郝利霞音乐银屏之歌教案
初中音乐《银屏之歌》教案
初中音乐《银屏之歌》教案第一篇：初中音乐《银屏之歌》教案银屏之歌【教学内容】欣赏根据四大古典名着改编的电视连续剧主题歌《枉凝眉》《滚滚长江东逝水》《敢问路在何方》《好汉歌》。
【教学目标】1.通过讨论能够对四首电视连续剧主题歌中所塑造的人物形象做出分析。
2.欣赏、感受、体会每首歌曲所表达的情感。
3.通过学生参与表演活动对音乐作品所塑造的人物形象得以体验和认识。
4.了解、熟悉影视音乐的不同类型和作用。
【教学重难点】1.重点:欣赏、感受音乐中的情感,表演、塑造和体验人物的形象和性格特征。
2.难点:使学生了解影视音乐的不同类别和音乐在电影、电视剧中的作用。
【教学过程】一、课堂导入1.电脑播放歌曲《枉凝眉》《三国演义》《敢问路在何方》《好汉歌》片断(每首约30 秒时间)引起学生兴趣。
2.大屏幕显示问题:你们看过根据四大古典名着改编的电视连续剧吗?哪些人物形象给你们留下过深刻的印象?知道它们的音乐吗?二、欣赏1.通过大屏幕播放歌曲视频:电视连续剧《红楼梦》主题歌《枉凝眉》2.大屏幕显示以下问题与文字:(1)这部作品塑造了哪些人物形象?塑造了以贾宝玉、林黛玉为代表的“红楼人物”形象。
(2)这首歌曲有什么风格特征?表现了什么样的情绪?歌曲具有明显的传统音乐的风格特征,节奏平缓,感情十分浓郁,表现了忧伤、惆怅、枉自悲叹的情绪。
音乐具有某种虚幻与超脱的色彩,好似今人追忆时的慨叹。
三、欣赏:电脑播放电视连续剧《三国演义》主题歌《滚滚长江东逝水》。
1.老师范唱这首歌。
2.大屏幕显示问题:请你说出这首歌的音乐风格、速度、力度?(学生做课本中的练习)。
四、欣赏:电视连续剧《西游记》主题歌《敢问路在何方》1.通过大屏幕播放歌曲视频。
2.学生讨论:(大屏幕显示问题与文字)(1)这首歌曲的音乐情绪是怎样的?这首歌的音乐情绪豪迈奔放、果敢有力,具有英雄性格,表现了人物的坚强品格和顽强意志,对人物进行了赞美和颂扬。
(2)节奏有什么特点?歌曲很富有动感,歌曲中的切分节奏好似表现唐僧师徒四人赶路的行进姿态。
初中音乐_《银屏之歌》教学设计学情分析教材分析课后反思
《银屏之歌》教学设计教学目标：1、认知目标：了解什么是主题音乐，主题音乐的作用。
知道名著及电视剧主题音乐的相关常识知识。
2、能力目标：能够对《枉凝眉》、《好汉歌》乐曲风格、演唱方式对比分析，从而总结出影视主题音乐的作用。
3、欣赏歌曲《滚滚长江东逝水》，学生说出其出处及音乐的情绪。
并感受不同的场景配上同一个主题音乐的不同感受。
教学重、难点：1、让学生建立起影视音乐的初步印象，能够对本课所选作品进行感受与鉴赏。
2、从歌词、音乐要素等方面分析比较作品风格，总结出影视歌曲的作用。
教学过程：一、导入新课１、播放《致青春》、《九女》《老男孩》《三生三世十里桃花》《丑八怪》《大王叫我来巡山》并让学生说出歌曲的名字及出自哪部影片。
２、让学生选择这两首歌曲以什么形式出现在影片中。
【设计意图】脍炙人口的歌曲是学生的最爱，通过视、听、唱当前流行的歌曲，将学生生活中已有的音乐感受带进课堂，体现了教学与生活相结合的理念。
同时可以调动学生的情绪，创设一个宽松融洽的课堂氛围，让学生自己感受影视音乐的类别并愉快、兴奋地开始音乐课。
二、新授课1、欣赏《好汉歌》（课件播放《好汉歌》视频）（1）学生体会演唱情绪及演唱形式。
（2）分析《水浒传》中的人物性格与形象。
（3）课件展示乐谱。
（4）演唱《好汉歌》并进一步体会其情绪及一领众和的演唱形式，教师范唱其中的典型乐句。
【设计意图】，引导学生主动理解音乐在电视剧中，对刻画人物性格、形象所起的作用。
2、教师自弹自唱《枉凝眉》、分析其情绪并和《好汉歌》比较歌曲的速度、力度及刻画的人物形象。
3、完整欣赏《枉凝眉》（课件播放《枉凝眉》视频）【设计意图】本环节主要以比较法教学，从歌词、音乐要素等方面层层分析比较。
从教师的范唱引发学生的注意开始，到引导学生逐层深入的演唱，既能让学生亲身体验音乐的美感，提高音乐的审美能力，又以唱歌为切入点感悟音乐要素在歌曲中的作用。
4、看中国影片《西游记》片段，引入其主题歌《敢问路在何方》。
初中音乐_银屏之歌教学设计学情分析教材分析课后反思
《银屏之歌》教学设计一．教学目标:1.知识目标：学唱《你是这样的人》欣赏《辛德勒名单主题曲》2.过程与方法目标：1.欣赏、反复聆听、模唱、感受音乐所蕴含的情感，体会音乐在塑造人物形象和表达内心情感方面的作用。
2.让学生了解音乐在影视作品中的作用，使学生真正感受音乐、体验音乐、理解音乐。
3.情感价值观目标：1.了解影视音乐的社会功能。
2.能对本课时所学的影视音乐产生兴趣。
二．教学重点：学会有感情的演唱《你是这样的人》。
三．教学难点：了解影视音乐的作用。
四．教学准备：电子琴、多媒体五．教学过程：（一）导入：1.伴随《水浒传》背景音乐《好汉歌》走进教室，体会剧情里的各路英雄好汉们什么样的性格？生：路见不平拔刀相助、豪爽、不想压迫屈服、讲义气、2.下面四幅图分别是…，谁个大家介绍下？有四大名著改编的电视剧，你最喜欢看哪一部，为什么？生：各抒己见3.大家还记得那个坚强、勇敢、不怕困难的楚雨荨吗？看图片回答这两个问题：歌曲给大家留下什么样的感受？歌曲给你什么样的生活启示？生：青春、积极向上、生活丰富有彩。
