小班健康活动：笑脸和哭脸(幼教精品课件)培训课件
哭哭脸和笑笑脸
哭哭脸和笑笑脸目标：1.知道哭和笑是人不同情绪的表现。
2.萌发幼儿关心他人，愿为好朋友带来快乐的美好情感。
准备：哭笑脸图片、课件、圆卡片油画棒每人一份过程：1.出示哭笑脸图片师：老师给大家带来了两张娃娃脸，看看这是什么表情？（笑脸）师：你在什么情况下会有这样的表情？很高兴、很开心？（妈妈不打我的时候、爸爸带我去放风筝、妈妈带我去姑姑家、在幼儿园玩滑梯）有一件开心的事我们就送给大笑脸一个小笑脸礼物。
师：我们说了很多开心的事情了，我这里还有一张娃娃脸，看起来不太高兴，这是什么表情？(睡着了，哭了)我们一起来学一学，嘴角向下，眼角向上，这是什么表情呢？（不高兴了、哭脸、生气了）你什么时候会有这样的表情呢？（妈妈打我屁股的时候、妈妈不带我去广场、妈妈洗衣服我在睡觉、）师：要把不开心的事情变成开心的事情。
2.哭哭脸和笑笑脸故事师：哭脸和笑脸还给大家带来了一个小故事，我们一起来看看吧！《哭哭脸和笑笑脸》（播放课件图片、背景音乐、老师讲故事）故事：美丽的大森林里，住着一只可爱的小鸭子，它每天都“嘎嘎嘎”地唱着，笑着，大家都叫它笑笑脸。
“六一”儿童节就要到了，大家都在紧张地排练节目，笑笑脸为了让大家开心，决定跳一个舞蹈。
它排练得特别认真，大家看了都禁不住为它鼓掌，这下笑笑脸更开心了。
可是有一天，当笑笑脸在做一个跳跃动作时，一下子把脚扭伤了，他疼得哭了起来。
大家都在忙着排练节目，可它只能在家养伤。
时间一天天过去了，它得脚伤还没有好，它好难过呀，笑笑脸变成了哭哭脸。
师：故事讲到这儿，老师有问题要问小朋友了。
小鸭子原来叫什么名字来着？（笑笑脸）为什么叫它笑笑脸？（它笑着，很开心，大家夸它时他就更开心了）可是后来发生了什么事情？（脚扭伤了、只能在家待着，笑笑脸变成了哭哭脸。
）3.想办法让哭哭脸变成笑笑脸你们猜哭哭脸会一直是哭哭脸么？你们希望它变成笑笑脸是么？那你有什么办法呢？让它开心起来，快点好起来呢？（住院、吃药、多吃饭、多吃水果、多睡觉、护士扶着去散步、毛毛虫扶着它去玩）我们看看后来它变成笑笑脸了没有？我们一起听听吧（放故事录音课件）故事：大家为了让笑笑脸尽快好起来，它们想了这么多办法。
小班教案《笑脸哭脸》
小班教案《笑脸哭脸》（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如大班教案、中班教案、小班教案、托班教案、节日教案、说课评课、观察记录、计划总结、好词好句、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as large class lesson plans, medium class lesson plans, small class lesson plans, kindergarten lesson plans, holiday lesson plans, lectures and evaluations, observation records, plan summaries, good words and sentences, and other sample essays. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please pay attention!小班教案《笑脸哭脸》小班教案《笑脸哭脸》1、小班教案《笑脸哭脸》活动目标：1.知道笑与哭是人常见的情绪表现。
幼儿园小班社会活动教案《笑脸娃娃和哭脸娃娃》
幼儿园小班社会活动教案《笑脸娃娃和哭脸娃娃》一、活动目标1.让幼儿认识笑脸娃娃和哭脸娃娃，知道快乐和伤心是人的两种情绪。
2.通过活动，让幼儿学会用恰当的方式表达自己的情绪。
3.培养幼儿的观察能力、表达能力和人际交往能力。
二、活动准备1.课件：笑脸娃娃和哭脸娃娃的图片。
2.纸牌：笑脸牌和哭脸牌。
3.玩具：各种表情的娃娃。
三、活动过程1.导入师：小朋友们，今天老师带来了两个好朋友，你们猜猜是谁呢？（出示笑脸娃娃和哭脸娃娃的图片）师：对了，一个是笑脸娃娃，一个是哭脸娃娃。
