《第二单元 测试题》教案 高效课堂 获奖教学设计
高效课堂教案第12周：第2单元测试(课堂测试) 大赛获奖教案
地理高效课堂教学设计：（授课日期： 年 月 日 星期 班级 ）授课题目 第二章单元测试三维目标重 点 地理环境与区域发展 难 点 地理环境与区域发展课 型□讲授 □习题 □复习 □讨论 □其它 教 学 内 容 与 教 师 活 动 设 计因材施教 一、选择题新华社巴西利亚2010年8月31日电 巴西环境部8月31日公布的数字称,自2009年8月至2010年7月的12个月中,巴西亚马孙雨林的毁林率同比下降至6年来最低。
人类的开发是导致雨林被破坏的直接原因,巴西政府采取多项措施以保护亚马孙雨林免遭进一步砍伐。
据此回答1~3题:1.森林被誉为“大自然的总调度室”,主要是因为森林具有( )①调节气候、稳定大气成分 ②涵养水源、保持水土 ③繁衍物种 ④维护生物多样性 ⑤净化空气、美化环境 ⑥吸烟除尘、防风固沙 A.①②③④⑤⑥ B.①②④⑤⑥ C.①②③⑤⑥D.①②⑤⑥2.亚马孙雨林被破坏的根本原因是( )A.过度的迁移农业和商业性伐木B.人口增长和贫困导致的发展需求C.采矿、修路和城镇建设D.开辟大型农牧场3.亚马孙地区大规模开发计划引起国际社会的担忧,是因为( ) A.雨林作为自然资源是人类共有的财产 B.雨林对人类赖以生存的全球环境至关重要 C.人类会失去主要的硬木来源D.雨林是人类医学的宝库读“我国某地农业建设模式示意图”,回答4~5题:4.该模式最有可能位于( )A.华北平原B.南方低山丘陵区C.内蒙古草原D.黄土高原5.该模式主要治理的环境问题是( )A.水土流失B.土壤盐碱化C.森林减少D.荒漠化读“甲、乙两图”,回答6~8题:C.退耕还湿D.禁止人类活动教学内容与教师活动设计因材施教18．要监测北极冰川面积的变化，应运用的主要技术手段为( )A ．遥感技术B ．全球定位系统C ．地理信息系统D ．数字地球19．要想动态显示北极冰川面积近30年的变化状况，并预测其变化趋势，需要应用的技术手段为 ( )A ．遥感技术B ．全球定位系统C ．地理信息系统D ．数字地球21、下图所示为我国某地形区，读图完成下列各题。
数学三年级下学期第二单元测试题数学教案设计
数学三年级下学期第二单元测试题數學教案設計标题：数学三年级下学期第二单元测试题數學教案設計一、教学目标：1. 理解并掌握分数的含义和基本性质。
2. 能够进行简单的分数运算，包括加法、减法、乘法和除法。
3. 通过实际操作和实践，提高解决实际问题的能力。
二、教学内容：1. 分数的定义和表示方法2. 分数的基本性质3. 分数的加法、减法、乘法和除法4. 分数的应用题三、教学过程：（一）引入新课教师可以以生活中的实例引出分数的概念，如分蛋糕、分苹果等。
让学生理解到，在生活中有很多情况需要用到分数。
（二）新知识讲解1. 分数的定义和表示方法：将一个整体平均分成若干份，表示其中的一份或几份的数就叫做分数。
分子在上，分母在下，中间用分数线隔开。
2. 分数的基本性质：分数的分子和分母同时乘以或除以同一个不为零的数，分数的大小不变。
3. 分数的加法、减法、乘法和除法：分别介绍每种运算的方法和步骤，并通过例题进行演示。
（三）课堂练习设计一些与所学知识点相关的习题，让学生进行练习，以此来检验学生对新知识的理解程度。
（四）总结归纳对本节课所学的知识点进行总结，强调重点和难点，帮助学生巩固记忆。
（五）作业布置布置一些与课堂所学相关的作业，以便学生在家复习和巩固所学知识。
四、教学评价：通过课堂提问、课堂练习和作业批改等方式，对学生的学习情况进行评价。
对于学习有困难的学生，应给予适当的辅导和帮助。
五、教学反思：通过对教学过程的反思，找出教学中的优点和不足，以便在以后的教学中进行改进。
六、教学资源：使用教科书、习题集、多媒体教学软件等教学资源，使教学更加生动有趣。
以上就是我设计的数学三年级下学期第二单元测试题數學教案，希望对您有所帮助。
第二单元第二课时教学设计一等奖3篇
3、第二单元第二课时教学设计一等奖教学内容：教材51~53页练习十一5~12题目的`要求：通过练习使学生熟练的运用乘法口诀，正确迅速的求积求商。
教学重点：巩固用乘法口诀求商的方法。
教学难点：能正确迅速的求积求商。
教学过程：一、复习1、背1~9的乘法口诀。
2、视算6×3 12÷4 35÷7 4×4 5÷5 1×7 14÷2 1×1 6÷3 42÷6 2×6 8÷2 3×3 6×4 7×4 1×2 30÷5 49÷7 6÷1 21÷3 4÷2 4÷4 7×7 3×13、用语言表达计算过程42÷6=？15÷5=？二、练习：做练习十一5~12题第5题：说说可以怎样想？体会乘除法之间的联系。
第6题：理解题意，分析解题步骤，先算出结果，再把除法算式按从大到小的顺序排列。
第7题：引导学生认真看插图，你能提出什么问题，在练习本上列式计算。
