XX学院专业人才培养方案论证意见表【模板】
专业人才培养方案评审意见
专业人才培养方案评审意见专业人才培养方案评审意见各教学单位：1、本科各专业原来开设《大学语文》，经基础部申请，教务处审核批准，现调整为《应用写作》，请基础部提供该课程编号。
2、各专业的人才培养方案已经过初步审核，需要修改的部分在文稿中以“红底色”显示，格式不符的已在文件中已经做过调整，故要求各单位在修改人才培养方案时以本次发回的为基础，修改后去除修改标记。
3、本科学期论文开设3（5、6、7）个学期，每学期工作时间为2周，每学期学分计0.5学分。
4、各分院需要上交的终稿文件（纸质、电子版各一份，纸质的需要各分院院长在每个文件前签字）包括：（1）本科、专科人才培养方案：人才培养方案电子版文档命名方式：本科（专科）+专业名称；（2）本科、专科课程统计汇总表：以分院为单位汇总为一个电子文件(该文件为一个Excel表格，里面含一专科列表和一本科列表)，电子版命名方式：统计+分院名称；（3）本科、专科专业公共选修课一览表：以分院为单位分别汇总为一个专科的电子文件和一个本科的电子文件，文件命名方式：本科公选课+分院名称、专科公选课+分院名称；5、三个教学部本次修改后需要上交的终稿文件包括：本科、专科课程统计汇总表；本科、专科专业公共选修课一览表。
格式要求同上。
6、请各专业严格审核公共基础课的课时和学分，调整课程设置要调整相应的`数据。
7、给别的单位提供课程的教学单位，要求在4月26日下班前提交课程编号，编号列表直接发回邮箱并注明，其他分院届时到邮箱中查取，密码：88530070。
8、本项工作截止时间：2011年5月4日下班前。
教务处2011年4月25日专业人才培养方案评审情况记录2017-01-03 17:47 | #2楼评审时间：主持人：记录员：参加人员：一、评审要求：（一）学期上课周数是否是18周（各专业第四学期在校学习时间不少于15周）。
（二）*每学期考试课程门数为2-4门，各专业总考试科目总计不得少于12门。
旅游英语专家论证意见表
专业建设指导委员会意见
专业建设指导委员会主任（签字）：
年 月 日
高职人才培养目标是人才培养的总原则和总方向，是开展教育教学的基本依据。高职人才培养目标具有人才层次的高级性；知识、能力的职业性；人才类型的技术性；毕业生去向的基层性等特点。随着社会经济的发展以及江西经济发展规划的要求，我院旅游英语专业从原来对人才基本技能的能力培养转向了以全面素质和综合职业能力培养为目标。因此，本专业的培养目标定位在培养大专层次，德、智、体、美全面发展，具备英语听、说、读、写、译技能，了解旅游经济规律和市场营销策略及旅游法规，熟悉导游业务，具有良好的沟通能力和组织能力，能以英语为工具从事旅游工作，面向旅游第一线的高等复合型专业人才。本专业的毕业生能胜任旅游企业生产一线从事导游、旅行社管理、主题公园和风景点的管理等基层工作。
附表4：
江西现代职业技术学院人才培养方案论证意见表
论证专业名称：旅游英语论证时间：2013年6月25日ห้องสมุดไป่ตู้
专业建设指导委员会名称：
旅游英语专业建设指导委员会
专业建设指导委员会成员
姓名
职称/职务
工作单位
专业特长
签名
专业建设指导委员会意见
论证意见对专业人才培养目标的定位、课程设置、教学内容、知识构建、能力培养、培养过程、教学环境、质量评价以及人才培养方案编制过程作出评价
培养计划专家评审意见表
（二）人才培养方案专家评审意见表南京工程学院人才培养方案专业指导委员会评审意见表组织评审单位名称：南京工程学院(部门盖章)评审专业（方向）名称机械设计制造及其自动化(机械设计方向)评审时间2007年6月20日请主要就以下方面进行评审并提出具体意见人才培养目标定位的准确性：培养目标定位准确，着重于机械设计、制造、增加了一些现代设计方法，符合现代企业的人才培养需求，实践性环节合理，符合应用型工程人才的培养，符合南京工程学院的办学理念。
知识结构和课程体系与培养目标定位的一致性：知识结构和课程体系与培养目标定位一致。
