银行存款的清查教案
银行存款的清查教案
§8-2财产清查的处理方法
银行存款的清查
（一）清查方法：
（二）账实不符的原因：
（三）处理方法：
《银行存款的清查》教案
哈尔滨市永源职业技术高级中学校
武丽莹
学校
学科：基础会计
教师：
课题
银行存款的清查
目
标
手
段
及
解
决
方
法
知识目标
1、掌握银行存款的清查方法
2、准确确定账实不符的原因，熟练进行错误的更正和未达账项的调节
3、明确银行存款余额调节表与银行对账单的地位和作用。
能力目标
通过进行银行存款的清查核对，培养学生观察、分析、解决问题的能力，在实践中提高会计职业能力
B差额调节法：（理解概念）
公式：
银行对账单余额-企业银行存款日记账余额=（银行已收而企业未收的款项-银行已付而企业未付的款项）-（企业已收而银行未收的款项-企业已付而银行未付的款项）
例题：（略）
（四）实践操作
1．根据相应业务编制会计分录，并登记银行存款日记账。（业务略）
2．月末，银行转来银行存款对账单（略），请进行银行存款的清查，
3．未达账项的概念及类型
4．未达账项的调节方法及应用
5．实践业务操作
有针对性的个别辅导
重点强调共性问题
发现相关问题，分析思考，力求独立解决
小组合作探究，寻找解决问题的办法
Ⅴ小结
1．概括本节知识点
2．总结取得的收获
补充并答疑解惑
适时点拔给予鼓励
全面感知核算全过程
总结，并提出疑惑
Ⅵ作业布置
分层次
认真记录
德育与情感渗透
激发学生学习兴趣，培养学生学习的积极性、主动性，渗透严肃认真，一丝不苟的财会人员职业道德教育，使学生具有良好的道德品质，树立财会人员职业道德信念。
教案-银行存款清查
第3次课1学时授课时间课题（章节）银行存款的清查教学目的与要求：1、理解未达账项的含义及未达账项的表现；2、掌握银行存款调节表的编制；3、理解银行存款余额调节表的作用。
教学重点、难点：1、未达账项的表现；2、银行存款调节表的编制。
教学方法及师生互动设计：案例分析法、练习法课堂练习、作业：对给定经济业务进行对账并编制银行存款余额调节表的调节课后小结：内容简单，较好理解，应理解如何调节及调节表的作用教学内容（讲稿）（包括：教学手段、时间分配、临时更改等）五、银行存款的清查（一）银行存款核对的内容1、银行存款日记账每月至少与银行对账单核对一次；2、银行存款日记账与银行对账单不符的原因主要有2种：（1）未达账项是指企业与银行对同一笔款项收付业务，因记账时间不同，而发生的一方已登记入帐，另一方尚未入账的帐项。
未达帐项通常有4种情况：⏹企业已经付款入账，银行尚未付款入账的款项；⏹企业已经收款入账，银行尚未收款入账的款项；⏹银行已经收款入账，企业尚未收款入账的款项；⏹银行已经付款入账，企业尚未付款入账的款项；（2）记账差错（二）银行存款余额调节表的编制发生未达帐项时，企业可通过编制“银行存款余额调节表”进行调整，调整后，银行存款日记账余额应与银行对账单余额相等。
银行存款余额调节表的编制，通常采用补记式余额调节法，即：在双方现有余额的基础上，各自加上对方已收、本方未收款项，减去对方已付、本方未付款项，计算调节双方应有余额。
例：4月30日，企业从开户银行取得对账单，对账单余额为710451.50元；同日企业银行存款日记账余额为717581.50元。
经逐项核对，发现以下未达帐项：讲授法案例分析法教学内容（讲稿）（包括：教学手段、时间分配、临时更改等）（1）4月29日，企业委托银行收取的货款35100元，银行已收妥入账，但企业尚未收到收款通知；（2）4月30日，银行从企业存款户中扣取借款利息5000元，企业尚未收到计付利息通知；（3）4月30日，企业存入银行的转账支票36270元，银行尚未入账：（4）4月30日，企业购料开出转账支票一张14040元，持票人尚未向银行办理转账，银行尚未入账；（5）4月30日，银行从企业账户中划转电话费15000元，企业尚未收到付款通知。
银行存款的清查教案精编版
银行存款的清查教案精编版MQS system office room 【MQS16H-TTMS2A-MQSS8Q8-MQSH16898】课题：银行存款的清查教学目标：1.知识目标：了解银行存款清查的方法，导致银行存款日记帐余额与银行对帐单余额不符的原因；掌握未达帐项的概念及其具体情况对银行存款日记账和对账单影响，掌握银行存款余额调节表的编制。
