中考作文试题评价及分析

2017年中考语文作文试题特点及评析

一、试题特点及评析

试题特点及评析：

命题作文：命题贴近生活，使考生人人有话说，不易跑题，但也能考查出学生的写作水平和适应能力。“过节”这个命题作文能够联系学生实际生活，让学生更好的体会生活，易于继承和发扬中华民族的传统文化，关注人文精神，人文情怀。

材料作文：所选材料可以多角度立意，给考生以自由的选择空间。整体难度适中，注重学生的精神生命，体现精神力量在人的一生中的重要作用，可以说，本次作文全面、恰当、合理地考虑到了学生的特点，尊重学生的发展规律，对孩子以后的人生也有作用。角度多样，充满正能量。

本次考试作文类型为命题作文和材料作文二选一，其中命题作文是以“过节”为题，而材料作文选取了李瑛的现代诗《春天的故事》一节，两则作文比较而言，材料一适合选用以记叙为主夹叙夹议的记叙文。材料二适合议论文写作，可选范围较大。题型为材料命题二选一，文体不限。考查形式相对灵活，能给学生较大的发挥空间。命题难易较适中，能体现语文学科的特色，但前面现代文阅读与后面作文关联较多，较易引起学生的抄袭。

二、考生答题情况

大多数考生能够准确理解材料指向，按要求行文，能够做到文题统一，文意统一，语言与思想统一。大部分学生能认真审题，立意明确。命题作文中，语言特别流畅优美的较少，选择材料作文地学生比较擅长写议论文，一般都结构清晰，有一定积累，语言流畅，书写美观交易得分。但是同时也存在大量的问题，具体如下：

节日拼盘面面俱到，详略不当。对传统节日不了解错误百出。别字较严重，格式不规范，分段意识不够。材料陈旧，举例牵强，套作现象严重。审题不认真。语言不规范网络用语，平日语言充斥文章。

字迹不工整，卷面乱。偏重于记叙，缺少议论和抒情，语言套作，缺少真情实感等问题。同时有一部分学生不会独立创作，采取投机取巧的方式。如：抄袭试卷散文中的原文《蒲公英的约会》抄袭试卷中的《水浒传》选节，粗制滥造，胡言乱语等，大量套作现象。灵活运用能力有待提高。

《过节》写成记叙文，事件选择不典型，【吃饺子，年的故事，压岁钱】写的泛泛，无细节描写，如流水账般缺乏真情实感。大多数人没有抓住题眼“节”，没有写出“节”的象征含义，立意不深。写《过节》写两到三个节日——春节，端午，中秋，既无主线贯穿，又泛泛而写，哪个都没写详细，哪个都没突出。材料作文“爬山虎”套作痕迹明显，一笔不写材料内容，直接套入坚持勤奋执着等话题。议论文举例陈旧——“司马迁”“爱迪生”“贝多芬”“居里夫人”“屠呦呦”“史铁生”“刘伟”“夹叙夹议”文

体不详。

大部分都能理解清楚“过节”的含义，领会出题人的意图，但不够深刻，一部分学生有自己独到的想法。对传统文化了解还不够对传统知识掌握不准。命题作文学生们写的还不错，能围绕中心很好地论证自己的观察，但训练过的痕迹过于明显，缺少自己独到的特点。

三、命题建议及教学思考

命题建议：

联系学生实际，加强学生对生活的思考。注重中华民族传统文化的渗透，让我们能体悟文化在一代又一代中的传承中发扬光大。注重语文修养，引导孩子多阅读。命题作文的解说增加了考生的理解难度，个别学生出现写作偏差，不如出的简洁一点。材料作文相对较好，如果不是节选单选一个材料更好。

因试卷中有散文题型，因此选取命题文章时，应注意和作文材料间的相似程度。部分考生会利用此漏洞进行抄袭、篡改、编造不能体现出考生认真写作的能力。应该关注现代文与作文间交叉点避免误导学生。，前面阅读题“蒲公英”与“爬山虎”接近，导致许多学生抄袭，应尽量使阅读作文无关联无法借用。作文试题应多关注社会问题或文化领域的问题。

教学思考：

对学生更应注重思想品德与情感的教育而非简单的写作技巧的传授。不要轻易放弃，失去自信。规范写作、文体、语言、别字等问题，重书写，重阅读，重语言训练，重思维训练。

注重传统文化等教育。教学中的日常写作活动还需要加强，很多学生缺少日常练笔的磨炼，审题及写作的能力低。注意日常教学中对正确书写汉字的要求，避免学生因试卷中的错别字过多而扣分。

引导学生关注现实生活，了解社会问题，关注真实情感。多启发学生参与社会生活，尝试有自己对生活的深刻体悟。

记叙文教学应从怎样选材入手，重在描写训练上，学生不会生动得写一个事件，表达一种真情。议论文“框架”有，学生会写三个分论点，但在举例和例后的分析论证上却不会，分析较浅，大部分只在举例“叙”后，接一句中心论点。一定要让孩子们多读书，能增加孩子们的文学底蕴，能让孩子们言之有物。平时多关注生活，多引导孩子从生活中的现实，多思考多体现。加深仿写有必要，但不能太僵化语言华丽可学，但更应注重真情实感的抒发。

四、具体问题及文章密号一览：

1.题目为《过节》

抄现代文阅读《蒲公英》（300 、471）

抄名着阅读（24）

抄作文材料（）

2．①、《过节》写成记叙文，事件选择不典型，如流水账（982），写过年的事，却并未突出其节目特征，无细节描写，缺真情实感。（、633、821、、230）

②、写过年（中秋），事件剪裁“雷同”，讲“年”（嫦娥）的故事（全篇12），穿新衣，吃饺子，放鞭炮，没有线索，中心不突出。（）

③、字乱。（8800、471）

④、《过节》写3个以上的节目——春节、端午、中秋，没有串连成主线。（9751、388）

※①、为什么不选取有“意义”的节目（一个），或纪念日来写？

②、为什么不深入思考“过节”中“节”中蕴含的深刻含义，谈其寓意或精神象征？

3．①材料作文“爬山虎”，写“坚持”“执着”“勤奋努力”者较多，但套作痕迹明显。（645、5、2）

②写“坚持”，分论点论据顺序混乱，先写现代人（李阳），再写古代名人（郦道元），且事例陈旧“司马迁”“爱迪生”“屠哟哟”“史铁生”“宋濂”“居里夫人”“贝多芬”（736、、471）

③议论文举例“叙”后无“议”，只一句议论做小结。（471）

④文体不明。（48）

⑤举例叙述与论点无关——不写与论点有关的行为动作，论据论点脱节。（）

4．作文时间不足，未能完成。

5．大量文字涂抹。

6．黑色笔且较粗，字迹不易辨认。

7．字小，影响辨认。

8．文不对题，不审题干。