
”出示盒子，“我的宝盒里会藏着什么呢，我们用‘爱的鼓励’把它请出来。
”将盒子打开，取出书本《三字经》。
“哦，是一本可爱的书宝宝。
大家看看书宝宝的封面上都有谁呀？〔小兔、小猪、小乌龟、公鸡，还有多多。
〕上面的字你们认识吗？”让小朋友来认上面的字，然后把它念出来。
“对了，书宝宝的名字叫《三字经》，读了它可以让我们变得更加聪明可爱。
”二、活动展开〔一〕诵读1、师：“现在让我们来听听看《三字经》里写着什么宝贝呢，请多多来给大家读《三字经》第一课。
”播放vcd，请小朋友听一遍。
2、师：“老师给每个小朋友都准备了一本《三字经》，小朋友，赶快找找，给你们准备的《三字经》在哪里？”〔事先在每一组孩子桌子的中间放一个小篮子，将《三字经》放在篮子里，用一张手帕将其盖住，保持一些神秘感，也是为了不先引起孩子的注意。
〕请小朋友去找书，必要可以提醒幼儿。
〔提醒：到第二次取书的时候，就是播放音乐，然后将书放在第一个小朋友的桌子右上角，一个一个往后传。
3、找到书以后，请每个孩子拿一本。
“请小朋友双手轻轻的将《三字经》拿出来，放到自己面前的桌子上。
”引导孩子：一手扶着书，一手捏书角，一页一页往后翻，把书翻到第一页。
请小朋友将右手举起来，伸出右手的小食指，将小食指落到第一页的第一个字上，然后‘手指字，耳朵听，眼睛看书开口读’老师读一遍，小朋友跟着读一遍。
《三字经》教案(精选13篇)
《三字经》教案（精选13篇）《三字经》教案篇1教学目标1.引导同学正确、流利、有节奏、有感情地反复诵读六组经文。
逐步了解《三字经》的语言特点。
2.通过搜集资料、诵读经文积累相关历史典故，对同学进行传统美德的教育。
3.初步感受中华传统文化的丰富内涵，培育同学对国学经典的诵读爱好。
教学重难点1.诵读《三字经》原文，积累相关历史典故，并了解其语言特点。
2.初步感受中华传统文化的丰富内涵，培育同学对国学经典的诵读爱好。
课时支配1课时教学预备1.课前将《三字经》部分原文印发给同学，要求同学通读经文，并借助工具书扫除字词障碍。
2.《三字经》视频资料、歌曲。
教学过程一、激情导入播放歌曲《三字经》，会唱的可以跟着唱。
通过跟唱也对前六组经文进行了复习。
同学们，今日这节课老师又要和大家一起学习《三字经》了，还记得咱们学习经典的口号吗？（读中华经典，做谦谦少年）二、学习经文“玉不琢，不成器。
人不学，不知义。
为人子，方少时，亲师友，习礼仪。
香九龄，能温席。
孝于亲，所当执。
融四岁，能让梨。
悌于长，宜先知。
首孝悌，次见闻，知某数，识某文。
一而十，十而百，百而千，千而万。
”1.同学自由读，读通顺、读流利。
2.指名读，一人读一行，订正字音。
3.练习读，把金文读熟。
同桌对读，小组赛读，开火车读等形式。
4.指出节奏韵律。
拍手诵读，争取会背。
5.思索：通过这六组经文，你知道了什么？2 多媒体相机出示：《黄香温席》、《孔融让梨》两个故事，同学仔细听，再谈想法。
6.边读边品再读经文。
三、拓展延长：1、通过今日的学习，联系自己的`生活实际谈谈经文对你的指导，如：怎样孝敬父母、兄弟友爱。
2、学习儿歌《谦让歌》《谦让歌》好儿童，要谦让，好处、便利，我不抢，要学孔融把梨让，先别人，后自己，人人夸我“你真棒”！四、同学们，老师告知过大家要“学以致用”，学习学问就是要用的，所以今日我们说到就要做到。
要到什么呀？（同学答：孝顺，友爱，谦让等）对，从现在开头就让我们相互监督，共同进步吧！同学们，“雅言传承中华文明，经典浸润精彩人生”，让我们抓紧时间学习《三字经》吧，由于我们要“读中华经典，做谦谦少年”。
《三字经》教案优秀6篇
《三字经》教案优秀6篇《三字经》教案篇一教学内容苏老泉，二十七，始发愤，读书籍。
彼既老，犹悔迟，尔小生，宜早思。
教学目标1. 引领学生诵读“苏老泉，二十七，始发愤，读书籍。
彼既老，犹悔迟，尔小生，宜早思”，理解基本意思。
2. 通过诵读，增强学生的学习意识，培养学生从小珍惜时间、热爱学习的良好习惯。
3. 感受中华文化的魅力，体会古文凝练、深厚的语言美和抑扬顿挫的音律美。
教学重难点1. 引导学生主动探索“苏老泉，二十七，始发愤，读书籍。
彼既老，犹悔迟，尔小生，宜早思”的意思。
2. 通过诵读，引导学生懂得从小珍惜时间、刻苦学习的重要性。
课时安排1 课时教学过程一、导入《三字经》在中华大地上流传了千年之久，几乎家喻户晓。
书中的文化博大精深，是古时孩子的蒙学教材。
近年来，联合国教科文组织把《三字经》等列入“世界儿童道德教育丛书”，可见其影响之深远……今天我们继续学习《三字经》。
二、理解句意1.今天我们继续学习《三字经》里的一段：“苏老泉，二十七，始发愤，读书籍。
彼既老，犹悔迟，尔小生，宜早思。
”2. 指名读，正音。