2.能力目标：加强学生的分析能力和实际操作能力。
3.情感目标：培养认真细致的工作态度。
教学重点：银行存款余额调节表的编制教学难点：分析未达账项对银行存款日记账和对账单影响教学方法：讲授与学生练习相结合。
课时安排：一课时教学过程：一、导入：（利用PPT展示银行存款日记账和银行对账单）通过企业银行存款日记账与银行对账单的核对，发现两者登的款项不尽相同，月末余额的不相符，利用疑问引入新课。
二、讲授新课：（课题）银行存款的清查1、银行存款的清查方法通过银行存款日记账与开户银行转来的对账单进行核对，查明银行存款的实有数额。
2、未达账项：（未达账项是银行存款日记账余额与银行对账单余额不相符的主要原因）（1）定义：（引导学生看书、分析定义）（2）四种情况（引导学生阅读书中相关内容，并略加讲解）：①企业已收,银行未收。
②企业已付,银行未付。
③银行已收,企业未收。
④银行已付,企业未付。
3、银行存款余额调节表的编制:（1）格式（由上述未达账项的四种情况引入银行存款余额调节表的格式，并分析各种情况应填列在表中的哪个位置。
）在双方账面余额的基础上,各自加上对方已收,本单位未收的款项;减去对方已付,本单位未付数额,然后验证调节节后的账面余额是否相符。
（2）编制（结合例子，讲解银行存款余额调节表具体的编制）例：（利用前面银行存款日记账与银行对账单逐笔核对出来的结果，让学生判断各属于未达账项的哪种情况。
）2004年8月31日,企业银行存款日记账面余额159200元,银行对账单余额162200元,经逐笔核对,发现未达账项如下：(1)企业已收,银行未收22500元；(2)企业已付,银行未付9000元；(3)银行已收,企业未收18000元；(4)银行已付,企业未付1500元三、课堂练习：（习题附后）四、课堂小结：五、布置作业：（见练习册P54）。
《银行存款的清查》教学设计
《银行存款的清查》教学设计一、教学目标：1.了解银行存款的概念和种类。
2.掌握银行存款的清查方法和步骤。
3.培养学生正确管理和清查个人银行存款的意识。
二、教学重点和难点：1.银行存款的概念和种类。
2.银行存款的清查方法和步骤。
3.培养学生正确管理和清查个人银行存款的意识。
三、教学过程：1.导入：通过提问引起学生的兴趣，如“你们有存款吗？为什么要存款？”让学生思考银行存款的意义和作用，并激发他们学习的兴趣。
2.概念讲解：a.阐述银行存款的概念：银行存款是指个人或单位将货币存入银行的行为或者把货币存放在银行的账户上。
b.解释银行存款的种类：活期存款、定期存款、通知存款等。
3.方法和步骤：a.活期存款的清查方法和步骤：i.学生通过查看自己的活期存折或银行对账单，获取个人活期存款的总额。
ii. 按照日期顺序逐笔清查每次存款和取款的金额，并计算出当前余额。
iii. 将清查记录整理成表格，并计算出总存款金额。
b.定期存款的清查方法和步骤：i.学生通过查看自己的定期存单或银行对账单，获取个人定期存款的总额。
ii. 按照到期日顺序逐笔清查每次存款的金额，并将到期日在日历上标记。
iii. 到期后，将清查记录整理成表格，并计算出总存款金额。
c.通知存款的清查方法和步骤：i.学生通过查看自己的通知存折或银行对账单，获取个人通知存款的总额。
ii. 根据通知存款的约定期限，提前通知银行取款。
iii. 将清查记录整理成表格，并计算出总存款金额。
4.实际操作：a.要求学生根据自己的实际情况，使用上述清查方法和步骤，进行个人银行存款的清查。
b.学生将清查结果填写在表格中，并和同学分享清查过程和总结经验。
5.拓展延伸：a.引导学生思考如何正确管理和保护个人银行存款，提出自己的观点。
b.邀请银行工作人员或金融专家来校进行讲座，进一步加深学生对银行存款的认识和管理意识。
6.总结与评价：a.结合学生的实际情况，进行课堂小结，并点评学生的表现。
《银行存款的清查》教学设计
《银行存款的清查》教学设计【教学理念】以构建生本课堂为教学指导思想，充分尊重学生、相信学生、依靠学生。
教师转换角色，充当指导者、组织者、倡导者的角色，以学为中心，注重以学定教，先学后教的教学理念的落实。
在授课过程中做到做中学，做中教。
让学生动眼、动脑、动嘴、动手，各个感官都充分投入到学习中。
