普通遗传学细菌和病毒的遗传
医学：细菌和病毒的遗传
基因交换和重组
细菌之间可以通过质粒、 转座子等可移动遗传元件 交换基因，使得抗药性基 因在不同菌种间传播。
药物选择压力
长期或不当使用抗生素等 药物会筛选出具有抗药性 的菌株，这些菌株得以存 活并繁殖。
抗药性的传播
人与人传播
抗药性细菌可通过直接接 触或间接接触传播，如医 院内感染、社区感染等。
动物与人传播
某些细菌和病毒可以通过母婴传播，如巨 细胞病毒、弓形虫等。
感染过程
吸附与侵入
细菌和病毒通过特定的方式吸 附并侵入宿主细胞，如细菌的
鞭毛、病毒的包膜蛋白等。
复制与繁殖
细菌和病毒在宿主细胞内进行 复制和繁殖，释放出新的感染 颗粒，破坏宿主细胞的正常功 能。
免疫逃逸
某些细菌和病毒具有逃避免疫 系统识别和清除的能力，如流 感病毒的抗原变异等。
2
在细菌中，翻译涉及核糖体、tRNA和mRNA的 相互作用，而在病毒中，翻译过程可能涉及病毒 特有的酶和蛋白质。
3
翻译过程中，核糖体沿着mRNA移动，并按照 mRNA上的遗传密码将氨基酸组装成蛋白质。
基因表达调控
基因表达调控是指在转录和翻译过程中对基因 表达的调节和控制在细菌和病毒中都存在复杂 的基因表达调控机制。
02 细菌和病毒的基因表达
转录
01
转录是指将DNA中的遗传信息转录为RNA的过程，是基因表达 的第一步。
02
在细菌中，转录由RNA聚合酶催化，在病毒中，转录过程可能
涉及病毒特有的酶。
转录过程中，DNA的特定区域被解开，并作为模板合成RNA分
03
子，新合成的RNA分子与DNA模板链互补。
翻译
1
翻译是指将mRNA上的遗传密码翻译成蛋白质的 过程。
(同等学力加试) 生理学专业 普通遗传学
湖南师范大学硕士研究生入学考试自命题考试大纲考试科目代码：[×××] 考试科目名称：普通遗传学一、考试形式与试卷结构1)试卷成绩及考试时间：本试卷满分为100分，考试时间为180分钟。
2)答题方式：闭卷、笔试3)试卷内容结构孟德尔定律，染色体与连锁群，细菌和噬菌体的重组和连锁，数量性状的遗传，突变与重组机制约65%其他各章节约35%4)题型结构a:名词解释题：8小题，每小题3分，共24分b:简答题：4小题，每小题5分，共20分c:分析论述题：4小题，每小题14分，共56分二、考试内容与考试要求（一）绪论1、遗传学的定义，遗传与变异的关系；2、遗传学与生命科学中其它学科的关系，遗传学在国民经济中的应用（二）孟德尔定律分离规律1、分离规律的本质和验证方法，遗传因子、相对性状、等位基因、显性性状、隐性性状、分离现象、基因型、表现型、纯合体、杂合体、回交、测交、F1代、F2代等基本概念；2、孟德尔的杂交试验、研究方法和分离比实现的条件；3、分离规律的意义及在实践中的应用。
自由组合规律1、自由组合规律的本质和验证方法；2、自由组合的解释和多对相对性状的遗传；3、自由组合规律的意义及在实践中的应用。
遗传学数据的统计处理1、概率的概念，二项式展开与应用；2、适合度概念与c2测验及应用；3、概率的在实践中的应用。
（三）遗传的染色体学说细胞1、染色体的形态数目与分类；2、细胞的结构功能。
细胞分裂1、真核类细胞有丝分裂、减数分裂的概念和各时期的主要特征以及染色体在减数分裂过程中的行为；2、细菌的有丝分裂。
染色体周史1、动物和植物的生活史以及二者的比较；2、真菌类的生活史。
遗传的染色体学说1、遗传的染色体学说的要点；2、染色体与基因的平行现象。
（四）基因的作用及其与环境的关系环境的影响和基因的表型效应1、完全显性、不完全显性、共显性、镶嵌显性、表现度、外显率和拟表型等基本概念；2、显隐性关系的相对性，多因一效，一因多效；3、环境的影响和基因的表现效应的变化规律。
07 普通遗传学 细菌和病毒的遗传
图7-4
噬菌体
图7-5烟草花叶病毒 RNA
h-r+
h-r-
h+r+
h+r-
图7-23 h+r-×h-r+培养所产生的四种噬菌斑
图7-24 噬菌斑
4、T2的环形遗传图
Hershey根据h+r-×h-r+的杂交结果推 测T2的染色体是线性的。 多个T2噬菌体的杂交结果显示：ra、 rb、rc有4种不同的排列形式。
不同的快速溶菌突变型在表型上不同，记作 ra, rb, rc。将这几种快速溶菌突变型(rx h+)与宿主 范围突变型(r+ h) 杂交，结果如下表：
T4噬菌体从 大肠杆菌中 释放
图7-14
烈性噬菌体
图7-15
烈性噬菌体
图7-16 噬菌体的溶解性周期
二、温和噬菌体
温和噬菌体侵入细菌后，细菌并不裂解， 即它们有溶原性的生活周期。例如λ和P1噬 菌体可代表略有不同的溶原性类型。