你们喜欢哪一个呢？为什么？2.认识笑脸娃娃和哭脸娃娃师：现在我们来认识一下笑脸娃娃和哭脸娃娃。
请小朋友们仔细观察，说说你们看到的笑脸娃娃和哭脸娃娃有什么不同？（引导幼儿观察并说出笑脸娃娃和哭脸娃娃的不同之处）师：对了，笑脸娃娃是快乐的，哭脸娃娃是伤心的。
我们在生活中会遇到快乐的事情，也会遇到伤心的事情。
下面请小朋友们来说说，你们在什么时候会感到快乐？在什么时候会感到伤心？3.表达情绪师：刚才小朋友们说出了自己的快乐和伤心的事情。
现在我们来玩一个游戏，请小朋友们用动作和表情来表达快乐和伤心的情绪。
（分发纸牌，幼儿根据纸牌上的表情做出相应的动作和表情）师：谁愿意来示范一下快乐的动作和表情？谁愿意来示范一下伤心的动作和表情？4.学会安慰师：刚才我们学会了表达快乐和伤心的情绪。
那么，当我们的朋友伤心的时候，我们应该怎么做呢？（引导幼儿说出安慰朋友的方法）师：对了，我们可以安慰朋友，让他们不要伤心，也可以帮助他们解决问题。
下面请小朋友们来扮演一下，如果你们的朋友遇到伤心的事情，你们会怎么安慰他们？师：通过今天的活动，我们知道了快乐和伤心是人的两种情绪，我们也学会了表达情绪和安慰朋友。
希望小朋友们能够在生活中更好地控制自己的情绪，学会关心和帮助别人。
四、活动延伸1.教师和幼儿一起制作笑脸娃娃和哭脸娃娃的手工制品，巩固活动内容。
2.在家庭中，家长可以和幼儿一起讨论情绪表达的话题，引导幼儿学会表达和管理自己的情绪。
小班健康活动：笑脸和哭脸(幼教精品课件)PPT课件
ห้องสมุดไป่ตู้
准备一些可以帮助幼儿表达情绪的音乐或者歌曲
03
CHAPTER
活动过程
总结词
通过生动的故事或情境，引导幼儿认识开心和伤心的情绪。
详细描述
教师可以讲述一个简单的故事，描述一个角色在某些情境下感到开心或伤心，或者设置一个与情绪相关的场景，如小朋友在玩耍时不小心摔倒了，引导幼儿观察并表达角色的情绪。
引入阶段
03
02
01
家长可以在家中与幼儿一起进行相关的情绪表达和控制的游戏或者活动，帮助幼儿更好地理解和表达自己的情绪
教师可以在日常活动中，通过观察幼儿的表现，对幼儿的情绪表达和控制能力进行有针对性的指导和帮助
情绪感知训练
在日常活动中，教师可以通过观察幼儿的表情和行为，了解他们的情绪状态，并引导他们正确表达自己的情绪。
培养幼儿的情绪表达和情绪控制能力
通过活动中的角色扮演和情境模拟，幼儿能够学习如何表达自己的情绪，并逐渐掌握情绪控制的方法。
教师可以在活动中鼓励幼儿分享自己的情绪体验，并引导幼儿积极面对和调节自己的情绪。
通过观察和模仿笑脸和哭脸的表情，幼儿能够学习如何识别他人的情绪状态，并尝试理解他人的感受。
教师可以在活动中组织幼儿进行小组活动，让幼儿在互动中学会分享、关心和帮助他人，提高幼儿的社交能力。
小班健康活动笑脸和哭脸(幼教精品课件)ppt课件
目录
活动目标 活动准备 活动过程 活动延伸
01
CHAPTER
活动目标
01
02
帮助幼儿理解开心和伤心的情绪
教师可以在活动中引导幼儿回忆自己开心和伤心的经历，帮助幼儿更深刻地理解这两种情绪。
幼儿通过观察笑脸和哭脸的表情图片，理解开心和伤心的情绪含义，并能够区分这两种情绪。
(课件)-幼儿园中班社会教案《哭脸和笑脸》
《哭脸和笑脸》一、教学目标：1. 让幼儿认识哭脸和笑脸，了解它们所代表的意义。
2. 培养幼儿情绪表达能力，学会用表情来表达自己的心情。
3. 培养幼儿关爱他人，学会关心他人的情绪。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识哭脸和笑脸，学会用表情来表达自己的心情。
难点：让幼儿学会关心他人的情绪，懂得关爱他人。
三、教学准备：1. 教具准备：哭脸和笑脸卡片、表情贴纸、故事书《小明的笑容》。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师出示哭脸和笑脸卡片，引导幼儿观察并说出它们的名称。
2. 讲解：教师讲解哭脸和笑脸所代表的意义，哭脸代表不开心、难过，笑脸代表开心、快乐。
3. 互动：教师与幼儿互动，提问幼儿在什么情况下会哭脸，什么情况下会笑脸。