充分启发学生进行自主学习、探究学习、合作学习，发挥学生学习的主动性，变以前的被动学习为主动学习。
把课堂还给学生，让所有的学生都能主动参与学习，在学习中获得幸福感和成就感。
【教材分析】本课题选自高等教育出版社《基础会计》（第四版）第七章第二节财产清查的方法。
我将第一课时定为“财产物资盘存制度”和财产清查方法中的“财产物资实物的清查与货币资金的清查之现金的清查”，因为这两种财产都可采用实地盘点法进行清查。
第二课时定为“货币资金的清查之银行存款的清查”。
银行存款清查是财产清查的重要组成部分，在实际工作中会计人员也必须要掌握银行存款的清查方法，学会银行存款余额调节表的编制，所以此部分内容非常重要。
【学情分析】本班学生思维活跃、动手能力强，但是成绩两级分化严重，平时课堂学习不是很积极、主动，对理论性知识存在畏难情绪，缺乏学习信心。
通过前阶段的学习，已掌握了财产清查的基础知识、财产物资实物清查方法和库存现金清查方法等方面的基础知识，但还没有学习对账和错账更正法等相关知识。
由于学生未曾参加过生产经营活动，既缺乏理性认识，又缺乏感性认识。
因此，在授课时就必须善于把抽象的概念，深奥的问题通俗化。
使学生能够借助文本，通过同桌小组讨论、合作学习去探究未达账项的种类和银行存款余额调节表的编制。
【教学目标】知识、技能目标：能说出银行存款清查的方法，未达账项的类型，能自己进行银行存款的清查，并动手编制银行存款余额调节表，了解银行存款余额调节表的作用。
能养成团结协作、自主探究、动手操作的能力。
过程与方法目标：以创设岗位情境导入，设置悬念，明确学习目标；接着以岗位任务为主线，让学生通过自主学习、合作学习去探究未达账项的相关知识和银行存款余额调节表的编制，教师通过问答引导学生明确银行存款余额调节表的作用。
银行存款清查教案
结
合
课
堂
小
结
作
业
新课导入：
1、同学们，我们的学费、生活费等来自于哪里呢？
2、我们想好怎样向我们的“开户银行”进行“存款”了吗？
3、我们的“开户银行”--父母亲都要定期跟我们对账，进行资金清查，那么企
业又是怎样对它存放在银行的款项进行清查的呢？
了解：1、什么是银行对账单？
2、银行对账单的作用？
新课引入：
（案例二，引导学生逐笔核对，勾对已达，找出未达，编制银行存款余额调节表）
课堂总结：银行存款清查
银行存款日记账银行对账单
逐笔核对，查找原因
错账→更正
未达账项→分析类型→编制“银行存款余额调节表”→确认企业银行存款的实有数额
1、完成学习任务；2、保持优良品质；3、养成良好习惯布置作业：
1、思考：四种未达账项对银行存款日记账和银行对账单两者之间的余额大小有什么影响？
*企业已付，银行未付
四、银行存款余额调节表
1、银行存款余额调节表的调节公式
2、银行存款余额调节表的编制方法
（真实案例，引导学生逐笔核对，勾对已达，找出未达）
课堂讨论
提问：
问题1、调节后的银行存款余额调节表能说明什么问题？
问题2、哪笔金额是企业可动用的银行存款实有数？
问题3、能否根据调节后的银行存款余额调节表调整账面记录？（引出注意事项）
2、完成实训作业，并写一份实训报告总结。
信息反馈:
对同学们的疑惑及时解答
生活案例导入
图展示银行存款清查
银行存款对账单实物展示
展示账实引入重点内容
课件动画展示
公式展示
课堂示范
案例教学
观察案例，引导学生主动进行操作，强化难点
财产清查—银行存款的清查教学设计游陈乐
《银行存款的清查》信息化教学设计
2、逐步引导学习新知
1、提问：“银行存款
清查的方法？什么是未
达账项？”
2、要求学生以小组为单
位完成情境中的案例
（事先已打印在信息页
中）分析，首先让负责
对账的会计与出纳核对
总账与明细账，核对是
否存在记账错误，如果
准确无误会计逐笔核对
银行存款日记账与银行
对账单中的金额，找出
未达账项所属类型。
3、在巡视中及时补充学
生出现的问题，深化理
解。
在规定时间内对每
小组完成情况打分。
1、以小组
为单位参与
练习，在组
长带动下完
成任务。
2、认真思
考、动手操
作。
8
分
钟
1、通过随机抽问检查
学生课前预习情况。
2、使用任务驱动法，
使学生在既定任务的
驱动下，引导学生采
用小组合作法，在完
成既定任务的同时，
引导学生学会自主解
决问题，实现“做中
学”。
3、在探究遇到阻碍
