悬梁刺股(战国苏秦学习故事,也叫 “头悬梁,锥刺股”)
悬梁刺股的故事简介
王老师 1
悬梁刺股故事简介文字版
孙敬悬梁
时期人物：东汉孙敬
事件：闭门苦读
经过：三更犯困影响学习；头发栓一根绳子到房梁上；利用痛觉让自己清醒，努力读书结果：成为著名的政治家，留名后世
苏秦刺股
时期人物：战国苏秦
事件：鬼谷子徒弟；下山入秦国，不得重用；一事无成，回家乡，被嘲笑；决定发奋读书经过：发奋读书彻夜不息；心念读书可惜犯困；锥子扎腿剧痛清醒继续苦读
结果：成为历史上著名的军事家，外交家，政治家
小结：后人将孙敬悬梁，苏秦刺股并列，合成成语；用来形容勤学苦读。
王老师 2。
悬梁刺股的成语故事
悬梁刺股的成语故事悬梁刺股的成语故事1【释义】将头发悬在梁上，用锥子刺大腿，防止瞌睡。
比喻学习刻苦，发愤读书。
【出处】汉·刘向《战国策·秦策一》。
战国时期，有个著名的纵横家，名叫苏秦，他在出名之前有一段很坎坷的经历。
苏秦家里很穷，父母、兄嫂、弟弟都是农民，日子过得很辛苦。
苏秦曾与张仪一起到在嵩山隐居的鬼谷子王诩那儿学习过兵法，学成归来，他就想去各国游说，好求个一官半职。
他曾到秦国去求职，在一个小旅馆里住了两年，一连给秦惠文王上了十次奏章，宣扬自己的治国主张。
可是，他的主张并没有被秦惠文王采纳，到最后，他身上的衣服穿破了，钱也全用光了，只好灰溜溜地回到家里。
回家以后，父母、兄嫂都瞧不起他，邻居们也嘲笑他，使他感到很难过，也很惭愧，于是，他决心发愤读书。
从此，他闭门不出，日夜埋头苦读。
到了晚上，有时疲倦了打瞌睡了，他就用冷水冲头。
到后来冷水也不管用了，他就拿把锥子放在身边，一打瞌睡，就用锥子刺自己的大腿。
鲜血流了出来，他也痛醒了，就又继续读书。
通过几年的苦读，苏秦终于掌握了丰富的知识，兵法也更加精通了，对各国的政治、经济、军事等情况也了如指掌。
于是，苏秦再次出去游说，终于成为一名大纵横家，身披六国相印，使秦国在十几年之内不敢轻举妄动。
到了西汉时，也出了一名像苏秦一样靠苦读成才的人物，他的名字叫孙敬。
他家里也很穷，没有办法供他上学，但他非常想念书，就借来书本在家里自学。
他如饥似渴地学习，从早到晚，人们从他家门前经过，都可以看到他正在认真地学习。
他日以继夜地刻苦读书，有时觉得累了，一边读书，一边就打瞌睡。
他想了很多方法来刺激自己，到后来都不怎么有效果。
有一天晚上，他读着读着又打起瞌睡来，夜已经很晚了，睡意不断地侵袭上来，他坐在那里，脑袋不由自主地往下栽。
他狠狠地拍了一下脑门，忽然想出一个办法来。
他找来一根绳子，把一头栓在房子的横梁上，另一头绑住自己的`头发。
这样，他只要一打瞌睡，头往下一栽，绳子拉住了头发，非常疼痛，睡意马上就消失了，他就又打起精神来读书。
悬梁刺股(战国苏秦的学习故事,也叫 “头悬梁,锥刺股”)
作者家贫嗜学，乐以忘忧，在 老师面前毕恭毕敬，不敢出言。当 代中学生应该如何看待这种学习态 度和从师尊师方式?
或 或遇其叱咄 古义：有时 今义：或者
卒 卒获有所闻 古义： 最终 今义：士兵
假 以是人多以书假余 古义： 借 今义：虚假
四支僵劲不能动 “支”通“肢”，肢体。 同舍生皆被绮绣 “被”通“披”，穿着。
词性活用
手自笔录（手──动手，名词用作动词。 笔──用笔，名词作状语） 腰白玉之环（挂在腰间，名词用作动词。）
学舍、书馆 动弹
媵人持汤沃灌，以衾拥 覆，久而乃和。寓
热水
围裹覆盖
寓:名作动，住
逆旅主人，日
每天 给两顿饭吃
再食，无鲜 肥
新鲜肥美
滋味
之享。 同舍
享受
生 皆 被
绮
绣，
绣花
被通披，穿着 丝绸
戴朱缨 宝 饰之帽， 腰 白玉之
红
环，
宝石装饰
腰:名作动，腰佩
左佩刀，右 备 容臭， 烨然
挂着
若神人；
余则緼袍敝衣 处(于)其间， 略无慕艳意。
(4)作者为什么要写同舍生的衣饰豪华的情节？ 通过对比写自己生活的艰苦，突出学习勤奋。 (5)作者成年求学时对老师是什么态度? 态度：毕恭毕敬，不敢出言。
（6）本文作者勉励马生勤奋学习，并不讲大道
理，却直接以自身经历相告，这样写有什么好处？
以自身经历相告，现身说法，晓之以理，动之
以情，态度恳切，易于接受。
侧着 周到 说
请教 有时 回答
咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟
其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒 获 有所
高兴 焉:于之 向他 愚笨 终于获得教益 听到了一些东西
悬梁刺股的主要事迹
