小学科学论文参考文献

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小学生科学小论文 (5)

小学生科学小论文摘要本文主要探讨了小学生科学教育的重要性和方法。

通过对小学生科学教育的概述，分析了小学生科学教育的目标和内容，并提出了开展小学生科学教育的一些建议。

通过培养小学生的科学意识和科学方法，可以帮助他们培养科学思维和创新能力，从而促进他们全面发展。

引言科学教育在小学阶段至关重要。

在这个阶段，小学生的思维方式正在发展，他们的好奇心和求知欲也在提高。

通过科学教育，可以培养小学生的科学意识和探索精神，帮助他们理解科学原理和现象，培养他们的科学思维和创新能力。

小学生科学教育的目标和内容小学生科学教育的目标小学生科学教育的目标主要包括以下几个方面：1.培养科学兴趣：激发小学生对科学的兴趣，引导他们主动参与科学活动，培养他们的科学好奇心和求知欲。

2.培养科学方法：培养小学生的科学思维和观察实验能力，教会他们运用科学方法解决问题。

3.培养科学素养：帮助小学生理解科学知识，了解科学原理和现象，提高他们的科学素养。

小学生科学教育的内容小学生科学教育的内容主要包括以下几个方面：1.科学基础知识：教授小学生基础的科学知识，如物质、能量、生物等方面的知识。

2.科学实验：通过开展简单的科学实验，帮助小学生理解科学原理和现象，培养他们的观察实验能力。

3.科学探究：引导小学生进行科学探究活动，培养他们的科学思维和创新能力。

小学生科学教育的方法创设情境法创设情境法是一种通过模拟真实情境来教授科学知识的方法。

小学生通过参与情境中的角色扮演和实践活动，可以更好地理解和应用科学知识。

例如，通过模拟动植物的生长过程，让小学生亲自参与并实践，从而加深他们的理解。

问题导入法问题导入法是一种通过提问引导学生思考的方法。

教师可以提出一个引人思考的问题，让小学生思考并通过实验等方式找到答案。

通过这种方式，可以培养小学生的思维能力和解决问题的能力。

探究性学习法探究性学习法是一种通过探索和实践来获取知识的方法。

小学生通过观察、实验和比较等方式，主动参与学习过程，从而提高他们的学习兴趣和学习效果。

中小学公共安全教育论文参考文献范例

中小学公共安全教育论文参考文献一、中小学公共安全教育论文期刊参考文献[1].中小学公共安全教育和伤害防范中的薄弱环节与对策研究. 《杭州师范大学学报（自然科学版）》.2009年5期.[2].浅谈健全完善中小学公共安全教育指导纲要的迫切性. 《科学之友》.2010年21期.踪雪莲.[3].浅析初中开设生命安全教育课程的必要性.《新课程·中学》.2016年3期.魏春华.[4].从桑枣奇迹所想到的——对中小学公共安全教育的思考. 《长治学院学报》.2008年6期.马爱兵.[5].中小学公共安全教育：为学生的安全保驾护航.《软件（教育现代化）（电子版）》.2013年10期.李端.[6].体验式安全教育必要性初探.《青年时代》.2016年6期.李茂平.[7].中小学公共安全教育指导纲要教育部.《现代教育科学：小学教师》.2011年6期.[8].试谈小学青春期性安全教育.《小学教学参考》.2013年33期.项芳梅.[9].中小学生交通法规教育进课堂.《考试周刊》.2016年19期.付祥丽.[10].中小学安全工作现状及对策.《贵州教育》.2007年16期.付刚.二、中小学公共安全教育论文参考文献学位论文类[1].重庆市义务教育阶段校园安全教育研究.被引次数：25作者：易丹.教育学原理西南大学2009（学位年度）[2].中小学安全教育机制研究.被引次数：16作者：陈慧萍.教育经济与管理湖南师范大学2010（学位年度）[3].海口市中小学安全教育调查研究.作者：王丽芳.教育学原理海南师范大学2014（学位年度）[4]小学公共安全教育的实施与效果研究——基于政策分析的视角.作者：赵志红.教育经济与管理北京师范大学2012（学位年度）[5].中小学安全教育现状与问题研究——以J区中小学为例.被引次数：1 作者：王玉政.教育学;教育政策学南京师范大学2011（学位年度）[6].体育视域下的中小学生命安全教育课程内容设置研究.作者：梁佳麒.体育教学郑州大学2015（学位年度）[7].山东省义务教育阶段校园安全教育调查研究.被引次数：2作者：王春萌.教育经济与管理曲阜师范大学2012（学位年度）[8].鄂尔多斯市东胜区中小学安全教育的现状与问题对策.被引次数：1 作者：贾俊如.教育管理内蒙古师范大学2013（学位年度）[9].转型期我国中小学校园安全管理研究.被引次数：12作者：侯莹莹.公共管理;教育经济与管理南京师范大学2011（学位年度）[10].深圳市中小学安全教育问题与对策研究.作者：程锦廷.公共管理哈尔滨工业大学2014（学位年度）三、中小学公共安全教育论文专著参考文献[1]中小学公共安全教育和伤害防范中的薄弱环节与对策研究.白莉.曹士云，2009第五届亚洲安全社区会议[2]我国公共安全教育实训功能及项目设计研究.刘英学.肖宝家，2012第二十届海峡两岸及香港、澳门地区职业安全健康学术研讨会暨中国职业安全健康协会2012年学术年会[3]能力取向的公共安全教育模式探索以上海L学校毒品预防教育为例. 彭善民，2008第18届中国社会学年会——改革开放进程中的公共安全管理分论坛[4]深圳市中小学生步行者道路交通伤害流行病学研究.周丽.周国宏.董国营.袁碧涛，2009中华预防医学会第三届学术年会暨中华预防医学会科学技术奖颁奖大会、世界公共卫生联盟第一届西太区公共卫生大会、全球华人公共卫生协会第五届年会[5]上海市中小学多媒体教学环境对学生观看舒适度及视疲劳的影响.杨玉娟.欧阳芳.尤小芳.谭晖.汪玲.王震维.李加，2014第五届中国教育技术装备论坛。

