9.1矛盾是事物发展的源泉和动力1
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高二政治试题【含解析】：矛盾是事物发展的源泉和动力(新人教版必修)
9.1矛盾是事物发展的源泉和动力一、选择题1．矛盾规律是宇宙间的根本规律。
下列包含矛盾观点的有( )①失败是成功之母②金无足赤，人无完人③刻舟求剑④居安思危A．①②③B．①③④C．②③④ D．①②④2．矛盾同一性所要求的统一体的稳定状态，是事物发展也是社会发展的前提和基础。
下列说法中，最能体现矛盾同一性的是( )A．量体裁衣 B．因材施教C．积劳成疾 D．居安思危3．下列选项中，体现矛盾双方在一定条件下可以相互转化哲理的是( )①择其善者而从之，其不善者而改之②一叶障目，不见泰山③祸兮福之所倚，福兮祸之所伏④失败是成功之母A．①② B．②③C．③④ D．②③④7．“多难兴邦”贵在“兴”。
“多难兴邦”就要自强不息。
这是因为( )A．矛盾双方的对立是有条件的B．矛盾双方的同一是无条件的C．矛盾双方的转化是有条件的D．矛盾双方的对立和统一是不可分的8．有两位画家以《安静》为题各画了一幅画，一位画了一个湖，湖面平静，倒映着远山和湖边的花草，好像一面镜子。
另一位则画了一个激湍直泻的瀑布，旁边一棵小树，树上一个鸟巢，巢里一只小鸟，小鸟在睡觉。
后一位画家才真正理解了安静的内涵，因为他懂得( )①世界是充满矛盾的②任何事物都包含既对立又统一的两个方面③运动是物质的根本属性④差别和对立以同一为前提A．①②③ B．①③④C．②③④ D．①②④9．培根说：“读史使人明智，读诗使人聪慧，数学使人精密，哲学使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩。
”这表明( )A．事物内部都存在矛盾B．矛盾双方各有其共同之处C．矛盾在其发展的不同阶段各有其特点D．矛盾的特殊性规定了事物的特殊本质10．国务院发布《国务院关于加强法治政府建设的意见》后,各地政府根据《意见》精神,结合本地实际纷纷出台依法行政工作的具体指导规范。
这体现的哲学道理是A 主要矛盾和次要矛盾的统一B 矛盾的普遍性和特殊性的统一C 矛盾双方是相互对立的D 矛盾双方在一定条件下相互转化二、非选择题11．2018年对老百性来说药费还是大难题，对于如何破解“看病贵”与“降价死”的矛盾，许多人提出了自己的看法。
湖北省高二政治必修四9.1矛盾是事物发展的源泉和动力教案
核心要点解析
-17-
知识点
自主思考
即学即练
有人认为:“成功的关键在于发挥优点,而不是克服缺点。”运用矛盾的基本属性的知识 对此加以评析。
审设问:本题的知识限定是矛盾基本属性的知识,问题指向是辨析题中所给观点。 审材料:题中观点认为:“成功的关键在于发挥优点,而不是克服缺点。” 定思路:解答本题首先应明确题目的知识限定,然后据此审读题目可知,优点和缺点是矛 盾对立统一的两个方面,二者既具有斗争性又具有同一性。从矛盾的斗争性角度看,优点 与缺点各不相同,个人成功需要发挥优点。从矛盾的同一性角度看,优点与缺点在一定条 件下可以相互转化,不克服缺点,就不能真正发挥优点并取得成功。
A.相互依存、相互转化的关系 B.既相互对立又相互统一的关系 C.美与丑、善与恶、真与假 D.相互排斥、相互分离的属性 答案:B
知识清单
预习自测
基础知识梳理
123
-10-
2.曹植七步诗的后两句是“本是同根生,相煎何太急”。其实,曹植和曹丕如果不是“同根 生”,曹植的才华和抱负就不会对曹丕属意的皇位构成威胁。曹丕、曹植两兄弟的真实关 系应该是“只缘同根生,相煎分外急”。由此可知( )
知识点
核心要点解析
-18-
自主思考
即学即练
答案:矛盾就是对立统一,斗争性与同一性是矛盾固有的基本属性。优点与缺点是对立 统一的,二者在一定条件下可以相互转化。发挥优点有利于扬长避短,取得成功,从这个角 度看,上述观点具有合理性。不克服缺点,就不能真正发挥优点并取得成功,从这个角度看, 上述观点具有片面性。
(2)“事物内部矛盾”是指事物所包含的矛盾,是事物本身所固有的,不是人们从外部强加 的,更不是上帝创造的,说明矛盾是客观的。
9.1矛盾是事物发展的源泉和动力
9. 1矛盾是事物发展的源泉和动力一、选择题1.党的十八届六中全会通过的《关于新形势下党内政治生活的若干准则》提出“建立容错纠错机制，宽容干部在工作中特别是改革创新中的失误”；“鼓励干部干事创业，大胆作为”。
“建立容错纠错机制”的哲学依据是①改革创新中的成功与失误往往是相伴而行的②改革创新的总趋势是前进性与曲折性的统一③改革创新中的成功与失误的对立统一推动着改革创新的发展④改革创新中的失误是人们不可避免且无能为力的A．①②B．①③C．②④D．③④【答案】B【解析】本题考查矛盾的对立统一。
发展的总趋势是前进性与曲折性的统一，②错误；④中“无能为力”表述错误；矛盾就是对立统一，矛盾既对立又统一推动着事物的发展，“建立容错纠错机制”依据是改革创新中的成功与失误的对立统一推动事物的发展。
答案为B。
2．有人指出：全世界每个国家都有自己的文化，如果不各美其美，就只能任人宰割，不美人之美世界就争端不断，只有美美与共，才能走向世界大同的美好理想。
从矛盾的角度看，这体现了①矛盾的同一性和斗争性是辩证统一的②同一性寓于斗争性之中，要在同一性中把握斗争性③同一以差别和对立为前提，要在斗争性中把握同一性④创造多种条件促进矛盾同一性和斗争性的相互转化A．①②B．①③C．②④D．③④【答案】B【解析】同一以差别和对立为前提，没有对立双方的斗争，就没有矛盾双方的相互依存和相互贯通，事物就不能存在和发展。
斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约，没有同一性，就没有矛盾统一体的存在，事物同样不能存在和发展。
矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动、变化和发展，①③是正确的，②颠倒了二者关系；矛盾双方对立统一，在一定的条件下相互转化，但不是矛盾同一性和斗争性的相互转化，④是错误的；故本题选B。
3.2015年12月联合国巴黎气候变化大会通过《巴黎协定》要求，各国以“自主贡献”的方式参与全球应对气候变化行动，发达国家继续带头减排，并对发展中国家减缓和适应气候变化提供资金、技术和能力建设的支持。
9.1矛盾是事物发展的源泉和动力
方法论:具体分析矛盾特殊性，找出解决矛盾的 正确方法。即具体问题具体分析。
矛盾着的事物及其每一个侧面各有特点。不同事物具有 不同的矛盾，同一事物在发展的不同过程和不同阶段各 有不同的特点，同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的两 个不同方面也各有特殊性 。 方法论：这就要求我们想问题、办事情必须坚持具体问 题具体分析
1、单选题：下列体现了矛盾观点的有 ①金无足赤，人无完人②失败是成功之母 ③塞翁失马 ④刻舟求剑 ⑤夜郎自大，目中无人⑥相反相成，相辅相成
A①②③⑥ C②③④⑥ B①②④⑥ D③④⑤⑥
A
单选题： 2、关于矛盾“对立”的理解，正确的是（ B A.矛盾双方的对立可以离开同一而存在 ）
B.对立是指矛盾双方的互相排斥、互相斗争
