高考生物总复习 第二章第二节 植物细胞工程课时闯关(含解析)苏教版选修3

1．甘薯种植多年后易积累病毒而导致品种退化。

目前生产上采用茎尖分生组织离体培养的方法快速繁殖脱毒的种苗，以保证该品种的品质与产量水平。

这种通过分生组织离体培养获得种苗的过程不．
涉及细胞的( ) A ．有丝分裂 B ．分化
C ．减数分裂
D ．全能性
解析：选C 。

该题考查植物组织培养的原理及过程。

植物组织培养的原理是植物细胞的
全能性；过程是：离体的植物器官、组织、细胞或原生质体――→脱分化愈伤组织――→再分化根、芽→
植物体。

此过程是一个无性繁殖过程，所以不涉及细胞的减数分裂。

2．植物组织培养的过程可以归纳为：①――→脱分化②――→再分化③―→④。

对此叙述有错误的
是( )
A ．②→③的再分化过程中，当细胞分裂素与生长素的浓度比低时，有利于根的生长
B ．植物组织培养所依据的原理是细胞的全能性
C ．③→④过程指植物的营养生长和生殖生长阶段
D ．②包裹上人造种皮可获得人工种子
解析：选D 。

只有将离体植物细胞或组织培养成具有生根发芽能力的胚状结构，再包上人造种皮，才能得到人工种子，而②是未分化的愈伤组织，不具有生根发芽能力，只有在分化培养基上培养后，才能用于制造人工种子。

3．(2011年苏州高二检测)有关原生质体的下列叙述中，正确的是( )
①组成原生质体的主要生命物质是蛋白质和核酸
②原生质体包括细胞膜、液泡膜及两者之间的原生质
③被脱掉细胞壁的植物裸露细胞是原生质体
④原生质体只能用于植物细胞工程
A ．①② B．②③
C ．①③ D．②④
解析：选C 。

原生质是细胞内生命物质的总称，组成它的主要生命物质是蛋白质和核酸。

原生质分化产生细胞膜、细胞质和细胞核。

一个动物细胞就是一个原生质体。

植物细胞由原生质和细胞壁组成。

除去植物细胞的细胞壁以后所剩下的植物细胞结构就是原生质体，可以认为原生质体包括原生质层、细胞液和细胞核三部分，细胞壁是死物质，不属于原生质。

4．用细胞工程技术使天竺葵与香茅草杂交产生了驱蚊香草，有关培育过程的叙述错误的是( )
A ．需要用酶解法制备原生质体
B ．愈伤组织的代谢类型是自养型
C ．克服了远源杂交不亲和的障碍
D ．包含了有丝分裂和细胞分化的过程
解析：选B 。

植物体细胞杂交过程是用酶解法去除细胞壁而获得原生质体，其优点是克服了远源杂交不亲和的障碍，在从杂种细胞到杂种植株的过程中经过了有丝分裂、细胞分化等生理过程，愈伤组织细胞中不存在叶绿体，无法进行光合作用，不是自养型的。

5．设计植物体细胞杂交实验时，如果期望获得性状优良的作物新品种，不．
需要考虑的是( )
A ．亲本细胞的生殖隔离问题
B ．选择具有优良性状的亲本
C ．亲本细胞的融合技术
D ．杂种细胞愈伤组织的诱导和再分化
解析：选A 。

植物体细胞杂交包括植物体细胞融合和植物组织培养。

植物体细胞杂交能克服远源杂交不亲和的障碍，因此，不需要考虑亲本细胞的生殖隔离问题。

6．下列关于植物组织培养的叙述中，错误的是( )
A ．培养基中添加蔗糖的目的是提供营养和调节渗透压
B ．培养基中的生长素和细胞分裂素影响愈伤组织的生长和分化
C．离体器官或组织的细胞都必须通过脱分化才能形成愈伤组织
D．同一株绿色开花植物不同部位的细胞经培养获得的愈伤组织基因相同
解析：选D。

本题考查植物组织培养过程、MS培养基的成分和作用以及选材的基础知识，属于识记内容。

采用绿色开花植物的生殖器官部位如花药进行培养获得的愈伤组织的基因只有体细胞的一半。

7．要将胡萝卜韧皮部细胞培养成完整植株，不．需要( )
A．具有完整细胞核的细胞 B．离体状态
C．导入外源基因 D．一定的营养物质和激素
解析：选C。

考查植物组织培养的知识。

要将胡萝卜韧皮部细胞培养成完整植株，需要具有完整细胞核的细胞；细胞处于离体状态；培养基中含有一定的营养物质和激素。

8．(2011年常州高二检测)下列有关人工种子的叙述不．正确的是( )
A．可以克服季节、气候、地域的限制
B．可以节约时间
C．可防止性状分离
D．由人工种子得到的植株为纯合子
解析：选D。

天然种子由于在遗传上具有因减数分裂引起的重组现象，因此会造成某些遗传性状的改变，而人工种子中胚状体的遗传物质和亲本完全相同，故可保持亲本的遗传特性，防止性状分离，故C正确；但是，由人工种子得到的植株并不一定是纯合子，如果亲本是纯合子，该植株也是纯合子，如果亲本是杂合子，该植株也是杂合子，故D错误；人工种子不受季节等限制，又可节约时间，A、B正确。

9．关于番茄—马铃薯杂种植株，下列叙述不．正确的是( )
A．若番茄细胞内有m条染色体，马铃薯细胞含n条染色体，则“番茄—马铃薯”细胞内含(m＋n)条染色体
B．过程②结束后需要淘汰自身融合的细胞
C．过程③不存在细胞分裂
D．这项技术已经广泛应用到杂种植株的培育中
解析：选D。

