单片机课程教学改革

文献标识码： Ａ
文章编号：０ ２ ２２ （ ０ １ ０ －０ ６０ １０ — ４ ２ ２ １ ） １０ ２ － ２ － －
Ｒｅ ｏ ｍ ’ Ｔ ｉ ｋ ｎ ｎ Ｅｄ ｃ ｔｏ ｆ Ｍ ｉ ｒ ｃ ｍｐ ｔ ｒ ｆｒ ｋ ｎ ｉ ｇ ｉ ｕ ａｉ ｎ ｏ ｃ ｏ ｏ ｕ ｅ
Ｓ ｎ ｎ ｌｎ ｏ ｇ Ｑｉｇｏ ｇ
Ｋｅ ｒ ｓ Ｃ ｍ ｕｅ ｃｅ ｃ ；Ｃ ｕ ｓ ｅ ｉｇ ｏ ｒ ｙｔｍ ｙ ｗｏ ｄ ： ｏ ｐ ｔｒＳ ｉ ｅ ｏ ｒｅ Ｓ ｎ ｎ ；Ｃ ｕｓ Ｓ ｓ ｎ ｅ ｅ
１我院计 算机本 科专 业课程 设置 现状
１ ． １人才培养方案针对性不强， 缺乏特色
我院是 由原三所专科 院校合并的本科 院校 。 受长期培养
由专业教学骨干和长期从事教学计划 制定的专家 ２ Ｏ个 人组成专家组 ，对本专业课程设置影响因素进行讨论汇总， 然后利用德尔斐法获得课程设置的影 响因素如图 １ 所示。 ２２根据课程设置的影 响因素， ． 构造判断矩阵
合购并和衔接 的， 内容重复情 况严重 。并且先导课程和后继 相关课程 开设 的环节不够紧凑，割裂 了应 有的内在 联系 ， 造
整设计 ， 并鼓励每一名同学参加国家级、 省级的科技文化创 新竞赛 。 每节课都与学生讨论学生的项 目进度 ， 共同解决项
采 用 Ｐｏｅｓ ｒ ｕ 不但 完全 支持 ＭＣ １及其 派生 系列单 片机 ｔ Ｓ５
的 设计 系统 ，也能仿真基于 Ａ Ｒ和 ＰＣ系 列的单 片机系 Ｖ Ｉ 统 。 ｒ ｅｓ Ｐｏ ｕ 的仿真资源 Ｐｏ ｕ 软件 可提供 的模拟 、 ｔ ｒｔ ｓ ｅ 数字 、 交 （ 流等元器件达 ３ 直） Ｏ多个元件库 ， 共计数千种 。此外 ， 对于
用 。通 过 教 师 的 引导 、 拨 ， 学 生 能 够 触 类 旁 通 、 点 使 点面 结
引导学生挖 掘、 消化和运用网络资源 ， 并可在每一个环节上 获得充实和提高， 其意义超 出了教学过程 的本身 。 因此 向学
生推荐 、 介绍 国内一些 比较 著名的单片机专业网站、 技术论 坛网址： 通过这些网络 资源 ， 学生们 能够 了解 当前有关单片 机的最新书讯 、 新技术 、 新信 息和相关领 域的 内容 ， 学生 使 了解单 片机应用和发展的现状： 网络论坛中， 可以与其 在 还 它学生、 研究人员进行 学术交流活动 ， 了解应用 系统的具体 特 点、 常见的 问题等 。 另外 ， 鼓励 学生 自学课本知识 ， 上课时 间学生与教师交流学习成果， 对学生提 出的问题进 行讨论、
元件库中没有 的器件 ， 用者也可依照 需要 自己创建。 使 软件
调试方 面， 自身只带汇 编编译器 ， 其 不支持 Ｃ语言 。但可 以
目中遇到的难题 ， 并提 出下一步 的 目标 ，
３ 改革考 核方 式
－