3. 小组交流字词的意思，以及对句子的理解。
4. 教师组织交流，重点点拨。
三、拓展阅读1. 朗读相关典故，帮助深入理解句子的含义。
《苏洵壮年好学》2.你还知道哪些“大器晚成”的故事？请给大家讲一讲。
（齐白石、越王勾践、刘邦、吴承恩）3.读读下列与本文相关的古诗词，说说你的感受。
长歌行汉乐府青青园中葵，朝露待日晞。
阳春布德泽，万物生光辉。
常恐秋节至，焜黄华叶衰。
百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。
劝学［唐］颜真卿三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
观书有感［宋］朱熹半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。
问渠那得清如许？为有源头活水来。
四、总结延伸只要我们能坚持珍惜时间，刻苦勤学，就一定能成才的。
让我们牢记这几句话，背诵今天所学的《三字经》。
国学经典《三字经》教学设计篇二教学目标：知识目标1、学会10个生字。
幼儿园国学经典《三字经》教案
幼儿园国学经典《三字经》教案教案标题：《三字经》国学经典教学活动一、教学目标：1. 了解《三字经》的作者、创作背景和意义。
2. 掌握《三字经》的内容和朗朗上口的韵律。
3. 增强幼儿的国学积极情感，培养爱国、尊敬师长的价值观念。
4. 提高幼儿的口语表达能力和记忆力。
二、教学准备：1. 《三字经》的教材2. 彩色图片或卡片，展示《三字经》中的人物和故事情节。
3. 音乐播放器，准备与《三字经》相配的音乐或朗读录音。
4. 幼儿参与的游戏和活动道具。
5. 感恩小礼物，如贴纸、小糖果等。
三、教学内容和活动安排：活动一：导入（20分钟）1. 教师向幼儿介绍《三字经》，告诉他们这是一本古代的国学经典，帮助人们学习做人的道理。
2. 准备一些彩色图片或卡片，展示《三字经》中的人物和故事情节。
让幼儿看图猜猜这些人物和故事在《三字经》中的出处。
活动二：学唱《三字经》（30分钟）1. 教师播放《三字经》的朗读录音或背诵，《三字经》的音乐。
2. 教师分段教给幼儿每一句的歌词，并反复跟读，帮助幼儿掌握韵律和节奏。
3. 提醒幼儿要注意发音准确、节奏感明确。
活动三：游戏串讲《三字经》故事（40分钟）1. 教师利用幼儿熟悉的游戏形式进行串讲。
例如，选择两位幼儿扮演《三字经》中的人物，通过幼儿的表演和问答来讲述故事情节。
2. 将《三字经》的故事情节拆分成多个小片段，分发给幼儿，让他们自己进行组织和串讲。
每个幼儿都有机会参与进来。
3. 教师辅助指导幼儿串讲，提问引导幼儿深入思考故事背后的道理和价值观。
活动四：分组朗读比赛（30分钟）1. 将幼儿分成若干个小组，并给每个小组发放《三字经》的文本。
2. 每个小组选择一段《三字经》文本进行朗读比赛，根据发音准确、节奏感和表现力等方面进行评分。
3. 评选出最佳小组，并给予感恩小礼物作为奖励。
活动五：总结回顾（10分钟）1. 教师带领幼儿回顾学习过程，询问幼儿对《三字经》的感受和收获。
2. 结合幼儿的经验和理解，与幼儿一起总结《三字经》所传递的道理和价值观。
国学《三字经》教案_《三字经》教案精选7篇
国学《三字经》教案_《三字经》教案精选7篇《三字经》教案篇一《三字经》学历史诵《三字经》通圣人礼1、通过诵读《三字经》使学生明理、立志，养成良好习惯。
2、学习其中的小故事，理解其中蕴含的道理。
3、用《三字经》中的事例指导学生日常言行。
1、学生自己阅读《三字经》，理解其中的含义。
2、在班内组织学生交流《三字经》学习心得与感受。
（一）初步了解《三字经》的作者、背景假期中，全班同学要通过不同形式查阅《三字经》的作者以及简介，可以通过网络也可以阅读书籍，对《三字经》有一个初步的了解。
（二）查阅资料，了解《三字经》的释义通过网络、书籍等途径，了解《三字经》的释义，背诵自己感兴趣的部分。
（三）学习《三字经》中的小故事可以一个人或多个人自愿结合，在假期中练习《三字经》哲理故事的表演，也可以用自己的话把故事讲给家人听，用自己的笔写下对故事的理解，还可以配上优美的图画。
1、讲故事“孟母三迁”。
孟子有一个深爱他的好母亲。
其实，天下的父母对子女的爱都是一样的。
爱表现在父母身上是那样的真切。
父母的爱是遮雨的伞，父母的爱是一阵清凉的风，父母的爱是滴落的泪水……2、讲故事“黄香温席”。
父母为我们付出的太多了，那我们应该怎样回报他们呢？《黄香温席》的故事大家都听说过吗？那拳拳的赤子孝心感动了多少炎黄子孙！3、表演情景剧《孔融让梨》，学习谦让美德。
晚辈孝顺长辈的一片赤子之心令我们感动，长辈教子有方的故事又让我们深知父母的一片苦心。