时，老师有针对性的
点拨，实现“做中教”。
教学设计银行存款的清查
教学设计银行存款的清查一、教学目标1.知识目标：了解银行存款清查的基本概念、流程和方法。
2.技能目标：掌握银行存款清查的步骤和操作技巧。
3.情感目标：培养学生对银行存款清查工作的认真负责态度。
二、教学内容1.银行存款清查的定义和意义。
2.银行存款清查的流程。
3.银行存款清查的方法和技巧。
三、教学过程安排1.铺设情境（5分钟）教师以银行柜员和客户的角色进行情境导入，引起学生的兴趣。
2.知识讲解（30分钟）（1）银行存款清查的定义和意义。
-解释清查的概念，即对银行存款进行核实和验证的过程。
-引导学生思考清查的意义，如保护银行和客户的权益，防止存款违规行为等。
（2）银行存款清查的流程。
-介绍清查程序的主要步骤，如选择清查对象、制定清查计划、核实存款信息、比对账户余额等。
-解释每个步骤的具体操作内容和注意事项。
（3）银行存款清查的方法和技巧。
-介绍几种常用的清查方法，如抽查、全面清查和样本调查等。
-分享一些运用科技手段提高清查效率的技巧，如使用电子数据分析软件等。
3.实践操作（40分钟）（1）教师演示银行存款清查操作过程，重点展示清查对象的选择、清查计划的制定、核实存款信息和比对账户余额等步骤。
（2）学生分组进行模拟清查操作，每组学生完成一套清查任务，包括选择清查对象、制定清查计划、核实存款信息和比对账户余额等。
（3）学生进行清查结果的汇总和分析，发现问题，并制定相应的解决措施。
4.反思总结（15分钟）（1）教师引导学生回顾整个教学过程，总结银行存款清查的要点和要求。
（2）学生进行个人反思和小组交流，分析自己在清查中的问题和不足，并提出改进意见。
（3）教师对学生的表现进行肯定和鼓励，激发学生对银行存款清查工作的兴趣和学习积极性。
四、教学评价1.观察学生在实践操作中的表现，包括选择清查对象、清查计划的制定、核实存款信息和比对账户余额的准确程度和操作流程的顺利程度。
2.学生完成清查任务的结果汇总和分析格式是否规范、结论是否准确。
银行存款清查教学设计25
基础会计教案课题银行存款的清查课型新授课授课日期授课地点授课使用的教材《基础会计》立信会计出版社授课班级16.2 授课时数一课时指导教师讲授人教学目的1）知识目标：认识并理解未达账项的基础上学会编制银行存款余额调节表2）能力目标：培养学生的分析能力和动手解决问题的能力，从而培养学生的实践能力。
3）德育目标：培养学生实事求是的态度以及乐于探索、团队合作的态度。
内容分析重点：银行存款余额调节额表的编制；难点：未达账项的概念；关键：教会学生在实际工作中核对银行存款日记账的余额。
教法、学法讲述法、演示法、讨论法相结合的教学方法教具、学具黑板板书、PPT等。
教学过程设计教学程序教师辅导学生活动环节一：新课引入新课引入1银行存款日记账该由谁登记？出纳。
2、假设你是企业出纳，如何知道自己登记的正确与否？认真负责，定期与银行核对。
3、你很认真负责地为企业记账，但发现和银行的结果还是不一致，这是为什么？引出银行存款清查的内容根据教师演示复习相关内容环节二：讲授新课（三）课后强化开始新课一、银行存款清查的方法核对账目法二、银行存款清查账实不符的原因（1）双方或一方记账出现了差错。
（2）在银行与企业双方的记账均无差错的情况下，未达账项的存在造成双方银行存款余额不一致。
（3）详细解释未达账项及未达账项的种类三、银行存款清查的步骤（1）将本单位银行存款日记账与银行对账单，以结算凭证的种类、号码和金额为依据，逐日逐笔核对。
凡双方都有记录的，用铅笔在金额旁打上记号“√”。
（2）找出未达账项（即银行存款日记账和银行对账单中没有打“√”的款项）。
（3）将日记账和对账单的月末余额及找出的未达账项填入“银行存款余额调节表”，并计算出调整后的余额。
（4）将调整平衡的“银行存款余额调节表”，经主管会计签章后，呈报开户银行。
四、编制银行存款余额调节表课程小结银行存款的清查：方法、原因、清查步骤及编制银行存款余额调节表课后作业练习册根据业务编制银行存款余额调节表1、随教师提示讨论2、和老师共同分析问题、解决问题。
银行存款清查教案 -完整获奖版
1解释：发现余额不符，应进一步查看各项业务金额，是否逐笔核对
