泰山版道德与法治三年级下册教学计划
泰山版三年级下册《品德与社会》教学计划
三年级下册《品德与社会》教学计划一、学生情况分析三年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。
因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生会乐于这一门课程的学习，能积极参与到本课程的课内外的学习活动中去。
二、教材分析泰山版三年级下册《品德与社会》教材共设计了四个单元，这四个单元主题所涉及内容是对这个年龄阶段儿童具有重要影响的、在儿童生活中所发生的各种社会互动关系，这四个单元教育主题是：第一单元做学习的小主人；第二单元学做消费者；第三单元我是小交警；第四单走近劳动者。
三、教学目标总要求：促进学生良好品德的形成和发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。
1、引导学生在家人爱的关怀下，懂得爸爸、妈妈的艰辛，以达到关爱社会。
2、指导学生参与社会生活，能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流和合作。
3、尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题，学会对生活中的道德问题作出正确的判断和选择。
理解感谢他人。
4、初步了解个人外出要注意些什么，严格遵守交通规则、懂得安全的重要性。
四、教学措施1、全面把握课程目标，通过教学帮助学生懂得爱来自家庭，学校和社会。
2、发挥艺术形式在本课程教学中的效能，重视创设良好的学习情境，灵活选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间，以人为本，引导学生自主学习。
3、重视发展性教学评价方法的运用。
强调评价过程化，重视儿童在活动中的态度、情感、行为表现，重视儿童活动中付出的努力的程度，以及过程中的探索、思考、创意等。
4、开发教学资源，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的发展和变化，增进课程内容的现实性和亲近感，使本课程教学走向家庭、社会，真正走进学生的实际生活，体现该课程的开放性、实践性。
泰山版道德与法治三年级下册《多种多样的购物场所》教学设计
泰山版道德与法治三年级下册《多种多样的购物场所》教学设计一. 教材分析《多种多样的购物场所》是泰山版道德与法治三年级下册的一课，教材通过图片和文字的形式，向学生介绍了各种购物场所，如超市、商场、菜市场等，让学生了解不同的购物场所的特点和购物时的注意事项。
教材还引导学生学会合理消费，培养良好的消费习惯。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验，他们对购物场所有一定的了解，但可能对购物场所的分类和特点不够清晰。
此外，学生在购物时可能存在不合理消费的现象，如盲目追求名牌、浪费等。
因此，本课的教学目标在于帮助学生明确不同购物场所的特点，学会合理消费。
三. 教学目标1.让学生了解超市、商场、菜市场等不同购物场所的特点。
2.培养学生学会合理消费，养成良好的消费习惯。
3.提高学生在生活中遵守规则、尊重他人的意识。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解不同购物场所的特点和购物时的注意事项。
2.教学难点：培养学生学会合理消费，养成良好的消费习惯。
五. 教学方法1.情景模拟：通过模拟不同购物场所的场景，让学生身临其境，增强学生的实践体验。
2.讨论交流：引导学生分组讨论，分享各自的购物经验，取长补短。
3.案例分析：通过分析典型病例，让学生了解不合理消费的危害，从而树立合理消费的观念。
4.小组合作：分组进行购物实践活动，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.准备不同购物场所的图片和资料，如超市、商场、菜市场等。
2.准备案例分析的相关材料。
3.准备购物场景的道具和模拟购物活动所需的物品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）–教师通过向学生展示不同购物场所的图片，引导学生说出自己熟悉的购物场所。
–提问：你们知道这些购物场所有什么特点吗？购物时需要注意什么？2.呈现（10分钟）–教师通过讲解和展示教材中的图片，向学生详细介绍超市、商场、菜市场等不同购物场所的特点。
–引导学生讨论：在不同购物场所购物时，应该如何选择商品、付款等。
泰山版道德与法治三年级下册全册教案
泰山版道德与法治三年级下册全册教案一寸光阴一寸金【教材分析】世界上最宝贵的就是时间。
俗语说得好：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”“失落寸金容易找，失落光阴无处寻”。
可是，孩子们大多不在意时间的流逝，浪费时间的现象随处可见。
为了使学生了解和体会时间的宝贵，不浪费时间。
“一寸光阴一寸金”这一主题设计了“宝贵的一分钟”“不让时间溜走”两个故事内容。
【教学目标】1、引导学生体会时间的宝贵。
2、使学生知道珍惜时间，不浪费时间。
3、引导学生搜集关于时间的格言、谚语和故事。
【教学重难点】让学生知道时间的宝贵，不浪费时间。
【教学准备】1、学生搜集关于时间的格言、谚语和故事。
2、每位学生自带一只小闹钟。
【教学过程】【第一课时】一、猜谜导入新课。