悬梁刺股的主要事迹东汉时，有一个叫孙敬的年轻人，孜孜不倦勤奋好学，闭门从早读到晚也很少休息，有时到了三更半夜的时候很容易打瞌睡，为了不因此而影响学习，孙敬想出一个办法，他找来一根绳子，一头绑在自己的头发上，另一头绑在房子的房梁上，这样读书疲劳打瞌睡的时候只要头一低，绳子牵住头发扯痛头皮，他就会因疼痛而清醒起来再继续读书。
最终，孙敬成为当时有名的太学生。
这就是孙敬“头悬梁”的故事。
“锥刺股”讲的是苏秦的故事。
战国年间，苏秦家境贫寒，他曾拜当时名学者鬼谷先生为师，学得了一套治国平天下的理论经论，就想为国家效力。
那时秦惠文王励精图治，招贤才。
苏秦应前往，献出他的治国安邦大计。
秦惠文王未能采用他的计划，他只得快快地回到洛阳。
家中父母见儿子没出息，连工作也找不着，直对他叹气，老婆更不用说，坐在纺车上织布，根本不用正眼看他。
他饿得难以忍受了，只得厚着脸皮，向嫂嫂讨一碗饭吃。
嫂嫂对他也没有好脸色，厉声说：“还吃饭哪？连烧饭的柴火都没有了！”苏秦被驳斥得几乎流出泪来。
他回到自己房中，仰头兴叹：“一个人贫穷的时候，妻不认为他是丈夫，嫂不认为他是小叔子，父母不认为他是儿子，我有什么可说的呢！”于是他更加发奋读书，夜里读书困倦的时候，他就用锥子扎自己的大腿防止瞌睡，血一直流到足踝，当然痛得睡不着觉了。
就这样夜以继日的研究，一年就取得了成就。
最后，苏秦终于发达了，他在秦国献出一统天下的政略没有获得成功，于是就立刻改变政略，说服山东（太行山之东）六国（齐、楚、韩、赵、魏、燕）联合起来结成了一条“合纵”的战线，共同反抗秦国，不让秦国出潼关一步。
因此，苏秦佩带了六国相印，从楚国回赵，仪仗队有几里路那么长，骑兵步卒，执戈持盾，围绕在苏秦座车之旁，车前车后，旌旗蔽天。
各国诸侯派来的专使，随节获送，俨如一个国君出巡。
当苏秦车驾经过洛阳他的家门时，苏秦的嫂嫂、弟弟、老婆看到这副威仪，吓得俯卧在地，头都不敢抬。
以前他们的那副势利小人相现在都无影无踪了。
囊萤映雪晋车胤和孙康的学习故事悬梁刺股战国苏
服役旳人热水 浇水洗
表修饰 才
逆旅，主人日
每天
之享。
再食，无鲜 肥 滋味
两次 提供伙食
同舍
生 皆 被 绮 绣，
同“披”，穿着。绣花旳丝绸衣服
戴朱缨 宝 饰之帽， 腰 白玉之 环，
用红缨 用宝石 腰:名作动，挂在腰间
左佩刀，右 备 容臭， 烨然 若神人；
香袋 光彩刺眼旳样子
余则缊袍敝衣 处(于)其间， 略无慕艳意。
注音：
嗜 shì 砚 yàn 逾 yú
俟 sì 衾 qīn 烨 yè
叱咄 chìdu
皲裂 jū
媵人 ōyìng
容臭 xniù
负箧曳屣 qiè yè xǐ
实词积累
❖ 嗜(shì)：尤其爱好。 ❖ 逾(yú)：越过、超出。 ❖ 俟(sì)：等待。 ❖ 衾(qīn)：被子。 ❖ 烨(yè)：光彩刺眼。 ❖ 叱咄(chìduō)：训斥，呵责。 ❖ 皲(jūn)裂：皮肤因寒冷干燥而破裂。 ❖ 媵(yìnɡ)人：原指陪送出嫁或陪嫁旳人，这里
士文集》。
解题：
本文写于洪武十一（1378）年。这一年，辞 官归里旳宋濂又从家乡到应天府（今江苏省南京 市，当初是国都）朝见朱元璋。他旳同乡晚辈 马君则来拜见他，他便写了这篇“赠序”送给东 阳马生。东阳，在今浙江省，当初与浦江、义乌 等县同属金华府。赠序，是古代旳一种文体，有 临别赠言旳性质，内容多推重、赞许或鼓励之辞。 本文旳要点是论述自己旳力学苦学旳情况，以鼓 励对方努力学习为目旳。“生”是对晚辈旳称呼， 也有亲密旳意思。东阳马生:东阳旳马君则。
利用环境描写，写了跋涉旳艰难。
4、住读生活之苦（衣食粗劣，生活简朴）
作者“日再食，无鲜肥滋味之享”“缊袍敝衣”
同舍生“被 绮锈 ”“戴朱缨宝饰之帽 ”“腰白玉 之环左佩刀，右备容臭”
故事 悬梁刺股
【典故】悬梁刺股这个成语由两个故事组成。
“悬梁”的故事是说汉朝人孙敬,字文宝，非常好学，从早到晚地读书。
有时疲倦了，想睡觉，就用一根绳子系住头发,另一头拴在房梁上拉直.这时候如果再打瞌睡，就会被绳子拉醒。
“刺股”的故事说的是战国时期，苏秦读书欲睡,就拿锥子扎大腿,使自己清醒起来，再坚持读书的事.后人将这两个故事合成“悬梁刺股"一句成语，用以激励人发愤读书学习。
主要内容是:东汉时候，有个人名叫孙敬,是著名的政治家。
开始由于知识浅薄得不到重用，连家里人都看不起他，使他大受刺激，下决心认真钻研，经常关起门,独自一人不停地读书。
每天从早到晚读书，常常是废寝忘食。
读书时间长,劳累了，还不休息.时间久了，疲倦得直打瞌睡。
他怕影响自己的读书学习,就想出了一个特别的办法。
古时候，男子的头发很长。
