学校心理咨询室布置参考方案之欧阳家百创编

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心理学各理论流派主要观点之欧阳家百创编

一、精神分析疗法欧阳家百（2021.03.07）1．理论基础其基本理论核心是：人的精神活动可分为潜意识、前意识和意识。

⑴潜意识理论，弗洛伊德把人的心理活动分为3个层次, 即意识、前意识和潜意识。

被压抑在潜意识里的各种心理冲突，虽然感知不到，但并未消失，而是潜伏在潜意识之中，在一定条件下可通过某种转换机制以病态的方式表现出来，形成各种心身症状或精神疾病。

⑵人格结构理论，弗洛伊德假定人格是由3部分构成的，即本我、自我和超我。

弗洛伊德认为，在一个健康的人格之中，本我、自我、超我三者的作用是平衡的。

如果本我、自我、超我三种力量不能保持这种动态平衡，则将导致心理失常。

⑶性欲论，弗洛伊德认为，人有生的本能和死的本能，生本能要使生命得以延续和不断发展，而死本能要使生命回复到无机状态，两种本能有机地结合在一起，生命就在它们的冲突和相互作用中表现出来。

⑷神经症的精神病理学，弗洛伊德把焦虑视为理解神经症的关键所在，为防止焦虑的加剧，就要设法干预、抑制或消除本能的冲动。

2．心理障碍产生的原因古典精神分析理论认为，心理疾病患者的异常行为表现以及他们所意识到的内心体验仅仅是一个表面现象其真正原因在于来访者早年生活的心灵创伤以及由此遗留下来的被压入潜意识的矛盾冲突。

也就是说，潜意识中未解决的心理冲突，是日后发病的根源。

3．心理治疗的原理精神分析的工作，就是要把压抑在潜意识中的那些童年创伤和痛苦体验挖掘出来，成为意识的东西。

治疗者启发来访者重新认识。

这些经验，并加以分析、解释，使来访者获得一种情感体验的领悟。

来访者一旦洞悉问题的根源，对自己的心理动态与病情有所领悟有所了解，特别是明了到潜抑的欲望、隐藏的动机，或不能解除的情节等，就有可能去正视冲突和焦虑，摆脱情感的羁绊，理智地对待他们，症状也会随即消失。

4．心理治疗的方法⑴梦的分析。

发掘潜意识中心理资料的另一技术就是要求病人在会谈中也谈谈他作的梦，并把梦中不同内容自由地加以联想，以便治疗者能理解梦的外显内容（又称显梦，即梦的表面故事）和潜在内容（又称隐梦，即故事的象征意义）。

心理健康活动新闻稿之欧阳文创编

关爱心灵共筑和谐校园—明德学校525心理健康周活动之“心影随动”随着近几年心理健康教育活动的有序开展，心理健康教育的重要性越来越受到学校的重视，然而如何将心理健康常识普及到每一位同学心中仍是一道难题。

为了使“整体健康”的观念深入人心，缤纷五月，明德学校心理咨询室开展了“525心理健康活动周”系列教育活动，面向全校学生普及基本心理健康和心理卫生知识，旨在通过丰富多彩的活动，促进同学们造就健全的人格，陶冶情操，建立自信，提高人际交往能力，提高适应现代学习和和生活的心理素质。

一、走进孩子的心灵，倾听孩子的心声。

为了全面了解学生的心理健康状况，掌握影响孩子心理健康的家庭、学校、社会的教育环境，明德学校开展了《我的学习和成长进行时》学生心理健康问卷调查活动。

针对反馈情况，老师们及时并有针对性地给予了心理疏导。

二、正面宣传，营造氛围。

充分利用班级板报营造良好的舆论氛围。

同学们自己设计、制作的板报《做情绪的主人》、《心理健康伴我成长》等，讲述了心理卫生的重要性，普及了心理健康知识，板报制作精致，引人入胜，起到了很好的宣传作用，为进一步营造校园心理健康教育氛围增添了色彩。

三、励志讲座引起共鸣。

组织学生观看心理励志视频《让生命充满爱》，缓解学生学习压力，激扬积极健康、昂扬向上的人生之路。

很多同学在观看时流下了感动的眼泪，感受到了其中的正能量，找到了自己的方向，树立正确的成功之路。

会后，每个学生写下了对自己、老师、父母等有关责任的真心话。

四、开展中考学生心理辅导工作。

为使初四学生轻松迎接中考，学校开展了《从容面对六月天》中考前学生心理辅导工作。

通过教师的辅导，缓解学生考前的紧张情绪和心理压力，同时提供应对策略和考试技巧，保障学生以积极良好的应考心态参加考试。

心理健康系列教育活动有助于帮助同学们走出心理误区，减少内心的矛盾，学会处理、改善人际关系，更好地适应现代生活、学习节奏，进一步的融入我们的校园，给同学们提供了一处心灵栖息的天地。

