小学英语校本研修个人学习总结6篇最新

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小学英语教师个人研修总结(5篇)

小学英语教师个人研修总结我校英语科组以教师为主体，以学校为主阵地，通过有计划、系统的研究活动，解决课程中的多层次问题，促进教师的成长和学校的发展。

促进了教师教育教学水平的提高和学生学习兴趣的发展和成绩的提高。

下面是我校英语组在英语校本研修中的一些做法及收获：全员参加各种校本教研活动：一、全员参加各种校本教研活动我校在暑期教师集训结束后，就要求所有的教师必须准备好本学期的校本研修方案，开学的第一天就必须上交。

这就充分利用了集体智慧，体现了全员参与。

其中，英语校本研修内容有阅读教学，口语教学等。

并且，每一份校本研修教案都是详案，都有具体的操作过程，都包括了3—____个课时的教学内容。

在具体的实施过程中，全校的英语教师根据具体情况，结合本年级的教材，选用了部分他人的校本研修方案，并加以修改，使得各年级都有本可依。

二、开展小课题研究我校所有备课组都开展了各种形式的小课题研究。

这是每一个教师都必须积极参与的校本研修活动。

小课题研究针对各学科的不同特点来确定。

例如九年级英语组前一段时间确定的小课题就是根据教材的内容来定的：例如其中有一个小课题就是如何深入浅出地讲解被动语态。

三、备课、上课、反思要求所有老师提前背好课，写好教案。

做到课前熟悉教案，课上灵活运用与调整，课后认真反思，让自己的课堂教学达到最高效。

每个年段如果有两位老师上课的话，请两位老师之间互相（或每个备课组）认真研究教本、学情等，合理安排课时。

备课之前全面计划好每个学期所要讲授的教学内容。

备课时把具体教学方法和手段写清楚。

认真研究教材内容。

上课时坚持常规部分不松懈，教材内容讲解清晰，示范准确到位。

尽力用多种方法进行教学，教学中及时纠正学生存在的问题，采用有效方法让每个学生都受益。

课后进行认真总结与反思，并在教案后做好小记。

四、注意总结出具有实用价值的教学方法在教学过程中不断尝试多种教学方法，针对不同的学生要采用灵活多样的教学手段，把好的传统的教学方法继承下去，同时在教学中发现更加适合学生的教学方法与手段，通过教学笔记的形式作以详细记录，包括方法的具体实施情况以及教学效果等。

小学英语研修总结

小学英语研修总结小学英语研修总结（通用6篇）总结就是对一个时期的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料，它可以帮助我们总结以往思想，发扬成绩，让我们好好写一份总结吧。

那么总结应该包括什么内容呢？以下是小编整理的小学英语研修总结（通用6篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

小学英语研修总结1回首20xx年的小学英语教学工作，我仍旧坚持从我区小学英语的实际情况出发，以基础教育英语课程改革纲要为理论依据，认真落实初期制定的各项任务，积极探索、努力学习，为提高英语教育和教学研究水平，推进基础英语课程改革，提高我区小学英语教育教学质量做了一些工作。

现简要回顾如下：一、以科研为载体，用新的教育理念，指导各项工作。

1、继续参加市级《小学英语主体性课堂实验研究》课题，并召开了一次实验教师课堂教学交流会，邀请了市英语教研员参加，教研员对我区的实验工作给予了肯定。

2、参加省级实验课题《外语教育评价研究》的开题会议，20xx 年9月，接受了省教研员的来阜调研，两名实验教师的观摩课受到了省教研员的高度评价，并将这两节课制作成课件，作为案例分析在全省教学研讨会上交流。

二、加强理论学习和培训，不断更新观念。

1、积极认真地参加省、市各级培训。

一年中我参加国家级培训一次，省级教师培训四次，市级英语教研员、教师培训两次。

通过培训学习，切实地从自身转变观念，提高素质，努力使自己成为一名合格的理论型、研究型、学者型教研人员。

2、针对我区英语教师现状，加强转岗及外聘教师的培训工作。

坚持每月一次的教材、教法培训，并成立以校为单位的英语教研组，发挥组内备课、教研优势，鼓励各校教师互相听、评课，以经验教师带新成员教师；以骨干教师带全体教师。

一年来，通过教学研讨，座谈会，论文交流等一系列活动，努力构建一个开放的、宽松的、畅通的对话机制，使英语教师能及时交流经验、体会，理解新英语课程目标，了解课改进程，把握课改脉搏。

三、加强教育教学研究，注重实效。

小学英语研修活动总结小学英语教师研修总结范文四篇

小学英语研修活动总结小学英语教师研修总结范文四篇总结：是指对某一阶段的工作、学习或思想中的阅历或状况进行分析讨论，做出带有规律性的结论。

以下是我收集整理的学校英语研修活动总结学校英语老师研修总结范文四篇，仅供参考，盼望能够关心到大家。

学校英语研修活动总结学校英语老师研修总结新课程改革是人的改革，课程进展是人的进展，需要全员参加。

我熟悉到学校英语课程改革力图体现“为了每一个同学的进展”的基本理念，以进一步提高同学的"科学素养为宗旨，激发同学学习英语的爱好，敬重和促进同学的共性进展；关心同学获得将来进展所必需的英语学问。