第9、11题：（1）读题，分析条件和问题，（2）找出并分析关键句，（3）列式计算。
第8、10、12题：计算题，学生可以独立完成。
三、总结。
教学反思：4、第二单元第二课时教学设计一等奖教学内容教科书116面的例2及“做一做”，处理练习二十三。
教学目标①通过操作、猜测、实践、验证等活动使学生逐步体验、发现事物中隐含的简单的规律。
②在猜测、实验的过程不断发散学生的思维，逐步培养学生的推理能力。
③关注学生的情感体验，进一步增加学生学习数学的兴趣！教具、学具准备：主题图、正方形学具片、圆形学具片。
教学过程：一、开展游戏、激发兴趣小朋友们，你做过心灵感应的游戏吗？来！伸出双臂，掌心和老师相对！让我们闭上眼睛，去感受对方的心理……看谁都明白老师接着要说什么！高靖斐很可_____________（爱！）陈心妍扎了两个______________（小辫儿！）魏欣脖子上戴着一条鲜艳的_______________（红瓴巾！）二、开放游戏、探索规律1、游戏的设置。
下学期 第二单元测试题-教学教案
下学期第二单元测试题－教学教案（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如教案资料、试题资料、教程资料、课件资料、好词好句、诗词鉴赏、文学资料、知识科普、作文大全、古文杂谈等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of educational materials, such as teaching plan materials, test questions materials, tutorial materials, courseware materials, good words and sentences, poetry appreciation, literature materials, knowledge popularization, composition encyclopedias, ancient essays, etc.think Learn about the different formats and writing methods of the materials, so stay tuned!下学期第二单元测试题－教学教案第二单元测试题1 一、写一写。
四年级下册高效课堂第二单元教案知识分享
课 堂 活 动 预 设 复备、研备修改和设计思想 第一课时 一、整体感知，提出问题 板书：《中彩那天》 1．假如你中彩了，会是什么样？ （兴奋不已；高兴地跳起来；大专用欢呼；逢人便讲；想想今后怎么办？……） 2．看到题目，你会产生哪些疑问？ （谁中彩了？中彩那天的情景怎样？中彩人高兴的程度如何？中彩那天有什么事发生？……） 过度：带着你们心中的疑问，听教师范读课文，看看哪些问题书中做了回答。 二，自主学习 1 自读课文画出生字新词，借助拼音读准字音。 2 联系上下文或查字典理解不明白词语的意思。 3 默读课文，尝试着总结课文的主要内容 三、交流汇报，解决问题 1．读准字音： 2．识记字形： “牌”左右结构，右边第六笔是“丿”，不是“丨”。 “德”左右结构，右下角“心”字上面的一横不要去掉。 “赠”左右结构，右下角是“日”不是“目”。 “解”左右结构，右下角是个“牛”字。 “号”上下结构，下边是“丂”不要多加一点。 3．难确定的部首： “厂”：部首“厂” “牌”：部首“片” “或”：部首“戈” “与”：部首“一” “题”：部首“页” “票”：部首“西”、“示” “存”：部首“子”。 4．理解词语： 维持：使继续存在下去；保持。 生计：维持生活的办法；生活。 拮据：生活困难，缺少钱。 安慰：使心情安适。 诚实：言行跟内心思想一致，不虚假。 信用：能够履行跟人约定的事情而取得的信任。 精湛：精深。 器重：本文指老板对父亲很看重，很重视。 梦寐以求：睡梦中都想看，形容迫切地希望看。 崭新：极新。 馈赠：赠送。
忘记了。如今中彩了，父亲拥有这辆车，不但能实现自己往日的夙愿，而且能使家里的经济状况大为改观，但是这样一来，后半生将会受到良心上的遗责，精神上的折磨。如果把车给库伯先生，自己今后的生活依旧贫困，美好的愿望很有可能成为泡影，但“我”的精神世界是轻松的、愉悦的、富有的。到底选择哪条路呢？此时的“父亲”心里复杂矛盾极了。） （2）母亲安慰我说：“不要烦恼，你父亲正面临着一个道德难题。”父亲面临的道德难题，指的是什么？ （是昧着良心把本应属于同事的奖品车留给自己？还是讲诚信，把“梦寐以求”的奔驰车让同事开走？这是一个“道德难题”。要活得诚实、有信用，就得把车交给已经忘了在彩票存根上做记号的同事，如果自己把车留下，就是虚为的表现，就有愧于同事和自己的良心。） （3）“可以看出，那K字用橡皮擦过，留有淡淡的痕迹。”说明了什么？ （说明父亲非常想把得到的奖品——奔驰汽车据为己有，好实现自己多年来的愿望，扭转家庭贫困的处境。） （4）为什么我激动地说：“可是，库伯是有钱人，我们家穷呀！” （这句话的意思是：库伯家有钱，他不会在乎这辆车的。而我们家穷，这辆车对我们家来说是多么重要呀！即使爸爸留学生下这辆车也是有理由的，也是理所应当的。） （5）为什么库伯先生派人来，把奔驰汽车开走了，父亲却显得特别高兴？ （在得与失面前，父亲经过复杂的思想斗争，终于做老实人、办老实事、诚实、守信的思想占了上峰。当父亲看着奔驰汽车被开起时，心里如释重负，因此显得特别高兴。） （6）为什么中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻？ （父亲打电话请同事来取车，正说明了父亲诚实，守信用，这种品质是难能可贵的，是用多少金钱都买不到的，所以说那是我家最富有的时刻。） 三、整体收获，收获整体 1．朗读全文，思考： （1）通过课文的学习，你对妈妈说的：“一个人只要活得诚实、有信用，就等于有了一大笔财富。”这句话有什么体会？ （2）本文的结构安排有什么特点？ （3）我们是采用什么方法进行学习的？
数学三年级下学期第二单元测试题数学教案设计
数学三年级下学期第二单元测试题數學教案設計一、教案主题：三年级下学期数学第二单元测试题教学设计二、教学目标：1. 使学生掌握本单元的基础知识，包括数字的运算、比较和测量等。
2. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3. 提高学生对数学的兴趣和学习的积极性。
三、教学内容：根据教材，本单元主要涉及的内容有加减乘除的基本运算，分数的理解和运用，以及简单的几何图形的认识。
四、教学步骤：（一）导入新课通过回顾上一单元的知识点，引入本次测试的主题。
同时，让学生明白本次测试的目的和重要性。
（二）讲解知识点1. 对于加减乘除的基本运算，可以通过举例的方式，让学生理解和掌握其基本规则和运算法则。
2. 对于分数的理解和运用，可以通过实际生活中的例子，让学生理解分数的意义，并能进行简单的分数运算。
3. 对于简单的几何图形的认识，可以通过实物展示或图画演示，帮助学生认识和区分不同的几何图形。
（三）做练习题为学生提供一些相关的练习题，让他们自己尝试解答，以此来检验他们是否真正掌握了这些知识点。
（四）课堂讨论鼓励学生之间互相讨论，分享自己的解题思路和方法，提高他们的团队合作能力和沟通能力。
（五）总结反馈对学生的学习情况进行总结，对他们的优点给予肯定，对他们的不足提出改进意见。
五、作业布置：布置一些与本次测试相关的家庭作业，让学生在家中继续复习和巩固所学的知识。
六、教学反思：在教学过程中，要时刻关注学生的学习情况，及时调整教学方法和策略，以适应学生的学习需求和能力水平。
同时，也要注重培养学生的自主学习能力和批判性思维能力，使他们在学习中能够独立思考，主动探索，不断提高自己的数学素养。
北师大版三年级数学下册第二单元教案一等奖
北师大版三年级数学下册第二单元教案一等奖《北师大版三年级数学下册第二单元教案一等奖》这是优秀的教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、北师大版三年级数学下册第二单元教案一等奖教学目标：1、基础知识目标。
结合学生日常生活和学习环境，使学生认识东、西、南、北四个方向，能用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。
2、基本技能目标：使学生知道地图上的方向。
3、情感目标：培养学生辨认方向的意识，进一步发展空间观念。
教学重点：认识东西南北四个方向。
教学难点：对东西南北等方位概念的形成。
教学过程：室外部分一、导入师：今天有许多老师来听课，其中不少老师还是第一次来到我们纬二路小学呢!对我们学校不是很了解，大家能不能先当个小导游领着老师们参观一下我们的'学校?时间的关系我们只参观前院四周的情况，介绍时注意使用正确的方位词。
能当好小导游吗?(能)下面就分小组请老师们去参观吧!(学生分小组进入操场向参观的老师们介绍校园)二、认识东、西、南、北1、认识东、西、南、北。
学生集合汇报。
师：同学们是怎样向老师们介绍的?(学生用以前学过的前后左右来介绍校园的情况)师：为什么几位同学有的说他的前面是教学楼?有的说他的前面是幼儿园楼呢?(两位同学站的方向不一样，所以他所面对的事物就不一样。
)师：看来用我们以前学过的前后左右来描述，有局限性了。
怎么办呢?你还知道其他描述方向的方法吗?(可以用东西南北来描述)师：你知道哪是东吗?(太阳升起的方向就是东方)知道了东还能知道那个方向?(西方，东与西相对)剩下两个方向是什么?(南和北)哪是南?哪是北?你是怎么知道的?2、巩固东西南北。
师：看大家是不是认清了东西南北，咱们来做几个小游戏。