学校心理咨询建设方案

学校心理咨询建设方案早上刚打开电脑，眼前浮现的是那一行行密密麻麻的文字，关于学校心理咨询建设的方案构思在我脑海中翻涌。

我想，这个方案得从心理咨询的重要性说起，然后一步步展开，涵盖设施、人员、流程和后续跟进。

心理咨询是现代教育不可或缺的一环。

学生时代的我们，面临着学业、人际关系、情感等多方面的压力，一个专业的心理咨询室，就是他们心灵的港湾。

那么，如何建设一个高效、专业的心理咨询室呢？一、硬件设施硬件设施是基础，得先有一个专门的咨询室。

这个房间要选在校园的安静角落，面积不需要太大，但一定要温馨、舒适。

墙面可以刷成淡绿色，给人一种宁静的感觉。

室内摆放一些柔软的沙发、抱枕，让人一进门就能放松下来。

还得配置一些必要的硬件设备，比如心理咨询软件、心理测试仪器等。

这些设备要定期更新，跟上时代的步伐，确保咨询效果。

二、人员配备心理咨询室的人员配备是关键。

得有一名专业的心理咨询师。

这个人要具备扎实的心理学知识，还得有足够的耐心和同理心。

招聘时，可以设置一定的门槛，比如具备心理咨询师资格证书，或者有相关工作经验。

除了心理咨询师，还可以配备一些兼职的心理咨询师，他们可以是学校的心理老师，或者是外聘的专业人士。

这样，当咨询需求增多时，可以灵活调整人员配置。

三、咨询流程咨询流程要清晰明了，让学生知道如何寻求帮助。

学生可以通过校园网站、宣传栏等途径了解心理咨询室的位置和开放时间。

当他们来到咨询室，可以先填写一份基本信息表，方便咨询师了解他们的需求。

咨询师会与学生进行一对一的沟通，了解他们的心理状况。

沟通过程中，咨询师要尊重学生，保护他们的隐私。

根据学生的需求，咨询师可以提供心理测试，帮助他们更好地了解自己。

咨询师会根据学生的具体情况，制定个性化的咨询方案。

咨询过程中，咨询师要跟进学生的进展，及时调整方案。

四、后续跟进心理咨询不是一蹴而就的，后续跟进很重要。

咨询师要定期与学生沟通，了解他们的咨询效果。

同时，学校可以定期举办心理健康讲座，提高学生的心理素质。

学生心理咨询室建设活动方案

学生心理咨询室建设活动方案1. 引言学生心理健康问题日益突出，为了提高学生的心理健康水平，学校计划建设一个学生心理咨询室。

本文档将详细介绍学生心理咨询室建设的活动方案，包括室内设计、设备采购、咨询师招聘等内容。

2. 室内设计学生心理咨询室的室内设计应以舒适、温馨为主题，营造出轻松、安静的氛围。

以下是室内设计的要点：- 室内配色：选择柔和的色彩，如浅蓝、淡绿等，避免刺眼的颜色对学生产生不良影响。

- 室内布局：分为接待区、咨询室和休息区三个区域。

接待区应设置舒适的沙发和咖啡桌，提供学生在等待咨询时的休息场所。

咨询室应布置简洁，搭配舒适的座椅和软质地毯，为学生提供一个安心倾诉的环境。

休息区设有放松音乐和休闲读物，供学生在咨询后放松身心。

- 照明设计：室内应选择柔和、温暖的照明设施，以避免过亮的灯光对学生产生不适影响。

3. 设备采购为了提供高品质的心理咨询服务，学生心理咨询室需要购买一些专业设备。

以下是需要采购的设备列表：- 心理测试与评估设备：包括SCL-90心理量表、抑郁情绪量表等，用于学生的心理测试和评估。

- 咨询师工作设备：包括笔记本电脑、投影仪、打印机等，用于咨询师进行案例记录和资料整理。

- 倾诉工具：包括咨询师和学生共同使用的白板、幻灯片等工具，用于演示心理知识和进行心理教育。

在设备采购时，需要充分考虑品牌、性能、价格等因素，以确保所购设备的质量和功能能够满足学生心理咨询的需求。

4. 咨询师招聘学生心理咨询室的咨询师是提供心理咨询服务的关键人员，他们应具备专业的心理咨询背景和良好的沟通能力。

以下是咨询师招聘的步骤：1. 制定岗位招聘要求：明确咨询师的专业背景、工作经验和应具备的技能等要求。

2. 发布招聘启事：将岗位招聘要求发布到学校的招聘渠道和心理学相关网站上，吸引合适的候选人。

3. 筛选简历：根据招聘要求筛选简历，并邀请合适的候选人参加面试。

4. 进行面试：通过面试评估候选人的专业能力、沟通能力和心理素质，并选择最合适的候选人。

心理咨询室建设方案模版(2篇)