中小学语文教学论文参考文献范例

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中小学教师教育教学论文参考文献范例

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小学语文论文参考文献有哪些

小学语文论文参考文献有哪些一、古典文学1. 《论语》- 孔子著，中华书局出版。

- 论述了孔子及其弟子的言行，对我国古代教育思想有着深远影响。

2. 《孟子》- 孟轲著，中华书局出版。

- 探讨人性、教育、政治等方面的问题，为我国古代教育理论的重要著作。

3. 《诗经》- 诗经学会编，上海古籍出版社出版。

- 收录了西周初年至春秋中叶的诗歌，展现了我国古代文学的魅力。

二、现代文学1. 《呐喊》- 鲁迅著，人民文学出版社出版。

- 收录了鲁迅早期的一系列短篇小说，反映了我国封建社会的黑暗和人民的觉醒。

2. 《边城》- 沈从文著，人民文学出版社出版。

- 以湘西边陲小镇为背景，描绘了当地风土人情和人物命运。

3. 《围城》- 钱钟书著，人民文学出版社出版。

- 以幽默细腻的笔触，描绘了主人公方鸿渐在婚姻和事业上的困境。

三、语文教育1. 《小学语文教学法》- 张志公著，人民教育出版社。

- 系统地阐述了小学语文教学的理论和实践，对提高教学质量具有指导意义。

2. 《小学语文课程与教学论》- 郑国民著，上海教育出版社。

- 对小学语文课程设置、教学内容、教学方法等方面进行了深入探讨。

3. 《小学语文教育研究》- 胡适著，上海教育出版社。

- 分析了我国小学语文教育的现状，提出了许多具有前瞻性的教育观念。

四、文献检索与利用1. 《中文文献检索与利用》- 张永忠著，北京大学出版社。

- 介绍了中文文献检索的基本方法和技巧，有助于提高文献检索能力。

2. 《现代文献检索与利用》- 肖红著，科学出版社出版。

- 阐述了现代文献检索的方法和技巧，以及如何有效地利用文献资源。

3. 《网络文献检索与利用》- 刘俊丽著，清华大学出版社出版。

- 介绍了网络环境下文献检索的新特点、新方法，以及如何利用网络资源进行学术研究。

四、语文教学策略与案例1. 《小学语文教学策略研究》- 李小英著，教育科学出版社出版。

- 分析了小学语文教学的有效策略，包括课堂管理、教学方法、学生评价等方面，旨在提升教师的教学效果。

论文写作中的参考文献怎么写

论文参考文献，就是你所写的论文中引用的其他资料中的内容，如数据、概念及别人的研究成果等。

不能随便写，是要写出准确出处的。

参考文献的编写格式要求。

一、参考文献著录格式1 、期刊作者．题名〔J〕．刊名，出版年，卷(期)∶起止页码2、专著作者．书名〔M〕．版本(第一版不著录)．出版地∶出版者，出版年∶起止页码3、论文集作者．题名〔C〕．编者．论文集名，出版地∶出版者，出版年∶起止页码4 、学位论文作者．题名〔D〕．保存地点．保存单位．年份5 、专利文献题名〔P〕．国别．专利文献种类．专利号．出版日期6、标准编号．标准名称〔S〕7、报纸作者．题名〔N〕．报纸名．出版日期(版次)8 、报告作者．题名〔R〕．保存地点．年份9 、电子文献作者．题名〔电子文献及载体类型标识〕．文献出处，日期二、文献类型及其标识1、根据GB3469 规定，各类常用文献标识如下：①期刊〔J〕②专著〔M〕③论文集〔C〕④学位论文〔D〕⑤专利〔P〕⑥标准〔S〕⑦报纸〔N〕⑧技术报告〔R〕2、电子文献载体类型用双字母标识，具体如下：①磁带〔MT〕②磁盘〔DK〕③光盘〔CD〕④联机网络〔OL〕3、电子文献载体类型的参考文献类型标识方法为：〔文献类型标识/载体类型标识〕。