要有一颗勇敢追求梦想的心，珍惜在学校里有限的青春。
（二）1.什么叫影视音乐及影视音乐的类型。
2.了解音乐的基本要素：音色、节奏、速度、力度、（三）（学唱引入）在东方有这样一位人物，他既是国家核心领导成员，又是中国特色外交的奠基人。
他是…你来介绍一下…生:生平、为中华之崛起而读书、一夜的工作、为人民服务。
1.完整欣赏大型电视专题片《百年恩来》主题曲《你是这样的人》，了解什么叫抒情歌曲。
2.听赏第一部分:这部分的旋律是什么样的？生：旋律委婉深情，节奏平稳规整，把一个伟人的形象表现得淋漓尽致。
3．听赏第二部分：与第一部分相比，旋律上有怎样的变化？生：旋律激昂，与第一部分形成鲜明对比，表达了对为人无限的怀念。
（学唱）着重学习第一部分1.听，注意速度，可以哼唱。
2.跟琴声练习，2-3遍。
3.小组合作，同学之间练习4.小组展示：小组比赛，男女生比一比，看哪个组更团结，哪个组表达的情感好？总结:周恩来将自己的一生都融入了“为中华民族而读书”的理想和实践中，鞠躬尽瘁、一身正气、两袖清风、严于律己、认真工作。
《银屏之歌》音乐教案
《银屏之歌》音乐教案《银屏之歌》音乐教案作为一位兢兢业业的人民教师，通常需要准备好一份教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
那要怎么写好教案呢？以下是小编为大家整理的《银屏之歌》音乐教案，希望对大家有所帮助。
《银屏之歌》音乐教案1一、编写意图这个单元中的内容限定在中外影视音乐上。
既有影视主题歌、插曲，也有器乐音乐。
从选材的角度看，有较大的难度。
这不仅是因为可供选择的材料比较丰富、多样，人们的喜好程度与掌握材料的范围也不可避免地会影响着对这部分内容的认识。
我们力求从音乐与影视这两种姊妹艺术的结合点出发，将音乐与影视不同的结合方式呈现给学生，同时也力求突出音乐自身的文化价值和社会影响力。
比如，我们选取了根据我国四大古典名著改编的电视连续剧主题歌，有助于学生在了解剧情的基础上对电视音乐的价值体现有一个初步印象，使学生获得立体的艺术享受。
《我心依旧》、《辛德勒的名单》主题音乐、《卧虎藏龙》等是获得奥斯卡金像奖的音乐，其中的音乐由大提琴家马友友、小提琴家帕尔曼演奏，具有很强的感染力。
由于影视音乐的特殊性，它的画面被美术编辑作为整体设计的一部分移植了进来，有较好的视觉效果。
二、教学安排本单元可以安排为2～3课时。
第一课时可安排“唱歌”，第二课时为“欣赏”和一些参与性音乐活动，第三课时可安排欣赏和情景剧表演等。
在教学中应结合音乐体验引导学生总结影视音乐的不同类别(如主题歌、插曲、情节音乐、背景音乐等)，并能够理解影视音乐的作用。
第六单元第一课教学内容：1．学唱歌曲《送别》。
2．欣赏根据四大古典名著改编的电视连续剧主题歌《敢问路在何方》《滚滚长江东逝水》《好汉歌》《枉凝眉》。
教学目标：1．背唱歌曲《送别》，并能够理解歌曲所表达的情感和意境。
2．通过讨论能够对《敢问路在何方》《滚滚长江东逝水》《好汉歌》《枉凝眉》所塑造的人物形象做出分析，并能够体会每首歌曲所表达的情感及其在电视连续剧中的作用。
音乐教案-银屏之歌
音乐教案－银屏之歌教案名称：银屏之歌音乐教案教学目标：1. 了解和理解《银屏之歌》的歌曲内容和情感表达。
2. 能够合理运用音乐元素，如节奏、旋律、音色、音量等，表达歌曲情感。
3. 培养学生对音乐的欣赏能力，增强对音乐的兴趣和理解。
教学准备：1. 《银屏之歌》的音乐录音。
2. 音乐播放设备。
教学过程：1. 回顾《银屏之歌》的故事背景和情节，让学生了解歌曲的背景知识。
2. 听音乐录音，让学生感受歌曲的整体氛围和情感表达。
3. 分析歌曲的节奏和旋律，引导学生理解歌曲的基本音乐元素。
4. 分组活动：将学生分成小组，让每个小组自己编排一段舞蹈来表达歌曲的情感。
可以给予一些基本的舞蹈动作，让学生结合自己的想法进行创作。
5. 每个小组轮流表演自己编排的舞蹈，其他小组进行欣赏和评价，选出最佳表演小组。
6. 引导学生讨论歌曲中表达的情感和主题，通过文字或图画的形式进行表达。
7. 分享学生的表达作品，进行评价和评论。
鼓励学生主动参与讨论和分享。
教学延伸：1. 学生可以尝试自己编写歌词，配合已有的音乐创作自己的版本。
2. 学生可以进行声乐练习，在指导下尝试演唱歌曲。
3. 学生可以尝试演奏乐器，配合歌曲演奏自己的伴奏。
评估方法：1. 观察学生在分组活动中的参与程度和表现。
2. 评价学生的讨论和分享作品的内容和表达能力。
3. 评价学生演唱或演奏的表现。
教学反思：本教案以《银屏之歌》为教学对象，通过分析音乐元素和情感表达，培养学生的音乐欣赏能力和表达能力。
分组活动和讨论分享的形式可以激发学生的主动参与和创造力，提高课堂的趣味性和教学效果。
为了让学生更好地理解歌曲，可以通过相关的故事背景和情节进行引导和解释。
银屏之歌优质课教案
教学内容：欣赏根据四大名著改编的电视连续剧主题歌《敢问路在何方》《滚滚长江东逝水》《好汉歌》《枉凝眉》。
教学目标：1、认知目标：了解什么是影视音乐，影视音乐的类型，影视主题音乐的作用。
2、能力目标：能够对本课中的音乐就乐曲风格、演唱方式等做对比分析，从而总结出影视主题音乐的作用。
3、德育目标：引导学生感受音乐与视觉影像相结合所产生的美感和魅力，陶冶情操。