2实训：学生对银行存款日记账和银行对账单上的各个项目进行逐笔核对
3技巧提示：（1）首先核对结算票号，号码一致时再看业务金额是否相等；（2）核对一致的项目应用铅笔做标记，通常打勾
4展示与评价：各小组汇报对账结果，师生共同评价
5引导思考
银行已收，企业未收
企业已付，银行未付
银行已付，企业未付
4实训：引导学生分析判断实例中未达账项的类型
5引导思考：如何处理未达账项，并
任务四：编制银行存款余额调节表
课前准备
教师准备
分组、多媒体课件、导学单、任务单、评价单、银行存款余额调节表等素材
学生准备
通过教材、导学单自学银行存款的清查
教学过程
情景导入
2017年6月30日，某企业出纳小王从银行取回银行对账单，将银行对账单上的余额与银行存款日记账余额进行对比，发现：银行存款日记账的余额为28000元，而银行对账单上的存款余额为30800元。
3、整个教学过程注重培养学生的自学能力、实践能力和团队精神，发挥教师的引导作用。
设计亮点
案例引入→企业实操，小组合作→自主学习，先做后学→自我修正
教学目标
知识目标
掌握银行存款清查的方法；掌握四种情况的未达账项并会判断；学会编制银行存款余额调节表
技能目标
能够编制银行存款余额调节表
情感目标
培养学生会计思维方式、认真的学习态度和严谨的工作作风
（1）查看是否所有项目均已核对一致并打勾
（2）为什存在没有核对一致的项目？
（3）对于没有打勾的项目金额画圈标记，思考这些项目是什么？
任务四：分析未达账项的性质，引导学生自主分析未达账项四种类型
《银行存款的清查》公开课教学设计
如何调？▲ 谁未达就调谁 怎么调？ ▲ 收就加，付就减
第三步效果检测成果展示 10分钟（具体见教学资料）
（教师活动：检查并指导）
（学生活动：学生做并组内交流讨论最后提交成果）
第四步探究拓展巩固提高 （课件展示） 6分钟
（教师活动：问题展示）
（学生活动：抢答发言）
第五步归纳总结2分钟（见课件）
（二）课前资源准备设计
1、教师准备：
一是某企业某个月的银行对账单（从银行取得）和该企业的银行日记账；（扫瞄件）
二是银行存款余额调节表；
三是教师预设的四个任务；
四是能体现学生课堂学习效果的”课堂评价表”
2、学生准备：
一是旧知识的复习（未达账项的类型）；
二是新知识的预习（银行存款的清查）。
七、教学过程设计
二、学生特征分析
1、任教班级的学生是准备参加高职单招考试的毕业班学生，大多有上进心，求知欲较强，通过一年《基础会计》的学习已初步掌握银行存款简单的日常处理，但由于中职学校学生普遍基础差，对知识的概括和抽象能力较差，所以对“银行存款清查流程及具体操作”缺乏感性认识。
2、在能力方面，学生已经具备了一定的动手操作能力，但实验、观察、描述、区别、判断、总结等各能力还较为缺乏，学生尚未把知识系统化，缺乏学习指向。
（1）“勾对”企业与银行的已达账项
（2） 区分未达账项的四种类型
（3） 编制银行存款余额调节表
技能目标的确立是依据银行存款清查实际工作过程和学生专业形成规律:查找 (未达账项)-区分(未达账项类型)-编制(调节表)递进式形成规律而确定
3、情感目标：
（1）培养学生严谨、细致的工作作风。
（2）养成善动脑、勤动手、理论与实践相结合的学习习惯。
教学设计银行存款的清查
山东省教师技能展示课教学设计银行存款的清查鲁中中等专业学校孙红教案首页授课班级：2012 级会计二班学科财务会计课型新授课时 1 课时课题《银行存款的清查》教材《财务会计》第四版葛家澍、耿金岭主编高等教育出版社知识目标掌握未达账项的概念和类型教学目标能力目标学会银行存款余额调节表的编制方法情感目标培养学生的合作精神和严谨求实的岗位意识教学重点未达账项的概念和类型教学难点银行存款余额调节表的编制方法关键点学生合作精神和岗位意识的培养教法任务驱动法（分设任务、图片展示、讲练结合等手段）学法自主、合作、探究法（观察讨论、分析归纳、查阅资料等活动）教学准备 1.学生准备：课前根据任务书进行预习2.教师准备：制作多媒体课件教学教师活动学生活动设计意图过程财务室的小故事王强到淄博晨光集团进行出纳岗位实习，晨光集团创设在中国工商银行和中国农业银行分别开设了账户，王强情境的主要工作就是跑银行和登记现金日记账、银行存款日记账。