4. 故事分享：教师讲述故事《小明的笑容》，引导幼儿理解关爱他人情绪的重要性。
5. 实践：分组进行表情游戏，幼儿用哭脸和笑脸表达自己的心情，互相观察、交流。
五、作业与延伸：1. 作业：让幼儿回家后，向家人展示哭脸和笑脸，并讲述在幼儿园的学习经历。
2. 延伸：教师可根据幼儿的表现，组织相关主题的实践活动，如关爱孤寡老人、访问残疾人等。
注意：本教案根据幼儿园中班幼儿的认知发展水平设计，教师在教学过程中应根据实际情况调整教学内容和方法。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对哭脸和笑脸的认识程度。
2. 关注幼儿在实践环节中表情表现的准确性，评估他们对情绪表达的掌握情况。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家中应用所学知识的情况。
七、教学反思：1. 反思教学过程中是否充分调动了幼儿的积极性，是否有助于他们的认知发展。
2. 思考如何改进教学方法，使之更符合幼儿的兴趣和需求。
3. 考虑如何在后续教学中，进一步加强幼儿关爱他人情绪的培养。
八、教学拓展：1. 组织一次哭脸和笑脸的主题班会，让幼儿在班会上展示自己的表情变化。
2. 开展一次亲子活动，让家长参与幼儿的情绪表达游戏，增进亲子关系。
小班健康 笑脸娃和哭脸娃
小班健康笑脸娃和哭脸娃泰州市海陵区苏陈镇中心幼儿园徐霞邮编：225319活动目标:1. 体验笑的快乐，培养孩子积极的情绪，开开心心地参加集体游戏。
2. 知道笑与哭是人常见的情绪表现。
3. 懂得遇到不高兴的事情不哭闹、不乱发脾气。
活动准备：1.小镜子人手一面。
2.笑脸娃和哭脸娃卡片。
3.课前幼儿已会唱《表情歌》。
活动过程：一、揭示课题师：（出示“笑脸娃和哭脸娃”），小朋友们，你们看，老师手上有几个娃娃？她们一样吗？哪里不一样呢？幼：老师手里有2个娃娃，她们不一样，一个是在笑，一个是在哭。
师：出示笑脸娃娃交流——笑脸娃娃你好，看你笑得多开心啊，把你开心的事告诉我们小朋友好吗？(好啊，徐老师，你今天带我到小1班看到这么多小朋友，我很高兴，所以我笑了。
)师：小朋友你听见笑脸娃娃说的话了吗？谁来说说他为什么笑？幼：老师，你把他带到我们班，他开心了，他就笑了。
师：噢，小朋友，你有什么事让你开心的笑呢？幼1：我今天穿了一件新衣服，所以我很高兴；幼2：我吃了好吃的饼干，所以我很高兴；幼3：我今天穿了一双新鞋，所以我很高兴；幼4：今天妈妈给我扎了两个漂亮的小辫子······师：原来，我们每个小朋友遇到开心的事，快乐的事都会笑的。
咦，我们再看看她（哭脸娃娃），她今天怎么啦？（不高兴、不开心、哭了）噢，那我来问问她，今天为什么不开心？（噢，她说，我也要跟你到小1班去，怕你不带我，我就哭了。
）好了，不哭了，啊，现在我已经带你来了，不哭了，好吗？（将哭脸换成笑脸）以后，不要哭，有什么事情跟我们大家说，我们会帮你的，知道吗？师：我们小朋友想想，你哭过吗？为什么哭呢？幼1：今天早晨上车时，我不小心弄脏了衣服，所以今天我不开心，师：哦！原来是这样啊，那老师帮你把衣服擦干净。
好啦，笑一笑吧！幼2：妈妈不带我上外婆家去，我哭过。
师：妈妈不带你去肯定是有原因的，你要理解妈妈。
小班健康活动笑脸和哭脸ppt课件-2024鲜版
01
情感宣泄定义
情感宣泄是指通过言语、表情、动作等方式将内心的情感表达出来。
2024/3/28
02 03
对健康益处
情感宣泄可以帮助人们缓解内心的压力和焦虑，减轻心理负担，有利于 身心健康。同时，情感宣泄还可以促进人与人之间的沟通和理解，增强 社交能力。
宣泄方式
情感宣泄的方式有很多种，如倾诉、写日记、绘画、唱歌、运动等。选 择适合自己的宣泄方式可以更好地缓解内心的压力和焦虑。
互动性原则
游戏应具有良好的互动性，让幼儿在 轻松愉快的氛围中与同伴、老师进行 互动。
2024/3/28
16
笑脸和哭脸游戏实例
游戏名称
情绪变变变
游戏目标
通过游戏，让幼儿认识自己和他人的情绪，学会 用恰当的方式表达自己的情感。
游戏准备
PPT课件、笑脸和哭脸面具各一个、音乐《表情歌 》。
2024/3/28
17
笑脸和哭脸游戏实例