2011年11月28日7时左右，陕西铜川矿务局陈家山煤矿发生 特大瓦斯爆炸，当时井下有293 名工人在作业。经过昼夜抢救 ，成功营救出127名矿工，166名矿工不幸遇难。 “11.28”事故是中国自1960年11月28日平顶山龙山庙煤矿死 亡187 人的瓦斯煤尘爆炸事故之后，这么多年来中国煤炭行业 最大的一起安全事故。 此次矿难将使龙煤集团支付总额9000万元的赔偿金。
B、矛盾的普遍性和特殊性在不同的场合可以变化。
矛盾普遍性与特殊性在不同场合是 可以变化的
中 国 人
个性——共性
黄 种 人
人
动 物
生 物
个性——共性
个性——共性 个性——共性
(4)矛盾普遍性和特殊性辨证关系原理的意义
A、是关于事物矛盾问题的精髓,是马克思主义 普遍原理同各国革命和建设的具体实践相结合 的哲学基础，也是建设有中国特色的社会主义 的重要哲学依据。 B、建设有中国特色社会主义理论鲜明地体现 了矛盾普遍性与特殊性的辩证统一
9.1矛盾是事物发展的源泉和动力 课件-2021-2022学年高中政治人教版必修四生活与哲学
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事物为什么会发展？因为有矛盾
③矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动、变 化和发展。(矛盾是事物发展的源泉和动力)
“假如没有小偷，锁会达到今天这样完善吗？假如没 有假钞票，钞票的制造会有这样细致吗？”
——马克思
小结 矛盾的同一性与斗争性的关系
①矛盾的同一性不能脱离斗争性而存在，矛盾双方的同一 是对立中的同一，是包含着差别的同一； ②矛盾的斗争性也不能脱离同一性存在，斗争性寓于同一 性之中，并为同一性所制约； ③矛盾双方既对立又统一，推动事物的运动、变化和发展。
条件
相对的，有条件的
绝对的，无条件的
联系
相互联系，不可分割。（1）同一性以斗争性为前提；斗争 性寓于同一性之中，为同一性所制约。矛盾双方既对立又统 一，推动事物运动、变化和发展。矛盾是事物发展的源泉和 动力。
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特别提醒
1.事物都是一分为二的，一切事物都包含着对立统一两个方面。 2.矛盾双方的对立与统一，始终不可分割的。 3.矛盾是事物本身固有的。 4.不能把辩证矛盾（无处不在）与逻辑矛盾（思维中的矛盾，是叙述 的矛盾，可以避免）混为一谈。 5.不能认为矛盾就是事物内部既相互排斥又相互斗争的关系。此观点 的不足之处是只看到了矛盾的斗争性，而忽视了矛盾的同一性。 6.误区：（1）矛盾的同一性和斗争性在一定条件下相互转化。
塞翁失马
住在边塞的一个老头，是养马高手，和 马有深厚的感情。一天他养的马丢了，别人来 安慰他，他说：这怎么就不算是好事呢？几个 月以后，这匹马果然带了一匹好马回来了。别 人又来祝贺他，他说：这怎么知道就不是坏事 呢？不久，他的儿子骑好马把腿摔坏了。别人 来安慰他，他说：这怎么知道就不是好事呢？ 果然，不久发生了战争，他的儿子因为腿坏不 能上战场，一家人得以享受天伦之乐。
9.1矛盾是事物发展的源泉和动力
相互贯通：渗透、包含、转化
（1）同一性（吸引、联结） 塞翁失马，
含义
（2）斗争性（排斥、对立、差异）
日常生活中所 对立双方相互分离的趋势 说的“斗争性” 是其具体形式
同一性是相对的，斗争性是绝对的
3.马克思曾经说过：“假如没有小偷， 两种属性的关系
锁会达到今天这样的完善吗？假如没 （1）同一性离不开斗争性，同一以 有假钞票，钞票的制造会有这样精美 差别和对立为前提。 （ 2）斗争性寓于统一性之中，并为同 吗？” 一性所制约。 矛盾双方既对立又统一，由 同一性 矛盾统一体 此推动事物的运动、变化和 发展。矛盾是事物发展的源 矛盾的双方 斗争性 泉和动力。 （对立面）
斗争性 同一性 你所知道的矛盾有？
猫和老鼠（相斗争而发展） 庄稼吸收水分和蒸发水分 金木水火土—五行（相克相生） 善恶（相互转化） 人生起落（张国荣、梅艳芳） 中美利益（合作冲突） 民主与专政 磁铁两极（相对应而存在） 教师与学生 ······
2.矛盾的两种基本属性 P68 三家分晋
焉知非福 相互依赖：前提、统一体
二、矛盾的普遍性和特殊性
陶渊明《桃花源记》
真的有世外 桃源吗？
世界
自 然 界 社会
运动
机械运动 物理运动
矛盾举例
动与不动（飞矢不动） 吸引与排斥、正电与负电 化合与分解、氧化与还原 同化与异化、遗传与变异 阶级矛盾、民主与集中
结论
矛盾存 在于一 切事物 之中， 矛盾无 处不在。
化学运动
生命运动
社会运动
2.矛盾的特殊性
（1）含义：矛盾着的事物及其每一个侧面各 有其特点。 事物千差万别的根本原因 （2）三种情形： 抗日战争—解放战 ①不同事物有不同的矛盾。 争—新中国成立 ②同一事物在发展的不同过程、阶段上有不 同的矛盾。 ③同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的两个 网络游戏的 不同方面也各有其特殊性。
（1）同一性（吸引、联结） 塞翁失马，
含义
（2）斗争性（排斥、对立、差异）
日常生活中所 对立双方相互分离的趋势 说的“斗争性” 是其具体形式
同一性是相对的，斗争性是绝对的
3.马克思曾经说过：“假如没有小偷， 两种属性的关系
锁会达到今天这样的完善吗？假如没 （1）同一性离不开斗争性，同一以 有假钞票，钞票的制造会有这样精美 差别和对立为前提。 （ 2）斗争性寓于统一性之中，并为同 吗？” 一性所制约。 矛盾双方既对立又统一，由 同一性 矛盾统一体 此推动事物的运动、变化和 发展。矛盾是事物发展的源 矛盾的双方 斗争性 泉和动力。 （对立面）
斗争性 同一性 你所知道的矛盾有？
猫和老鼠（相斗争而发展） 庄稼吸收水分和蒸发水分 金木水火土—五行（相克相生） 善恶（相互转化） 人生起落（张国荣、梅艳芳） 中美利益（合作冲突） 民主与专政 磁铁两极（相对应而存在） 教师与学生 ······
2.矛盾的两种基本属性 P68 三家分晋
焉知非福 相互依赖：前提、统一体
二、矛盾的普遍性和特殊性
陶渊明《桃花源记》
真的有世外 桃源吗？
世界
自 然 界 社会
运动
机械运动 物理运动
矛盾举例
动与不动（飞矢不动） 吸引与排斥、正电与负电 化合与分解、氧化与还原 同化与异化、遗传与变异 阶级矛盾、民主与集中
结论
矛盾存 在于一 切事物 之中， 矛盾无 处不在。
化学运动
生命运动
社会运动
2.矛盾的特殊性
（1）含义：矛盾着的事物及其每一个侧面各 有其特点。 事物千差万别的根本原因 （2）三种情形： 抗日战争—解放战 ①不同事物有不同的矛盾。 争—新中国成立 ②同一事物在发展的不同过程、阶段上有不 同的矛盾。 ③同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的两个 网络游戏的 不同方面也各有其特殊性。
高二政治9.1矛盾是事物发展的源泉和动力(共17张PPT)
原理：
矛
矛盾具有特殊性。
盾
具
有
特
殊
性
方法论：
坚持具体问题具体分析，反对
“一刀切”、“一风吹”。
不差钱后传
22：30 饿了一天的赵本山走进一家饭馆 赵本山：服务员，给我来一打大饼 小沈阳：对不起，大爷，我们这是高档酒店没有。 赵本山：不差钱，有钱！ 小沈阳：没用，你来晚了，我们已经打烊啦。 赵本山：那啥，我问你，你是不是为顾客服务的？ 小沈阳：嗯啊 赵本山：那不就得了嘛，现在顾客饿了需要吃饭，