他就找一根绳子，一头牢牢的绑在房梁上.当他读书疲劳时打盹了，头一低,绳子就会牵住头发，这样就会把头皮扯痛了，马上就清醒了，再继续读书学习。
这就是孙敬悬梁的故事。
战国时期，有一个人名叫苏秦，也是出名的政治家。
在年轻时，由于学问不多不深，曾到好多地方做事，都不受重视。
回家后，家人对他也很冷淡，瞧不起他。
这对他的刺激很大。
所以，他下定决心，发奋读书.他常常读书到深夜,很疲倦,常打盹，直想睡觉。
于是他想出了一个方法，准备一把锥子,一打瞌睡，就用锥子往自己的大腿上刺一下.这样，猛然间感到疼痛，使自己清醒起来，再坚持读书。
这就是苏秦"刺股”的故事。
〔注〕:从孙敬和苏秦两个人读书的故事引申出”悬梁刺股”这句成语，用来比喻发奋读书,刻苦学习的精神.他们这种努力学习的精神是好的，但是他们这种发奋学习的方式方法不必效仿。
【典故】悬梁刺股这个成语由两个故事组成。
“悬梁"的故事是说汉朝人孙敬,字文宝，非常好学，从早到晚地读书.有时疲倦了，想睡觉，就用一根绳子系住头发，另一头拴在房梁上拉直。
这时候如果再打瞌睡，就会被绳子拉醒。
悬梁刺股这个故事的意思
1.悬梁刺股这个故事的意思？
答：悬梁刺股的意思是头发绑在房梁上，锥子刺痛大腿来提起精神学习，含义是废寝忘食地刻苦学习。
悬梁刺股出自东汉·班固《汉书》和西汉·刘向《战国策·秦策一》，讲述的是这则成语以孙敬“头悬梁”和苏秦“锥刺股”的故事。
悬梁刺股这一历史典故表现了孙敬、苏秦好学勤读的刻苦精神，表明只要付出时间和精力就会有收获的道理，用以激励人发愤读书学习。
如果想要把事情做成功，就要下定决心，目标明确。
要肯吃苦，肯努力。
世上无难事只怕有心人。
头悬梁锥刺股的故事
第二周五年级国旗下演讲头悬梁锥刺股的故事
东汉时候，有个人名叫孙敬，是著名的政治家。
开始由于知识浅薄得不到重用，连家里人都看不起他，使他大受刺激，下决心认真钻研，经常关起门，独自一人不停地读书。
每天从早到晚读书，常常是废寝忘食。
读书时间长，劳累了，还不休息。
时间久了，疲倦得直打瞌睡。
他怕影响自己的读书学习，就想出了一个特别的办法。
古时候，男子的头发很长。
他就找一根绳子，一头牢牢的绑在房梁上。
当他读书疲劳时打盹了，头一低，绳子就会牵住头发，这样就会把头皮扯痛了，马上就清醒了，再继续读书学习。
战国时期，有一个人名叫苏秦，也是出名的政治家。
在年轻时，由于学问不多不深，曾到好多地方做事，都不受重视。
回家后，家人对他也很冷淡，瞧不起他。
这对他的刺激很大。
所以，他下定决心，发奋读书。
他常常读书到深夜，很疲倦，常打盹，直想睡觉。
于是他想出了一个方法，准备一把锥子，一打瞌睡，就用锥子往自己的大腿上刺一下。
这样，猛然间感到疼痛，使自己清醒起来，再坚持读书。
这个故事告诉我们：天才出于勤奋，刻苦努力才能获得成功。
[作文素材]悬梁刺股的历史典故
![[作文素材]悬梁刺股的历史典故](https://img.taocdn.com/s3/m/a2a163d283c4bb4cf7ecd1f4.png)
[作文素材]悬梁刺股的历史典故悬梁刺股的历史典故“古时候人们勤奋好学，每天不停地读书。
为了防止自己打瞌睡，就把头发绑在房梁上，或者用锥子刺自己的大腿。
”1 悬梁刺股的故事东汉时候，有个人名叫孙敬，是著名的政治家。
他年轻时勤奋好学，经常关起门，独自一人不停地读书。
每天从早到晚读书，常常是废寝忘食。
读书时间长，劳累了，还不休息。
时间久了，疲倦得直打瞌睡。
他怕影响自己的.读书学习，就想出了一个特别的办法。
他就找一根绳子，一头牢牢的绑在房梁上另一头系在头发上。
当他读书疲劳时打盹了，头一低，绳子就会牵住头发，这样会把头皮扯痛了，马上就清醒了，再继续读书学习。
这就时孙敬悬梁的故事。
战国时期，有一个人名叫苏秦，也是出名的政治家。
在年轻时，由于学问不多不深，曾到好多地方做事，都不受重视。
回家后，家人对他也很冷淡，瞧不起他。
这对他的刺激很大。
所以，他下定决心，发奋读书。
他常常读书到深夜，很疲倦，常打盹，直想睡觉。
他也想出了一个方法，准备一把锥子，一打瞌睡，就用锥子往自己的大腿上刺一下。
这样，猛然间感到疼痛，使自己清醒起来，再坚持读书。
这就使苏秦"刺股"的故事。
2 悬梁刺股资料【注音】xuán liáng cì gǔ【解释】虽然告诉我们发愤忘食地刻苦学习是值得提倡的，但是我们也要认识到为了学习也不能一直努力到累垮自己的身体，读书也是需要适可而止的。
【出处】西汉・刘向《战国策・秦策一》：“（苏秦）读书欲睡，引锥自刺其股，血流至足。
”东汉・班固《汉书》：“孙敬，字文宝，好学，晨夕不休。