将其与 Ｋ ｉ Ｃ １ ｅ ５ 集成开发环境连接 ， ｌ 将用汇编和 Ｃ语 言编 写的程序编译好之后 。 可以立 即进 行软、 硬件 结合韵 系统仿 真， 像使用仿真器一样来调试程序 。 使用软件仿真不仅 可 以 弥补实验仪器和元器件缺乏带来 的不足 ，而且排 除了原材
改、 编译后 马上就可以看到效果 ， 多媒体教室上课 ， 在 课堂
演示变得非常容易， 以帮助学生更快 、 可 更好地 掌握课堂讲
设计案例，丰富的单片机软硬件资源 ，久经考验的典型 电
路， 千锤 百炼 的程序模块 ， 及时而权威 的信息发 布 ， 五彩缤 纷的单片机论坛称得上让人应接不暇。 应有拿来主 义， 主动
成学时浪费的同时， 使学生对知识 的理解和运用不够 自如。
商榷。闭卷考试的 内容一般 只能考查学 生对 某些知识点 的
记 忆 ， 定 程 度 上 还 造成 学 生 死 记 硬 背 ， 对 于 复 杂 的 硬 件 一 而
４ 结 束语
在单片 机课程 的实践教学改革 中进行 了一些 有益的尝
电路和灵活的程序设计在两个 小时的考试 时间中根本无法
专科人才的体制影响 ， 养方案针对 性不强 ， 致人才培养 培 导 与 市场 需求 脱 节 ， 离产 业 对 人 才 的 需求 Ｉ 我 院 目前 学科 的 偏 ｌ ｌ 。
１ ． ３重视知识传授， 忽视能力的培养
由于计算机课程 内容更新速度快， 理论教学滞后于实践
应用的矛盾 目益加重 。 目前课程内容主要侧重于分析 ， 缺乏
建 立 适 合 新 生 本 科院 校 的课 程 体 系 。
关键 词 ： 计算机专业：课程设置： 课程体系 中图分类号：ＣＭ２ ｑ 文献标识码 ； Ａ 文章编号： ０ ２ ２ ２ （ ０ ） １０ ２ — ２ １０ － ４ ２ ２ １ ０ －０ ７ ０ Ｉ
Ａｎ ｌｓ ｎ ｓ ａ ｃ ｆ Ｃｏ ｐ ｔｒ Ｓ ｉｎ ｅ Ｃｏ ｒｅ Ｓ ｔｉ ｇ ｉ ｗ ｄ ｒ ｒ ｄ ａ ｅ Ｃｏｌｇ ａｙ ｉ ａ ｄ Ｒｅ ｅ ｒｈ ｏ ｍ ｕ ｅ ｃｅ ｃ ｕ ｓ ｅ ｔ ｎ Ｎｅ Ｕｎ ｅ ｇ ａ ｕ ｔ ｌ ｅ ｓ ｎ ｅｓ
ｗｅ ｐ ｌ ｕ ｚ ｔｅ ｔ ｓ ｈ ｏｅｉａ ｎ ｗ ｅ ｇ ｏ ａ ａｙ ｅ ａｌ ８ ｅｔ ｆｉｓ ｃ ｒｉｕｕ ａ ｐｙ ｆ ｚｙ ｍａｈ ｍａｉ ｔｅ ｒｔ ｌ ｋ ｏ ｌｄ ｅ ｔ ｎ ｌｚ ｌ ￣ｐ ｃ８ ｏ ｔ ｕ ｒｃ ｌｍ，ａ ｄ ｒａｅ ａ ｅ ｃ ｒ ｃ ｃ ｎ ｃｅ ｔ ｎ ｗ ｏ ｎ ｓ ｓｅ ｆｒ ｎ ｗ ｕ ｄ ｒ ｒｄ ａｅ ｃ ｌ ｇｓ ｙ ｔｍ ｏ ｅ ｎ ｅｇａ ｕ ｔ ｏｌ ｅ ． ｅ
述 的内容 ， 加深对概念 、 理的理解 ， 原 弥补 课堂理论教学 的
不足 。 这种方式引导学生的听课与教师的讲课的积极思维，