教师说方向，学生转向那个方向。
(速度适当加快，增加娱乐性，使学生在游戏中熟练辨别东西南北。
)一学生说方向，其余学生指出相应的方向。
用方位词再来介绍一下我们的学校。
3、知识扩展。
苏教版 二年级下册 第二单元单元练习一等奖创新教案(表格式)
苏教版二年级下册第二单元单元练习一等奖创新教案（表格式）教学课题第二单元单元评价课型练习本课题教时数：1 本教时为第1 教时备课日期3月10日评价目标：知识技能：认识时间单位时、分、秒，知道1时=60分、1分=60秒，掌握读、写钟面上锁表示的时间的方法，会正确地读、写钟面上的时间。
数学思考与解决问题：学生是否初步建立相应的时间观念，能否有条理地表达字思考过程。
情感态度：养成遵守和爱惜时间的良好习惯，是否有主动克服困难的勇气扥方面。
课题研究目标：以“学为中心”的理念，结合子课题“学为中心概念教学设计和组织实施”的研究，根据学生练习中出现的问题及时指出、提醒并更正。
教学重点：会计算简单的经过时间，正确进行时间单位的换算。
教学难点：计算经过时间及时间的换算。
教学方法与手段：在纠正学生练习中错误的基础上，再设计丰富多样的时间有关的练习，让学生来判断和运用时间解决生活中的问题。
逐步形成时间的观念，养成珍惜时间的好习惯。
教具学具：补充练习及实物投影。
教学过程：教师活动学生活动设计意图评讲纠错对学生在练习中出现的主要问题，进行分析和举例。
补充练习1.填空。
（1）钟面上共有（）个小格，每两个数之间有（）小格。
（2）分针走一大格的时间是（），时针走一大格，分针正好走（）圈，是（）分。
（3）时针从12走到3是（）小时；分针从12走到8是（）分。
（4）时针从2走到6是（）小时；分针从2走到6是（）分；秒针从2到6是（）秒。
（5）10：00经过40分是（），在经过20分时（）。
（6）填上合适的单位。
小学生每晚要睡8（）。
李明1（）心跳85次。
李华跑200米用了40（）。
做一套广播操大约10（）。
一节课有40（），下课时10（），再加10（）就是1（）。
2.判断。
（1）飞机从南京飞到海口用2分。
（2）李老师从教室前走到教室后用了10秒。
（3）9时零5分写作9:50.（4）8:25上第一节课，9:25分下课。
3.补画时针和分针。
《第二单元 试卷讲评》教案 高效课堂 获奖教学设计
A 、锐角B 、直角C 、钝角7. 三角形有( )条高。
A 、1B 、2C 、38. 正三角形的三条边( )。
A 、不相等B 、无法确定C 、相等9. 用放大5倍的放大镜看一个三角形，这个三角形内角和是（ ）。
A 、360°B 、900°C 、180°四、我会画。
(共15分)1. 请在点子图上按要求画图。
（9分）平行四边形 长方形 锐角三角形 钝角三角形 等腰三角形 直角三角形2. 请作出下面各图的对称轴。
(6分)五、我能算出度数。
（6分）∠C= ∠B= ∠C=六、操作题。
（6分）1. 分成一个平行四边形和一个三角形。
30°A B C ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．100°B CA教师个人研修总结在新课改的形式下，如何激发教师的教研热情，提升教师的教研能力和学校整体的教研实效，是摆在每一个学校面前的一项重要的“校本工程”。
所以在学习上级的精神下，本期个人的研修经历如下：1.自主学习：我积极参加网课和网上直播课程.认真完成网课要求的各项工作.教师根据自己的专业发展阶段和自身面临的专业发展问题，自主选择和确定学习书目和学习内容，认真阅读，记好读书笔记；学校每学期要向教师推荐学习书目或文章，组织教师在自学的基础上开展交流研讨，分享提高。
2.观摩研讨：以年级组、教研组为单位，围绕一定的主题，定期组织教学观摩，开展以课例为载体的“说、做、评”系列校本研修活动。
3.师徒结对：充分挖掘本校优秀教师的示范和带动作用，发挥学校名师工作室的作用，加快新教师、年轻教师向合格教师和骨干教师转化的步伐。
第二单元第二课时教学设计一等奖
第二单元第二课时教学设计一等奖《第二单元第二课时教学设计一等奖》这是优秀的教学设计一等奖文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、第二单元第二课时教学设计一等奖【教学内容】教科书第23页的例3。
【教学过程】一、创设情景，引出新课1、提出问题（多媒体出示例3的'情景图）教师：从图上你获得了哪些信息？学生可能回答：学生1：我知道了三峡大坝全长2300米。
学生2：我知道了隧道长3千米。
教师：你想提哪些数学问题？学生：我想知道“三峡大坝”与“隧道”谁长？教师：怎样比“三峡大坝”与“隧道”的长短呢？2、合作交流先让学生独立思考，再进行小组合作交流。
抽学生汇报交流结果。
学生1：因为3千米=3000米，3000米?2300米，所以隧道比三峡大坝长。