及至眠睡疲寝，以绳系头，悬屋梁。
”【简介】悬梁其解为：用绳索等吊具绑其头部（头发），使其固定在一个空间位置（悬空），不会因困倦自由活动，其中“梁” 指房梁，“股”在古代为大腿的意思，故为“股”。
（不是指屁股）故也称：头悬梁，锥刺股。
【近义词】悬头刺股【成语举例】只要拿出悬梁刺股的精神,我们就一定能取得好成绩。
悬梁刺股原文和译文
悬梁刺股原文和译文悬梁刺股，比喻废寝忘食地刻苦学习。
以下是悬梁刺股原文和译文，欢迎阅读。
见于《国策·秦策一》载：“（苏秦）读书欲睡，引锥自刺其股，血流至足。
”苏秦，字[2] 季子，战国时著名的纵横家，是东周洛阳乘轩里（洛阳李楼乡太平庄）人，少时便有大志，随鬼谷子学习多年。
为求取功名，他变卖家产，置办华丽行装，去秦游说秦惠王，欲以连横之术逐步统一*，未被采纳。
由于在秦时日太久，以致盘缠将尽，只好衣衫褴褛地返回家中，亲人见他如此落魄，都对他十分冷淡。
苏秦羞愧难当，下决心用功学习，便拿出师傅送给他的《*符》一书，昼夜苦读起来。
读书时他准备了一把锥子，一打瞌睡，便用锥子往自己的大腿上刺，强迫自己清醒过来，专心读书。
如此这般坚持了一年，他再次周游列国。
这次终于说服齐、楚、燕、韩、赵、魏“合纵”抗秦，并手握六国相印。
苏秦缔约六国，联合抗秦，投纵约书予秦，使秦王不敢窥函谷关达15年之久。
出处西汉·刘向《战国策·秦策一》：“（苏秦）读书欲睡，引锥自刺其股，血流至足。
”东汉·班固《汉书》：“孙敬，字文宝，好学，晨夕不休。
及至眠睡疲寝，以绳系头，悬屋梁。
”[1]成语辨析用法：联合式；作定语；形容刻苦学习。
近义：映雪读书、凿壁偷光反义：无心向学示例：清·李渔《比目鱼·赠行》：“我悬梁刺股年复年，把铜雀磨穿。
”悬梁其解为：用绳索等吊具绑其头部（头发），使其固定在一个空间位置（悬空），不会因困倦自由活动，其中“梁”指房梁，“股”在古代为大腿的意思，故为“股”。
故也称：头悬梁，锥刺股。
成语辨析用法：联合式；作定语；形容刻苦学习。
近义：映雪读书、凿壁偷光反义：无心向学示例：清·李渔《比目鱼·赠行》：“我悬梁刺股年复年，把铜雀磨穿。
”悬梁其解为：用绳索等吊具绑其头部（头发），使其固定在一个空间位置（悬空），不会因困倦自由活动，其中“梁”指房梁，“股”在古代为大腿的意思，故为“股”。
《三字经》历史典故：悬梁刺股
《三字经》历史典故：悬梁刺股悬梁刺股是指因怕困倦影响学习，而把头发束起来吊在屋梁上，用锥子刺大腿，形容勤学苦读。
意思是只要付出时间和精力，就会有收获。
也说的是只要下工夫，就会有收获，用以激励人发愤读书学习。
悬梁刺股作为刻苦学习的成语典故，故事源自战国的苏秦和东汉的孙敬。
《三字经》：头悬梁，锥刺股。
彼不教，自勤苦。
孙敬悬梁孙敬是成语悬梁刺股中悬梁的主角人物(另一个主角人物为刺股的东周纵横家苏秦。
)汉代孙敬为了刻苦学习，用绳把自己的头发系在梁上，以防瞌睡。
一旦自己读书觉得疲倦想睡觉，系在梁上的头发就会被拉痛，提醒自己坚持学习。
东汉班固《汉书》：孙敬字文宝，好学，晨夕不休。
及至眠睡疲寝，以绳系头，悬屋梁。
后为当世大儒。
《太平御览》卷六一一引晋张方《楚国先贤传》：孙敬好学，时欲寤寐，悬头至屋梁以自课。
孙敬到洛阳，在太学左右一小屋安置其母，然后入学，编杨柳简以为经。
见《文选.任昉<为萧扬州荐士表>》至乃集萤映雪，编蒲缉柳李善注引晋张方《楚国先贤传》。
后因用作苦学的典故。
苏秦刺股苏秦是战国时期洛阳人。
洛阳是当时周天子的都城。
他很想有所作为，曾求见周天子，却没有引见之路，一气之下，变卖了家产到别的国家找出路去了。
但是他东奔西跑了好几年，也没做成官。
后来钱用光了，衣服也穿破了，只好回家。
家里人看到他趿拉着草鞋，挑副破担子，一付狼狈样。
他父母狠狠地骂了他一顿;他妻子坐在织机上织帛，连看也没看他一眼;他求嫂子给他做饭吃，嫂子不理他扭身走开了。
苏秦受了很大刺激，决心争一口气。
从此以后，他发愤读书，钻研兵法，天天到深夜。
有时候读书读到半夜，又累又困，他就用锥子扎自己的大腿，虽然很疼，但精神却来了，他就接着读下去。
这就是后来人们说的锥刺股，用来表示读书刻苦的精神。
就这样用了一年多的功夫，他的知识比以前丰富多了。
公元前334年开始，他到六国去游说，宣传合纵的主张，结果他成功了。
第二年，六国诸侯订立了合纵的联盟。
苏秦刺股的故事_成语苏秦刺股的典故
苏秦刺股的故事_成语苏秦刺股的典故篇一：《苏秦刺股》故事稿(《苏秦刺股》故事稿尊敬的老师、各位同学：大家好，今天我给大家讲个故事。
在讲之前，我想告诉大家，勤学苦读自古就是我们中华名族的传统美德。