初次登台
同一事物在发展的 几经登台 到了现在 不同过程和阶段有
不同矛盾
同是笑星，主攻领域不同
不同矛盾、同一矛 盾的两个不同方面 也各有其特殊性
矛盾的特殊性
（1）含义——矛盾着的事物及其每一个侧 面各有其特点。 构成了一事物区别于
他事物的特殊本质
（2）三种情形： ①不同事物有不同的矛盾 ②同一事物在发展的不同过程和不同阶段上 有不同的矛盾 ③同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的两个 不同方面也各有其特殊性
8、在人生之中的某天，某个时刻，如果还是会想起，那就只不过是一道模糊的风景，是不能追忆的苦痛。向前看，向后看，在那一望无际的忆海之中，又怎么能够有一个参照物，找到
２、矛盾的普遍性和特殊性 A、时时有矛盾（纵向）
（1）矛盾的普遍性 ①含义 B、事事有矛盾（横向）
②方法论
（2）矛盾的特殊性 ①含义及表现 ②方法论
（3）矛盾普遍性与特殊性是辩证统一的关系(共性与 个性、一般与个别）
(4)矛盾普遍性和特殊性辨证关系原理的方法论意义
课堂探究
1、试分析，经济效益和环境保护存在一 种什么关系呢？是如何体现的？
2 、如果京津冀的企业不治污，不清洁 生产，会有什么结果呢？
9.1.1矛盾是事物发展的源泉和动力,矛盾的同一性和斗争性(2016最新精品课件)
【辨析】
矛盾是事物发展的动力，制造的矛盾越多，就越 能推动事物发展。
•矛盾就是对立统一，矛盾双方既对立又统一推动着事物 的变化和发展，所以，矛盾是事物发展的动力。 • •矛盾是客观事物本身所固有的，不以人的意志为转移， （2）矛盾是客观的，是事物本身固有的，不以 人的意志为转移。 人们不能任意制造或者取消矛盾。 •人为制造的矛盾与事物自身所固有的矛盾是有区别的。 人为制造的矛盾不仅不能推动事物的发展，甚至会适得其 反。
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（3）矛盾的同一性与斗争性的区别：
①含义不同。 ②同一性是相对的、有条件的；斗争性是绝对的、无条 件的。 A.同一性受特定条件的限制，只有条件具备时，矛盾双方 才具有同一性。同一性体现着事物的稳定性、常住性（相 对静止），是有条件的、暂时的和相对的。
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矛盾是事物发展的源泉和动力。
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矛盾同一性与斗争性的辩证关系原理
·
【原理】
（1）矛盾的同一性和斗争性是辩证统一的，二者既有区 别，又有联系。 （2）课本68页最后一段。 （3）矛盾是事物发展的源泉和动力。
【方法论】
（1）要求我们一分为二，全面的看问题。在对立中把握 统一，在统一中把握对立。 （2）要积极创造条件，促进矛盾向有利方向转化，趋利 避害。
【思考】常见的对立有：大小、高矮、胖瘦、冷热、好坏、 悲喜、难易、成功失败、磁铁的南极和北极、同化异化、 教育学等…… 假如没有其中的一个方面，另一个方面还存在吗？
①同一以差别和对立为前提，没有斗争性就没有 同一性。
•孔子说：“君子和而不同，小人同而不和。”（君子和 谐相处却不盲目苟同；小人盲目苟同却不和谐相处） •史伯说：“和实生物，同则不继”（不同的事物结合才 能生成万物，否则就不能存在和发展）
高二政治人教版必修四9.1 矛盾是事物发展的源泉和动力 名师制作优质教案
教学目标1、知识目标◇识记 :(1)矛盾的含义(2)矛盾同一性、斗争性的含义(3)矛盾普遍性、特殊性的含义◇理解(1)矛盾同一性与斗争性的关系(2)矛盾普遍性原理(3)矛盾特殊性是区别不同事物、区分事物发展不同阶段的根据(4)矛盾普遍性与特殊性辩证关系◇运用⑴联系实例,分析矛盾含义和矛盾普遍性含义,理解世界是矛盾的世界,没有矛盾就没有世界⑵联系生活实例,分析矛盾特殊性含义及方法论意义⑶列举中国特色社会主义建设中的具体事例,分析说明矛盾普遍性与特殊性的辩证关系2、能力目标(1)通过矛盾同一性与斗争性、矛盾普遍性与特殊性含义的学习,提高比较分析能力(2)学会用矛盾普遍性与特殊性辩证关系原理分析问题,以提高辩证分析问题的能力(3)培养理论联系实际的能力(4)提高全面的、一分为二的分析问题的能力3、情感、态度、价值观目标(1)引导学生逐步学会用对立同一的观点看问题。
不回避矛盾,敢于直面矛盾的存在,勇于承认和揭露矛盾。
(2)坚定“走自己的路,建设有中国特色的社会主义”的信仰。
矛盾普遍性和特殊性关系的原理是马克思主义普遍原理同中国具体实际相结合的哲学基础,也是我们建设中国特色社会主义的理论依据。
学情分析学生学习基础整体较差,逻辑思维能力不强。
重点难点1、正确理解矛盾概念;2、正确理解矛盾的普遍性;3、矛盾的特殊性;4、矛盾特殊性的三个表现形式与矛盾普遍性两层含义的关系;5、正确理解矛盾普遍性与特殊性的辨证关系教学过程第一学时本框题是人教版普通高中课程标准实验教科书思想政治；2、教学目标；知识目标：识记：矛盾、矛盾同一性、斗争性的含义；理解：矛盾同一性与斗争性的辩证关系；矛盾普遍性和；学会用矛盾的观点看问题；3、教学重点和难点重点：矛盾的概念教学活动【导入】问题探究、问题探究1、孔子带他的弟子瞻仰鲁桓公宗庙,在案桌上发现一只形状古怪的酒壶。
孔子问守庙人:“这是什么酒器?”守庙人回答:“是君王放在座右作为铭志用的酒壶。
9.1矛盾是事物发展的源泉和动力
单选题：
1.“虚心使人进步，骄傲使人落后。”这说明 （ ） A、任何事物都有矛盾 B、矛盾双方相互依存 C、矛盾双方可以相互转化 D、矛盾双方的转化是有条件的
D
2、关于矛盾“对立”的理解，正确的是（ B A.矛盾双方的对立可以离开同一而存在
）
B.对立是指矛盾双方的互相排斥、互相斗争
C.矛盾双方的对立是相互的、有条件的 D.对立是指矛盾双方的尖锐对抗和激烈冲突 3、下列关于矛盾双方“转化”的理解，正确的是 ( ) A.转化是现实的、有条件的 B.转化无处不在，无时不在 A
评析：没有质变就没有发展， 没有发展也就没有质变。
• ①此观点是片面的，前对，后错。
②发展是指旧事物的灭亡、新事物的产生， 即新事物代替旧事物，它属于事物根本性质 的变化，而质变正是事物根本性质的变化， 事物的发展必须通过质变实现，因此，前对。
③质变作为事物根本性质的变化，有两种情 况：一是前进的、上升性的变化；另一种是 倒退的下降性的变化；发展的实质是一种前 进性、上升性的变化，属于第一种质变，不 能把任何质变都看成是发展，因此，后错。
名言：相反的东西结合在一起，不同的音调 造成最美的和谐。 ——古希腊哲学家：赫拉克利特
In me the tiger sniffs the rose. ——西格里夫· 萨松(Siegfried Sasson) 我心有猛虎在细嗅蔷薇。 ——余光中 请举例：根据你的生活经验，你知道哪些事物由哪 些相反的东西结合在一起？
多边形 （共性)
（一）矛盾普遍性和特殊性辩证关系（原理内容）
1、矛盾的普遍性和特殊性是相互联结。 2、矛盾的普遍性与特殊性在不同的场合又是可以 相互转化的。