英语教学就是让同学在听、说、读、唱、演、练、玩、乐中悟出学问。

提倡以科学探究为主的多样的学习方式，重视英语学习方法的启迪，提高同学终身学习的力量，在现代社会的生存和竞争力量；培育同学的爱国主义精神、集体主义精神和健康的世界观、人生观、价值观和社会责任感。

我们必需以乐观的心态面对新课程，要不断的更新自己教育观念和学问体系，准时补充新学问，并对原有学问进行整合，更需要调整自己原有教学思路和方法，使自己的教学节奏适应新的教育形式。

新课程在教材的取材和功能发生了巨大变化，学问体系也随之发生了转变。

“要给同学一杯水，我们自己要有一桶水。

”这句话说的一点也不错，在教学工作中，我始终觉得自己无论是课堂教学技能还是教学理论，都知之甚少。

参与工作几年了，我对于英语教学的理论仅局限于知道英语教学策略和一些新课标的要求，在平常上课过程中没有留意总结反思自己的教学行为，这样在教学中就感到自己的进步很少。

因此，以后要努力学习，特殊是要学习一些优秀老师的教学阅历，不断提高自己的教育教学水平。

在这次学习中,学到了好玩的教学方法,不再枯燥无味,以英语歌词为例说明白它们在课堂教学中有助于达到教学目的,特殊是创设情景介绍新语言点的目的。

他们的`精彩表演,让我明白英语歌曲、押韵诗和歌谣在英语教学中占据着同样重要的位置,由于它们是以其短小、精悍、节奏强的特点深受少年儿童的宠爱,在英语教学中合理地运用它们,将有助于解决儿童的学习动机问题,使儿童在特定的情景中理解语言、“拾得”语言、运用语言。

英语个人校本研修总结范文(4篇)

英语个人校本研修总结范文回顾一年来校本研修工作的开展，总的感觉是最初茫然跟风、迟疑犹豫，如今得心应手、习若自然。

校本研修由最初的强行推进到如今处处有研修、时时有研修，一路下来，因为扎扎实实开展了，所以有言之不尽的心得;因为每一项工作做到了缜密谋划，所以收获了沉甸甸的成绩和经验。

现在总结如下：(一)领导重视，为校本研修工作开展保驾护航。

领导非常重视校本研修工作，我们成立了校长任组长、教学校长任副组长、教务主任为成员的校本研修领导小组。

这样强烈的信号，把校本研修工作推倒一个高位。

学校加强了对校本研修过程的管理，做到了研修有时间、有内容、有记录、有图片、有安排。

做到了辅导教师上课有讲稿，听课教师有笔记有反思，自主学习有记录、每月有教学博客原创的流程模式。

(二)建立激励机制，推动校本教研进程。

为了调动教师参与教学研究的积极性，促进校本研修深入持久地开展，学校购置了许多帮助教师成长的书籍，如、以改变教师的教育教学观念，开拓教师视野，提高教学水平。

此外，学校还制定了《成功教育奖励办法》、《小课题奖励方案》、《校本研修学分考核办法》、《教学过关评价奖励方案》、《教学博客奖励方案》、《网站作品发表奖励方案》，把研修提升与奖惩、教师评优等挂钩，促进教师不断进取，转变教育观念，改变教学行为，提高自身理论水平，从而推动以校为本研修活动(三)采取多种研修模式，全面提升教师素质1、青蓝工程师徒结对模式。

学校重视青年教师成长。

于是把老生常谈的师徒结对做细做实。

一是举行了师徒结对启动仪式，徒弟正式拜师，签订师徒结对承诺说，明确双方任务，实行奖励机制。

二是定期安排师徒同课异构课。

例如我们首先让七年级数学结对师徒上同课异构课。

双方选上同一节课，各自构思，然后上公开课，做成课堂实录，然后议课，双方说课程设计思路，专家点评，师徒共坐一起观看授课实录，边看边反思，师傅介绍构思技巧，徒弟谈心得感想，然后再次备课，形成修改后课例，再有徒弟在平行班上课，课后再以。

小学英语个人校本研修总结6篇

小学英语个人校本研修总结6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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英语个人校本研修总结4篇

英语个人校本研修总结4篇英语个人校本研修总结1通过这次校本研修活动，让我知道了如何有效的开发课程资源，更好的利用课程资源进行教学，为培育我们学校英语老师的专业力气指明白方向，并学会了实现自我的价值，转变自己的心态，用阳光绚烂的心态面对工作和生活。

经过这次培训，我获益匪浅。

老师要做的就是从同学的实际动身，透彻地分析好教材，紧扣教学目标，突出教学的重点和难点，写出好的教学设计与反思，提高同学的综合语言运用能具体可以总结为以下几点：一、转变传统教学中把教材视为“圣经”的做法。