而我今天要讲的故事就是熟为人知的“锥刺股”的主人公苏秦勤学苦读的故事。
大家知道，战国时期中原大地七雄并立，战争不断，各国都想一统中原。
年轻的苏秦想凭着自己的学识和口游说各国。
但遗憾的是他十次上书秦王都没有成功，其他六国也都冷落拒绝他。
最后苏秦变卖家产才得来的钱也已花完，他只得穿着破衣草鞋，贫困而归。
到家时，苏秦全身肮脏不堪，妻子见他狼狈的样子，一声叹息，继续织布；向来慈祥的嫂子见他这副样子扭头就走，不愿为他做饭；父母，也都责骂他是没出息的败家子。
大家可以想象，苏秦当时心情是多么的难受呀，想起遭受的一切，他不禁潸然泪下。
哽咽自责道：“一身贫贱，妻子不认丈夫，嫂子不认小叔，连父母都不认儿子，这都是我自己造成的啊！”感慨之后，苏秦钻入书丛中，以忘掉心中的忧愁。
他暗下决心要把优秀兵书《阴符》熟悉掌握，于是他像着了魔似的钻研这本书的道理。
苏秦足不出户，昼夜不分，勤学苦读，深夜来临，谁都有困得睁不开眼的时候，但苏秦不给自己理由，当昏昏欲睡时，他就用锥子刺入自己的大腿，血一直流到脚面上，剧痛使他睡意全无，又可以全神贯注地学习了，就这样，潜心苦读使苏秦茅塞顿开，他把自己周游列国掌握的信息结合兵书，用心揣摩，不到一年，天下形势便了如执掌。
苏秦再次辞别家人，踏上游说路途，这次他不仅胸怀大志，更是胸有成竹。
他晓之以理，动之以情。
六国终于接受他联合抗秦的主张，并最终得到六国相印，总辖六国臣民。
当苏秦衣锦还乡时，大家猜猜看，家人对待他的态度会是怎样？当然是截然不同了，父母把他看成孝子，妻子又像以前一样恭顺了，嫂子呢，更尊敬他，居然都不敢抬眼看他了。
尊敬的老师，各位同学，这就是苏秦刺股的故事，也是我看过以后就难忘的故事，希望你们喜欢，我也希望我们延安中学的学生都能有“锥刺股”的学习精神，从小做一名有理想有抱负的人。
锥刺股典故
悬梁刺股的历史典故悬梁刺股的历史典故 “古时候人们勤奋好学，每天不停地读书。
为了防止自己打瞌睡，就把头发绑在房梁上，或者用锥子刺自己的大腿。
”下面是小编帮大家整理的悬梁刺股的历史典故，仅供参考，欢迎大家阅读。
1 悬梁刺股的故事 东汉时候，有个人名叫孙敬，是著名的政治家。
他年轻时勤奋好学，经常关起门，独自一人不停地读书。
每天从早到晚读书，常常是废寝忘食。
读书时间长，劳累了，还不休息。
时间久了，疲倦得直打瞌睡。
他怕影响自己的读书学习，就想出了一个特别的办法。
他就找一根绳子，一头牢牢的绑在房梁上另一头系在头发上。
当他读书疲劳时打盹了，头一低，绳子就会牵住头发，这样会把头皮扯痛了，马上就清醒了，再继续读书学习。
这就时孙敬悬梁的故事。
战国时期，有一个人名叫苏秦，也是出名的政治家。
在年轻时，由于学问不多不深，曾到好多地方做事，都不受重视。
回家后，家人对他也很冷淡，瞧不起他。
这对他的刺激很大。
所以，他下定决心，发奋读书。
他常常读书到深夜，很疲倦，常打盹，直想睡觉。
他也想出了一个方法，准备一把锥子，一打瞌睡，就用锥子往自己的大腿上刺一下。
这样，猛然间感到疼痛，使自己清醒起来，再坚持读书。
这就使苏秦"刺股"的故事。
2 悬梁刺股资料 【注音】xuán liáng cì gǔ 【解释】虽然告诉我们发愤忘食地刻苦学习是值得提倡的，但是我们也要认识到为了学习也不能一直努力到累垮自己的身体，读书也是需要适可而止的。
【出处】西汉·刘向《战国策·秦策一》：“（苏秦）读书欲睡，引锥自刺其股，血流至足。
”东汉·班固《汉书》：“孙敬，字文宝，好学，晨夕不休。
及至眠睡疲寝，以绳系头，悬屋梁。
”【简介】悬梁其解为：用绳索等吊具绑其头部（头发），使其固定在一个空间位置（悬空），不会因困倦自由活动，其中“梁” 指房梁，“股”在古代为大腿的意思，故为“股”。
悬梁刺股的主人公分别是谁
悬梁刺股的主人公分别是谁悬梁刺股的主人公是孙敬和苏秦。
孙敬因为怕自己在读书的时候会打瞌睡，就用绳子把头发跟房梁绑在一起，这样就能够利用疼痛来让自己保持清醒的头脑。
而苏秦也跟孙敬一样，他为了在夜里发奋读书，一犯困就拿锥子刺自己的大腿。
扩展资料成语是由“头悬梁”和“锥刺股”两个故事组成。
东汉时，有一个叫孙敬的年轻人，孜孜不倦勤奋好学，闭门从早读到晚也很少休息，有时到了三更半夜的时候很容易打瞌睡，为了不因此而影响学习，孙敬想出一个办法，他找来一根绳子，一头绑在自己的头发上，另一头绑在房子的房梁上，这样读书疲劳打瞌睡的时候只要头一低，绳子牵住头发扯痛头皮，他就会因疼痛而清醒起来再继续读书。
最终，孙敬成为当时有名的大学生。
刺股的故事：战国年间，苏秦家境贫寒，他曾拜当时名学者鬼谷先生为师，学得了一套治国平天下的理论经论，就想为国家效力。