例如：①联机网上数据库〔DB/OL〕②磁带数据库〔DB/MT〕③光盘图书〔M/CD〕④磁盘软件〔CP/DK〕⑤网上期刊〔J/OL〕⑥网上电子公告〔EB/OL〕——《中国教师》《中小学教育》杂志先发表、后付费！专著、论著！可挂名主编、副主编！出书快，收费低！咨询企鹅:2621542409 ）三、举例1、期刊论文〔1〕周庆荣，张泽廷，朱美文，等．固体溶质在含夹带剂超临界流体中的溶解度〔J〕．化工学报，1995(3)：317—323〔2〕Dobbs J M, Wong J M. Modification of supercritical fluid phasebehavior using polor coselvent〔J〕. Ind Eng Chem Res, 1987,26:56〔3〕刘仲能，金文清.合成医药中间体4-甲基咪唑的研究〔J〕.精细化工，2002(2)：103-105〔4〕Mesquita A C, Mori M N, Vieira J M, et al ．Vinyl acetate polymerization by ionizing radiation〔J〕．Radiation Physics and Chemistry,2002, 63:4652、专著〔1〕蒋挺大．亮聚糖〔M〕．北京：化学工业出版社，2001．127〔2〕Kortun G．Reflectance Spectroscopy〔M〕．New York: Spring-Verlag,19693、论文集〔1〕郭宏，王熊，刘宗林．膜分离技术在大豆分离蛋白生产中综合利用的研究〔C〕．//余立新．第三届全国膜和膜过程学术报告会议论文集．北京：高教出版社，1999．421-425 〔2〕Eiben A E, vander Hauw J K．Solving 3-SAT with adaptive genetic algorithms 〔C〕．//Proc 4th IEEE Conf Evolutionary Computation．Piscataway: IEEE Press, 1997．81-864、学位论文〔1〕陈金梅．氟石膏生产早强快硬水泥的试验研究（D）．西安：西安建筑科学大学，2000 〔2 〕Chrisstoffels L A J ．Carrier-facilitated transport as a mechanistic tool in supramolecular chemistry〔D〕．The Netherland：Twente University．19885、专利文献〔1〕Hasegawa, Toshiyuki, Yoshida,et al．Paper Coating composition〔P〕．EP 0634524．1995-01-18〔2 〕仲前昌夫，佐藤寿昭．感光性树脂〔P 〕．日本，特开平09-26667．1997-01-28 〔3〕Yamaguchi K, Hayashi A．Plant growth promotor and productionthereof 〔P〕．Jpn, Jp1290606．1999-11-22〔6、技术标准文献〔1〕ISO 1210-1982，塑料——小试样接触火焰法测定塑料燃烧性〔S〕〔2〕GB 2410-80，透明塑料透光率及雾度实验方法〔S〕7、报纸〔1〕陈志平．减灾设计研究新动态〔N〕．科技日报，1997-12-12(5)8、报告〔1〕中国机械工程学会．密相气力输送技术〔R〕．北京：19969、电子文献〔1〕万锦柔．中国大学学报论文文摘(1983-1993)〔DB/CD〕．北京：中国百科全书出版社，1996。

