六年级音乐上册

小学六年级《音乐（上册）课程纲要》

课程名称：小学音乐

课程类型：必修

教学材料：人民音乐出版社《六年级上册音乐》

授课时间：21课时

设计者：陈词打车李小学

授课对象：小学六年级学生

【课程总目标】

1、学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强。应注意引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加乐器演奏及音乐创造活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。

2、保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐活动。

3、培养音乐感受与鉴赏的能力。

4、培养表现音乐的能力。

5、培养艺术想像和创造力。

6、培养乐观的态度和友爱精神。

【课程内容】

根据《义务教育阶段国家音乐课程标准》的要求，采用人民音乐出版社的《义务教育课程标准实验教科书》课程内容进行教学，其课程内容包括：

【内容标准与教学安排】

课时1：学前教育：了解上课应遵守的纪律，掌握正确的学习方法。

第一组同一首歌（四课时）

内容标准：一、通过演唱和欣赏活动，能够感受和表现热爱祖国、热爱家乡的思想感情。喜爱不同形式的歌唱祖国、歌颂友谊的歌曲。聆听欣赏曲《我的祖国》和《大中国》，能够背唱歌曲的音乐主题；辨别并说出歌曲中速度和力度的变化，以及这种变化与表现歌曲情感的关系；能够辨别这两首歌曲明显不同的风格。能够演唱歌曲《同一首歌》，能根据感情需要同抒情的、连贯的声音或热情激动的声音进行演唱，表现歌曲的感情，并创造性地设计歌曲的演唱形式，尝试用二声部演唱此曲。学习秧歌知识，创造性地为歌曲《大中国》编配秧歌舞的动作。学习有关合唱知识，知道合唱的声部及各声部位置。

教学重点：二声部合唱继续能用和谐、统一的声音有感情的演唱二声部歌曲。

教学难点：合唱的声部及其位置。

教学安排：

课时1

课时2：欣赏《我的祖国》《大中国》

课时3：复习歌曲，即兴创编秧歌舞步

课时4：跟音乐表演秧歌，结合《我的祖国》《大中国》学习合唱音乐知识。

第二组草原牧歌（4课时）

内容标准：知道蒙古族是祖国大家庭的重要成员，乐于主动了解蒙古族文化，喜欢蒙古族音乐。

能够根据《银杯》及《小黄鹂鸟》的情感演唱歌曲，并能背唱《银杯》；能用独唱的形式演唱《银杯》，能用二部合唱的形式演唱《小黄鹂鸟》。聆听《美丽的草原我的家》、《天堂》及《万马奔腾》，感受体验蒙古族歌曲的风格；能够辨别马头琴的音色。学习并感受五声调

式音阶，尝试用五声音阶进行旋律创作

教学重点：继续训练用和谐自然的声音演唱二声部歌曲

教学难点：继续训练用和谐自然的声音演唱二声部歌曲

教学安排：

课时5

课时6

课时7：学习歌曲《小黄鹂鸟》

课时8：欣赏并学习《筷子舞》

第三组多彩的非洲（四课时）

内容标准：乐于以积极的态度体验美洲、拉丁美洲音乐的民族风格，喜爱美洲、拉丁美洲的民族音乐。能够演唱歌曲《拉库卡拉查》和《红河谷》，能表现两首歌曲的不同情绪，并能背唱其中的一首歌。聆听《平原，我的心》和《化装舞会》，能够领会拉丁美洲音乐的鲜明民族风格和它们的节奏特点。结合歌唱、欣赏活动，参与敲打节奏等创造性活动。

教学重点：歌曲《拉库卡拉查》后半拍开始的节奏特点是这首歌的重点。

教学难点：用和谐、统一的声音演唱二声部歌曲《红河谷》。

教学安排：

课时9：学习歌曲《拉库卡拉查》。

课时10

课时11：学习歌曲《红河谷》

课时12：欣赏乐曲《化妆舞会》

第四单元芬芳茉莉（三课时）

内容标准：接触多首以“茉莉花”为题的音乐作品，能够从中认识到以“茉莉花”为代表的中国民歌是世界音乐宝库中一颗璀璨的明珠，乐于进一步收集并了解影响民歌变异的多种因素。能够用柔美的声音、细腻的情感来演唱根据《茉莉花》改编的合唱，并能够背唱一段歌词。欣赏《图兰朵特》中的《东边升起月亮》、三首我国不同地区的《茉莉花》及合唱，能够听辨并能用语言文字表述出他们在情感、风格上的差异。能用不同表演形式表现自己最喜欢的一首《茉莉花》，每个学生都在其中承担任务。