在新课标下，对教材的分析作了这样的阐述：不是“教教材”，而是“用教材教”。

这一阐述让我如梦初醒，原来对教材的分析可以做到如此透彻——从分析教材的地位和作用入手，分析教材的内容、结构和特点。

在分析教材时，要把单元教材分析考虑进去，不能只是侧重一个课时的分析，要设定单元教学目标，才能实现单元中课时目标的螺旋上升。

在教材分析中要明确教学目标、重点和难点，挖掘教材在文化意识、学习策略、情感态度方面的训练因素，这实际上也是确定教学目标时所要做到的。

假如说教学的过程是老师与同学的一次探究学问的海上旅行，那么分析教材和确定教学目标就是这次海上旅行的航标。

有了好的导向作用，这次航海才能很好地驶向成功的彼岸。

讲座中还提到了教学反思，这让我不禁想到美国学者波斯纳的一个观点：老师成长=阅历+反思。

教学反思真正的意义是什么？我不禁认真地思索起来。

学习了讲座之后，这才恍然大悟。

于是我开头学会用改革的眼光、创新的意识、独特的视角来端详自己的教学工作，反思自己以往教学工作中的不足，并不断把教学反思写完整：不仅记成功之举、而且记“败笔”之处；包括记教学机智和再教设计。

通过我的不断努力与坚持，我发觉我的教学有了很大改进。

现在我已经养成了每天写教学反思的良好习惯，就像每天写日记一样：一有所得就立即记下来，有话则长，无话则短，以忆促思，以思促教，长期积累，使我在反思中不断地成长。

英语个人校本研修总结模板(6篇)

英语个人校本研修总结模板从本学期开始，乡中心校要求我们在兼顾学校日常教学管理、切实保证教育质量的同时，能够集中精力，认准目标，高度关注学校教师队伍的建设问题，以优化教育资源、提高教师素养为己任，探索符合本校特色的教师研修、成长之路，最终实现提高教育质量、深化学校发展的长远目标。

为此，本学期我教研组的工作总结，也需要跳出原有的固定的框架，突出重点，认真总结本学期学校校本研修工作取得的主要成绩，深刻反思当前校本研修工作存在的实际困难，以更好地总结过去，面向未来，带领全体教师一步一个脚印走好我们的教学之路。

纵观一学期来我组在校本研修方面所作出的巨大努力，仔细思量，主要体现了以下三个方面的重点内容：一、新课程研讨进一步深入。

按照中心校统一部署，本学期的新课程研修进入了一个崭新的阶段-对于新教材的解读阶段，主题为“科学解读教材，准确把握目标”。

这意味着新课程的研究，已经从一课一例的课堂教学研究，以优化课堂教学结构，探索教学方式、学习方式的变革等教育教学理念的变化，转移到对教材的剖析、单元知识点、本册教材以及整个教学知识体系的钻研和理解，即以一种更加务实透彻的专业态度，来深化业务研究，开阔教学视野，提升专业素养。

正是认识到教材解读对于教师从事教学本职的重要性，学校没有将此当作一般的进修任务应付了事，而是借助于上级统一部署的东风，结合学校具体实际，将“教材解读”活动与学校日常的师训和教学研讨工作紧密结合起来，分布落实，逐步推进，使教材解读校本研修真正落实到教师的日常教学中来，成为学校各部门的教学研究主题。

1.提前部署，合理分解。

学期开始，结合教研室工作要求，本学期的学校研训就确立了以“解读教材”为主要方向的工作目标，明确了师训与教研组分头执行、同步推进的工作思路，将正确解读教材与科学确立目标紧密联系起来，并分解落实到各教研组和备课小组、学校师训的工作计划上。

2.全员参与，加强训练。

对于怎样正确、规范、深入解读教材，提高解读质量，老师们都普遍感觉有畏难情绪。

关于小学英语教师个人校本研修总结（通用5篇）

小学英语教师个人校本研修总结关于小学英语教师个人校本研修总结（通用5篇）总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而肯定成绩，得到经验，找出差距，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它可以帮助我们总结以往思想，发扬成绩，因此好好准备一份总结吧。

总结怎么写才是正确的呢？以下是小编为大家整理的关于小学英语教师个人校本研修总结（通用5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小学英语教师个人校本研修总结1在过去的一年中，围绕校本研修主题，提高个人素质，我做了一些有益的工作，现将其总结如下，以促使自己的在今后的工作中再上一个新台阶。

一、能够按时参与校本研修活动，并做好学习记录，踊跃发言，提出自己的见解，而且每周我们英语教研组都有一次集体备课活动，在活动中，我有幸进行了第一次空讲以及空讲后的试讲、集体评课，并认真撰写心得体会，在学习中不断充实自己，提高自己的理论素养和业务水平。

二、积极参与网络研修，利用业余时间上网浏览研修论坛中新发表的博文，并对自己感兴趣的话题发表评论，及时与各位博友沟通交流，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更及时的了解外面的世界。