两者区分 是相对的
由于事物范围的极其 广大和发展的无限性。
9.1矛盾是事物发展的源泉和动力1
典赏析
2
人有悲欢离合， 月有阴晴圆缺， 此事古难全。
——苏轼
1
“将欲弱之，必固强之；将 欲废之，必固兴之；将欲夺 之，必固与之。——老子
尽信书，则不如无书 ——孟子
3
小结
对立 矛 盾 统一
方 法 论 相互排斥 相互斗争 相互依存，相互依赖 相互转化
一定条件下
对 立 统 一 规 律
1、要用一分为二的眼光看问题，既要看到事物 之间的对立，又要看到事物之间的统一，要善于 在统一中把握对立，在对立中把握统一，防止片 面性。 2、善于创造和利用条件，促使矛盾双方向有利 的方向转化。
总的来说，中美之间就是既合作又冲突的关系， 一方面，中美在许多重大问题分不开,这些问题包括维 护朝鲜半岛的和平（比如最近的六方会谈），保护国际 环境,管理全球经济,防止大规模毁灭性武器扩散等等 ； 另一方面中美又在人权、贸易不平衡、台湾等问题 上 又出现冲突（比如纺织品贸易摩擦） 。
在哲学上，我们把这种关系称为
南北朝：王籍 “蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽” 宋代：王安石 一鸟不鸣山更幽 王安石观点片面的夸大了鸟鸣和山幽的 （宋）黄庭坚评论王安石的修 对立，抹杀了它们的统一性。离开了鸟 改为“点金成石”。思考为什 鸣，无法衬托山的幽静。在二者关系问 么王安石会犯这样的错误？对 你有什么启示？ 题上，应坚持一分为二的全面观点，防 止片面性，将纪律与自由有机结合起来。
（逻辑矛盾）
辩证矛盾与逻辑矛盾
比较 角度 定义 不同 形成 不同 断定 不同 辩证矛盾 客观事物本身所包 含的既对立又统一 的关系 逻辑矛盾 人们在叙述或回答问 题时出现的首尾不一、 互相“打架”的现象
客观存在的
两个方面 都是真的
主观造成的
2018学年高中政治人教版必修四习题：9.1矛盾是事物发展的源泉和动力含答案
第九课 唯物辩证法的实质与核心第一框 矛盾是事物发展的源泉和动力1.崇尚“和谐”是中国传统文化的核心价值观,这一观念发端于我国古老的典籍《易经》。
《易经》认为,阴阳和谐是宇宙运动变化的基础,阴阳变易,整体和谐,化生万物。
这种朴素的阴阳和谐思想体现了( )A.事物的变化、发展是量变与质变的统一事物的变化、发展是量变与质变的统一B.事物矛盾双方的转化是无条件的事物矛盾双方的转化是无条件的C.矛盾的同一性和斗争性是不可分割的矛盾的同一性和斗争性是不可分割的D.矛盾双方的对立统一推动了事物的变化、发展矛盾双方的对立统一推动了事物的变化、发展答案D解析阴阳指的是宇宙中对立统一的矛盾的两个方面。
“阴阳和谐”“化生万物”,说明矛盾双方的对立统一推动了事物的变化、发展,故答案选D 项。
A 、C 两项与题意不符。
B 项观点错误,矛盾双方的转化是有条件的。
2成语“否极泰来”“乐极生悲”和名言“没有垃圾,只有放错地方的资源”共同说明的哲理是( ) ①矛盾都是人们主观想象、人为制造的人为制造的 ②矛盾双方具有同一性②矛盾双方具有同一性 ③矛盾双方在一定条件下是可以互相转化的③矛盾双方在一定条件下是可以互相转化的 ④矛盾双方具有相互排斥、相互对立的属性④矛盾双方具有相互排斥、相互对立的属性A.①②①②B.①④①④C.②③②③D.③④③④答案C解析成语“否极泰来”“乐极生悲”和名言“没有垃圾,只有放错地方的资源”,都说明矛盾双方在一定条件下相互转化,这体现了矛盾双方具有同一性。
3.漫画《羡慕》反映的哲理是( )羡 慕①矛盾存在于一切事物中,事事有矛盾事事有矛盾 ②看问题要坚持全面的观点,克服片面性克服片面性 ③矛盾贯穿每一事物发展过程的始终程的始终 ④同一以差别和对立为前提④同一以差别和对立为前提A.①②①②B.①③①③C.②④②④D.③④③④答案A解析漫画《羡慕》表明矛盾是普遍存在的,事事有矛盾,看问题要坚持全面的观点,克服片面性,①②符合题意,故答案选A 项。
高中政治必修四 9.1矛盾是事物发展的源泉和动力
井 大
有 天
是
大
D．部分不能取代整体
一 种
是 一
痛
种
苦
幸
福
2、下图漫画《领导还是被领导，有时候确实要
看实力》，启示我们（
）
A．对事物的认识取决于客观事物本身
B．矛盾双方在一定条件下可以相互转化
C．实践是检验认识真理性的唯一标准
D．认识事物必须把握其发展的趋势
3.事物的矛盾包括两个基本属性，斗争性 与同一性，下列强调同一性的是（ ）
不同的事物结合才能生成万物，否则就不能存在和发展。
强调没有斗争性就没有同一性，相反相成的事物才能 形成统一体。
孔子说：“君子和而不同，小人同而不和。”
君子和谐相处却不盲目苟同；小人盲目苟同却不和谐 相处。
强调同一以差别和对立为前提。
探究：
只有不同的音符，才能奏出美妙的音乐； 只有不同的颜色，才能描绘出美丽的图画； 只有不同的味道，才能制作出美味佳肴。
矛盾的同一性是相对的；矛盾的斗争性 是绝对的。 联系：
①同一性离不开斗争性，同一以差别和对立为 前提。
②斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约。
③矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运 动、变化和发展。
从矛盾双方的地位和关系来看，我们应该如 何看待事物呢？ 我们制造火药来开天辟地，却萌发了战争； 农药捍卫植物生命，却同时也招致生态破坏； 塑料袋方便了人们的生活，却造成了白色污染； 自然灾害伤害人类，却让人类反思自己的行为。
联系观
1、联系的普遍性，世界是普遍联系的。要求用联 系的观点看问题，反对孤立片面的看问题 2、联系具有客观性要求要从事物固有的联系中把 握事物，切忌主观随意性；人们可以根据事物的固 有联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立 新的联系 3、联系具有多样性要求我们注意分析和把握事物 存在和发展的条件，一切以时间、地点为转移。
哲学第九课第一框 矛盾是事物发展的源泉和动力 第一课时
政治认同：矛盾普遍性和特殊性辩证关 系原理是马克思主义基本原理和中国具 体实际相结合的哲学基础，坚持道路自 信。 科学精神：矛盾是事物发展的源泉和动 力；矛盾就是对立统一，同一性和斗争 性是矛盾的两种基本属性；矛盾普遍性 和特殊性辩证关系原理是关于事物矛盾 问题的精髓。 公共参与：运动矛盾的观点、共性与个 性相结合的观点指导学习、生活与工作 ，坚持和发展中国特色社会主义建设。
6.公说公有理，婆说婆有理
C.斗争性：矛盾双方相互 排斥、相互对立的属性
相互依赖
同一性 相互贯通
相互转化 相互排斥
斗争性
相互对立
你离不开我，我离不开你 你中有我，我中有你 你变成我，我变成你 你离开我，我离开你 你不是我，我不是你
沙丁鱼与鲶鱼的故事
矛盾同一性与斗争性的关系： 单考
(1)区别：①含义和表现不同 ②特点不同： 矛盾的同一性是相对的、有条件的、暂时的， 矛盾的斗争性是绝对的、无条件的、永恒的
没有黑，就无所谓白； 没有丑，也无所谓美； 没有正确，就没有错误； 没有先进，就没有落后。
• ——赫拉克利特
B.矛盾双方相互贯通，即相互渗透、相互包含，在一定条件下可
以相互转化。（
）