有关乡镇小学的世纪教育现状参考文献

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中小学教育论文参考文献范例

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2024年小学教育论文参考文献参考

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小学科学教学论文范文

小学科学教学论文范文
科学教学在小学阶段占据着非常重要的地位，它不仅可以培养学生的科学素养，还可以激发学生对科学的兴趣和探索精神。

因此，科学教学的质量直接关系到学生的学习效果和未来的发展。

本文将从科学教学的重要性、教学方法和策略以及教学效果评价三个方面进行论述。

首先，科学教学在小学阶段的重要性不言而喻。

小学是学生接触科学知识的起点，科学教学的质量将直接影响学生对科学的认识和学习兴趣的培养。

良好的科学教学可以激发学生对科学的好奇心，培养学生的科学探索精神，帮助他们建立正确的科学世界观和方法论。

因此，科学教学在小学阶段的重要性不可低估。

其次，科学教学的方法和策略对教学效果起着至关重要的作用。

传统的科学教
学往往以教师为中心，注重知识的灌输和死记硬背，这种教学方法容易导致学生对科学的兴趣和学习积极性下降。

因此，我们应该采用以学生为主体的教学方法，注重培养学生的实践能力和创新思维。

例如，可以通过实验、观察、讨论等方式引导学生主动参与，激发他们对科学的兴趣和热爱。

最后，对科学教学效果的评价也是至关重要的。

教学效果的评价不仅仅是对学
生学习成绩的评价，更重要的是要从学生的科学素养、科学探索能力、科学思维方式等多个方面进行全面评价。

只有通过科学的评价体系，我们才能更好地了解学生的学习情况，及时发现问题并加以解决，从而提高科学教学的质量。

综上所述，小学科学教学的重要性不言而喻，我们应该采用以学生为主体的教
学方法，注重培养学生的实践能力和创新思维，并建立科学的评价体系，以提高科学教学的质量，培养更多对科学感兴趣的学子。

希望本文对小学科学教学有所帮助。

中小学语文论文参考文献范例

中小学语文论文参考文献一、中小学语文论文期刊参考文献[1].小学语文课本阅读量的现状与思考.《河北师范大学学报（教育科学版）》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.被南京大学《核心期刊目录》收录CSSCI.2011年12期.王贺玲.[2].小学语文口语交际课程目标的设计研究.《中国电化教育》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.被南京大学《核心期刊目录》收录CSSCI.2009年10期.史力范.刘美凤.吕巾娇.[3].小学语文教科书插图的问题及对策——以人教版为例.《教育科学研究》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.被南京大学《核心期刊目录》收录CSSCI.2013年3期.刘冬岩.薛日英.[4].小学语文"作文先导式"教学模式探索.《教育探索》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.被南京大学《核心期刊目录》收录CSSCI.2009年4期.方展画.庞红卫.[6].小学语文综合学习指导要点例谈.《上海教育科研》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.被南京大学《核心期刊目录》收录CSSCI.2010年3期.张志伟.陈天伟.[7].中小学语文骨干教师培训内容与方法.《时代教育》.2016年2期.董戈戈.[8].让“一片模糊”变得“清晰可见”例谈苏教版小学语文第十二册单元整体教学.《上海教育科研》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.被南京大学《核心期刊目录》收录CSSCI.2014年7期.陈林静.[9].课堂反馈有效性的探讨——以小学语文为例.《当代教育科学》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.被南京大学《核心期刊目录》收录CSSCI.2014年8期.吴夏莉.郑东辉.[10].窥探与审视:六十年小学语文教科书建设之流变.《河北师范大学学报（教育科学版）》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.被南京大学《核心期刊目录》收录CSSCI.2013年10期.徐哲亮.李广.二、中小学语文论文参考文献学位论文类[1].小学语文拓展阅读教学的研究.被引次数：28作者：陈淑华.教育管理华中师范大学2012（学位年度）[2].小学语文游戏化教学研究.被引次数：25作者：杜娟.教育学原理西南大学2009（学位年度）[3].小学语文单元整体教学研究.被引次数：2作者：孙丛丛.课程与教学论华中师范大学2014（学位年度）[4].小学语文教科书价值取向的比较研究——基于人教社第一套与第十套小学语文教科书的对比分析.被引次数：4作者：刘飞.教育管理河南大学2012（学位年度）[5].中小学语文朱自清散文文本的多元解读及其实践策略.作者：李宝毓.学科教学（语文）赣南师范学院2014（学位年度）[6].小学语文教学策略.被引次数：11作者：于雪芹.教育管理内蒙古师范大学2013（学位年度）[7].小学语文高年级个性化阅读教学的现状研究.被引次数：17作者：傅静.课程与教学论西南大学2011（学位年度）[8].小学语文童话教学研究.被引次数：21作者：陈红梅.学科教学(语文)华东师范大学2009（学位年度）[9].人教版与苏教版小学语文教科书的比较研究.被引次数：16作者：陈怡.学科教学(语文)华东师范大学2010（学位年度）[10].小学语文初任教师课堂师生互动研究.被引次数：4作者：常清.课程与教学论宁夏大学2014（学位年度）三、中小学语文论文专著参考文献[1]提高小学语文综合实践活动实效性的思考.张红梅，2013北京市区县教育科研人员第六届(2013)学术年会[2]近二十年小学语文教学改革文献综述.顾婷婷，2012中国教育学会中青年教育理论工作者分会第21届学术年会[3]聋校小学语文教科书性别倾向分析.华恩博，20112011年特殊教育教师专业发展高级研讨会[4]小学语文教师培训中儿童文学课程开发的重要性.陈莉，2011“促进教师教学发展,推动创新人才培养”高峰论坛[5]图形组织者在小学语文作文教学中的应用初探.张敏，20092009教育技术昆明高峰论坛[6]关于信息技术与小学语文学科教学整合的实践与思考.聂秀玲，2009北京市区县科研人员第二届(2009)学术年会[7]国内四套小学语文教科书之比较.董蓓菲，2008第二届全国教育教材语言专题学术研讨会[8]小学语文跨越式发展实验研究——中年段教学模式与创新.张红，2008中国人工智能学会计算机辅助教育专业委员会(全国CBE学会)第十三届学术年会[9]论小学语文教科书与苗文教材的统一.李国章，2009中国乡土知识传承与校本课程开发研讨会[10]素质教育和小学语文教学改革.曾丽荣.张鸿，2007中华创新教育论坛。

