湘教版小学三年级美术下册《可爱的班集体》

可爱班集体的美术教案

本文将分享一个可爱班集体的美术教案，旨在帮助小学教师更好地指导学生掌握美术知识，让他们在创作中获得快乐和成就感。

一、教案背景和目的：该教案是为了让小学生感受到绘画的乐趣，锻炼他们的美术特长和审美能力。

在教学中，我们将充分考虑学生的身心特点和兴趣爱好，采用多种方式激发学生的学习兴趣和创造力，提高他们的艺术修养和文化素养。

二、教学内容和步骤：1.绘制小丑为了引导学生从生活中的实际问题中获取创作灵感，我们先让学生观察小丑的形象和特点，比如他们的鼻子、眼睛、嘴巴等。

老师将简单演示一下如何画小丑的步骤，并要求学生在自己的画纸上模仿练习。

这样，学生可以通过亲身体验来感受绘画的乐趣，同时也锻炼了他们的手眼协调和绘画能力。

2.制作3D立体画在学习画画的基础上，我们希望学生更进一步，可以尝试做一些3D立体画。

我们提供了一些材料，如卡纸、剪刀、胶水等，让学生可以自由发挥自己的创意和想象力，做出自己喜欢的立体画作品。

3.观察写生为了让学生更深入地了解绘画门类，我们会组织学生参观美术馆、画展等活动，让他们接触到不同类型的绘画作品，并尝试在自己的画作中加入写生元素，比如画一些道路、建筑物或者自然景观，以此来记录和表达自己的思想和情感。

4.创作浓墨重彩画作品在掌握了一些基本的绘画技法和知识后，我们必须给学生更多的机会去实践，锻炼他们的绘画技巧和表现力。

比如，在画笔上加入更多的黑白对比或鲜明的色彩搭配，创作出浓墨重彩的画作，表现出自己的想法和感情。

三、教学反馈和总结：在教学中，我们会随时关注学生的情况和进度，定期进行评估和总结。

在这个过程中，我们希望学生能够在思维性、技巧性和情感性方面都有所提高，进一步发现和培养每个学生的美术天赋和兴趣。

同时，我们也会收集并整理一些学生的优秀作品，推荐给其他学生或参加校内外的艺术比赛和活动。

我们希望通过这样的教学展示和分享，能够对广大小学美术教师和学生有所帮助，提升他们的美术修养和教学水平，为培养更多热爱美术的未来艺术家打下坚实的基础。

湘教版三年级下册美术《可爱的班集体》教学设计教案

湘教版三年级下册美术《可爱的班集体》
教学设计教案
湘教版三年级下册美术《可爱的班集体》教学设计教案
第十二课可爱的班集体
教学目标：
1、学到一些制作装饰物、美化环境的知识与方法。

2、促进手脑并用，提高审美创造力和动手实践的能力。

3、增进师生感情和集体荣誉感，感受集体学习活动的愉悦和情趣，培养团队精神和协作风尚。

教学重难点：
1、关注班集体的环境，美化和装饰教室。

2、学会一些制作装饰物、美化环境的知识与方法。

教学准备：剪刀、卡纸、彩纸、画笔
教学过程：
一、组织教学
二、导入：同学们，你们热爱自己的班集吗？
导出课题：可爱的班集体
1、引导：你们对现在的班集体环境满意吗？如何把它变成大家都喜欢的班集体呢？请同学们想想后说一说。

2、引导想象：现在同学们可以把设计的方式进行大胆想象，构思出与众不同的想法。

比一比看谁想得有创新性。

三、新授
1、欣赏范图：引导学生欣赏教材范图，并详细说明作品在构思、构图、色彩上的独到运用。

2、请学生说说你打算如何装扮你的教室。

3、如果在节日里你又想如何装饰你的教师呢？（在节日里应该体现出欢庆的气氛）
4、你知道有哪些材料可以制作漂亮的装饰品吗？（蜡光纸、皱纹纸等）
三、制作装饰用品
1、请你根据实际情况制作一、两件装饰班集的饰物。

