[医学]基础心理学框架图
心理学知识结构图
心理学知识结构图——by Charlin心理学的生理机制神经元：是神经系统的结构和功能的基本单位，具有接受刺激和传导神经冲动的功能。
（神经元之间有大量的神经胶质细胞）神经元由胞体和突起（树突和轴突）构成是接受和整合信息的地方把信息传给其它细胞用1、心理的神经脑神经：周围神经系统的一端与中枢神经系统的脑相连的神经。
（有12对；主在头面部）解剖学基础周围神经脊神经：周围神经系统的一端与中枢神经系统的脊髓相连的神经。
（31对；发自脊髓；是系统混合神经）神经系统植物神经系统：控制内脏、包括身体各腺体的活动，分交感神经和副交感神经。
（相对独立、不由大脑控制---维护机体的内环境稳定。
下丘脑是其最高脑区）中枢神经脊髓(椎管内）：主要功能是发出运动神经纤维控制身体的肌肉和腺体的活动，以及收集各系统种信息向脑传送。
（由灰质和白质构成，是中枢神经系统的低级部位）脑（颅腔里）：分大脑（中枢神经的最高部位）、间脑、脑干（中脑、桥脑、延脑）、小脑组成。
是中枢神经系统的高级部位。
无条件反射：是动物有机体在种族发展中形成的，生来就有的，不学而能的反射。
按条件分（其神经联系是固定的；人和高等动物的无条件反射是受大脑皮层调节的）条件反射条件反射：是指动物个体生活过程中适应环境的变化，在无条件反射的基础上逐渐形成的。
理论（其神经联系是暂时的，可以改变的）高级神经活动的基本过程：兴奋过程和抑制过程。
2、心理的神经生理高级神经活动的基本规律：神经过程的扩散和集中，神经过程的相互诱惑。
学基础和脑功能学说脑表面的自发电位：在没有特殊刺激时记录到的脑电位，也称自发律。
整体电位诱发电位：指刺激引起的电位变化，又称时间相关电位。
定位说：认为人的神经系统的不同部位各有其功能并排列在不同等级上。
脑功能学说脑等势说：认为精神性功能在大脑皮层上并没有各自独立的代表区，而是均匀的分布其上。
模块理论：认为人脑在结构和功能上是由高度专门化并相对独立的模块组成的。
心理学知识结构图
教育硕士心理学学习理论复习思想结构图心理学理论第一章心理学的对象与任务有关看法总结：认识过程心理学心理过程感情过程注意心理现象意志过程个性心理特色能力气质性格知情义的关系：三个互相作用：互相影响，互相限制，互相浸透认识过程基础感情过程前提反作用影响影响调理意志过程心理学研究客观任务心理本质发展研究任务和意义系统研究意义原结构主义教育则机能主义原则心理学方法和行为主义派别察看方格式塔试验法精神剖析丈量过去和此刻人本主义检查现状认知个案第二章心理的生理基础1、神经元的结构和功能细胞体信息整合神经元轴突传达信息树突接受信息突触感觉神经元运动神经元神经元联系神经元2、神经激动神经激动刺激 去极化状态 电位差 极化状态不该期 刺激不反响神经激动脉冲式3、中枢神经系统及其活动大脑皮层颞叶——听觉中枢枕叶——视觉中枢 中边沿系统额叶——语言中枢 脑顶叶——运动中枢枢大脑 神小脑经间脑：丘脑和下丘脑个体和种族保留系脑干：延脑、脑桥、中脑调理内脏活动和情绪活动 统脊参加记忆活动髓感觉的整合中 最低部位，基本功能是反射和传导神经激动枢神 喜悦过程减退克制经 活动过程条件克制 分化克制克制过程系非条件克制统扩撒和集中外克制 活超限克制活动规律动互相引诱正引诱、负引诱4、反射结构及其种类结构感觉器－传反射反射弧特别通路着迷经－中三种通路非特别通路 枢－传出神无条件反射环形通路经－效应器经典条件反射强两种化关系信号 条件反射时系统工具性条件反射程表第三章心理的发生与发展动物心理的发发生：反应－感觉性－信号性反应发展：感觉－知觉－思想萌芽生与发展心人类心理的发发生：两个基本条件：劳动和语言发展：阶段性；心剪发展条件（遗传，理生与发展环境和教育，心剪发展的动力）的发人类心理的基归纳性、目的性、主观能动性、社会限制性生本特色与行为主义——华生（五个看法）发精神剖析学派——两个人头，五八阶段展个性心剪发展的发生认识论——皮亚杰（四个要素，三种适理论应），四个阶段。
