机械创新设计课程设计--推骑婴儿车
电动婴儿车课程设计
电动婴儿车课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解电动婴儿车的基本结构原理，掌握其电路组成、驱动方式及安全性能要求。
2. 学生能够掌握电动婴儿车的主要部件及其作用，如电池、电机、控制器等。
3. 学生了解我国电动婴儿车行业的发展现状及趋势。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，分析并解决电动婴儿车使用过程中遇到的问题。
2. 学生能够通过小组合作，设计并制作一个简易的电动婴儿车模型。
3. 学生能够运用科学方法，对电动婴儿车的性能进行测试和评估。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对电动婴儿车及科技创新的兴趣，提高学习积极性。
2. 学生树立安全意识，关注电动婴儿车在使用过程中的安全问题。
3. 学生培养团队协作精神，学会分享、交流和合作。
本课程针对五年级学生设计，结合学生好奇心强、动手能力逐步提高的特点，注重实践性与探究性。
课程以电动婴儿车为主题，结合课本知识，让学生在了解电动婴儿车原理的基础上，培养动手操作能力和创新思维。
通过课程学习，使学生能够将所学知识运用到实际生活中，提高解决问题的能力，同时培养安全意识、团队协作精神及科学素养。
二、教学内容1. 电动婴儿车的基本结构原理- 电动婴儿车的电路组成与工作原理- 驱动方式：电机、电池、控制器的作用及相互关系2. 电动婴儿车主要部件及其功能- 电池类型、性能参数及其使用注意事项- 电机的工作原理、类型及选型方法- 控制器的作用、分类及其控制原理3. 电动婴儿车安全性能要求- 我国电动婴儿车安全标准及规定- 安全装置：制动系统、灯光、安全带等的作用及检查方法4. 电动婴儿车行业现状与发展趋势- 我国电动婴儿车市场现状及竞争格局- 新技术、新材料在电动婴儿车行业中的应用与发展趋势5. 实践操作：电动婴儿车模型设计与制作- 小组合作，设计方案，制作简易电动婴儿车模型- 性能测试与评估：速度、续航、稳定性等教学内容按照课程目标，结合课本第十五章《电与磁》的相关知识，进行科学、系统地组织。
先进设计系统课程设计——能上下楼梯的小推车
先进设计系统课程设计——能上下楼梯的小推车一《先进设计系统》课程设计任务书1．本课程设计的目的先进系统课程设计是《先进设计系统》课程的重要教学环节，是一次重要的专业设计训练。
要达到的基本目的是：⑴使学生学会《先进设计系统》(戴庆辉编著, 电子工业出版社，2009)提供的产品设计基本理论，加深对新产品规律和特点的认识，树立正确的设计思想，培养学生独立从事整机设计和创新设计的初步能力。
⑵通过上机、计算、绘图、运用设计资料、手册，熟悉国家标准、规范，培养学生具有初步的机构选型、组合和确定运动方案、进行产品系统设计的基本技能，以及运用计算机、现代设计方法和技术资料诸方面的能力。
⑶强化本课程的理论知识，培养学生综合运用所学知识，独立分析、解决工程实际问题的能力，使学生得到一次较完整的设计过程的基本训练，为今后从事设计工作打下良好的基础。
2. 本课程设计的工作内容在规定的时间内，要求每个学生完成以下工回顾和总结，分析此次设计中存在的问题，以提高今后的设计能力。
通过答辩也可检查学生实际掌握的设计知识情况，作为评定成绩的主要依据之一。
在答辩前，应做好两方面的工作：⑴按要求完成规定的作业。
把图样叠好，说明书订好。
⑵作好回顾和总结。
从功能设计到结构设计中各方面的具体问题，做一个全面的回顾和总结，进一步把不懂的、不清楚的或尚未考虑到的问题弄懂、弄透。
答辩不以选题所涉及的内容为限，主要有：功能实现、方案制定、理论计算、结构设计、材料选择、加工工艺、尺寸、公差和制图等方面的问题。
5. 考核方式根据所完成设计的图样和说明书的质量，特别是对教材的实际学习情况，平时设计过程中的学习态度、工作能力、方案制订，诸方面综合评定，重在全程参与，有所创新。
成绩先分为优、良、中、及格、不及格5个等级，后排序计分。
二《先进设计系统》课程设计说明书能上下楼梯的小推车设计说明书一、设计说明（一）设计目标及要求1. 目标：能上下楼梯的小推车根据调查分析以及自己现有水平的限制，设计的小推车主要是比较简单的类似于超市的购物车大小的小推车，在超市购物车的基础上来改进前腿和后轮使得小推车能够便捷的上下楼梯。
机械创新设计课程设计
------推骑婴儿车
指导老师：康志成 学院：机电工程学院 班级：10机制本一 姓名：廖才生 学号：10011042
设计前景
当你出门陪孩子的时候你可以小心翼翼的推
着自己的小孩散步，但是散步累了，你就可 以通过旋转锁紧装置完成变形，使我们的婴 儿车能变成轻松百倍的三轮车婴儿车。 这样的爱心机械创新设计一定会受到大部分 的家长的喜爱，再加上估计制作成本不高， 一定会受到一定的是市场青睐。
骑行结构
推行结构
骑行模型
推行模型
转换动画
欢迎指正
机械创新设计课程设计说明书
