五年级语文下册 第五单元 第19课《草船借箭》课件 人教版
部编版五年级语文下册5《草船借箭》课件(共15张PPT)
文中还有一些体现人物特点的 语句,请你默读课文勾画出来, 和小组同学一起交流。
第四十六回 用奇谋孔明借箭 献密计黄盖受刑
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人教部编版 五年级语文下册
5 草船借箭
谁草船借箭?为什么要草船借箭? 怎么用草船借箭?最后借到箭了吗?
周瑜 诸诸葛葛亮亮
妒忌
三天造十 万支箭
准备过程 借箭经过
周瑜 诸诸葛亮亮
妒忌
三天造十 万支箭
准备过程 借箭经过
草船、军士
逼向水寨、一面
受逼箭、向另水一寨面受
寨、驶南岸
一面受箭
另一面受箭
驶向南岸
周瑜
妒忌 叹服
诸诸葛亮 亮
三天造十 万支箭
如期交货
准备过程 借箭经过
草船、军士 逼逼向向水 寨 一面受箭
另一面受箭
驶向南岸
周瑜
妒忌 叹服
诸葛诸 亮
三天造十 万支箭
如期交货
准备过程 借箭经过
草船、军士
逼逼向向水寨水 寨
一面受箭
另一面受箭
驶向南岸
读课文时,对于故事内容有没有什么疑问呢?
赛塞
诸葛亮说:“怎么敢跟都督开玩笑?我愿意立下军令 状,三天造不好,甘受重罚。”周瑜很高兴,叫诸葛亮 当面立下军令状,又摆了酒席招待他。
五年级下册语文课文第19课草船借箭
五年级下册语文课文第19课草船借箭五年级下册语文课文第19课《草船借箭》原文周瑜看到诸葛亮挺有才干,心里很妒忌。
有一天,周瑜请诸葛亮商议军事,说∶“我们就要跟曹军交战。
水上交战,用什么兵器最好?〞诸葛亮说∶“用弓箭最好。
〞周瑜说∶“对,先生跟我想的一样。
现在军中缺箭,想请先生负责赶造十万支。
这是公事,希望先生不要推却。
〞诸葛亮说∶“都督委托,当然照办。
不知道这十万支箭什么时候用?〞周瑜问∶“十天造得好吗?〞诸葛亮说∶“既然就要交战,十天造好,必然误了大事。
〞周瑜问∶“先生预计几天可以造好?〞诸葛亮说∶“只要三天。
〞周瑜说∶“军情紧急,可不能开玩笑。
〞诸葛亮说∶“怎么敢跟都督开玩笑?我愿意立下军令状,三天造不好,甘受惩罚。
〞周瑜很快乐,叫诸葛亮当面立下军令状,又摆了酒席招待他。
诸葛亮说∶“今天来不及了。
从明天起,到第三天,请派五百个军士到江边来搬箭。
〞诸葛亮喝了几杯酒就走了。
鲁肃对周瑜说∶“十万支箭,三天怎么造得成呢?诸葛亮说的是假话吧?〞周瑜说∶“是他自己说的,我可没逼他。
我得吩咐军匠们,叫他们成心迟延,造箭用的材料,不给他准备齐全。
到时候造不成,定他的罪,他就没话可说了。
你去探听探听,看他怎么打算,回来报告我。
〞鲁肃见了诸葛亮。
诸葛亮说∶“三天之内要造十万支箭,得请你帮帮我的忙。
〞鲁肃说∶“都是你自己找的,我怎么帮得了你的忙?〞诸葛亮说∶“你借给我二十条船,每条船上要三十名军士。
船用青布幔子遮起来,还要一千多个草把子,排在船的两边。
我自有妙用。
第三天管保有十万支箭。
不过不能让都督知道。
他要是知道了,我的方案就完了。
〞鲁肃容许了。
他不知道诸葛亮借船有什么用,回来报告周瑜,果然不提借船的事,只说诸葛亮不用竹子、翎毛、胶漆这些材料。
周瑜疑惑起来,说∶“到了第三天,看他怎么办!〞鲁肃私自拨了二十条快船,每条船上配三十名军士,照诸葛亮说的,布置好青布幔子和草把子,等诸葛亮调度。
第一天,不见诸葛亮有什么动静;第二天,仍然不见诸葛亮有什么动静;直到第三天四更时候,诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。
部编新编版五年级语文下册第5课《草船借箭》优秀课件
问题二:诸葛亮是如何化解周瑜的刁难的?
知人善用
课文哪些 句子体现出了 这些特点?
了解人心
草船借箭
通晓天文
善于谋划
知人善用
鲁肃见了诸葛亮。 诸葛亮说:“你借给我二十条船,每条船上 要三十多名军士。船用青布幔子遮起来,还要一 千多个草把子,排在船的两边。我自有妙用。第 三天管保有十万支箭。不过不能让都督知道。他 要是知道了,我的计划就完了。”
妒 忌曹督委鲁 遮寨擂呐插
5 草船借箭
神机妙算 无惧刁难
三天时间,诸葛亮居然真的“造”好了 十万支箭,果真是神机妙算。今天就让我们 走进课文,一起去看一看他“造”这十万支 箭的具体过程吧!