教学重点：了解什么是影视音乐，影视主题音乐的作用。
教学难点：能够对本课中的音乐就乐曲风格、演唱方式等做对比分析，从而总结出影视主题音乐的作用。
教学方法：启发法讨论法等教具：电子琴课件教学过程：一、自我介绍：我叫孙东涛，来自城伯镇中，很高兴认识大家，本节课就由我们共同完成，希望咱们合作愉快！请问同学们有信心没有？老师喊上课。
二、导入新课：(课前播放《神话》主题歌)1、同学们，刚才老师播放歌曲的名字是什么？出自哪部作品？（对，是电影《神话》的主题歌《美丽的神话》）一部好的影视作品，它的主题曲也会因为影视的播放而随之广为流传。
今天，就让我们踏上音乐之旅，一起来欣赏一些比较经典的影视音乐。
（出示银屏之歌课题）2、师：下面老师演唱一首歌曲，大家听一听这首歌曲的名字是什么？它是那部电视的主题歌？（大家都很熟悉这些旋律，那么今天我们就通过这堂课来共同了解一下大家感兴趣的话题——影视音乐（板书）。
）三、新课教学（一）（1）简介影视音乐。
（为影视而作的歌曲和音乐）（2）介绍影视音乐的几种类型。
（板书后让生齐读掌握）主题歌——电影电视剧中能概括的表现主题的歌曲片头曲片尾曲插曲——配置在电视电影中比较有独立性的乐曲）情节音乐背景音乐——影片中不直接参与剧情发展，只起衬托背景作用的音乐。
泛指在某些场合为烘托环境气氛而播放的音乐（既然影视音乐的形式这么丰富，所以它的作品就显得更加的五彩缤纷。
今天我们就从具体的作品里来感受一下美妙动听的影视音乐，从而了解影视主题曲的作用）板书（二）欣赏你知道吗？1.请说出我国的四大古典名著？2.请说出四大名著相对应的作者？3.请说出四大名著改编的电视剧的主题歌曲？（刚才《西游记》的主题歌大家已经欣赏过了，下面我们来欣赏一下《三国演义》主题歌曲）难不倒你？1. 请分析《滚滚长江东逝水》(1)歌曲的音乐风格是怎样的？a,欢快的b,悲哀的c,宽广抒情的d,柔和的(2)欣赏了《滚滚长江东逝水》，你能想到哪些人物？哪些故事情节？〈桃园三结义〉〈火烧赤壁〉〈草船借剑〉〈关公过五关斩六将〉〈诸葛亮智用空城计〉讨论？主题歌作用？板书主题歌作用：1、能塑造主要人物的形象2、能使人联想到剧情2.再来试试！(1)歌曲采用了哪种演唱形式？a,男声独唱b,男声合唱c,一领众和d,独唱(2)作品生动的塑造了多少个梁山好汉的形象？请列出你所熟悉的人物名字？李逵：鲁莽、孝顺武松：有勇有谋、打抱不平宋江；豪爽、义气、仗义疏财3.请分析《枉凝眉》如果把《枉凝眉》和《好汉歌》的曲调对换,会有怎样的效果？这样合适吗？为什么？（师唱谱让学生填词后教师简单范唱）《好汉歌》塑造的是梁山好汉的英雄形象，音乐风格是欢快有力的。
初中七年级下册音乐教案银屏之歌
初中七年级下册音乐教案银屏之歌一、教学目标1.了解和掌握银屏之歌的曲调和歌词。
2.理解银屏之歌的情感表达，提高音乐鉴赏能力。
3.培养学生的歌唱、合唱和伴奏能力。
4.经过教学，使学生认识到音乐的美好和其在人类社会中的重要作用。
二、教学重点1.学生掌握歌词并能正确表达其情感表达。
2.学生能够正确演唱银屏之歌，更好地传达歌曲的情感。
三、教学难点1.学生在掌握歌词的同时，正确理解歌曲表达的情感以及投入到表达中去。
2.教师能够引导学生用正确的演唱方法来传达歌曲的情感。
四、教学方法1.合唱演唱和伴奏教学相结合。
2.以学生自主合唱为主，教师辅助指导。
3.通过演唱和合唱让学生更好地理解歌曲表达的情感。
五、教学过程5.1 步骤一：整体感受教师播放银屏之歌的音乐，让学生全神贯注地倾听，感受歌曲的情感表达。
之后，引导学生描述他们所感受到的情感。
5.2 步骤二：具体操作1.教师重复播放“银屏之歌”音乐几次。
2.学生自由朗读歌词，教师适当引导，并纠正措辞不当的同学。
3.学生按部就班地排练，分角色合唱。
4.教师边听边改，指导学生合唱、伴奏。
5.3 步骤三：合唱演唱学生根据角色分配合唱，逐渐合成一份完整的合唱乐曲。
5.4 步骤四：小结与检验教师总结学生演唱情况，对表现优秀的学生予以表扬，同时指出不足并指导纠正。
六、实用建议1.教师应重视歌曲的情感表达，引导学生理解这种情感，从而更准确地表达歌曲的情感。
2.教师不应只让学生单纯地演唱歌曲，还应引导学生学习和掌握不同的演唱技巧，提高学生的演唱水平。
3.教学实践证明，多让学生自主合唱能更好地提高学生的合唱水平，同时增强课堂乐趣，使学生更易接受教学。
初中七年级下册音乐教案：银屏之歌
初中七年级下册音乐教案：银屏之歌知识背景《银屏之歌》是一首历史悠久的京剧音乐。
它以唐代公主从宫廷出嫁后遭遇黑风山强盗，被金山寺僧侣于一个井中养大，最终回归京城为主线，展现了女主角凄美爱情之外的坚韧勇气与自我拯救精神。
京剧《银屏山》是该剧的演出剧目，以该剧的主要剧情为蓝本演绎中国古典剧情的命运和爱情、责任之间关系的复杂心理。
教学目标1.了解京剧《银屏山》的背景和主题，培养学生欣赏演唱艺术的兴趣和能力；2.通过学习《银屏之歌》这一节目的演唱，使学生了解唱腔、朗诵、音乐语言等方面的知识，为以后继续学习和欣赏京剧打下基础；3.通过练习《银屏之歌》歌词和旋律，提升学生的音乐表现力和表演技能，让学生能融入京剧古典文化的魅力之中；4.通过欣赏和感受京剧音乐，培养学生情感的理解和表达能力。
教学过程第一步：引入首先，教师讲解京剧《银屏山》的背景和主题，以及该剧的流传背景和作为文化遗产的价值。