并启发学生进 行思考 ， 使之透彻地理解 硬件与程序的关系 学生也可以通过仿真实验 ， 熟悉单片机系统的开发方法 ， 这
对进一步培养学生的综合分析能力、 排除故障能力和 开发、 创新能力具有重要意义。 （） ２ 采用 “ 任务驱动 ” 教学 法 ， 鼓励 同学参 加国家级 、 省级的科技创新竞赛。 任 务驱动法是一种在建构主义学 习理论指导下的教学 法； 是基于探究性学 习和协作学习的一种模 式。 其显著特征 是 以发展学生能力为主、把教师的功能定位在促进学生学 习、 引导学生成功上 。 “ 任务驱动 ” 教学法继承 了传统教学 法 的很 多优点， 始终把学生作为学 习的主体 ， 以任务作为驱 动，让学生通过 自己的操作，把书上死的理论变成活的应
分析等 ， 使课堂学习的基础知识和实际应用联系在一起 。 这
样 既拓 宽了学生的视野， 又极大地促进 了学生保持学习 、 研 究的兴趣， 课堂教学 内容延伸到 了课堂之外。 将
２ 灵 活采 用多种 教学方 法
（）“ 片机原理及应用 ” １ 单 是一 门理论抽象 并且实践
性 强的课 程， 为了节省开支 ， 而又 能提 高学生 的创新能 力，
试， 教学效果显著提 高。多名学生在 国家 级、 省级科技 文化 竞赛 中取得 了令人惊 喜 的成 绩 。在今后 的教学工作 中将继 续改革教学方法 ， 特别要 设计好实践教学环节 ， 以此达到提 高教学质量、 增强学生 的创新意识和创新能力 。
完成， 无法对学生工程 实践能力和创新 能力的进行评价 ； 而 实验 成绩也存在有 些学生囫囵吞枣 ， 敷衍 了事， 互抄袭而 相
的能力薄弱， 毕业生在毕业求职过程中普遍感觉 自己的能力
有限， 急需充 电。
２ 新生本 科 院校计 算机专 业课 程体系 的定量分 析
２１利用 Ａ Ｐ层 次分析法建立层次模型获取课程设置 的影 ． Ｈ
响 因 素权 重
置 的基础上， 参照兄弟院校 的课程设置 的。为了追求各 门课
程 的全 面 完整 性 ， 整 个 课 程 体系 来 看 是 由课 程 单 元 进 行 组 从
Ｋｅ ｒ ｓ Ｔ ａ ｈｎ ｒ ｎａｉｎ Ｔ ａ ｈｎ ｔｏ ；Ａ Ｃ ｅ ｋ ｕ ｙｔ ｙ ｗｏ ｄ ｅｃ ｉｇ Ｏ ｉ ｔｔ ； ｅ ｃ ｉｇ Ｍｅｈ ｄ ｈ ｃ － ｐ Ｓ ｓ ｍ ： ｅ ｏ ｅ
１学生为主， 教师为辅开放式教学
互联网将浩 瀚无边的知识宝藏带到身边。不可胜数 的
宋清龙 德州职业技术学院机 电工程系讲师 （ 山东， 德州 ２ ３ ２ ） ５０３ 。
・ ２ ・ ６
２１车２月 ０１
电 脑 学 习
第１ 期
新生本科 院校计算机专业课程设置
的定 量分 析和 研 究 ％
成桂玲 “
摘 要 ：本文在分析我院计算机专业课程设置现状的基础上． 运用模糊数学的理论知识对箕课程设置的各个环节进行定量分析。