通过交流，我认识了自己在教育教学方面的不足，找到了与外界的差距，同时也是自己有了更多的紧迫感和压力感，自觉学习的劲头比以前更高了。

三、通过学习和研究，提高了自身素质，使教育教学水平有了提高。

尤其是在和我的前辈杨老师共同研究了“针对初一学生如何提高英语学习成绩”之后，针对班内后进生较多的现象，针对学生的个性差异，因材施教，从基础抓起，从听写入手部分学生已经有了小范围的进步。

过去的已经过去，回顾是为了更大的进步。

“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，学习是教师的终身必修课，在xx年的下半年，我会更加努力，使自己更好的成长，也使学生得到更好的发展。

小学英语教师个人校本研修总结2通过中小学教师远程教育新思考网络的培训，我学到了许多新的知识和教育方法，提高了自身的基本素质，开拓了眼界，为今后的英语教学奠定了基矗下面我就本次培训内容谈谈自己的几点体会。

英语校本研修的活动总结(精选6篇)精选全文

可编辑修改精选全文完整版英语校本研修的活动总结（精选6篇）英语校本研修的活动总结（精选6篇）在一个有趣的活动结束后，想必你会开拓了视野，感觉我们很有必要对活动情况做一下总结。

那么我们该怎么去写活动总结呢？下面是小编为大家整理的英语校本研修的活动总结（精选6篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

英语校本研修的活动总结1通过这次英语校本研修活动，让我知道了如何有效的开发课程资源，更好的利用课程资源进行教学，为培养我们小学英语教师的专业能力指明了方向，并学会了实现自我的价值，改变自己的心态。

用阳光灿烂的心态面对工作和生活。

经过这次培训，我获益匪浅。

教师要做的就是从学生的实际出发，透彻地分析好教材，紧扣教学目标，突出教学的重点和难点，写出好的教学设计与反思，提高学生的综合语言运用能具体可以总结为以下几点：一、改变传统教学中把教材视为“圣经”的做法。

在新课标下，对教材的分析作了这样的阐述：不是“教教材”，而是“用教材教”。

这一阐述让我如梦初醒，原来对教材的分析可以做到如此透彻——从分析教材的地位和作用入手，分析教材的内容、结构和特点。

在分析教材时，要把单元教材分析考虑进去，不能只是侧重一个课时的分析，要设定单元教学目标，才能实现单元中课时目标的螺旋上升。

在教材分析中要明确教学目标、重点和难点，挖掘教材在文化意识、学习策略、情感态度方面的教育因素，这实际上也是确定教学目标时所要做到的。

如果说教学的过程是教师与学生的一次探索知识的海上旅行，那么分析教材和确定教学目标就是这次海上旅行的航标。

有了好的导向作用，这次航海才能很好地驶向成功的彼岸。

讲座中还提到了教学反思，这让我不禁想到美国学者波斯纳的一个观点：教师成长=经验+反思。

教学反思真正的意义是什么？我不禁认真地思考起来。

学习了讲座之后，这才恍然大悟。

于是我开始学会用改革的眼光、创新的意识、独特的视角来审视自己的教学工作，反思自己以往教学工作中的不足，并不断把教学反思写完整：不仅记成功之举、而且记“败笔”之处；包括记教学机智和再教设计。

小学英语个人研修总结（6篇）

小学英语个人研修总结小学英语个人研修总结(6篇)总结就是把一个时间段取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训进行一次全面系统的总结的书面材料，他能够提升我们的书面表达能力，是时候写一份总结了。

但是却发现不知道该写些什么，以下是小编为大家收集的小学英语个人研修总结，仅供参考，大家一起来看看吧。

小学英语个人研修总结1自参加了这次的小学英语教师远程培训以来，我非常珍惜这次的学习机会，通过学习，交流，提交作业，我收获很大。

本次学习内容丰富，通过观看视频讲座，许多平时工作中的疑惑迎刃而解。

老师认为：学英语就是让学生通过各种方式去获取信息。

在这个过程中学生要在老师的潜移默化中培养语感，把学母语的那种感悟能力自觉地运用到学习其他语言当中。

像我们农村老师，条件艰苦，环境不如城市，学生素质也不如城市学生，那么我们的任务更重，所以我们更应该立足于自己的教学阵地，为学生创造好的语言学习环境，提高学生素质。

同时也提高自己。

通过这次远程教育培训，我深刻地体会到新课程教学应该是：“学生在老师的指导下，通过自己亲自去体验、尝试，来获得知识，以学生为主体，教师尽量只起到指导的作用，以培养学生的能力为中心，为重点。

同时我也深深的认识到了自己在教学中的不足之处，通过视频学习和一些文本学习，对于教学中的语言交流有了更进一步的认识;同时对教具的展示我也在课堂上进行了实施，其效果比想象中还要好;在设计课堂上也有了一定的`进步。

通过学习、听专家讲座等环节，我感到长了见识，教学思路灵活了，对自己的教学也有了新的目标和方向：首先在课堂的设计上一定要力求新颖，讲求实效性，不能活动多多而没有实质内容;教师的语言要有亲和力，要和学生站在同一高度，甚至蹲下身来看学生，充分的尊重学生;再者在课堂上，教师只起一个引路的作用，不可以在焦急之中代替学生去解决问题，另外教师的个人修养和素质也需要不断提高，要靠不断的汲取知识，学习先进经验来作保证。