然后通过欣赏一段京剧表演，引导学生进入京剧的美好世界。
第二步：演唱1.教师先以教唱的方式，慢慢引领学生一步一步学习《银屏之歌》的歌词语调，重点练习调性、音高和板式等唱腔基础技巧。
2.分组练习，让学生在小组内进行歌唱和表现，调整声音音量和速度，讲解学生在学习唱腔时应该注意的问题，比如要注意音准和语感。
3.整合演唱，分小组进行汇报，要求学生在演唱过程中注重情感表达和艺术感染力。
第三步：书写1.教师为学生分配角色，让学生在分角色的情况下完成《银屏之歌》歌词的抄写和字形练习，培养学生的美术素养。
2.要求学生在书写过程中严格掌握规范字型和笔画练习，保证整洁和美观。
3.鼓励学生在素描练习中发挥自己的创造力，在设计和描绘题材和主题时作出个人的思考和表达，创造出丰富的艺术形象。
第四步：评价通过针对每个环节的学情评价，激励和鼓励学生在学习中发挥自己的潜能和创造力，同时也为教师针对不同学生制定个性化的教学计划和指导方案提供依据。
总结本节课学习《银屏之歌》是一次综合性、体验性和兴趣性的教学实践，不仅可以增加和提升学生的音乐素养和表现力，更可以为学生带来丰富的情感体验和精神启示，提升他们的学习兴趣和参与度。
银屏之歌教学设计方案
一、教学目标1. 知识目标：- 学生能够了解银屏之歌的背景、创作意义以及相关历史。
- 学生能够掌握银屏之歌的基本旋律和歌词。
2. 技能目标：- 学生能够通过听、唱、模仿等方式学习并演唱银屏之歌。
- 学生能够尝试用自己的语言描述歌曲表达的情感和意境。
3. 情感目标：- 学生能够感受银屏之歌所传达的正能量，激发对美好生活的向往。
- 学生能够增强集体荣誉感和民族自豪感。
二、教学对象小学四年级学生三、教学时间1课时四、教学地点音乐教室五、教学准备1. 银屏之歌音频资料2. 歌词打印稿3. 多媒体设备4. 音乐乐器（如钢琴、吉他等）六、教学过程（一）导入（5分钟）1. 播放一段银屏之歌的片段，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
2. 提问：同学们知道这首歌叫什么名字吗？你们知道这首歌是谁唱的吗？3. 引导学生思考歌曲背后的故事和创作背景。
（二）新授（20分钟）1. 背景介绍：- 向学生介绍银屏之歌的创作背景、作者以及歌曲所表达的主题。
- 通过多媒体展示相关图片和资料，增强学生的直观感受。
2. 歌词学习：- 分段朗读歌词，引导学生理解歌词的意义。
- 通过小组讨论，让学生尝试用自己的语言描述歌词所表达的情感。
3. 旋律学习：- 教师弹奏钢琴，学生跟唱旋律。
- 学生分组练习，教师巡回指导。
4. 歌曲演唱：- 教师带领学生完整演唱歌曲。
- 邀请学生上台展示，教师给予点评和鼓励。
（三）巩固与拓展（15分钟）1. 音乐游戏：- 设计与银屏之歌相关的音乐游戏，如“接龙”、“猜歌名”等，让学生在游戏中巩固歌曲。
2. 创作活动：- 鼓励学生发挥想象力，创作与银屏之歌主题相关的歌词或旋律。
（四）总结与作业（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调银屏之歌的意义。
2. 布置作业：让学生回家后与家人分享自己学到的歌曲，并尝试用不同的方式演唱。
七、教学反思1. 教师应关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能参与课堂活动。
2. 注重培养学生的音乐素养，引导学生从多角度欣赏和理解音乐作品。
银屏之歌教学设计
银屏之歌教学设计银屏之歌是一首经典的中国民歌，它以简洁优美的曲调和感人的歌词，吟唱了人们对美丽家乡的热爱和对亲人的思念之情。
通过教学这首歌曲，可以帮助学生了解中国传统音乐文化，并培养学生的音乐欣赏和表演能力。
下面我将就《银屏之歌》的教学设计进行详细阐述。
一、教学目标：1.了解和学唱《银屏之歌》的歌词和曲调；2.理解歌曲的意义和背景，培养学生对家乡和亲人的情感表达能力；3.通过合唱演唱，培养学生的音乐欣赏和合作意识；4.通过动作编排和舞蹈表演，培养学生的舞蹈表现力和自信心。
二、教学内容和步骤：1.导入（1）让学生观看一段关于家乡美景的视频或图片，引发学生对家乡的回忆和情感表达。
（2）播放《银屏之歌》的原曲，让学生先听一遍，感受曲调和歌曲的意境。
2.学唱歌曲（1）教唱歌曲的歌词和曲调，逐句教学，让学生跟着老师一起唱。
（2）反复练习，让学生熟悉歌曲的旋律和节奏。
3.理解歌曲的意义和背景（1）引导学生通过讨论和解释，理解歌曲《银屏之歌》的意义和背景故事。
（2）通过教师的讲解，帮助学生更深入地了解歌曲中所表达的家乡和亲人的情感。
4.合唱演唱（1）将学生分成若干小组，每个小组分别练习歌曲的不同部分。
（2）学生个别练习之后，进行小组合唱，培养学生的合作意识和音乐欣赏能力。
（3）全班统一演唱，加强歌曲的整体呈现效果。
5.动作编排和舞蹈表演（1）将歌曲的节奏与动作编排相结合，创作一套简单的舞蹈动作。
（2）引导学生按照编排的动作进行舞蹈表演，培养学生的舞蹈表现力和自信心。
（3）全班集体表演，展示学生舞蹈和歌唱的成果。
6.总结和展示（1）学生自评、互评和教师评价，总结学习过程中的收获和不足。