学生2：因为2300米比3000米少，而3000米=3千米，所以隧道比三峡大坝长。
……教师：为什么想到这样比较？学生1：因为3千米与2300米单位不同，3千米=3000米，而3000米?2300米，所以我就想到了把千米换算成米再进行比较。
学生2：我想到2300米比2千米多，比3千米少，所以2300米?3千米。
教师：这两种比较方法有什么相同的地方？学生：都是先把不同的单位化成相同的单位再进行比较，那么这两种方法的不同之处是什么呢？学生1：一种是把千米数换算成米数。
学生2：另一种是把米数换算成千米数。
教师总结比较方法。
教学反思：略2、第二单元第二课时教学设计一等奖第2课时十几减8【教学内容】教材第13页例2【教材分析】本节课是在学生学习了20以内的进位加法和十几减9的基础上进行的。
在教学时，既提倡算法的多样化，又引导学生在众多的算法中选择适合自己的方法，使之善于学习，乐于学习，乐于探索，进而通过教师带有鼓励性的评价，学生之间的赞赏，进一步激发学生的学习兴趣。
【学情分析】学生已经能熟练计算十几减9的退位减法，并且对“破十法”和“想加算减法”能够熟练掌握，这里进行“减8”是上一节课的一次练习和延伸。
一年级语文《第二单元》试卷讲评教学设计讲评课
《第二单元》试卷讲评教学设计教学内容：多音字、乱词重组 课型：讲评课 课时：1课时教学目标：知识与能力：1、熟练的给多音字选择正确的读音。
2、可以把混乱的词语组成一句通顺的话。
过程与方法：在相互交流、订正、评价的基础上，培养学生解决问题的能力。
情感态度价值观：培养自学能力，激发学生乐于合作探究的精神。
教学重点：给多音字选择正确的读音教学难点：把混乱的词语组成一句通顺的话。
教法：教师指导点拨学法：相互交流法教具：试卷、多媒体课件教学过程：一、 谈话导入谈话：上节课我们做了第二单元测试题，现在我们来看看各自的做题情况。
二、 试卷情况整体分析从整体来看，同学们都做得不错，我们班中有很多同学都大有进步，特别是××同学，这次的答题全对。
但是，也有个别同学存在一些问题，如多音字的读音选择的不正确；用词语排列句子中的第一个组织的不通顺。
下面我们就对这次检测进行试卷评析。
（设计意图：试卷评析要发扬优点，改进不足，通过简单总结，对学生好的方面给予肯定、鼓励，同时也指出其中存在的不足，提高学生试卷评析的热情。
）三、 学生自查、自改、寻找原因。
谈话：同学们，我们完成了第二单元测试题的检测，试卷老师已经批完并发给了大家，现在我们要完成三件事：1、自查：自己检查错题原因。
2、自改：把自己能改正的题改正过来。
3、把自己解决不了的题记下来。
（设计意图：让学生自查自改，有利于培养学生的自我反思能力。
）四、 典型试题讲解 强化训练1、 对号入座。
sh ǎo shào (1)我们是光荣的少．（ ）先队员。
（2）我少．（ ）了一本书。
ji āo jiào （3）老师在教．（ ）同学们写字。
（4）同学们在教．（ ）室里看书。
分析原因：同学们对这类题型见得少，知识掌握不够牢固。
方法：教师指导、点拨、讲解。
强化练习: b ēi （ ） yuè（ ） xíng（ ）背 乐 行bèi（ ） lè（ ） háng（ ）2、 把下面的词语排成通顺的句子。
二年级数学《第二单元—练习课》教学设计一等奖
二年级数学《第二单元—练习课》教学设计一等奖《二年级数学《第二单元—练习课》教学设计一等奖》这是优秀的教学设计一等奖文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、二年级数学《第二单元—练习课》教学设计一等奖练习课（一）教学目的：通过练习，加强学生的计算能力和解决问题的能力教学重难点：学生自行提问，自己解答的能力的培养教学过程设计：一、计算1、口算35+429+670+3040+639+245-873-569-22、计算19+2846-3739-1648-22二、用数学10分20分30分40分50分姐姐2531322934妹妹1948283036合计：问：合计是什么意思？2、第15页第9题让学生独立完成3、第15页第10题问：有什么东西？你能回答第几问？注意提出问题答案的多样性，鼓励学生从不同角度去考虑4、第22页第10、12题学生独立完成5、第22页第113题问：你想问全班同学什么问题？（全班同学在练习本上写出算式，并计算）6、第25页第5、6、7题让学生独立完成教学反思：练习课（二）教学内容：练习四教学目的：1、加强对学生看图能力的培养。
2、加强学生提出问题的能力培养。
3、提高学生解决问题的能力。
教学重难点：培养学生解决问题的能力。
教学过程设计：一、常规练习9+8=16+9=23+7=65+6=43—5=21-9=36-7=43-8=二、练习1、出示问：谁能读一读题目？（生范读，全班齐读，默读）这里有几句话？你觉得哪一句话最重要？你能列式吗？2、年级同学看电影，买了80张票，后来退了8张，二年级有多少同学看电影？学生读题，并请学生板演。