在教学基本功新修炼这一部分的学习上，目前最让我受益的是“教具展示基本功基本功”这一部分。

小学英语校本研修工作总结合集6篇

小学英语校本研修工作总结合集6篇【小学英语校本研修工作总结第1篇】本学期，本人担任初三（3）、（6）班的英语教学工作，能够爱岗敬业，勤勤恳恳地工作。

一个学期来，主要做了以下的工作：一、抓好学生的学习思想，提高学生的学习质量1、以教书育人为本，对学生进行品德的学习教育，特别是后进生，关心他们的纪律和学习情况，鼓励他们的学习。

2、贯彻学校班风、学风评比的要求，全面促进学生的学态发展。

重视学生的思想工作、学习风气的培养、学习方法的指导以及学习习惯的养成。

二、按照教学常规五个环节开展教学工作备课：课前认真地备好每一节课，写好教案。

既备教材，又备学生，针对学生分析、概括、表达能力差的特点，设计好教学方法。

譬如：（1）班的同学比较活跃，上课气氛积极，相对（2）班有一定的中等生数量，但因班级的调整也出现了为数不少的差生。

而（2）班的同学比较沉静，虽然中上生有一部分，但差生比例较大，尤其偏向男生。

因此，讲得太深，就照顾不到整体。

我在备课时就比较注意这种情况，每天都花费大量的时间在备课上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。

虽然辛苦，但事实证明是值得的。

一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。

另外，为使教学生动，不沉闷，我还自己准备了大量的教具，或是请学生共同准备，使其达到了间接的预习效果。

上课：每天都保持饱满的精神，让学生感受到一种自然气氛，认真做好组织教学，尽可能保证上课内容丰富，现实，教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，并且充分调动学生的学习积极性，设法令学生投入，不让其分心，让学生多动手，多动口、，多动脑，让课堂气氛活跃起来，充分调动学生的主观能动性，力图让学生学有所得，学有所乐。

作业和辅导：作业的布置适量，有针对性，重点放在遣词造句、阅读理解等；批改作业时多用赞美式、鼓励性的语言予以评价。

对学生的辅导方面，做到有耐心，有方法，因材施教，个别无心向学的学生，经过一个学期的耐心教育，学习兴趣明显提高，成绩也有较大的进步。

小学英语教师校本研修培训心得5篇

小学英语教师校本研修培训心得5篇小学英语教师校本研修培训心得篇1今年暑假我有幸参加了英语新课标的网络研修平台培训，在两天的学习研修中，我全面提升了自己的基本素养和业务综合能力，对于今后的教学起到了积极的促进作用。

通过这次研修，我对英语教学有了新的认识。

真正的教学过程，应当是学生是学习主体而教师是学生学习的引导者和参与者，因此，我们在教学过程中，要十分重视通过师生合作、生生合作，培养和发展学生的合作意识、合作精神，进而达到教学的目标。

良好的课堂学习习惯是产生高效益的必要保证。

而教师又在这中间起了举足轻重的作用。

下面我将自己的体会与大家分享。

一、面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础。

1、鼓励学生大胆地使用英语，对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。

2、为学生提供自主学习和直接交流的机会，以及充分表现和自我发展的一个空间。

3、鼓励学生通过体验、实践、合作、探索等方式，发展听、说、读、写的综合能力。

4、创造条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。

二、培养学生自主学习的能力和合作精神我们以往的英语教学中把“掌握语言基本知识和基本技能”放在教学目的的首位。

而新制定的课程标准要求把“激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的习惯和形成有效的学习英语策略，发展自主学习的能力和合作精神”放在首位。

同时，提倡教学中要以“口语交际”为主，培养学生的口语能力，使每一个学生都能开口说英语，达到学以致用的目的和增强学生的实践能力。

三、努力学习知识，提升专业素养加强学习策略的指导，让他们在学习和适用的过程中逐步学会如何学习做到：1、积极创造条件，让学生参与到阶段性学习目标，以及实现目标的方法。

2、引导学生结合语境，采用推测、查阅和协调的方法进行学习。

3、引导学生在学习过程中，进行自我评价，并根据需要调整自己的学习目标和学习策略。

四、努力学习，提升专业素质勤奋刻苦的学习，是每一个向上者必要的，更是我们这一代所必需的。

小学英语教师个人校本研修总结范文（精选10篇）

小学英语教师个人校本研修总结范文（精选10篇）小学英语教师个人校本研修总结范文（精选10篇）总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它可以帮助我们总结以往思想，发扬成绩，因此好好准备一份总结吧。