课程体系中，基础课程知识体系全面，并注重计算机应用能力的培养；专业基础课程知识体系范围很广，电子技术、电工技术、机械设计及机械制造基础知识均有较多的课时；专业课程体系既含有传统机械设计理论，又增加了较多的现代设计理论知识，同时有较多的实践课程加以巩固，同时也包含过程控制知识体系，知识结构丰富、立体，符合培养目标的要求。
各类课程的比例以及课程之间关系的合理性：各类课程的比例以及课程之间关系合理。
基础、专业基础、专业和选修以及实践课程的设置合理，公共基础课程课时比2006年有所下降，知识体系由浅入深、循序渐进，符合工程应用型人才的培养方向。
是否进行了实践性教学体系设计？其合理性如何？实践性教学体系设计全面、丰富，课程设计面较宽，体现了本专业注重理论知识与实践应用的合理配置，并注重强化学生动手能力的培养。
从培养方案能否看出明显的专业特色？该专业应具有的特色是什么？从课程设计和实践教学环节看，能体现本专业的特色，机械工程、机械制造、机械设计、控制工程等多门学科知识交融，适用范围很广。
本专业是机械设计与制造及其自动化，强调现代设计方法，特色在于机械基础理论知识扎实，各种实用的软件知识掌握的较好，适应面广。
对机械工程学院而言，因具有扎实的基础理论，因此在各类机械行业中适应性强。
结论性意见：本培养方案的目标定位准确，培养要求全面，理论课程体系设计合理，实践教学体系设计全面、实用性较强，符合工程应用型人才的培养方向。
人才培养方案论证鉴定表
学校在广泛调研的基础上经过专业指导委员会、几番论证研讨制定了“商务日语专业人才培养方案（五年制）”，制定过程科学、规范。
人才培养方案中确定的培养目标符合ห้องสมุดไป่ตู้年一贯制高职教育的特点，其中根据岗位群开发的三个专业模块体系也是紧密联系企业人才需求制定的。因此商务日语专业的人才培养方案是紧密围绕“就业导向”的政策制定实施的。
人才培养方案中确定的培养目标合理，课程体系设置符合实际需求，将相关考级考证要求融入教学过程之中，能考虑到学生就业及专业发展的需要。
参与鉴
定人员
人才培养方案论证鉴定表
名称
五年制商务日语专业人才培养方案（2005级）
论证时间
2008、7、15
论证地点
学校会议室
培养方案简介
本培养方案包括招生对象、培养目标、职业面向、岗位与教学分析、核心课程设置、实训项目设置、教学时间安排、教学进程表等内容。
人才培养方案论证鉴定表
名称
五年制商务日语专业人才培养方案（2005级）
论证时间
2005、8、10
论证地点
学校会议室
培养方案简介
本培养方案包括招生对象、培养目标、职业面向、岗位与教学分析、核心课程设置、实训项目设置、教学时间安排、教学进程表等内容。
鉴定评语
学校在广泛调研的基础上经过几番论证研讨制定了“商务日语专业人才培养方案（五年制）”，制定过程科学、规范。
参与鉴
定人员
电子商务专业人才培育方案专家意见表
电子商务专业人才培育方案专家意见表
重点建设专业:电子商务专业
人才培养方案专家论证会意见表
论证议题
人才培养方案
论证时间
论证地点
多媒体会议室
主持人
张艳
专家姓名
工作单位
职务
专业
签名
电子商务
意见（建议）：
电子商务专业以商务为主培养方向，着重培养应用型、操作型人才，同时重视标准中高职专业的衔接。
首先，电子商务专业在人才培养方案体系上的初衷是值得肯定的。电子商务专业人才培养的关键及核心内容主要包括：第一，对培养目标和定位进行认真研究和梳理，在提供充分目标定位依据的基础上，进行了深入论证；第二，在目标定位过程中注重电子商务专业人才本身的诉求及教育的实际要求，按照强基础、宽口径、重应用，培养电子商务技术技能型人才的思路，合理体现通才与专才的关系。
建议加大精品课程的建设力度，通过精品课程的建设提高奇偶学质量，带动教师队伍的建设。
2019年9月6日
人才培养方案专家论证会意见表
论证议题
人才培养方案初稿
论证时间
2019-9-1
论证地点
主持人
张艳
专家姓名
工作单位
职务
专业
签名
电子商务
意见（建议）：
1、总体要求定位准确、表述清晰，与培养目标高度吻合，但未清晰显现专业特点与学生特长；
2、对学生的获取知识能力、应用知识能力、创新能力、职业技术资质的具体要求描述不是很全面、准确。
3、对学生知识结构要求描述不是很全面准确，学生应获得的工具性知识、人文社会科学、自然科学知识、工程技术知识、经济管理知识、专业知识等。