心理学知识结构图
心理学的概念：一门以解释、预测和调控人的行为为目的，通过研究分析人的行为，揭示人的心理活动规律的科学。
心理学的历史 发展与流派 （人物，主要观点）
构造主义心理学 机能主义心理学 行为主义心理学 格式塔心理学
精神分析学派 认知心理学 人本主义心理学
心理学的主要分支
理论领域：实验与认知心理学、人格与社会、发展心理学、心理测量学、生理心理学 应用领域：临床与咨询心理学、教育与学校心理学、工业与组织心理学、广告与消费、法律与犯罪
感觉记忆
记忆系统 短时记忆
注意区别 长时记忆
遗忘的进程与遗忘曲线
遗忘的原因及其影响
有意遗忘的作用
遗忘
地点法
提高记忆能力的方法 韵律法
记笔记
定义
学习过程的一般模式
按学习方式划分 ：接受学习
发现学习
意义学习
学习 学习的分类
机械学习
知识学习
按学习内容划分 技能学习
社会规范的学习
学习的策略与方法：复习策略、组织策略
心理学的研究方法
观察法 测验法 调查法 实验法
学习心理学的意义和作用：
第二章 意识与注意
概念：
可控制状态：
意识的性质
自动化状态：
白日梦状态：
状态 睡眠状态：
指向性
特点 集中性
概念
功能 选择功能
意识
维持功能
调节功能
不随意注意
种类 随意注意
随意后注意
注意与意识的关系
生物节律
情境性失眠
假性失眠
睡眠与梦 失律性失眠
斯坦福—比内测验
经典智力测验 韦克斯勒智力量表
团体智力测验
智力测验与性向测验、成就测验的关系
心理学体系框架
心理学作为一个学科，其体系框架可以从多个维度进行划分。
以下是心理学体系的一个基本框架：1. 基础心理学：认知心理学：研究人类的思维过程，包括知觉、记忆、学习、语言、问题解决和决策等。
发展心理学：关注个体从出生到老年的心理发展过程，包括认知、情感和社会行为的发展。
生物心理学：探讨生物因素如何影响心理过程和行为，包括神经科学、遗传学和生理学。
社会心理学：研究个体在社会环境中的行为，包括群体行为、态度形成、人际关系和群体动力学。
人格心理学：研究个体的持久特质、动机、情感和行为模式，以及这些特质如何影响个体的行为。
情绪心理学：专注于情绪的产生、表达、调节和影响，以及情绪与认知、行为的关系。
2. 应用心理学：临床心理学：应用心理学原理和方法来诊断和治疗心理障碍，提供心理治疗和咨询服务。
咨询心理学：帮助个体解决生活中的问题，如职业选择、人际关系和个人发展。
教育心理学：研究学习过程、教学方法和教育评估，以及如何提高教育效果。
工业/组织心理学：关注工作场所的心理学问题，如员工选拔、培训、工作满意度和组织发展。
健康心理学：研究心理因素如何影响身体健康，以及如何通过心理干预改善健康状况。
运动心理学：探讨心理因素在运动表现、训练和运动伤害中的作用。
3. 心理学研究方法：实验心理学：通过控制实验条件来研究心理现象。
行为研究：观察和记录个体在特定环境下的行为。
调查研究：通过问卷、访谈等方式收集数据，了解个体的心理状态和行为。
案例研究：深入研究个别案例，以揭示特定心理现象。
4. 心理学理论：认知理论：解释认知过程如何影响个体的行为和决策。
行为主义：强调可观察行为的研究，认为行为是环境刺激的结果。
精神分析：探讨潜意识对个体行为的影响，以及早期经历对人格发展的作用。
人本主义：强调个体的自我实现和个人成长。
这个框架提供了心理学领域的一个大致概览，但心理学是一个不断发展的学科，新的理论和分支不断涌现。
心理学的研究范围广泛，涉及人类生活的各个方面，从个体的内在心理过程到社会行为，再到心理障碍的治疗和预防。
心理学基础
思维分类
发散思维与聚合思维 头脑风暴与创造性思维 逻辑思维与非逻辑思维
爱用右脑的人(形象思维发达)看到的是顺时针旋转； 爱用左脑的人(抽象思维发达)看到的是逆时针旋转。 耶鲁大学耗时5年的研究成果，女生一般看到的都是顺时针旋转，男生一般看到 的都是逆时针旋转，14%的美国人可以两个方向都能看见
