乘风破浪 扬帆远航——德育课课例

乘风破浪扬帆远航——德育课课例
在活动课的整个设计过程中，我认为最难的是主题的确立。

主题的确立要结合班级的学情，我们班级的学生最大的缺点就是学习主动性不强，对学习没有信心。

所以我确立了我的情感体验课主题是：不抛弃，不放弃，树立自信。

根据这一主题，我确立了活动课的课题——乘风破浪，扬帆远航。

三、活动准备
1.《感动中国》刘伟的一段视频。

2.两组学生表演情景再现小品。

3.家长写给自己孩子的信。

四、活动环节
1.比比谁是大力士（热身活动）。

课前，我把学生按照四个方队排好座位，每个方队选出一名最有力量的选手，四人手拉手站好，当老师发出开始的口令，四人分别往自己的方队方向使劲拉其他三人，目的是把其他方队选手拉到自己方队。

教师总结：如果说我们每个人都好比是小船，在航行的过程中一定会遇到很多困难，要想让我们的小船驶向胜利彼岸，我们就必须坚持不懈，战胜困难。

我们这节活动课的课题就是——乘风破浪，扬帆远航。

（引出课题）
2.一切皆有可能。

大屏幕出示两个关键词——中国达人秀、断臂钢琴师，学生猜猜他是谁？学生猜出是刘伟。

教师播放《感动中国》刘伟视频，同学们共同感受刘伟的断臂，独立生活，成为国家游泳运动员，成为中国达人秀冠军，最后被评选为感动中国十大人物的经历，体会一个身体残缺人的坚毅与顽强。

学生谈感受，教师总结——一切皆有可能。

反思：观看视频，可以让学生从视听上感受到这样的人真真切切地就在我们身边。

让学生明白只要我们想做，并且坚持去做，就没有什么是做不到的。

3.看你到底行不行。

大屏幕上出示一道测试题。

请在3分钟之内完成下列任务：
（1）请在纸的中间上部写你的名字。

（2）认真通读下面各项任务。

（3）看一看现在是几点钟，把时间写在名字旁边。

（4）与旁边的握握手，对他说声“你好！”
（5）回忆你小的时候愉快的一件事，写出来。

（6）请伸个懒腰，对自己说“生活真美好！”
（7）在纸的中间写学校的名字。

（8）闭上眼睛，做三次深呼吸。

（9）读到此，你只需完成前两条任务，然后做如下事情即可。

（10）向老师挥手表示已完成。

反思：这个环节的设计目的是让学生明白，只要脚踏实地地走好每一步，每个人都会成功。

联系学生的实际，让学生对学习产生信心。

4.情景再现。

课前设计两个情景小品。

情景一：两名学生，一个扮演教师，一个扮演学生。

学生在课上交头接耳，对教师传授
的知识置之不理，然后就说课太难，学不懂，于是趴在桌上睡觉。

情景二：两名学生，一个扮演孩子，一个扮演妈妈，孩子回到家，抱怨题不会做，于是
不完成作业，抱怨复习题不好背，也放弃了。

学生看完情景表演，谈感受，谈自己类似的经历，谈以后遇到这种情况怎么办。

反思：本环节意在让学生树立信心，勇往直前。

5.倾听爱的声音。

这是本节课的一个高潮，在周末刚刚结束的家长会上，我给每位家长准备了信纸，让他
们给自己的孩子写一封信，信的内容包括坐在班级看到成绩单的感受，自我检讨，作为父母
我们哪些方面做的还不够，然后写对孩子的鼓励，家长的期望。

最后，告诉家长写信这件事
要对孩子保密。

课上，我拿出这些信件，学生都很惊喜。

大家读着父母写给自己的信，哭成
一片。

与此同时，我给大家播放了《感恩的心》，我想这一刻，我已经触摸到了学生的心灵。

反思：此环节是本节课的最后一个环节，也是本节课的一大亮点，我想通过这一环节，
唤醒学生的心灵，让学生认识到家长对自己的期望，产生学习的动力。

五、课后评析
我觉得一节优秀的德育课，一定要找好切入点，要能真正触碰到学生的内心世界，要让
他们在感动的同时，有所改变。

当我看到孩子们读家长写给自己信件的时候流下的泪水，我
知道自己成功了。

一节德育课并不是终点，而是起点，是学生发生变化的起点，所以我抓住
这一契机，紧接着又布置了这样的作业，要求全班同学都给自己的父母写封回信。

目的是为
家长和孩子建立起一个长期共同交流的桥梁。

本节课所产生的教育效果，已经远远超出了我的预期。

课后，我发现学生的学习劲头更
足了，也有很多家长给我打电话，说看到孩子心态在转变，对家长的态度也发生了变化。

我
也在反思，其实对学生思想方面的教育，远远比对学生知识的传授重要。

韩愈的《师说》中
也说：“师者，所以传道授业解惑也。

”所以对于班主任来说，我觉得要关注每一个孩子的思
想变化，这样我们才能真正走进孩子的内心，和孩子成为朋友，成为一名优秀的班主任。