周瑜对诸葛亮心怀妒忌。
开门见山,点明故事起因
妒忌诸葛亮的周瑜想到了什么计谋来 陷害诸葛亮?读第2自然段。
明知故问,用心险恶
曹操知道上了当,可是诸葛亮那边船轻水 急,已经驶出二十多里,要追也来不及了。
这里的“船轻水急”显示出 了什么?
显示出了诸葛亮丰富的天文、 地理知识。由此可见诸葛亮谋划之 周密,安排之巧妙。
诸葛亮借箭的结果是怎样的?他完成任务了吗?
每条船有五六千支箭,二十条船总共有十万 多支。鲁肃见了周瑜,告诉他借箭的经过。周瑜 大吃一惊,长叹道:“诸葛亮神机妙算,我真比 不上他!”
本文名为《草船借箭》,请大家说一说 是谁找谁借的箭?他为什么要找他借箭? 诸葛亮找曹操借的箭。 原因:周瑜妒忌诸葛亮的才干,要诸葛亮在 十天内造好十万支箭,于是诸葛亮用妙计向 曹军借来了箭。
遮蔽
擂鼓
妒忌 保护 炉火
水寨
妒忌
水寨 堵塞 赛跑
呐喊
委托
呐喊 收纳 木讷
人教部编版五年级语文下册第5课《草船借箭》课件
四、按要求完成句子练习。 1.十万支箭,三天怎么造得成呢?(改为陈述句) ___十__万__支__箭__,__三__天__造__不__成__。__________________ 2.曹操 不 派兵 敢 一定 出来(将字词组成两个意思不 同的句子) ①____曹__操__一__定__不__敢__派__兵__出__来__。_________________________ ②____曹__操__不__一__定__敢__派__兵__出__来__。_________________________
初读课文
自由读课文,读准字音,读通句子。 yú jì du
周瑜 妒忌 都督 曹操 委托
màn
zhài léi
幔子 鲁肃 遮住 水寨 擂鼓
nà
nǔ
chénɡ
呐喊 弓弩 插满 丞相
识字划船
寨 督幔
擂呐
瑜忌 弩丞
初读课文
diào 调动 调
tiáo 调整
假期结束了,我们要调( tiáo)整好 心态,充分调(diào)动学习的积极性。
初读课文
上下结构
妒 忌曹督委鲁
遮 寨擂 呐插
注意宽度
笔顺易错
遮 zhē
结构:半包围
部首: 辶 书写指导:“庶” 不要写的太大;“灬”四
点要协调,不要写得太宽;“辶” 捺伸展。
插 chā
结构:左右 部首: 扌
书写指导:注意右部的笔顺,最后一笔
不是竖。
词语解释
口头指派或命令;嘱咐。
( A)
拒绝;推辞。
在哪些方面? 诸葛亮的神机妙算表现在:①他布局巧
妙,计划周密,包括他如何将计就计,借箭 的准备,受箭的方法,叫鲁肃一起去取箭等。 ②他知人心,他知道鲁肃忠厚守信,又顾全 大局,可以信赖,所以向他借船;曹操谨慎
草船借箭
自由朗读课文,读通课文,学习生 字新词。
想想课文的主要内容,填一填:课 文先写了什么,接着写了什么,重点 写了什么,最后写了什么。
诸葛亮给你留下了什么印象?用课 文中的一个词语概括。
周瑜
惩罚 支援 擂鼓
妒忌 调度 呐喊
推却 曹操 水寨 军令状
迟延 探听 弓弩
都督 私自 丞相
青布幔子 神机妙算
“他要是知道了,我的计划就完了。”
鲁肃答应了。他不知道诸葛 亮借船有什么用,回来报告周瑜, 只说 果然 不提借船的事。 诸葛亮不用 竹子、翎毛、胶漆这些材料。
诸葛亮笑着说:“雾这样大, 一定 不敢派兵出来。我们只管 曹操 饮酒取乐,天亮了就回去。” 曹操听到鼓声和呐喊声就下令 说:“江上雾很大,敌人忽然来攻, 不要 我们看不清虚实, 轻易出动。 只叫 弓弩手朝他们射箭,不让他们近 前。”
顺风阴 险 狡 猾
有一天,周瑜请诸葛亮商议军事,说: 我们就要跟曹军交战。水上交战,用什么 “ 兵器最好?”诸葛亮说:“用弓箭最好。” 周瑜说:“对,先生跟我想的一样。现在军 中缺箭,想请先生负责赶造十万支。 这是公 ”诸葛亮说:“都 事,希望先生不要推却。 督委托,当然照办。不知道这十万支箭什么 时候用?”