你所见过的总结应该是什么样的？下面是小编收集整理的小学英语教师个人校本研修总结范文（精选10篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小学英语教师个人校本研修总结篇1从培训到现在感觉每一个模块的设置和每一个教学内容的设置都非常的合理，都非常的适合我们，如果能够很好的吸收、学习，一定对我们自身的提高和工作效率的提高都有很大的帮助，所以在有限的时间内每一个模块的学习我都争取认真完成，我把所有的教学资源部分的材料都打印了出来，利用闲余的时间认真阅读学习。

培训越深入越喜欢我们的培训，给自己加油，给自己的同事们加油！在此再次感谢为平台服务的老师和我们的辅导老师们！在此我就我对近期研修的感悟与大家分享。

1、明晰了课堂教学的总体思路。

这就是以教材为素材和载体，以学生为主体，运用符合教材和学生特点的先进的教学手段和策略，充分调动学生听、说、读、写、用的积极性，达到综合运用英语的实践能力和创新能力。

2、完善了教学目标设计体系，纠正以前对教学目标的设计和达成存在的不足和偏差。

教学目标是一堂课的基础和指引，其他活动都是服从和服务于目标的。

每个环节也都应该有一个环节目标，我们每结束一个环节，都要看看是否达到了目标，不能为了热闹或其他原因而忽视了目标的达成。

3、认识到教师和学生在教学中的位置。

专家提到的任何目标都要考虑到学生，学生是上帝这一观念。

专家提到三个P，第一个是Put yourself at the position of the students，把自己摆在学生的地位来考虑问题。

第二个Put the students to experience the learning process，就是让学生去体验学习过程，让学生学习以后，明确我学到什么，我能够做什么，我会干什么。

小学英语教师校本研修总结报告(精选4篇)