（2）展示学生的合唱演唱和舞蹈表演成果，让更多的人欣赏学生的努力和成果。
三、教学评价和巩固：1.通过学生的合唱演唱和舞蹈表演，评价学生学唱《银屏之歌》和舞蹈表现的准确性和协调性。
2.通过学生的个人和小组互评，评价学生在合作中的表现和学习态度。
银屏之歌教案
银屏之歌教案银屏之歌教学设计教材分析音乐喜剧又名音乐剧。
世纪末起源于英国,由喜歌剧及小歌剧演变而成。
它熔戏剧音乐歌舞于一炉,富于幽默情趣及喜剧色彩,音乐通俗易懂。
第一次世界大战后,音乐剧盛行于纽约的百老汇,故又称百老汇音乐剧或美国歌舞剧。
其内容偏重于谈情说爱及幽默风趣,音乐轻松愉快。
音乐剧《音乐之声》是美国作曲家理查德·罗杰斯和剧作家奥斯卡·哈默斯坦第二于年完成的,年改编成同名电影。
同年,影片获奥斯卡金像奖。
《音乐之声》中的插曲《多来咪》《雪绒花》《孤独的牧羊人》等十分着名。
《雪绒花》是一首抒情的男声吉他弹唱,这首歌的蓝本是一首古老的奥地利民歌,曲调非常朴实感人,通过对奥地利国花雪绒花的赞美,象征着人民渴望幸福安宁的生活。
这首歌在片中完整地出现了两次,第一次是在上校家中,男主人公借此曲表达对孩子们的关爱和对女家庭教师的接纳,第二次是在演唱会上,以此曲抒发对祖国的热爱,其音乐在影片中多次出现。
歌曲为两段体结构(+)。
教学目标(一)用自然圆润的声音演唱《雪绒花》,感受体验歌曲的情感,并学习用二声部演唱。
(二)对音乐剧产生兴趣,能够积极参与音乐剧的表演活动。
教学重点:歌曲情感的表现。
教学难点:二声部的演唱。
教具:钢琴多媒体等。
教学时数:课时。
教学过程一导入(一)教师用唱《雪绒花》段第二声部。
(二)学生模唱。
(三)师生合唱导入新课:老师唱段第一声部,学生唱第二声部。
教学思路:学生很熟悉歌曲《雪绒花》的主旋律,教师选择用第二声部学唱来导入,是让学生先入为主,加深印象,便于后面的合唱教学。
用听唱,锻炼学生的音乐记忆能力。
二唱歌教学(一)揭示课题师:刚才我们合唱的歌曲片段的名称是什么?选自什么地方?生:歌曲的名称是《雪绒花》,选自《音乐之声》。
师:音乐剧《音乐之声》是美国作曲家于年完成的,年改编成同名电影。
同年,影片获五项奥斯卡金像奖。
其中的插曲《多来咪》《雪绒花》《孤独的牧羊人》等十分着名。
音乐教案-银屏之歌
音乐教案－银屏之歌一、教学目标1.让学生掌握歌曲《银屏之歌》的旋律和歌词。
2.培养学生对民族音乐鉴赏能力，激发学生对民族音乐的热爱。
3.通过歌曲学习，提高学生的音乐素养和审美情趣。
二、教学内容1.歌曲介绍：《银屏之歌》是一首具有浓郁民族特色的歌曲，表现了我国民族音乐的独特韵味。
2.歌曲分析：歌曲旋律优美，歌词富有诗意，表达了人们对美好生活的向往。
3.教学方法：启发式教学、情境教学、分组合作、自主学习等。
三、教学过程1.导入新课教师播放《银屏之歌》音频，让学生初步感受歌曲的美感。
学生谈谈自己对歌曲的初步印象。
2.歌曲分析教师简要介绍《银屏之歌》的创作背景和作者。
教师带领学生分析歌曲的旋律、节奏、歌词等特点。
3.歌曲教学教师教唱《银屏之歌》，注意指导学生的发音和节奏。
学生跟随教师学唱，注意模仿教师的演唱技巧。
学生自主练习，教师个别指导。
4.歌曲欣赏教师播放《银屏之歌》的视频，让学生感受歌曲的意境。
学生谈谈自己对歌曲的理解和感受。
5.活动环节学生分组，每组选择一种民族乐器，为歌曲《银屏之歌》伴奏。
各组进行展示，其他学生进行评价。
学生分享自己在学习过程中的收获和感悟。
教师布置作业：让学生搜集其他具有民族特色的歌曲，进行比较欣赏。
四、教学评价1.学生对歌曲《银屏之歌》的掌握程度。
2.学生对民族音乐的理解和鉴赏能力。
3.学生在课堂上的参与度和合作意识。
五、教学反思1.教师要关注学生的学习进度，及时调整教学方法和节奏。
2.在歌曲教学中，注重培养学生的音乐素养和审美情趣。
3.活动环节要充分调动学生的积极性，提高学生的实践能力。
4.作业布置要具有针对性和拓展性，激发学生的学习兴趣。
六、教学资源1.《银屏之歌》音频、视频。
2.民族乐器。
3.课堂互动工具。
七、教学时间1课时八、教学建议1.在教学过程中，教师要注意引导学生关注歌曲的情感表达。
2.鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的实践能力。
3.注重培养学生的音乐素养和审美情趣，提高学生的综合素质。
《银屏之歌》教学设计
教学过程
设计意图
创设情境
一、师生问好
二、导入新课
师：用电钢琴演奏一段（送别）旋律。
大家知不知道刚才老师演奏
的曲子叫什么名字？
（生：《送别》）
师：那么曲子表达了一种什么样的情感？
（生：淡淡的哀怨、幽思）
师：送别这首歌曲是电影《城南旧事》的插曲，旋律非常优美，歌词大意很有意境。那么这节课我们就一起学习这首歌曲《送别》。
提高学生的艺术审美水平和对音乐情感的掌控能力，巧妙地运用音乐要素的变化可以使歌曲达到理想效果。
通过欣赏四大名著电视剧主题歌，学生可以感受音乐的美，体会每一首歌曲所表达的情感及其在剧中的作用，进一步激发学生学习、弘扬民族文化艺术的热情和民族自豪感。
教学环节
教学过程
课堂小结
师：大家欣赏了这么多影视歌曲，请大家分析一下影视歌曲在影视作品中的作用
（大多数的影视歌曲都是展现本剧主题的重要手段之一，它能生动形象地塑造出剧中主要人物的形象和个性，同时它也能让观众在欣赏歌曲的同时联想到剧情的内容。）