《机械创新设计》课程综合大作业设计题目：推骑婴儿车分院：机电分院专业：机械设计与制造及其自动化学号：20110410220423班级：机制 4 班姓名：章林辉指导教师：周启兴设计日期：2013年11月11日摘要 (1)一、创意构思与前景分析 (1)二、设计步骤 (1)1、功能分析 (2)（1）要实现的功能 (2)（2）功能实现的原理 (2)2、功能求解 (2)（1）婴儿车骑行的整体结构示意图 (2)（2）第一次转换结构示意图 (3)（3）第二次转换 (4)（4）第四次转换示意图 (5)（5）旋转前机构的模型 (5)（6）旋转后结构模型 (6)三、设计结构模型展示 (6)1、第一次旋转 (6)2、第二次垫旋转装置 (7)3、链轮链条和车轮 (7)四、设计小结 (8)1、设计准备 (8)2、创新能力的提高 (9)根据机械创新设计课程要求，要求每个学生以自己创新思维为依据，结合软件工具设计出自己的机械创新设计作品，本文结合课程要求针对设计做出三个部分分析：第一部分为创意构思与前景分析，主要分析推骑婴儿车的创新思想，创新思想结合作品的市场需求，还对机械结构做了简单的介绍；第二部分为设计步骤，具体主要的介绍了推骑婴儿车机械转化结构，通过要实现的推骑功能，实现推骑功能的原理，还具体详细的结合了示意图分析的每次转化结构的具体情况；第三部分结合主要对三维软件（UG）设计作品的结果进行展示，让作品清晰明了的展现在读者面前。
本文只针对机械创新设计课程设计要求作出满足要求的作品设计，对机械结构满足机械性能要求作出简单设计，使用三维软件（UG）对其进行简单建模。
关键词：推骑婴儿车；机械结构；课程设计；三维软件。
一、创意构思与前景分析把婴儿车下方扣环向后一拉，前轮变到车的后方，现出藏在车下的车座,婴儿车瞬间“变形”为三轮自行车，而“变形”过程中，用于乘坐婴儿的婴儿车一直在车的前端。
推着婴儿车走累了，“咔咔咔”几下，婴儿车变形成自行车，骑上车载着婴儿走；一个人在家，想要搬动家中大型家具，拿出一个小型搬运器，按一下开关，就能轻松地推着家具往前走；打个电话、发条短信，房门自动打开，如果房门被强制开启，就会自动发送报警到主人的手机上……以前，这些场景只能在科幻片中出现，而不久的将来，这些场景就可能出现在我们的日常生活当中。
推小车小班综合教案：专为幼儿推车设计的课程
推小车小班综合教案：专为幼儿推车设计的课程推小车小班综合教案是专为幼儿推车设计的课程，其目的是帮助幼儿提升推车技巧、促进身体协调与平衡发展、培养团队合作意识等。
推车是幼儿园生活中常见的活动之一，通过设计适宜的推车活动能让幼儿更好地发挥自己的潜力。
教学目标1. 了解推车的特点：掌握推车的基本技能，学会控制速度、转弯等。
2. 培养身体协调发展：通过推车活动让幼儿锻炼身体，促进身体协调性的发展。
3. 培养团队合作意识：在推车活动中，幼儿需要相互配合，学习倾听与合作，促进社交发展。
教学过程第一环节：介绍推车的特点通过大屏幕显示推车的照片和视频，引导幼儿认识推车的基本特点。
以游戏的形式吸引幼儿的注意力，引导幼儿关注推车的基本构造以及如何进行推车。
第二环节：掌握推车的基本技能在室外设立推车大赛的基地，在老师的指导下，幼儿分成小组进行推车竞赛，了解推车的控制速度、转弯技巧、加速以及手法等一系列的基本技能，通过游戏的形式增强幼儿的兴趣，并让学习变得有趣。
第三环节：培养身体协调性发展通过制定不同的推车路线和难度系数，让幼儿在推车活动中锻炼身体协调性的发展，同时加强心肺功能训练。
在活动过程中，老师要及时指导幼儿保持正确的姿势，尤其是对于脊椎发育尚未成熟的幼儿，更要获得有效的保护。
第四环节：培养团队合作意识针对性别、性格等各方面的差异进行分组，在推车活动中培养幼儿团队合作意识，激发幼儿团队互助的精神，共同实现任务达成的目标。
通过团队合作，使幼儿更好地认识出现在小组中的各种人际关系，也培养了幼儿合作的自觉意识，学习互相信任和帮助的方法。
教学评价推小车小班综合教案旨在激发幼儿的学习兴趣，通过精心设计的环节培养幼儿的推车基本技能，加强幼儿身体协调性发展，更加注重培养团队合作意识，以确保活动效果最大限度地得到提高。
在教学中，老师要精准把握幼儿的特点和性格，灵活地去适应他们的各种需求和情感反应，以确保教学取得良好的效果。
最终，通过推车小班综合教案的教学，幼儿将获得更好的身体协调性和团队合作意识，这将为幼儿以后的学习生活奠定基础。
机械创新 多功能婴儿车
多功能婴儿车所属技术领域：本新型涉及有婴儿车的不足，实现车身操作人性化、自动化、智能化，为父母提供一个更加全面呵护和了解自己宝宝的生理状况的产品。
我们发明了一个多功能婴儿车。
该车能根据道路的不同状况，改变婴儿车的形状。
使得在车水马龙的都市中，父母都能够带着自己的宝宝出行，全无后顾之忧。
同时，我们也添加了许多人性化的设施，比如婴儿报尿装置、音乐播放、声音（哭闹声）感应等等背景技术：对于传统的婴儿车，在使用的过程中总是觉得少了很多的东西，很多方面的功能没有得到好的拓展，比如婴儿车的行动不够灵敏：平地上行走还算灵活，一旦遇到要上陡坡、上台阶就必须得几个人抬着走才行了，这无疑在很大程度上限制了婴儿车的应用范围；在我们小的时候，一般的家庭都是用的尿片。