第二节 认识过程
一、感觉
概念(sensation) 是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。 分类 脑神经所传导的特殊感觉 视觉、听觉、嗅觉、味觉和前庭感觉等。 脊神经及某些脑神经的皮肤分支所传导的表面或皮肤感觉 触压觉、温度觉和疼痛觉等。 脊神经及某些脑神经的肌肉分支所传导的深部感觉 肌肉、肌腱、关节的敏感性和位置感觉。 自主神经系统所传导的内部感觉 内脏痛觉及饥渴、恶心等感觉。
心理现象
心理现象是心理活动的表现形式。 心理现象分为心理过程和人格
心理过程：指人的心理活动发生、发展的过程。
认知过程 情绪过程 意志行为
人格：指一个人的整体精神面貌，即个体具有一定倾向
性的心理特征的综合。 人格倾向性 人格特征 自我意识
认识过程（知） 情绪过程（情） 意志过程（意）
情绪是伴随着动机性行为而产生的，个体的
动机能否满足，自然伴随产生不同的情绪， 满足则快乐，不满足则痛苦，在寻求过程中 受到阻碍，则产生恐惧、沮丧等情绪。 有时情绪本身就具有动机作用，能促进个体 的行为活动，如恐惧情绪可以促使个体产生 逃跑或攻击的行为。
情绪和情感
情绪多与生物学相联系，具有本能的、情景
记忆的基本过程 识记(registration) 保持(retention) 再认(recognition）和回忆（reproduction）
医学知识点框架图
医学知识点框架图现代医学无疑是一门庞大且复杂的学科，涵盖了各个医学领域的知识。
为了更好地理解和学习医学，建立一个清晰的医学知识框架图是非常有必要的。
这个框架图将有助于我们系统地学习和掌握医学知识，增强对新知识的理解和运用能力。
在这篇文章中，我将为大家介绍一个医学知识点的框架图。
一、基础医学领域：1. 解剖学：人体器官和组织的结构和位置。
2. 生理学：人体器官和组织的功能和调节机制。
3. 病理学：疾病的形态学特征和发病机制。
4. 微生物学：病原微生物的分类、生命周期和感染机制。
5. 药理学：药物的作用机制、剂量和副作用。
二、临床医学领域：1. 内科学：常见的内科疾病，如心血管疾病、呼吸系统疾病等。
2. 外科学：常见的外科手术和相关疾病管理。
3. 妇产科学：女性生殖系统和妊娠相关的问题和疾病。
4. 小儿科学：婴儿和儿童的生长发育和常见疾病。
5. 神经科学：神经系统疾病、神经外科手术和康复治疗。
6. 眼科学：眼部疾病的诊断和治疗。
7. 耳鼻喉科学：耳鼻喉部疾病的管理和治疗。
8. 皮肤科学：皮肤病的诊断和治疗。
三、辅助医学领域：1. 放射学：影像学检查和解读，如X射线、CT扫描等。
2. 实验室医学：血液、尿液、组织等样本的检验和诊断。
3. 病理学：病理检查和结果的解读。
4. 药剂学：药物的配制、管理和副作用的评估。
5. 物理治疗：物理手段的治疗和康复。
四、预防医学领域：1. 流行病学：疾病的发生和传播规律。
2. 公共卫生：社区和全民的健康管理和疾病控制。
3. 预防策略：疫苗接种、健康教育等预防措施。
4. 卫生政策：医疗资源的规划和分配。
当然，以上仅仅是一个简单的医学知识点框架图，实际上医学知识非常广泛而深入。
每个领域都可以细分为更多的细分学科和专业。
例如，内科学可以分为心血管内科、呼吸内科、消化内科等等。
此外，医学领域还有许多交叉学科，如神经内科、心脏病学等。
每个领域和学科都有各自的独立知识体系和规范。
心理学框架图