这时候 大雾漫天 ,江上连面对 面都看不清。 第一天 ,不见诸葛亮有什么动 静;第二天 ,仍然不见诸葛亮有什 么动静;直到第三天四更时候 ,诸 葛亮秘密地把鲁肃请到船里。
诸葛亮吩咐把二十条船用绳索连接起来, 朝北岸开去。
诸葛亮下令把船头朝西,船尾朝东,一 字摆开。 诸葛亮又下令把船掉过来,船头朝东, 船尾朝西。
人教版小学语文五年级下册第19课
富阳市场口镇东图辅导小学
曹增平
结束新课
《草船借箭》这篇课文是根据《三国演 义》的第四十六回的相关内容改编的。故 事发生在东汉末年,当时曹操刚刚打败刘 备,又派兵进攻孙权。于是刘备和孙权联 合起来抵抗曹操。刘备派诸葛亮到孙权那 里帮助作战。课文主要写周瑜妒忌诸葛亮 的才干,要诸葛亮在十天内造好十万支箭, 想以此陷害他。诸葛亮用妙计向曹操“借 箭”,挫败了周瑜的暗算,表现了诸葛亮 有胆有识,才智过人。
新部编人教版小学五年级下语文5.草船借箭优质精品公开课课件
故事背景
东汉末年,曹操、刘备、孙权各据一 方,相互讨伐,史称“三国鼎立”。当时 曹操实力雄厚,刚刚打败了刘备,又派兵 进攻孙权。于是,刘备和孙权联合起来抵 抗曹操,刘备派诸葛亮到孙权那里帮助作
战。孙权手下的大将周瑜妒忌诸葛亮的才 干,设下圈套,假意让他负责赶造十万支 箭,企图以造不成箭违误军令的借口加以 陷害,故事就这样发生了。
周瑜说:“是他自己说的,我可没 逼他。我得吩咐军匠们,叫他们故意迟 延,造箭用的材料不给他准备齐全。到 时候造不成,定他的罪,他就没话可说 了。你去探听探听,看他怎么打算,回 来报告我。”
周瑜阻挠诸葛亮造箭,是为了什么呢?
定诸葛亮的罪。 定诸葛亮的什么罪?
诸葛亮立下了军令状,古代立下军 令状如果完成不了,就是死罪。
dū 首都 都
dōu 都要
林林暑假去首都( dū )北京旅游, 给每个好朋友都(dōu)带了礼物。
妒忌曹督 委 鲁 遮 寨擂纳插
指导书写
整体感知
谁用草船向谁借箭? 诸葛亮用草船向曹操借箭。
为什么要借箭? 周瑜借军情紧急,令诸葛亮在三天
之内造好十万支箭。
怎样借箭?
诸葛亮请鲁肃帮忙,巧施妙计用草 船向曹操“借箭”。
他明知是陷阱,为什么还要踏入陷阱? 因为当时刘备和孙权联合抗曹,诸
葛亮为了顾全大局。
齐读诸葛亮说的话,你觉得诸葛亮是一 个怎样的人?
明知周瑜不怀好意,却以大局为重, 主动入套。可见诸葛亮是一个从容镇定, 胸有成竹,心胸开阔的人。
第2课时
深入探究
周瑜大吃一惊,长叹道:“诸葛亮神 机妙算,我真比不上他!”
诸葛亮真是神机妙算,他说曹操不 敢派兵出来,曹操果然就不敢派兵出来; 他说三天后取箭,果然第三天就取回了 十万支箭。
部编版五年级语文下册第5课《草船借箭》图文讲解+知识点梳理
部编版五年级下册第5课《草船借箭》图文讲解+知识点梳理知识点教材分析:这篇课文是根据我国著名古典历史小说《三国演义》中有关“草船借箭”的情节改写的。
草船借箭的故事发生在东汉末年,曹操、刘备、孙权各据一方,称为魏、蜀、吴三国。
当时曹操刚刚打败刘备,又派兵进攻孙权,于是刘备和孙权联合起来抵抗曹操。
刘备派诸葛亮到孙权那里帮助作战。
诸葛亮“草船借箭”的故事就是在孙、刘联合抗曹的时候发生的。
课文写周瑜由于妒忌诸葛亮,要诸葛亮在十天内造好十万支箭,以此陷害他。
诸葛亮同周瑜斗智,用妙计向曹操“借箭”,挫败了周瑜的暗算,表现了诸葛亮有胆有识,才智过人。
课文结构严谨。
故事以“借”为主线,按事情发展顺序进行叙述。
先写了草船借箭的原因;接着写了诸葛亮做草船借箭的准备;然后重点写了草船借箭的经过;最后写了事情的结果──诸葛亮如期交箭,周瑜自叹不如。
故事的起因、经过、结果叙述得清清楚楚。
文中的许多内容还前后呼应,如,结尾与开头照应。
这样严谨的结构,大大增强了故事的完整性和严密性。
《三国演义》全称《三国志通俗演义》,是一部长篇历史小说,作者是明朝的罗贯中。
《三国演义》是中国古代长篇章回小说的开山之作,是中国古代四大名著之一,与《西游记》《水浒传》《红楼梦》齐名。
作者介绍:罗贯中(约1330-约1400)名本,字贯中,号湖海散人,山西太原人,元末明初小说家。
罗贯中是我国章回小说的鼻祖。
其主要作品为《三国演义》。
其他作品:《隋唐两朝志传》《残唐五代史演义》、《三遂平妖传》《水浒全传》。
书中人物介绍:诸葛亮(181-234)字孔明,号卧龙,徐州琅琊阳都(今山东临沂市沂南县)人,三国时期蜀国丞相,杰出的政治家、军事家。