4、教学进程安排表中的课程设置（课程名称、编码、总学时、学分及实训学时）需进一步调整，包括课程体系的调整，课程的整合、重组合理，必修课与选修课的比例设计等方面，
XX职业技术学院专业人才培养方案学院审核表
院长签字（学院盖章）：
年月日
XX职业技术学院专业人才培养方案学院审核表
专业名称
专业方向
年级
ห้องสมุดไป่ตู้专业代码
专业建设指导委员会论证意见
专业建设指导委员会签字
（签字）
(应包含行业企业、教研机构、校内外一线教师和学生代表)
单位：职称：职务：签字：
单位：职称：职务：签字：
单位：职称：职务：签字：
单位：职称：职务：签字：
单位：职称：职务：签字：
单位：职称：职务：签字：
学生代表：
学院党政联席会议审核情况
签字：
年月日
学院审核情况
人才培养方案内容、格式是否符合学校要求
教研室主任签字：
教学进程表中公共基础课、专业（技能）课程设置、课时、课程性质、开课学期是否符合要求
总课时数、学分、实践课比例是否合符要求
与2020级相比做了哪些调整
教学副院长签字：
培养计划专家评审意见表.docx
（二）人才培养方案专家评审意见表南京工程学院人才培养方案专业指导委员会评审意见表组织评审单位名称：南京工程学院(部门盖章 )评审专业（方向）名称机械设计制造及其自动化(机械设计方向)评审时间2007 年 6 月20 日请主要就以下方面进行评审并提出具体意见人才培养目标定位的准确性：培养目标定位准确，着重于机械设计、制造、增加了一些现代设计方法，符合现代企业的人才培养需求，实践性环节合理，符合应用型工程人才的培养，符合南京工程学院的办学理念。
知识结构和课程体系与培养目标定位的一致性：知识结构和课程体系与培养目标定位一致。
课程体系中，基础课程知识体系全面，并注重计算机应用能力的培养；专业基础课程知识体系范围很广，电子技术、电工技术、机械设计及机械制造基础知识均有较多的课时；专业课程体系既含有传统机械设计理论，又增加了较多的现代设计理论知识，同时有较多的实践课程加以巩固，同时也包含过程控制知识体系，知识结构丰富、立体，符合培养目标的要求。
各类课程的比例以及课程之间关系的合理性：各类课程的比例以及课程之间关系合理。
基础、专业基础、专业和选修以及实践课程的设置合理，公共基础课程课时比2006 年有所下降，知识体系由浅入深、循序渐进，符合工程应用型人才的培养方向。
是否进行了实践性教学体系设计？其合理性如何？实践性教学体系设计全面、丰富，课程设计面较宽，体现了本专业注重理论知识与实践应用的合理配置，并注重强化学生动手能力的培养。
从培养方案能否看出明显的专业特色？该专业应具有的特色是什么？从课程设计和实践教学环节看，能体现本专业的特色，机械工程、机械制造、机械设计、控制工程等多门学科知识交融，适用范围很广。
本专业是机械设计与制造及其自动化，强调现代设计方法，特色在于机械基础理论知识扎实，各种实用的软件知识掌握的较好，适应面广。
对机械工程学院而言，因具有扎实的基础理论，因此在各类机械行业中适应性强。
结论性意见：本培养方案的目标定位准确，培养要求全面，理论课程体系设计合理，实践教学体系设计全面、实用性较强，符合工程应用型人才的培养方向。
专业人才培养方案专家论证情况表
不尽合理需修改（）
专家意见
专家签字：
专业人才培养方案专家论证情况表
系 （学院）年月日
参加论证专家情况
序号
姓名
性别
年龄
职称
职务
单位
研究领域及专长
电话
1
2行论证
人才培养目标
专业特色
课程设置
论证结果及修改意见
本专业人才培养方案和人才培养模式是否符合培养目标要求，体现德、智、体全面发展，有利于人文素养、科学素质提高及实践能力和创新精神的培养。（如需要可加附页）
本科人才培养方案专家论证表【模板】
基本符合 5-8
符合度不高0-4
专业定位及特色
（10分）
专业定位合理、符合学校实际和社会需求，毕业生去向明确，准确体现出专业特色。
准确9-10
基本准确5-8
准确度较差0-4
培养目标
（10分）
培养目标符合学校及专业办学定位，符合《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》、工程教育专业认证通用标准及补充标准的要求，能反映学生毕业后5年左右在社会与专业领域预期取得的成就。
