如何撰写研究方案、开题报告、阶段总结

如何撰写课题研究方案

课题研究是一项复杂的探索性工作，又是一项有序的系统工程，需要很强的计划性，要做到有序、有控，以确保课题研究的质量。因此，课题研究必须重视研究方案的设计。当研究者确定了研究课题后，就应为完成研究课题的任务制订必需的研究方案。课题研究方案是为完成课题研究任务而详细编制成的“施工蓝图”。在制订课题研究的方案时，不仅需要认真考虑课题研究的理论基础、具体题目、研究方法，以及研究条件、程序步骤，还应充分预计到可能遇到的问题与困难。课题研究方案的主要内容及其要求如下：

一、课题名称

要求用词简明、贴切、清晰。常用陈述式句型表述。

二、课题界定

要求回答“是什么”的问题，说明课题名称及其关键词和重要要领的定义、涵义及来源。方案设计的许多内容将由此发出去。科学的课题界定有利于使研究内容和活动切题，防止研究目标和方向的转移或使研究范围任意扩大或缩小。

三、研究背景与意义

要求回答“为什么（要进行该课题研究）”的问题。

1.研究原因。具体说明：（1）时代背景。用以说明研究者选用的新的社会参照标准。（2）针对问题说明本课题试图解决的教育中哪些问题。

2.本课题研究的先进性。说明本课题的研究切合国内外相关课题研究的现状和发展趋势，与其既有联系又有区别。

3.本课题研究的实践意义和理论价值。

四、研究思路

１.研究设想。研究设想是研究者根据一定的科学事实和科学理论对研究中所要解决的问题的结果所做的设想。研究设想在课题研究中具有定向、限定和标准的作用。研究必须围绕设想进行，对设想进行验证，并在以后的研究报告中说明研究结果是否验证了预设。

２.指导理论。主要说明原理性理论经。要求（1）少而精。（2）针对“问题”。（3）能指导操作。（4）表述简明、准确，有具体贯彻要点，涵盖子课题，以便教师理解和把握。可引经据典，也可自圆其说。防止搞成目录式，似贴标签。

３.研究目标。独特的研究课题应有独特的研究目标。表述时要注意顾名思义、切题、个性化。作为应用性研究课题至少说两点：（1）研究目标。也称中介目标、自变量。即解决问题的对策。（2）学生发展目标。也称教育目标、因变量。常简述由于实施上述操作，学生发展将如何。

４.研究方法。说明每一研究方法用于什么。同时说明如何取样，绩效如何反映。

５.研究步骤与预期研究成果。步骤可说明如何实施目标管理，规定时间、明确责任、计量成果等。预期成果就是某一阶段可产生的研究报告、论文、专著、音像资料、典型教案（含课件）等。（附鉴定材料：①主件：研究报告；②附件：有关研究的支撑性材料；③研究工作总结）

６.课题研究的保证措施。人员保证、经费和物质保证、机制保证等。

如何撰写课题开题报告

开题报告是课题方向确定之后，课题负责人和课题组成员在调查研究的基础上撰写的报请上级批准的研究计划。它主要说明这个课题应该进行研究，自己有条件进行研究，准备如何开展研究问题，是对课题再证和再设计。开题报告的作用是进一步明确研究思路，完善实施方案，明晰研究技术线路，再次论证研究课题重要一步。

一、开题报告的组成

三个主要部分：前言、正文和结语；三个次要部分：标题、署名、引文注释和参考文献。

二、开题报告的结构与写法

1.课题名称。课题名称要简洁（一般不要超过20个字），题目必须与内容一致。要确切、中肯、具体、鲜明、简练、醒目。开题报告一般不使用副标题。第一，要把课题研究的问题是什么，研究的对象是什么交待清楚。比如有一个课题名称叫“职业学校学生学习能力与发展能力的研究”，这里面研究对象就是职业学校学生，研究的问题就是学习能力与发展能力。有时候还要把研究方法写出来，比如“职业教育教学方法的实验研究”，这里面研究的的对象是职业教育，研究的问题是教学方法，研究的主要方法是实验研究，这就说的很清楚，别人一看就知道这个课题是研究什么。总之，要准确地把研究的对象、问题概括出来。第二，用词要规范。

所用的词语、句型要规范、科学，似是而非的词不能用，口号式，结论式的句型不要用。

2.署名。在题目的下面，必须签署课题研究单位，署名的目的是表示对开题报告负责。

3.前言。前言是开题报告的序言。前言部分一般都应说清楚课题选题、立项、批准的过程，以及开题前的准备、开题缘由、开题意义、开题前所进行的调查情况和所做的工作等。要力求简明扼要，直截了当，并实事求是，要开门见山，直入主题。不要面面倶到，不着边际，文不对题；或一步登天，言尽意止，不留余地。

4.正文。开题报告的正文部分占报告的主要篇幅，它是报告的主体。正文部分必须对再次论证的内容进行全面的阐述和论证，包括研究前的观察、测试、调查、分析、学习材料形成的观点和理论，如调查的问题、现状和实质，产生问题的原因及其发展趋势。正文部分是开题报告的关键部分，它体现了课题组的水平，同时也可以看出今后课题研究的状态和水平。撰写开题报告的正文部分，同样要掌握充分占有材料，要认真对材料进行分析、综合、整理，经过概念、判断、推理的逻辑组织，最后得出正确的观点。要注意少而精，数据必须准确无误。正文部分要层次清楚，观点鲜明，逻辑性强，大标题涵盖小标题，小标题服务于大标题，标题统帅内容，内容说明标题。

（1）课题（问题）的提出。

①提出和研究的背景：现实背景、历史背景。提出和研究的依据：政策依据、理论依据、实践依据。课题提出的背景主要指特定的时代背景，回答的问题是为什么要进行该课题的研究，该课题的研究是根据什么。一般从现实需要角度去论述。例如国家、教育部新近出台的政策法规，时代的发展、社会的进步、科技的发展对教育教学提出了什么新的要求；现行学校教育、学科教学等方面存在的问题与差距。例《新课程理念下教学设计的操作性研究》这个课题提出的背景主要来源于两个面：一是新课程理念的呼唤，二是新课程实施中的“盲区”。因为新课程理念与教师课堂教学设计间出现了问题，所以就有了这个课题。课题的研究就是要建构新理念与新设计间的立体桥梁。因为新要求、新标准、新政策、新理念与现实存在问题，课题研究就是奔着问题而来，为问题的解决而研究。问题是教育科研的支点。课题研究所要解决的主要问题要有针对性、可操作性，这是课题研究的生命力的所在。解决的重要问题与提出的背景间有着必然的、照应的联系，不能游离或架空。

②问题的研究现状：国内的、国外的，省市县内外的研究现状及问题点评，已取得了哪些成果？已进行了哪些研究？

③问题研究的价值：理论价值、实践价值、应用价值、