作品介绍:(点下方链接)☛《三国演义》知识清单、阅读测试!我会写:妒:嫉妒妒忌妒意妒火嫉贤妒能忌:妒忌猜忌顾忌肆无忌惮曹:姓曹南曹天曹曹官督:都督督促监督督战委:委派委托委婉委曲求全惩:惩罚严惩惩办惩前毖后鲁:鲁莽齐鲁鲁菜粗鲁遮:遮掩遮盖遮蔽遮人耳目私:私自私心无私公私分明寨:水寨山寨村寨安营扎寨擂:擂鼓自吹自擂大吹大擂呐:呐喊吐纳唢呐呐喊助威插:插秧插花插队插嘴形近字:妒(妒忌)护(保护)委(委托)季(季节)惩(惩罚)征(出征)私(自私)和(和平)寨(水寨)赛(比赛)呐(呐喊)纳(接纳)多音字:调:diào音调tiáo调节擂:léi擂鼓lèi擂台近义词:妒忌——忌妒商议——商量推却——拒绝委托——托付预计——估计紧急——紧迫惩罚——处罚吩咐——嘱咐迟延——拖延疑惑——困惑反义词:推却——接受惩罚——奖励齐全——短缺秘密——公开理解词语:【妒忌】对才能、名誉、地位或境遇等胜过自己的人心怀怨恨。
部编语文五年级下册第5课《草船借箭》课文朗读+知识要点+图文讲解+同步练习
知识点教材分析:这篇课文是根据我国著名古典历史小说《三国演义》中有关“草船借箭”的情节改写的。
草船借箭的故事发生在东汉末年,曹操、刘备、孙权各据一方,称为魏、蜀、吴三国。
当时曹操刚刚打败刘备,又派兵进攻孙权,于是刘备和孙权联合起来抵抗曹操。
刘备派诸葛亮到孙权那里帮助作战。
诸葛亮“草船借箭”的故事就是在孙、刘联合抗曹的时候发生的。
课文写周瑜由于妒忌诸葛亮,要诸葛亮在十天内造好十万支箭,以此陷害他。
诸葛亮同周瑜斗智,用妙计向曹操“借箭”,挫败了周瑜的暗算,表现了诸葛亮有胆有识,才智过人。
课文结构严谨。
故事以“借”为主线,按事情发展顺序进行叙述。
先写了草船借箭的原因;接着写了诸葛亮做草船借箭的准备;然后重点写了草船借箭的经过;最后写了事情的结果──诸葛亮如期交箭,周瑜自叹不如。
故事的起因、经过、结果叙述得清清楚楚。
文中的许多内容还前后呼应,如,结尾与开头照应。
这样严谨的结构,大大增强了故事的完整性和严密性。
《三国演义》全称《三国志通俗演义》,是一部长篇历史小说,作者是明朝的罗贯中。
《三国演义》是中国古代长篇章回小说的开山之作,是中国古代四大名著之一,与《西游记》《水浒传》《红楼梦》齐名。
作者介绍:罗贯中(约1330-约1400)名本,字贯中,号湖海散人,山西太原人,元末明初小说家。
罗贯中是我国章回小说的鼻祖。
其主要作品为《三国演义》。
其他作品:《隋唐两朝志传》《残唐五代史演义》、《三遂平妖传》《水浒全传》。
书中人物介绍:诸葛亮(181-234)字孔明,号卧龙,徐州琅琊阳都(今山东临沂市沂南县)人,三国时期蜀国丞相,杰出的政治家、军事家。
作品介绍:(点下方链接)我会写:妒:嫉妒妒忌妒意妒火嫉贤妒能忌:妒忌猜忌顾忌肆无忌惮曹:姓曹南曹天曹曹官督:都督督促监督督战委:委派委托委婉委曲求全惩:惩罚严惩惩办惩前毖后鲁:鲁莽齐鲁鲁菜粗鲁遮:遮掩遮盖遮蔽遮人耳目私:私自私心无私公私分明寨:水寨山寨村寨安营扎寨擂:擂鼓自吹自擂大吹大擂呐:呐喊吐纳唢呐呐喊助威插:插秧插花插队插嘴形近字:妒(妒忌)护(保护)委(委托)季(季节)惩(惩罚)征(出征)私(自私)和(和平)寨(水寨)赛(比赛)呐(呐喊)纳(接纳)多音字:调:diào音调tiáo调节擂:léi擂鼓lèi擂台近义词:妒忌——忌妒商议——商量推却——拒绝委托——托付预计——估计紧急——紧迫惩罚——处罚吩咐——嘱咐迟延——拖延疑惑——困惑反义词:推却——接受惩罚——奖励齐全——短缺秘密——公开理解词语:【妒忌】对才能、名誉、地位或境遇等胜过自己的人心怀怨恨。
5草船借箭 第1课时 课件 五年级语文下册 人教统编版
诸葛亮笑着说:“雾这样大,曹操一定不敢派 兵出来。我们只管饮酒取乐,雾散了就回去。”
曹操得知江上的动静后,就下令说:“江上雾 很大,敌人忽然来攻,必有埋伏,我们看不清虚实 ,不要轻易出动。拨水军弓弩手朝他们射箭便是。
诸葛亮果然料事如神, 对曹操多疑的性格了如指掌。
诸葛亮下令……又叫船上的军士一边擂 鼓,一边呐喊。
新知讲解
学习任务四
检测评价
随堂练习
一、给加点的字选择正确的读音。
翎毛(yǔ
•
√líng)
Байду номын сангаас
擂• 鼓(l√éi lèi )
丞• 相(ch√éng chěng)
•
弓弩(nú√nǔ)
作业布置
下课后完成生字词语的 抄写。
__周___瑜___让___曹___操___去借箭。
思考问题
为什么要草船借箭? 怎样实施草船借箭? 草船借箭的结果是什么? 请你默读课文,按照起因、经过、结果的顺序,说一说故 事的主要内容吧!