（可以同桌合作完成）
2、教师巡回指导，纠正普遍问题，及时展示有创新性的作品。

四、课堂评价：
1、作品展示。

2、学生相互评价、交流。

五、课堂小结：
简要总结本课的学习要点及学生的掌握情况，并交待下节课需准备的材料。

湘教版美术三年级下册《可爱的班集体》优秀教案(重点资料).doc

■教案名称：可爱的班集体教案作者：佚名教案来源：不详教案栏目：小学思想品德教案教学目标认知：1．知道自己生活在集体中。

2．懂得应该爱班集体。

情感：喜欢过集体生活。

行为：乐意参加集体活动。

教学建议教材分析二年级学生在班集体中已经生活、学习了一年多，对班集体的生活已经有一些切身感受，但仅仅是感性的，浮浅、零碎和片面的。

本课的任务是在学生已有感性认识的基础上，引导、帮助学生将这些感性材料进行整理、加工，使之条理化，对班集体如何可爱，为什么可爱，有比较明确的认识，从而提高热爱班集体的自觉性。

课文通过李新转到一个新班级中生活的小故事，说明每个学生都生活在集体中，集体生活非常好。

课文分两部分。

第一部分，具体写李新所在的班集体怎样好和李新的感受。

第二部分，概括写李新很爱自己的班集体。

课文从四个方面展现班集体很可爱，集体生活非常好。

1．在班集体中同学之间很友好，李新生活在班集体中感到很高兴。

2．在班集体中，同学之间互相帮助，生活在班集体中进步快。

3．在班集体中，同学之间互相关心，生活在班集体中感到很温暖。

4．在班集体中，大家一起活动，非常热闹、有趣，生活在班集体中感到很快活。

课文既写到班集体怎么好，又写李新的感受，对班集体的热爱。

分析课文时要兼顾这两方面内容。

教法建议教学中应注意以下几点。

1．增强教学针对性。

本课教学重点是激发学生热爱自己班集体的情感，而课文及练习中所举的事例，不一定都符合本班实际，因而教学中应注意联系本班实际。

教师应在课前进行调查，了解、掌握本班学生在这方面的情况，做到心中有数。

课上启发、引导学生挖掘自己班集体的可爱之处，并进行渲染。

2．注意教材加坡度，掌握好教学分寸。

本课是思想品德课中直接向学生进行热爱集体教育的第一课，只是起点，因而教育要求不能过高。

对于为什么要爱班集体的原因，不要求讲得全、讲得深，应按本课的教学要点，结合具体事例讲解，使学生感到班集体真可爱，生活在班集体中真好，从而激发他们热爱班集体、喜欢过集体生活的情感。

湘教版三年级下册美术《可爱的班集体》教学设计教案

湘教版三年级下册美术《可爱的班集体》教学设计教案一、教学目标1.了解艺术品是由图案、形、色、线条等元素组成的。

2.通过画班集体，培养学生对美好集体的感恩之情，激发美的感受和表现能力。

3.学习体验色彩的基本概念和运用途径。

二、教学重点1.理解艺术品构成的基本元素。

2.培养学生的美感和美术表现能力。

3.掌握色彩基本的概念和运用。

三、教学内容1.观察资料，了解班集体。

2.学习模仿班集体人物和场景的形象表现。

3.学习色彩的基本概念，尝试使用具体的颜色来表现场景。

四、教学过程1. 导入（5分钟）1.学生们坐好，老师和学生之间先互相问好，温馨互动，让学生们平静下来。

2.老师问学生班里有什么活动是让大家开心的，由此引出“班级集体”这个概念。

2. 理解艺术的构成（10分钟）1.老师介绍艺术品是由图案、形、色、线条等元素组成的，同时播放班集体的图片资料，让学生观察，然后让学生找出其中的图案、形、色、线条等元素。

2.让学生发现用线条和图案可以勾勒出场景和人物的形象。

3. 模仿班集体人物和场景的形象表现（25分钟）1.老师向学生们展示如何使用线条和图案来表现班集体，为学生提供学习的样板。

2.学生们也可以自己发挥，动手尝试模仿，老师可以在旁边给予指导和帮助。

3.鼓励学生多发挥创意，尝试使用不同画笔或笔触，来表现学生们心中的可爱的班子。

4. 学习色彩的基本概念，表现班集体的色彩（20分钟）1.介绍三原色概念，并练习几个混色实验，让学生了解混合不同颜色可以得到新的颜色。

2.让学生尝试使用不同的颜色来填充场景和人物的图案，进一步丰富画面，让班级集体更加生动可爱。

5. 评价、展示与总结（10分钟）1.让每位学生交换作品，供大家欣赏。

2.老师对学生的作品进行评价和点评，鼓励学生们多发挥创造力和想象力。

3.点评后，老师引导学生们进行总结，让学生能够体会艺术创造对于生活的改善和促进。

五、教学特色1.给学生提供了多种不同的表现形式和创造空间，鼓励学生发掘自己的艺术潜能，培养学生富有创造性的美术表现能力。

小学美术_可爱的班集体教学设计学情分析教材分析课后反思

《可爱的班集体》教学设计本课教学设计以激发学习兴趣，培养学习热情和动手实践能力，升华师生感情为发展线索，以个体学习行为服从集体行为为原则来组织教学活动。

活动一侧重于个体对头像纸版画的学习与制作，拓印组合成集体像纸版画作品的活动开展，活动二则侧重于集体美化教室的方案策划，通过个体或小组成员的分工合作来促成活动开展。