心理咨询室建设方案模版一、引言随着社会的发展和进步，人们对心理健康的重视程度越来越高。

为满足人们对心理咨询服务的需求，建设一所现代化、舒适、具有专业性的心理咨询室显得尤为重要。

本方案将介绍____年心理咨询室的建设方案，包括室内设计、设备配置、人员配置等内容。

二、室内设计1. 空间布局：心理咨询室应具有私密性和舒适性，可以采用隔音设计，确保每位咨询者在咨询过程中能够放松心情。

室内空间应划分为休息区、接待区、咨询室等。

接待区应设置舒适的座位和供咨询者填写相关表格的桌椅，咨询室应配备舒适的沙发和咨询师的办公区。

2. 色彩搭配：心理咨询室的色彩搭配应以柔和、舒适为主，可以选择淡蓝、浅黄等色调，避免过于刺眼的颜色，以使咨询者在进入咨询室后能够感到放松和平静。

3. 灯光设计：心理咨询室的照明应以柔和的灯光为主，避免强烈的光线刺激。

可以利用卧室灯、台灯等灯具，调整灯光的亮度和色温，为咨询者创造一个温馨、舒适的咨询环境。

三、设备配置1. 家具配置：心理咨询室需要配备舒适的沙发、咖啡桌、书架等家具，咨询师的办公区应配备书桌、文件柜、电脑等办公设备。

2. 咨询工具：心理咨询室应配备一定量的心理测试工具，如智力测验、人格测验、情绪量表等，以便咨询师能够为咨询者进行全面的心理评估。

3. 录音设备：为确保咨询过程的准确性和保密性，心理咨询室应配备专业的录音设备，并设有存放录音文件的安全储存区。

四、人员配置1. 心理咨询师：心理咨询室需要配备具有相关专业背景知识和执业资格的心理咨询师。

他们应具备良好的沟通能力、聆听能力和解决问题的能力，以帮助咨询者解决心理问题。

2. 接待人员：心理咨询室应配备专业的接待人员，负责咨询者的接待、预约、安排咨询时间等工作。

接待人员应具备良好的沟通能力和服务意识，以提供高质量的服务。

3. 管理人员：心理咨询室还需要配备专业的管理人员，负责室内管理、资源调配、日常运营等工作。

他们应具备一定的管理经验和团队合作能力，以确保心理咨询室的正常运行。

校园心理咨询活动室设计方案

校园心理咨询活动室设计方案1. 背景故事校园里的学生们面临着各种各样的压力，就像背着重重的壳一样。

为了能让他们有个地方可以倾诉、解压，心理咨询活动室的设计就提上日程啦。

这就像是给心灵打造一个温馨的港湾，让学生们在遇到烦恼的时候可以停靠。

1.1 计划框架这个方案的核心逻辑呢，就像是盖房子。

首先得打好基础，确定活动室的基本功能和风格，这就好比是房子的地基。

然后开始构建内部的各个部分，就像砌墙、安装门窗一样，设计不同的功能区域。

最后进行装修和装饰，让整个活动室充满温馨、舒适的氛围，就像给房子刷上漂亮的颜色、挂上精美的窗帘。

2. 实施步骤2.1 启动阶段（第1 - 2周）2.1.1 要做的事和怎么做首先呢，要找一个合适的场地，这个场地最好是比较安静、独立的空间。

我们可以在校园里考察一下那些闲置的房间，看看哪个符合要求。

然后，组织一个小团队，这个团队要有懂设计的老师或者学生，还要有了解心理咨询需求的人。

大家坐在一起讨论活动室的整体布局，包括接待区、咨询区、放松区等大概的划分。

2.1.2 责任人安排找场地这件事可以由学校的后勤部门负责，他们比较熟悉校园的建筑情况。

组织团队讨论可以由学校的心理辅导老师牵头，因为他们更了解心理咨询方面的需求。

参与讨论的人员需要具备一定的沟通能力和团队协作能力。

2.1.3 时间节点第1周确定场地，第2周完成团队讨论并确定大致布局。

2.2 规划设计阶段（第3 - 4周）2.2.1 要做的事和怎么做根据讨论的结果，开始详细的设计工作。

设计咨询区的时候，要考虑到隔音效果，像使用隔音材料来装修墙壁。

放松区可以设计一些舒适的沙发、柔和的灯光和一些放松的音乐设备。

对于接待区，要设计一个温馨的前台，准备一些宣传资料。

这个阶段可以找专业的设计师来帮忙画设计图。

2.2.2 责任人安排专业设计师负责设计图的绘制，心理辅导老师要在旁边提供心理咨询方面的专业意见，比如咨询室的私密性等要求。

学校的后勤部门负责联系相关的装修材料供应商，了解材料的价格和供应情况。

学校心理咨询室建设方案

学校心理咨询室建设方案一、引言在学生的成长过程中，心理健康问题日益受到关注。

