林黛玉进贾府之王熙凤微课教学设计

《走进王熙凤》微课教学设计

教材版本：人教版高中语文必修三第一单元第一课

授课教师：郑晓

工作单位：河南省巩义市第二高级中学东校区

【学习目标】

通过研读文本，分析王熙凤的性格特点，学习小说刻画人物所运用的外貌描写、语言描写、动作描写等主要方法。

【学习资源】

微视频

【学习方法】

1、自主学习

2、观看微视频

【学习时间】

10分钟

【学习过程】

一、导入：（出示视频：《红楼梦》的开篇词。）今天的微课我们一

起走近王熙凤。

二、分析：“王熙凤”丰富的情感内涵。

1、文中以四个层次展示王熙凤的性格特征:

写出场，肖像描写，见黛玉，回王夫人

（一）写出场

王熙凤是贾府中杀伐决断、威重令行的铁腕人物，因此作者在塑造这个人物的时候，可谓不遗余力。大家通过视频结合课文中看一看王熙凤是在什么情况下出场的？为什么要这样安排？

（5段）一语未了，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客！”黛玉纳罕道：“这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼？”

贾府规矩众多，等级森严，在老祖宗“贾母”面前，“个个皆敛声屏气，恭肃严整。”包括邢王二夫人，也只能恭恭敬敬垂手侍立，作为一个深闺女子更应遵守礼数。何况今天还有远客来到，谁也不可

以失礼的。那么，王熙凤为何如此“放诞无礼”呢？这部分描写表现了王熙凤怎样的特点？

要点提示：人物的特殊地位（备受尊崇）

人物的个性特征（喜欢张扬）

通过贾母侧面介绍，更证明了这一点: “他是我们这里有名的一个泼皮破落户儿”“你管叫他‘凤辣子’就是了”。“老祖宗”能够用这样戏谑的语言与之谈笑的人实在不多，除了说明她性格泼辣之外，更说明她是深得贾母宠爱的特殊人物。

（二）肖像描写

（5段）这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子：头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗；项上戴着赤金盘螭璎珞圈；裙边系着豆绿色宫绦，双衡比目玫瑰；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎裉袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂；下着翡翠撒花洋绉裙。

极力铺陈她集珍宝珠玉于一身的服饰，表现了她的奢侈，贪婪得势。

一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。

在容貌方面，刻画了她的“三角眼、吊梢眉、粉面、丹唇”，对她的这种描写表面是褒，实际是一种贬责，充分显示了她美丽的外表下隐藏着刁钻与狡黠。

（三）见黛玉

“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了！”(语言描写)

一箭三雕，既夸黛玉标致，又奉承讨好了贾母，同时也在暗夸在场的贾家姐妹。可见其机变逢迎，精明狡黠，四面讨好，八面玲珑，巧言利舌，工于心计

这熙凤携着黛玉的手，上下细细打谅一回，仍送至贾母身边坐下，因笑道……说着，便用帕拭泪……（贾母说熙凤“招”他）这熙凤听了，忙转悲为喜……又忙携黛玉的手，问长问短。( 动作描写)

正是呢！我一见了妹妹，一心都在他身上了，又是喜欢，又是伤心，竟忘记了老祖宗。该打，该打！(语言描写)

连连检讨自己，善于演戏见风使舵巧于逢迎妹妹几岁了？可也上过学？现吃什么药？在这里不要想家，想要什么吃的、什么玩，只管告诉我；丫头老婆们不好了也只管告诉我。

——对黛玉的关心

讨论：凤姐实际上是在真的关心黛玉吗？

不是，一方面，在讨贾母的欢心；另一方面，在向黛玉透露一个信息：贾府中我是说话算数的主儿，听我的没错。世故圆滑而又锋芒暗蕴。

小结: 入木三分描绘了王熙凤“察颜观色、善于演戏、见风使舵、机变逢迎”，这也是她得宠原因。

（四）回王夫人

“月钱已放完了。才刚带着人到后楼上找缎子,找了这半日,也并没有见昨日太太说的那样的,想是太太记错了?”“这倒是我先料着了,知道妹妹不过这两日到的,我已预备下了,等太太回去过了目好送来。”

•明确：体现了她办事圆熟干练，善于机变，已深得贾母和王夫人欢心，从而独揽了荣国府大权。

三、课堂总结

通过学习，我们可以看出作者从语言、动作、肖像和侧面不同角度全方位地刻画了王熙凤一个精明能干，善于玩弄权术，外表美丽，但是为人刁钻狡黠，阿谀奉承，见风使舵的的艺术形象。

一百多年来，王熙凤之所以能够成为文学画廊里一个鲜活的形象，关键在于她的个性是独一无二的。这就给了我们一个深刻的启示：在描写人物时，绝不能千人一面，而要抓住每个人的个性特点,运用多种方法去写，那样写出的人物才会有血有肉、富于久远的生命力。。

四、作业：

写一个你熟悉的人。

要求：安排适当得场合让人物登场亮相，通过外貌和言行描写初步显示人物的身份和性格特点。

【板书设计】