回忆班级生活（话题激趣）——欣赏感受（发现方法）——师生探讨（方法尝试）——个体自主（制作底版）——拓印形象（集体创作）——自我评述（表达情感）。

教学目标：1.学习纸版画儿童头像的制作方法，了解集体创作纸版画的方式和构图知识；2.促进手脑并用，提高审美创造力和动手实践的能力；3.增进师生感情和集体荣誉感，感受集体学习活动的愉悦和情趣，培养团队精神和协作风尚。

教学重点：感受纸版画的艺术美，学习用这种方式制作头像。

教学难点：认识和掌握纸版画的造型规律和各种常用技法。

教学时间：1课时教具与学具：卡纸、剪刀、双面胶、铅笔、滚筒、墨汁等教学过程：可爱的班集体关注班集体成员本身，用纸版画的形式全班合作制作一张集体像。

这一学习活动中，就学生个体来看是制作“儿童头像”版画，表现的是学生自己欢乐表情的头像。

通过小镜子，学生可以随时观察和认识自己的五官特征和脸型特点，制作一个快乐表情的儿童头像印版并不是一件难事，关键在于五官每部分的重叠粘贴，是教学中应给学生加以解决的问题。

就集体制作而言，师生共同制作巨幅纸版画的全过程是这一学习活动应关注的要点。

每位学生制作的头像拓印出来构成巨幅版画的整体，整体作品包含每个学生的作品，从中使学生理解简要的美术作品构图法则，如整体与局部、疏密、大小等关系。

每位学生的参与构成这一学习活动全过程，促进学生对集体合作美术活动的审美领悟，这是一次很有情趣的集体美术活动体验。

《可爱的班集体》学情分析小学四年级在造型方面较低年级有一定的发展，随着知识的增长和认识能力的发展，他们在绘画方面有了初步的写实倾向，也称之为“萌芽写实阶段”。

湘教版三年级下册美术《可爱的班集体》教学设计教案

湘教版三年级下册美术《可爱的班集体》教学设计教案一、教学目标1.学习表现班级中的同学和老师形象；2.掌握削纸技巧和画画的基本用具；3.学习如何用线条描绘人物外形；4.培养学生的观察能力、动手能力。

二、教学内容1. 削纸削纸是一种中国传统剪纸艺术，也是一种民间手工艺品。

通过削纸，可以让学生感受到线条之美、色彩之美，进而培养学习美术的兴趣。

在本节课中，将会给学生展示如何削纸，让学生了解削纸的基本技巧和步骤，并进行实践。

2. 开始绘画在熟练掌握削纸技巧后，引导学生开始绘画。

首先，让学生画出班级的草图和底稿，包括班级的同学和老师等，然后用削纸工具削出线条形状，最后进行涂色。

三、教学过程1. 削纸实践操作1)给学生准备好削纸工具，讲解削纸技巧和步骤；2)向学生展示如何削纸，让学生跟着老师一起操作；3)学生在老师指导下进行削纸实践，制作出削纸的作品。

2. 底稿绘制操作1)使用黑铅笔，首先为班级绘制草图和底稿，包括班级的同学和老师等；2)使用削纸工具削出线条形状，并进行涂色，制作出人物形象。

3. 互相欣赏和点评让学生互相欣赏和点评彼此制作的作品，鼓励学生赞美对方的作品，同时指出作品中需要改进的地方，提高学生们的艺术欣赏能力。

四、教学评价1.学生掌握削纸技巧和画画的基本用具；2.学生学会如何用线条描绘人物外形。

3.学生创意实践能力得到了很好的提高。

五、教学反思本节课涉及到的内容丰富，但时间有点紧，希望在以后的教学过程中，给同学更充足的时间来进行练习和实践。

同时，要注意引导学生谨慎使用画笔和削纸工具，避免划伤自身。

通过这样的教学我们不仅提高了学生的艺术修养，还培养了学生的合作精神和创造力，为我们的教学工作添加了一份美丽的色彩。

可爱的班集体试讲逐字稿

可爱的班集体试讲逐字稿可爱的班集体教案教学内容根据纸版画里同形陶剪的方法，制作儿童头像的纸版画作品。

教学目标知识与技能：初步了解版画艺术，尝试用纸制作凸版，并运用画、剪、贴、印的方法，制作儿童头像的纸版画作品。

过程与方法：1、在欣赏纸版画的过程中，让学生从人物的表情，头饰等方面捉住人物的特征。

2、通过画、剪、贴、印的方法，制作纸版画作品情感、态度与价值观：了解纸版画的制作方法，促进手脑并用，提高审美创造力和动手实践的能力：增进师生感情和集体荣誉感，感受集体学习活动的愉悦和情趣。