和生活有关的科学论文参考文献

和生活有关的科学论文参考文献居家生活与储藏空间的科学理念现在都市的房子昂贵，人们都在绞尽脑汁使自己买的房子物有所值。

一般看楼盘都关注房子的套型、舒适度、交通便利，却往往忽视了房子能否储藏的空间。

当住进来后才感觉房子越住空间越来越小，事实上各功能房间的进深、宽度的比例将影响到装修时留有储物空间的大小。

一、设计观念随着生活水平的提高，物质的丰富多样化，大小家庭的储物空间越来越重视。

房子布局合理虽然重要，具体到每个房间的长宽比时，能否给储藏留有足够的空间也同样重要。

这将给居住者们今后生活中大小物品的存放减少不必要的麻烦。

"以人为本"的设计理念，在各种报章媒体中频频出现，有时也成为一个时髦的标签，贴在了某个设计作品上。

对于从事住宅设计的设计师来说，第一重要的是真正地从生活需求出发，认认真真地观察生活，感受生活;第二重要的是真诚地了解当地人们生活习惯和生活方式，用心来做设计。

我们可以没有理论，但是我们不能没有思考。

花大钱追求豪华奢侈生活的业主毕竟数量有限，广大百姓对居住环境的要求只是舒适﹑整洁﹑温情，体现居住者的生活情趣，良好的空间感受、生活习惯便捷﹑生活方式的关切，将其生活内容体现在设计中远胜于那些抽象莫名的理论，没实用性的艺术美感去误导业主，千万不要让自己仓促的设计造成人们日常生活的麻烦。

二﹑储藏空间设计原则生活中的物品零零碎碎﹑各种各样，又是不可缺少的，该怎样来安排呢?首先在设计住宅时应考虑各类房间都有自己的储物空间待装修时留有余地，以个人设计经验认为首先储藏室一般为 1.5m?~3m?，格式根据具体情况设计为“U““L”“Ⅱ”型，又分为进人和不进人。