现在的婴儿，是用的纸尿裤，但是，纸尿裤不能够保证婴儿皮肤的透气度。
尿湿虽然能够大部分的吸收，但是还是存留在了纸尿裤内，父母都不能方便的察觉。
时间长了,让小BABY感到不适，更严重的可能导致感冒；小的时候最喜欢的就是摇篮，那是每一个小孩的筑梦空间，也是我们梦想最初孕育的地方，每一个宝宝都曾听着那些温暖而柔和的摇篮曲，伴随着摇篮左右摇摆的节奏安然入睡，现在的婴儿车虽然有摇篮的空间，但却缺少可以左右摇摆的装置，在很多时候宝宝不肯睡觉还哭闹不停，在这样的情况下必须得父母抱在怀里才能使之安然，这不仅浪费了许多时间，次数一多，更会影响孩子的身体健康；刚生产不久的妈妈大多有一些肥胖，同时在很大程度上需要多进行一些体育运动，当然，如果你手里还推着自己的小孩，那么无疑你会放弃锻炼身体这个想法，看好孩子还是第一位的等等这些，都是我们在日常生活中所见，也是有所体会到的，随着需要的迫切，近些年也有许多的厂家在尝试各种改良的方法，效果参差不齐，难以满组着许多要求，这次设计的多功能婴儿车真正实现了各种功能的大集合，可以多方位多层次满足需求，而此种婴儿车目前尚不见报道或知识产权登记证明。
创意机器人小推车教案
创意机器人小推车教案一、教学目标。
1.了解机器人小推车的基本原理和结构。
2.掌握机器人小推车的搭建和编程方法。
3.培养学生动手能力和创新思维。
二、教学重点和难点。
重点，机器人小推车的搭建和编程方法。
难点，编程语言的学习和应用。
三、教学准备。
1.教师准备，熟悉机器人小推车的搭建和编程方法，准备相关教学资料和实验器材。
2.学生准备，积极参与课堂讨论，动手操作实验器材。
四、教学过程。
1.引入新课。
教师向学生介绍机器人小推车的基本原理和结构，激发学生对机器人的兴趣和好奇心。
2.理论学习。
教师讲解机器人小推车的搭建和编程方法，介绍相关的编程语言和软件。
3.实践操作。
学生根据教师的指导，动手搭建机器人小推车，并进行编程操作，实现小推车的基本功能。
4.实验设计。
学生根据自己的兴趣和想法，设计机器人小推车的功能和外观，培养学生的创新思维和动手能力。
5.实验总结。
学生对实验过程和结果进行总结，分享自己的体会和收获。
五、教学反思。
通过本节课的教学，学生对机器人小推车有了更深入的了解，掌握了搭建和编程的基本方法，培养了动手能力和创新思维。
同时，也发现了一些问题，比如部分学生对编程语言的学习和应用有一定困难，需要针对性地进行辅导和训练。
六、教学延伸。
可以邀请专业人士来学校进行机器人小推车的演示和讲解，开展机器人小推车的比赛和展示活动，激发学生对机器人的兴趣和热情。
七、教学反馈。
可以通过学生的实际操作和表现来进行评价，及时纠正学生的错误和不足，鼓励学生发挥自己的创造力和想象力。
八、教学总结。
机器人小推车教案的设计和实施，能够有效地激发学生的学习兴趣和动手能力，培养他们的创新思维和团队合作精神，是一种非常有效的教学方法。
希望通过这样的教学活动，能够为学生的未来发展打下良好的基础。
UG课程设计——多功能婴儿车设计论文
多功能婴儿车摘要本篇论文阐述了在婴儿车的造型设计进行了较为深入的研究后，整理出一系列的婴儿床造型设计种类和风格模式，从分类、外观、及设计特点、设计方向等角度进行了较为全面的分析，并根据时代的发展节奏，分析出立足于时代的婴儿床造型设计理念，对未来婴儿床的造型设计与开发趋势进行了实有依据的预测。
关键词:婴儿车；造型；设计AbstractPram modeling design is discussed in this paper has carried on the thorough research, compiled a series of baby bed types and style design mode, from the classification, features, and design features and design direction Angle are analyzed, and according to the development of the era, the rhythm, the analysis of the modeling design concept based on the age baby bed, the modeling of the crib for the future design and development trends for the actual basis of forecast.Key words: baby carriage; shape; design目录一. 绪论 (1)二.市场调研 (1)2.1调查内容 (1)2.2我国婴儿车市场存在的问题 (5)2.3调查总结 (6)2.4使用者与婴儿车产品之间相关方面的研究 (6)2.5使用主体与婴儿车之间的关系研究 (7)2.6 成人对婴儿车产品的心理需求 (9)三. 婴儿车的设计实践 (11)3.1设计目标 (11)3.2设计定位 (12)3.3婴儿车的总体设计方案 (12)3.4婴儿车的主要结构组成 (12)3.5功能方面设计的具体情况 (12)四. 婴儿车主要部件的实体建模及运动参数曲线 (13)4.1车床身 (13)4.2滑动底座 (16)4.3摆动杆 (18)五. 婴儿车总装配实体图 (21)六. 结论 (22)参考文献 (23)一·绪论儿童这一特殊的群体一直是受各个方面关注的。