• 游戏过程 • 开始部分：教师播放音乐《表情歌》，带领幼儿一起做律动，引出活动主题。 • 基本部分：教师出示PPT课件中的笑脸和哭脸图片，引导幼儿观察并说出图片上小朋友的表情。接着，教师请
两位幼儿分别戴上笑脸和哭脸面具，模仿图片上小朋友的表情，其他幼儿猜测他们表达的是哪种情绪。然后， 教师组织幼儿进行游戏“我演你猜”，幼儿自由结伴，一人演一人猜，进一步体验不同情绪的表达方式。最后 ，教师引导幼儿讨论：“你喜欢哪种表情？为什么？”帮助幼儿理解积极情绪和消极情绪对身体健康的影响。 • 结束部分：教师播放音乐《表情歌》，带领幼儿一起做放松律动，结束活动。
23
06
总结与展望
2024/3/28
24
本次活动成果总结
活动目标明确
小班健康活动：笑脸和哭脸
小班健康活动：笑脸和哭脸活动目标：1、体验开心、生气、伤心等不同情绪，懂得用笑脸、哭脸来表达自己的感受。
2、能与同伴友好交往，体验和好朋友一起玩玩具的快乐。
活动准备：1、开心、生气、伤心三种情绪的玩具熊。
2、与幼儿人数相等的笑脸和哭脸卡片。
3、幼儿操作材料人手一份。
活动过程：一、导入1、出示玩具熊，引导幼儿说说自己的情绪。
如今天我很高兴，老师让我当值日生，帮助老师收玩具、整理图书，我很开心。
2、激发幼儿制作表情娃娃的兴趣。
如我们每个人的心情都会变化，有时会很高兴，有时会很不高兴，我们的脸上就会露出不同的表情，有笑脸、哭脸。
今天我们一起来做表情娃娃，好吗？二、幼儿制作表情娃娃1、引导幼儿根据自己的心情选择制作笑脸还是哭脸。
2、幼儿制作，教师巡回指导。
3、表扬认真制作的幼儿。
三、游戏“找朋友”1、教师介绍游戏规则。
如两个小朋友可以一起玩，一个小朋友可以拿一个笑脸卡片，另一个小朋友可以拿一个哭脸卡片，拿笑脸卡片的小朋友当笑脸娃娃，拿哭脸卡片的小朋友当哭脸娃娃，一起玩“找朋友”的游戏。
两个小朋友要手拉手一起玩，看看谁先找到朋友。
2、幼儿游戏，教师指导。
鼓励幼儿主动找朋友玩“找朋友”的游戏，提醒幼儿和同伴友好交往。
四、拓展延伸：操作幼儿操作材料。
1、教师介绍操作材料及操作要求。
材料为画有各种表情的脸谱，请幼儿选择相应的表情进行涂色。
如我高兴时，就给笑脸涂上喜欢的颜色；我不高兴时，就给哭脸涂上喜欢的颜色。
可以给不同的表情涂上不同的颜色。
涂好后把它夹在黑板上展示出来。
2、幼儿操作，教师指导。
运用丰富优美的词句表述四季的特征及人们的生活。
运用绘画的形式表现自己对四季的感受，尝试用颜料进行作画。
画有四个季节背景图各一幅，事先均用彩色水笔在每个季节的背景图上画好树干。
四季的景象的挂图四幅（树挂图、雪花挂图、菊花挂图、桃花挂图）。
引导幼儿用完整连贯的语言表述四季的景色，并丰富幼儿的词汇。
（1）启发幼儿说说四季的树叶是什么样子的？花是什么样子的？草是什么样子的？小鸟是什么样子的？引导幼儿迁移经验，学习按顺序用简单的绘画形式表现四季的特征。
小班健康笑脸娃
小班健康：笑脸娃和哭脸娃活动目标：1．知道笑与哭是人常见的情绪表现；2．懂得遇到不高兴的事情不发脾气、不哭闹；3．体验笑的快乐，有积极的情绪开心地参与集体游戏；活动准备：1．情景“哭脸娃娃和笑脸娃娃的家”，笑脸娃和哭脸娃PPT；2．小镜子人手一面；笑脸娃娃贴纸若干；活动过程：一、以“去两个娃娃家做客”，激发幼儿的兴趣并感知笑与哭是人常见的情绪表现；T：今天有两个娃娃想请宝宝去他们家玩，你们想去吗？（一）到笑脸娃娃家做客，引导幼儿观察笑的表情，感知笑是人的常见情绪表现；T：第一个娃娃的家到了，宝宝一起和这个娃娃打个招呼。
T：瞧，这个娃娃的脸上是什么表情？T：你知道这个娃娃他为什么笑吗？T：看到娃娃的笑脸你的心情觉得怎样？T：你遇到过高兴的事吗？什么事会让你开心地笑呢？T：你们高兴的时候除了会开心的笑，还会用动作来表现你们高兴的心情吗？T：今天来到娃娃家里玩你们心里一定很高兴吧，让我们一起跟着好听的音乐动一动、跳一跳，表现一下自己快乐的心情好吗？T：生活中每天都会有很多让我们觉得高兴的事情，笑一笑自己很开心，还会给别人带来好的心情呢。
T：还有一娃娃在等着我们去他家里玩呢，一起和这个开心的娃娃说再见吧。