学校作为学生学习和生活的重要场所，建设一个专业、有效的心理咨询室至关重要。

本文旨在为学校心理咨询室的建设提供一套全面、可行的方案，以满足学生的心理需求，促进他们的身心健康发展。

二、建设目标1、为学生提供一个安全、舒适、私密的空间，让他们能够自由地表达内心的情感和困惑。

2、帮助学生解决学习、生活、人际关系等方面的心理问题，提高他们的心理素质和应对能力。

3、预防和减少心理危机事件的发生，维护学校的稳定和安全。

三、选址与布局1、选址心理咨询室应选择在安静、便利、相对独立的区域，避免位于嘈杂的环境中。

可以考虑在教学楼的顶层或角落位置，以减少外界干扰。

2、布局咨询室应分为接待区、咨询区、放松区和办公区等功能区域。

接待区用于接待来访学生和家长，提供简单的咨询和引导。

咨询区是进行心理咨询的主要场所，应布置温馨、舒适，配备舒适的沙发、茶几等家具。

放松区可以设置一些放松设备，如音乐放松椅、按摩垫等，帮助学生缓解紧张情绪。

办公区用于心理咨询师的办公和资料整理。

四、设备与设施1、家具咨询区应配备舒适的沙发、茶几、椅子等家具，确保学生和咨询师能够在舒适的环境中交流。

放松区可以设置躺椅、按摩椅等，让学生能够放松身心。

2、心理测评工具配备专业的心理测评软件和工具，如 MMPI（明尼苏达多相性人格量表）、SDS（抑郁自评量表）、SAS（焦虑自评量表）等，以便对学生的心理状况进行评估和分析。

3、放松设备音乐放松椅：通过播放舒缓的音乐和按摩功能，帮助学生缓解紧张和焦虑情绪。

生物反馈仪：可以监测学生的生理指标，如心率、血压等，并通过反馈训练帮助学生学会控制自己的情绪和生理反应。

4、办公设备电脑、打印机、复印机等办公设备，方便心理咨询师进行资料整理和打印。

5、装饰与布置咨询室的装饰应以温馨、舒适为主，墙面可以采用柔和的色彩，如淡蓝色、淡绿色等。

可以悬挂一些心理健康相关的图片和标语，营造积极向上的氛围。

中学生心理健康档案(完整版)之欧阳家百创编

欧阳家百创编
清河县王官庄中学欧阳家百（2021.03.07）
注：﹝家庭类型：核心∕单亲∕离异∕留守﹞。

﹝关注程度评估：一般关注∕重点关注∕跟踪关注﹞。

学生心理健康档案表
备注：1. 学生要客观、如实填写个人资料。

2. 学生心理健康档案要严格保密，不得带出咨询室，不得复印。

非专职
心理辅导老师不得查看本资料。

3. “关注程度（心理
干预）评估”一栏由专职心理辅导老师填写。

《学生心理健康档案表》填表说明（样表）：
注：1．血型：O型∕A型∕B型∕AB型。

2.健康状况：根据本人具体情况填写“健康”、“一般”或“较差”；有严重疾病、慢性疾病或身体伤残的，要如实简要填写在“生理缺陷”或“既往病史”一栏中。

3.困惑与烦恼：如：1、“学习很努力，成绩不理想”；2、“父母限制和伙伴交往、游玩”；3、“人际关系紧张”；4、“没有知心朋友”；5、“父母有时批评或骂自己，整天唠叨个不停”；6、“无缘无故被被人取笑欺负”；7、“身为班干部，管那些有错的同学，有时他们不但不听还说三道四”；8、“犯了错误，有时父母不耐心的开导批评，非打即骂；9、同学不尊重自己，给自己起绰号”；10、其他…。

心理咨询室环境布置方案

心理咨询室环境布置方案
一、具体布置：
心理咨询室整体以暖色调加以装饰，悬挂浅绿色窗帘。

因仅有一个独立的大房间，可从功能上对其进行区分，整体布局用一些绿色植物分割成几个区域，感觉富有生机和活力。

在咨询室门口设立心理咨询信箱，以便个别对咨询有顾虑的同学使用。

1、个别咨询区
咨询用的两张沙发，沙发摆放成90°，这样可避免来访者与咨询者对视，减轻来访者的心理压力；一张茶几，上面放有纸巾和一小盆花；配备饮水机和水杯；墙面上挂一小钟，以方便咨询师掌握时间（挂于来访者背面）
2、教师办公区
一套办公桌椅，上面配置一台电脑（有音箱），可作为给个别学生测量使用，一部电话，作咨询预约与个别电话咨询之用；墙边放置两个资料柜（带锁的），用于存储来访学生的咨询记录等和全校学生的心理档案和测量问卷等各类
资料；墙上张贴《心理咨询室工作守则》。

3、接待区
一张圆桌配3把椅子，桌上放一盆花；靠墙放一个书柜，里面摆放一些心理书刊和杂志给等待的来访者或有这方面需要的学生和教师阅读；墙上张贴《心理咨询室工作流程》，并布置一些温馨的装饰。