小学英语教师校本研修总结报告（精选4篇）报告一：校本研修总结报告我们学校于近期开展了一次小学英语教师校本研修活动，此次活动的主题是“提高学生英语口语能力”。

经过多个阶段的学习和实践，我对此次研修活动进行总结如下。

首先，此次研修活动的内容非常丰富和实用。

我们学习了关于英语口语教学的最新理论、方法和技巧，了解了学生英语口语能力提升的关键点和常见问题。

此外，我们还参观了其他学校的英语口语教学课堂，借鉴了他们的教学经验和成功案例。

通过这些学习和实践，我对于如何提高学生英语口语能力有了更深刻的认识和理解。

其次，此次研修活动的组织和安排非常周到和细致。

活动从策划到实施，每个环节都经过精心设计和安排。

我们有各种各样的学习和交流机会，包括讲座、座谈会、研讨会以及互动活动。

此外，我们还有机会互相观摩和评估教学，相互指导和提供反馈意见。

通过这种组织和安排，我们不仅能够学习到丰富的内容，还能与其他教师深入交流和互动。

最后，此次研修活动对我的教学能力和思维方式有着积极的影响。

通过学习和实践，我更加了解了学生的学习需求和差异性，更加注重培养学生的英语口语能力。

同时，我也意识到了教师的角色在英语口语教学中的重要性，要激发学生的学习兴趣和积极性，促进他们充分参与课堂互动。

此外，我还学会了如何设计和组织有效的英语口语教学活动，激发学生的兴趣并促进他们的口语发展。

综上所述，此次小学英语教师校本研修活动对我个人和学校教学的改进和发展都起到了积极的作用。

我将继续努力将所学知识和技能运用到实际教学中，提高学生的英语口语能力。

报告二：校本研修总结报告本次校本研修活动的主题是“小学英语课堂的多媒体教学”，经过一段时间的学习和实践，我对此次研修活动进行总结如下。

首先，我们通过学习多媒体教学的基本原理和方法，了解了多媒体教学对学生的学习和思维能力的提升具有积极的作用。

我们还通过观摩其他教师的多媒体教学课堂，学习了他们的教学技巧和经验。

通过这些学习和实践，我对于如何将多媒体教学应用到英语课堂中有了更深刻的理解和认识。

个人研修总结英语5篇

个人研修总结英语5篇篇1一、引言在信息爆炸的时代，英语作为国际交流的桥梁，其重要性日益凸显。

为了提高自身的英语水平，我参加了此次个人研修课程，旨在全面提升我的英语听说读写能力。

二、课程学习本次研修课程涵盖了英语听、说、读、写四个方面的内容。

在听力方面，我通过大量的英文听力材料，提高了自己的听力和辨音能力。

同时，通过模仿和学习，我也掌握了如何有效地进行英文听写。

在口语方面，我通过与老师和同学的互动，提高了自己的口语流利度和准确性。

此外，我还学习了如何运用语音、语调来表达不同的情感和态度。

在阅读方面，我通过阅读英文文章和书籍，提高了自己的阅读速度和理解能力。

同时，我也学会了如何有效地利用上下文来推测词义。

在写作方面，我学习了英文写作的基本技巧和结构，并通过不断的练习，提高了自己的写作能力。

三、学习心得1. 制定学习计划：在研修过程中，我制定了详细的学习计划，并严格按照计划进行学习。

这有助于我更好地安排时间，提高学习效率。

2. 多听多说：为了提高自己的听力和口语水平，我尽量多听多说。

通过模仿和学习，我逐渐提高了自己的发音和语调准确性。

3. 阅读与写作并行：在阅读过程中，我注重阅读速度和理解能力的提高；在写作方面，我注重写作技巧和结构的掌握。

通过阅读与写作的并行推进，我更好地提升了英语综合能力。

4. 利用网络资源：在现代科技的支持下，我充分利用网络资源进行自主学习。

通过在线课程、英语学习网站和社交媒体等渠道，我获得了更多的学习机会和资源。

5. 坚持与毅力：英语学习是一个长期的过程，需要持续的努力和坚持。

在研修过程中，我遇到了许多困难和挑战，但通过不断的努力和坚持，我最终取得了良好的学习成果。

四、总结与展望通过此次个人研修课程的学习，我全面提升了自己的英语听说读写能力。

在未来的学习和工作中，我将继续保持积极的学习态度和持续的学习动力，不断提高自己的英语水平。

同时，我也将运用所学的英语知识和技能，更好地参与国际交流与合作，为实现个人价值和贡献社会做出更大的努力。

2024年小学英语教师个人校本研修工作总结范本(2篇)

2024年小学英语教师个人校本研修工作总结范本2024年是我作为小学英语教师的第六个年头，这一年的校本研修工作对我的职业发展和教学水平的提升起到了非常重要的作用。

通过参与各种研讨会、培训课程以及教学观摩活动，我不仅加深了对英语教学的理解，还进一步提高了我的教学技能和专业素养。

在此，我将对我的校本研修工作进行详细总结。

一、参与研讨会和培训课程在2024年，我积极参与了各类英语教学研讨会和培训课程。

这些研讨会和培训课程涵盖了如何提高学生的听、说、读、写能力、如何设计有效的教学活动以及如何评估学生的学习成果等方面的内容。

通过这些研讨会和培训课程，我更新了教学理念，掌握了新的教学方法和技巧，并将其应用到了日常的教学实践中。

这些研讨会和培训课程的参与不仅提高了我的专业知识水平，也拓宽了我的教学思路和教学方法。

二、开展校本研究项目在2024年，我作为项目负责人开展了一个校本研究项目，该项目的主题是“提高学生口语表达能力的有效策略研究”。

通过分析学生学习英语口语的现状和问题，我设计了一些针对性的教学策略和活动，并对其在实际教学中的效果进行了观察和评估。

通过这个研究项目，我不仅进一步深化了对学生口语表达能力的认识，也提高了自己的研究能力和创新能力。

同时，这个项目也为学校提供了有针对性的教学方案，提高了学生的口语表达能力。

三、参与教学观摩活动在2024年，我积极参与了学校组织的教学观摩活动。

通过观摩其他老师的课堂教学，我有机会学习到其他老师的教学方法和课堂管理技巧。

我在观摩活动中认真记录和反思，结合自己的教学实践，不断优化和完善自己的教学方式。

通过这些观摩活动，我不仅提高了自己的教学水平，也促进了教师之间的相互学习和交流。

四、参与课题研究和论文写作在2024年，我参与了一项小学英语教学的课题研究，并撰写了一篇论文。

该课题的研究内容是如何提高学生的阅读理解能力。

通过阅读相关的研究文献、开展实证研究和对比实验等方式，我对提高学生阅读理解能力的有效策略进行了深入研究。

英语个人校本研修总结

英语个人校本研修总结英语个人校本研修总结篇一为使自己不断提高教育理论和学术水平，增强知识更新能力和教育教学能力，从各方面不断完善自己，提高自身综合素质是今后发展的需要。

依据市教科院教师培训计划，结合本人实际情况，特制定如下个人研修计划：一、在实践中提升自己1.每周争取读一篇与小学数学教学有关的文章，并做好相关的摘录，一个学期至少读一本好书，期末写好读书心得。

2.本学期精心设计一节公开课，作好教学反思，并与同学科教师们课后进行互评，互相切磋，共同提高。

使理论和实践紧密结合。

积极参加听课活动，认真写好听课记录，及时记录听课体会和修改意见，每学期听课不少于18节。

3.利用课余时间制作课件以利于课堂教学，提高学生学习数学的兴趣。

一个学期至少写一篇教学论文。

充分利用信息技术，积极参与各种教研活动，建立信息交流平台，拓展视野，不断地提高教学水平和教学研究能力。

二、在反思中完善自己1.按时参加教研活动，积极参与研讨。

反思自己，分享他人经验，调整自己的教学行为，提升自己的专业素养和课堂教学的综合能力。

2.著名心理学家林崇德提出“优秀教师=教学过程+反思”的成长公式，教学反思确实是极其重要的。

所以，在课后对教学手段记忆犹新时，要静思回顾，及时准确地记下课后的心得体会，进一步完善、修正原来的教案，将自己的教育教学实践与理论结合起来，留意多钻研、勤思考，以便改进以后的教学工作，让学习与思考真正成为自己的一个习惯。