失易败混是点成：功矛之母盾（的失同败一可性转与化斗为成争功性）在一定条件下相互转化
谦虚使人进步，骄傲使人落后。（进步与落后可相互转化） 塞翁失马，焉知非福（坏事可转化为好事）
以子之矛，陷子之 盾，何如？
逻辑矛盾——人们在叙述问题、回 答问题时出现首尾不一、相互打架 的现象（逻辑矛盾可以避免。）
“今年过节不收礼， 收礼只收脑白金”
祸兮福之所倚，福兮祸 之所伏。
哲学矛盾——指客观事物本身存在的既相互对立又相互统一 的关系及其运动过程。（哲学矛盾无处不在）
高中政治 必修四哲学生活 9.1 矛盾是事物发展的源泉和动力
2、表现：
区别不同事物
①不同事物有不同矛盾；
区别不同阶段
②同一事物不同过程和阶段有不同矛盾；
③同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的不同方面也各有特殊性。
区别不同方面
矛盾的普遍性和特殊性
矛盾的特殊性原理
张冠李戴，生搬硬套，头痛医头脚痛医脚
不分青红皂白，各打五十大板，
原理内容
千篇一律，一刀切。
矛盾具有特殊性，矛盾着的事物及其每一个侧面各有特点。
矛盾同一性和斗争性的关系
区别 1、含义不同 2、矛盾的同一性是相对的，有条件的； 矛盾的斗争性是绝对的，无条件的。
联系 1、同一以差别和对立为前提，同一性离不开斗争性。
2、斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约。 自己联系最多、关系最密切的亲人和朋友，往往矛盾 也最多。
矛盾同一性和斗争性的关系
区别
用矛盾的同一性和斗争性的关系原理，结合材料分析世博 会倡导“和而不同，求同存异”文化理念的正确性
1、同一性和斗争性，是矛盾的两种本质属性。它们相互连结，不可分 割。同一以差别和对立为前提，没有斗争性，就没有矛双方的相互依存 和相互贯通，事物就不能存在和发展；斗争性寓于同一性之中，并为同 一性所制约，没有同一性，就没有矛盾统一体的存在，事物同样不能存 在和发展。这就要求我们在对立中把握统一，在统一中把握对立。 2、世博会作为世界文化盛事，是一个世界文化交流的大舞台。不同国 家和民族的文化在这个舞台上竞相争艳，由于各国经济、政治、历史和 地理等多种因素的不同，决定了各国文化之间的差异，都有自己的文化 个性和特征，正是这种差异使得世界百花园争妍斗艳，五彩缤纷。文化 是民族的。同时，文化又是世界的，都是世界文化中不可缺少的色彩， 有着在社会实践中产生的文化的共性和普遍规律，在世博会上，各国围 绕共同的文化主题，竞相展示各自优秀的民族文化。从这个意义上来看， 世博会上各国文化在交流中融合，“和而不同，求同存异”。体现了矛 盾的在对立中统—，在统一中对立。
高中政治必修4：9.1矛盾是事物发展的源泉和动力(矛盾的同一性和斗争性)
对立统一————矛盾
第九课
唯物辩证法的实质和核心
一、矛盾是事物发展的源泉和动力 （一）矛盾的同一性和斗争性 1、什么是矛盾
矛盾就是反映事物内部对立和 矛盾就是反映事物内部对立和 事物内部 （1）含义： ）含义： 统一关系的哲学范畴。 统一关系的哲学范畴。即：矛盾就 是对立统一。 是对立统一。
（2）矛盾的 ） 两种基本属性 斗争性（对立属性） 斗争性（对立属性） （3）准确理解、把握矛盾的涵义 准确理解、
蝉噪林愈静,鸟鸣山更幽
--南北朝·王籍《人若邪溪》 --南北朝·王籍《人若邪溪》 南北朝
蝉噪林愈静,一鸟不鸣山更幽 蝉噪林愈静,
--宋 王安石《钟山绝句》 --宋·王安石《钟山绝句》
（宋）黄庭坚评论王安石的修改为 “点金成石”。 点金成石”
在纯粹的光明中， 在纯粹的光明中，就像在 纯粹的黑暗中一样， 纯粹的黑暗中一样，什么也 看不见 。——黑格尔
（一定条件下）。 一定条件下）。
矛盾的同一性 矛盾的同一性
①相互依赖、互为前提 相互依赖、 ②相互贯通，相互渗透、 相互贯通，相互渗透、 相互包含，相互转化。 相互包含，相互转化。
失败是成功之母” “有无相生，难易相成， “失败是成功之母” 有无相生，难易相成， 失败是成功之母 有无相生 虚心使人进步，骄傲使人落后” 长短相形，高下相倾， 长短相形，高下相倾， “虚心使人进步，骄傲使人落后” 音声相和，前后相随” 塞翁失马， 音声相和，前后相随”。 塞翁失马，焉知非福 尽信书， 尽信书，则不如无书 ——老子《道德经》 老子《 老子 道德经》 “天下事有难易乎？为之， 天下事有难易乎？ 天下事有难易乎 为之， “没有那些非正义的事情，则难者亦易唉；不为，则易 没有那些非正义的事情， 没有那些非正义的事情 则难者亦易唉；不为， 者亦难矣。 者亦难矣。人之为学有难易 人们也就不知道正义的 名字”。 名字” 学之，则难者亦易矣； 乎？学之，则难者亦易矣； 不学，则易者亦难矣。 不学，则易者亦难矣。” ——赫拉克利特 赫拉克利特
高二政治9.1矛盾是事物发展的源泉和动力(共17张PPT)
事也不要去想，因为你无法决定将来。我们所能做的是享受当下，人必须全然地活在此时此刻，其余的都是妄念。二十四、每个人都会幻想各种美好的未来，但并不是每个人都会为之付诸行动，这大概就是你与这些人的不同！一、身为一个人，水倒七
分满，话留三分软。不清楚我的路子，就别打听我的底线。二、喜欢一个人并不是回复他所有的动态，而是研究下面的可疑评论。三、车子有油、手机有电、卡里有钱！这就是安全感！指望别人都是扯淡！再牛的副驾驶，都不如自己紧握方向盘。四、 道不同不相为谋，你讨厌我，我也未必喜欢你，何必咄咄逼人费了口舌也讨人嫌，你闲得慌但是我没空陪你。
为前提，双方共处于一个统一体中
2、矛盾双方相互贯通，即相互渗透、相互包含，在
一定条件下可以相互转化。
1、只有不同的音符，才能奏出美妙的音乐； 只有不同的颜色，才能描绘出美丽的图画； 同一性 以 斗争性 为前提， 同一性 离不开 斗争性
2、在生活中和自己联系最密切的人，往往是 和自为你服务。
特殊性
转化为
特殊性
普遍性 笑星
歌星
影星
普遍性 相互转化 特殊性
普遍性 明星
矛盾的普遍性和特殊性
性矛 辩盾 证普 关遍 系性 原与 理特
殊
原理：A、矛盾普遍性与特殊性是互相连联
结的：一方面，普遍性寓于特殊性之中，并 通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普 遍性。另一方面，特殊性也离不开普遍性。 B、矛盾的普遍性和特殊性不是凝固不变的； 在不同场合又是可以变化的。
一、矛盾的同一性和斗争性 1、矛盾 ：反映事物内部对立和统一的哲学范
畴，简言之，矛盾就是对立统一。
2、矛盾基本属性
（1）斗争 性（对立）
矛盾双方相互排斥、相互对立的属性。 它体现着对立双方相互 分离的倾向和趋势。
分满，话留三分软。不清楚我的路子，就别打听我的底线。二、喜欢一个人并不是回复他所有的动态，而是研究下面的可疑评论。三、车子有油、手机有电、卡里有钱！这就是安全感！指望别人都是扯淡！再牛的副驾驶，都不如自己紧握方向盘。四、 道不同不相为谋，你讨厌我，我也未必喜欢你，何必咄咄逼人费了口舌也讨人嫌，你闲得慌但是我没空陪你。
为前提，双方共处于一个统一体中
2、矛盾双方相互贯通，即相互渗透、相互包含，在
一定条件下可以相互转化。
1、只有不同的音符，才能奏出美妙的音乐； 只有不同的颜色，才能描绘出美丽的图画； 同一性 以 斗争性 为前提， 同一性 离不开 斗争性