（二）到哭脸娃娃家做客，引导幼儿观察哭的表情，感知哭也是人的常见情绪表现；T：咦，这个娃娃为什么会在家里哭呀？我们进去看看吧。
T：娃娃哭的时候是什么样子的？一起来问问娃娃他为什么会哭？T：怎样才能让他不哭呢？我们一起帮他揉揉吧。
T：这个娃娃刚才摔疼了自己，他哭了。
你以前哭过吗？遇到了什么事情让你哭的？T：原来生活中不但会有让我们高兴的事情发生，还会有许多让我们觉得不高兴的事情发生，当我们不高兴的时候我们也会伤心的哭。
哭是一件很正常的事，但是哭的时间不能太长，你们知道为什么吗？T：因为哭的时间长了，会弄脏我们漂亮的小脸，还会伤害我们的身体呢。
二、照镜子看自己的表情；T：刚才看到娃娃笑的表情，你的心里有什么感觉？看到娃娃哭的表情，你的心里又有什么感觉呢？你喜欢哭脸的娃娃还是笑脸的娃娃？T：想知道自己笑和哭是什么样子吗？T：老师给每个宝宝都准备了一面小镜子，请你对着小镜子照一照，做一做笑和哭的样子，好吗？T：看到了自己笑和哭的样子，你觉得自己的笑脸好看呢还是哭脸好看呢？S：笑脸好看。
幼儿园小班社会教案：哭哭脸与笑笑脸
幼儿园小班社会教案：哭哭脸与笑笑脸教学目标•帮助幼儿区分哭哭脸和笑笑脸的表情；•培养幼儿表达自己情感的能力；•提高幼儿的观察力和辨别能力；•培养幼儿的爱心和同情心。
教学内容1. 知识点•哭哭脸和笑笑脸的表情；•表达情感的方式；•爱心和同情心的培养。
2. 学习任务•通过图片、视频等媒介了解哭哭脸和笑笑脸的表情；•听音乐，根据歌曲中不同的情感变化做出相应的表情；•观察身边的人，辨认哭哭脸和笑笑脸的表情；•通过互动游戏，体验同情和关爱的感觉。
教学过程1. 热身活动在教室里播放一段欢快的音乐，鼓励幼儿自由活动，随着音乐的节奏做出各种表情。
2. 新知讲解使用图片或视频讲解哭哭脸和笑笑脸的表情，并通过幼儿认真观察，辨认两种表情的不同之处。
同时可以配合歌曲，让幼儿通过音乐的情感变化来感受不同表情的含义。
3. 练习实践利用图片、视频或肢体语言等方式，模拟哭哭脸和笑笑脸的表情，让幼儿一一模仿，并观察彼此的表情是否达到了预期。
还可以安排互动游戏，让幼儿扮演哭哭脸或笑笑脸的角色，向其他幼儿传递情感，让他们感受到同情和关爱的体验。
4. 总结让幼儿总结本次教学过程中学到的内容和感受，并鼓励他们在今后的生活中，多用笑脸去面对困难和挫折，并及时表达自己的情感。
教学评估通过观察幼儿在活动中表现的情感及表情是否准确，来对幼儿的学习情况进行综合评估。
反思总结如果幼儿的参与度不高，可以加入更具趣味性和互动性的活动，让幼儿更积极地参与教学过程；如果幼儿有困难辨识表情，可以选择更生动形象的图像或视频进行讲解，帮助幼儿更容易地理解和掌握。
同时也要注意教学过程中的安全、环保、卫生等方面。
小班健康：笑脸娃和哭脸娃
小班健康：笑脸娃和哭脸娃活动目标：1.知道笑与哭是人常见的情绪表现。
2.懂得遇到不高兴的事情不哭闹、不乱发脾气。
3 .体验笑的快乐，培养孩子积极的情绪，开开心心地参加集体游戏。
教学重点：知道笑与哭是人常见的情绪表现教学难点：懂得遇到不高兴的事情不哭闹、不乱发脾气。
活动准备：1.小镜子人手一面。
2.笑脸娃和哭脸娃。
3.幼儿已会唱《表情歌》。
活动过程：一、出示笑脸娃1.师：小朋友们，你们看，这是谁呀？（笑脸娃）我们一起和他打个招呼吧！2.师：笑脸娃娃你好，看你笑得多开心啊，快把你开心的事告诉我们小朋友吧？(好啊，胡老师，你今天带我到小1班，我看到这么多小朋友，我很开心啊！)3.提问：小朋友你听见笑脸娃娃说的话了吗？谁来说说他为什么笑？4.讨论：小朋友，你在什么时候会开心地笑呢？5.小结：我们每个小朋友遇到开心的事，快乐的事都会笑的。
二、出示哭脸娃娃1.师：咦，这又是谁呀？（哭脸娃）你觉得哭脸娃娃今天开心吗？为什么？2.师：你们想不想知道他今天为什么不开心？（幼儿讨论）3.师：噢，原来他也想来我们小1班，怕我不带他来，他就哭了。
好了，不哭了，现在我已经带你来了，不哭了，好吗？（将哭脸换成笑脸）以后，有什么事情跟我们大家说，我们会帮你的，不要哭，知道吗？4.提问：小朋友，你们哭过吗？你为什么哭啊？3.小结：生活中每天都有高兴和不高兴的事儿发生，高兴的时候，我们会开心地笑；不高兴的时候，就会伤心的哭。