二、布置图例：
1是个别咨询区2是教师办公区3是宣泄区4是接待区5是团体活动区。

校园心理咨询室建设

校园心理咨询室建设
一、场地选择与布置
1.选择一个相对独立、安静、温馨的场地，远离嘈杂区域，确保环境舒适、安全，有利于学生放松心情。

2.布置心理咨询室时，应考虑空间布局、色彩搭配、照明等因素，营造出舒适、温馨、安心的氛围。

3.提供足够的私密空间，包括单独的咨询室、休息区等，确保学生隐私得到保护。

二、心理咨询室设备购置
1.购置基本的心理咨询设备，如舒适的椅子和沙发、书架、心理测评软件等。

2.配备专业的心理咨询工具，如录音设备、录像设备、心理沙盘等。

3.确保设备质量可靠，功能齐全，以满足心理咨询需求。

三、人员配备与培训
1.聘请专业的心理咨询师，要求具备相关资质和经验。

2.为心理咨询师提供培训和进修机会，不断提高专业水平。

3.建立心理咨询师的工作评估机制，确保服务质量。

四、规章制度建立
1.制定心理咨询室的规章制度，明确工作流程和服务规范。

2.建立学生咨询预约制度，确保每个学生都能得到及时关注和帮助。

3.设立咨询工作保密制度，确保学生隐私得到保护。

五、心理健康教育宣传
1.通过校园广播、海报、宣传栏等方式，宣传心理咨询室的功能和作用。

2.开展心理健康教育活动，增强学生对心理健康的认识和重视。

3.鼓励学生主动寻求心理帮助，树立正确的心理健康观念。

六、心理咨询预约流程
1.学生可通过电话、微信等方式进行咨询预约。

2.咨询师根据学生情况安排咨询时间。

中学心理咨询室布置的初步方案

中学心理咨询室布置的初步方案
一、整体风格
二、布局设计
1.接待区：设立专门的接待区，放置舒适的沙发和茶几，供学生等待。

可以在接待区放置一些书籍和杂志，供学生阅读打发时间。

3.活动区：设置一个小型活动区，供学生进行心理测试、游戏等活动。

可以在活动区放置一些玩具和游戏道具，让学生在放松的氛围中展开活动。

4.休息区：设置一个休息区，供学生放松休息。

可以放置一个小型茶
水台和音乐播放器，让学生在休息区享受一段轻松的时光。

三、装饰布局
1.墙面装饰：可以在墙面上挂上一些温馨的画作或心理正面的标语，
如“看淡一切，逢留白”等，激发学生的积极心态。

2.地面装饰：可以铺设柔软的地毯和地垫，增加整体空间的舒适性。

可以选择一些简约、清新的地板砖，营造出干净明亮的氛围。

3.室内植物：可以在室内摆放一些绿色植物，如小型盆栽或多肉植物，增加空间的生机和活力。

4.灯光设计：可以选择柔和的灯光，如暖黄色或白色灯光，营造出温
馨舒适的氛围。

四、家具选择
2.沙发和茶几：选择款式简约、舒适的沙发和茶几，供学生等待和放
松使用。

3.抱枕和靠垫：放置一些软质的抱枕和靠垫，增加空间的舒适性和温暖感。

学校心理咨询室布置参考方案

.学校心理咨询室部署参照方案心理室咨询室部署的几点建议〔仅供参照，依据单位的场所可调整规划〕：原那么：本钱低、经济适用、易于推行一、心理指导办公室1、功能：心理指导办公和寄存有关教课、档案资料的场所。

2、面积：约 20平方米3、环境设备：采纳光亮、自然、大方的格局4、设备：1〕办公桌、椅假定干套2〕资料柜一个3〕办公电脑假定干台4〕咨询热线一部5〕沙发、茶几一套6〕心理挂图假定干二、心理咨询室1、功能：招待个体来访者，进行个别心理咨询2、面积：约10平方米3、环境设备：采纳安全、轻柔、温馨的部署格局4、设备：〔1〕一对小型扶手硬坐沙发，斜角而置〔约9 0度〕12〕一个小型茶几，上置面巾纸23〕饮水机一台，一次性茶杯假定干34〕电脑一台，测试软件假定干45〕地板要略加装修，不宜直接使用水泥地面，但也最好戒盛大〔用地毯〕、戒麻烦〔用木质地板〕，建议可用仿木质地板56〕配置合适的墙壁挂画和装修67〕应在醒目处标明?咨询守那么?78〕沙盘游戏器械一套89〕心理挂图假定干910三、心理咨询招待室111、功能：兼有咨询等候、阅览室及小集体指导的功能，便于来访者等候咨询、阅览心12理有关报刊杂志和书本。

132、面积：约 20平方米14、硬件设备：采纳轻松、自然的部署格局15、设备：161〕多人无扶手硬坐沙发假定干及中型长方茶几，上置盆花172〕嵌入式书柜或立式书架假定干，上置各样心理书本及杂志183〕饮水机一台，一次性茶杯假定干194〕墙壁可掩饰为淡色偏光亮系列，不宜过于跳跃或凝重，合适配有挂画或其余装修品205〕在醒目处标明?使用守那么?216〕心理挂图假定干四、心理丈量室22、功能：为来访者进行集体及个别心理丈量、成立心理档案用;...2、面积：约60平方米、环境设备：采纳光亮自然、简短大方的格局、设备：1〕联网电脑假定干台或一台，桌椅假定干套2〕心理丈量系统假定干3〕心理挂图假定干五、心理活动室、功能：兼居心理活动课教室和集体指导室的功能，是心理咨询师展开心理活动课教课和针对某一心理问题进行室内集体指导、游戏指导的场所。

我校心理咨询室的布置和建设方案(1)(优选.)