同学们喜欢猜谜语吗？（出示图片）下面我说谜面，看哪位同学脑子转得快：世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最容易被忽视而有最令人后悔的东西是什么？（学生猜谜语。
）二、课程新授：宝贵的一分钟。
活动设计一：观察讨论（出示图片）1、时间是由分分秒秒组成的。
下面我们来说一下一分钟能做些什么？一分钟给你什么感觉？（用闹钟演示一分钟的时间，学生闭上眼睛感受一分钟。
）2、下面我来采访大家，一分钟给你什么感觉？（学生自由汇报）。
活动设计二：体验一分钟。
是呀，一分钟特别短，转眼就过去了。
那么在这短短的一分钟里能做哪些事情呢？课下我让大家做了调查了自己的家长。
我们大家来交流交流你的家长在一分钟里能做些什么呢？（学生以小组为单位交流调查的情况。
）活动设计三：自己动手体验一分钟。
1、咱们的家长在一分钟里做了那么多事情，大家想不想试一试，看自己在一分钟里能做哪些事情呢？（学生自由试一试）2、学生汇报自己在一分钟里做了哪些事情。
3、一分钟是短暂的，但是却非常宝贵。
请同学们观看下面课件里演示的情境，谈谈你的感受，好吗？（播放课件）三、活动总结：上完今天这节课，同学们学会了什么？【板书设计】一寸光阴一寸金宝贵的一分钟一分钟虽短但是很重要【第二课时】活动设计一：再谈对一分钟的感受。
泰山版道德与法治三年级下册《学习用品哪里来》教学设计
泰山版道德与法治三年级下册《学习用品哪里来》教学设计一. 教材分析《学习用品哪里来》是泰山版道德与法治三年级下册的一课。
本课的主要内容是让学生了解学习用品的来源和制作过程，培养学生珍惜学习用品的意识。
教材通过图片、故事等形式，引导学生思考学习用品的来之不易，从而培养学生的感恩之心和节约意识。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验，对于学习用品有一定的了解。
但是，他们可能并不清楚学习用品的具体制作过程，也不知道学习用品的来之不易。
因此，在教学过程中，教师需要通过图片、故事等形式，引导学生了解学习用品的制作过程，让他们感受到学习用品的来之不易。
三. 教学目标1.让学生了解学习用品的来源和制作过程。
2.培养学生珍惜学习用品的意识。
3.培养学生感恩之心和节约意识。
四. 教学重难点1.学习用品的来源和制作过程。
2.培养学生珍惜学习用品的意识。
五. 教学方法1.图片展示：通过图片展示，让学生了解学习用品的制作过程。
2.故事讲解：通过故事讲解，让学生感受到学习用品的来之不易。
3.分组讨论：通过分组讨论，让学生分享自己的感受，培养学生的合作意识。
4.实践操作：通过实践操作，让学生亲身体验学习用品的制作过程，培养学生的动手能力。
六. 教学准备1.图片：收集有关学习用品制作过程的图片。
2.故事：准备有关学习用品来之不易的故事。
3.学习用品：准备一些学习用品，如笔记本、铅笔等。
4.课堂活动材料：准备一些实践操作的材料，如纸张、彩笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过向学生展示一些学习用品的图片，让学生猜测这些学习用品是如何制作出来的。
引导学生思考学习用品的来源和制作过程。
2.呈现（10分钟）讲述一个有关学习用品制作过程的故事，让学生了解到学习用品的来之不易。
故事结束后，引导学生分享自己的感受。
3.操练（10分钟）将学生分成若干小组，每组选出一个组长。
组长带领组员们讨论如何制作学习用品，并分享自己的心得体会。
泰山版三年级下册品德与社会《我这样学习》教案教学设计
泰山版三年级下册品德与社会《我这样学习》教案教学设计教材分析：《我这样学习》是泰山版三年级下册品德与社会教材的第一课。
该课程主要介绍了学习与思考的重要性。
教材通过三个学生的事例，引导学生认识到学习好的重要性，培养学生的学习兴趣和学习习惯，以及教育学生正确对待学习，重视学习，努力学习，勇于思考，积极参与。
教学目标：知识与技能：学生能够理解学习的重要性，并能够用自己的语言描述学习的重要性。
学生能够根据自己的情况总结出适合自己的学习方法，并且能够运用学习方法解决学习中遇到的问题。
过程与方法：在有效的教学方法引导下，让学生在学习中发现问题、探究问题、解决问题。
培养学生的爱好、兴趣和能力，在学习中保持积极的心态，不断地扩大自己的知识面。
情感态度与价值观：培养学生学会自我评价和自我激励的能力，懂得珍惜和利用时间，懂得认真对待学习，树立珍视学习欲望的情感态度。
教学重点：1. 学习方法的运用。
2. 表达出学习重要性的理解。
教学难点：1. 让学生掌握课堂中所学到的学习方法。
2. 培养学生学会自我评价和自我激励的能力。
教学过程：一、导入（时间：10分钟）通过讲述一个关于“学习的重要性”的小故事或者提出问题，引起学生的兴趣，激发学生的思考。
例如：看起来一样的石头在不同人的手中却展现出不同的作用，为什么？二、阅读理解（时间：20分钟）1. 教师阅读《我这样学习》教材的内容，并对读每个段落，帮助学生理解文本。
2. 阅读完成后，老师提问学生：什么是好的学习方法？你们都有什么好的学习方法？3. 让学生分小组讨论，按照自己想到的学习方法进行表达，其他组给予评价。
三、学习方法（时间：25分钟）1. 给学生提供学习方法列表，例如：（1）课前预习（2）复习笔记（3）思维导图（4）合作学习（5）自我评价。
2. 老师引导学生针对自己的学习的需求，选择合适的学习方法。
3. 老师给学生讲解如何运用学习方法，以及学习方法的优点和不足。
四、课堂互动（时间：20分钟）1. 采用课堂互动的形式，让学生结合教材中的内容和自己的生活实际，分享自己的学习经验，进行交流和讨论。