你的哭和笑是什么样子的呢？想看看吗？三、看表情讨论1.请小朋友用镜子照照自己的脸，做一做笑与哭的样子。
2.讨论：你们觉得笑脸好看，还是哭脸好看？为什么？四、听故事讨论1.师：今天老师还带来了一个好听的故事，听完后请你告诉我嘟嘟这样做对不对？2.教师讲述故事：嘟嘟和妈妈上街看见自己喜欢的遥控飞机一定要买，妈妈说：你的玩具很多了，不买了，他就张开嘴哭起来，赖在地上就是不起来。
3.讨论：妈妈不买玩具，嘟嘟就哭闹，发脾气。
中班健康活动《哭哭脸和笑笑脸》PPT
小蜗牛想出了好办法。第二天，他把很多信交给了小兔子。 小兔子把信送给森林里的朋友们。
朋友们拆开信，信里是一张画。画上的小蜗牛正在甜甜 地微笑，森林里的朋友们也都微笑起来。
他们说：“小蜗牛把微笑送给了大家，他真了不起！”
它们是……
森林里的动物们都是好朋友:小鸟能为朋友们唱歌;小兔能为朋友 们送信;
大象能为朋友们盖 房子。 小蜗牛很着急，他
只能在地上慢慢地爬，
别的什么也干不了。
小兔走过小蜗牛的身边，小蜗牛向小兔微笑。小兔说：“小蜗牛，
你的笑真甜。”小蜗牛想：“对呀，我可以对朋友微笑。”小蜗牛
又一想，“可是，怎么样让朋友们看到我的微笑呢？”
哭 哭 脸 中和 班 健笑 康 活笑 动脸
——中班健康活动
活动目标
1、在学一学、听一听、 说一说的基础上，让幼 儿懂得笑笑脸能给人带 来快乐。 2、学会关心他人，初步 体验当把快乐带给别人 的同时自己也能得到快 乐。
重、难点：
L/O/G/O
让幼儿初步 体验当把快乐带 给别人时自己也 得到快乐。
活动准备:课件、表情图、音乐
小班健康：笑脸娃和哭脸娃——胡娟
小班健康：笑脸娃和哭脸娃辛丰中心幼儿园胡娟活动目标：1.知道笑与哭是人常见的情绪表现。
2.懂得遇到不高兴的事情不哭闹、不乱发脾气。
3 .体验笑的快乐，培养孩子积极的情绪，开开心心地参加集体游戏。
教学重点：知道笑与哭是人常见的情绪表现教学难点：懂得遇到不高兴的事情不哭闹、不乱发脾气。
活动准备：1.小镜子人手一面。
2.笑脸娃和哭脸娃。
3.幼儿已会唱《表情歌》。
活动过程：一、出示笑脸娃1.师：小朋友们，你们看，这是谁呀？（笑脸娃）我们一起和他打个招呼吧！2.师：笑脸娃娃你好，看你笑得多开心啊，快把你开心的事告诉我们小朋友吧？(好啊，胡老师，你今天带我到小1班，我看到这么多小朋友，我很开心啊！)3.提问：小朋友你听见笑脸娃娃说的话了吗？谁来说说他为什么笑？4.讨论：小朋友，你在什么时候会开心地笑呢？5.小结：我们每个小朋友遇到开心的事，快乐的事都会笑的。
二、出示哭脸娃娃1.师：咦，这又是谁呀？（哭脸娃）你觉得哭脸娃娃今天开心吗？为什么？2.师：你们想不想知道他今天为什么不开心？（幼儿讨论）3.师：噢，原来他也想来我们小1班，怕我不带他来，他就哭了。
好了，不哭了，现在我已经带你来了，不哭了，好吗？（将哭脸换成笑脸）以后，有什么事情跟我们大家说，我们会帮你的，不要哭，知道吗？4.提问：小朋友，你们哭过吗？你为什么哭啊？3.小结：生活中每天都有高兴和不高兴的事儿发生，高兴的时候，我们会开心地笑；不高兴的时候，就会伤心的哭。
你的哭和笑是什么样子的呢？想看看吗？三、看表情讨论1.请小朋友用镜子照照自己的脸，做一做笑与哭的样子。
2.讨论：你们觉得笑脸好看，还是哭脸好看？为什么？四、听故事讨论1.师：今天老师还带来了一个好听的故事，听完后请你告诉我嘟嘟这样做对不对？2.教师讲述故事：嘟嘟和妈妈上街看见自己喜欢的遥控飞机一定要买，妈妈说：你的玩具很多了，不买了，他就张开嘴哭起来，赖在地上就是不起来。
3.讨论：妈妈不买玩具，嘟嘟就哭闹，发脾气。
幼儿园小班健康活动：笑笑和哭哭(庄颜超)
小班健康活动：笑笑和哭哭活动背景：哭和笑是孩子最常见的表情，平日在幼儿园里，当他们不愿意上学、被别人欺负了都会产生哭闹的情绪，当他们得到老师的表扬、和同伴一起开心游戏的时候，会产生开心的情绪，这两种情绪是孩子们幼儿园里最深刻的表情和体验。
在日常生活中，我发现很多小班的幼儿在集体生活中，容易产生哭闹的情绪，和同伴争抢玩具、不想上幼儿园、遇到不开心的事情很容易会掉眼泪。