兄弟姐妹之间又应该是怎样的爱呢？我想问问大家，作为我们自己，我们应该怎样孝敬父母？怎样对待兄弟姐妹？4、结合三个故事谈一谈你的体会，写下学习、表演体会。
（四）人人明道理学做人1、与父母交流《三字经》中不懂的部分文字。
2、说一说平时我们的日常言行应该怎样做。
（1）在遇到与兄妹争执时……（2）在遇到与父母意见有分歧时……1、续编、续写、创作属于自己的，能够规范自己言行的“三字经”。
2、编辑本班文明礼仪顺口溜，如问好礼仪：停住脚，先开口；声音大，露微笑。
三字经 教案
三字经教案三字经教案Ⅰ. 教学目标通过本节课的学习，学生能够：1. 掌握三字经的背诵内容，包括读诵和理解；2. 能够理解其中所包含的哲理和价值观；3. 培养学生对中华传统文化的兴趣和认同感。
Ⅱ. 教学重点1. 三字经的背诵；2. 对三字经中的哲理和价值观进行解读和理解。
Ⅲ. 教学准备1. 三字经的课本或电子版；2. 黑板、白板或投影仪；3. 学生手册或资料。
Ⅳ. 教学过程步骤一：导入（5分钟）1. 教师与学生打招呼，引入今天的课程内容。
2. 调动学生对中华传统文化的兴趣，询问学生对三字经的了解和了解程度。
步骤二：背诵三字经（20分钟）1. 教师示范读诵三字经，让学生跟读。
2. 分段引导学生背诵，逐句教学，帮助学生理解意义和正确发音。
3. 学生分组进行对读练习，互相帮助和纠正。
4. 教师巡视指导，帮助有困难的学生。
步骤三：理解三字经（15分钟）1. 教师通过提问帮助学生理解三字经中所包含的哲理和价值观。
2. 分组讨论，学生自由发表对三字经中某一句子或某一个段落的理解和感悟。
3. 学生展示自己的讨论成果，引导学生相互学习和启发。
步骤四：课外拓展（10分钟）1. 学生自由阅读三字经，选择自己喜欢的一句话，完成一篇短文，谈谈自己对这句话的理解和感悟。
2. 学生可以选择朗读自己的短文，教师可以组织一次朗诵分享活动。
步骤五：总结和评价（5分钟）1. 教师对本节课的内容进行总结，强调三字经中的哲理和价值观的重要性。
2. 引导学生评价本节课的学习效果和收获，鼓励学生继续学习和了解中华传统文化。
Ⅴ. 课堂作业1. 继续背诵和熟读三字经；2. 完成课外拓展活动中的短文写作。
Ⅵ. 教学反思通过本节课的教学，学生对三字经的背诵和理解有了一定的提高，能够更好地理解其中的哲理和价值观。
教师在教学过程中重视互动和合作学习，通过小组讨论和自主阅读等方式激发学生的学习兴趣和积极性。
不足之处在于时间的控制，需要更好地安排和分配课堂时间，使学生有更多的背诵和思考的时间。
国学启蒙三字经（匏土革木石金）精品国学教案
国学启蒙三字经（匏土革木石金）精品国学教案三字经（匏土革木石金）教案匏土革木石金丝与竹乃八音曰平上曰去入此四声宜调协教学目标：1、了解古人制造乐器的材料。
2、知道我们说话的平、上、去、入四种音调。
3、熟读并背诵原文，理解原文意思教学重点：了解四声八音；熟读并背诵原文，理解原文意思。
教学难点：知道四声八音；熟读并背诵原文，理解原文意思教学准备：多媒体课件，课前让学生了解各种乐器及制作的材料教学过程：一、创设情境，导入新课同学们，你们喜欢音乐吗？你见过哪些乐器，是用什么材料制成的？（学生自由发言）这节课我们一起来了解古人的乐器有哪几种，又是用什么材料制成的。
二、学习新课，理解感悟1、多媒体出示学习内容匏土革木石金丝与竹乃八音曰平上曰去入此四声宜调协2、多种方式诵读（1）教师范读，学生跟读。
（2）学生领读。
（3）齐读。
3、理解句子。
（一）匏土革木石金丝与竹乃八音1、什么是“八音”？古时候说的“八音”，是我们古代八种乐器所发出来的声音。
它包括：（出示文字与图片）由葫芦制成的笙器－－匏由黏土制成的瓦器－－土由皮革制成的鼓－－革由木块制成的祝歌－－木由玉石制成的謦－－石由铁制成的钟－－金由韧线制成的弦－－丝由竹制成的箫管－－竹2、说说你知道的乐器的制作（随机出示相关图片）你知道什么乐器用竹子做的？（笛子，箫，竽，管）你知道什么乐器用丝做的？（琵琶，琴，瑟）你知道什么乐器用金属做的？（铜锣，唢呐，喇叭，）你还知道哪些乐器是用什么做的？（二）曰平上曰去入此四声宜调协1、我国的古代诗词非常优美动人，读起来和谐顺口，这不仅是诗词本身的内容感人，而且是由于诗词运用了平、上、去、入四声的规律变化，所以使我们听起来更加优美动人。
2、简介平、上、去、入四种音调古代汉语中分为平、上、去、入四声，而现代汉语则由阴平、阳平、上声、去声构成，因此从古代到现代语音变化可概括为八个字：平分阴阳，入派三声（入声合入到平、上、去三声中）。
新版国学三字经20.凡训蒙须讲究 教学设计
【〃浮】书名，是古代童的启蒙课本，由宋代学者朱森编写.