80—8=（张）3、一本书12。
30元，小丽想买一本还差3元，请问现在她有几元？问：总数是谁？部分数是谁？4、下面是2000年悉尼奥运会五个国家获奖牌的数量（板）美国俄罗斯中国澳大利亚德国9788595857你能想到什么问题？5、算出每张卡片上两个数的和，在算出他们的差445062537145273625391938小学二年级数学教案——第四单元－表内除法（二）练习课（二）》设计教学内容：课本第57、58页练习十二4~8题教学目标：1、学生进一步理解“一个数是另一个数的几倍”的含义，体会数量之间的相依关系。
小学六年级教案 (人教PEP版)小学英语六下 Unit 2单元测试03(全国一等奖)
Unit 2 Last weekend单元测试答案解析1.【答案】A【解析】其他选项均为动词过去式形式，而A选项不是，所以选A。
2.【答案】C【解析】其他选项均为表示星期的单词，而C选项不是，所以选C。
3.【答案】C【解析】其他选项均为形容词的比较级形式，而C选项是原形，所以选C。
4.【答案】C【解析】其他选项均为名词，而C选项不是，所以选C。
5.【答案】D【解析】其他选项均为表示地点的名词，而D选项不是，所以选D。
6.【答案】stayed【解析】stay的动词过去式为规则变化，其过去式是stayed。
7.【答案】washed【解析】wash的动词过去式为规则变化，其过去式是washed。
8.【答案】watched【解析】watch的动词过去式为规则变化，其过去式是watched。
9.【答案】cleaned【解析】clean的动词过去式为规则变化，其过去式是cleaned。
10.【答案】had【解析】have的动词过去式为不规则变化，其过去式是had。
11.【答案】did【解析】do的动词过去式为不规则变化，其过去式是did。
12.【答案】read【解析】read的动词过去式为不规则变化，其过去式是read。
13.【答案】slept【解析】sleep的动词过去式为不规则变化，其过去式是slept。
14.【答案】saw【解析】see的动词过去式为不规则变化，其过去式是saw。
15.【答案】drank【解析】drink的动词过去式为不规则变化，其过去式是drank。
一、【答案】16.B 17.C 18.E 19.A 20.D21.【答案】B【解析】此题考查的内容是如何询问对方在过去的时间里干了什么，由last weekend（上周末）判断时态为一般过去时，故助动词要用其过去式形式，只有B选项符合，故选B。
22.【答案】B【解析】由played football（踢足球）可知这一动作发生在过去，时态应该为一般过去时，所以此题应选表示过去的时间，只有B选项符合，故选B。
五年级上册第二单元市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
五年级上册第二单元教案一、教材分析本单元是五年级上册的第二个单元，主要内容是关于身体健康与运动的话题。
在本单元中，学生将学习如何保持身体健康的重要性，了解各种不同的运动方式以及它们的好处。
同时，本单元还关注了一些与运动和健康有关的词汇和表达方式。
二、教学目标1. 知识目标：a. 学习并掌握与运动和健康相关的词汇和表达方式；b. 了解各种不同运动方式以及它们的好处；c. 掌握一些与体育比赛、运动员相关的词汇。
2. 能力目标：a. 能够进行简单的口语表达，介绍自己喜爱的运动；b. 能够听懂简短的关于运动和健康的对话，并能够正确认知其中的信息。
3. 情感目标：a. 培养学生热爱运动、重视身体健康的意识；b. 培养学生团队合作和竞争意识。
三、教学重难点1. 教学重点：a. 运用所学词汇和表达方式来介绍自己喜欢的运动；b. 学习听懂和理解与运动和健康相关的对话；c. 学习并掌握与体育比赛、运动员相关的词汇。
2. 教学难点：a. 理解并正确运用课文中的专业术语；b. 进行口语表达时的准确性和流利度。
四、教学准备1. 教学教具：a. 电子白板或黑板；b. 教学课件；c. 学生练习册。
2. 材料准备：a. 学生教材和练习册；b. 相关的录音或视频资料。
五、教学过程1. 复习导入：a. 通过与学生的互动，引导学生复习上一课时所学的与身体部位和活动相关的词汇。
b. 利用图片或简短视频展示不同的运动方式，引发学生对本课时话题的兴趣。
2. 新课讲解：a. 介绍与运动和健康相关的词汇和表达方式，包括各种运动项目和动词短语。
b. 引导学生了解不同运动方式的好处以及运动对身体健康的重要性。
3. 听力训练：a. 同学们在听录音时，注意听懂对话内容，并根据问题回答。
b. 老师与学生一起反复听对话，并解答相关问题。