作业：一、背唱《送别》。
二、搜集国内外的经典影视音乐。
最后，老师用竖笛为大家吹走一曲《西游记》中的插曲来结束今天音乐课。
谢谢大家的配合，下课。
教师讲解歌词中“斛”的意思，并列举出流传的不同版本（觚、壶、瓢）。
4、教师范唱
（生：用心倾听，找出气息规律、强弱对比变化。体会本歌曲总体情感意境。）
5、听唱歌曲
播放音乐，学生小声跟唱
6、处理歌曲情感
歌曲的一般发展规律是起、承、转、合，运用这一规律把握歌曲的脉络
根据学生现实演唱情况，有针对性的讲解歌词大意，处理歌曲情感，使学生的演唱更具艺术欣赏价值。
教
银屏之歌教案2
银屏之歌教案2 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢银屏之歌教学设计2教材分析电影音乐是影片中体现影片艺术构思的音乐,是电影综合艺术的有机组成部分。
它在突出影片的抒情性、戏剧性和气氛方面起着特殊作用,是20世纪新出现的一种音乐艺术体裁。
电影主题音乐是概括影片主题思想和感情的音乐。
大体上包括三种类型:①在有主题歌的影片中,大都是把主题歌器乐化,反复出现,贯穿发展。
②根据影片的需要,创作主题音乐。
③引用古典乐曲作为主题音乐。
电影插曲是影片中不起主题歌作用的歌曲。
有时是与剧情发展的某一过程有联系,有时与剧情发展无关,有时表现生活场景的时代特征、民族特征、环境特征,有时起着把一组有内在联系的画面连接起来的作用。
《冰山上的雪莲》是影片《冰山上的来客》中的一首插曲。
歌曲为一段体结构,用新疆民歌素材创作而成,是一首歌颂纯真友谊的歌曲。
它忧伤而深情,抒发了主人塔吉克族姑娘公古兰丹姆的极度痛苦,也表达了爱国的塔吉克族青年卡拉对她的劝慰鼓励之情。
《我心永恒》是影片《泰坦尼克号》的主题歌。
该影片曾获11项奥斯卡金像奖,成为历年来最受欢迎的影片。
歌曲《我心永恒》为两段体结构,在电影中多次出现,贯穿始终。
歌曲感情真挚、深沉,表达了主人公对恋人的爱永留记忆,对恋人的情永留终身的刻骨铭心的爱情。
《悍牛与牧童》是选自电影动画片《悍牛与牧童》的音乐,它始终配合动画片牧童驯服悍牛的剧情发展。
作者运用了现代音乐创作技法,使音乐与画面、情节紧密配合相得益彰。
教学目标对所学电影歌曲及音乐感兴趣。
并运用所学电影音乐的知识,分组为《西游记》唐僧师徒设计选配音乐。
欣赏《冰山上的雪莲》、《我心永恒》及《悍牛与牧童》的音乐,体验音乐情感。
教学重点:体验几首电影歌曲及电影音乐所表达的情感。
教学难点:了解音乐在电影艺术中的作用。
教具:钢琴、多媒体等。
教学时数:1课时。
教学过程一、导入对比欣赏影片《泰坦尼克号》中主人公杰克和罗丝在泰坦尼克号船头飞翔的精彩画面。
初中音乐银屏之歌音乐教案
初中音乐银屏之歌音乐教案年级：初一课时：1课时教材：《音乐》七年级下册教学目标：1. 让学生了解和欣赏影视音乐，提高学生的音乐审美能力。
2. 通过欣赏影视音乐，使学生感受影视音乐的情感和意境，培养学生对音乐的感知和理解能力。
3. 引导学生结合影视作品，分析影视音乐的作用，提高学生的音乐鉴赏能力。
4. 激发学生对音乐的热爱，培养学生的音乐兴趣。
教学重点：1. 让学生了解影视音乐的不同类别及其作用。
2. 培养学生对影视音乐的欣赏和分析能力。
教学难点：1. 帮助学生理解影视音乐的情感和意境。
2. 引导学生结合影视作品，分析影视音乐的作用。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放一段影视音乐，让学生猜测是哪部影视作品的主题曲。
2. 学生回答后，教师简要介绍该影视作品及主题曲的特点。
二、课堂展示（20分钟）1. 教师播放《三国演义》、《水浒传》的主题歌和歌曲《送别》，让学生欣赏。
2. 学生结合教材，了解影视音乐的不同类别（如主题歌、插曲、情节音乐、背景音乐等）。
3. 教师引导学生分析影视音乐在作品中的作用，如表达人物情感、渲染气氛等。
三、课堂实践（15分钟）1. 学生分组，每组选择一部自己喜欢的影视作品，分析其中的音乐元素。
2. 各组汇报自己的分析结果，其他同学进行评价。
3. 教师总结各组的特点，并对学生的分析能力进行点评。
四、拓展延伸（10分钟）1. 教师播放《辛德勒的名单》主题音乐，《卧虎藏龙》等奥斯卡金像奖音乐，让学生欣赏。
2. 学生结合教材，了解这些影视音乐的背景及特点。
3. 教师引导学生探讨影视音乐对社会的影响。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调影视音乐的作用和特点。
2. 学生分享自己在课堂上的收获和感受。
教学评价：1. 学生对影视音乐的了解和欣赏能力。
2. 学生对影视音乐作用的分析能力。
3. 学生对音乐课堂的参与度和兴趣。
【说课案和反思】歌曲《银屏之歌》说课教案
歌曲《银屏之歌》说课教案一、教材分析（说教材）：1. 教材所处的地位和作用：本节内容在全书和章节中的作用是：歌曲《银屏之歌》是七年级下册第第六单元的银屏之歌的内容之一。
学生对一些银屏歌曲是比较熟悉了，但是在歌曲在银屏中的的艺术作用的理解有待提高，希望通过对音乐作品的欣赏以更好地理解歌曲。