起因:周瑜妒忌诸葛亮,设计让诸葛亮三天 造十万支箭,以此陷害他。
经过:诸葛亮用妙计向曹操 “借箭”。
结果:诸葛亮如期交箭,周瑜自叹不如。
是他自己说的,我可没逼他。我得 吩咐军匠们,叫他们故意迟延,造箭用 的材料,不给他准备齐全。到时候造不 成,定他的罪,他就没话可说了。你去 探听探听,看他怎么打算,回来报告我。
心胸狭窄、嫉贤妒能、阴险狡诈、完全 不顾抗曹大局,一心只想刁难诸葛亮并 给他治罪。
了解了人物的心理后,我 们来练习分角色朗读课文吧! 诸葛亮:气定神闲应对自如 周瑜:心怀妒忌
5 草船借箭
统编版五年级下册 第1课时
任务设计
学习任务一:识字解词 学习任务二:整体感知 学习任务三:内容学习 学习任务四:检测评价
部编人教版五年级下册语文 第5课 草船借箭课前预习课件
周瑜既然想加害诸葛亮,为什么还要征求诸葛亮的意见呢?
周瑜看似在征求询问诸葛亮的意见,表示对诸葛亮的尊 重。实际上他的话语中充满杀机,用心险恶。
诸葛亮说:“今天来不及了。从明天算起, 到第三天,请派五百个军士到江边来搬箭。”
诸葛亮把时间、地点、人数交 代得清清楚楚,表现了他对这 件事胸有成竹。
有一天,周瑜请诸葛亮商议军事,说:“我们就要跟曹
军交战了。水上交战,用什么兵器最好?”诸葛亮说:“用
弓箭最好。”
这是周瑜设好的圈套,明里共商军事, 暗里设陷阱害人。他明知故问,意欲 加害诸葛亮,表现了他的险恶用心。 而诸葛亮的简洁回答,表现了他的胸 有成竹。
诸葛亮的回答正中周瑜下怀, 于是他假借“公事”,逼迫 诸葛亮承担造箭任务。
读了上面的资料,你对“草船借箭”已经 有了初步的了解,那么在作者的笔下,“草船 借箭”的故事又是怎样的?现在,让我们开启 今天的预习之旅!
第一步:读课文
朗读视频
1.自由朗读课文,圈出生字词,不会读的字查字典解 决,难读的地方多读几遍,没把握的地方作批注。
2.听范读,注意自己标注的地方,看自己哪些地方读 的不准确。
周瑜说:“对,先生跟我想的一样。现在军中缺箭,想 请先生负责赶造十万支。这是公事,希望先生不要推却。”
周瑜让诸葛亮造箭的真正原因是什么?
周瑜妒忌诸葛亮的才能,故设下造箭的圈 套,以公事为由,意欲加害诸葛亮。
讨论交流: 诸葛亮为什么答应造箭?