譬如各类房间进出口处、房间进深及高度、内墙及结构的边角部分的利用，都是今后生活中大大小小物品的存放空间。

第二、就近原则，尽量将各个功能房间中所需使用的物品储存于相应的房间中，便于日常取用。

第三、儿童及老人房储存设计中考虑到生活自理能力和孩子的动手能力，为居住者日常生活提供良多便利。

论文写作技巧如何撰写科学论文的引用和参考文献

论文写作技巧如何撰写科学论文的引用和参考文献撰写科学论文的引用和参考文献是论文写作过程中至关重要的一环。

准确且规范地引用和列出参考文献不仅能够增加论文的可信度和权威性，还能够避免抄袭和学术不端的问题。

本文将介绍一些撰写科学论文引用和参考文献的技巧，帮助读者更好地完成论文写作任务。

引言在撰写科学论文的引用和参考文献之前，需要了解一些基本概念和规范。

引用是指在论文中提及他人的观点、实验结果、数据等内容，并在相应的位置标注出处，以便读者可以查阅相关资料。

参考文献是依据特定格式列出的引文清单，其中包含论文中所有引用的文献及其详细信息。

一、引用格式的选择1. 根据论文的要求选择引用格式：不同学科领域和期刊对引用格式有不同的要求，例如APA、MLA、Chicago等。

在撰写论文之前，应该明确所采用的引用格式，并遵循相应的规范。

2. 参考相关文献：根据所在学科的主流期刊，查阅相关的文献和论文，了解该领域常用的引用格式。

可以根据这些文献的引文清单来编写自己的参考文献。

二、引用文献的标注方式1. 直接引用：当需要直接引用他人的原文时，需在引用的内容前后加上双引号，并在括号内标注出处的作者、年份和页码。

（作者, 年份, 页码）例： "xxx的研究结果表明，……" (作者, 年份, 页码)。

2. 间接引用：当需要引用他人观点的概括或者总结时，可不加引号，但同样需要在括号内标注出处的作者和年份。

（作者, 年份）例：xxx提出了一种新的理论 (作者, 年份)。

三、参考文献的编写规范1. 期刊文献：作者. (年份). 文章标题. 期刊名称, 卷号(期号), 页码.例：Smith, J. (2010). Title of the article. Journal Name, 20(2), 123-145.2. 书籍文献：作者. (年份). 书名. 出版地: 出版社.例：Johnson, A. (2008). Title of the book. New York: Publisher.3. 网络资源：作者. (年份). 文章标题. 检索日期, 来源.例：Brown, P. (2015). Title of the webpage. Retrieved November 20, 2021, from [URL].四、参考文献的排序和排版1. 参考文献应按照引用的先后顺序进行排序，以便读者能够方便地找到相应的文献。