教材分析《可爱的班集体》是湘版教材第六册第12课。

本课的设置在“可爱的班集体”主题统领下，回忆师生一起欢乐的情景，学习纸版画的制作的基本方法，增添学生学习纸版画的情趣性，发展同学之间，师生之间的深厚情谊；掌握制作装饰物、美化环境、装点生活的知识和技能，体验分工合作美化自己班级教师的乐趣。

因此，学生的学习活动采取纸版画制作集体像和美化教室两种典型的活动方式，是学生从中领悟集体可爱的深刻含意。

学情分析对于小学三年级的学生来说，在平时可能见过一些版画作品，但听过纸版画的恐怕很少。

通过动手制作纸版画作品，可以让学生感受版画的魅力。

该年龄段的学生具有简单的绘画技巧，但动手能力相对来说比较弱。

因此，在教学过程中有意识地引导学生将重点放在制版方法上。

通过欣赏优秀儿童版画作品，寻找人物特征，体会制作版画的乐趣。

教学重点抓住人物头像的特征制作纸版画和了解纸版画的制作方法。

教学难点纸版画的制作方法以及时间的把握。

教学准备教具——课件、示范作品、纸版画工具与材料等。

学具——油墨、滚筒、铅笔、胶棒、剪刀、卡纸、白纸。

教学程序一）创设情景，引入课题1．教师出示POCO相册，师生共同欣赏照片，回忆当时的情景和趣事，激发学生学习的兴趣。

让学生观察表情五官有什么不同的变化。

（学生能说出嘴巴和眼睛的变化。

）2、画版教师提问：这么开心的表情要是能留住该多好啊！有什么办法？教师示范画版，提出注意画形。

三年级下美术教案可爱的班集体

三年级下美术教案可爱的班集体传授目标：
1、学到一些制作装饰物、美化环境的知识与要领。

2、促进手脑并用，进步审美创造力和动手实践的能力。

3、增进师生感情和团体荣誉感，感受团体学习活动的愉悦和情趣，培育团队物质和协作风尚。

传授重难点：
1、存眷班团体的环境，美化和装饰课堂。

2、学会一些制作装饰物、美化环境的知识与要领。

传授历程：
一、组织传授
二、导入：同砚们，你们酷爱自己的班集吗？
导出课题：可爱的班团体
1、引导：你们对现在的班团体环境满意吗？
怎样把它变成大众都喜欢的班团体呢？请同砚们想想后说一说。

2、引导想象：现在同砚们可以把设计的方法举行大胆想象，构思出与众不同的想法。

比一比看谁想得有创新性。

三、新授
1、欣赏范图：引导学生欣赏课本范图，
并详细说明作品在构思、构图、色彩上的独到运用。

2、请学生说说你计划怎样装扮你的课堂。

3、要是在节日里你又想怎样装饰你的西席呢？
（在节日里应该表现出欢庆的氛围）
4、你知道有哪些质料可以制作英俊的装饰品吗？（蜡光纸、皱纹纸等）
三、制作装饰用品
1、请你根据实际环境制作一、两件装饰班集的饰物。

（可以同桌合作完成）
2、西席巡回指导，改正普遍标题，实时展示有创新性的作品。

四、讲堂评价：
1、作品展示。

2、学生相互评价、交流。

五、讲堂小结：
扼要总结本课的学习要点及学生的掌握环境，并交待下节课需准备的质料。

小学美术教案三年级下册：12课可爱的班集体

小学美术教案三年级下册：12课可爱的班集体小学美术教案三年级下册：12课可爱的班集体[分析]可爱的班集体一、教材分析小学美术教案三年级下册：12课可爱的班集体本课可爱的班集体教学内容在“可爱的班集体”主题统领下，回忆师生一起欢乐的情景，学习纸版画的制作的基本方法，可爱的班集体增添学生学习纸版画的情趣性，发展同学之间、师生之间的深厚情谊；掌握制作装饰物、美化环境、装点生活的知识与技能，体验分工合作美化自己班级教室的乐趣。