泰山版道德与法治三年级下册《小小交通宣传员》教学设计
泰山版道德与法治三年级下册《小小交通宣传员》教学设计一. 教材分析《小小交通宣传员》这一课时，主要让学生了解和掌握基本的交通规则，培养学生遵守交通规则的良好习惯。
通过学习，让学生认识到交通安全的重要性，从而提高他们的自我保护意识。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的认知能力，对于生活中的事物有自己的理解和看法。
但他们仍需要通过具体的事例和活动来进一步理解和掌握知识。
在这个阶段，通过生动的课堂活动和实践操作，能够更好地引发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握基本的交通规则。
2.培养学生遵守交通规则的良好习惯。
3.提高学生的自我保护意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握基本的交通规则。
2.难点：培养学生遵守交通规则的良好习惯。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置具体的交通场景，让学生在情境中学习和理解交通规则。
2.游戏教学法：通过趣味性的游戏，让学生在游戏中掌握交通规则。
3.讨论教学法：引导学生分组讨论，分享彼此对交通规则的理解和看法。
六. 教学准备1.教学课件：制作精美的课件，包含图片、动画和视频等。
2.教学道具：准备一些交通标志和信号灯等道具。
3.教学素材：收集一些关于交通规则的资料和案例。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些交通场景，引导学生关注交通规则。
提问：“你们知道哪些交通规则？”让学生分享自己的知识和经验。
2.呈现（10分钟）通过课件、道具和案例等，呈现一些基本的交通规则，如红灯停、绿灯行、黄灯亮了等。
同时，讲解这些规则的重要性和意义。
3.操练（10分钟）将学生分成若干小组，每组选出一个组长。
每个组长手持一个交通标志，其他组员根据组长的指示进行相应的动作。
通过这种方式，让学生在实践中掌握交通规则。
4.巩固（10分钟）设计一个交通规则问答环节。
教师提问，学生回答。
回答正确者奖励一个小奖品。
以此来巩固学生对交通规则的记忆。
5.拓展（10分钟）让学生分组讨论：如何成为一名优秀的交通宣传员？每组分享自己的讨论成果，大家共同学习和进步。
泰山三年级下品德教案
第一单元-做学习的小主人一、一寸光阴一寸金一、教学目标：情感、态度、价值观：知道学习、做事要抓紧时间知识与技能：1、学会合理安排和利用时间，提高学习效率2、掌握合理安排时间的方法过程与方法通过实验、交流、辩论的方法，使学生学会合理地去安排时间二、教学重难点重点：认识时间难点：如何合理安排时间1、班级黑板报的小记者们在采访中还发现，学得好的同学还有一个共同的特点：抓紧每一分钟时间去做功课，做完功课后痛痛快快地玩。
2、刘沂的经验是一分钟可以做许多事，浪费一分钟就可能耽误好多事。
他的经验可信吗？3、小试验：（1）闭上眼睛，感受一分钟有多长。
（2）一分钟能写多少字。
（3）一分钟能做几道数学题。
4、说说你的感受。
5、讨论：你是怎样抓紧时间，提高学习效率的呢？6、听故事：《书法家齐白石故事》三、大家一起来总结。
1、通过采访，我们了解了这么多，下面我们来总结一下。
2、学得好的同学有什么共同之处？（填写表格）3、你自己的独特经验是什么呢？（填写表格）4、将你自己喜欢的有关学习的名言写出来。
教师提供名言供学生参考。
二、合理安排时间一、课前准备教师：记时器、卷笔刀、铅笔、一张纸学生：搜集有关合理利用时间方面的故事二、活动过程活动一：聊一聊1、师：同学们，你们昨天晚上都几点睡觉呀？（学生自由回答）2、师：昨天，老师都给你们布置了什么作业？（学生说，老师板书）3、请学生说说做这些作业花了多长时间？活动二：猜一猜1、我们一起来猜猜为什么**同学做作业花的时间少？2、自由猜想3、请做作业用时少的同学说说为什么自己用的时间少？归纳：（1）上课认真听讲（2）做作业时，一心一意（2）遇到难题，想办法解决……4、师：是呀，平时做作业时，只要我们抓紧时间，就一定能又快，又好地完成作业。
活动三：比一比1、师：同学们，我们来个比赛，看谁的速度快？2、宣布比赛规则：（1）自愿报名：参加游戏四人，计时员一人（2）削一枝铅笔，抄写并背诵一首古诗，给古诗配一幅画（注意：不能自带其他物品）（3）在规定的时间内，看谁的任务完成的好。
泰山版道德与法治三年级下册《交通规则要遵守》教学设计
泰山版道德与法治三年级下册《交通规则要遵守》教学设计一. 教材分析《泰山版道德与法治三年级下册》中的《交通规则要遵守》一课，旨在让学生了解和掌握基本的交通规则，培养学生的交通意识，养成遵守交通规则的好习惯。
教材内容丰富，通过生动的案例、图片和文字，帮助学生理解和记忆交通规则。
二. 学情分析三年级的学生已具备一定的认知能力，能够理解和记忆简单的交通规则。
但他们对于交通规则的深入理解和实际操作能力还不够强。
此外，学生的个体差异较大，对于交通规则的掌握程度不同。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握基本的交通规则。
2.培养学生遵守交通规则的良好习惯。
3.提高学生的交通意识，培养学生安全出行的能力。
四. 教学重难点1.交通规则的具体内容和方法。
2.学生实际操作能力的培养。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际情境中学习和理解交通规则。