2、在生活中和自己联系最密切的人，往往是 和自为你服务。
特殊性
转化为
特殊性
普遍性 笑星
歌星
影星
普遍性 相互转化 特殊性
普遍性 明星
矛盾的普遍性和特殊性
性矛 辩盾 证普 关遍 系性 原与 理特
殊
原理：A、矛盾普遍性与特殊性是互相连联
结的：一方面，普遍性寓于特殊性之中，并 通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普 遍性。另一方面，特殊性也离不开普遍性。 B、矛盾的普遍性和特殊性不是凝固不变的； 在不同场合又是可以变化的。
一、矛盾的同一性和斗争性 1、矛盾 ：反映事物内部对立和统一的哲学范
畴，简言之，矛盾就是对立统一。
2、矛盾基本属性
（1）斗争 性（对立）
矛盾双方相互排斥、相互对立的属性。 它体现着对立双方相互 分离的倾向和趋势。
高中政治第三单元思想方法与创新意识9.1矛盾是事物发展的源泉和动力课件新人教版必修4
自主学习
【学新知整合】
一、矛盾的同一性和斗争性 1．矛盾的含义：矛盾就是反映事物内部___对__立___和___统__一___关系 的哲学范畴，简言之，矛盾就是对__立__统__一__。
2．矛盾的基本属性 (1)矛盾的同一性 ①矛盾的同一性，是矛盾双方相__互__吸__引__、_相__互__联__结_的属性和趋势。 ②它有两方面的含义：一是矛盾双方相__互__依__赖__，一方的存在以另 一方的存在为前提，双方共处于一个统一体中；二是矛盾双方 _相_互__贯__通__，即相互渗透、相互包含，在一定条件下可以相__互__转__化__。 (2)矛盾的斗争性，是指矛盾双方相__互__排__斥__、相 __互__对__立__的属性。它 体现着对立双方相__互__分__离__的倾向和趋势。
【对点训练】
训练 2 在新的历史起点上，我们仍将坚持以经济建设为中心，
但经济建设的主旋律不再是高速度增长，而是高质量发展。这一认识
3．矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系原理在实际工作中的具体运 用
(1)矛盾的普遍性主要强调要承认矛盾、分析和解决矛盾、一分为 二地看问题等，矛盾的普遍性与特殊性的辩证关系主要强调共性与个 性的关系。分析时，若材料中涉及利弊、成就与不足等信息，可以用 矛盾的普遍性回答；若涉及先试点再推广、抓典型总结经验、马克思 主义基本原理与中国具体实际相结合等事例时，可以用矛盾的普遍性 和特殊性的辩证关系原理来回答。
①搞好试点，推广先进经验 ②居安思危 ③看问题坚持一分为二 ④唇亡齿寒 ⑤文化是民族的，也是世界的 ⑥树立道德模范典型
3．说一说：(1)人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学， 则易者亦难矣。
上述说法说明了什么哲学道理？
(2)图示蕴含了哪些矛盾观点？
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从外延说，哲学矛盾无处不在，逻辑矛盾可以避免。
判断下列是属于逻辑矛盾还是哲学矛盾？
“每个同学都是三好学生又都不是三好学生” (逻辑矛盾) “每个同学既有优点又有缺点。”(哲学矛盾)
生活中，矛盾的现 象和事物有很多，请 同学们举例说明？
列举生活中蕴涵矛盾的例子：
• • • • 足球比赛中的攻与守 学习过程中的苦与乐 自身存在的缺点与优点 社会生活中的美与丑、真与假、善与 恶等 • 自然界中的排斥与吸引、遗传与变异、 阴电与阳电、作用力与反作用力
阅读思考:
1、矛盾的特殊性和普遍性的关系是 怎样的？
2、它的方法论要求是什么？
探究：
思考： 病人犯了什 么错误？
含有果酸、多汁、 味甜等特点植物果 实
（共性）
水果的共性是从葡萄、苹果、香蕉等各种不同水 果中概括总结出来的。
3、矛盾普遍性与特殊性是辩证统一 的关系(共性与个性、一般与个别）
(1)矛盾普遍性与特殊性是互相联结的
归纳哲理：
矛盾的斗争性和同一性辩证关系原理
（矛盾对立统一原理） 〖原理内容〗：唯物辩证法认为，世界 上的一切事物都包含着既相互对立，又相 互统一两个方面，矛盾即对立统一。 〖方法论〗：要求我们必须用一分为二 的观点、全面的观点看问题。 （善于创造和利用条件，促使矛盾双方向 有利的方向转化。）
下列成语、俗语或名言各包含什么哲学道理？
思 考：
“讳疾忌医”给我们 怎样的哲学思考？
原理：矛盾具有普遍性 （2）方法论：
我们要承认矛盾，分析矛盾，勇于揭露 矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。
探究
“家家有本难念的经”，说的是家家都有矛盾， 但每一家的矛盾各不相同，同一个家庭在不同的 时期也会面对不同的矛盾。就一个家庭来说，有 父母之间的矛盾，有子女之间的矛盾，有父母和 子女之间的矛盾等。在家庭的诸多矛盾中，每一 种矛盾的地位和作用是各不相同的，在同一个矛 盾中矛盾双方的地位和作用也会有很大的差别。 这就需要我们在面对和处理家庭矛盾时，注意区 分各种不同的矛盾和同一个矛盾中的不同方面。 思考：上述事实说明了什么哲学道理？ 体现在哪里？
没有黑，就无所谓白；没有丑，也无所谓美 没有纪律,就没有自由;没有正确,就没有错误 没有先进,就没有落后;没有战争,就没有和平 没有纪律,就没有自由;没有正确,就没有错误
老子说：“祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。” 塞翁失马，焉知非福 居安思危 变废为宝 乐极生悲 视频 虚心使人进步、骄傲使人落后 “天下事有难易乎？为之，则难者亦易唉； 不为，则易者亦难矣。人之为学有难易乎？学 之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。”
唯物辩证法
根本内 容是
矛盾
（实质、核心）根本观点
源泉和动力 （）
发展
总特征 基本观点
矛盾观点-----根本观点
矛盾分析方法 ——根本方法
[唯物辩证法] 1.唯物辩证法的基本观点、总特征: 联系的观点 发展的观点
2.唯物辩证法的根本观点（实质与核心）：
矛盾的观点
矛盾分析法，是我们认识和改造世界的根本方法。
否认了矛盾普遍性与 特殊性的联系
另一方面，矛盾的特殊性也 离不开普遍性。
视频播放
思考： 故事对你有 什么启发？
（2）二者在一定条件下相互转化 矛盾普遍性与特殊性在不同场合是可以转化的
中 国 人
黄 种 人
人
动 物
生 物
个性——共性 个性——共性 个性——共性 个性——共性
归纳： 矛盾普遍性和特殊性辩证关系原理及方法论
运动领域
各种运 动形式 机械运动
矛盾举例
同一瞬间既在这儿又不在这儿等
结论
自 然 界
社会
思维
物理运动
化学运动 生命运动 社会运动
事物的运 吸引与排斥、正电与负电等 动形式都 存在着矛 化合与分解、氧化与还原等 盾；矛盾 同化与异化、遗传与变异等 存在于一 切事物之 基本矛盾、阶级矛盾、民主与集中 中；矛盾 无处不在。
矛盾的普遍性 —— 矛盾的特殊性
方法论 ↓
↓
方法论
1、空间： 事事有矛盾
1、不同事物的矛 盾具有不同的特点 2、同一事物的矛 盾在不同的发展阶 段各有其特点 3、事物矛盾双方 各有其特点
2、时间： 时时有矛盾
→ 矛盾的特殊性