我校心理咨询室的布置和建设方案作为高校教育工作的重要组成部分，学生心理咨询工作需要相应的时间、空间、材料和人员，即必要的“软、硬件”设施和条件。

硬件设施中，咨询室环境的布置与设置是非常重要的因素，咨询环境能够在很大程度上影响咨询的效果以及来访者是否再来咨询的意愿。

一、咨询室的组成结构标准的学校心理咨询中心设咨询接待室、个体咨询室和团体辅导室三部分。

咨询接待室用于接待前来咨询的学生，主要有两方面用途：一是为来访学生登记，预约咨询时间；二是为前来接受咨询的学生提供等候的空间。

会谈咨询室用于咨询，是正式进行心理咨询的场所。

团体辅导室一般用于个案或小团体的心理测量、团体辅导及存放心理档案。

二、咨询室地点选择咨询接待室与咨询室地点选择本着安静方便的原则，一般设在校园人流少的安静处（但不能太偏僻），比如图书馆、阅览室附近，并且有窗子的地方。

有窗的房间，会满足来访者对窗口的心理要求，改善空间的开放性，可以向咨询师畅所欲言。

三、规划布置参考图（1）个体咨询室面积约为10~16平方米为宜，太大不安全，太小则有压迫感。

基本配置包括：1.两张舒适的沙发；2.一张圆形茶几，上面放有纸巾盒，绿植；3.一张躺椅4.一个壁柜（带锁的档案柜），一套简单的音响；5.一台挂墙式空调；6.一幅风景画；7.录音笔，可用来记录咨询过程8. 一台钟表，用来控制咨询时间，同时也起到装饰作用9.供来访者饮水装置（2）咨询接待（学生等候）室基本配置包括有：1.一张办公桌，配有有电话、电脑和打印机；2.两个书架，分教师专用和学生专用的，若干心理书籍和报刊。

3.沙发和茶几或一套圆形桌椅；4.墙壁挂《学校心理咨询工作守则》，《心理辅导功能室使用规则》，风景画等；5.一台柜式空调。

6.心理咨询接待表格7.心理常识海报或背景音乐（3）团体辅导室（兼有测量及学生心理档案室）布置一般实用面积大于20平米团体辅导室（兼有测量及学生心理档案室）布置参考图配置包括有：1.一面单向玻璃墙（只安装上半墙身）；2.一面黑/白板；3.一套投影、音像设备；4.一台柜式空调；5.可移动的椅子6.挂一些对团体成员有约束力的团体契约7.书柜、档案架8.1-2台学生电脑，内安装心理测试档案系统；四、个体咨询室和团体辅导室的布置要求（建议）（1）个体咨询室1.墙壁、地板和窗帘使用温和、平静的色调。

学校心理咨询室建设方案范文

学校心理咨询室建设方案范文心理咨询室的规划布局（按照省教育厅文件精神规划）（1）心理咨询室各功能室的要求办公室：咨询办公，放置学生心理档案，接待来访者，家长或其他相关人员等待地点个体咨询室：个体面对面咨询的场所图书室（阅览区）放置心理学相关书籍可供阅览，同时可做来访者暂时休息场所沙盘游戏室：对学生进行沙盘游戏治疗场所团体活动室：团体心理辅导的场所注：办公接待室和个体咨询室合并为一室中间可设置纱帘或珠帘相隔，其中心理测评软件(心理档案系统）安装在办公电脑上，供个体测评使用。

因为软件是网络版，学校机房和电子阅览室可作为团体测评的场所。

（1）心理咨询室的室内布局与设计1、办公区装修参考图注：现有办公区规划可整合为：办公区和接待区2、个体咨询区个体咨询区参考效果图3、团体活动区按照现有的设施只需简单的装修挂上心理挂图，要有一个书柜放心理图书以及植物，设备需要团体辅导箱、投影仪、办公桌、电脑等。

4、沙盘游戏区注：校沙盘游戏室较大，建议分割为两室（沙盘游戏室）、（宣泄室）效果图见高级版方案。

5、阅览区阅览区可以借用学校图书馆挂牌使用即可6、测验区测验区与学校微机室共用，挂牌即可心理咨询室的规划布局（按照省教育厅文件精神规划高级版）（1）心理咨询室各功能室的要求办公室：咨询办公，放置学生心理档案，接待来访者，家长或其他相关人员等待地点个体咨询室：个体面对面咨询的场所音乐放松室：心理放松场所（需购置3把以上音乐放松椅）宣泄室：学生发泄情绪场所图书室（阅览区）放置心理学相关书籍可供阅览，同时可做来访者暂时休息场所沙盘游戏室：对学生进行沙盘游戏治疗场所团体活动室：团体心理辅导的场所注：办公接待室和个体咨询室合并为一室中间可设置纱帘或珠帘相隔，其中心理测评软件(心理档案系统）安装在办公电脑上，供个体测评使用。