关于教育类论文参考文献

关于教育类论文参考文献 Modified by JEEP on December 26th, 2020.关于教育类论文参考文献一、【教育论文参考文献】[1] 王枬王彦教育叙事：在实践中体悟生命[J]，《教育研究》(北京)[2] 王彦王枬，教育叙事—从文学世界到教育世界[J] 《全球教育展望》2005第4期[3] 张晓乐框架理论视野下的道德叙事[J]，《全球教育展望》2005第4期[4] 黎加厚信息时代的教育叙事与教师主体意识的觉醒[J],《中国电化教育》2004 年第10 期[5] 丁钢教育与日常实践[J]，《教育研究》(北京)，2004 年第2期[6] 丁钢我们如何做教育叙事——写给教师们[N],《中国教育报》2004年10月21日[7] 丁钢教育叙事：接近日常教育‘真相'[N],《中国教育报》(北京)，2004 年2月19 日[8] 丁钢日常教育实践的意义[C] 《中国教育：研究与评论》教育科学出版社第5辑，北京，2004[9] 田静曹芳与项目一同成长：一位村中心完小校长的个案 [C], 《中国教育：研究与评论》教育科学出版社第5辑，北京，2004[10] 丁钢我们如何做教育叙事——写给教师们[N],《中国教育报》2004年10月21日[11] 丁钢教育经验的理论方式[J],《教育研究》(北京)，2003年第2期[12] 刘云杉帝国权冲实践下的教师生命形态：一个私塾教师的生活史研究[C], 《中国教育：研究与评论》2002教育科学出版社第3辑[13] 黄向阳学校春秋：一位小学教师的笔记[C] 《中国教育：研究与评论》教育科学出版社第2辑，北京，2002年[14] 丁钢教育叙述何以可能[C], 《中国教育：研究与评论》2002教育科学出版社第3辑[15] 耿涓涓教育理念：一位初中女教师的叙事探究[C] 《中国教育：研究与评论》教育科学出版社第2辑，北京，2002年[16] 许美德现代中国精神：知名教育家的生活故事 [C], 《中国教育：研究与评论》2002教育科学出版社第1辑[17] 石中英知识转型与教育改革[M], 教育科学出版社，2003[18] 鞠玉翠走进教师的生活世界——教师个人实践理论的叙事探究 [D]，华东师范大学 2003[19] 肖正德山村小学青年教师需要的叙事研究[D], 浙江师范大学 2003[20] 余丽反思性学习在教师专业发展中作用的研究 [D], 华南师范大学 2003[21] 周勇论德育教育的叙事方式[J], 《思想、理论、教育》，2004年1[22] 刘慧生命叙事的道德教育价值[J]，《思想、理论、教育》，2004年1[23]康永久，施铁如，刘良华等整理教育叙事：来自广州的视角[J], 《教育导刊》2003年12月[24]李明汉，教师校本科研与教育叙事研究[J]，《中国教育学刊》2003年12月12期[25]韦桂美，教育叙事研究：教育科研回归生活的方式[J]，《教书育人》二、教育学论文参考文献1、南京师范大学教育系编：《教育学》，人民教育出版社，1984年版2、王道俊、王汉澜主编：《教育学》(新编本)，人民教育出版社，1989年版3、叶澜主编：《新编教育学教程》，华东师范大学出版社，1991年版4、劳凯声主编：《教育学》，南开大学出版社，2001年版5、全国十二所重点师范大学联合编写：《教育学》，教育科学出版社，2002年版6、袁振国主编：《当代教育学》，教育科学出版社，2004年版7、[日]筑波大学教育学研究会编，钟启泉译：《现代教育学基础》，上海教育出版社，2003年版8、陈桂生着：《教育原理》，华东师范大学出版社，1993年版9、叶澜着：《教育概论》，人民教育出版社，1991年版10、成有信主编：《教育学原理》，河南教育出版社，1993年版11、黄济、王策三主编：《现代教育论》，人民教育出版社，1996年版12、孙喜亭着：《教育原理》，北京师范大学出版社，1993年版13、胡德海着：《教育学原理》，甘肃教育出版社，1998年版14、郑金洲着：《教育通论》，华东师范大学出版社，2000年版15、石中英着：《教育学的文化性格》，山西教育出版社，2005年版16、项贤明着：《泛教育论——广义教育学的初步探索》，山西教育出版社，2004年版17、瞿葆奎主编：《元教育学研究》，浙江教育出版社，1999年版18、吴康宁着：《教育社会学》，人民教育出版社，1999年版19、金一鸣主编：《教育社会学》，江苏教育出版社，1992年版20、黄济着：《教育哲学》，北京师范大学出版社，1985年版21、石中英着：《教育哲学导论》，北京师范大学出版社，2004年版22、李岚清着：《李岚清教育访谈录》，人民教育出版社，2003年版23、朱永新着：《朱永新教育文集》，人民教育出版社，2004年版24、王炳照等主编：《简明中国教育史(修订本)》，北京师范大学出版社，1994年版25、吴式颖等主编：《外国教育史简编》，教育科学出版社，1988年版26、郭齐家着：《中国教育思想史》，教育科学出版社，1987年版27、张斌贤、褚洪启等编着：《西方教育思想史》，四川教育出版社，1994年版28、张焕庭主编：《西方资产阶级教育论着选》，人民教育出版社，1979年版29、联合国教科文组织国际教育发展委员会编着：《学会生存——教育世界的今天和明天》，教育科学出版社，1996年版30、联合国教科文组织总部中文科译：《教育——财富蕴藏其中》，教育科学出版社，1996年版31、联合国教科文组织着，赵中建编译：《教育的使命——面向21世纪的教育宣言和行动纲领》，教育科学出版社，1996年版32、[英]约翰.