推骑一体式婴儿车的创新设计
中国科技信息 ２ ０ ｉ ４ 年莞 。 ３ ，。 ４期合刊 ・ Ｃ Ｈ Ｉ Ｎ Ａ Ｓ Ｃ Ｉ Ｅ Ｎ Ｃ Ｅ Ａ Ｎ Ｄ Ｔ Ｅ Ｃ Ｈ Ｎ ＯＬ ＯＧ Ｙ Ｉ Ｎ Ｆ ＯＲ ＭＡ Ｔ Ｉ ＯＮ Ｆ ｅ ｂ ． ２ ｏ １ ４ Biblioteka 推骑一体式婴儿车的创新设计
伍红军’ 范兴铎 施忠萍
根据现有婴儿车在使用中存在的问题 ，提 出了以下一
些要 求 。
２ 整体结构方案设计
２ ． １ 整体系统结构 本文设计的推骑一体式婴儿车的系统结构具有导向系 统和驱动系统 。导 向系统 由车把 、前叉、前轴 、前轮等部 件组成。骑行者可以通过操纵车把来改变行驶方向。驱动 系统由脚蹬、中轴、曲柄 、驱动轮等部件组成 。人靠脚的
相 关专 利 涉及 自行车 与 婴儿 车 的结 合 ，但是 这 种类 型 的婴 儿车只能骑行 ，并不具有手推功能 。如何让一辆可以骑行 的婴儿车变成可以推行的状态既是一个难点，也是一个创 新点。
１ ． ２ 设 计要 求
（ ５ ） 具有伸缩、折叠功能 。本设计由于骑行状态与推
行状态车身整体尺寸在长度方 向上会有较大的变化 ，因此 车架上应有多处具有折叠、伸缩的功能。 （ ６ ） 具有 良好的稳固性。为提高车子的稳固性 ，应设 计成上部相对较轻 ，下部相对较重的状态。车身上部尽量 采用铝合金材料 ，下部尽量采用钢材 。
一
作用 ，推 行时 起到 推行 作用 。
的选购上颇为讲究 。虽然现有的婴儿车在功能设计上趋向 完善 ，但在整体结构上仍大同小异 ， 而 且很多婴儿车的设 计并没有真正考虑到儿童的需求。我国婴儿车产业发展现 状存 在 出 Ｅ ｌ 难 度加 大 、 品牌格 局 动 荡 、设计 抄 袭 、原 创不 够等 不 足之处 。 通过查阅近年来相关专利发表的情况【 ２ 】 － 【 ，发现不少
机械创新设计论文--关于多功能婴儿车的创新设计
机械创新设计论文--关于多功能婴儿车的创新设计关于多功能婴儿车的创新设计摘要:我国每年都会有数千万的婴儿出生,对婴儿车这类婴儿用品极大的需求.着现有的婴儿车可谓是种类丰富,款式各异,但有的时候又让人觉得功能比较单一,似乎缺少了一些东西.婴儿车比较单一的使用方式已经不能满足现在人们生活方式的多样性需求.本文将针对现有婴儿车的不足,提出相应的创新改进方案，从多个方面对婴儿车进行攻能拓展,使婴儿车兼有汽车安全座椅功能/摇篮功能/爬楼梯功能和尿湿报警功能,让婴儿车变得更加多功能、人性化和智能化。
主体：研究背景及意义随着经济的发展和技术的进步,人们对婴儿用品的需求也越来越多样化,婴儿车作为一种传统的婴儿用品,是一种为婴儿户外活动提供便利而设计的工具车,在现代社会中也有着广泛的市场需求.尽管现在的婴儿车的品牌和种类十分的丰富,但市场上的婴儿车依旧是以传统的婴儿车为主,其有着功能单一,使用不太方便的缺点.当然,现在市场上也出现了一些多功能婴儿车,不过大多数产品在功能方面还有这较大的局限性.婴儿车功能分析.从常规使用功能方面分析,婴儿车,作为一个消费产品首先要满足它最基本的使用要求,即手推行走功能,这是所有婴儿车都必须具备的功能.此外,婴儿车作为一种婴儿的户外活动用品,必须能够对婴儿起到保护作用,保护的首要原则是要保护婴幼儿身体不受到伤害，因此婴儿车必须要产品质量好,结构结实稳定，安全性能高。
其应用场所主要是室外,在室内,婴儿车通常是不会被使用的,这就意味着婴儿车需要存放.存放婴儿车必然会占用一定空间,我们当然希望存放婴儿车的空间尽可能的小,毕竟室内空间都是比较有限的,这就需要婴儿车能够折叠缩小体积,折叠功能现在的婴儿车大多已经具备,但是一些产品的折叠效果并不理想,在折叠方面仍具有可以发挥的空间. 婴儿车,必然要有婴儿,按照婴儿在婴儿车中的姿势,婴儿车可以分为分全躺式婴儿车和半躺式的婴儿车,这两种姿势的婴儿车有着各自的优缺点,因此我们希望婴儿车的姿势最好能够变换.从多功能和易用的方面考虑.常规的婴儿车在平地上行走还算灵活，一旦遇到要上台阶就必须得几个人抬着走才行了,并且现在城市里建筑都以楼房为主,仍有大量的住宅楼是没有配备电梯的,带着婴儿车上楼梯就会变得十分困难,这是现有婴儿车都具有的不足.婴儿不能自己控制排尿,特别是外出的时候,婴儿尿湿了尿片父母都不能方便的察觉。
制作推车教案
制作推车教案教学目标：1. 学生能够理解推车的基本原理和结构。
2. 学生能够制作一个简单的推车模型并测试其性能。
3. 学生能够运用所学知识，设计和改进推车模型。
教学重点：1. 推车的基本原理和结构2. 制作推车模型的步骤3. 测试和改进推车模型的方法教学准备：1. 材料：纸板、胶水、轮子、小木棍、塑料杯等2. 工具：剪刀、尺子、胶带等3. 实验台和测试场地教学步骤：第一步：介绍推车的基本原理和结构（15分钟）1. 通过图片或视频等形式，展示不同类型的推车，并讲解其基本原理和结构。