“只”表现了诸葛亮语气坚 定,充满自信。
周瑜问:“十天造得好吗?”诸葛亮说:“既然就要交 战,十天造好,必然误了大事。”周瑜问:“先生预计几
惊人的机智,巧妙的谋划,形容有预见 性,善于估计客观情势,决定策略。 虚和实,泛指实际情况或内部情况。
人教版小学语文五年级下册第五单元第19课-精品PPT课件
19 草船借箭
资料宝袋
课件PPT
作者简介: 罗贯中,明朝小说家,生于元末明初(约
1330—约1400),汉族,名本,字贯中,号湖 海散人,籍贯山西太原府,一说山西省祁县;一 说钱塘(今浙江杭州)或庐陵(今江西吉安)人。 元末明初著名小说家、戏曲家,是中国章回小说 的鼻祖。罗贯中的一生著作颇丰,主要作品有: 剧本《赵太祖龙虎风云会》《忠正孝子连环谏》 《三平章死哭蜚虎子》;小说《隋唐两朝志传》 《残唐五代史演义》《三遂平妖传》《粉妆楼》 《隋唐演义》据说和施耐庵合著《水浒传》代表 作《三国演义》等。
资料宝袋
课件PPT
《三国演义》:
《三国演义》我国古典长篇小说,作者罗贯中。小说以 汉末三国历史和民间流传的三国故事为基础创作而成。 全书共一百二十回,故事起于刘关张桃园三结义,止于 东吴灭亡,描写了汉末及三国时期的社会斗争和广泛的 社会生活。书中塑造的曹操、孙权、刘备、诸葛亮、张 飞、关羽等人物形象,家喻户晓。及许多故事,如“桃 园三结义”“三顾茅庐”“火烧赤壁”“空城计”,广 为流传。《三国演义》是我国最优秀的古典长篇小说之 一,不仅对中国古代小说和文化产生了深远的影响,而 且在亚洲的其他国家广泛流传。
曹操听到鼓声和呐喊声,就下令说∶“江上雾很大,敌人忽然来攻,我们 看不清虚实,不要轻易出动。只叫弓弩手朝他们射箭,不让他们近前。”他 派人去旱寨调(diào tiáo )来六千名弓弩手,到江边支援水军。一万多名弓弩 手一齐朝江中放箭,箭好像下雨一样。诸葛亮又下令把船掉过来,船头朝东 ,船尾朝西,仍旧擂鼓呐喊,逼近曹军水寨去受箭。 天渐渐亮了,雾还没有散。这时候,船两边的草把子上都插满了箭。诸葛亮 吩咐军士齐声高喊“谢谢曹丞相的箭!”接着叫二十条船驶回南岸。曹操知 道上了当,可是这边的船顺风顺水,已经飞一样地驶出二十多里,要追也来 不及了。
5、草船借箭(节选)(课件) 第二课时-五年级下册语文(统编版)
第三天四更时候,诸葛亮秘密 地把鲁肃请到船里。
换成这个句子是否更简洁?为什么?
原句更能表现出更能体现出他的胸有成竹、神 机妙算。
神机妙算“借地利”——懂地理
诸葛亮下令把船头朝西,船尾朝东,一字摆开, 又叫船上的军士一边擂鼓,一边呐喊。
既便于统一行动,避免走散,又不留空当,使受 箭面积达到最大。
再见
结果:二十条船上的箭总共有 十万 多只,周 瑜得知经过后 自叹不如 。
5、草船借箭
第二课时
学习目标:
1、能通过关键语句初步了解故事中人物的特点,进一步 感受人物形象。认识到诸葛亮“借”箭成功的主要原因是 他有胆有识、足智多谋。 2、能大致读懂“阅读链接”中的原著片段,并能找到课 文中对应的段落。
如何理解诸葛亮的“笑”?
诸葛亮料事如神,算准了生性多疑的曹操,在这种情况下一定不敢 轻举妄动,因此他胸有成竹的笑了。
神机妙算“借天时”——知天时
第一天,不见诸葛亮有什么动静;第二天,仍 然不见诸葛亮有什么动静;直到第三天四更时候, 诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。
这时候大雾漫天,江上的人连面对面都看不清。
既是为了虚张声势、制造进攻的假象,引曹军出 来射箭,又是为了让曹军明确射箭的目标和方向。
诸葛亮又下令把船掉过来,船头 朝东,船尾朝西,仍旧擂持船体平衡,又便于箭 满后顺风顺水返回,省去掉头的时间。
总结原因
探究:诸葛亮借箭成功的原因有哪些? 精通天文、气象。 利用曹操谨慎、多疑的性格特点。 考虑周全,安排巧妙。
我的计划就完了。”
诸葛亮为什么相信鲁肃,为什么说周瑜如果知道,他的计划就完了?
他知道鲁肃忠厚守信,又顾全大局,值得信赖。不让鲁肃告诉 周瑜,是因为他怕周瑜知道后,会从中作梗,借箭就无法成功。
人教版五年级语文下册第五单元第19课《草船借箭》PPt课件
草船借箭成功的因素:
三天后江上有大雾 船身相连简洁受箭 曹操多疑不敢出兵 士兵擂鼓虚张声势
刮西北风,使船回去顺风顺水
诸葛亮的性格
足智多谋 料事如神 宽宏大量 虚心有礼 大将风度
周瑜的性格:
气量狭窄 妒才忌能
草船借箭
承受任务 借箭预备 草船借箭 如期交箭
诸葛亮 神机妙算
1、为什么请鲁肃帮助? 知道鲁肃是个忠厚守信的人,不会告知周瑜。
——知人善用 2、每条船上要三十名军士。船用青布幔子遮起来,还要一千 多个草把子,排在船的两边。
——表达出诸葛亮 足智多谋
自读经过局部,请你思考:
1、为什么诸葛亮直到第三天四更 才去开船借箭。
2、他怎么知道三天之内必有大雾? 3 谁能复述借箭的经过?
这篇课文讲的是我国著名长篇历史小说《三 国演义》中的一个故事。故事发生在东汉末年, 当时曹操刚刚战胜刘备,又派兵进攻孙权。于是 刘备和孙权联合起来反抗曹操。刘备派诸葛亮到 孙权那里帮助作战。认真读读课文,看看草船借 箭这件事的起因是什么,经过怎样,结果又如何。 弄清“神机妙算”这个词语的意思。
北魏〔曹操〕
周瑜自愧不如诸葛亮。
3、从哪里看出周瑜的懊丧、惭愧?