4. 口语练习：a. 学生分组进行角色扮演，模拟体育比赛的场景，通过运用所学词汇和表达方式来介绍比赛情况和运动员表现。
小学六年级教案 (人教版部编版)小学语文六下 第二单元测试01-全国优质课一等奖
第二单元测试答案解析一、1.【答案】流落忧伤寂寞处境【解析】本题考查字形。
书写的时候注意把字写规范。
2.【答案】竟然究竟竟敢毕竟【解析】本题考查按照句意组词填空的能力。
解答本题，首先要读句子，明白句子表达的意思，思考缺少的词语是什么，然后正确书写填空。
这道题是围绕鲁滨逊的活动来写的。
在荒岛上发现了一艘英国船只，鲁滨逊自然是感到意外，好奇心促使他前去弄个明白。
水手们胆大妄为绑架了船长，鲁滨逊将船长救出。
出于报恩，船长理所应当地答应了鲁滨逊的请求。
根据语境，需要分别填写的词语为：竟然、究竟、竟敢、毕竟。
3.【答案】示例：（1）或是或是（2）假如就也就【解析】本题考查关联词语的运用。
完成本题，首先要思考句中各个分句之间的关系。
第（1）题写鲁滨逊每天的活动极为枯燥，每天在拿着枪打猎和到海边捕鱼之间选择，所以分句之间是选择关系，可以用“或是……或是……”“不是……就是……”等关联词语。
第（2）题，晚上是作为“不会看见太阳光和找不到通道”的假设，使用假设关系的“假如……就……”或“如果…….就……”，同时添加递进关系的“也就”。
二、1.【答案】示例：小明吃饭真快，眨眼间桌上的饭菜都被他吃光了。
【解析】本题考查夸张修辞手法的运用。
作答时，首先要确定夸张的目的是形容小明吃饭快；其次要根据要求明确夸张的方式是夸大而不是缩小；再次，要使用恰当的语言体现饭吃得快。
夸张要以现实为基础进行夸大或缩小。
2.【答案】示例：她笑得眼睛弯成了月牙儿，嘴角出现一个漂亮的弧度，腮边露出两个浅浅的酒窝。
【解析】本题考查神态描写的运用。
完成本题，要抓住题目中神态的关键点“笑”和“开心”，然后结合实际的生活体验，想象画面完成神态描写。
3.【答案】鲁滨逊一个人在荒岛上生活，感到寂寞。
【解析】本题考查反问句改陈述句的能力。
把反问句改为陈述句的方法是：将句中的肯定词改为否定词或将否定词改为肯定词，去掉句中的反问语气词（怎、怎能、怎么、难道等），去掉句末的疑问助词（呢、吗等），问号改为句号。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第5课时
第二单元测试题
班级_______姓名_______分数_______
一、下面的运动哪些是平移？哪些是旋转？（8分）
１.升降国旗２.拧开水龙头３.用钥匙拧开房间门４.拉动抽屉５.吊扇在空中运动６.乘坐电梯７.转动转盘８.指针运动
属于平移的有：
属于旋转的有：
二、生活中你还见过哪些平移和旋转？请各写出两个。
的运动是平移。
的运动是旋转。
（6分）
三、选择正确答案的序号填在括号里。
（每空3分，共12分）
（1）教室门的打开和关上，门的运动是（）。
①平移②旋转③既平移又旋转
（2）电风扇的运动是（）；推拉窗的运动是（）。
①平移②旋转③既平移又旋转
（3）下面（）的运动是平移。
①转动着的呼啦圈②电风扇的运动③拔算珠
四、想一想下面的运动，是平移的打“√”，是旋转的画“○”。
（8分）
1.小向前面走了3米。
□
2.树上的水果掉在了地上。
□
3.汽车的轮子在不停地转动。
□
4.火箭发射升空。
□
5.风扇的叶子在转动。
□
6.拧开水龙头。
□
7.大风车在转动。
□
8.射箭运动员把箭射在靶子上。
□
9.小明推教室的门，门被打开了。
□ 10.窗帘被拉开了。
□
五、看图填一填。
（共8分）
）格。
图③向（）平移了（）格。
图④向（）平移了（）格。
六、计算。
（第1题16分，第2题12分，共28分）
1.直接写得数
53×1 4×200 12+28 10×48
20×3 900÷3 60-45 630÷7
12×50 300×5 3×90 43-17
240÷6 800×9 480÷6 600÷2
2.用竖式计算。
342÷9 928÷8842÷8
760÷8 560÷8 168×7
七、解决问题。
（共15分）
1.一本故事书，我6天看了42页，照这样计算，看完这本105页的故事书一共需要多少天？
2.一辆汽车从曱地到乙地，计划每小时行40千米，7小时到达，结果只用了5小时，实际每小时要行多少千米？
3.张师傅和李师傅平均每人每天加工8个零件，你知道他们今年2月份一共加工了多少个零件吗？
4.三（1）班一共有9个小组，每个小组6人，他们在植树节一共植树216棵。
平均每人植树多少棵？
教学反思：通过练习测验检测学生学习情况，查漏补缺。
教师个人研修总结
在新课改的形式下，如何激发教师的教研热情，提升教师的教研能力和学校整体的教研实效，是摆在每一个学校面前的一项重要的“校本工程”。
所以在学习上级的精神下，本期个人的研修经历如下：