2. 引导学生讨论推车的作用和应用场景，激发学生对推车制作的兴趣。
第二步：制作推车模型（30分钟）1. 分发材料和工具，向学生介绍制作推车模型的步骤和要求。
2. 指导学生根据所学知识，设计和制作自己的推车模型。
3. 鼓励学生在制作过程中发挥想象力和创造力，尝试不同的设计方案。
第三步：测试和改进推车模型（20分钟）1. 学生将自己制作的推车模型放在测试场地上，测试其性能和稳定性。
2. 学生观察和记录测试结果，分析推车模型存在的问题和不足之处。
3. 学生团队合作，讨论并改进推车模型，尝试解决存在的问题。
第四步：总结和展示（15分钟）1. 学生展示他们改进后的推车模型，并分享他们的设计理念和改进思路。
2. 教师对学生的设计和改进给予肯定和评价，鼓励学生对自己的作品进行反思和总结。
3. 教师总结本节课的教学内容，强调学生在实践中学习的重要性和意义。
教学延伸：1. 鼓励学生在家中继续制作和改进推车模型，并与同学分享成果。
2. 组织学生参观当地的机械制造厂或汽车制造厂，深入了解推车的生产和应用。
评估方式：1. 学生制作的推车模型的性能测试结果和改进方案2. 学生对推车制作过程的讨论和总结3. 学生在实践中展现的动手能力和团队合作能力教学反思：1. 鼓励学生在制作推车模型的过程中发挥创造力和想象力，不拘泥于传统设计。
2. 引导学生在测试和改进过程中，注重观察和分析，培养学生的实践能力和解决问题的能力。
【简单机械 幼儿动手教案】--婴儿手推车
教案
问答1.我们今天搭建的是什么？
（婴儿车）
2 那我们给婴儿车加下面轮子的时候，轮子的支架的结构应该是什么形状
的？为什么呢?
（三角形的，因为三角形具有稳定性，这样能够保证婴儿车非常的牢固，结
实）
3 怎样能够给婴儿车设计的更加的人性化？
(比如可以给婴儿车设计一些放玩具的地方，或把婴儿车设计一个能够放置
货物的地方，这样当爸爸妈妈去购物的时候，也可以推着婴儿车去）
通过问答的方式，让孩子对
本节课所学习的知识记忆
的更加的深刻。
总结
1上节课孩子在演讲方面有很大的进步，能够对所搭建作品有一个清新的描述，但逻辑性还需要提高，给予孩子更多的鼓励。
2上节课无助教。
3第一次上课。
指导师搭建作品照片。
电动婴儿小车课程设计
电动婴儿小车课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解电动婴儿小车的基本构造，掌握其工作原理及相关科学概念。
2. 学生能够描述电动婴儿小车的主要组成部分，如电机、电池、控制系统等。
3. 学生了解并掌握基本的电路知识，能够解释电路如何使电动婴儿小车运动。
技能目标：1. 学生能够运用所学的知识，分析并解决电动婴儿小车在运行过程中可能遇到的问题。
2. 学生能够进行小组合作，设计并制作一个简单的电动婴儿小车模型。
3. 学生能够通过实际操作，掌握基本的工具使用和实验操作技巧。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对科学技术的兴趣，激发他们探索未知、勇于创新的精神。
2. 培养学生的团队协作能力，使他们学会尊重他人、分享观点和共同解决问题。
3. 培养学生的环保意识，让他们明白在设计和使用电动婴儿小车时，应考虑节能环保。
课程性质：本课程为实践性较强的科技课程，结合学生的年级特点，注重理论联系实际，提高学生的动手能力和创新能力。
学生特点：学生处于好奇心强、求知欲旺的年级，喜欢动手操作，对新鲜事物充满兴趣。
教学要求：教师应充分调动学生的积极性，注重启发式教学，引导学生主动探究、合作学习，培养他们的创新精神和实践能力。
通过课程学习，使学生达到预期的学习成果，并为后续教学和评估提供明确依据。
二、教学内容1. 电动婴儿小车的基本构造：- 介绍电动婴儿小车的各部分组成，如车架、电机、电池、控制系统等。
- 分析各部分的功能和相互关系。
2. 电路知识：- 讲解电路的基本原理，包括电路的组成部分、电路图的识别等。
- 结合电动婴儿小车，解释电路如何使小车运动。
3. 制作电动婴儿小车模型：- 制定制作计划和步骤，明确各阶段任务。
- 引导学生分组合作，进行实际制作。
4. 教学内容的安排和进度：- 第一阶段：了解电动婴儿小车的构造和原理，学习电路知识。
- 第二阶段：学习制作电动婴儿小车模型，实际操作并解决问题。
- 第三阶段：展示成果，分享制作过程中的经验和教训。
折叠婴儿车课程设计
折叠婴儿车 课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解折叠婴儿车的基本结构及其工作原理；2. 学生能够掌握折叠婴儿车的主要部件名称及功能；3. 学生能够了解折叠婴儿车在设计过程中考虑的安全因素。
技能目标：1. 学生能够运用简单的机械原理分析折叠婴儿车的折叠与展开过程；2. 学生能够通过小组合作，设计并制作一个简单的折叠婴儿车模型；3. 学生能够运用所学知识对折叠婴儿车的优缺点进行评价。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对生活中常见物品的观察和思考习惯，增强实践能力；2. 学生在小组合作中学会沟通、协作，培养团队精神；3. 学生通过了解折叠婴儿车的设计理念，提高对产品设计中的安全、实用、美观等方面的认识。