为了让幼儿产生积极愉快的情绪，增强幼儿克服困难的自信心，懂得遇到不高兴的事情不乱发脾气和哭闹，因此设计了这个教学活动。
活动目标：1．知道笑与哭是人常见的情绪表现以及遇到不高兴的事情不哭闹。
2．体验笑的快乐情绪，愿意开开心心地参加集体游戏。
活动重难点：为了更好地完成活动目标我把重难点分别确定为：重点：知道笑和哭是人常见的情绪表现。
难点：懂得遇到不高兴的事情不哭闹，不乱发脾气。
活动准备：根据小班幼儿的年龄特点，我为幼儿准备了：1．PPT课件（笑的表情和哭的表情、《表情歌》音乐）2．每人一面镜子。
活动过程：我采用直观出示表情图----师幼讨论----故事讲述----游戏表演的教学流程，逐步深入，环环相扣，自然达成教育目标。
一、出示表情图1．分别出示两个脸谱师：小朋友们，你们看，今天老师给你们带来了几个娃娃呢？她们一样吗？哪里不一样呢？幼：老师手里有2个娃娃，她们不一样，一个是在笑，一个是在哭。
1）出示笑脸娃娃交流——笑脸娃娃你好，看你笑得多开心啊，把你开心的事告诉我们小朋友好吗？(教师播放录音：好啊，徐老师，你今天带我到小一班看到这么多小朋友，我很高兴，所以我笑了。
) 师：小朋友你听见笑脸娃娃说的话了吗？谁来说说他为什么笑？幼：老师，你把他带到我们班，他开心了，他就笑了。
师：噢，小朋友，你有什么事让你开心的笑呢？幼1：我今天穿了一件新衣服，所以我很高兴；幼2：我吃了好吃的饼干，所以我很高兴；幼3：我今天穿了一双新鞋，所以我很高兴；幼4：今天妈妈给我扎了两个漂亮的小辫子······师小结：原来，我们每个小朋友遇到开心的事就会笑。
1健康 笑脸娃和哭脸娃
健康：哭脸娃和笑脸娃
目标：
1、知道笑与哭是人常见的情绪表现。
2、懂得遇到不高兴的事情不哭闹，不乱发脾气。
3、体验笑的快乐情绪，愿意开开心心的参加集体游戏。
准备：
笑脸娃、哭脸娃脸谱各一张，小镜子每人一个。
过程：
1、观察笑脸娃和哭脸娃，知道不同的表情管理可以表达人的不同心情。
（1）分别出示两个脸谱。
教师：问班来了一个小客人，他脸上的表情是什么样的？
你们自导娃娃为什么笑吗？（引导孩子迁移经验说说）
教师：又来了一个小客人，他怎么了？为什么哭呢？（自由猜测）
（2）用小镜子照照自己的小脸，做做笑与哭的表情。
教师：你们觉得哭好看还是笑好看呢？
小结：每个人的脸都会有哭和笑的表情，高兴的时候会笑，难过的时候会哭。
2、讲故事，知道遇到不高兴的事情不哭闹。
讲故事：嘟嘟和妈妈上街看到自己喜欢的小飞机，已订购要妈妈买，妈妈说你的玩具已经够多了，不买了，他就张大嘴巴大哭起来。
教师：妈妈不买玩具，他就哭闹，发脾气这样好不好？为什么
小结：遇到不高兴国的事情就哭闹，我们的身体会生病的，这样大家也会不喜欢。
3、和老师一起做游戏，体验游戏的快乐。
游戏：“看谁指的快又对”。
幼儿园课件：笑脸娃娃和哭脸娃娃
笑脸娃娃和哭脸娃娃［设计意图］认识单、双数是大班幼儿数学教学内容之一，同时由于该年龄段幼儿生活内容不断丰富，经常会在生活中遇到单、双数的问题。
如排单队或双队；一顶帽子，一双鞋；双数的小朋友做什么，单数的小朋友做什么等等。
而他们对单、双数的实际意义并不理解，经常会出现这样或那样的错误。
为了使幼儿能真正理解单、双数的实际意义，正确处理生活中有关单、双数的问题，我让幼儿通过实物操作（发现问题）→图案配对（进一步认识问题）→数字对应(具体过渡到抽象)→实际应用（解决问题）→记录及语言表达（其他能力的发展）等活动，力图使幼儿通过亲自动手操作，发现问题，认识问题，解决问题，从而从真正意义上理解1、3、5、7、9是单数，2、4、6、8、10是双数。
同时，通过鼓励幼儿积极参与活动，让他们充分感受成功的快乐，使他们在不断体验的过程中生发对数学的兴趣，并希望通过类似的训练和积累，使幼儿的思维方式顺利地从直觉行动思维过渡到具体形象思维并向抽象逻辑思维发展。
［活动目的］1.认识10以内单、双数，引导幼儿理解单、双数的实际意义。
2.幼儿在不断操作尝试过程中体验成功的快乐，激发幼儿学习数学的兴趣。
3.发展幼儿对数的辨别能力和快速反应能力。
［活动准备］物质材料：1.操作玩具每人一份，笑脸和哭脸娃娃图案各一个。