一天，财务主管问王强：“我们可以动用的银行存布置款有多少？”王强不知应如何回答，因为王强记的银行任务存款日记账和银行发来的对账单余额不一致，到底哪一2′个是实际可以动用的银行存款呢？我们和王强一起核对一下账目，看看有哪些账目不符的地方。
聆听故事观察图片激发兴趣充分调动学生参与课堂的积极性。
探环提出问题，引导讨论：求节一核对账目要从哪几个方面入手？（日期、摘新核要、结算凭证种类和号数、发生额及方向）知账理清思路，找出不符：目找 1.金额不符子不2.业务不符任符回答问题找出不符采取由浅入深的方式引导学生逐步认知，符合认知规律。
务环一节二28 ’析原因求方法展示凭证，分析原因：展示记账凭证和原始凭证，分析出现不符的第一个原因——记账错误提示引导，选择方法：根据错账的类型，选择适当的错账更正法进行错账更正归纳原因改正错账引导学生归纳总结，并回顾和运用以前所学知识，激发学生的自信心。
教学教师活动学生活动设计意图过程展示凭证，分析原因：探以12 月30 日银行存款日记账业务为例分析观察分析通过由求新环节知二析子原因任求方务法一28 ’账目不符的原因引导归纳，得出概念：得出出现不符的第二个原因——未达账项提示探究，辨别类型：引导学生分析未达账项的四种类型展示表格，讲解格式：分析银行存款余额调节表的基本格式提出问题，直观演示：提出：找出的未达账项分别应该填在什么位置？并直观演示银行存款余额调节表的填制。
《银行存款清查》课件
04
CATALOGUE
银行存款清查的案例分析
案例一
总结词
核对不一致
详细描述
某企业在核对银行存款日记账与银行对账单时，发现账目存在不一致的情况。 经过仔细核查，发现是由于企业会计人员记录错误导致的。经过调整，账目核 对一致。
案例二：某企业未达账项查找与处理的案例
总结词
未达账项处理
详细描述
某企业在银行存款清查过程中，发现存在未达账项。经过仔细查找，发现是由于 银行系统更新延迟导致的。企业及时与银行沟通，解决了问题，并加强了与银行 的沟通机制。
确保银行存核对的时间、内容和方法。
自动化核对系统
02
引入自动化核对系统，减少人为错误和遗漏，提高核对效率和
准确性。
定期进行复核
03
对已核对的账目进行定期复核，确保核对工作的准确性和完整
性。
加强未达账项的查找与处理工作
建立未达账项登记制度
对未达账项进行详细登记，记录未达账项的日期、金额、原因等 信息。
目的
通过银行存款清查，可以发现和 纠正银行存款的错账、漏账，保 证资金安全，提高资金使用效率 。
银行存款清查的重要性
确保资金安全
保障财务报表的真实性
通过定期或不定期的银行存款清查， 可以及时发现和纠正银行存款的错账 、漏账，防止资金流失和被盗用。
通过银行存款清查，可以确保银行存 款的账面余额与实际余额相符，为编 制财务报表提供真实、准确的数据。
《银行存款清查》 ppt课件
目 录
• 银行存款清查概述 • 银行存款清查的方法与流程 • 银行存款清查的实务操作 • 银行存款清查的案例分析 • 银行存款清查的优化建议
01
CATALOGUE
银行存款清查教案
五、课堂练习
练习要点
1、银行存款的账实核对和对账单法；
2、未达账项的形成原因；
3、分析未达账项对银行存款日记账和对账单的影响
六、课后思考及作业
1、复习并总结银行存款清查的实务过程
2、案例资料练习，基础会计习题集
3、基础会计实训，掌握银行存款清查的几个步骤，熟悉各环节实务技能要点。
4、实训：引导学生分析判断实例中未达账项的类型；
5、引导思考：如何处理未达账项，并反映清查结果一银行存款余额调节表
教 学 过 程
任务五：编制银行存款余额调节表
1、 解释：分析未达账项对银行存款日记账余额和对账单余额的调整方法，解释银 行存款余额调节表的编制；
2、实训：指导学生根据案例资料将清查结果及分析出的未达账项编制银行存款余 额调节表，查看调整后余额是否一致；
教
后
记
方 案 选 择 和 设 计
方案选择动机
银行存款清查是企业会计部门日常工作中的重要项目，该项工作由出纳人员完
成，工作中一方面需要对银行存款清查相关理论知识有很好的理解，另一方面更 需要全面掌握该项工作所要求的业务技能，如对账方法、未达账项分析方法、银 行存款余额调节表的编制等。对于单招学生而言，既要注重理论，又要掌握技能， 还要强调职业道德素养。
《银行存款的清查》教学方案
课题
银行存款的清查
授课教师