.心理学框架图普通心理学心理学研究对象心理学是研究（人和动物的）心理现象（行为与心理活动规律）的科学认识过程：感觉、知觉、记忆、思维、想象心理过程情感过程：心理现象意志过程：倾向：需要、动机、兴趣、理想、信念、世界观个性心理心理学概述特征：能力、气质、性格理论任务（从理论上揭示心理现象发生发展的一般规律）精神分析、行为主义、认知心理学、人本主义心理学研究任务应用任务（揭示各个时间领域中心理现象的特殊规律）心理学分支学科基础学科应用学科心理学研究方法观察法实验法调查法测验法个案法绪论心理学历史发展心理学有一个长久的过去，却只有一个短暂的历史心理是对客观世界的反映心理是反映反映，是物质间相互作用留下痕迹的过程，是物质的普通属性反映，发展演化成心理心理依赖于客观世界（现实）自然条件、社会影响、主体以外的他人的言行等所有的心理现象对客观现实依存心理的实质心理是主观能动反映神经系统概述反射和反射弧感受器传入神经神经中枢传出神经效应器心理是人脑的机能无条件反射与条件反射大脑皮质与心理..定义心理活动对一定对象的指向与集中（非心理过程，而为心理特性）注意概述注意的生理机制引起无意注意的因素刺激物的特点、人的内部因素怎样保持有意注意无意注意与有意注意注意无意注意与有意注意的关系心理活动在同一时间内能清楚把握对象的数量注意范围定义知觉对象特点，对象排列的集中、有规律，被知觉成一个相互关联的整体，范围越大影响因素知觉者的活动任务和知识经验，任务越少范围越大，经验越丰富范围越大定义心理活动在同一对象或活动中所能持续的时间注意特征注意稳定性注意分散心理活动离开应当完成的活动任务，而被无关的事物所吸引心理活动同时指向于两个及其以上不同的对象活动注意分配原来专注程度影响因素注意的转移新对象特点认知概念感觉，在事物直接影响下，人脑对事物个别属性的反映知觉，在事物直接影响下，人脑对事物多个属性进行综合整体的反映感觉（刺激物的来源不同）外部感觉，视觉、听觉、嗅觉、味觉、皮肤觉（温度觉、触觉和痛觉）种类内部感觉，运动觉、平衡觉、内脏觉知觉中哪种感觉信息起主导作用感觉和知觉知觉对象不同物体知觉、社会知觉知觉空间知觉、时间知觉、运动知觉事物的时间、空间和运动特性特殊知觉幻觉和错觉感觉的一般规律感受性，对刺激物的感觉能力绝对阈限，差别阈限感觉阈限感受性的变化同一感觉中的感受性变化感觉的适应，对刺激物的持续作用使感受性发生变化（痛觉）“月明星稀”感觉的对比，不同感觉的相互作用..知觉的相对性，对象和背景知觉的整体性，过去经验知觉的特性知觉的理解性，意义和语词知觉的恒常性，外界条件过去经验在人脑中的反映（记忆是学习的基本要素）概述定义识记、保持、再认或回忆过程形象记忆、逻辑记忆、情绪记忆、运动记忆分类记忆内容感觉记忆（瞬时记忆）、短时记忆、长时记忆、记忆系统模式图信息处理顺序保存在头脑中的事物的形象定义相应的感觉通道种类记忆表象形象性，与知觉形象相比，模糊、片段特征概括性，与思维概括相比，对某一类事物的形象（外部特征）的反映记忆感性认识到理性认识的桥梁或中间环节作用获得事物映像并成为经验的过程定义识记无意识记和有意识记目的分类机械识记和意义识记方式定义保持数量，减少与增加规律质量，概括与简略，完整合理，详细具体，突出了某些部分保持和遗忘定义过程分析永久性暂时性分类衰退说遗忘原因干扰说提取失败说识记材料的数量识记材料的性质时间影响因素规律再认和回忆..定义人脑对客观事物进行的间接概括反映分析、综合、比较、抽象、概括、具体化过程形象思维抽象思维思维的凭借物（思维的发展水平）动作思维聚合思维发散思维概述思维探索目标的方向不同直觉思维分析思维种类是否具有明确的思考步骤及其清晰意识创造思维思维的创新程度常规思维推理形式概念判断关系思维与语言检验假设提出假设分析问题思维解决问题的思维过程传统提出问题目标状态初始状态中介状态认知心理学观点个性特点和动作状态尝试性动作迁移作用原型启发定势，心里准备状态情绪影响解决问题的因素算法启发法问题的解决策略定义对头脑中已有表象进行加工改造创造出新形象的过程想象再造想象与创造想象空想幻想理想人的需要是否得到满足的反映情感理论界定情绪人对客观事物所持态度的体验情感社会需要起源生理需要关系有情境性无情境性表现概述区别晚发生早晚早定义相同，共同构成感情联系情绪与情感两极性情绪的外部表现和机体变化激情应激焦虑种类情绪的分类（强度、持续性、紧张度）心境美感情感的分类（社会需要）道德感理智感. .人格概念定义有时也称个性，是一个人的整个心理面貌，具有一定倾向性的各种心理特征的总和。