λ噬菌体附着在大肠杆菌染色体的gal和bio 位点之间的attλ座位上，它能通过交换而整 合到细菌染色体上，整合的噬菌体称为原 噬菌体(图)。
表7-1 几种病毒染色体的特点
病毒 T-偶数噬菌体 T7 λ P22 φ 174 Qβ 宿主 E.coli E.coli E.coli 沙门氏菌 E.coli E.coli 核酸结构 双链DNA 双链DNA 双链DNA 双链DNA 单链DNA 单链RNA 染色体类型 线状；环状排列末端有RS 线状；单一顺序 线状；单股粘性末端 线状；单一顺序 环状 线状
细菌和病毒的遗传
影印培养法
二、病毒 virus
病毒按寄主可分为： 动物病毒，植物病毒，细菌病毒。
病毒按遗传物质可分： RNA病毒，DNA病毒。
噬菌体 bacteriophage，phage
细菌病毒 是研究得比较清楚的病毒。 噬菌体侵染细菌后在均匀生长的细菌培养 板上形成噬菌斑（plaque）。
一、细菌（Bacteria）
细菌是单细胞原核生物
是地球上生物量最大的一类生物，占据了 地球上大部分的生物干重。
大肠杆菌 E.coli
E.Coli 的拟核
细菌的繁殖非常快
在适宜的条件下，每20分钟繁殖一代
一个细胞繁殖n代，就有2n-1+1个细胞。 一昼夜24小时，72代，271+1＝2.36×1021
- +
h r
+ +
h r 12
- -
重组值 24/100=24% 12.3/100=12.3% 1.6/99.6=1.6%
34 32 39
12 5.9 0.7
6.4 0.9
根据上表结果可以分别作出3个连锁图
有四种可能的排列顺序
思考题：
你能否确定这4个基因座的关系？还缺什么条 件？怎么解决?
λ噬菌体的基因重组与作图 Kaiser(1955)，λ噬菌体的重组作图。 用UV照射获得了5个λphage的突变型： s型，噬菌斑较小， mi型，噬菌斑特别小， c型，噬菌斑完全清晰， co1型，噬菌斑中间模糊，四周清晰， co2型，噬菌斑的中部较co1型更为浓密。
亲本型
• h－r－ 12 透明，大 • h＋r＋ 12 半透明，小
重组型
重组率（Rf）＝24％＝24cM
T2 phage重组试验结果
细菌的遗传物质
细菌的遗传物质细菌是一类微生物，具有简单的细胞结构，但却拥有复杂的遗传物质。
细菌的遗传物质主要存在于一个环状的DNA分子中，这个分子称为染色体。
除了染色体外，细菌还可能携带其他形式的遗传物质，如质粒。
质粒是一种小型的DNA分子，通常携带一些特定的基因，如耐药基因或毒素基因，能够在细菌之间进行传递。
细菌染色体的特点细菌染色体通常呈现为一个环状的DNA分子，与真核生物的线性染色体有所不同。
这种结构使得细菌染色体更加紧凑，同时也更容易复制和传递。
细菌染色体上携带了细菌的基因组，在其中包含了细菌生存所必需的基因，如代谢相关基因、细胞分裂相关基因等。
细菌染色体的复制方式也与真核生物有所不同。
细菌的染色体复制是半保留复制，即在细胞分裂过程中，新合成的DNA分子与原有的DNA分子分开，形成两个完整的细菌染色体。
这种复制方式使得细菌繁殖速度极快，也有利于细菌在不利环境下的适应和生存。
质粒的功能和传递除了染色体外，细菌还可能携带一些质粒。
质粒是一种小型的DNA分子，通常携带一些特定的基因。
这些基因可能为细菌提供一些额外的功能，如耐药基因能够使细菌对抗抗生素的侵袭，毒素基因则可以表达毒素来攻击其他细菌或宿主。
质粒的传递方式包括共轭传递、转化和转导。
共轭传递是最常见的方式，两个细菌通过细胞间连接管道直接传递质粒。
转化则是通过吸收裸露在环境中的DNA片段，从而获取外源质粒。
转导是利用噬菌体等病毒介质来传递质粒。
在细菌世界中，质粒的存在和传递使得细菌能够通过水平基因转移快速适应环境的变化，从而增强生存能力。
结语细菌的遗传物质是细菌生存和适应的重要基础。
细菌染色体和质粒的存在和传递方式为细菌提供了丰富的遗传信息和适应策略，使得它们能够在多样的环境中生存繁衍。
通过对细菌遗传物质的研究，我们可以更好地了解细菌的生物学特性，也为探索更多的抗菌策略和抗菌药物提供了理论基础。
中科院遗传学考研真题【19912010】
中国科学院遗传研究所硕士学位研究生1991年入学考试普通遗传学试题一、名词解释（20分）剂量补偿作用组成性突变性选择压力渐渗杂交转染 F因子回文环异源多倍体反义核酸克隆（无性繁殖系）选择学说二、选择题（10分）1、某人是一个常染色体基因的杂合子Bb，而他带有一个隐性的X连锁基因d。
在他的精子中有多大比例带有bd基因。
(a)0；(b)1/2；(c)1/8；(d)1/16；（e）1/4。