【四书】即《论语》《孟子》《大学》《中施》，统称为四书.
3初步讲解全句话的大概意思
对于求学的人来说.开始时一定要打好皆出.只有读熟《〃浮》后，才能读论语《孟子》《大学》《中虚》这样的懦冢经典书籍.
4.根据阖文进一步理解文意
为学者，必有初：对于求学的人来说，开始时一定要打好基础。打好了基础在往」学难的就简单了，我们的学习就像爬金字塔.作为最底下的郸出掌握的越大越好
【句读】语句之间的停顿,完整的句子为"句"，句子中应该停顿的地方为"读".
3.初步讲解全句话的大概意思
在对儿窗进行启蒙教育时，必须把每个字都讲清楚，把每句话都解•释明白,使学童读书时懂得断句.
4.根据闻文迸一步理解句子的意思
凡训薪,须讲究：在对儿童进行启蒙教育时，必须把每个字都讲清楚，
详训诂，明句读：把每句话都解释明白，使学童读书时懂得断句.
2.教师请个别幼儿上面来朗读、教师鼓励幼儿
3.教师带领幼J用节拍读
4.小男生和小女生接龙读
2.饼解句子，阐拜疑念
1.教师诵读"凡训蒙,须讲究.详训诂,明句读."
2.经典重点询语的意思.
【训蒙】指对儿点进行的启蒙教育.训，教导.蒙，蒙昧无知，指还5殳读书识人的小孩。
【究】彻底弄清整。
【训诂】又拮代诩的懈程
《三字经》教学教案设计
课题
三字经第二十课时
教时
45分钟
主备人
丁老师
敕学内容
凡训三,须讲究.
详训诂，明句读.
为学者，必有初.
小学终，至四书.
教学目标
1.理解"凡训蒙，须讲究.详训诂，明句读.为学者，必有初.小宪？，至四书.”的内容.
国学启蒙教育《三字经》教案(二十课时)
国学启蒙教育《三字经》教案（二十课时）第一课时：导入与背景介绍目标：•了解《三字经》的基本背景和历史，培养学生对国学的兴趣和认识。
内容安排：1.介绍《三字经》的作者、成书时间和作用。
2.讲解《三字经》的基本结构和特点。
3.启发学生对国学的初步思考和认识。
第二课时：诵读与理解目标：•掌握《三字经》的基本内容和意义，培养学生的诵读能力和思辨能力。
内容安排：1.引导学生诵读《三字经》全文。
2.解读《三字经》中的重要概念和内容。
3.分析《三字经》对传统价值观念的影响和作用。
第三至五课时：逐节解读目标：•深入理解《三字经》中的每一节内容，扩大对国学知识的了解。
内容安排：1.逐节解读《三字经》的内容，讨论每一节的意义和引申。
2.引导学生思考《三字经》中的道德观和价值观。
3.鼓励学生就《三字经》中所传达的思想发表看法和见解。
第六至十课时：名句背诵和作文目标：•掌握《三字经》中的名句和典故，培养学生的表达能力和写作能力。
内容安排：1.每节课选取一至两句名句进行背诵。
2.就名句中的典故和道理展开讨论。
3.引导学生根据名句进行作文创作，表达对国学的理解和认识。
第十一至十五课时：故事讲解和互动游戏目标：•通过故事讲解和互动游戏增强学生对《三字经》的理解和兴趣。
内容安排：1.讲解《三字经》中的相关故事和典故，增加趣味性和互动性。
2.设计相关游戏和活动，巩固学生对《三字经》的理解和记忆。
3.鼓励学生在游戏和活动中体会国学的魅力和智慧。
第十六至二十课时：综合复习和考核目标：•综合复习《三字经》的内容，巩固学生对国学知识的掌握。
内容安排：1.设计综合复习课，回顾《三字经》全文内容，强化重点和难点。
2.进行闭卷考试，测试学生对《三字经》的理解和掌握程度。
3.结课式活动，分享学习感悟和成果，展示国学启蒙教育的效果。
通过本教案设计，《三字经》的教学将更加系统和有序，有利于深入挖掘国学传统文化的精髓，引导学生对传统文化的理解和热爱，为其品格教育和人文素养的培养提供有益的帮助。
三字经教案20课时
三字经教案20课时课时安排：第一课时：导入和目标设定目标：引导学生了解三字经的背景和意义，培养学生对于传统文化的兴趣和理解能力。
活动：1. 首先，老师可以向学生简要介绍三字经的作者王懿荣，以及其写作的背景和目的。
学生可以观看一段关于王懿荣的短视频。
2. 接下来，老师可以让学生用自己的话描述对于传统文化的理解和认识。
学生可以自由表达他们的观点和体会。
第二至第五课时：三字经的文本分析和理解目标：指导学生分析和理解三字经的内容，掌握其中传达的道德和价值观念。
活动：1. 将三字经的文本分成四个部分，分别给学生每组分配一部分进行阅读和分析。
学生可以互相交流，提出问题和讨论自己的理解。
2. 老师可以针对每一部分的内容，给学生提供一些示范性问题，引导他们深入思考和讨论。
例如：“哲人教民，以治国平天下，你认为这句话想要表达什么意思？”3. 在小组讨论的基础上，每个小组可以汇报他们的发现和理解。
老师可以指导学生总结和梳理各组的观点，形成全班的共识。