那时秦惠文王励精图治，招贤才。
苏秦应前往，献出他的治国安邦大计。
秦惠文王未能采用他的计划，他只得快快地回到洛阳。
家中父母见儿子没出息，连工作也找不着，直对他叹气，老整更不用说，坐在纺车上织布，根本不用正眼看他。
他饿得难以忍受了，只得厚着脸皮，向嫂嫂讨一碗饭吃。
艘嫂对他也没有好脸色，厉声说:“还吃饭哪?连烧饭的柴火都没有了!”苏秦被驳斥得几乎流出泪来。
他回到自己房中，仰头兴叹:“一个人贫穷的时候，妻不认为他是丈夫，嫂不认为他是小叔子，父母不认为他是儿子，我有什么可说的呢!”于是他更加发奋读书，夜里读书困倦的.时候，他就用锥子扎自己的大腿防止瞌睡，血一直流到足踝，当然痛得睡不着觉了，就这样夜以继日的研究，一年就取得了成就。
最后，苏秦终于发达了，他在秦国献出一统天下的政略没有获得成功，于是就立刻改变政略，说服山东（太行山之东）六国（齐、楚、韩、赵、魏、燕）联合起来结成了一条“合纵”的战线，共同反抗秦国，不让秦国出潼关一步。
因此，苏秦佩带了六国相印，从楚国回赵，仪仗队有几里路那么长，骑兵步卒，执戈持盾，围绕在苏秦座车之旁，车前车后，旌旗蔽天。
悬梁刺股的历史典故大全
悬梁刺股的历史典故大全东汉时候，有个人名叫孙敬，是著名的政治家。
他年轻时勤奋好学，经常关起门，独自一人不停地读书。
每天从早到晚读书，常常是废寝忘食。
读书时间长，劳累了，还不休息。
时间久了，疲倦得直打瞌睡。
他怕影响自己的读书学习，就想出了一个特别的办法。
他就找一根绳子，一头牢牢的绑在房梁上另一头系在头发上。
当他读书疲劳时打盹了，头一低，绳子就会牵住头发，这样会把头皮扯痛了，马上就清醒了，再继续读书学习。
这就是孙敬悬梁的故事。
战国时期，有一个人名叫苏秦，也是出名的政治家。
在年轻时，由于学问不多不深，曾到好多地方做事，都不受重视。
回家后，家人对他也很冷淡，瞧不起他。
这对他的刺激很大。
所以，他下定决心，发奋读书。
他常常读书到深夜，很疲倦，常打盹，直想睡觉。
他也想出了一个方法，准备一把锥子，一打瞌睡，就用锥子往自己的大腿上刺一下。
这样，猛然间感到疼痛，使自己清醒起来，再坚持读书。
这就使苏秦"刺股"的故事。
古代中国很重视读书，于是就有了孙敬的头悬梁、苏秦的锥刺骨。
悬梁刺股的主人公是战国的苏秦和东汉的孙敬。
成语“悬梁刺股”由两个故事组成。
“悬梁”见于《太平御览》卷三六三引《汉书》。
《太平御览》卷载：“孙敬字文宝，好学，晨夕不休。
及至眠睡疲寝，以绳系头，悬屋梁。
后为当世大儒。
”孙敬到洛阳太学求学，每天从早到晚读书，常常废寝忘食。
时间久了，也会疲倦得直打瞌睡，他便找了一根绳子，一头绑在房梁上，一头束在头发上，当他读书打盹时，头一低，绳子就会扯住头发，弄疼头皮，人自然也就不瞌睡了，好再继续读书学习。
从此，每天晚上读书时，他都用这种办法，这就是孙敬“悬梁”的故事。
年复一年地刻苦学习，使孙敬饱读诗书，博学多才，成为一名通晓古今的大学问家。
“刺骨”见于《国策·秦策一》载：“苏秦读书欲睡，引锥自刺其股，血流至足。
”苏秦，字季子，战国时著名的纵横家，是东周洛阳乘轩里洛阳李楼乡太平庄人，少时便有大志，随鬼谷子学习多年。
送东阳马生序重点字词及翻译
当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中。穷冬烈 风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不 能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅主
人，主人日再食，无鲜肥滋味之享。
译文：当我从师求学的时候，背着书箱， 拖着鞋子，行走在深山大谷中，深冬季节， 刮着猛烈的寒风，大雪几尺深，脚上的皮 肤冻裂了还不知道。到了客舍，四肢僵硬 不能动弹，服侍的人拿来热水（给我）洗 手洗脚，用被子（给我）盖上，很久才暖 和过来。住在客舍里，每天只吃两顿饭， 没有新鲜肥美的东西可以享受。
父母 所以说 做学问的 来 代他
勉励
学者,余之志也；诋我夸际遇之盛而骄乡人者,
志向 诋毁 ，毁谤 表承接 显示骄傲
岂知予者哉!
东阳马生君则，在太学已二年，流辈甚称其贤。余 朝京师，生以乡人子谒余。撰长书以为贽，辞甚畅达。 与之论辨，言和而色夷。自谓少时用心于学甚劳，是可 谓善学者矣。其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。 谓余勉乡人以学者,余之志也；诋我夸际遇之盛而骄乡 人者,岂知予者哉!