2、有图谱系中，涂黑者为带有性状的W个体，这种性状在群体中是罕见的。
如下哪种情况是于谱系中的传递情况一致的？●□●□□●■○●●●●■○(a)常染色体隐性；(b)常染色体显性；（c）X连锁隐性；（d）X连锁显性；（e）Y连锁。
3、在一个突变过程中，一对额外的核苷酸插入DNA内，会得什么样的结果？(a)完全没有蛋白产物；(b)产生的蛋白中有一个氨基酸发生变化。
(c)产生的蛋白中有三个氨基酸发生变化。
(d)产生的蛋白中有一个氨基酸发生变化。
(e)产生的蛋白中，插入部位以后的大部分氨基酸都发生变化。
4、假设某种二倍体植物的细胞质在遗传上不同于植物B。
为了研究核-质关系，想获得一种植株，这种植株具有A的细胞质，而细胞核却主要是B的基因组，应该怎样做？(a)A×B的后代连续自交(b)B×A的后代连续自交(c) A×B的后代连续与B回交(d) A×B的后代连续与A回交(e) B×A的后代连续与B回交；（f）B×A的后代连续与A回交。
三、问答题：1、某城市医院的94,075个新生儿中，有10个是软骨发育不全的侏儒（软骨发育不全是一种充分表现的常染色体显性突变），其中只有2个侏儒的父亲或母亲是侏儒。
试问在配子中来自软骨发育不全的突变频率是多少？（10分）2、某种介壳虫的二倍体数为10，在雄性细胞中，5个染色体总是呈异染色质状态，另外5个染色体呈常染色质状态。
而在雌细胞中，所有10个染色体都是常染色体的。
遗传学教案
5、RNA的转录及加工
6、遗传密码与蛋白质的翻译
（注：安排实验一）（2）
思考题与习题：
课程：普通遗传学第四章
重点与难点：
1、杂合体和纯合体的概念；
2、多对相对性状杂种的遗传；
3、基因互作；
4、概率原理在遗传研究中的应用；
主要内容与课堂安排：
（四）孟德尔遗传
1、分离规律（2）
一对相对性状遗传；分离现象的解释；表现型和基因型的概念；杂合体和纯合体的概念；分离规律的验证；显性性状的表现与环境的关系；影响相对性状分离的条件；分离规律的应用。
思考题与习题：
海南大学生命科学与农学院教案
课程：普通遗传学专业： 第12周 第十章
重点与难点：
1、基因突变的鉴定；
2、基因突变的分子基础；
主要内容与课堂安排：
（十）基因突变（4）
1、基因突变率和时期，基因突变的一般特征；
2、基因突变与性状的表现；
3、基因突变的鉴定；
4、基因突变的分子基础；
5、基因突变的诱发；
1、细胞核和细胞质在个体发育中的作用；
2、基因对个体发育的控制；基因在转录和翻译水平上的调控；
3、细胞的全能性。
（十四）群体遗传与进化（3）
1、群体的遗传平衡；
2、改变基因平衡的因素；
3、达尔文的进化学说及其发展；
4、物种的形成。
（注：安排实验六）（2）
思考题与习题：
P361复习题：1；2；4；5；6；7；8题
重点与难点：
1、基因的概念
2、基因的调控
主要内容与课堂安排：
（八）基因的表达与调控（4）
1、基因的概念
2、基因的调控
思考题与习题：
《普通遗传学习题集》
《普通遗传学习题集》第一章绪论《习题》一、名词解释遗传与变异五、简答题1、什么是遗传学？主要研究内容是什么？2、遗传学的任务是什么？3、遗传学研究的对象是什么？4、遗传学在工农业生产和医疗保健上有何作用？5、在遗传学发展中大致分为几个阶段？有那些人做出了重大贡献？6、写出下列科学家在遗传学上的主要贡献。
（1）Mendel，（2）Morgan，（3）Muller，（4）Beadle和Tatum，（5）Avery，（6）Watson和Crick，（7）Chargaff，（8）Crick，（9）Monod和Jacob。
第二章遗传的细胞学基础《习题》一、名词解释1、姊妹染色单体2、非姊妹染色单体3、异固缩现象4、有丝分裂和减数分裂（mitosis and meiosis）5、交叉与联会6、胚乳直感7、果实直感8、无融合生殖9、世代交替二、简答题1、一般染色体的外部形态包括哪些部分？染色体形态有哪些类型？2、有丝分裂和减数分裂在遗传学上各有什么意义？3、设某生物体细胞有８条染色体，请绘出减数分裂中期Ⅰ、后期Ⅰ、中期Ⅱ、后期Ⅱ的主要特征（示意图）4、何谓无融合生殖？它包括哪几种主要类型？三、分析题1、用A//a、B//b和C//c分别表示三对同源染色体，其中斜线两边的字母代表一对同源染色体的两个成员，试问：（1）含A//a和B//b的个体可产生几种配子类型？（2）含A//a、B//b和C//c的个体可产生几种配子类型？写出其配子的基因型。
2、人的体细胞有46条染色体。