怀特着：《再论教育目的》，教育科学出版社，1997年版33、[德]雅斯贝尔斯着，邹进译：《什么是教育》，三联书店，1991年版34、[捷克]夸美纽斯着，傅任敢译：《大教学论》，人民教育出版社，1984年版35、[英]洛克着，傅任敢译：《教育漫话》，人民教育出版社，1985年版36、[德]赫尔巴特着，李其龙译：《普通教育学·教育学讲授纲要》，人民教育出版社，1989年版37、[美]杜威着，王承绪译：《民本主义与教育》，人民教育出版社，1990版38、[法]卢梭着，李平沤译：《爱弥尔》，商务印书馆，1978年版39、[德]福禄培尔着，孙祖复译：《人的教育》，人民教育出版社，1991年版40、[苏]苏霍姆林斯基，杜殿坤译：《给教师的建议》，教育科学出版社，1984年版41、[苏]赞可夫着，杜殿坤译：《和教师的谈话》，教育科学出版社，1980年版42、陈永明主编：《现代教师论》，上海教育出版社，1999年版43、教育部师范司编：《教师专业化的理论与实践》，人民教育出版社，2001年版44、叶澜等着：《教师角色与教师发展新探》，教育科学出版社，2001年版45、刘捷着：《专业化：挑战21世纪的教师》，教育科学出版社，2002年版46、石中英着：《知识转型与教育改革》，教育科学出版社，2001年版47、钟启泉编着：《现代课程论》，上海教育出版社，1989年版48、施良方着：《课程理论——课程的基础、原理与问题》，教育科学出版社，1996年版49、[美]小威廉姆 E.多尔着，王红宇译：《后现代课程观》，教育科学出版社，2000年版50、朱慕菊主编：《走进新课程——与课程实施者对话》，北京师范大学出版社，2002年版51、钟启泉、崔允漷主编：《新课程的理念与创新——师范生读本》，高等教育出版社，2003年版52、钟启泉等主编：《基础教育课程改革纲要(试行)解读》，华东师范大学出版社，2001年版53、张华着：《课程与教学论》，上海教育出版社，2000年版54、从立新着：《课程论问题》，科学教育出版社，2000年版55、王斌华着：《校本课程论》，上海教育出版社，2000年版56、郭元祥着：《综合实践活动——设计与实施》，首都师范大学出版社，2001年版57、[美]泰勒着，施良方译：《课程与教学的基本原理》，人民教育出版社，1994年版58、陆有铨着：《骚动的百年——20世纪的教育历程》，山东教育出版社，1997年版59、顾明远、孟繁华主编：《国际教育新理念》，河南出版社，2001年版60、施良方、崔允漷主编：《教学理论——课堂教学的原理、策略与研究》，华东师范大学出版社，1999年版61、王策三着：《教学论稿》，人民教育出版社，1985年版62、黄甫全、王本陆主编：《现代教学论学程》，教育科学出版社，1998年版63、田慧生、李如密着：《教学论》，河北教育出版社，1996年版64、李秉德主编：《教学论》，人民教育出版社，1991年版65、盛群力等编译：《现代教学设计应用模式》，浙江教育出版社，2002年版66、吴立岗主编：《教学的原理、模式和活动》，广西教育出版社，1998年版67、傅道春着：《教师技术行为》，黑龙江教育出版社，1994年版68、熊川武着：《反思性教学》，华东师范大学出版社，1999年版69、[日]左藤正夫着，钟启泉译：《教学论原理》，人民教育出版社，1996年版70、胡守棻主编：《德育原理》，北京师范大学出版社，1989年版71、鲁洁、王逢贤主编：《德育新论》，江苏教育出版社，1994年版72、戚万学、杜时忠编着：《现代德育论》，山东教育出版社，1997年版73、班华主编：《现代德育论》，安徽人民出版社，1996年版74、檀传宝着：《学校道德教育原理》，教育科学出版社，2000年版75、钟启泉编着：《班级管理论》，上海教育出版社，2001年版76、曹长德着：《当代班级管理引论》，中国科学技术出版社，2005年版77、魏书生着：《班主任工作漫谈》，漓江出版社，1993年版78、林崇德着：《教育的智慧》，开明出版社，1999年版79、张玉田等编着：《学校教育评价》，中央民族学院出版社，1987年版80、王汉澜主编：《教育评价学》，河南大学出版社，1995年版81、[美]布卢姆等着，邱渊等译：《教育评价》，华东师范大学出版社，1987年版82、[美]霍华德.加德纳着，沈致隆译：《多元智能》，新华出版社，1999年版83、陈玉琨着：《教育评价学》，人民教育出版社，1999年版84、陈桂生主编：《到中小学去研究教育——“教育行动研究”的尝试(修订版)》，华东师范大学出版社，2003年版85、裴娣娜着：《教育研究方法导论》，安徽教育出版社，1995年版86、袁振国主编：《教育研究方法》，高等教育出版社，2000年版87、陈向明着：《教师如何作质的研究》，教育科学出版社，2001年版88、郑金洲着：《教师如何做研究》，华东师范大学出版社，2005年版89、陶行知着：《陶行知全集》，湖南教育出版社，1984年版90、叶澜着：《“新基础教育”探索性报告集》，上海三联书店，1999年版。

中小学教育改革论文参考文献范例

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