第六至第十课时：课文背诵和解释目标：培养学生的口头表达能力和理解能力，提高对三字经内容的记忆和掌握。
活动：1. 学生可以在家里准备好每一部分的课文，课堂上轮流背诵给全班听。
老师可以根据学生的背诵情况给予鼓励和指导。
2. 在学生背诵时，老师可以解释一些生僻字和词语的意思，并让学生通过类比和联想理解和记忆。
3. 通过课文背诵和解释的活动，加深学生对于三字经内容的理解和记忆。
第十一至第十五课时：故事改编和表演目标：培养学生的创造力和表演能力，将三字经内容转化为生动有趣的故事，并进行小组表演。
活动：1. 将学生分成小组，每个小组选择一则三字经中的故事进行改编和创作。
学生可以加入自己的想法和情节，使故事更加生动有趣。
2. 学生在小组内进行故事改编的讨论和头脑风暴，确定角色设定，剧情起承转合等。
3. 学生利用一到两节课的时间，准备表演和排练。
老师可以提供必要的指导和建议，帮助学生提高表演素质和团队合作能力。
《三字经》教案(5篇
《三字经》教案(5篇教案：《三字经》一、教学内容本节课的教学内容选自《三字经》的第一、二、三章。
第一章讲述了教育的意义和目的，第二章介绍了孝道和家庭伦理，第三章讲解了礼仪和人际交往的基本原则。
二、教学目标1. 使学生能够熟读并理解《三字经》的第一、二、三章内容。
2. 培养学生对传统文化的热爱，增强民族自豪感。
三、教学难点与重点重点：熟读并理解《三字经》的第一、二、三章内容。
难点：对传统文化中的孝道、家庭伦理、礼仪等概念的理解。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔学具：学生课本、《三字经》注解、练习本五、教学过程1. 引入：教师通过多媒体展示《三字经》的插图，引导学生回顾已学的知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 讲解：教师按照教材的顺序，逐章讲解第一、二、三章的内容，注意突出重点，解释难点。
3. 示范：教师示范朗读《三字经》的第一、二、三章，要求学生跟读，直到熟练掌握。
4. 练习：教师设计一些练习题，让学生运用所学知识进行解答，以巩固学习成果。
5. 讨论：教师组织学生就《三字经》中的某一知识点展开讨论，促进学生对传统文化的深入理解。
六、板书设计板书内容：《三字经》第一、二、三章主要内容七、作业设计1. 请学生熟读并背诵《三字经》的第一、二、三章。
2. 请学生结合自己的生活实际，谈谈对《三字经》中孝道、家庭伦理、礼仪等知识的理解。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师应该反思本节课的教学效果，看学生是否达到了预设的教学目标，找出教学中的不足，为下一节课的教学做好准备。
拓展延伸：教师可以组织学生进行《三字经》知识竞赛，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
同时，教师还可以引导学生阅读其他的中国传统文化经典，拓宽学生的知识视野。
重点和难点解析：一、教学难点与重点重点：熟读并理解《三字经》的第一、二、三章内容。
难点：对传统文化中的孝道、家庭伦理、礼仪等概念的理解。
二、教学过程1. 引入：教师通过多媒体展示《三字经》的插图，引导学生回顾已学的知识，为新课的学习做好铺垫。
《三字经》教案(5篇
《三字经》教案(5篇一、教学内容本节课选自《三字经》教材第一章“人之初，性本善”，详细内容涉及对经典语句的解读、文化背景的介绍及道德教育引导。
二、教学目标1. 让学生掌握《三字经》第一章的内容，理解其中所蕴含的道理。
2. 培养学生对中国传统文化的兴趣，提高道德素养。
3. 培养学生的阅读理解能力和表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解《三字经》中的道德观念，并将其运用到实际生活中。
教学重点：掌握《三字经》第一章的内容，熟读成诵。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、《三字经》教材、笔记本。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个实践情景，引导学生思考“人之初，性本善”的道理。
2. 新课内容展示：（1）PPT展示《三字经》第一章内容，教师领读并解释。
（2）讲解“人之初，性本善”的含义，引导学生理解人性的善良。
3. 例题讲解：（1）给出例题：“请举例说明‘性本善’的表现。
”（2）教师示范解答，并邀请学生分享自己的观点。
4. 随堂练习：（1）让学生用自己的话解释“人之初，性本善”。