李勇授课班级12单招5班（405）
授课时间2013-10-25
学情 分析
作为对口单招会计专业学生，不仅要掌握扎实的会计专业理论知识，冋时对会
计实务操作技能和水平也有非常高的要求，本部分内容是会计日常基础工作的重 要组成部分，也为学生将来能够胜任出纳岗位打下坚实的基础。
教学设计银行存款的清查只是分享
教学设计银行存款的清查只是分享教学设计：银行存款的清查一、教学目标：1.了解银行存款的概念和分类。
2.掌握银行存款的清查方法和步骤。
3.培养学生良好的金融意识和存款管理能力。
二、教学重点：1.银行存款的分类。
2.银行存款的清查方法和步骤。
三、教学难点：银行存款的清查方法和步骤。
四、教学准备：1.教学课件和多媒体设备。
2.银行存款相关的案例和资料。
五、教学过程：一、导入（5分钟）教师引入银行存款的概念和重要性，并简要介绍本节课的内容。
二、知识讲解（15分钟）1.教师对银行存款的分类进行详细讲解，包括活期存款、定期存款、储蓄存款等。
2.教师介绍银行存款的清查目的和意义，以及清查对个人和家庭的重要性。
三、案例分析（20分钟）1.教师提供几个实际案例，并让学生通过分析案例，了解银行存款清查的具体方法和步骤。
2.学生分组讨论，对于给定的案例，进行银行存款的清查过程和注意事项的讨论，并总结出清查的基本规则。
四、课堂练习（15分钟）1.学生以小组形式进行一次模拟清查，每个小组选择一个成员担任账务主管，对小组成员的存款进行清查。
2.教师引导学生进行模拟清查的过程，对学生的清查结果进行评价和指导，让学生了解清查中常见的错误和注意事项。
五、拓展思考（15分钟）1.学生讨论如何合理规划和管理个人的银行存款，从而达到财务管理的目标。
2.学生针对自己的实际情况，进行个人的银行存款规划和清查。
六、总结归纳（5分钟）教师对本堂课的内容进行总结和归纳，并强调银行存款清查的重要性和学习积极性。
七、作业布置（5分钟）学生回家后，按照老师所讲的方法，对自己的银行存款进行清查，并写一份报告，包括清查目的、步骤和结果。
八、课堂反思教师进行课堂反思，总结上课的亮点和不足，并提出改进建议。
思考题：1.为什么需要对银行存款进行清查？2.个人如何进行银行存款的规划和管理？3.你对银行存款清查有什么新的认识？教学设计银行存款的清查主要以知识讲解、案例分析和课堂练习为主，通过实际案例的分析和模拟清查的活动，让学生掌握银行存款清查的方法和步骤。
《银行存款清查》课件
防止信息泄露
03
清查人员应严格遵守保密规定，不得泄露与清查工作相关的任
何信息，确保客户隐私和商业机密的安全。
注意保密问题
保护客户隐私
在清查银行存款时，应尊重客户 的隐私权，不得泄露客户的个人
信息和交易记录。
防止信息外泄
清查人员应采取严格的保密措施 ，防止清查过程中获取的敏感信
息被不当泄露。
遵守法律法规
《银行存款清查》 ppt课件
目录
• 银行存款清查概述 • 银行存款清查的方法 • 银行存款清查的流程 • 银行存款清查的注意事项 • 银行存款清查的案例分析
01
银行存款清查概述
银行存款清查的定义
01
银行存款清查是指对银行存款的 核对和清点，以确保银行存款的 账面余额与实际余额相符。
02
通过银行存款清查，可以发现并 纠正银行存款核算中的错误，加 强银行存款的管理和控制，保证 资金安全。
案例二：某银行活期存款清查
01
活期存款清查的目的
活期存款清查主要是为了核对活期存款账户的余额是否与总账相符，以
及检查活期存款的流动情况，以确保活期存款的安全和完整。
02 03
清查方法
活期存款清查通常采用抽样调查或全面核对的方法，即通过抽查部分活 期存款账户或全面核对所有活期存款账户的余额和交易记录，来确认活 期存款的安的问题进行分析，找出 原因并提出改进措施。
04
银行存款清查的注意事项
注意安全问题
确保清查人员的人身安全
01
在清查银行存款时，应采取必要的安全措施，如安排专人保护
清查人员，确保清查工作顺利进行。
保障银行资金安全
02
在清查过程中，应采取严格的保密措施，防止银行资金被非法
公开课教案-银行存款的清查
银行存款的清查例题解析：例1：1、企业销货收到5000元转账支票一张，未及时送缴银行。
2、企业开出1000元现金支票一张支付前欠货款，对方示及时到银行支取。