教学重点：让学生用欣赏茉莉花清新、小巧的心情演唱歌曲。

教学难点：聆听不同地区的《茉莉花》，享受不同风格带来不同的感受。

教学安排：

课时13：学唱歌曲《茉莉花》

课时14：欣赏《东方升起月亮》。

课时15：聆听不同地域民歌《茉莉花》

第五单元神奇的童画（四课时）

内容标准：喜欢以音乐方式所描述的童话——《洛列莱》、《魔法师的弟子》和《黄鹤的故事》。乐于主动了解其创作过程、文化背景及表现形式。知道法国作曲家迪卡斯。能以叙述的口吻、平静的呼吸、有表情地齐唱或独唱《洛列莱》。能运用不完全小节的知识划分乐句，标记换气记号。聆听《魔法师的弟子》、《黄鹤的故事》。能听辨《魔法师的弟子》、《黄鹤的故事》的主题及主奏乐器的音色与在音乐中的表情作用。能依据《三个小和尚》的故事，集体创编表演，每个学生都能在活动中承担任务

教学重点：用正确的发音方法和略带忧伤的心情演唱歌曲

教学难点：聆听乐曲，能听辨主题音乐及音色。创编音乐短剧。

教学安排：

课时16：学习歌曲《洛列莱》

课时17：欣赏乐曲《魔法师的弟子》。

课时18：欣赏乐曲《黄河的故事》

课时19：观看《三个和尚》视频，编创节奏和音乐剧

第六单元劳动的歌（四课时）

内容标准：本能够对我国劳动号子和劳动歌曲感兴趣，喜欢演唱、聆听教材中的号子和劳动歌曲。演唱《军民大生产》和《翁嘿呀》两首民歌，能背唱其中一首。演唱时声音要富有弹性，能够表现出歌曲的劳动节奏特点及乐观情绪。通过学习演唱《军民大生产》、《翁嘿呀》和聆听《连连夯》、《船工号子》，体验号子和劳动歌曲的风格与特点。知道劳动号子的音乐特点，初步了解劳动号子和创作劳动歌曲的关系。积极参与劳动号子的创编活动。

教学重点：激发学生对劳动号子及劳动歌曲的兴趣

教学难点：学习、体验、表现劳动歌曲中的节奏特点及乐观情绪。

教学安排：

课时20

课时21：欣赏乐曲《连连夯》

课时22：学习歌曲《翁嘿呀》

课时23：欣赏乐曲《船工号子》

【课程实施建议】

课程实施建议：

（一）教学方式：

问题教学。教师创设问题情境，设置学生生成、探究、交流的问题，进行教学。

（二）学习方式：

1、合作学习。以小组合作和同伴互助合作方式完成探究等活动。

2、讲授与训练：精讲主要知识，精练主要内容，，掌握学情，调整教学。

（三）课外拓展性练习：

1、课堂拓展练习：主要通过观察、提问、交流、操作、考试等途径来实现。

2、课后拓展练习：主要通过收集音像资料，谈话等途径实现。

【课程评价】

(一)评价指标

评价指标由平时学习和测试成绩两项构成。

评价方式及结果处理：

以现行音乐课程标准为主体，结合我校个性化课程实施计划，贯彻新课标精神，全面推进素质教育，着眼于音乐教学评价的活动性、开放性，激发小学生音乐学习的兴趣，提高学生的艺术修养。通过音乐学习活动，加强学习活动的综合性和探索性、音乐课程与学生生活经验的联系，有效地提高学生的想象力、创造力、审美意识和审美能力，积极推动音乐个性化课程的建设与发展。

1、自选内容：

在这个学期所学的歌曲中，自己选择最喜欢和擅长表现的一首歌曲来作为考试曲目。

2、平时表现

是指每课或每教学阶段教师对学生音乐学习能力、学习态度、情感和价值观等方面的发展予于评价。

3、特长展示：挑自己最棒的一件乐器演奏，或一首歌曲演唱，按A、B、C、D等级评定。

4、打分标准：

自选内容70%