因此，可爱的班集体学生的学习活动采取纸版画制作集体像和美化教室两种典型的活动方式，使学生从中领悟班集体可爱的深刻含意。

可爱的班集体活动一是关注班集体成员本身，用纸版画的形式全班合作制作一张集体像。

这一学习活动中，就学生个体来看是制作“儿童头像”版画，表现的是学生自己欢乐表情的头像。

通过小镜子，学生可以随时观察和认识自己的五官特征和脸型特点，制作一个快乐表情的儿童头像印版并不是一件难事，关键在于五官每部分的重叠粘贴，是教学中应给学生加以解决的问题。

就集体制作而言，师生共同制作巨幅纸版画的全过程是这一学习活动应关注的要点。

每位学生制作的头像拓印出来构成巨幅版画的整体，整体作品包含每个学生的作品，从中使学生理解简要的美术作品构图法则，如整体与局部、疏密、大小等关系。

每位学生的参与构成这一学习活动全过程，促进学生对集体合作美术活动的审美领悟，这是一次很有情趣的集体美术活动体验。

活动二则是关注班集体的环境，美化和装饰教室。

它借助班集体的教室环境，使学生了解制作饰物的方法，培养学生美化环境、装点生活的能力。

这一活动，在制作装饰物学习的同时，就预设了设计与应用意识的渗透。

饰物制作的目的在于教室美化的应用，所以教材具有重要的思考提示和图片提示，思考提示语能帮助学生明确活动目标和学习任务，图片提示给学生直观展示了窗花、彩旗、彩练、墙贴等制作示意图，能帮助学生有效获得相应的制作方法。

单从教材编排的照片和图例，就可看到和想到不少问题，如哪些事情必须提前布置？哪些工作需要课前备妥？哪些东西必须当场处理？需要准备一些什么材料和工具？如何做好安全工作，防止意外事故发生等等，无需一一罗列。

小学美术教案三年级下册：12课可爱的班集体

小学美术教案三年级下册：12课可爱的班集体小学美术教案三年级下册：12课可爱的班集体[分析]可爱的班集体一、教材分析小学美术教案三年级下册：12课可爱的班集体本课可爱的班集体教学内容在“可爱的班集体”主题统领下，回忆师生一起欢乐的情景，学习纸版画的制作的基本方法，可爱的班集体增添学生学习纸版画的情趣性，发展同学之间、师生之间的深厚情谊；掌握制作装饰物、美化环境、装点生活的知识与技能，体验分工合作美化自己班级教室的乐趣。

因此，可爱的班集体学生的学习活动采取纸版画制作集体像和美化教室两种典型的活动方式，使学生从中领悟班集体可爱的深刻含意。

可爱的班集体活动一是关注班集体成员本身，用纸版画的形式全班合作制作一张集体像。

这一学习活动中，就学生个体来看是制作“儿童头像”版画，表现的是学生自己欢乐表情的头像。

通过小镜子，学生可以随时观察和认识自己的五官特征和脸型特点，制作一个快乐表情的儿童头像印版并不是一件难事，关键在于五官每部分的重叠粘贴，是教学中应给学生加以解决的问题。

就集体制作而言，师生共同制作巨幅纸版画的全过程是这一学习活动应关注的要点。

每位学生制作的头像拓印出来构成巨幅版画的整体，整体作品包含每个学生的作品，从中使学生理解简要的美术作品构图法则，如整体与局部、疏密、大小等关系。

每位学生的参与构成这一学习活动全过程，促进学生对集体合作美术活动的审美领悟，这是一次很有情趣的集体美术活动体验。

活动二则是关注班集体的环境，美化和装饰教室。

它借助班集体的教室环境，使学生了解制作饰物的方法，培养学生美化环境、装点生活的能力。

这一活动，在制作装饰物学习的同时，就预设了设计与应用意识的渗透。

饰物制作的目的在于教室美化的应用，所以教材具有重要的思考提示和图片提示，思考提示语能帮助学生明确活动目标和学习任务，图片提示给学生直观展示了窗花、彩旗、彩练、墙贴等制作示意图，能帮助学生有效获得相应的制作方法。

单从教材编排的照片和图例，就可看到和想到不少问题，如哪些事情必须提前布置？哪些工作需要课前备妥？哪些东西必须当场处理？需要准备一些什么材料和工具？如何做好安全工作，防止意外事故发生等等，无需一一罗列。