每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天
常常 向，从
用笔，抄录
来
假借:同义，借
大寒，
砚
冰 坚， 手
很，十分 砚台里(墨汁) 结成坚硬的冰
指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾
不懈怠，宾语前置句
约。超过约定的期限
跑 代书 稍稍， 略微
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假 借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大 寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕， 走送了，不敢稍逾约。
解题
本文写于洪武十一年（1378）。
这一年，辞官归里的宋濂又从家乡到应天府朝见朱元 璋。他的同乡晚辈马君则来拜见他，他便写了这篇
悬梁刺股的故事
悬梁刺股的故事在漫长的历史长河中，有许多励志的故事激励着一代又一代的人们奋发向前，“悬梁刺股”就是其中的经典。
“悬梁”说的是东汉时期有一个叫孙敬的年轻人，他勤奋好学，从早到晚不停地读书。
时间长了，他就容易疲倦打瞌睡。
为了克服这个问题，他想出了一个特别的办法。
他找来一根绳子，一头绑在房梁上，另一头系在自己的头发上。
当他读书疲劳打盹时，只要一低头，绳子就会猛地拽一下他的头发，疼痛会让他立刻清醒过来，然后继续打起精神读书。
就这样，他凭借着顽强的毅力和决心，日复一日地刻苦学习，最终成为了一位学识渊博的大家。
“刺股”则是战国时期的苏秦的故事。
苏秦出身贫寒，但他心怀大志，决心要干出一番大事业。
他四处游历，希望能得到君王的赏识和重用，然而却处处碰壁，狼狈而归。
回到家中，家人对他也是冷嘲热讽，这让苏秦深受打击。
但他并没有因此而气馁，反而更加坚定了要出人头地的决心。
于是，苏秦开始发奋读书。
每当夜深人静，感到困倦想要睡觉时，他就用一把锥子刺自己的大腿，疼痛使他清醒过来，继续苦读。
经过多年的不懈努力，苏秦终于学有所成。
他凭借自己出色的口才和谋略，成功游说各国君王，最终佩戴六国相印，名震天下。
孙敬和苏秦的故事传颂千古，他们所展现出的那种坚定不移的信念和刻苦勤奋的精神，令人无比敬佩。
在那个时代，读书学习并不是一件容易的事情。
没有明亮的灯光，没有舒适的桌椅，更没有丰富的学习资源。
然而，他们却能够克服重重困难，凭借着自己的毅力和决心，在艰苦的环境中不断追求知识，为实现自己的理想而努力拼搏。
对于我们现代人来说，虽然生活条件已经有了极大的改善，学习环境也更加优越，但我们往往缺乏像孙敬和苏秦那样的决心和毅力。
我们总是会给自己找各种各样的借口，比如学习太累、时间不够、环境不好等等。
但想想孙敬那被绳子拽痛的头皮，苏秦那被锥子刺痛的大腿，我们所面临的这些困难又算得了什么呢？悬梁刺股的故事也让我们明白，成功从来都不是一蹴而就的，它需要我们付出不懈的努力和坚持。
悬梁刺股的故事
悬梁刺股的故事在中华民族源远流长的历史长河中，有许多激励人心的故事，“悬梁刺股”便是其中的经典之一。
它所展现出的坚韧不拔的毅力和对知识的极度渴望，成为了后世学子砥砺前行的精神支柱。
先来说说“悬梁”的故事。
主人公名叫孙敬，是汉朝信都（今冀州市）人。
孙敬年少时就非常喜欢读书，常常废寝忘食，通宵达旦。
然而，人的精力毕竟是有限的，长时间的苦读让他常常困倦不已。
为了克服这个问题，孙敬想出了一个奇特而又极其有效的办法。
他找来一根绳子，一端系在房梁上，另一端则系在自己的头发上。
每当他感到困倦，想要低头打瞌睡时，头发就会被绳子猛地拽住，那种疼痛瞬间让他清醒过来，从而能够继续专心读书。
就这样，孙敬凭借着顽强的毅力和这种独特的方法，日复一日地刻苦学习，最终成为了一名博学多才的大学问家。
再讲讲“刺股”的主人公苏秦。
苏秦出生于东周洛阳，是战国时期著名的纵横家。
他年轻时曾游历各国，希望能施展自己的抱负，但却四处碰壁，没有人愿意采纳他的主张，生活也变得穷困潦倒。
回到家中，苏秦遭受了家人的冷嘲热讽，这让他深受刺激，决心发奋读书。
于是，他不分昼夜地钻研兵法、谋略等书籍。
然而，读书的过程中，疲倦总是不可避免地袭来。
为了保持清醒，苏秦想出了一个狠招——用锥子刺自己的大腿。
每当他感到困倦想要昏睡时，就用锥子猛地刺向大腿，剧烈的疼痛让他瞬间精神抖擞，能够继续沉浸在知识的海洋中。
经过长时间的刻苦努力，苏秦终于学有所成。
他再次踏上了游说各国的征程，凭借着自己卓越的才华和深刻的见解，成功地说服了六国联合抗秦，身佩六国相印，名震天下。
孙敬的“悬梁”和苏秦的“刺股”，虽然方式不同，但都体现了他们对知识的执着追求和为实现理想而付出的巨大努力。
这种精神在今天依然具有重要的启示意义。
在如今这个快节奏的社会中，我们常常面临着各种各样的诱惑和干扰。
想要在学业或事业上取得成功，就需要有像孙敬和苏秦那样坚定的决心和顽强的毅力。
悬梁刺股的故事告诉我们，成功并非偶然，而是需要付出艰辛的努力。
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观
能够广泛地阅读 学说 担心
群 书。既 加冠，益慕圣贤之道。又患无
各种书籍 已经
硕师名人与游， 尝趋 百里外从乡之先达
交往求门人弟子 填其室，未尝稍降 辞色。余立侍(于)左右，
挤满屋子 稍微缓和 言辞脸色 侍侯
援 疑 质 理，俯身倾耳以请；或遇其叱
讲述作者本人求学的艰难和 用心之专。 由此，你能找出本文的中心 句吗？ 盖余之勤且艰若此。
(1)作者在求学过程中遇到了哪些困难？他是如何
克服的？（可引用原文的词语或者句子回答）
困难：无书、无师、家贫（生活艰苦）
(2)作者为什么能克服种种困难，而“卒获有所 闻”？ 依靠精神的力量——以中有足乐者。 (3) 作者写自己艰苦求学的经历的目的是什么? 勉励马生勤奋学习，成为德才兼备的人才。
虚词
以衾拥覆。 用。 以是人多以书假余。 因此； 把。 无从致书以观。 来。 以中有足乐者。 因为 俯身倾耳以请
连词，表修饰关系.