分析事情的前因后果:
1由于〔周瑜妒忌诸葛亮的才能,设计十日内造十万 〕 所以只箭诸来葛陷亮害他用.草船向曹操借十万只箭.
2诸葛亮用草船向曹操借十万只箭,结果 〔 〕三天后如期交箭,有力地挫败了周瑜
的暗算,使周瑜自叹不如.
神机妙算
神机妙算:神、妙:形容超群;机、算:指计策。惊人 的机灵,奇妙的计策。形容擅长估量简单的变化的情势,打 算策略。
默读起因局部,请你思考:
有一天,周瑜请诸葛亮协商军事,说∶“我们就要跟曹军交战 。水上交战,用什么兵器最好?”诸葛亮说∶“用弓箭最好。”周 瑜说∶“对,先生跟我想的一样。现在军中缺箭,想请先生负责赶 造十万支。这是公事,希望先生不要推辞。”诸葛亮说∶“都督托 付,固然照办。不知道这十万支箭什么时候用?”周瑜问∶“十天 造得好吗?”诸葛亮说∶“既然就要交战,十天造好,必定误了大 事。”周瑜问∶“先生估计几天可以造好?”诸葛亮说∶“只要三 天。”周瑜说∶“军情紧急,可不能开玩笑。”诸葛亮说∶“怎么 敢跟都督开玩笑?我情愿立下军令状,三天造不好,甘受惩办。” 周瑜很快乐,叫诸葛亮当面立下军令状,又摆好了酒席招待他。诸 葛亮说∶“今日来不及了。从明天起,到第三天,请派五百个军士 到江边来搬箭。”诸葛亮喝了几杯酒就走了。
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负荆请罪( 廉颇 )
完璧归赵( 蔺相如)
精兵简政(李鼎铭 )
惊弓之鸟( 更羸 )
铁杵成针( 李白 )
凿壁偷光( 匡衡 )
卧薪尝胆( 勾践 )
纸上谈兵( 赵括 )
望梅止渴(曹操
刮目相看(吕蒙
)
)
髀肉复生( 刘备 )
闻鸡起舞( 祖逖 )
四面楚歌( 项羽 )
指鹿为马( 赵高 )
鞠躬尽瘁,死而后已( 诸葛亮 )
【草船借箭 】释义 运用智谋,凭借他人的人力或财力来达到自己的目的。 与草船借箭意思相同的成语:借刀杀人 都是利用别人达到自己的目的 【歇后语】 草船借箭——坐享其成 草船借箭——满载而归 草船借箭——有借无还 草船借箭——有误(雾) 诸葛亮草船借箭——用的是疑兵计 诸葛亮草船借箭——神机妙算 鲁肃上了孔明的船——糊里糊涂
【正史中的草船借箭】 《三国演义》是小说,虚构成分极多,正史上草 船借箭是发生在孙权与曹操的濡须之战,孙权坐船亲 自去刺探曹操的军情,被曹操发现命令士兵射箭攻击, 孙权的船被射歪差点沉了,他便让船掉个头让箭继续 射,这样一来船就平衡了,孙权就把船开走了。孙权 的聪明让曹操十分感叹,留下一句名言“生子当如孙 仲谋”。此外周瑜的心胸也十分宽广,“嫉妒诸葛亮” 纯粹是《三国演义》为抬高诸葛亮贬低周瑜而虚构。 诸葛亮“草船借箭”是《三国演义》中最精彩的 故事之一。读了这段故事,常常使人对诸葛亮的聪明 才智赞叹不已。然而,诸葛亮的一生并没有干过这件 事。
船两边的草把子上都插满了箭。诸葛亮吩咐军 士们齐声高喊:”谢谢曹丞相的箭!”看出, 用“借”好,因为骗箭不用谢。 2、联系“火烧赤壁”来看,也应用“借”, 因为火烧赤壁时,诸葛亮把箭都还给曹操了。 3、用“借箭”更能突出诸葛亮的足智多谋, 如果用“骗”,作者就不是赞美诸葛亮了。
后人赞美诸葛亮的诗:
草 船 借 箭
周瑜
曹操
鲁肃
丞相 甘愿
都督 妒忌
弓弩手 迟延
水寨 私自
擂鼓
呐喊
支援
1.认真阅读全文,划 出课文的中心句。 2.把你认为最能表现 诸葛亮神机妙算的句 子划出来,再用心体 会,诸葛亮到底神在 哪里,妙在哪里。
知天文
懂地利
识人心
“这时候大雾漫天,江上 连面对面都看不清。”
角色换位,对比体会: 这场大雾,诸葛亮、鲁肃都 看到了。他们各自心情会怎 样?心理会怎么想的?