1.自主学习：我积极参加网课和网上直播课程.认真完成网课要求的各项工作.教师根据自己的专业发展阶段和自身面临的专业发展问题，自主选择和确定学习书目和学习内容，认真阅读，记好读书笔记；学校每学期要向教师推荐学习书目或文章，组织教师在自学的基础上开展交流研讨，分享提高。
2.观摩研讨：以年级组、教研组为单位，围绕一定的主题，定期组织教学观摩，开展以课例为载体的“说、做、评”系列校本研修活动。
3.师徒结对：充分挖掘本校优秀教师的示范和带动作用，发挥学校名师工作室的作用，加快新教师、年轻教师向合格教师和骨干教师转化的步伐。
4.实践反思：倡导反思性教学和教育叙事研究，引导教师定期撰写教学反思、教育叙事研究报告，并通过组织论坛、优秀案例评选等活动，分享教育智慧，提升教育境界。
5.课题研究：立足自身发展实际，学校和骨干教师积极申报和参与各级教育科研课题的研究工作，认真落实研究过程，定期总结和交流阶段性研究成果，及时把研究成果转化为教师的
教育教学实践，促进教育质量的提高和教师自身的成长。
6.专题讲座：结合教育教学改革的热点问题，针对学校发展中存在的共性问题和方向性问题，进行专题理论讲座。
7.校干引领：从学校领导开始，带头出示公开课、研讨课，参与本校的教学观摩活动，进行教学指导和引领。
8.网络研修：充分发挥现代信息技术，特别是网络技术的独特优势，借助教师教育博客等平台，促进自我反思、同伴互助和专家引领活动的深入、广泛开展。
我们认识到：一个学校的发展，将取决于教师观念的更新，人才的发挥和校本培训功能的提升。
多年来，我们学校始终坚持以全体师生的共同发展为本，走“科研兴校”的道路，坚持把校本培训作为推动学校建设和发展的重要力量，进而使整个学校的教育教学全面、持续、健康发展。
反思本学期的工作，还存在不少问题。
很多工作在程序上、形式上都做到了，但是如何把工作做细、做好，使之的目的性更加明确，是继续努力的方向。
另外，我校的研修工作压力较大，各学科缺少领头羊、研修氛围有待加强、师资缺乏等各类问题摆在我们面前。
缺乏专业人员的引领，各方面的工作开展得还不够规范。
相信随着课程改革的深入开展，在市教育教学研究院的领导和专家的亲临指导下，我校校本研修工作一定能得以规范而全面地展开。
“校本研修”这种可持续的、开放式的继续教育模式，一定能使我校的教育教学工作又上一个台阶。
教师个人研修总结
在新课改的形式下，如何激发教师的教研热情，提升教师的教研能力和学校整体的教研实效，是摆在每一个学校面前的一项重要的“校本工程”。
所以在学习上级的精神下，本期个人的研修经历如下：
1.自主学习：我积极参加网课和网上直播课程.认真完成网课要求的各项工作.教师根据自己的专业发展阶段和自身面临的专业发展问题，自主选择和确定学习书目和学习内容，认真阅读，记好读书笔记；学校每学期要向教师推荐学习书目或文章，组织教师在自学的基础上开展交流研讨，分享提高。
2.观摩研讨：以年级组、教研组为单位，围绕一定的主题，定期组织教学观摩，开展以课例为载体的“说、做、评”系列校本研修活动。
3.师徒结对：充分挖掘本校优秀教师的示范和带动作用，发挥学校名师工作室的作用，加快新教师、年轻教师向合格教师和骨干教师转化的步伐。
4.实践反思：倡导反思性教学和教育叙事研究，引导教师定期撰写教学反思、教育叙事研究报告，并通过组织论坛、优秀案例评选等活动，分享教育智慧，提升教育境界。
5.课题研究：立足自身发展实际，学校和骨干教师积极申报和参与各级教育科研课题的研究工作，认真落实研究过程，定期总结和交流阶段性研究成果，及时把研究成果转化为教师的教育教学实践，促进教育质量的提高和教师自身的成长。
6.专题讲座：结合教育教学改革的热点问题，针对学校发展中存在的共性问题和方向性问题，进行专题理论讲座。
7.校干引领：从学校领导开始，带头出示公开课、研讨课，参与本校的教学观摩活动，进行教学指导和引领。
8.网络研修：充分发挥现代信息技术，特别是网络技术的独特优势，借助教师教育博客等平台，促进自我反思、同伴互助和专家引领活动的深入、广泛开展。
我们认识到：一个学校的发展，将取决于教师观念的更新，人才的发挥和校本培训功能的提升。
多年来，我们学校始终坚持以全体师生的共同发展为本，走“科研兴校”的道路，
坚持把校本培训作为推动学校建设和发展的重要力量，进而使整个学校的教育教学全面、持续、健康发展。
反思本学期的工作，还存在不少问题。
很多工作在程序上、形式上都做到了，但是如何把工作做细、做好，使之的目的性更加明确，是继续努力的方向。
另外，我校的研修工作压力较大，各学科缺少领头羊、研修氛围有待加强、师资缺乏等各类问题摆在我们面前。
缺乏专业人员的引领，各方面的工作开展得还不够规范。
相信随着课程改革的深入开展，在市教育教学研究院的领导和专家的亲临指导下，我校校本研修工作一定能得以规范而全面地展开。
“校本研修”这种可持续的、开放式的继续教育模式，一定能使我校的教育教学工作又上一个台阶。