影视音乐是组成影视这门综合艺术的有机体，它在表达影片感情、强化影片上的戏剧性、渲染影片的气氛方面起着特殊的作用。
它不仅给学生带来视觉上的享受，也带来了听觉上的盛宴。
让学生深深感受到音乐在影视中的重要作用。
2.教育教学目标：根据上述教材分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，制定如下教学目标：情感态度与价值观通过对银屏歌曲的欣赏与分析，使学生能够主动了解影视音乐的特点及简单分类和主要功能，感受影视音乐在影片中的重要性。
过程与方法1、在聆听、欣赏、感受、比较作品中，深刻体会音乐要素在表达作品方面所起到的重要作用；2、在欣赏过程中，能根据特有的影视画面，选择适合的音乐进行配乐；3、通过配乐、想象画面等一系列活动，在加深兴趣的同时，达到强化音乐记忆的目的。
知识与技能1、通过对影视歌曲的欣赏和感受，拓展学生音乐知识学习的宽度；2、在欣赏影视音乐的过程中，使学生在视觉和听觉上获得丰富的体验与审美的享受。
教学重点：聆听音乐并想象音乐所表现的情景，感受、体验乐曲的艺术美，了解其在影片中的应用。
教学难点：理解电影音乐的作用和类别重点，难点以及确定依据：歌曲教学的成功就看学生唱的如何,在都会的基础上才能够积极主动的参与音乐的各种活动，不断的提升自己和展现自我。
二、教学策略（说教法）1.教学手段：如何突出重点，突破难点，从而实现教学目标。
在教学过程中拟计划进行如下操作：“五学”教学模式，即目标导学、自主探学、合作研学、展示赏学、检测评学。
教得轻松，学得愉快，合作探究，发展学生。
2.教学方法及其理论依据：坚持“以学生为主体，以教师为主导”的原则，根据学生的心理发展规律，采用学生参与程度高的学导式讨论教学法。
音乐教学设计——银屏之歌
银屏之歌的教学设计教学内容：银屏之歌教学目标：通过对奥斯卡获奖音乐进行赏析了解电影音乐的价值、特殊性，并结合音乐体验引导学生总结影视音乐的不同类别(如主题歌、插曲、情节音乐、背景音乐等)，并能够理解影视音乐的作用。
教学重点：电影音乐的特点和价值教学过程：1：导入：引导学生听五首电影主题音乐，并说出他们出自哪部电影。
（这五首曲目分别为《音乐之声》、《》、《人鬼情未了》、《月亮河》、《The love before time 》）2：介绍电影音乐发展及壮大过程并展示《泰坦尼克号》的经典电影镜头，并让学生跟着演唱《我心永恒》让学生感受电影与音乐的结合的震撼人心。
3：继续播放《The phantom of opera》请同学们谈谈对这段音乐的感受，随后再播放影片《歌剧魅影》《The phantom of opera》中出现片段，另外播放音乐剧《猫》，引入音乐剧的概念，及音乐剧的形成发展，并重点介绍现代的电影音乐大师英国作曲家安德鲁·洛伊德·韦伯。
4：让同学们自由说出自己喜欢的电影主题曲，并说一下自己为什么喜欢它们。
5：继续给同学们听几首电影配乐，让他们想在哪些电影或荧屏电视中里出现过这些音乐，从而引进音乐插曲的概念。
6：向同学们介绍现代有名气的配乐音乐大师久石让，喜多郎等、大提琴家马友友、小提琴家帕尔曼演奏，他们都是具有很强的感染力。
7：让同学们自己自由发言讨论。
（教师：为什么电影里要有这么多的电影音乐，主题曲和插曲？主题曲和插曲要怎么区分？并在10分钟后结束讨论并请同学们发言各抒己见）。
8：根据同学们的发言，最后由教师总结电影音乐的特点和价值，主题曲和插曲的区别等问题。
课堂小结及作业：每个学生选出自己喜欢的一首电影主题曲或者配乐，或唱或弹的形式来感受电影音乐的魅力。
赵梦琳2008214068。
银屏之歌－教学教案
银屏之歌－教学教案（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教学年级：初中一年级
执教人：单晓静
课时：一课时
教学内容：
1、感受影视音乐《好汉歌》与《枉凝眉》的不同风格；
2、学唱《雪绒花》并对比分析《雪绒花》在电影不同场景中的表现效果；
3、听音乐描述场景，看场景《猫和老鼠》编配音乐。
教材分析：
《银屏之歌》所在的单元主要是影视音乐，把它纳入初一学生的音乐教材，使学生能够结合熟悉的电视剧，学会分析音乐在影视剧中的作用，感受音乐的魅力；表述对主题或背景音乐等的认识，提高学生欣赏音乐的能力。
教学目标：
1、认知目标：了解什么是影视音乐，影视音乐的作用。
2、能力目标：能够对本课中的音乐就乐曲风格、演唱方式等做对比分析，从而总结出影视音乐的作用。
3、德育目标：引导学生感受音乐与影像结合所产生的美感和魅力，陶冶情操。
学情分析：
由于电影、电视、多媒体的普及，学生欣赏过许多影视作品，并对部分影视剧音乐非常熟悉，通过欣赏音乐情绪，对人物形象及人物的不同个性能作出较准确的描述。
但很少或者说几乎没有学生会有意识的去分析音乐在影视作品中的重要作用。
教学重、难点：
本节课的教学重点是理解音乐在影视剧中的作用，而引导学生通过对比分析探究出音乐在影视剧中的作用无疑是教学难点。
学习方法：
为了让学生顺利突破难点，掌握重点，引导他们采取以下几种学法：
1、听唱感知，整体把握。
音乐这一艺术类别主要是通过听、唱的手段来感受内涵、体味情感，又加上本节课的教学重点是理解影视音乐的作用，理解的前提是感知，而听唱则是学生感知的一种基本手段。
2、对比分析，获得知识。