试问：（1）一个人从其父亲那里接受多少染色体？（2）人的配子中有多少染色体？（3）人的卵细胞有多少性染色体？（4）女人的体细胞中有多少常染色体？3、假定一个杂种细胞里含有3对染色体，其中A、B、C来自父本，A`、B`、C`来自母本。
通过减数分裂能形成几种配子？写出各种配子的染色体组成。
第三章孟德尔遗传《习题》一、名词解释1、单位性状与相对性状2、显性性状与隐性性状3、基因型与表现型4、互补作用5、积加作用6、返祖现象（返祖遗传）五、简答题1、纯种甜粒玉米和纯种非甜粒玉米间行种植，收获时发现甜粒玉米果穗上结有非甜粒的子实，而非甜粒玉米果穗上找不到甜粒的子实。
普通遗传学理论综合试题及答案详解二
普通遗传学理论综合试题及答案详解⼆⼀、名词解释：1、重组DNA技术2、减数分裂3、普遍性转导4、中⼼法则5、遗传平衡定律6、转座⼦7、 RFLP8、基因重排9、基因库10、增强⼦11、11、母性影响12、遗传漂变13、遗传和变异14、内含⼦15、转导16、转化17、复等位基因18、密码的简并性19、胚乳直感20、果实直感21、杂种优势22、⼴义遗传⼒23、孟德尔群体24、基因突变25、结合26、性导27、不均⼀RNA28、冈崎⽚段29、转录30、翻译31、多聚核糖体32、中断杂交33、质量性状35、母体遗传与母性影响36、颠换与转换37、⼆价体与⼆倍体38、连锁遗传图39、异固缩40、重叠作⽤41、操纵⼦42、不完全显性与共显性43、同义突变44、转化与接合45、倒位杂合体⼆、选择题：1、原核⽣物中多基因组成的基因表达和调控元件称为：A. 顺反⼦B. 操纵⼦C. 密码⼦D. 基因组2、随着杂交时代的推移，杂种群体狭义遗传⼒的数值应该是：A. 加⼤B. 不变C. 减⼩D. 下降为零3、加⼊两个突变的噬菌体都不能在E.coli K菌株上，但是它们同时感染⼀个E.coli K时，可以⽣长，那么这两个突变体是：A. 互补B. 突变在同⼀基因内C. 突变在不同基因内D. A与C正确E. 都正确4、在真核⽣物的转录起始点上游约25bp左右的区域有⼀段保守序列，可能与RNA酶的正确定位结合及转录起始有关，这段序列是：A. CAAT boxB. EnhancerC. TATA boxD. Promoter5、表兄妹结婚所⽣⼦⼥的近交系数是：A. 1/4B. 1/8C. 1/16D. 1/326、以下关于F因⼦的叙述不正确的是哪个？A. F+通过性伞⽑与F-结合，传递F因⼦；B. F-得到F因⼦变成F+，F+失去F因⼦变成F-；C. F因⼦在F+细胞内以两种形式存在，游离于细胞质中或整合在细菌染⾊体上；D. F+和F-杂交通常指转移F因⼦，染⾊体上基因转移的频率很⼩，不到10-6。
遗传学部分整理复习提纲
遗传学部分整理复习提纲遗传学部分整理复习提纲第⼀章：绪论1. 最重要⼈物的贡献、年份、论著1900年，孟德尔规律的重新发现标志遗传学的诞⽣，贝特⽣发现了连锁现象，但做出了错误的解释，发现连锁与交换规律的科学家是摩尔根。
约翰⽣最先提出“基因”⼀词。
斯特蒂⽂特绘制出第⼀张遗传连锁图。
1953年，⽡特森和克⾥克提出DNA分⼦结构模式理论。
第⼆章：遗传的细胞学基础1. 重要概念：染⾊体：间期细胞核内由DNA、组蛋⽩、⾮组蛋⽩及少量RNA 组成的线性复合结构。
异染⾊质：染⾊质上染⾊深，通常不含有功能基因，在细胞周期中变化较⼩的区域，具有这种固缩特性的染⾊体。
A染⾊体：真核细胞染⾊体组的任何正常染⾊体，包括常染⾊体和性染⾊体（A染⾊体在遗传上是重要的，对个体的正常⽣活和繁殖是必需的。
其数⽬的增减和结构的变化对机体会造成严重的后果）；B染⾊体：在⼀组基本染⾊体外，所含的多余染⾊体或染⾊体断⽚称为B染⾊体，它们的数⽬和⼤⼩变化很多。
⼀般在顶端都具有着丝粒，⼤多含有较多的异染⾊质。
随体：位于染⾊体次缢痕末端的、圆形或圆柱形的染⾊体⽚段。
胚乳直感（花粉直感）：在3n胚乳的性状上由于精核的影响⽽直接表现⽗本的某些性状。
果实直感：种⽪或果⽪组织在发育过程中由于花粉影响⽽表现⽗本的某些性状。
⽆融合⽣殖：雌雄配⼦不发⽣核融合的⼀种⽆性⽣殖⽅式。
巨型染⾊体：⽐普通染⾊体显著巨⼤的染⾊体的总称。
有丝分裂⼀般没有同源染⾊体联会，果蝇唾腺中的多线染⾊体，染⾊质线不断复制，但是染⾊体着丝粒不分裂。
联会：在减数分裂前期过程中，同源染⾊体彼此配对的过程。
⼆价体：减数分裂前期Ι的偶线期，同源染⾊体联会形成联会复合体的⼀对染⾊体。
单价体：在特殊情况，减数分裂前期Ι的偶线期联会时，存在不能配对的染⾊体。
同源染⾊体：形态、结构和功能相似的⼀对染⾊体，⼀条来⾃⽗本，⼀条来⾃母本。
组型分析：利⽤染⾊体分带技术等，在染⾊体长度、着丝粒位置、长短臂⽐、随体有⽆特点基础上，进⼀步根据染⾊的显带表现区分出各对同源染⾊体。