2.游戏教学法：通过交通规则游戏，让学生在游戏中掌握交通规则。
3.讨论教学法：通过小组讨论，让学生深入理解交通规则的重要性。
六. 教学准备1.准备相关的交通规则资料和图片。
2.准备交通规则游戏道具。
3.准备教学课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一张交通事故的图片，引发学生对交通规则的思考，引出本课的主题。
2.呈现（10分钟）利用课件呈现交通规则的具体内容，包括红灯停、绿灯行、黄灯亮了等。
同时，教师用简洁的语言解释每个规则的含义和作用。
3.操练（15分钟）学生分组，每组选择一个交通规则进行角色扮演，模拟实际场景，让学生在实践中掌握交通规则。
4.巩固（10分钟）学生分组讨论，分享自己掌握的交通规则，互相提问，加深对交通规则的理解。
5.拓展（10分钟）引导学生思考如何在生活中遵守交通规则，以及违反交通规则的危害。
让学生举例说明，提高他们的交通意识。
6.小结（5分钟）教师总结本课所学内容，强调交通规则的重要性，要求学生在生活中严格遵守交通规则。
7.家庭作业（5分钟）布置一道关于交通规则的实践作业，要求学生和家长一起完成，提高家庭成员的交通安全意识。
泰山版道德与法治三年级下册《天天3.15》教学设计
泰山版道德与法治三年级下册《天天3.15》教学设计一. 教材分析《天天3.15》是泰山版道德与法治三年级下册的一篇课文，主题是“消费者的权益”。
本课以3月15日世界消费者权益日为背景，通过讲解消费者权益的相关知识，让学生了解自己在消费过程中的权利和义务，培养他们正确的消费观念和维权意识。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的独立思考和表达能力，但对消费者权益的认识相对较浅。
通过本课的学习，学生将掌握消费者权益的基本知识，提高自己的消费意识和维权能力。
三. 教学目标1.知识目标：让学生了解消费者权益的基本内容，知道自己在消费过程中的权利和义务。
2.能力目标：培养学生正确的消费观念和维权意识，提高学生的表达和沟通能力。
3.情感目标：培养学生关爱他人，尊重他人的价值观。
四. 教学重难点1.重点：消费者权益的基本内容。
2.难点：如何在消费过程中维护自己的权益。
五. 教学方法1.情景模拟：通过模拟消费者购物场景，让学生在实际操作中了解消费者权益。
2.案例分析：分析真实的消费维权案例，提高学生的维权意识。
3.小组讨论：分组讨论消费者权益问题，培养学生的合作和表达能力。
六. 教学准备1.准备相关的消费维权案例，用于课堂分析。
2.准备消费者权益的基本资料，用于课堂讲解。
3.准备教学PPT，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示3月15日的图片，引导学生了解世界消费者权益日，引出本课主题。
2.呈现（10分钟）讲解消费者权益的基本内容，让学生了解自己在消费过程中的权利和义务。
3.操练（10分钟）模拟消费者购物场景，让学生在实际操作中了解消费者权益。
4.巩固（5分钟）分析真实的消费维权案例，让学生提高维权意识。
5.拓展（5分钟）小组讨论：消费者在购物过程中如何维护自己的权益？6.小结（5分钟）总结本节课的主要内容，强调消费者权益的重要性。
7.家庭作业（5分钟）让学生结合自己的生活实际，思考如何在消费过程中维护自己的权益，并撰写一篇短文。
泰山版道德与法治三下第12课《粒粒皆辛苦》教学设计
泰山版道德与法治三下第12课《粒粒皆辛苦》教学设计一. 教材分析泰山版道德与法治三下第12课《粒粒皆辛苦》教材，主要围绕“粒粒皆辛苦”这一主题，引导学生从生活中的点滴细节，体会到珍惜粮食、节约资源的重要性。
教材通过生动的案例、有趣的故事，让学生在轻松愉快的氛围中，理解到“粒粒皆辛苦”的内涵。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经具备了一定的生活经验，对节约、珍惜资源有一定的认识。
但部分学生可能对“粒粒皆辛苦”的理解仅停留在表面，缺乏深入的思考。
因此，在教学过程中，需要教师引导学生从生活实际出发，联系自身经历，深入理解教材内容。
三. 教学目标1.知识目标：让学生了解“粒粒皆辛苦”的含义，认识到珍惜粮食、节约资源的重要性。
2.能力目标：培养学生独立思考、合作探讨的能力。
3.情感目标：培养学生热爱生活、珍惜粮食、节约资源的情感。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解“粒粒皆辛苦”的含义，认识到珍惜粮食、节约资源的重要性。
2.难点：如何引导学生从生活实际出发，深入理解教材内容，培养节约意识。
五. 教学方法1.情景教学法：通过设置生活情境，让学生在真实的环境中感受“粒粒皆辛苦”。
2.讨论教学法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识和独立思考能力。
3.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入理解教材内容。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于教学过程中的分析讨论。
2.准备投影仪、电脑等教学设备，用于展示教材内容。
3.准备纸张、笔等学习用品，供学生课堂练习使用。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示一组我国粮食浪费的图片，引导学生关注粮食浪费现象，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍教材内容，引导学生了解“粒粒皆辛苦”的含义。