这种方法能够充分发挥学生的能动性，使学生探究现象，获得知识。
3、亲身实践，验证结论。
将自己探究中得出的结论运用于实践，从而实现能力目标。
教学方法：
恰切的教学方法是实现教学目标的关键，采用以下教法：
1、视觉图象法：在乐曲欣赏的同时，利用多媒体展示影视剧片断，让学生体验音像结合的影音效果，使抽象化为具体，有利于学生理解和分析影视音乐。
2、体验法：音乐审美必须要求体验到音乐的意境。
在教学中我通过创设情景，让学生体验在相同剧情下，恰当和不恰当的音乐对影视作品所产生的巨大影响。
教具学具：多媒体设备、钢琴、录音机、记录纸等。
教学过程：
一、导入环节：
师：今天，老师为大家带来了一段影视剧片段，请同学们听一听我为它配的音乐好不好？听完后，还要请大家谈谈自己的感受。
(多媒体画面是《红楼梦》中的片段，播放的却是《好汉歌》的歌曲录音) (学生们的反应是窃窃私语，偷笑)
生：画面与音乐不协调。
师：《好汉歌》里唱的是《水浒传》里侠肝义胆的铮铮好汉，而我们看到的《红楼梦》片段却是表现女性的柔美, 这二者匹配肯定是风马牛不相及。
师设问：那么，你认为配什么样的音乐才能刻画《红楼梦》中的人物形象和意境呢？
生：婉转、优美、略带忧伤生：柔情似水
师：现在就让我们来听一听作曲家是如何为《红楼梦》编配音乐的。
（欣赏《红楼梦》主题曲《枉凝眉》）
这种设制悬念、层层引入的方式能激发学生强烈的探知欲，同时体现了新课标强调学生主体、教师主导的理念，引导学生怀着探究的兴趣在体验中主动学习，也给予了学生交流互动的平
台，促使他们主动理解音乐在影视中对刻画人物性格、塑造人物形象所起到的作用。
二、体验环节：
为了让学生更好的理解音乐在影视作品中对剧情的推动和促进作用，选取歌曲《雪绒花》在电影《音乐之声》中两次出现的不同效果，让学生做对比分析。
教师弹琴教唱电影插曲《雪绒花》，引导学生深情的演唱，并让学生用手势随旋律起伏作渐强渐弱的变化，使音乐更具感染力。
接着引导学生逐步深入的演唱，这样既能让他们亲身体验音乐的美感，提高音乐的审美力，同时又以唱歌作切入点，让学生感悟音乐要素在歌曲中的情感作用，为下一步欣赏歌曲《雪绒花》在电影《音乐之声》中两次出现所产生的不同效果作好铺垫。
首先欣赏《雪绒花》画面一：上校和他的孩子们以及家庭教师在家庭派对上演唱《雪绒花》的情景。
请大家欣赏并思考：在演唱速度，力度和音乐情绪上是怎样的？体现了一种什么样的氛围？学生总结：非常优美，很抒情很温馨的家庭氛围。
然后欣赏《雪绒花》画面二：电影结尾时，上校一家面对敌人枪口，在晚会上又唱起《雪绒花》的场景。
在欣赏过程中提示学生注意合唱的情绪。
这段音乐，慷慨激昂，歌曲使人的心都沸腾了，全场一起高唱令人无比震撼。
歌曲激起了人们对侵略者的仇恨，唤起了奥地利人民坚强不屈的民族精神。
通过对同一首歌曲在不同的场合，由于速度、力度不同所表现的音乐情绪也不同的对比分析，使学生总结出影视音乐的第二个功能：揭示主题思想，抒发情怀。
这一环节学生在主动参与音乐实践活动中获得了知识，提高了技能。
三、创作环节：
音乐的本质与价值就在于激发人的创造力，培养学生丰富的想象能力和创造思维能力，因此，从激发学生想象力，鼓励学生积极参与、探究创造的原则出发，分两步完成这一环节。
第一步：音乐与画面
听一段“日本鬼子进村”的音乐，请同学们想像场景。
生：大战在即，魔兽争霸等等。
提问：这段音乐在电影中起到什么的作用？学生总结：烘托、渲染气氛、衬托场景。
既然音乐在影视剧中有这么多的作用，那么我们也来为影视剧配音吧。
第二步：画面与音乐
多媒体播放动画片《猫和老鼠》的片段，请大家根据自己的判断和理解，发挥想像，对它进行音乐风格、旋律、速度、力度等方面的创编。
（这段画面是：开始猫在睡觉，老鼠悄悄地从猫身边走过，却不小心踩到了猫，最后猫开始追逐老鼠。
）
教师给出三段音乐让学生进行选择：一是原配音乐；二是《野蜂飞舞》片段；三是《致爱丽丝》片段，让同学们听听哪段更合适，说说为什么？
最后欣赏原作，进一步感受主题影视音乐与剧中人物形象之间的紧密联系。
本环节激发了学生主动思维的空间，让学生在自主探究中掌握影视音乐的第三功能：烘托、渲染气氛、衬托场景。
四、提升环节：
虽然新课程理念注重学生主体性的发挥，但因年龄关系，学生的音乐素养还不够成熟，老师的提升是升华课堂必不可少的一个环节。
首先，让学生明确什么叫影视音乐：（影视音乐是指为影视而作的音乐，通过画面的视觉形象，使音乐内容更具体明确，更具有感染力。
）
其次师生共同总结并板书影视音乐的作用：
1、刻画人物性格，塑造人物形象
2、揭示主题思想，抒发情怀
3、烘托渲染气氛，衬托场景
五、课堂小结
通过本节课，我们不仅了解了什么是影视音乐，影视音乐有哪些作用，更重要的是我们还学会了通过分析、对比，让自己更深刻的理解作品，更好的享受艺术的魅力。
希望同学们平时多听、多记，多体会、多运用，你们的生活会因此变得更加丰富多彩，你们的情感世界也会变得越来越美好深沉、瑰丽多姿。
六、布置作业
请同学们在课余时间观看一些其他的影视作品，并对片中的音乐进行分析，之后写一篇关于影视音乐感想的小论文，作为对本单元内容的总结，相信同学们一定会呈现出各自不同的精彩。
七、板书设计
1、刻画人物性格，塑造人物形象
音乐在影视中的作用2、揭示主题思想，抒发情怀
3、烘托渲染气氛，衬托场景。