遗传学各章习题及答案
遗传学各章习题及答案《遗传学》试题库一、《遗传学》各章及分值比例：（x%）(一)绪论（3-5%）(二)遗传的细胞学基础（5-8%）(三)孟德尔遗传（12-15%）(四)连锁遗传和性连锁（15-18%）(五)数量性状的遗传（10-13%）(六)染色体变异（8-10%）(七)病毒和细菌的遗传（5-7%）(八)遗传物质的分子基础（5-7%）(九)基因突变（8-10%）(十)细胞质遗传（5-7%）(十一)群体遗传与进化（10-12%）二、试题类型及分值：(x分/每题)：1.名词解释（3-4）2.选择题或填空题(1-1.5)3.判断题(1-1.5)4.问答题（5-7）5.综合分析或计算题（8-10）三、各章试题和参考答案：第一章绪论（教材1章，3-5%）(一)名词解释：1.遗传学：研究生物遗传和变异的科学。
2.遗传与变异：遗传是亲子代个体间存在相似性。
变异是亲子代个体之间存在差异。
(二)选择题或填空题：a.单项选择题：1.1900年（2）规律的重新发现标志着遗传学的诞生。
（1）达尔文（2）孟德尔（3）拉马克（4）魏斯曼2.通常认为遗传学诞生于（3）年。
（1）1859（2）1865（3）1900（4）19103.普遍认为遗传学的奠基人就是（3）：（1）jlamarck（2）thmorgan（3）gjmendel（4）crdarwin4.公认细胞遗传学的奠基人是（2）：（1）jlamarck（2）thmorgan（3）gjmendel（4）crdarwinb.填空题：1.mendel提出遗传学最基本的两大定律是分离和自由组合定律；2.morgan提出遗传学第三定律是:连锁、交换定律；3.遗传学研究的对象主要是:微生物、植物、动物和人类；4.生物进化和新品种选育的三大因素是:遗传、变异和选择(三)判断题：1．后天赢得的性状可以遗传（×）；2．遗传、变异和自然选择将构成物种（√）；3.遗传、变异和人工挑选将构成品种、品系（√）；4．种质同意体质，就是遗传物质和性状的关系（√）。
普通遗传学知识点总结
普通遗传学知识点总结绪论1.什么是遗传，变异？遗传、变异与环境的关系？(1)．遗传(heredity)：生物亲子代间相似的现象。
(2)．变异(variation)：生物亲子代之间以及子代不同个体之间存在差异的现象。
遗传和变异的表现与环境不可分割，研究生物的遗传和变异，必须密切联系其所处的环境。
生物与环境的统一，这是生物科学中公认的基本原则。
因为任何生物都必须具有必要的环境，并从环境中摄取营养，通过新陈代谢进行生长、发育和繁殖，从而表现出性状的遗传和变异。
2.遗传学诞生的时间，标志？1900年孟德尔遗传规律的重新发现标志着遗传学的建立和开始发展）第二章遗传的细胞学基础1．同源染色体和非同源染色体的概念？答：同源染色体:形态和结构相同的一对染色体；异源染色体:这一对染色体与另一对形态结构不同的染色体，互称为非同源染色体。
2．染色体和姐妹染色单体的概念，关系？染色体：在细胞分裂过程中，染色质便卷缩而呈现为一定数目和形态的染色体姐妹染色单体：有丝分裂中，由于染色质的复制而形成的物质3．染色质和染色体的关系？染色体和染色质实际上是同一物质在细胞分裂周期过程中所表现的不同形态。
4．不同类型细胞的染色体/染色单体数目？（根尖、叶、性细胞，分裂不同时期（前期、中期）的染色体数目的动态变化？）答：有丝分裂：间期前期中期后期末期染色体数目： 2n 2n 2n 4n 2nDNA分子数： 2n-4n 4n 4n 4n 2n染色单体数目：0-4n 4n 4n 0 0减数分裂：*母细胞初级*母细胞次级*母细胞 *细胞染色体数目： 2n 2n n(2n) nDNA分子数： 2n-4n 4n 2n n染色单体数目： 0-4n 4n 2(0) 05．有丝分裂和减数分裂的特点？遗传学意义？在减数分裂过程中发生的重要遗传学事件（交换、交叉，同源染色体分离，姐妹染色单体分裂？基因分离？）特点：细胞进行有丝分裂具有周期性。
即连续分裂的细胞，从一次分裂完成时开始，到下一次分裂完成时为止，为一个细胞周期。
1991-1998年中国科学院遗传研究所考研真题
中国科学院遗传研究所硕士学位研究生1991年入学考试普通遗传学试题一、名词解释（20分）剂量补偿作用组成性突变性选择压力渐渗杂交转染F因子回文环异源多倍体反义核酸克隆（无性繁殖系）选择学说二、选择题（10分）1、某人是一个常染色体基因的杂合子Bb，而他带有一个隐性的X连锁基因d。
在他的精子中有多大比例带有bd基因。
(a)0；(b)1/2；(c)1/8；(d)1/16；（e）1/4。