课程性质：本课程属于综合实践活动课程，结合了科学、技术、工程和数学等多学科知识。
学生特点：五年级学生对生活中的物品具有一定的观察和认知能力，动手操作能力和创新能力较强。
教学要求：课程要求学生在理解知识的基础上，注重实践操作，通过小组合作，培养学生的创新思维和动手能力。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，引导他们主动探究、积极思考，实现课程目标的具体学习成果。
二、教学内容1. 折叠婴儿车的基本结构- 车架结构及材料- 轮子、轴承和刹车系统- 折叠机构及其原理2. 折叠婴儿车的工作原理- 折叠与展开的力学原理- 车辆稳定性的影响因素- 安全装置的作用及原理3. 折叠婴儿车的设计与制作- 设计原则：安全、实用、美观- 制作步骤：图纸设计、材料选择、加工组装- 评价标准：结构稳定性、操作便捷性、安全性能4. 折叠婴儿车的发展与展望- 市场现状与发展趋势- 创新技术在折叠婴儿车中的应用- 绿色环保理念在产品设计中的融入教学内容安排与进度：第一课时：折叠婴儿车的基本结构及材料认识第二课时：折叠婴儿车的工作原理及安全装置第三课时：折叠婴儿车设计与制作（1）：设计原则与图纸绘制第四课时：折叠婴儿车设计与制作（2）：材料选择与加工组装第五课时：折叠婴儿车设计与制作（3）：评价与反思第六课时：折叠婴儿车的发展与展望教材章节：《综合实践活动》五年级下册，第三章“技术与设计”相关内容。
幼儿园机械制作：打造简易玩具推车教案
幼儿园机械制作：打造简易玩具推车教案教学主题：幼儿园机械制作：打造简易玩具推车教学目标：1. 让幼儿了解机械原理，学会制作简易的机械玩具。
2. 提升幼儿手眼协调能力，增强其动手能力和团队合作意识。
3. 激发幼儿对机械制作的兴趣，培养其创造思维和动手能力。
教学资源：1. 打孔器、尺子、铅笔、木棒等。
2. 板材、胶液、齿轮、轴承、螺丝。
3. 工具：锯子、锤子、电钻等。
教学步骤：第一步：准备材料。
老师事先准备好所需要的材料和工具，将板材按需求尺寸锯成合适的大小，准备好齿轮、轴承、螺丝等零件，做好安全防护措施。
第二步：设计图纸。
老师按照教案前期准备工作中所阐述的结构设计，根据材料的长度、宽度、高度等参数，制作出设计图纸，并在白板、墙壁或讲台等位置放置对应的设计要点。
第三步：组织幼儿制作。
1. 布置工作地点。
老师将教室内的工作空间整理出来，摆放工具、材料，并在工作桌上放置好每位幼儿的物料，保证每个工作台之间的距离足够，避免相互干扰。
2. 分配工作任务。
根据班级人数和组织情况，老师将幼儿分成若干小组，每组分配具体的任务，负责制作某个部分、打锯木板、组装零件等。
3. 指导幼儿制作。
老师针对不同的任务，逐一介绍制作方法，并反复演示每道工序，确保每个幼儿都掌握了操作技能，特别关注安全操作。
第四步：组装玩具。
1. 收集制作好的各个部件，逐一组装起来。
2. 根据设计图纸，在合适的位置钻孔，安装齿轮、轴承等零件。
3. 每个团队的幼儿一起协力装配，如出现问题可及时协调，互相帮助。
第五步：检查和测试。
完成玩具的组装后，检查零件是否安装牢固、动能转动是否流畅、有无卡顿现象、提前预判可能出现的问题，并进行相应的调整和处理，保证玩具能够正常运转。
第六步：展示成果。
每个小组将其制作的玩具推车进行展示，让其他小组观看，其他小组可以提问、讨论，寻找机械原理中的疑点并加以解释。
教学评价：1. 提出幼儿在制作过程中发现的问题，并整理出幼儿发言的具体内容，进行统计、分析和总结。
概念设计婴儿推车教案中班
概念设计婴儿推车教案中班一、教学目标。
1. 让学生了解婴儿推车的基本功能和设计概念。
2. 培养学生的观察和分析能力，让他们能够从实际生活中找到设计灵感。
3. 培养学生的动手能力，让他们能够动手制作自己的婴儿推车模型。
二、教学重点。
1. 婴儿推车的基本功能和设计概念。
2. 如何从实际生活中找到设计灵感。
三、教学难点。
1. 如何培养学生的观察和分析能力。
2. 如何让学生动手制作婴儿推车模型。
四、教学过程。
1. 导入新课。
老师可以通过展示一些不同款式的婴儿推车图片，让学生了解婴儿推车的基本功能和设计概念。
然后引导学生讨论，让他们说出自己对于婴儿推车的看法和想法。
2. 激发学生兴趣。
老师可以播放一些关于婴儿推车设计的视频，让学生了解一些著名的设计师和他们的作品。
然后让学生讨论，看看他们对这些设计作品有什么看法。
3. 培养学生的观察和分析能力。
老师可以带领学生到室外，让他们观察周围的环境，看看有没有一些设计灵感可以从中获取。
然后让学生回到教室，讨论一下他们观察到的一些设计灵感。
4. 动手制作婴儿推车模型。
老师可以给学生提供一些简单的材料，让他们动手制作自己的婴儿推车模型。
在制作的过程中，老师可以引导学生，让他们考虑一些设计细节和功能性问题。
5. 展示成果。