天地间没有两片完 全相同的树叶。
天地间没有两片完 全不同的树叶。 →矛盾的普遍性
认识运动 意见分歧、正确与错误、知与不知
我国的发展
带领我们站起来
带领我们富起来
带领我们强起来
带领我们科学发展
带领我们实现“中国梦”
不同时代存在不同的矛盾
1、矛盾的普遍性
矛盾存在于一切事物中 ——事事有矛盾（空间） 矛盾贯穿于每一事物发展过程的始终 ——时时有矛盾（时间）
（1）含义
扁鹊 见蔡 桓公
世界上的事情永远不是绝对的，结果完全因人
而异。苦难对于天才是一块垫脚石，对于弱者 是一个万丈深渊。 ——巴尔扎克
矛盾的斗争性（无条件的、绝对的）
注意观察甲乙，二人所处 的位置、神态和动作，来 判断甲要干什么？你能看 出，二人是怎样的一种关 系呢？ 二者是一种相互排斥、对立状态 ------斗争性
C、同一事物中的不同矛盾，同一矛盾的两个不同方面 也各有特殊性
同一事物中的 不同矛盾各有 特殊性:
家庭
人
学习 工作
花言巧语、王婆卖瓜、 软磨硬缠、迫不及待， 目的是以较高的价格尽 快地把商品卖出去。 半信半疑、货比三家、 挑三拣四、不慌不忙， 目的是以较低的价格买 回称心如意的商品。
同一矛盾的两个不 同方面各有特殊性： 如美丑、教与学
2.矛盾具有特殊性
①含义：
即矛盾着的事物及其每一个侧面各有特点(个性)
②矛盾特殊性的表现：
A、不同事物具有不同的矛盾
B、同一事物在发展的不同过程和不同阶段各 有不同的特点 C、同一事物中的不同矛盾，同一矛盾的两个不 同方面也各有特殊性
A、不同事物具有不同的矛盾
B、同一事物在发展的不同过程和不同阶 段各有不同的特点
（2）矛盾的斗争性：
是指矛盾双方相互排斥、相互对立 的属性，体现对立双方相互分离的倾向 和趋势。 几种表现
同化 异化 资 产 阶 级 无 产 阶 级 教 学
生物体的新陈代谢
资本主义社会
学校教学
相互排斥
相互斗争
相互区别
思考 甲没有剪断乙头上的绳子，对 立状态始终存在，也正因为保 存着这种对立状态，才能维持 着双方的平衡。如果甲剪断了 绳子，对立状态结束，双方的 平衡被打破了，统一体破裂， 说明对立与统一是一种什么样 的关系？
他敢剪吗？
对
矛 盾 立——————统
一
剪之——你死我亡——一绳系两命 统一——两者的命运统一于一条绳 对立——两者之间随时都可能相斗 不剪——冤家路窄——利益有冲突
美国有一个自然保护区，原来有许多鹿群和狼群。人们 为了保护鹿群，把狼全打死了。鹿群在尽享太平的十年里， 由4千头猛增到4.2万头。但舒服的生活使它们运动量减少， 体质下降，尔后大量死亡，剩下不足4千头。最后只得请 回“狼医生”，狼又捕食鹿了，鹿群又恢复了生机。
没有斗争性就没有同一性
思考 假设甲乙二人被分开，分别 挂在两个相隔很远的山崖上， 请问此时他们还能对立吗？ 为什么？这又说明什么？
没有同一性就没有斗争性 斗争性寓于同一性之中
矛盾双方既对立又统一，推动事物的运 动、变化和发展。
马克思曾经说过：“假如没有小偷，锁 会达到今天这样的完善吗？假如没有假 钞票，钞票的制造会有这样精美吗？”
【原理内容】 ①矛盾的普通性和特殊性相互联结。 一方面，普遍性寓于特殊性之中，并通过特 殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性； 另一方面，特殊性离不开普遍性。不包含普 遍性的事物是没有的。 ②矛盾的普通性和特殊性在一定场合可以相 互转化
卖方
买方
思 考：这个人犯了什么错误？在 哲学上给我们什么启示？
矛 盾 具 有 特 殊 性
原理：
矛盾具有特殊性。
方法论：
坚持具体问题具体分析。
想一想：
不同的矛盾只能用不 同的方法去解决，具体问 题具体分析。你能说出几 个蕴含这一哲理的成语、 俗语吗？
坚持对具体问题作具体分析（正面）
因材施教
对症下药
二、矛盾的普遍性和特殊性
1、矛盾的普遍性
陶渊明的《桃花源记》 描述了一个与世隔绝、风景 秀丽的和谐的没有任何矛盾 的理想世界。 1、从哲学角度看，“桃花源” 真的一点矛盾也不存在吗？ 2、为什么“他们的理想只能 是一种空想” ？我们应如何 对待现实生活存在的矛盾？
世外桃源该多好，无奈风波添烦恼， 只缘矛盾来捉弄，它是庸人爱自扰。
矛盾同一性，矛盾双方相互贯通，在一定条件 1.居安思危 下相互转化
2.有无相生，难易相成，长短相形，高不象倾，声音相 和，前后相随 矛盾同一性，矛盾双方相互依赖
3.你中有我，我中有你 矛盾同一性，相互转化 4.乐极生悲
矛盾同一性，矛盾双方相互贯通，在一定条件 下相互转化 排斥、相互对立
5.公说公有理，婆说婆有理 矛盾斗争性，矛盾双方相互
1、狼与鹿之间有关系吗？这种关系有什么特点？ 既对立又统一的关系 有 2、为什么狼存在的时候，鹿的数量始终无法增加？
狼要扑食鹿 相互排斥、相互对立的（对立）
3、为什么狼被捕杀了，鹿的数量还会减少？
狼和鹿又是相互依赖的（统一）
（一）矛盾的同一性和斗争性
1.矛盾含义
反映事物内部对立和统一关系的哲学范畴，简 言之，矛盾就是对立统一。
马克思话说明了什么哲学道理？
矛盾是事物发展的源泉和动力。
（3）矛盾同一性与斗争性的关系：
区别： （1）含义不同
（2）矛盾的同一性是相对的，斗争性是绝对的
判断下列是属于逻辑矛盾还是哲学矛盾？
“每个同学都是三好学生又都不是三好学生” (逻辑矛盾) “每个同学既有优点又有缺点。”(哲学矛盾)
生活中，矛盾的现 象和事物有很多，请 同学们举例说明？
列举生活中蕴涵矛盾的例子：
• • • • 足球比赛中的攻与守 学习过程中的苦与乐 自身存在的缺点与优点 社会生活中的美与丑、真与假、善与 恶等 • 自然界中的排斥与吸引、遗传与变异、 阴电与阳电、作用力与反作用力
阅读思考:
1、矛盾的特殊性和普遍性的关系是 怎样的？
2、它的方法论要求是什么？
探究：
思考： 病人犯了什 么错误？
含有果酸、多汁、 味甜等特点植物果 实
（共性）
水果的共性是从葡萄、苹果、香蕉等各种不同水 果中概括总结出来的。
3、矛盾普遍性与特殊性是辩证统一 的关系(共性与个性、一般与个别）
(1)矛盾普遍性与特殊性是互相联结的
归纳哲理：
矛盾的斗争性和同一性辩证关系原理
（矛盾对立统一原理） 〖原理内容〗：唯物辩证法认为，世界 上的一切事物都包含着既相互对立，又相 互统一两个方面，矛盾即对立统一。 〖方法论〗：要求我们必须用一分为二 的观点、全面的观点看问题。 （善于创造和利用条件，促使矛盾双方向 有利的方向转化。）
下列成语、俗语或名言各包含什么哲学道理？
思 考：
“讳疾忌医”给我们 怎样的哲学思考？
原理：矛盾具有普遍性 （2）方法论：
我们要承认矛盾，分析矛盾，勇于揭露 矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。
探究
“家家有本难念的经”，说的是家家都有矛盾， 但每一家的矛盾各不相同，同一个家庭在不同的 时期也会面对不同的矛盾。就一个家庭来说，有 父母之间的矛盾，有子女之间的矛盾，有父母和 子女之间的矛盾等。在家庭的诸多矛盾中，每一 种矛盾的地位和作用是各不相同的，在同一个矛 盾中矛盾双方的地位和作用也会有很大的差别。 这就需要我们在面对和处理家庭矛盾时，注意区 分各种不同的矛盾和同一个矛盾中的不同方面。 思考：上述事实说明了什么哲学道理？ 体现在哪里？