2、有图谱系中，涂黑者为带有性状的W个体，这种性状在群体中是罕见的。
如下哪种情况是于谱系中的传递情况一致的？●□●□□●■○●●●●■○(a)常染色体隐性；(b)常染色体显性；（c）X连锁隐性；（d）X连锁显性；（e）Y连锁。
3、在一个突变过程中，一对额外的核苷酸插入DNA内，会得什么样的结果？(a)完全没有蛋白产物；(b)产生的蛋白中有一个氨基酸发生变化。
(c)产生的蛋白中有三个氨基酸发生变化。
(d)产生的蛋白中有一个氨基酸发生变化。
(e)产生的蛋白中，插入部位以后的大部分氨基酸都发生变化。
4、假设某种二倍体植物的细胞质在遗传上不同于植物B。
为了研究核-质关系，想获得一种植株，这种植株具有A的细胞质，而细胞核却主要是B的基因组，应该怎样做？(a)A×B的后代连续自交(b)B×A的后代连续自交(c) A×B的后代连续与B回交(d) A×B的后代连续与A回交(e) B×A的后代连续与B回交；（f）B×A的后代连续与A回交。
三、问答题：1、某城市医院的94,075个新生儿中，有10个是软骨发育不全的侏儒（软骨发育不全是一种充分表现的常染色体显性突变），其中只有2个侏儒的父亲或母亲是侏儒。
试问在配子中来自软骨发育不全的突变频率是多少？（10分）2、某种介壳虫的二倍体数为10，在雄性细胞中，5个染色体总是呈异染色质状态，另外5个染色体呈常染色质状态。
而在雌细胞中，所有10个染色体都是常染色体的。
病毒与细菌的区别
病毒与细菌的区别病毒和细菌是我们生活中常见的微生物，它们都可以引起人类和动植物的疾病，但在很多方面却有着明显的区别。
本文将从生物学特征、结构、生长繁殖方式、感染方式以及对人类健康的影响等方面对病毒和细菌进行比较，以便更好地了解它们之间的差异。
一、生物学特征病毒是一种非细胞微生物，它们不能独立生长和繁殖，必须寄生在宿主细胞内才能完成生命周期。
病毒的遗传物质可以是DNA或RNA，但不会同时拥有两者。
细菌则是一种单细胞生物，具有细胞壁、细胞质和细胞核等结构，可以自主进行新陈代谢和繁殖。
二、结构病毒的结构非常简单，通常由蛋白质外壳和遗传物质组成，没有细胞结构。
细菌则具有细胞结构，包括细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核等组成部分。
三、生长繁殖方式病毒无法自主进行生长和繁殖，必须寄生在宿主细胞内才能复制自身。
一旦感染宿主细胞，病毒会利用宿主细胞的生物机制来合成自己的遗传物质和蛋白质。
细菌则可以自主进行生长和繁殖，通过分裂的方式增殖。
四、感染方式病毒主要通过直接接触、空气传播、飞沫传播等途径感染宿主，例如流感病毒通过飞沫传播引起感冒。
细菌则可以通过空气、水、食物等途径传播，例如大肠杆菌通过食物污染引起食物中毒。
五、对人类健康的影响病毒感染通常会引起急性感染性疾病，如流感、感冒等，也有一些病毒会引起慢性感染，如乙肝病毒、艾滋病病毒等。
细菌感染则可以引起多种疾病，包括痢疾、肺炎、结核病等，有些细菌还会产生毒素导致中毒症状。
综上所述，病毒和细菌在生物学特征、结构、生长繁殖方式、感染方式以及对人类健康的影响等方面存在明显的区别。
了解这些区别有助于我们更好地预防和控制疾病，保障人类健康。
希望通过本文的介绍，读者能对病毒和细菌有更深入的了解。
《遗传学》题库
遗传学试题库第二章遗传的细胞学基础二、判断对错1．真核生物标准染色体组型以外的染色体都称为B染色体。
Y2．核仁总是出现在染色体次缢痕的地方。
Y3．单性结实也是一种无融合生殖。
Y4．常染色质是染色体中染色很深的区段。
Y5．形态结构和遗传内容一样的一对染色体是同源染色体。
X6．水稻根尖细胞分裂中期排列在赤道板处为12条染色体。
X7．普通小麦性母细胞分裂的中期II排列在赤道板上为21个二价体。
X8．减数分裂的前期I有联会过程，而前期Il则没有。
这种区别实际上是减数分裂与有丝分裂的区别。
Y9．染色体的复制是均等地进行，复制好的一条染色体由两条染色单体组成，但仍由共同的着丝粒连着。
X三、选择正确答案1. 减数分裂中染色单体的交换和细胞学上观察到的交叉现象是：Ba. 同时发生的；b．先交换后交叉；c．先交叉后交换。
2. 雌雄配子体不经正常受精而产生单倍体胚的生殖方式是(1)：没有进行减数分裂的胚囊形成孢子体的生殖方式是(2)；不经过配子直接由珠心或珠被的二倍体细胞产生胚的生殖方式是(3)；没有受精的果实在花粉蒯激下而发育起来的现象是(4)．（1）D （2）C（3）B（4）Aa．单性结实 b．不定胚 c．二倍配子体无融合生殖d．单性生殖 e.营养的无融合生殖。