3、银行为企业代收货款4000元，未及时通知企业。
4、银行为企业代付水电费2000元，未及时通知企业。
例2：某企业2013年3月份“银行存款日记账”和银行提供的“对账单”如下表1和表2所示银行对账单表2要求：1、根据上述资料将银行存款日记账与银行对账单进行逐笔核对，确定未达账项。
2、编制3月31日银行存款余额调表，将调节后的银行存款余额进行检查核对。
银行存款余额调节表年月日项目金额项目金额企业银行存款日记帐帐面余额银行对帐单余额加：银行已收，企业未收减：银行已付，企业未付加：企业已收，银行未收减：企业已付，银行未付调整后的存款余额调整后的存款余额课堂练习1、某工厂2013年10月份“银行存款日记账”和银行提供的“对账单”如下表3和表4所示银行存款日记账2013年记账凭证摘要结算凭证借方贷方余额月日字号种类字号10 24 余额250 00025 银付228 付购料款转支045 150 00026 银付229 付运费转支046 2 00027 银收108 收销货款电汇345 00030 银付230 付购料款电汇80 00030 银付231 付修理费转支047 3 50031 银收109 收销货款转支127 180 000 539 500银行对账单2013年结算方式借方√贷方√余额月日类号码10 24 250 00026 电汇345 00028 转支046 2 00028 转支045 150 00028 信汇25 00028 汇票148 4 80029 信汇55 00030 电汇80 000 397 800银行存款余额调节表年月日项目金额项目金额企业银行存款日记帐帐面余额银行对帐单余额加：银行已收，企业未收减：银行已付，企业未付加：企业已收，银行未收减：企业已付，银行未付调整后的存款余额调整后的存款余额。
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银行存款的清查教案
Company Document number：WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998
课题：银行存款的清查
教学目标：
1.知识目标：了解银行存款清查的方法，导致银行存款日记帐余额与银行对帐
单余额不符的原因；掌握未达帐项的概念及其具体情况对银行存款日记账和对账单影响，掌握银行存款余额调节表的编制。
2.能力目标：加强学生的分析能力和实际操作能力。
3.情感目标：培养认真细致的工作态度。
教学重点：
银行存款余额调节表的编制
教学难点：
分析未达账项对银行存款日记账和对账单影响
教学方法：
讲授与学生练习相结合。
课时安排：一课时
教学过程：
一、导入：
（利用PPT展示银行存款日记账和银行对账单）
通过企业银行存款日记账与银行对账单的核对，发现两者登的款项不尽相同，月末余额的不相符，利用疑问引入新课。
二、讲授新课：
（课题）银行存款的清查
1、银行存款的清查方法通过银行存款日记账与开户银行转来的对账单进
行核对，查明银行存款的实有数额。
2、未达账项：（未达账项是银行存款日记账余额与银行对账单余额不相符
的主要原因）
（1）定义：（引导学生看书、分析定义）
（2）四种情况（引导学生阅读书中相关内容，并略加讲解）：
①企业已收,银行未收。
②企业已付,银行未付。
③银行已收,企业未收。
④银行已付,企业未付。
3、银行存款余额调节表的编制:
（1）格式（由上述未达账项的四种情况引入银行存款余额调节表的格式，并分析各种情况应填列在表中的哪个位置。
）
在双方账面余额的基础上,各自加上对方已收,本单位未收的款项;减去对方已付,本单位未付数额,然后验证调节节后的账面余额是否相符。
（2）编制（结合例子，讲解银行存款余额调节表具体的编制）
例：（利用前面银行存款日记账与银行对账单逐笔核对出来的结果，让学生判断各属于未达账项的哪种情况。
）
2004年8月31日,企业银行存款日记账面余额159200元,银行对账单余额162200元,经逐笔核对,发现未达账项如下：
(1)企业已收,银行未收22500元；
(2)企业已付,银行未付9000元；
(3)银行已收,企业未收18000元；
(4)银行已付,企业未付1500元
三、课堂练习：（习题附后）
四、课堂小结：
五、布置作业：（见练习册P54）。