通过讲解、提问等方式，让学生认识到珍惜粮食、节约资源的重要性。
3.操练（15分钟）将学生分成若干小组，每组选择一个案例进行分析。
让学生联系生活实际，思考如何做到珍惜粮食、节约资源。
泰山版道德与法治三年级下册《一寸光阴一寸金》教学设计
泰山版道德与法治三年级下册《一寸光阴一寸金》教学设计一. 教材分析《一寸光阴一寸金》是泰山版道德与法治三年级下册的一篇课文，课文通过一个生动的故事，让学生懂得珍惜时间的重要性。
课文内容贴近学生的生活，易于学生理解和接受。
本文旨在引导学生认识时间的重要性，培养学生珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。
二. 学情分析三年级的学生正处于童年时期，他们对时间概念的理解还不够成熟，容易浪费时间，缺乏时间管理意识。
但同时，这个年龄段的学生好奇心强，善于模仿，具有一定的自觉性和自律性。
因此，在教学过程中，教师需要结合学生的年龄特点，采用生动有趣的方式，引导学生认识时间的重要性，激发他们珍惜时间的意识。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生理解课文内容，懂得一寸光阴一寸金的道理，认识到时间的重要性。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，培养学生的时间管理能力和自律意识。
3.情感态度与价值观：激发学生珍惜时间的情感，养成良好的时间观念和行为习惯。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解课文内容，认识到时间的重要性。
2.难点：培养学生的时间管理能力和自律意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生动有趣的情境，引导学生体验时间的重要性。
2.合作学习法：鼓励学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3.自主学习法：引导学生独立思考，培养学生自主学习的能力。
4.实践操作法：通过实际操作，让学生体验时间管理的过程，提高时间管理能力。
六. 教学准备1.课件：制作与课文内容相关的课件，增加课堂的趣味性。
2.黑板：准备一块黑板，用于课堂板书。
3.教学素材：准备一些与时间相关的图片、故事，用于课堂讲解和拓展。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些关于时间的图片，如钟表、日历等，引导学生思考时间在我们生活中的重要性。
然后，简要介绍课文内容，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）让学生朗读课文，感受课文中所传达的时间观念。
三年级《道德与法制》下册教学计划与进度安排
三年级《道德与法制》下册教学计划与进度安排一、教学目标1.让学生了解和掌握基本的法律知识，提高法制观念，培养遵纪守法的良好习惯。
2.培养学生热爱生活，关爱他人，尊重生命，珍惜资源的道德品质。
3.提高学生的社会适应能力，使学生能够更好地融入社会，做一个有责任感和使命感的公民。
二、教学内容1.法律知识：了解国家法律法规，学会遵纪守法，维护社会秩序。
3.社会适应：学会与人沟通、交流，提高团队协作能力，增强社会责任感。
三、教学进度安排1.第一周：法律知识教育，学习《中华人民共和国宪法》序言和总纲。
2.第二周：道德品质教育，学习关爱他人，尊重生命。
3.第三周：道德品质教育，学习珍惜资源，保护环境。
4.第四周：社会适应教育，学习与人沟通、交流的技巧。
5.第五周：社会适应教育，学习团队协作，增强社会责任感。
6.第六周：复习巩固，进行法律知识、道德品质、社会适应的测试。
四、教学方法1.案例分析：通过典型案例，让学生了解法律知识，提高法制观念。
2.讨论交流：分组讨论，引导学生学会与人沟通、交流，提高团队协作能力。
3.情景模拟：设置情景，让学生在实际操作中学会关爱他人，尊重生命，珍惜资源。
五、教学评价1.学生课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度，了解学生的学习状态。
2.学生作业完成情况：检查学生作业，了解学生对知识的掌握程度。
3.测试成绩：定期进行法律知识、道德品质、社会适应的测试，评估学生的学习成果。
4.学生反馈：听取学生的意见和建议，不断优化教学方法，提高教学质量。
六、教学保障1.教师培训：加强教师的法律知识、道德品质、社会适应方面的培训，提高教师的教学水平。
2.教学资源：整合教学资源，提供丰富的案例、视频等教学材料。
3.家校合作：加强与家长的沟通，共同关注学生的成长，提高学生的综合素质。
通过本学期的教学，希望学生能够掌握基本的法律知识，树立正确的道德观念，提高社会适应能力，为成为遵纪守法、有责任感和使命感的公民奠定基础。
泰山版道德与法治三年级下册《粒粒皆辛苦》教学设计
泰山版道德与法治三年级下册《粒粒皆辛苦》教学设计一. 教材分析《粒粒皆辛苦》是泰山版道德与法治三年级下册的一篇课文，通过讲述一个小朋友在农田里体验父母辛勤劳作的过程，让学生体会到粮食的来之不易，教育学生要珍惜粮食，感恩父母的辛勤付出。
本文旨在培养学生热爱劳动、珍惜粮食、感恩父母的良好品质。
二. 学情分析三年级的学生生活经验逐渐丰富，具备一定的道德素养，但仍然需要通过实例来引导和培养良好的行为习惯。
学生对家庭、父母有深厚的感情，容易产生共鸣。