3．由DNA、组蛋白、非组蛋白和少量RNA组成的真核细胞分裂间期核中的复合物叫做：Ca．染色体 c．染色质4. 一种植物的染色体数目2n=10．在减数第一次分裂中期，每个细胞含有的染色体是 Ca．10 b．5 c．20 d．40四、填空1. 小麦大孢子母细胞内的染色体数目是___42条___，一个大孢子母细胞能产生_1个_____有效大孢子，一个大孢子中的染色体为___21___条。
2．染色质线中染色很深的区段称__异染色质____．四分孢子。
4．一个正常的单子叶植物种子可以说是由胚( 2 n)、胚乳( 3 n)和母体组织( 2 n)三方面密切结合的嵌合体。
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图7-4 噬菌体 CHENLI
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四、细菌和病毒的拟有性过程
➢ 虽然细菌和病毒不具备象真核生物配子进行融合 的有性过程，但它们的遗传物质也能从一个细胞 传递到另一个细胞，并且也能形成重组体
➢ 细菌获取外源遗传物质有四种不同的方式：转化， 接合，转导和性导。
➢ 拟有性过程的存在是细菌、病毒作为真核生物的 模型研究遗传重组和基因结构的重要前提。
例如基因 MYC、SRY，蛋白MYC、ENO1。
基因产物的命名无统一的规定，现在一般都用 正体，全部大写，或第一个字母大写，如Gal或 GAL。
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第一节 细菌和病毒遗传研究的意义
一、细菌的生物学特征 二、病毒的生物学特征 三、细菌和病毒在遗传研究中的优越性 四、细菌和病毒的拟有性过程 五、细菌遗传的实验研究方法
➢酵母：三个字母表明基因功能，后面的数字
表示基因座。
啤酒酵母 基因: GAL4，CD28
蛋白质: GAL4，CDC28
非洲粟酒酵母 基因: gal4，cdc2
蛋白质:Gal4，Cdc2
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➢细菌：用三个引文字母表示。
表型第一个字母大写，用正体；
基因型三个字母都小写，用斜体；
肩上的符号表示野生型、突变型、抗性或敏感性。
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五、细菌遗传的实验研究方法
1、细胞计数(培养物细胞浓度) 2、建立纯系的方法 3、选择培养法鉴定突变型与重组型 4、突变型与重组型的批量筛选方法
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1、细胞计数(培养物细胞浓度)
➢ 培养物中微生物计数方法是微生物学的基本实 验技术，其基本思路是： – 对原培养物进行连续稀释； – 进行平板涂抹培养； – 由于每个细胞形成一个菌落，计数菌落数； – 根据稀释倍数计算原培养物中的细胞浓度。
➢ 通常采用平板表面涂布法或划线法可以获得单 菌落。这种方法获得的纯系，称为“菌种纯”。
➢ 有时采用显微操纵器进行菌丝尖端切割等方法 从单个细胞直接培养建立纯系。采用这种方法 获得的纯系称为“菌株纯”。
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图7-9 CHEN细LI 菌培养
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3、选择培养法鉴定突变型与重组型
➢ 许多细菌的突变都与培养基营养成分及培养条件 有关。
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一、细菌的生物学特征
4、其遗传物质DNA主要以单个主染色体的形式 存在。这种DNA与真核生物的DNA不同，它不 与组蛋白相结合，也不形成核小体的结构是一 个封闭的大环。通常还有一个或多个小染色体 (质粒)。
5、研究细菌遗传的方法：主要是对细菌菌落形 态的遗传研究 (如图，霉菌菌落)
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一、细菌的生物学特征
1、细菌是单细胞生物，完成每个世代只需20分钟， 而且容易得到它的生化突变型。
2、结构：鞭毛、细胞壁、质膜、间体、核质体 （拟核）、核糖体
3、涂布和繁殖：每个细胞在较短时间内能裂殖 107，称为肉眼可见的菌落。