因为软件是网络版，学校机房和电子阅览室可作为团体测评的场所。

（1）心理咨询室的室内布局与设计1、办公区装修参考图注：现有办公区规划可整合为：办公区和接待区2、个体咨询区个体咨询区参考效果图高级版咨询区电脑上装师生压力与情绪管理系统3、团体活动区按照现有的设施只需简单的装修挂上心理挂图，要有一个书柜放心理图书以及植物，设备需要团体辅导箱、投影仪、办公桌、电脑铺上地毯等。

xxx中学心理咨询室设施设备布置方案

XXXXXX 中学心理咨询室布置方案一、引言为了科学规范、富有特色地建设中学心理咨询室，创建广东省心理健康特色学校，结合我校中学生心理问题现状，和学校开展心理健康教育工作的需要，现提出 XXX 中学心理咨询室建设标准，为我校心理咨询室建设提供依据。

二、心理咨询室规划思路根据心理咨询需要，结合我校场地实际情况，选取 A 栋教学楼二楼 3 个房间，分别设置为“团体辅导室（兼沙盘游戏室、放松室和绘画治疗室） ” 、 “情绪宣泄室” 、 “办公接待室（兼咨询室和个体辅导室） ” ，并把各室门前走廊建设成心理走廊（设置心理知识宣传栏、心理标语和心理信箱、公告牌等）。

(一) 团体辅导室（兼沙盘游戏室、放松室、绘画治疗室）用途：主要提供团体心理辅导、团体心理咨询、心理培训等服务。

配置：配可移动辅导椅、心理放松挂图、心理标语、心理主题背景画等。

附加项目：墙面装修与装饰，用浅绿色环保墙漆重新粉刷。

天花与地板维持原样，适当用些花草摆设等略做装饰，以增加自然气息。

格调心理学产品轻松、健康、开放、具有成人的平等性团体心理辅导箱、沙盘套件、游戏心理辅导箱、心理学挂图、放松椅、放松音乐器材套件、绘画创作工作台及绘画材料配套件基本配套设施木地板、坐垫（或收纳凳）、组合桌椅、照相机、摄像机、秒表、置物架、自来水等1（沙盘游戏室、放松室、绘画治疗室预期效果图） (二) 办公接待室名称：办公接待室（兼咨询室、个体辅导室）用途：主要用于接待来访者及提供个体心理咨询和辅导等服务。

配置：多人沙发、办公桌椅、心理挂图、图书 300 册以上、杂物柜、及办公设施和用品一批（具体见附件）附件：办公设施和用品常规办公类：包括桌椅、茶几、沙发、书柜、资料柜、书报架等；电话、电脑、打印机、空调、录音机等电器；纸张、笔墨、学生心理咨询记录和心理档案袋、文件夹等文具。

心理量表类：咨询室有必要准备一些常用的心理量表及测试纸，可以在电脑上直接测试并保存结果。

心理咨询室建设方案（实例）

心理咨询室建设方案（实例）一、硬件配置（一）、地点本着安静、免受打扰原则，将心理咨询室安排于少有人迹的四楼。

（二）、物理空间设计整个场所共58平方米，原为一间教室。

根据功能不同划分为接待区、咨询区、放松区和团体辅导区。

接待区10 平米左右，咨询区15平米左右，放松区10平方米左右，团体辅导区20平米左右。

（三）、室内设计使用暖色（例如米黄色）的色调（包括桌椅、沙发、资料柜、茶几的颜色），墙壁粉刷为暖色，使用浅绿色的窗帘，使咨询室显得温馨、亲切，以使来访或等候的来访者感觉松驰。

咨询室的光线要比较柔和，色彩感觉与光环境应融为一体。

个别咨询室墙壁悬挂几副比较温馨的画，资料柜后方比较单调，所以摆放一排翠竹，显得幽静、生命感强。

团体活动室墙面悬挂心理挂图。

地板采用瓷砖，色调偏淡一些。

为了让来防者感觉舒适，室内各有一台空调。

（四）、咨询工具1、电脑接待区同时作为咨询师的办公区，配备一台电脑，用作输入数据、存放资料和个别心理测评。

2、相关书籍和报刊杂志包括心理咨询专业书籍和适合来访者阅读的有关心理调节等方面的图书等。

3、玩偶、抱枕若干4、心理测评软件（北师大易度心检系统）专业的心理测评软件能快速、有效地进行大范围的测评，对获得学校师生的心理健康数据有很大的帮助。

5、常用心理测量量表包括智力量表、行为量表、个性与性格测查量表及心理健康量表等。

二、建设预算家具：约1000元电脑：约2000元音响：约1000元空调：约4000元测评软件：约10000元装饰品：约200元图书报刊：约300元总投入约23000元。