（2）分组讨论，探讨如何将“性本善”的道理运用到日常生活中。
六、板书设计1. 板书《三字经》第一章——人之初，性本善2. 板书内容：（1）人之初，性本善（2）性相近，习相远（3）苟不教，性乃迁（4）教之道，贵以专七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读并背诵《三字经》第一章。
（2）以“性本善”为主题，写一篇短文，谈谈自己的理解。
2. 答案：（1）见课本。
性本善，是指人在出生之初，本性都是善良的。
然而，在成长过程中，受到各种因素的影响，人们的性格和行为会产生差异。
因此，我们要时刻保持善良的本性，努力做一个有道德、有爱心的人。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）引导学生阅读《三字经》其他章节，了解更多的传统文化知识。
（2）开展“道德故事我来讲”活动，让学生通过讲述道德故事，提高道德素养。
重点和难点解析1. 教学内容的深入解读与道德教育引导。
《三字经》教案15篇
《三字经》教案《三字经》教案15篇《三字经》教案1活动目标1、理解“父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒”的含义，并能初步诵读。
2、能用“哎”及时回答他人的呼唤，知道大人吩咐的事情不偷懒。
3、在生活中，懂得尊重父母和身边的人。
活动准备1、提前请隔壁班级能力强的一位幼儿及家长拍摄相关录象。
两人的照片一张。
2、文字图片：父母呼，应勿缓；父母命，应勿懒。
3、每个幼儿的身上贴好名字。
（便于老师叫出小朋友的名字）活动过程（一）谈话活动，引起兴趣。
孩子们今天薛老师带你们去认识一个新朋友。
听音乐进场。
师：孩子们，今天我们认识的新朋友叫想想。
她在干什么？搭积木玩得可开心啦。
这时候，谁在喊她？（二）出示视频1，理解语句“父母呼，应勿缓。
”的意思，并会用“哎”答应别人。
1、视频1。
2、师幼讨论。
教师：咦，想想答应妈妈了吗？为什么？如果你是想想，妈妈喊你，你会怎么答应。
3、游戏：我喊你答。
教师：我现在做妈妈，你们都是我的孩子，喊你名字的时候要赶快答应？教师小结：集体喊、过度到个别喊。
（真是有礼貌的孩子，你回答的真快啊等等）教师：我们都知道爸爸妈妈喊我们名字的时候要赶快回答“哎”，想想听到了吗？呀想想也答应得很快，我们一起表扬一下。
你们也很能干，真是妈妈的好孩子。
4、练习诵读“父母呼，应勿缓。
”教师：在很久很久以前的小孩子他们也明白这个道理，我们一起来听一听。
（播放课件1，放慢速度）教师：你们听到了什么？请个别幼儿回答。
幼儿回答出一句，及时提炼句子，还有谁来会所说听到了什么？（并出示字卡）分角色诵读“父母呼，应勿缓”。
男孩子们（唉）你来读一读。
女孩子们，你们也来读一读。
（三）播放视频2，理解语句“父母命，行勿懒。
”师：爸爸妈妈喊我们名字的时候要马上答应，那爸爸妈妈让我们做事情的时候该怎么做呢。
我们先来看看想想是怎么做的。
1、视频2。
2、师幼讨论。
教师：妈妈喊想想干什么？她是怎么做的？妈妈喊了想想做事情的时候，马上去做，不偷懒。
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三字经教案20课时免费【篇一：三字经教案 1-10课时】《三字经》教学教案（一）教学内容：介绍《三字经》教学目标: 交流《三字经》的诵读与理解,激发学生爱诵读三字经，初步感受中华传统文化的丰富内涵。
教学过程:一、引入、介绍《三字经》《三字经》自南宋以来,已有七百多年历史,是学习中华传统文化不可多得的儿童启蒙读物,共一千多字,可谓家喻户晓。
三字一句的韵文极易成诵,内容包括了中国传统的教育、历史、天文、地理、伦理和道德以及一些民间传说,广泛生动而又言简意赅。
现被联合国教科文组织列入《世界儿童道德教育丛书》。
《三字经》的内容分为六个部份,每一部份有一个中心。
从“人之初,性本善”到“人不学,不知义”,讲述的是教育和学习对儿童成长的重要性,后天教育及时,方法正确,可以使儿童成为有用之材; 从“为人学,方少时”至“首孝悌,次见闻”强调儿童要懂礼仪、要孝敬父母、尊敬兄长,并举了黄香和孔融的例子; 从“知某数,识某文”到“此十义,人所同”介绍的是生活中的一些名物常识,有数字、三才、三光、三纲、四时、四方、五行、五常、六谷、六畜、七情、八音、九族、十义,方方面面,一应俱全,而且简单明了。
《三字经》内容的排列顺序极有章法,体现了作者的教育思想。
作者认为教育儿童要重在礼仪孝悌,端正孩子们的思想,知识的传授则在其次,即“首孝悌,次见闻”。