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图7-1 大肠杆菌
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图7-2 细菌的细胞结构与涂布繁殖
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图7-7 细胞计数CHE(N培LI 养物细胞浓度)
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Results of the sd subsequent culture of bacteria
图7-8 细CH菌ENL培I 养
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2、建立纯系的方法——纯培养
➢ 挑取由单个细胞繁殖而来的菌落进行培养就可 以获得由一个细胞繁殖而来的纯系。
➢植物:
没有惯用法，大多数用1-3个小写字母表示。 Arabidopsis 基因用果蝇的方法命名但用大写 字母，如 基因 AGAMOUS（AG），蛋白 AGAMOUS。
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➢脊椎动物:
一般以1-4个小写字母表示其基因功能。
例如，基因sey, myc, 蛋白 Sey, Myc
➢人类:
方法如脊椎动物但需大写。
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图7-3 霉菌菌落
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5、菌落形态性状的突变包括：菌落的形状、 颜色和大小等。
6、生理特性的突变包括：丧失合成某种营养 物质能力的营养缺陷型。
7、抗性突变包括：抗药性或抗感染性。
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二、病毒的生物学特征
1、病毒是比细菌更为简单的生物，它们也只有一 条染色体，即单倍体。有些病毒的染色体是DNA， 还有一些病毒是RNA。
➢ 营养缺陷型的筛选、鉴定：
– 选择培养法是根据菌株在基本培养基和营养培养基上 的生长表现将菌株分为原养型(也称为原生营养型)与营 养缺陷型(在基本培养基上不能正常生长，只能在相应 的营养培养基上生长)。
第七章 细菌和病毒的遗传
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本章要点
➢ 细菌和病毒在遗传研究中的优越性； ➢ 温和噬菌体、烈性噬菌体； ➢ 原噬菌体、溶原性细菌与溶原性生活周期。 ➢ F-菌株、F+菌株、Hfr菌株； ➢ F因子、F´因子； ➢ 转化、接合、性导与转导的概念与基本原理；
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基因和基因产物的符号
如：表型 野生型 Gal＋，突变型 Gal－或 Gal
基因型 野生型 gal＋ ，突变型 gal－ 或 gal
表型 AmpR AmpS
基因型 ampr
amps
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➢果蝇:以1-4个字母表示。
基因:white(w ),tailless( tll ),hedgehog( hh );
蛋白:White, Tailless, Hedgehog
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图7-5烟草花叶病毒 RNA
腺病毒 DNA
T4 噬菌体 DAN
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爱滋病病毒 RNA
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图7-6 CHE爱NLI滋病病毒
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三、细菌和病毒在遗传研究中的优越性
➢ 世代周期短，繁殖世代所需时间短； ➢ 易于操作管理和进行化学分析(纯培养与代谢产物累积)； ➢ 便于研究基因的突变(表现与选择)； ➢ 便于研究基因的作用(突变型生长条件与基因作用)； ➢ 便于研究基因的重组(重组群体大、选择方法简便有效)； ➢ 遗传物质比较简单，可作为研究高等生物的简单模型。