大学生情绪管理案例之欧阳学创编

案例-4都说我是一个性格开朗活泼的女生认识我的人都说我是一个性格开朗、活泼的女生，长相比较秀气，善于与人交往而且很健谈，有亲和力及组织协调能力。

也许正因为如此，刚进入大学我就被老师任命担任了班长职务，并有幸加入了校学生会。

在别人眼里，我是非常幸运的，我也确实为此而感到很开心，是那种因为被肯定而发自内心的喜悦。

一般在新生入学后，学校为了让新生更好地了解、适应大学生活，通常会通过各种途径举行各种各样的活动。

我所在的人文学院也不例外，根据同学们的需求组织了一场新生座谈会，分别邀请了校内几位较有名望的老师来和同学们进行面对面交流，为同学们答疑解惑。

我作为这场活动的组织者之一，负责联系一位心理老师。

正因为如此，我有幸了解到了心理咨询的一些相关知识……不开心，活得很累其实，又有谁知道，在活泼开朗的外表下，我内心深处有着多少难言的苦楚，只能一个人默默承受……时间一天一天过去了，不知不觉已进入大三。

不知怎么，我感觉大三这一年的冬天格外寒冷，看着周围同学忙忙碌碌，我的心情却日渐沉重和苦闷……在彷徨与犹豫之后，我走进了学校的心理咨询室。

在老师关切的目光下，我坦诚地向老师倾诉了我的烦恼和困惑。

老师问我这种状态是从什么时候开始的，持续多长时间了，我想了想，有六七年的时间了，一直觉得自己不开心、活得很累，甚至常常感觉生活没有什么意思。

老师问我都发生了什么事，有什么样的感受。

多年来埋藏在心底的往事又一幕幕闪现出来……我生长在一个普通的家庭里，爸爸妈妈都是小镇上普通的工人，我还有一个弟弟。

在我的心里，多么希望我的家里能时刻充满欢声笑语啊！但事实并非如此。

记得小时候，爸爸妈妈之间不是很和睦，经常会因为一些事情争吵，每当这时我就充当了和事佬。

尽管那时我还很小，但我会分别看着爸爸妈妈的脸色行事，并分别对他们进行劝解……亲戚邻居们都说我很乖，很懂事，可他们不知道，在我的心里是多么渴望能像其他小孩子一样可以随意地玩、随意地躺在爸爸妈妈怀里撒娇啊!过早的成熟给我的童年蒙上了一层灰色……在我上初二时，爸爸得了重病，医治无效去世了。

系统脱敏法案例(3)之欧阳数创编

运用系统脱敏法治疗可疑神经症一例(2008-06-11 19:45:00)转载标签：杂谈姓名：王维单位：天津市倚天安华心理学校摘要：本文是通过对一名因被玩具蛇吓着而对线形东西恐惧的女孩，运用系统脱敏法对求助者的恐怖症状进行了治疗并取得成功的咨询案例。

关键词：可疑神经症恐惧系统脱敏法一、一般资料（一）人口学资料求助者：张某，女，汉族，十六岁，北京市某中学高中一年级学生。

（二）个人成长史因父母工作关系，在求助者五岁时被送到山东农村的奶奶家里。

在那个偏僻闭塞的乡村里，她度过了的整个童年，好在有奶奶的悉心照料，她的童年不是那么枯燥无聊。

直到十一岁那年，奶奶因病去世，她才回到父母身边。

经详细询问、调查，父母无人格障碍，家族无精神病史，现父母均为政府要员，工作繁忙。

父亲比较严厉，不苟言笑，母亲温柔贤惠。

她从小性格内向，非常听家人的话。

（三）精神状态感知觉尚好，情绪略显低落，逻辑思维清晰，紧张不安，焦虑、恐惧，注意力不集中，情感表达自如。

（四）社会功能学习效率下降，社交减少。

（五）心理测验结果1、SCL-90测试各因子分如下：躯体化 2.2，强迫症状1.7，人际敏感1.9,抑郁2.0，焦虑2.3，敌对1.4，恐怖2.9，偏执1.7，最显著的是恐惧，已具有临床意义。

二、主述和个人陈述张某主诉：两个月前，被一条玩具蛇吓倒。

老是感到恐惧，心情很压抑、难受，食欲不振，失眠。

个人陈述：五岁之前我一直随父母生活，因为他们工作调动要更换生活环境，加上他们没有多少时间照顾我，所以就把我送到农村老家。

当时我一直以为是自己太笨，爸妈不喜欢我，才不让我呆在他们身边的，由一种被遗弃的感觉。

刚开始在老家的日子，每天都想回到爸爸妈妈身边。

大多数时间我习惯自己呆在家里，因为觉得跟周围的伙伴玩不上来。

后来在奶奶的带动下，会去尝试着跟伙伴们做游戏。

学校周围是一片田野地，下课的时候，大家撒开脚丫就往那儿跑，捉迷藏、捉一些小昆虫玩。

记得二年级的一个春夏交接的午后，我们六七个小孩玩捉迷藏，我藏在一处茂密的灌木丛里，心想：她肯定找不到我。