训导儿童要先从小学入手,即先识字,然后读经、子两类的典籍。
经部子部书读过后,再学习史书,书中说:“经子通,读诸史”。
二、小结：同学们，听了老师的介绍，你知道了什么呢？能给大家说说吗？《三字经》教学教案（二）教学内容：人之初，性本善。
性相近，习相远。
苟不教，性乃迁。
教之道，贵以专。
教学目标：1、通过朗诵、背诵《三字经》，体会《三字经》的语言的节奏感和韵律感。
2、通过学习《三字经》，体会和理解《三字经》中积极的道理，感受中华民族的优秀文化传统。
3、初步感受中华传统文化的丰富内涵。
4、能流利地朗读和背诵这4句三字经。
教学准备：小黑板、图片教学流程：一、导入揭题同学们，你们觉得读书有没有年龄的限制呀？（引出不论老少，都可以努力求学的道理。
）二、新授感悟1. 自读《三字经》中从“人之初??贵以专”4句。
用自己喜欢的方式解决不认识的字词，并将这4句话读正确、流利、通顺。
2、老师朗读《三字经》，请学生一起读。
3、同桌读、小组读、全班齐读。
4、教师讲解解释这4句三字经的含义。
人之初，性本善。
性相近，习相远。
〖启示〗人生下来原本都是一样，但从小不好好教育，善良的本性就会变坏。
所以，人从小就要好好学习，区分善恶，才能成为一个对社会有用的人才。
【译文】人生下来的时候都是好的，只是由于成长过程中，后天的学习环境不一样，性情也就有了好与坏的差别。
苟不教，性乃迁。
教之道，贵以专。
〖启示〗百年大计，教育为本。
教育是头等重要的大事。
要想使孩子成为对社会有用的人才，必须时刻注意对孩子的教育，专心一致，时时不能放松。
【译文】如果从小不好好教育，善良的本性就会变坏。
为了使人不变坏，最重要的方法就是要专心一致地去教育孩子。
三、小结：学了本课后，你有什么想法，用你喜欢的方式表达出来，可以是小品，可以是绘画，也可以用完整的话说给老师和同学们听。
教学内容：昔孟母，择邻处。
子不学，断机杼。
窦燕山，有义方。
教五子，名俱扬。
教学目标1、正确、流利地朗读原文，熟读成诵，积累语言。
2、引导学生体会含义，受到儒学经典熏陶，弘杨民族文化。
教学重点正确、流利地朗读原文，熟读成诵。
教学难点体会原文的含义，感受到只有好的教育方法，才能让子女成才的深刻意义。
教学准备《三字经》故事，原文释义。
教学模式三个版块：（一）故事激趣（二）诵读感悟（三）小结。
教学流程一、故事激趣1．同学们，你们听过《孟母三迁》《孟母断织》的故事吗？2．那么，你们想不想听老师讲一讲呢？（教师讲故事）3．听了这个故事，你想到了什么？二、过渡新授：这个故事，就出自今天我们所要学习的《三字经》，让我们一起来读一读原文。
昔孟母，择邻处。
子不学，断机杼。
〖启示〗孟子所以能够成为历史上有名的大学问家，是和母亲的严格教育分不开的。
做为孩子，要理解这种要求，是为了使自己成为一个有用的人才。
【译文】战国时，孟子的母亲曾三次搬家，是为了使孟子有个好的学习环境。
一次孟子逃学，孟母就割断织机的布来教子。
窦燕山，有义方。
教五子，名俱扬。
〖启示〗仅仅教育，而没有好的方法也是不行的。
好的方法就是严格而有道理。
窦燕山能够使五个儿子和睦相处，都很孝敬父母、并且学业上都很有成就，是和他的教育方法分不开的。
【译文】五代时，燕山人窦禹钧教育儿子很有方法，他教育的五个儿子都很有成就，同时科举成名。
三、诵读感悟1．朗读原文，读通读顺。
（1）师范读，要求学生认真听，注意不认识字的发音，尤其是平翘舌的读音。
（2）跟读，要求：及时正音，把原文读通顺读流利。
（3）小组比赛读，看哪组读得又准确又流利。
2、诵读原文，读出节奏韵律。
（1）读古文不仅要读通读顺，还要读出节奏和韵律。
你们想听一听吗？（教师范读《三字经》）（2）学生试着自己读一读。
（3）拍手打节奏，齐声诵读。
四、小结可见，好的教育方法，对我们的成长是多么的有利啊！相信，在我们的共同努力之下，在座的每一位同学，将来都会成为祖国的栋梁之才！五、作业：回家以拍手歌的方式给父母诵读今天学的内容。
教学内容：养不教，父之过。
教不严，师之惰。
子不学，非所宜。
幼不学，老何为。
教学目标：1、通过朗诵、背诵《三字经》，体会《三字经》的语言的节奏感和韵律感。
2、通过学习《三字经》，体会和理解《三字经》中积极的道理，感受中华民族的优秀文化传统。
3、能流利地朗读和背诵这4句三字经。
教学准备：小黑板、挂图教学过程：一、导入揭题同学们，你们觉得读书有没有年龄的限制呀？（引出不论老少，都可以努力求学的道理。
）二、新授感悟1. 自读《三字经》中从“养不教，??老何为。
”4句。
用自己喜欢的方式解决不认识的字词，并将这4句话读正确、流利、通顺。
2、老师朗读《三字经》，请学生一起读。