三、在思考中锻炼自己勤于思考，在实践中探求、感悟。

力争做到：反思昨天——在反思中扬长;审视今天——在审视中甄别;前瞻明天——在前瞻中创新。

注意时刻把工作与思考相结合，在思考中工作，在工作中思考，创造性地开展工作。

在以后的工作中，我将切实按照市教科院和学校的总体计划部署，根据自己所教学生和学科的实际情况，努力学习，奋发进取，尽力把自己的本职工作所教学科做到最好。

计划四：英语教师个人研修计划一.指导思想以《我校教师校本研修工作计划》为指导，为了切实加强课堂教学研究，有效提高课堂教学效率，推进“卓越课堂”，加强本人及全体教师对教学内容处理、教学方法选择、教学流程设计、教学媒体使用等方面的关注程度，为深入探讨课堂教学的有效性储备思想认知和研究案例。

小学英语教师研修总结（精选6篇）

小学英语教师研修总结（精选6篇）小学英语教师研修总结（精选6篇）总结是对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究的书面材料，它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来，不如我们来制定一份总结吧。

那么我们该怎么去写总结呢？下面是小编整理的小学英语教师研修总结（精选6篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

小学英语教师研修总结120xx年4月我们结束了”国培计划”网络研修的学习部分，接着4月20日，我们又投入到第二轮为期三个月的在岗研修阶段。

得知我们又要继续参加培训，我的心情是比较期待的，凭心而论，在我们平常的教学中，我们培训的机会是很少的，在我看来，参加英语培训学习，这既是教育发展形势的新要求，更是对教师提升教学工作能力、提高业务素质、增强工作后劲的必经之路。

在这阶时间的学习中使我更新了教育观念、开阔了教育视野、增长了新知识、提高了教育技术应用能力和科研能力现就自己在岗学习的情况总结如下：1、加强自身修养教师除了拥有牢固的专业知识和技能外，还应广泛吸收各种知识，科学、文学、艺术、思想、宗教等都要有所了解，特别应关注重大的国内外新闻、身边的人和事。

要有过硬的专业素质，高尚师德和修养，高尚的使命感、责任感，坚持正义的勇气，较高的教育素质。

教师用丰富的知识和语言、通过自己的行为示范、通过对学生公正无私的爱去吸引和感染学生，学生尊重老师，崇拜老师，因喜欢老师而乐于学习，这必将提高课堂效率。

2、逐步更新教学方法通过理论与实践的培训，我觉得受益颇多。

从网上的经验交流中，我看到了在实施基础教育新课程过程中的问题和困惑，学到了在教学过程中处理各种问题的方法，感受到了教师们积极创新的意识；从教授的讲座中，我领略了英语最前沿的理论，学习了教学的新理念、新知识、新技能，进一步更新了我的教育观念，完善了我的知识结构。

怎样才能成为研究型的教师，通过本次学习活动也给了我很大的启示。

3、采用现代化教学手段英语是一门综合性的社会人文学科，囊括了外国社会的外交、民族、文化等方方面面，因此单靠教材和教师讲解，难以尽现其原貌。

小学英语校本研修总结六篇

小学英语校本研修总结六篇学校英语校本研修总结范文1学校英语研修心得范文1通过六天的研修，我对英语教学有了新的熟悉。

首先，新课程理念标准认为，课程不是教材，教学也不是简洁的"学问灌输'的过程。

真正的教学过程，应当以同学为中心，让同学成为课堂的仆人。

下面简洁说一下我的学习体会：一、对自我的重新熟悉通过学习使我的思想有了一个新的转变，作为一位英语老师，必需具有渊博的英语学问，娴熟的操作技能，良好的思维品质，流利的英语口语。

在英语的探究过程中，老师不再把英语学问的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查同学对学问把握的程度上，而是以同学为中心，不仅教会同学课本学问，还要留意情感态度的教学，让同学不仅学会学问，还要学会做人。

二、教学方法的转变过去的在英语教学中总是老师讲，同学记。

老师是课堂的主角，同学是听众，同学自由练习很少，口语、听力特别差。

现在我们要转变这种模式，在课堂上以同学为主体，把主动权还给同学。

那么怎样才能使同学在课堂中处于主体地位，提高学习效率呢?可以从以下四方面入手:1、在教学中应把时间和空间多留给同学在英语课堂教学过程中，老师应创建和谐的学习氛围，以激发同学的学习爱好为切入点，从同学的实际水平动身，在新课标的教学理念指导下，运用小组合作方式，来提高英语课堂教学的有效性，从而促进同学学问力量的全面提高。

合作学习前给同学独立思索的时间。

没有独立思索就进行合作学习，合作学习将流于形式，质量不高。

有预备的争论沟通，才可能是高质量的沟通。

提出一个探究性的问题，给同学思维空间;给同学自主学习的时间和空间。

在课堂教学中，时间是最重要的学习资源。

一个老师对时间如何安排，直接反映这个老师的教学观。

探究的问题性、实践性、参加性和开放性打算了探究学习必需有充分的自主学习时间，否则就是一句空话。

2、细心设计教学环节，激发同学学习的主动性。

同学学习的主动性主要在于老师的调动。