学生完成自己的婴儿推车模型后，可以在班级内展示，让其他同学来欣赏和评价。
老师可以引导学生，让他们说出自己的设计理念和灵感来源。
6. 总结讨论。
在展示结束后，老师可以组织学生进行总结讨论，让他们说出在制作过程中遇到的问题和收获。
同时，老师也可以对学生的作品进行评价和指导，让他们在下一次设计中有所改进。
五、教学反思。
通过本节课的教学，学生能够了解婴儿推车的基本功能和设计概念，培养了他们的观察和分析能力，同时也提高了他们的动手能力。
通过动手制作婴儿推车模型，学生能够更好地理解设计的过程和设计的意义。
在展示和讨论环节，学生能够相互交流和学习，从中获取更多的设计灵感和启发。
动手制作推车教案：培养幼儿动手动脑的创造力
动手制作推车教案：培养幼儿动手动脑的创造力随着社会的不断进步，幼儿教育日益受到家庭和学校的重视。
家长和老师们希望培养孩子们的创造力和动手能力，以应对未来的挑战。
动手制作推车是一种很好的教育方法，能够帮助幼儿培养动手动脑的创造力。
在本文中，我们将针对动手制作推车的教案进行深入探讨，并共享我的观点和理解。
一、动手制作推车的教学目标1. 帮助幼儿了解推车的基本结构和原理；2. 培养幼儿的动手能力和创造力；3. 提高幼儿的团队合作意识。
二、教学准备1. 准备材料：包括木板、轮子、螺丝等制作推车所需的材料；2. 制定教学计划：要根据幼儿的芳龄和能力确定教学内容和步骤；3. 创设教学环境：营造能够激发幼儿兴趣和想象力的教学环境。
三、教学过程1. 教师示范：教师应该对如何制作推车进行示范，并解释每个步骤的目的和意义；2. 分组活动：将幼儿分成小组，让他们根据教师的示范和指导，动手制作推车；3. 创意设计：鼓励幼儿在制作过程中发挥想象力，设计自己独特的推车；4. 团队合作：在制作推车的过程中，鼓励幼儿之间相互协作，培养他们的团队合作意识；5. 展示成果：让幼儿展示他们制作的推车，并互相欣赏和交流。
四、教学总结通过动手制作推车的教案，幼儿不仅可以了解推车的结构和原理，还能够培养自己的动手能力和创造力。
通过团队合作，还可以提高幼儿的合作意识和沟通能力。
这些都对幼儿的全面发展有着积极的促进作用。
从我的观点来看，动手制作推车教案对幼儿的发展起着非常重要的作用。
这种教育方法能够激发幼儿的兴趣和想象力，让他们在动手制作的过程中获得乐趣。
推车的制作涉及到一定的物理原理和结构知识，能够培养幼儿的动手能力和逻辑思维能力。
通过团队合作，幼儿能够学会与他人合作、交流和共享，这对他们的社交能力和情商的培养也有着重要的意义。
动手制作推车教案是一种很好的教育方法，能够帮助幼儿培养动手动脑的创造力。
通过这种方式，幼儿不仅可以获得知识和技能，还能够获得快乐和成就感，对于他们的全面发展有着积极的促进作用。
制作漂亮的小推车教案
制作漂亮的小推车教案教案标题：制作漂亮的小推车教学目标：1. 学生能够理解推车的基本结构和原理。
2. 学生能够运用所学知识，制作一个漂亮的小推车。
3. 学生能够培养动手能力和创造力。
教学重点：1. 掌握推车的基本结构和原理。
2. 学生能够运用所学知识，制作一个实用且漂亮的小推车。
教学准备：1. 材料准备：木板、轮子、螺丝、螺母、锤子、钉子等。
2. 工具准备：锯子、螺丝刀、电钻等。
3. 图片或视频资料：展示不同种类的推车，以激发学生的兴趣和创造力。
教学步骤：引入活动：1. 展示一些不同种类的推车图片或视频，引发学生对推车的兴趣和好奇心。
2. 引导学生思考推车的作用和结构。
导入知识：1. 介绍推车的基本结构和原理，包括车体、轮子、轴等组成部分。
2. 解释推车的运作原理，即通过轮子的滚动来实现移动。
示范制作：1. 以一个简单的木板推车为示范，向学生展示如何制作一个小推车。
2. 指导学生选择合适的木板和轮子，并使用锯子将木板切割成所需的形状。
3. 指导学生使用螺丝和螺母将轮子固定在木板上，确保推车能够顺利滚动。
实践操作：1. 学生根据示范和指导，使用提供的材料和工具制作自己的小推车。
2. 鼓励学生根据自己的创意进行设计和装饰，使推车更加漂亮和个性化。
展示和分享：1. 学生展示自己制作的小推车，并分享制作过程中的困难和收获。
2. 学生互相欣赏和评价彼此的作品，鼓励积极的反馈和建议。
总结和评价：1. 回顾本节课学习的内容和制作过程，总结推车的基本结构和原理。
2. 学生对自己制作的小推车进行评价，思考如何改进和完善。
拓展活动：1. 鼓励学生进一步探索不同类型的推车，了解它们的特点和应用领域。
2. 邀请学生设计并制作其他有创意的推车模型，展示和分享给同学们。
教学反思：1. 教师应提前准备好所需材料和工具，确保教学顺利进行。
2. 在引入活动中，教师应通过图片或视频资料激发学生的兴趣和好奇心。
3. 在示范制作环节，教师应清晰地展示制作步骤和技巧，以便学生能够理解和模仿。
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《机械创新设计》课程
综合大作业
设计题目：推骑婴儿车
分院：机电分院
专业：机械设计与制造及其自动化
摘要 (1)
一、创意构思与前景分析 (1)
二、设计步骤 (1)