必要的综合与集成 。综合性的项 目工程训练相对薄弱， 综合
实践能力较差； 造成 学生在学 习和工作过程 中解决实际问题
教学体系个类 专业设置过多 ，技术层面狭窄。 在人才培养模 式， 培养规格和培养 方案等方面缺乏 自己的特色。 １ ． ２课程设置 内容重复， 环节不够紧凑 我 院 目前 的课 程体系设置 是在沿用原专科课 程体系设
料 消耗和仪器损坏等因素， 需要任何 的硬件连 线， 不 程序修
收 稿 日期 ： ０Ｏ １ －８ ２ １－ ２ ２
目前 在我 国的教育领域使用最普遍 的考试办法仍然是 闭卷笔试 。应该说， 闭卷考试在基础 理论类 课程教学 中 对 强化学生学习和掌握知识的作用是不可替代的 ，但在单片
机技术这 门应用性、 实践性非 常强 的课 程中， 以闭卷考试为 主的评价方法 ， 检验学生对这 门课程掌握程度 的做法 值得
合 、 故知新。 温 在教学 中教师的教与 学生的学都 围绕着一个
目标 、 基于几项任务来完成的 ， 有利于真正培养学生的创新 能力 、 自学能力、 实践能力 、 增强学生独立意识和协作精神 。 在实际操作过程中， 给每位同学 出了一道创新设计型题 目， 要求学生在老师 同学的帮助下完 成课题的硬件 、软件 的完
Ｃｈ ｎ ｉｌ ｇ ｅ ｇ Ｇｎ ｌ ｎ
Ａｂ ｔａ ｔ Ｔ ｅ ｐ ｐ ｒ ａ ａｙ ｅ ｏ ｐ ｔｒ Ｃｔ Ｖ ｓ ｔ ｎ ｒｓｎ ｉ ａｉｎ ｏ ｕ ｌ ｇ ，Ａ ｃ ｒ ｉｇ ｔ ｔｅ ｐ ａ ｔ ｅ ｏ ｕ ｏｌ ｅ ｓ ｒ ｃ ： ｈ ａ ｅ ｎ ｌ ｓ ｃ ｍ ｕｅ Ｏ１ ｚ ． ｅｔ ｇ ｐｅｅ ｔｓ ｕ ｔ ｆｏ ｒ ｃ ｌ ｅ ｃ ｏｄｎ ｏ ｈ ｒ ｉ ｆ ｏ ｒｃ ｌ ｇ ， Ｉ ￣ ｉ ｔ ｏ ｏ ｅ ｃｃ ｅ
２１ 年２月 ０１
电 脑 学 习
第１ 期
单片机课程教学改革
宋清龙
摘 要 ：本文分析了单片机教学现状。 在教学定位 教学方法和课程考棱方式等方面进行了改革． 以提高学生的学习兴趣． 改善
教 学效 果 。
关键 词 ：教学定位； 教学方法： 考柱方式
．
百度文库
中图分类号：Ｇ ３ ４４
Ａ ｂ ｔ ａ ｔ 王 ｈ ａ ｅ，ｔｅ ｓ ｔｓ ｏ ｓ ｒ ｃ ： ｎ ｔｅ ｐ ｐ ｒ ｈ ｔ ｕ ｆ ＭＣＵ ｅ ｕ ａｉｎ ｉ ｎ ｌｓｄ ｎ ｏｄ ｒ ｔ ｎ ｒａ ｅ ｓｕ ｅ ｔ ｅ ｒ ｉｇ ｉｔｒｓ ｎ ｉ ｒｖ ａ ｄ ｃ ｔ ｓ ａ ａｙｅ ．Ｉ ｒ ｅ ｏ ｉｃｅｓ ｔｄ ｎ ＇ ｌａｎｎ ｎｅｅ ｔａ ｄ ｍｐ ｏｅ ｏ ｓ ｕ ｉｎ ｒ ｓｌ，１ｗｅ Ｒ ｒ ｒ ｏ ｅ ｃ ｉｇ ｏ ｉｎａｉｎ，ｔａ ｈ ｎ ｔｏ ｎ ｈ ｃ － ｐ ｓｓｅ ０ ｅ ｕｔ ｒ Ｏ ｄｏｍ ｆ ｔａ ｈｎ ｒｅ ｔｔ ｅ ｏ ｅ ｃ ｉｇ ｍｅｈ ｄ ａ ｄ ａ ｃ ｅ ｋ ｕ ｙｔｍ．