此外，学生对新鲜事物充满好奇，善于模仿，因此在教学过程中，教师应以生动有趣的方式进行引导，激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解粮食来之不易，知道珍惜粮食的重要性。
2.过程与方法：通过小组讨论、分享感受等方式，培养学生的团队协作能力和表达能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱劳动、珍惜粮食、感恩父母的良好品质。
四. 教学重难点1.重点：学生能够体会到粮食的来之不易，养成珍惜粮食的良好习惯。
2.难点：学生能够从内心感受到父母的辛勤付出，产生感恩之情。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受父母的辛勤劳作。
2.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和表达能力。
3.情感体验法：让学生在活动中亲身体验，从而产生深刻的感悟。
六. 教学准备1.课件：制作与课文内容相关的课件，以便生动展示课文情境。
2.视频：准备一段关于父母辛勤劳作的视频，让学生观看。
3.农田劳作工具模型：准备一些农田劳作工具的模型，如锄头、镰刀等，方便学生直观感受。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过与学生互动，引导学生思考：你们知道粮食是从哪里来的吗？农民伯伯是如何辛勤劳作的吗？通过问题导入，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师播放一段关于父母辛勤劳作的视频，让学生直观感受父母的辛勤付出。
观看完毕后，教师引导学生分享自己的感受。
3.操练（10分钟）教师学生进行农田劳作工具模型的操作，让学生亲身体验农田劳作的过程。
泰山版道德与法治三年级下册全册教案
泰山版道德与法治三年级下册全册教案一寸光阴一寸金【教材分析】世界上最宝贵的就是时间。
俗语说得好：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”“失落寸金容易找，失落光阴无处寻”。
可是，孩子们大多不在意时间的流逝，浪费时间的现象随处可见。
为了使学生了解和体会时间的宝贵，不浪费时间。
“一寸光阴一寸金”这一主题设计了“宝贵的一分钟”“不让时间溜走”两个故事内容。
【教学目标】1、引导学生体会时间的宝贵。
2、使学生知道珍惜时间，不浪费时间。
3、引导学生搜集关于时间的格言、谚语和故事。
【教学重难点】让学生知道时间的宝贵，不浪费时间。
【教学准备】1、学生搜集关于时间的格言、谚语和故事。
2、每位学生自带一只小闹钟。
【教学过程】【第一课时】一、猜谜导入新课。
同学们喜欢猜谜语吗？（出示图片）下面我说谜面，看哪位同学脑子转得快：世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最容易被忽视而有最令人后悔的东西是什么？（学生猜谜语。
）二、课程新授：宝贵的一分钟。
活动设计一：观察讨论（出示图片）1、时间是由分分秒秒组成的。
下面我们来说一下一分钟能做些什么？一分钟给你什么感觉？（用闹钟演示一分钟的时间，学生闭上眼睛感受一分钟。
）2、下面我来采访大家，一分钟给你什么感觉？（学生自由汇报）。
活动设计二：体验一分钟。
是呀，一分钟特别短，转眼就过去了。
那么在这短短的一分钟里能做哪些事情呢？课下我让大家做了调查了自己的家长。
我们大家来交流交流你的家长在一分钟里能做些什么呢？（学生以小组为单位交流调查的情况。
）活动设计三：自己动手体验一分钟。
1、咱们的家长在一分钟里做了那么多事情，大家想不想试一试，看自己在一分钟里能做哪些事情呢？（学生自由试一试）2、学生汇报自己在一分钟里做了哪些事情。
3、一分钟是短暂的，但是却非常宝贵。
请同学们观看下面课件里演示的情境，谈谈你的感受，好吗？（播放课件）三、活动总结：上完今天这节课，同学们学会了什么？【板书设计】一寸光阴一寸金宝贵的一分钟一分钟虽短但是很重要【第二课时】活动设计一：再谈对一分钟的感受。
泰山版三年级下册品德与社会《交通规则要遵守》教案教学设计
泰山版三年级下册品德与社会《交通规则要遵守》教案教学设计一、学情分析本节课是三年级下册品德与社会《交通规则要遵守》这一主题的一节课，本课时的主要内容是交通规则及其重要性。
本节课的学习目标主要是让学生了解基本的交通规则，正确掌握在道路上的交通安全知识，规范自己的行为。
二、教学目标知识目标：1.了解基本的交通规则及其意义。
2.掌握道路交通安全知识。
能力目标：1.了解完成基本的交通行为。
2.掌握遵守交通规则的态度。
情感目标：1.正确理解全民交通安全观念。
2.了解遵循交通规则的重要性。
三、教学重难点教学重点：1.让学生了解交通规则及其内容。
2.通过社会上的一些例子让学生明白遵守交通规则的重要性。
教学难点：1.让学生正确掌握交通行为规范。
2.让学生做到自我保护和互相保护。
四、教学策略1、情感教育策略通过情感教育策略，让学生从情感方面了解遵循交通规则的意义和重要性。
2、交互教学策略在知识传授的基础上，通过学生之间的交流互动，让学生在实践中掌握交通规则。
五、教学步骤1.导入（5分钟）教师设计一个小故事或者说一个生动的例子，引导学生理解交通规则的重要性。
2.知识讲解（25分钟）1）交通规则基本概念的讲解2）道路行驶的交通规则及道路标志的讲解3）其他交通规则的讲解3.示范演示（20分钟）1）请两位学生表演如何跨过马路2）请两位学生表演如何骑自行车4.小练习（10分钟）设计与交通规则相关的小测验和谜语，检验学生对本节课内容的掌握。