医学心理学(教学课件)全套课件
当对象在一定范围 内改变时，我们大 脑的反映在相当程 度上还保持着这些 对象的稳定性。
医学心理学 绪论
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自适应
斯特拉顿（stratton，1896）给自己戴上一副自行设计的 眼镜，这副眼镜能使物体在网膜上的投影产生反转和变位。 戴镜后的前三天，由于网像颠倒，空间定位有很大困难， 伸手取物的方向与物体实际方向相反。第四天，能在两手 间进行正确的知觉选择；第七天，开始能欣赏散步途中的 景色。用类似的方法（Roger Sperry，1956），在动物中 做实验，用外科手术将动物的眼睛弄成上下颠倒的。结果 发现，鱼和青蛙都不能适应这种变化，它们够物的方向经 常出错。
医学心理学 绪论
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理论体系和核心理论
学
科
体
研究方法
系
医学心理学还 不是一门很成 熟的学科
研究对象
医学心理学 绪论
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医学 心理 学的 基本 理论 框架
大脑的工作 原理理论
调节心理、行为的生理基础 生理基础的角度 是神经系统和内分泌系统
（神经－体液调节），其中 最重要的是中枢神经系统。
各种心理现象与需要联系 密切，需要是否得到满足 会引起心理和生理的变化， 若得不到满足会出现各种
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用人类大脑的智慧去探寻大脑本身的 奥秘，可能吗？
任何心理现象都是大脑功能的体现。（正 常心理、异常心理、超常心理）
大脑是个巨大的存储器，能存储信息和有选择 地提取信息
记忆：选择、编码、存储、提取。
大脑具有很强的容错能力和联想能力、能够进
行思维。
医学心理学 绪论
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容错能力
联想能力
“你的朋友在外边等你。”
医学心理学：第二章--心理学基础
医学心理学第二章心理学基础思维•一思维（thinking）的概念：人脑对客观事物间接的概括的反映。
•二思维的特点：间接性和概括性（一）概括性：是指人脑对同类事物的本质属性和事物之间规律性的联系的反映。
如：•1、我们通过感知觉能够认识各种各样的笔（铅笔、钢笔、圆珠笔、毛笔、蜡笔、粉笔），但它们都有一个共同的本质属性,是“书写工具”。
•2、医学上的猩红热，流脑、SARS可用细菌性传染病来概括。
•3、幽门梗阻病人，右上腹有拍水音。
无论是进行概括的反映，还是间接的反映，都离不开已有的知识经验，并在反复感知的基础上形成的。
另外，思维不是头脑中凭空产生的，思维的内容和源泉仍然是客观现实。
实践是人的思维活动的基础，没有社会实践，就不可能有思维活动。
实践为思维活动提供了感性材料，也为思维活动提供了课题任务。
而且，思维的活动是否正确。
也只有通过实践的检验。
•（二）间接性：指人脑以其他事物为媒介来认识客观事物。
如：1、俗话说“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”。
2、生理学家不能剖开头骨直接观察大脑的活动。
却能通过条件反射、脑电图等间接地了解大脑的活动情况。
3、医生通过叩诊可以了解病人心脏是否增大。
医生根据体温、血化验、胸部x线透视结果诊断肺炎等。
二、思维过程从感性认识上升到理性认识是通过一系列思维过程实现的。
主要有分析与综合，比较与分类，抽象与概括、具体化与抽象化等过程。