3、同桌读、小组读、全班齐读。
4、教师讲解解释这4句三字经的含义。
养不教，父之过。
教不严，师之惰。
〖启示〗严师出高徒，严格的教育是通往成才之路的必然途径。
对孩子的严格要求虽然是做父母和老师的本份，但做子女的也应该理解父母和老师的苦心，才能自觉严格要求自己。
【译文】仅仅是供养儿女吃穿，而不好好教育，是父亲的过错。
只是教育，但不严格要求就是做老师的懒惰了。
【故事】从前，有个无恶不做的强盗，在他做尽坏事后，终于被衙门的捕快捉了起来。
由于他犯了许多不可原谅的罪，所以县太爷判了他死罪。
临刑前，县太爷问他有什么要求，强盗说：“我想见我母亲最后一面。
”县太爷命人把他母亲请来，当他们母子一见面，母亲很悲痛的抱者儿子大哭。
谁知道，那个强盗竟然狠狠的将母亲的耳朵咬了下来，并且伤心地说：“我好恨娘在我犯错时，从来不教训我，现在我后悔也来不及了。
”这强盗的母亲，要对强盗的下场负一半的责任啊！子不学，非所宜。
幼不学，老何为。
〖启示〗一个人不趁年少时用功学习，长大后总是要后悔的。
每位小朋友都记住这样一句话：“少壮不努力，老大徒伤悲”，要趁视自己生命的黄金时刻。
【译文】小孩子不肯好好学习，是很不应该的。
一个人倘若小时候不好好学习，到老的时候既不懂做人的道理，又无知识，能有什么用呢？【故事】清朝时，大将左宗棠的部下张曜，立了许多功劳，于是左宗棠便升了他的官，但是许多不服气的人，便以张曜没有念过书为理由，不给他官做。
张曜知道因为自己的不识字，而做不了官，心里很难过，于是发奋苦读，终于凭着他的学识，把官给争了回来。
三、讨论、交流：（1）你认为哪句话对你的启示最大？为什么？（2）要想将来成为一个有出息的人，小时候就要怎么样？四、小结：我们不能到长大才省悟到读书的重要性。
我们是儿童，早上八九点中的太阳，现在开始用功是绝对来得及的。
要认识到读书学习对我们人生的重要性，要打好坚实地知识根底，长大以后才能为社会做出应有贡献。
教学内容：玉不琢，不成器。
人不学，不知义。
为人子，方少时，亲师友，习礼仪。
授课目标1、让学生懂得人类也许要良好的教育，才能成为一个有用的人。
2、能流利地朗读和背诵3句三字经。
教学过程一、复习已学语句1、两人为一组，以相对拍手游戏方式，自由边拍手边诵读已学《三字经》语句。
2、全班随音乐传球诵读《三字经》。
游戏规则：每人诵读一句（6个字），接过球后，起立大声诵读，然后再转身传球。
3、总结：读书好似爬山，爬得越高，看得越远；读书好似耕耘，汗水流得多，收获自然更丰富。
二、揭题：今天，老师要给大家讲一个的故事，请小朋友们边听边想：这个故事讲了一件什么事？告诉了我们一个什么道理？【故事】从前楚国有个名叫卞和的人。
有一天，他在山里找到了一块还没有琢磨过的玉石，于是他便把这玉石呈现给当时的楚厉王。
没想到，宫里的玉匠竟说这只是一块普通的石头，厉王一生气，命令部下把卞和定了罪。
厉王死后，武王继位，卞和又将这玉石献给武王，可是，仍然遭到了被定罪的命运。
卞和失望的抱着石头，在山脚下哭了三天三夜。
文王即位后知道了这件事，便将卞和请进宫来，命令玉匠把这块石头好好打造一下，发现果然是一块上等的美玉，于是便将它命名为“和氏璧。
”由这个故事我们可以知道，一块上等的美玉都需要琢磨、打造，才能显现出它的价值，所以人类也许要良好的教育，才能成为一个有用的人。
三、新授感悟1、自读《三字经》“玉不琢，不成器。
人不学，不知义。
为人子，方少时，亲师友，习礼仪。
”3句。
用自己喜欢的方式解决不认识的字词，并将这3句话读正确、流利、通顺。
2、老师朗读《三字经》，请学生一起跟读。
3、同桌读、小组读、全班齐读。
4、教师讲解这3句三字经的含义。
玉不琢，不成器。
人不学，不知义。
【解释】玉不打磨雕刻，不会成为精美的器物；同样的道理，人若是不学习，就不懂得礼仪，不能成才。
〖师〗一个人的成才之路如同雕刻玉器一样，玉在没有打磨雕琢以前和石头没有区别，人也是一样，只有经过刻苦磨练才能成为一个有用的人。
为人子，方少时，亲师友，习礼仪。
【解释】做儿女的，从小时候就要亲近老师和朋友，以便从他们那里学习到许多为人处事的礼节和知识。
〖师〗学会亲近好的老师、好的朋友，并从他们身上学到许多有益的经验和知识。
取人之长补己之短，才能不断地丰富自己的头脑。
四、讨论、交流：（1）你认为哪句话对你的启示最大？为什么？（2）要想将来成为一个有出息的人，小时候就要怎么样？小结：人类也许要良好的教育，才能成为一个有用的人。
五、扩展活动：学了本课后，你有什么想法，用你喜欢的方式表达出来。
【篇二：三字经教案_1-10课时】《三字经》教案教学内容：玉不琢，不成器。
人不学，不知义。
为人子，方少时，亲师友，习礼仪。