合理，准确9-10
基本准确5-8
准确度不高0-4
毕业要求
（15分）
描述清晰、层次分明，符合毕业需要达到的知识、能力、素质等要求（工科专业须达到工程认证要求），能支撑培养目标的达成。
合理，准确13-15
基本准确9-12
准确度不高 0-8
课程体系
（40分）
符合国家标准要求，参与认证专业还必须满足相关教育认证要求，能有力支撑人才培养目标及毕业要求达成。
符合13-15
基本符合9-12
符合度不高 0-8
总分
主要问题与整改意见（专业人才培养目标、定位、特色，课程体系设置、实践教学体系设置的科学合理性，培养方案实施的可行性，文本规范完整性以及与专业办学标准是否相符合等方面存在的问题与整改意见。本页不够可加页）：
年 月 日
符合 35-40
基本符合 25-34
符合度不高 0-24
课程安排
（15分）
总学时学分合理。课内总学时不超过2300学时，五年制不超过2700学时，各专业毕业总学分应≤180学分（五年制应≤210学分）。各类别课程学时学分安排均衡、合理，课程先行后续衔接得当。专业实践环节：人文社会科学类一般不低于总学分的15%，理工类一般不低于25%。
2023年人才培养方案论证意见
2023年人才培养方案论证意见一、总体印象。
这个2023年的人才培养方案看起来还是挺有想法的。
就像搭积木一样，各个板块都摆在那了，但是有些地方还得再琢磨琢磨，让这个“积木城堡”更稳固、更漂亮。
二、课程设置方面。
# （一）基础课程。
优点。
基础课程安排得像房子的地基，还算扎实。
像数学、语文这些科目，是培养逻辑思维和表达能力的基石，不可或缺。
不足与建议。
不过呢，感觉有点太传统了。
现在这个时代啊，就像一辆开得飞快的汽车，变化可快了。
能不能在基础课程里加点与时俱进的元素呢？比如说，数学能不能结合一些实际的大数据分析案例，让学生知道学了数学能干啥大事儿；语文呢，多来点新媒体文案创作之类的内容，让学生写出来的东西更符合现代社会的需求。
# （二）专业课程。
优点。
专业课程的种类挺丰富的，就像超市里的货架，琳琅满目。
不同方向的专业课都有涉及，给学生提供了不少选择的机会，这点很不错。
不足与建议。
但是有些课程之间的关联性就像两个陌生人一样，没什么互动。
比如说，[专业名称]专业里的[课程A]和[课程B]，明明是在一个知识体系里的，但是在教学内容和教学时间安排上却没有什么交集。
这就好比是左手画圆，右手画方，学生很难把这些知识融会贯通。
建议可以设置一些跨课程的项目或者案例分析，让这些课程手拉手，一起为学生的专业知识体系添砖加瓦。
# （三）实践课程。
优点。
看到实践课程有一定的比重，这就像做菜的时候加了盐，让整个培养方案有了味道。
毕竟，光说不练假把式，让学生在实践中学习才能真正掌握技能。
不足与建议。
可是这个实践课程的安排有点像赶鸭子上架。
有的实践项目时间太紧了，学生还没来得及好好体验就结束了。
就像吃快餐一样，虽然填饱了肚子，但是没什么营养。
能不能把实践课程的时间安排得更合理一些呢？比如说，延长一些重要实践项目的周期，让学生有足够的时间去犯错、去改正、去成长。
而且，实践课程的资源也有点少，就像打仗的时候弹药不足一样。
应该多联系一些企业、单位，给学生提供更多真实的实践场景和资源。
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专 业 建 设 委 员 会 成 员
分工
姓名
职称
职 务
工作单位员
委员
委员
委员
委员
委员
委员
委员
委员
委 员
论 证会时间
年月日时分～时分
论 证 会地点
专业建设委员会论证的具体意见
专业建设委员会主任签字：
年 月 日
论证中提出的主要问题及修改情况
1.
修改情况：
2.
修改情况：
3.
修改情况：
专业负责人签字：
年 月 日
学院教学指导委员会审核意见
参加讨论人数人，
认为适用可行票，认为需修改后可行票，
认为暂缓通过票，认为不通过票，
弃权票。
决议：
主任签字：
学院盖章：
年 月 日
学校教学指导委员会意见
主任签字：
年 月 日