•（一）分析：就是把事物的整个分解为个别的部分或区分为不同的特征。
如把植物分解为根，茎，叶，花，果实，通过分析，使人了解事物的组成部分、属性和方面。
•综合：就是把事物的多个部分或不同的特征组合成为整体。
通过综合才能认识这些事物的部分和属性的关系和联系。
•（二）比较：是对不同事物或事物不同的特征在（人和动物）头脑中进行对比，以确定其异同点。
没有比较，就没有鉴别；没有比较，人就无法认识事物。
•分类：是大脑通过比较，按照事物的异同加以分门别类。
•（三）抽象：是从事物的许多特征中找出共同本质的特征，舍弃非本质的特征。
医学心理学基础ppt课件
回顾
第一章
➢ 1.绪论：医学心理学概论、医学心理学
与医学模式、医学心理学研究方法；
➢ 2.医学心理学五大基本理论：精神分析
理论、行为主义理论、认知理论、人本主义
理论和心理生物理论
2023/12/26
心理 活动
心理学的研究对象
认知过程 ：感知觉 记忆 思维 注意 想象
心理过程 情绪过程： 情绪、情感
2023/12/26
第二节 情绪和情感过程
一、情绪和情感的概念 二、情绪的功能 三、情绪和情感的分类 四、情绪的维度与两极性 五、表情 六、情绪的理论
2023/12/26
一、情绪和情感的概念
情绪(emotion) 情感(affection)
情绪和情感是指人们对客观事物是否符合自身 需要的态度的体验。 由独特的主观体验、外部表现和生理唤醒三种 成分组成。
2023/12/26
高 工 作 效 率 低
2023/12/26
最佳水平
提高 警觉性 觉醒水平
深度睡眠
情绪干扰增强 工作受干扰
高 情绪唤醒水平
图2-2 情绪与工作效率关系示意图
三、情绪和情感的分类
（一）情绪状态的分类 1．心境（mood）
是指微弱而持久、带有渲染性的情绪状态。
2．激情（intense emotion）
五、表情（emotional expression）
与情绪情感有关联的行为特征称为表情。
表情
2023/12/26
面部表情（facial expression） 身段表情（body expression） 言语表情（language expression）
嗅觉
2023/12/26
基础心理学知识框架
第一节概述一、基础心理学的研究对象及内容普通心理学是研究正常成人心理现象的心理学基础学科。
基础心理学的内容二、人的心理的本质三、心理学发展简史第二节心理活动的生理基础组成神经系统的神经细胞叫神经元。
神经元由细胞体、树突、轴突三部分组成。
神经元分为感觉神经元（传入神经元）、运动神经元（传出神经元）和中间神经元（联络神经元）。
反射的概念、反射弧的结构、反馈的概念。
知识补充：植物神经系统又称自主神经系统，这个概念和后面的诸多章节有密切联系，所以学员必须搞清楚。
植物神经系统是外周传出神经系统的一部分，能调节内脏和血管平滑肌、心肌和腺体的活动。
它受大脑的支配，但有较多的独立性，特别是具有不受意志支配的自主活动，主要分布在内脏、心血管和腺体中。
第三节感觉和知觉一、感觉感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反映。
感觉的相关知识二、感觉现象易错考点痛觉既是内部感觉也是外部感觉。
痛觉最难以适应，但对机体具有保护作用。
四、知觉概述知觉的四个特性五、知觉的种类六、记忆及记忆进程第四节思维、言语及想象一、思维、言语及想象概念二、言语活动的中枢机制言语活动的中枢机制二、注意概述注意的分类概念辩析：注意分散、注意转移和注意分配举例来说，某学生看书时发现一个英文单词不会，然后去查字典，查完后继续看书，这是两次注意转移，而非注意分散，因为每个活动都是围绕任务进行的。
注意转移是相继的。
注意分配则是同时的。