5.总结（5分钟）教师让学生总结全节课的知识。
六、教学评价1、自我评价教师可以自己通过教学的准备与实际情况的比较来判断本节课快与慢，是否达到预期效果。
2、学生评价教师可以通过学生的情况来评价教学质量，检查学生的掌握程度，遇到问题及时解决。
泰山版道德与法治三下第11课《天天3.15》教学设计
泰山版道德与法治三下第11课《天天3.15》教学设计一. 教材分析泰山版道德与法治三下第11课《天天3.15》以消费者权益保护日为主题，通过生活中的实际案例，让学生了解消费者权益保护的相关知识，培养学生维护自身合法权益的意识。
教材内容主要包括：消费者权益保护日的来历、消费者的合法权益、如何维护消费者的合法权益以及消费者权益保护的相关法律法规。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已有一定的法律基础知识，对日常生活中的一些消费行为有一定的认识。
但针对消费者权益保护日的来历、消费者的合法权益以及如何维护自身的合法权益等方面的知识，学生可能较为陌生。
因此，在教学过程中，教师需要通过生动案例、通俗易懂的方式，让学生掌握相关知识。
三. 教学目标1.让学生了解消费者权益保护日的来历，知道每年的3月15日是国际消费者权益保护日。
2.使学生掌握消费者的合法权益，包括知情权、选择权、安全权、公平交易权等。
3.培养学生维护自身合法权益的意识，学会在日常生活中运用法律武器保护自己。
4.引导学生了解消费者权益保护的相关法律法规，提高学生的法律素养。
四. 教学重难点1.重点：消费者权益保护日的来历、消费者的合法权益、如何维护消费者的合法权益以及消费者权益保护的相关法律法规。
2.难点：如何让学生理解并运用消费者权益保护的相关法律法规在日常生活中维护自己的合法权益。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析生活中的实际案例，让学生了解消费者权益保护的相关知识。
2.讨论交流法：学生进行小组讨论，引导学生主动探究消费者权益保护的知识。
3.角色扮演法：让学生模拟消费者和商家的角色，进行情景剧表演，增强学生的实践操作能力。
4.视频教学法：播放相关视频资料，帮助学生更直观地了解消费者权益保护的知识。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于教学分析。
2.制作PPT，展示消费者权益保护日的来历、消费者的合法权益等相关内容。
3.准备角色扮演的道具和场景，方便学生进行情景剧表演。
泰山版三年级下册品德与社会交通安全伴我行教案教学设计
泰山版三年级下册品德与社会《交通安全伴我行》教案教学设计泰山版三年级下册品德与社会《交通安全伴我行》教案教学设计10、交通安全伴我行一、教材分析：“交通安全伴我行”是第三单元主题的深化，是单元主题目标的实践环节 , 是课程标准关于“自觉遵守交通法规,注意交通安全”、“开展模拟活动，学习选择安全合理出行路线和交通工具 , 到达指定目的地”的具体落实。
在内容设计上,在学生掌握安全出行基本常识的基础上,鼓励他们为到达预定目的地而自主设计交通路线和选择交通工具,交流一下,谁最终能够安全、准确地到达目的地 , 培养学生的交直通安全意识。
这是学习本单元的最终落脚点。
二、本主题的学习目标1. 使学生懂得安全出行应掌握的交通安全知识和应注意的问题2. 使学生懂得为准确、安全到达预定目的地选择路线和安全的交通工具。
3. 培养学生的互助精神。
三、学习重点：掌握出行的交通安全知识和应注意问题；能够准确选择路线和安全的交通工具，安全到达预定目的地。
四、课时安排：一课时。
五、活动过程：活动（一）：谈一谈“出行应注意那些安全”。
1、首先让学生观察课本上的四幅图片，从生活中出行乘车的常见现象入手，分析四幅图片，提醒学生出行应注意安全：A、图一乘车时不要把头、手伸出车窗外。
B、图二不能乘做加载的手扶拖拉机。
C、图三严禁携带易燃、易暴危险物品乘车。
D、图四通过无人看管铁路口要一停二看三通过。
2、让学生联系自己的生活实际和所见所闻，分组讨论出行时我们还要注意哪些安全？（学生分组讨论时，教师要注意参与其中，然后要求各组出代表，公布自己的讨论结果，对于突出的小组要提出表扬）。
活动（二）：帮小明设计去科技馆的合适出行计划。
1要求：设计一份出行计划 , 是对学生综合性学习的检阅。
教师要引导学生学会整体策划、全局思考 , 使他们最终能平安、便捷地到目的地。
学生出行计划应力求具体，内容应包括 : 目的地 ; 出行、中转时间；选择乘坐哪几种交通工具；如何何遵守交通法规 , 注意交通安全；对可能出现事故采取紧急避险措施；必要的药物和图书准备；必要的电话号码，等等。
泰山版道德与法治三下第2课《合理安排时间》说课稿
泰山版道德与法治三下第2课《合理安排时间》说课稿一. 教材分析《合理安排时间》是泰山版道德与法治三下第二课的内容。
本节课的主要内容是让学生认识到合理安排时间的重要性，培养学生的时间管理能力。
教材通过理论讲解、案例分析、实践操作等多种形式，让学生了解时间的价值，学会如何合理安排时间，提高学习效率。
二. 学情分析学生在进入道德与法治课程之前，已经具备了一定的时间管理意识，但往往缺乏具体的方法和技巧。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际需求，提供具体可行的方法和建议。
三. 说教学目标1.知识目标：让学生了解时间的价值，认识到合理安排时间的重要性。
2.能力目标：培养学生的时间管理能力，学会如何合理安排时间。