精忠报国( 岳飞 )
( 愚公)的居所--开门见山 诸葛亮 ( )大摆空城计--化险为夷 ( 曹操 ) 败走华容道--不出所料 乐不思蜀( 刘禅 ) 入木三分(王羲之 )煮豆燃萁--( 曹植 ) 围魏救赵----( 孙膑 )毛遂自荐--( 毛遂) 背水一战----( 韩信 ) 四面楚歌---( ) 望梅止渴---( 曹操 ) 项羽
写法:记叙有条有理。
理出脉络,围绕“借”字。 A “借箭”的原因是什么? B “借箭”的经过怎样? C “借箭”的结果如何? 练习: 因为……所以 如果……就 只有……才 虽然……但是 一……就 用几组关联词,结合人物性格特点把草船 借箭这个历史故事的前因后果介绍完整。
写法:前后照应。
找出和下列句子照应的句子。
破釜沉舟( 项羽 ) 图穷匕见( 荆柯 )
杀妻求将(吴起 ) 南柯一梦(淳于棼 )
东施效颦(东施 ) 赴汤蹈火( 周瑜 ) 江郎才尽( 江郎 ) 投笔从戎( 班超 ) 鹤立鸡群( 嵇康 ) 多行不义必自毙( 共叔段 ) 宁为玉碎,不为瓦全( 景皓 ) 成也萧何,败也萧何( 韩信 )
关于《三国演义》的知识太多了, 请同学们课下阅读这部奇书!
再见!
周瑜长叹一声,说:“诸葛亮神机妙算, 我真比不上他!”
1、这句话说明了周瑜什么心情?
2、这句话在文中有什么作用?
写法:人物性格鲜明。
请你概括人物的性格特点。 周瑜:心胸狭窄,凶狠狡诈,妒能忌贤,不 顾抗曹大局,一心想刁难,加害诸葛亮。 曹操:生性多疑,不睹虚实,不敢轻意出击 诸葛亮:顾全大局,豁达大度,足智多谋、 才华卓越。 鲁肃:忠厚老实,顾全大局
诸葛亮巧妙安排:
一妙:青布幔子遮船,曹军看不清虚实。
二妙:草靶子排在船两边,吓唬曹营军士,
还可以保护自己。
三妙:二十只船一字排开,两面受箭,面
积大。保证了借箭的数量,保持了船的平 衡。
四妙:二十只船回来顺风顺水ห้องสมุดไป่ตู้曹军望船
兴叹。
五妙:船上军士擂鼓呐喊,虚张声势。
课题中的“借”换 “取”“骗”“受”“偷”行不行, 1、从“太阳出来了,雾还没有散。这时候, 为什么?
1、周瑜长叹一声,说:“诸葛亮神机妙算, 我真比不上他 !” 2、鲁肃回来报告周瑜,果然不提借船的事。
3、雾这样大,曹操一定不敢派兵出来。
4、诸葛亮下令把船头朝西,船尾朝东,一 字儿摆开。
保证借箭成功的因素: (1)雾的作用。(冬季,雾在四更最浓。) (2)船的作用。(草人──雾中似人;相连── 空隙较小,易于受箭,正反都可受箭。) (3)曹操多疑之心。(不仅不轻易出动,令弓 弩手射箭,调六千名弓弩手,使箭更多。) (4)士兵作用。(擂露呐喊,虚造声势,引敌 射箭。) (5)水的作用。(冬季刮西北风,使船回去时 “顺风顺水”。等到曹军发觉时,船已飞一样 驶出二十多里。)
那么,这个故事是不是罗贯中凭空杜撰的呢? 那也不是,因为他确有所本。 根据《三国志· 吴书· 吴主传第二》裴松之注, 建安十八年(公元213年)正月,曹操与孙权对垒 濡须(今安徽巢县西巢湖入长江的一段水道)。 初次交战,曹军大败,于是坚守不出。一天孙权 借水面有薄雾,乘轻舟从濡须口闯入曹军前沿, 观察曹军部署。孙权的轻舟行进五、六里,并且 鼓乐齐鸣,但曹操生性多疑,见孙军整肃威武, 恐怕有诈,不敢出战,喟然叹曰:“生子当如孙 仲谋,刘景升儿子若豚犬耳!”
知天文
联系上下文来体会: 课文中哪些地方能 看出诸葛亮事先算准 了这场大雾?
知天文
默读课文,圈 画相关的句子或重 点词语。
知天文 懂地利
从哪儿看出诸 葛亮识人心?
知天文
懂地利
识人心
鲁肃( )对周瑜说:“十万支箭, 三天怎么造得成呢?诸葛亮说的是假话吧?” 周瑜( )说:“是他自己说的,我 可没逼他。我得吩咐军匠们,叫他们故意迟 延,造箭用的材料,不给他准备齐全。到时 候造不成,定他的罪,他就没话可说了。你 去探听探听,看他怎么打算,回来报告 我。” 1、填表示人物神态、动作的词语。 2、怎么理解周瑜的话?
一夜浓雾满长江,
远近难分水渺茫。 骤雨飞蝗来战舰,
孔明今日伏周郎。
曹操生性心疑,为什么在关键时刻他却 没有放火箭? 大家都知道三国中有不少是火箭的,但都 有一个前提,那就是事先准备好的,当时的火 箭是极易受潮,不便保管的,火烧赤壁时是用 了火箭的,因为在战前已经准备充分,草船借 箭是在曹操没有防备的时候突发事件,至于船 上是真人还是假人,当时不在曹操考虑范围内, 所以迅速的以普通弓箭击退敌军是自然而然的 选择。