番茄与马铃薯的体细胞融合后染色体数目不会减少，应为m＋n。

由于杂种植株没有像人们想象的那样达到预期效果，所以还未被广泛应用。

细胞融合过程中会产生“番茄—番茄”细胞、“马铃薯—马铃薯”细胞、“番茄—马铃薯”细胞，而第三种是人们想要的，则应淘汰前两种杂交细胞。

③过程为融合过程直到产生新的细胞壁。

10．将一粒花粉培育成幼苗，将它的茎尖用秋水仙素处理，长大后该植物正常开花结果。

与该植株染色体数目不．同的是( )
A．根细胞 B．叶细胞
C．茎细胞 D．子房壁细胞
解析：选A。

茎尖用秋水仙素处理后染色体数目加倍，由茎尖发育的细胞(叶、茎、子房壁细胞)染色体数目都加倍，而根的染色体数目则无变化。

11．“白菜—甘蓝”是用细胞工程的方法培育出来的蔬菜新品种，它具有生长周期短、耐热性强和易于储存等优点。

下图是“白菜—甘蓝”的杂交过程示意图，请据图回答：
(1)在上述方法中，除去细胞壁的方法是
________________________________________________________________________。

(2)图中原生质体A和原生质体B能融合形成一个杂种细胞，所依据的生物学原理是________________________________________________________________________。

(3)通常情况下，白菜和甘蓝杂交是不成功的，原因是
________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。

(4)通过细胞工程获得的“白菜—甘蓝”是否可育？为什么？
________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。

解析：(1)植物体细胞杂交中先要去除细胞壁得到原生质体。

细胞壁的主要成分是纤维素和果胶，因而用纤维素酶和果胶酶去除较为合适。

(2)原生质体的融合先是细胞膜的融合，两个不同的细胞膜融合为一个细胞膜说明了细胞膜的流动性。

(3)自然状态下，白菜和甘蓝为不同物种，存在着生殖隔离，所以不能杂交。

(4)通过体细胞杂交获得的“白菜—甘蓝”是可育的，因为它的细胞中存在同源染色体，可以通过减数分裂产生有性生殖细胞，再经受精作用后发育形成种子。

答案：(1)酶解法(用纤维素酶、果胶酶去掉细胞壁)
(2)细胞膜的流动性(3)存在生殖隔离(4)可育。

其细胞中存在同源染色体，可经减数分裂产生有性生殖细胞，再经受精作用形成受精卵并最终发育成种子
12．如图表示花药离体培养及单倍体育种的大致过程，据图回答下列问题：
(1)过程①是把幼小的花药分离出来，在无菌条件下放在人工培养基上进行离体培养，该培养基中加入的物质应该有________________。

(至少答三种)
(2)过程②是花药在培养基所提供的特定条件下发生多次细胞分裂，形成愈伤组织，此过程叫________，细胞分裂的方式是
________________________________________________________________________。

(3)过程③是诱导愈伤组织分化出芽和根，最后长成植株。

这一过程叫________。

该植株是________植株，其特点是
________________________________________________________________________，在生产上没有推广应用的价值。

(4)花药离体培养应用的是
________________________________________________________________________ 技术，其理论基础是
________________________________________________________________________。

解析：植物组织培养的条件是离体、无菌、一定营养物质、植物激素及温度等适宜的条件。

植物组织培养过程中脱分化的结果是产生愈伤组织，愈伤组织经再分化过程形成根和芽等器官。

植物组织培养的细胞若是花粉，得到的个体为单倍体，单倍体植株矮小，高度不育。

答案：(1)水、矿质元素、蔗糖、维生素、植物激素、有机添加物(任答三种即可)
(2)脱分化有丝分裂
(3)再分化单倍体植株弱小，高度不育
(4)植物组织培养细胞的全能性
13．玉米是一种主要的农作物，为了提高玉米的产量，科学家做了大量的研究工作。

如图是关于玉米培养的过程，请据图回答：
(1)取玉米幼苗的茎尖进行________________，如图A→C，发育成植株D，取D的花药进行离体培养成幼苗，如图E→F，经秋水仙素处理后发育成植株G，此过程属于________________；从生殖方式上分析，A→D属于____________生殖；从细胞分裂方式上分析，E→F过程中进行了________________分裂。

(2)取茎尖进行培养的原因是______________________________________________
________________________________________________________________________。

(3)A→C的过程中要严格控制
________________________________________________________________________。

(4)用E→G途径育种的优点是_____________________________________________
________________________________________________________________________。

(5)若想培育出一种新的玉米品种，可以采用________育种方式；若想培育出一种能抗虫的玉米新品种，可以采用________育种；若想培育出一种地上结玉米，地下结马铃薯的植株，可以利用________________技术。

解析：本题综合考查植物细胞工程及应用、基因工程等知识。

取玉米的茎尖分生组织，经过组织培养，获得的植株称为脱毒苗；用脱毒苗进行繁殖，得到的植株不会或极少感染病毒；在组织培养的过程中，要严格控制无菌；单倍体育种的优点是能直接得到稳定遗传的优良品种，极大地缩短育种年限；诱变育种的优点是可以出现新性状，形成新品种；基因工程育种能定向改变生物性状；植物体细胞杂交育种可以使后代具备双亲的遗传物质，表现双亲的性状。

答案：(1)组织培养单倍体育种无性有丝
(2)分生区附近病毒极少，甚至无病毒(3)无菌
(4)直接得到稳定遗传的优良品种，极大地缩短了育种年限
(5)诱变基因工程植物体细胞杂交。