没有黑，就无所谓白；没有丑，也无所谓美 没有纪律,就没有自由;没有正确,就没有错误 没有先进,就没有落后;没有战争,就没有和平 没有纪律,就没有自由;没有正确,就没有错误
老子说：“祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。” 塞翁失马，焉知非福 居安思危 变废为宝 乐极生悲 视频 虚心使人进步、骄傲使人落后 “天下事有难易乎？为之，则难者亦易唉； 不为，则易者亦难矣。人之为学有难易乎？学 之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。”
唯物辩证法
根本内 容是
矛盾
（实质、核心）根本观点
源泉和动力 （）
发展
总特征 基本观点
矛盾观点-----根本观点
矛盾分析方法 ——根本方法
[唯物辩证法] 1.唯物辩证法的基本观点、总特征: 联系的观点 发展的观点
2.唯物辩证法的根本观点（实质与核心）：
矛盾的观点
矛盾分析法，是我们认识和改造世界的根本方法。
否认了矛盾普遍性与 特殊性的联系
另一方面，矛盾的特殊性也 离不开普遍性。
视频播放
思考： 故事对你有 什么启发？
（2）二者在一定条件下相互转化 矛盾普遍性与特殊性在不同场合是可以转化的
中 国 人
黄 种 人
人
动 物
生 物
个性——共性 个性——共性 个性——共性 个性——共性
归纳： 矛盾普遍性和特殊性辩证关系原理及方法论
运动领域
各种运 动形式 机械运动
矛盾举例
同一瞬间既在这儿又不在这儿等
结论
自 然 界
社会
思维
物理运动
化学运动 生命运动 社会运动
事物的运 吸引与排斥、正电与负电等 动形式都 存在着矛 化合与分解、氧化与还原等 盾；矛盾 同化与异化、遗传与变异等 存在于一 切事物之 基本矛盾、阶级矛盾、民主与集中 中；矛盾 无处不在。
矛盾的普遍性 —— 矛盾的特殊性
方法论 ↓
↓
方法论
1、空间： 事事有矛盾
1、不同事物的矛 盾具有不同的特点 2、同一事物的矛 盾在不同的发展阶 段各有其特点 3、事物矛盾双方 各有其特点
2、时间： 时时有矛盾
→ 矛盾的特殊性
天地间没有两片完 全相同的树叶。
天地间没有两片完 全不同的树叶。 →矛盾的普遍性
认识运动 意见分歧、正确与错误、知与不知
我国的发展
带领我们站起来
带领我们富起来
带领我们强起来
带领我们科学发展
带领我们实现“中国梦”
不同时代存在不同的矛盾
1、矛盾的普遍性
矛盾存在于一切事物中 ——事事有矛盾（空间） 矛盾贯穿于每一事物发展过程的始终 ——时时有矛盾（时间）
（1）含义
扁鹊 见蔡 桓公
世界上的事情永远不是绝对的，结果完全因人
而异。苦难对于天才是一块垫脚石，对于弱者 是一个万丈深渊。 ——巴尔扎克
矛盾的斗争性（无条件的、绝对的）
注意观察甲乙，二人所处 的位置、神态和动作，来 判断甲要干什么？你能看 出，二人是怎样的一种关 系呢？ 二者是一种相互排斥、对立状态 ------斗争性
C、同一事物中的不同矛盾，同一矛盾的两个不同方面 也各有特殊性
同一事物中的 不同矛盾各有 特殊性:
家庭
人
学习 工作
花言巧语、王婆卖瓜、 软磨硬缠、迫不及待， 目的是以较高的价格尽 快地把商品卖出去。 半信半疑、货比三家、 挑三拣四、不慌不忙， 目的是以较低的价格买 回称心如意的商品。
同一矛盾的两个不 同方面各有特殊性： 如美丑、教与学
2.矛盾具有特殊性
①含义：
即矛盾着的事物及其每一个侧面各有特点(个性)
②矛盾特殊性的表现：
A、不同事物具有不同的矛盾
B、同一事物在发展的不同过程和不同阶段各 有不同的特点 C、同一事物中的不同矛盾，同一矛盾的两个不 同方面也各有特殊性
A、不同事物具有不同的矛盾
B、同一事物在发展的不同过程和不同阶 段各有不同的特点
（2）矛盾的斗争性：
是指矛盾双方相互排斥、相互对立 的属性，体现对立双方相互分离的倾向 和趋势。 几种表现
同化 异化 资 产 阶 级 无 产 阶 级 教 学
生物体的新陈代谢
资本主义社会
学校教学
相互排斥
相互斗争
相互区别
思考 甲没有剪断乙头上的绳子，对 立状态始终存在，也正因为保 存着这种对立状态，才能维持 着双方的平衡。如果甲剪断了 绳子，对立状态结束，双方的 平衡被打破了，统一体破裂， 说明对立与统一是一种什么样 的关系？
他敢剪吗？
对
矛 盾 立——————统
一
剪之——你死我亡——一绳系两命 统一——两者的命运统一于一条绳 对立——两者之间随时都可能相斗 不剪——冤家路窄——利益有冲突
美国有一个自然保护区，原来有许多鹿群和狼群。人们 为了保护鹿群，把狼全打死了。鹿群在尽享太平的十年里， 由4千头猛增到4.2万头。但舒服的生活使它们运动量减少， 体质下降，尔后大量死亡，剩下不足4千头。最后只得请 回“狼医生”，狼又捕食鹿了，鹿群又恢复了生机。
没有斗争性就没有同一性
思考 假设甲乙二人被分开，分别 挂在两个相隔很远的山崖上， 请问此时他们还能对立吗？ 为什么？这又说明什么？
没有同一性就没有斗争性 斗争性寓于同一性之中
矛盾双方既对立又统一，推动事物的运 动、变化和发展。
马克思曾经说过：“假如没有小偷，锁 会达到今天这样的完善吗？假如没有假 钞票，钞票的制造会有这样精美吗？”
【原理内容】 ①矛盾的普通性和特殊性相互联结。 一方面，普遍性寓于特殊性之中，并通过特 殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性； 另一方面，特殊性离不开普遍性。不包含普 遍性的事物是没有的。 ②矛盾的普通性和特殊性在一定场合可以相 互转化
卖方
买方
思 考：这个人犯了什么错误？在 哲学上给我们什么启示？
矛 盾 具 有 特 殊 性
原理：
矛盾具有特殊性。
方法论：
坚持具体问题具体分析。
想一想：
不同的矛盾只能用不 同的方法去解决，具体问 题具体分析。你能说出几 个蕴含这一哲理的成语、 俗语吗？
坚持对具体问题作具体分析（正面）
因材施教
对症下药
二、矛盾的普遍性和特殊性
1、矛盾的普遍性
陶渊明的《桃花源记》 描述了一个与世隔绝、风景 秀丽的和谐的没有任何矛盾 的理想世界。 1、从哲学角度看，“桃花源” 真的一点矛盾也不存在吗？ 2、为什么“他们的理想只能 是一种空想” ？我们应如何 对待现实生活存在的矛盾？
世外桃源该多好，无奈风波添烦恼， 只缘矛盾来捉弄，它是庸人爱自扰。
矛盾同一性，矛盾双方相互贯通，在一定条件 1.居安思危 下相互转化
2.有无相生，难易相成，长短相形，高不象倾，声音相 和，前后相随 矛盾同一性，矛盾双方相互依赖
3.你中有我，我中有你 矛盾同一性，相互转化 4.乐极生悲
矛盾同一性，矛盾双方相互贯通，在一定条件 下相互转化 排斥、相互对立
5.公说公有理，婆说婆有理 矛盾斗争性，矛盾双方相互
1、狼与鹿之间有关系吗？这种关系有什么特点？ 既对立又统一的关系 有 2、为什么狼存在的时候，鹿的数量始终无法增加？
狼要扑食鹿 相互排斥、相互对立的（对立）
3、为什么狼被捕杀了，鹿的数量还会减少？
狼和鹿又是相互依赖的（统一）
（一）矛盾的同一性和斗争性
1.矛盾含义
反映事物内部对立和统一关系的哲学范畴，简 言之，矛盾就是对立统一。
马克思话说明了什么哲学道理？
矛盾是事物发展的源泉和动力。
（3）矛盾同一性与斗争性的关系：
区别： （1）含义不同
（2）矛盾的同一性是相对的，斗争性是绝对的