1、功能分析 (2)
（1）要实现的功能 (2)
（2）功能实现的原理 (2)
2、功能求解 (2)
（1）婴儿车骑行的整体结构示意图 (2)
（2）第一次转换结构示意图 (3)
（3）第二次转换 (4)
（4）第四次转换示意图 (5)
（5）旋转前机构的模型 (5)
（6）旋转后结构模型 (6)
三、设计结构模型展示 (6)
1、第一次旋转 (6)
2、第二次垫旋转装置 (7)
3、链轮链条和车轮 (7)
四、设计小结 (8)
1、设计准备 (8)
2、创新能力的提高 (9)
根据机械创新设计课程要求，要求每个学生以自己创新思维为依据，结合软件工具设计出自己的机械创新设计作品，本文结合课程要求针对设计做出三个部分分析：第一部分为创意构思与前景分析，主要分析推骑婴儿车的创新思想，创新思想结合作品的市场需求，还对机械结构做了简单的介绍；第二部分为设计步骤，具体主要的介绍了推骑婴儿车机械转化结构，通过要实现的推骑功能，实现推骑功能的原理，还具体详细的结合了示意图分析的每次转化结构的具体情况；第三部分结合主要对三维软件（UG）设计作品的结果进行展示，让作品清晰明了的展现在读者面前。
本文只针对机械创新设计课程设计要求作出满足要求的作品设计，对机械结构满足机械性能要求作出简单设计，使用三维软件（UG）对其进行简单建模。
关键词：推骑婴儿车；机械结构；课程设计；三维软件。
一、创意构思与前景分析
把婴儿车下方扣环向后一拉，前轮变到车的后方，现出藏在车下的车座,婴儿车瞬间“变形”为三轮自行车，而“变形”过程中，用于乘坐婴儿的婴儿车一直在车的前端。
推着婴儿车走累了，“咔咔咔”几下，婴儿车变形成自行车，骑上车载着婴儿走；一个人在家，想要搬动家中大型家具，拿出一个小型搬运器，按一下开关，就能轻松地推着家具往前走；打个电话、发条短信，房门自动打开，如果房门被强制开启，就会自动发送报警到主人的手机上……
以前，这些场景只能在科幻片中出现，而不久的将来，这些场景就可能出现在我们的日常生活当中。
前面一个轮子，后面两个轮子，乍一看与其他婴儿车没有任何分别，把婴儿车下方的几个扣环打开，向后一拉，最前方的轮子变到车的后方，藏在婴儿车下方的车座也呈现出来。
婴儿车瞬间“变形”为三轮自行车，而在“变形”的过程中，用于乘坐婴儿的婴儿车一直在车的前端。
二、设计步骤
1、功能分析
（1）、要实现的功能
这个设计希望推行的婴儿车可以不借助工具在短时间内完成变形，转换为骑行婴儿车，而且可以不影响婴儿座椅的稳定性。
（2）、功能实现的原理
骑行婴儿车整体结构示意图如图2-1所示，通过一个旋转装置，加上定位销的固定作用，使骑行的婴儿车旋转60゜转向竖直方向（如图2-2所示），再用一个旋转装置的作用可以使旋转之后的婴儿车再次旋转90゜彻底转化为三轮婴儿车（如图2-3所示），但是坐垫还是会给三轮婴儿车一定的阻碍，所以再通过一个旋转装置使坐垫旋转成水平位置（如图2-4所示），完成骑行的婴儿车转化为推行的婴儿车。
2、功能求解
（1）婴儿车骑行的整体结构示意图
图2-1婴儿车骑行的整体结构示意图
（2）第一次转换结构示意图
图2-2 第一次转换结构示意图
（3）第二次转换
图2-3第二次转换示意图
（4）第四次转换示意图
图2-4 第四次转化示意图（5）旋转前机构的模型
图2-5 旋转前结构模型
（6）旋转后结构模型
图2-6 旋转后结构模型
三、设计结构模型展示
1、第一次旋转
旋转前如图3-1旋转后如图3-2：
图3-1 旋转前图3-2 旋转后2、第二次垫旋转装置
旋转前如图3-3旋转后如图3-4
图3-3 旋转前图3-4 旋转后3、链轮链条和车轮
图3-5 链轮链条和车轮
四、设计小结
1、设计准备
这次机械创新课程设计为两周进行，两周完成，老师给我们多出了一个星期的时间来更完善，更好好的完成课程设计的机会。
这样我们也有足够的时间去探讨研究。
这次是机械创新课程设计，所谓创新之处就是可以做老师制定的题目，也可以自己选题，灵活性非常大。
从创新点出发，再加上较强的工作能努力、随机处理问题的自主能力、强烈的责任感和互助互爱的人性美。
最终确定了一个题目，题目确定下来之后，就开始了整体的构思和任务的分析，其中有很大的灵活性，可以做自己熟悉的和自己擅长的。
约定秉着求是务实的态度做任务的每一个部分，不为结果追逐，只为过程而努力。
机械创新设计说明书
2、创新能力的提高
本次课程设计中，最大的收获之一便是通过机构的设计和实现提高了创新能力。
我们认为创新是需要理论支持的，通过机械原理这门课的学习，我们系统的了解了各种机构的组成和特点功能及其有关工程背景，因此我们首先从工程背景出发，设计了原始机构，在后来的替代机构的设计过程中，我们通过分析原始机构和工程背景，想出了几大类替代机构。
我们认为其实现方式从本质上基本分为两大类，直接和间接。
有了理论支持，我们便从这两个方面和几种机构中挑选替代机构，在整个过程中，从理论分析，筛选机构，参数设计到模型简历和实体的设计，无一不体现我们的创新能力。
与此同时我们也对课本知识进行了复习，可谓一举两得。
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