2.1～10的图案记录卡每个幼儿一份，教师用1～10图案记录图一张。
3.画有笑脸娃娃、哭脸娃娃及空格的图片4张。
4.标有10以内数字的小汽车卡片若干。
5.似“桥”的平衡木一个，“”“”图卡各两个，1～10的数字卡各一张。
知识经验：1.幼儿知道如何按要求做记录。
2.知道家里的电话号码或父母的手机号码。
环境布置：1.过桥的场景。
2.停车场。
［活动过程］一、操作活动（一）：实物配对引导幼儿发现单、双数的秘密，并认识单、双数玩具。
1.为每个幼儿准备两组玩具，让幼儿摆一摆放一放，看看能发现什么秘密。
2.把两种玩具分别配对，你会发现什么秘密？小结：一种玩具是可以两个两个配对，到最后都能配成对的，另一种玩具是两个两个配对，到最后只剩下一个单的不能配成对的。
身心状况：哭哭脸和笑笑脸
健康：哭哭脸和笑笑脸
活动目标：
1.在学一学、听一听、说一说的基础上，让幼儿懂得笑笑脸能给人带来快乐。
2.学会关心他人，初步体验当把快乐带给别人的同时自己也能得到快乐。
活动准备：
课件、表情图四张（微笑、哈哈大笑、哭泣、哇哇大哭）
活动过程：
一、播放歌曲《找朋友》的游戏，引导幼儿找到好朋友后对好朋友做一个鬼脸，为朋友带来快乐。
引发幼儿快乐的情感。
二、做“变脸”的游戏，引发幼儿对快乐事情的回忆。
1.出示表情图，与幼儿做“变脸”的游戏。
（1）教师出什么样的表情幼儿变出他的样子。
（2）教师说表情，请幼儿做相反的表情。
“你们喜欢哭哭脸还是笑笑脸？遇到什么事情才会有这些笑笑脸？”小结：老师看到你们的笑笑脸心里很快乐，原来笑笑脸还能给别人带来快乐呢，森林里的小动物们都想把快乐带给别人，你们想知道它们都是用什么办法给别人带来快乐的吗？
三、欣赏故事《微笑》，萌发幼儿学会关心他人，初步体验把快乐带给别人的同时自己也能得到快乐。
提问：小鸟会想出什么办法给别人带来快乐？小象呢？
小兔想出什么办法？
小蜗牛呢？它的心情怎么样？为什么？小蜗牛用什么办法为别人带来快乐的？
为什么把微笑送给大家？你们想把快乐带给别人吗？你们想用什么办法给别人带来快乐？
四、幼儿和客人老师做《找朋友》的游戏，找到朋友后，要对朋友做一个引人发笑的动作或鬼脸，为她带来快乐。
小班健康：笑脸娃与哭脸娃
小班健康：笑脸娃和哭脸娃辛丰中心幼儿园沈娇娇活动目标:1. 体验笑的快乐，培养孩子积极的情绪，开开心心地参加集体游戏。
2. 知道笑与哭是人常见的情绪表现。
3. 懂得遇到不高兴的事情不哭闹、不乱发脾气。
教学重点：知道笑与哭是人常见的情绪表现，培养孩子积极的情绪。
教学难点：懂得遇到不高兴的事情不哭闹、不乱发脾气。
活动准备：1.笑脸娃和哭脸娃卡片2.故事《嘟嘟哭了》内容图片3.课前幼儿已会唱《表情歌》 ,会做喜、怒、哀、乐的脸部表情。
活动过程：一、出示“笑脸娃和哭脸娃”，吸引幼儿兴趣1.出示笑脸娃和哭脸娃图片。
师：小朋友们，你们看，老师手上有几个娃娃？她们一样吗？哪里不一样呢？幼：老师手里有2个娃娃，她们不一样，一个是在笑，一个是在哭。
师：出示笑脸娃娃交流——笑脸娃娃你好，看你笑得多开心啊，把你开心的事告诉我们小朋友好吗？(配班教师：好啊，沈老师，你今天带我到小2班，看到这么多小朋友，我很高兴，所以我笑了。
）师：小朋友你听见笑脸娃娃说的话了吗？谁来说说他为什么笑？幼：老师，你把他带到我们班，他开心了，他就笑了。
师：噢，小朋友，你有什么事让你开心的笑呢？幼1：我今天穿了一件新衣服，所以我很高兴。
幼2：我吃了好吃的饼干，所以我很高兴。
幼3：我今天穿了一双新鞋，所以我很高兴。
幼4：今天妈妈给我扎了两个漂亮的小辫子。
师小结：原来，我们每个小朋友在遇到开心的事，快乐的事都会笑的。
2.教师出示哭脸娃娃图片师：咦，我们再来看看她，她今天怎么啦？（不高兴、不开心、哭了）噢，那我来问问她，今天为什么不开心？（配班教师：我也要跟你到小2班去，但刚才你没带我，所以我很伤心就就哭了。
）师：好了，不哭了，啊，现在我已经带你来了，不哭了，好吗？（将哭脸换成笑脸）以后，不管遇到什么事情都不要哭，有什么事情可以跟我们大家说，我们会帮你的，知道吗？师：我们小朋友想想，你哭过吗？为什么哭呢？幼1：今天早晨活动时，我不小心弄脏了衣服，所以今天我不开心。