以
之
录毕，走送之。 代词，书。 无鲜肥滋味之享。助词，的。 益慕圣贤之道。 助词,的。 当余之从师也。 助词，取消句子独立性，
不译。
本文的中心意思是什么? 请简要概括。
却
生活在
以 中 有 足乐者，
因为 内心
不知口体之奉
奉:供，之:取独
不若人也。盖余之
勤 且 艰若此。
(求学时的)勤奋和艰苦
重点字词巩固：
一、古今异义
臭
古： 气味 今： 难闻的气味 古：两次
再 今：一次又一次
古今词义 走 走送之 古义：跑 今义：行走
汤 媵人持汤沃灌 古义：热水 今义：食物煮熟后的汁,菜汤 趋 尝趋百里外从乡之先达执经叩问 古义：快步走 今义： 趋势
作者家贫嗜学，乐以忘忧，在 老师面前毕恭毕敬，不敢出言。当 代中学生应该如何看待这种学习态 度和从师尊师方式?
或 或遇其叱咄 古义：有时 今义：或者
卒 卒获有所闻 古义： 最终 今义：士兵
假 以是人多以书假余 古义： 借 今义：虚假
四支僵劲不能动 “支”通“肢”，肢体。 同舍生皆被绮绣 “被”通“披”，穿着。
词性活用
手自笔录（手──动手，名词用作动词。 笔──用笔，名词作状语） 腰白玉之环（挂在腰间，名词用作动词。）
你知道吗?
古人在艰苦条件下勤奋学习、以苦为乐的事例：
悬梁刺股（战国苏秦的学习故事，也叫 “头悬梁，锥刺股”） 凿壁偷光（西汉匡衡的学习故事） 韦编三绝（孔子晚年读《易》的故事） 画荻教子（欧阳修的学习故事）
孟子说：“夫天将降大任于斯人 也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其 体肤，空乏其身，行拂乱其所为。” 这说明了苦难并非全是坏事。 只要我们善于化苦难为动力，则 苦难就会成为成功的垫脚石。
侧着 周到 说
请教 有时 回答
咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟
其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒 获 有所
高兴 焉:于之 向他 愚笨 终于获得教益 听到了一些东西
闻。
当余之从师也，负箧曳屣，行(于)深山
在……的时候 之:取消独立性
走在
巨谷中，穷冬烈风，
刮着凛烈的寒风
大雪深数尺，
足肤皲裂而不知，至舍，四支僵劲不能动，
思路结构
1．幼时抄书之艰
2．成年叩问之难
3．求师奔走之劳 4．住读生活之苦
5．总括：勤且艰
对比的写作手法
师生态度 师：辞色严厉，甚至叱咄 生：色愈恭，礼愈至 生活情况 同舍生：衣饰华美，饮食鲜肥 作者：緼袍敝衣，日仅再食
对比
善学 勤学
对比
思考
作者通过对比，想说明什么道理？
通过对比，作者说明了学习条件的好坏， 对学习效果没有决定性的影响。成功的重要 因素是求学者的“勤且艰”的态度。
缊（ yùn )
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，
就 爱好读书 没有办法 得到
每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天
经常 假借:同义，借 抄写 以:而，便，就
大寒，砚
砚台里的(墨汁) 弯屈伸直 之:指抄书
冰 坚，
结成坚硬的冰 跑
手指不
可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。
以是人多以书假余，余因 得 遍
作者简介
宋濂,浙江浦江人， 明初著名散文家。他 生活在元末明初，少 时家贫，勤奋好学。
宋濂生平著作 甚丰，有《宋学士 文集》，曾主修 《元史》。为明代 “开国文臣之首”。 与刘基、高启 并称为明初诗文三 大家。
关于文体：
序，是一种文体，分书序
和赠序两种。书序比较早，
多为叙述著作者的意趣、写作
缘起等；赠序创于唐初，用于
临别赠言，多为赞颂、勉励、
祝愿、惜别之辞。
题解
洪武十一年, 宋濂告老还乡的第二 年,应诏入朝晋见朱元璋。正在太学读书 的同乡晚辈马君则来拜见他，他便写了 这篇“赠序”送给东阳马生。 本文叙述了自己的学习经历和学习态 度，激励对方勤奋学习,成为德才兼备的 人。
读准字音。
嗜（ shì ） 曳（ yè ） 绮（ qǐ ） 硕（shuò ） 屣（ xǐ ）
(4)作者为什么要写同舍生的衣饰豪华的情节？ 通过对比写自己生活的艰苦，突出学习勤奋。 (5)作者成年求学时对老师是什么态度? 态度：毕恭毕敬，不敢出言。
（6）本文作者勉励马生勤奋学习，并不讲大道
理，却直接以自身经历相告，这样写有什么好处？
以自身经历相告，现身说法，晓之以理，动之
以情，态度恳切，易于接受。
学舍、书馆 动弹
媵人持汤沃灌，以衾拥 覆，久而乃和。寓
热水
围裹覆盖
寓:名作动，住
逆旅主人，日
每天 给两顿饭吃
再食，无鲜 肥 滋味
新鲜肥美
之享。 同舍
享受
生 皆 被
绮
绣，
绣花
被通披，穿着 丝绸
戴朱缨 宝 饰之帽， 腰 白玉之
红
环，
宝石装饰
腰:名作动，腰佩
左佩刀，右 备 容臭， 烨然
挂着
若神人；
余则緼袍敝衣 处(于)其间， 略无慕艳意。