3.情感目标：培养学生珍惜时间、高效利用时间的意识。
四. 说教学重难点1.重点：让学生认识到合理安排时间的重要性，学会时间管理的方法。
2.难点：如何让学生将理论知识运用到实际生活中，提高时间利用效率。
五. 说教学方法与手段1.讲授法：通过讲解时间的价值、时间管理的方法等理论知识，让学生了解合理安排时间的重要性。
2.案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解时间管理的方法和技巧。
3.实践操作法：让学生通过实际操作，学会时间管理的方法。
六. 说教学过程1.导入：通过提问方式引导学生思考时间的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.讲解：讲解时间的价值、时间管理的方法等理论知识。
3.案例分析：分析典型案例，让学生了解时间管理的方法和技巧。
4.实践操作：让学生通过实际操作，学会时间管理的方法。
5.总结：总结本节课的主要内容，强调合理安排时间的重要性。
七. 说板书设计板书设计如下：时间的重要性•时间的价值•合理安排时间的好处时间管理方法•优先级排序八. 说教学评价教学评价采用过程性评价和终结性评价相结合的方式。
过程性评价主要通过观察学生的课堂表现、作业完成情况等来进行；终结性评价主要通过测试学生的理论知识、实践操作能力等来进行。
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泰山版三年级下册《道德与法治》教学计划
一、学情分析：
学生都很活泼可爱，有上进心，对学校生活充满激情，对各门功课的学习也非常投入。
对于三年级学生来讲《道德与法治》是一门新课，学生年龄小，虽可塑性强，但知识面窄，比如文字障碍就比较大，认知能力、比较能力、分析能力、判断能力等诸多能力有待于在今后的教学中不断培养。
要让学生养成良好的行为习惯，就应该通过身边的人和事，开展积极有益的各种活动，对学生进行养成教育。
二、教材分析:
（一）、本册教材内容、结构及特点
1、教材特点：
（1）联系生活，“主题”呈现，“引导”先行。
（2）地方特色，整体视野，渗透文化熏陶
（3）突出主体，注重活动
2、本册教材内容结构及特点：
具体地讲，本册教材显现这样一些特征：
（1）教材以学生遭遇或可能遭遇的生活事件为基本内容，为学生感知生活亲近社会提供的情境和空间。
（2）教材通过展现典范事件的过程，引导学生在社会生活的背景事件、经历和问题中自主探究，自主构建。
（3）教材顺应学生不断开放和逐步发展的视野，力求课程固有的学科规律，情感态度以及人之的变化规律在螺旋上升中达到契合。
3教材的功能建构
（1）综合性
以学生的社会生活、学生的发展需要为基础，进行教材开发。
教材内容涉及社会生活的不同领域、社会环境，如时间、空间、人文环境、自然环境、社会活动。
（2）经验性
人的经验是在充满暗示的社会生活中，在面对事件并作出自主选择的过程中逐渐形成的，经验需在特定的关系中构成学生丰富而变化的生活。
（3）开放性
教学内容、教学时空的全面开放，把握学生社会生活的背景或生活领域，展示家庭、学校、社区和家乡、祖国、世界的联系，学校不局限于课堂，开放性将品德学科充满生机与活力。
三、本册教学重点、难点:
（一）重点：
1、把握学生与自然、学生与他人和社会、学生与自我、学生与文化的关系，是联系学生生活并把学生关系中的人必须把握基本关系。
2、把握学生社会生活的背景或生活领域，并注重在不同年级侧重不同的生活领域，由低到高逐步深化。
（二）难点：
1、牢牢把握学生社会生活不同领域中的基本要素，体现学生在情感、态度、价值观能力、知识具体发展目标。
2、通过设计认识、理解、体验、感悟、探究、反思、实践及渗透信息技术教育等学习活动方式，拓展空间
四、教学目标：
促进学生良好品德的形成和发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。
1珍惜时间，学习合理安排时间，养成良好的学习习惯，独立完成学习任务，不抄袭，不舞弊。
2了解本地的一些商业场所，调查、比较商品的不同价格，学习选购商品的初步知识，开始具有独立的购买简单的生活和学习用品的能力，具备初步的消费者自我保护意识。
3观察本地交通秩序现状，知道有关的交通常识，自觉遵守交通法规，注意安全。
4通过日常生活中的某种农产品，探究农业生产与人们日常生活的关系，体验农民为此付出的劳动和智慧。
5通过身边的生活用品，探究工业与人们生活的关系，了解工人生产劳动的情况。
五、教学措施：
1、重视引导学生回归生活，亲近社会，联系生活。
2、突出学生的主体地位，引导学生主动参与，乐于探究，于实践。
能根据主题需要主动收集、展示文献资料、照片和图片、实物，能以个人或小组形式进行调查、访问、考察社会。
在活动中开展“读一读”“看一看”“查一查”“找一找”“想一想”“做
一做”等不同活动增加对知识观点的理解。
3、全面把握课程目标，改变过去偏重知识学习，忽略能力、情感、态度、价值观培养的教学观念，通过多种教学活动，掌握必备的知识。
4、创设学习情境，灵活选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。
5、充实教学内容，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的发展和变化，增进课程内容的现实性和亲近感。
6、拓展教学空间，不局限于学校和课堂，创设条件尽可能向社会延伸。
让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育。
六、教学进度表。