第六节需要与动机一、需要与动机概述第七节情绪、情感和意志一、情绪、情感概述二、意志意志的相关知识第八节能力与人格一、能力和人格能力、人格、气质和性格的概念三、人格理论人格理论的相关知识心理学名言The same fire that melts the butter hardens the eggs——Gordon Allport 翻译：火能够融化黄油，火也能够凝固鸡蛋——奥尔波特解读：在同样的环境下，不同的人格特质会形成不同的行为模式。
基础心理学知识框架图
杜威、安吉尔
强调心理学应该研究心里在适应环境中的机能用。
行为主义
华生
心理学研究行为的认为，在于查明刺激与反应之间的规律性关系。
格式塔心理学
魏特海默、克勒、科夫卡
主张从整体上来研究心理现象
人本主义心理学
罗杰斯、马斯洛
人本主义认为，人有自我的纯主观意识，有自我实现的需要
认知心理学
把人看做是一个类似于计算机的信息加工系统，并以信息加工的观点来研究人的高级心理活动。
爱和归属的需要
生长需要
爱和归属的需要指人要求与他人建立情感联系以及隶属于某一群体，并在群体中享有地位的需要。爱和归属的需要包括给他人的爱和接受他人的爱。爱与性有密切的关系，但并不等同，性行为不仅来自于性欲，而且受爱和情感需要的支配。
尊重的需要
生长需要
尊重的需要是指希望有稳定的地位，得到他人的高度评价，受到他人尊重并尊重他人的需要。这种需要得到满足，会使人体验到自己的力量和价值，增强自己的信心，这种需要得不到满足，会使人产生自卑和失去信心。
适合从事耐心、细致、相对稳定的工作。如财务管理、外科医生、法官、出纳员、会计、话务员和播音员等。
适宜选择校对、统计、打字、秘书、化验等工作
需要的层次
类属
表现
生理需要
缺失性需要
生理需要指人对食物、空气、水、性和休息的需要，是维持个体生存和种系发展的需要，在一切需要中他是最优先的。
安全需要
缺失性需要
安全的需要指人对安全、秩序、稳定以及免除恐惧和焦虑的需要。这种需要得不到满足，人就会感到威胁和恐惧。它表现为人都希望自己有丰厚的收入，有一定稳定的工作，希望生活在安全、有秩序、可以预测和熟悉的环境中，喜欢做自己熟悉的工作。
吐血整理超全《普通心理学》 思维导图,一张图搞定教招普心
产生
个性倾向 （动态） 流派
人脑对客观事物的现象本质进行反映的过程 交叉各环节 指向性，有选择的反应一定对象 集中性，停留在被选择的对象上的强度和紧张 度，抑制多余活动 特征 选择功能，最基本 保持功能， 调节和监督功能，最重要 功能 无预定目的，无需意志努力，不由自主，初级形 式，动物也有。 能够获得认识，也容易“被动离开”，“干扰” 无意注意 客观，刺激物本身的特点（新异性，强度，运动 （不随意注意） 变化，与背景差异） 主观，人的需要和兴趣，情感态度，主观期待。 引发条件 有预先目的，必要时需要意志努力 有意注意 种类 （随意注意） 活动的目的和任务，排除无关刺激干扰，间接兴 引发条件 趣（对最后结果的兴趣） 有自觉目的，无意志努力。高级的注意，在有意 有意后注意 注意之后产生。 （随意后注意） 引发条件 直接兴趣，熟练和系统化。 意识把握的客体数目。 影响因素—— 1，注意对象本身特点〜组合越集中，排列越有 规律，有联系，注意范围越大。 注意 2，活动性质和任务〜任务越复杂，细节越多， （伴随状态） 范围越小 3，个体知识经验〜经验越丰富，能力越强，范 广度 围越大 （范围） 持续时间。 影响因素： 1，注意对象本身〜丰富的内容更吸引 2，主体的精神状态〜 3，主体意志力水平〜抗干扰力 稳定性 （持久性） 反义词——注意分散，分心 是注意的消极品质。存在干扰。 品质 同一时间把注意力集中于n个对象 条件：至少有一种活动是高度熟练的，活动之间 存在内在联系 注意分配 影响因素 1，对原活动的集中程度〜越高越难转移 2，新对象的吸引力 3，明确的信号提示 4，个体神经类型和自控能力 注意转移 注意的起伏 周期性加强或减弱，是正常现象。 1，正确运用无意注意规律〜消除无意注意因 素，创造良好教学环境，使用板书教具，授课语 调等方式，引起兴趣 2，运用有意