房屋建筑学课程设计指导书(中学教学楼).

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房屋建筑学课程设计指导书

《房屋建筑学》课程设计任务书题目：21世纪初小康型住宅设计。

一、目的要求通过《房屋建筑学》的学习和课程设计实践技能训练，让学生进一步了解一般民用建筑设计原理和方法，掌握建筑施工图设计的技能，培养学生综合运用设计原理去分析问题、解决问题的综合能力。

二、设计条件1．本设计为某城市型住宅，位于城市居住小区或工矿住宅区内，为单元式、多层住宅（4～6层）或中高层住宅（7～9层）。

2．面积指标：参见建设部中国建设技术发展研究中心和日本国际协力事业共同对中国城市提出的一个多元层次的2000年小康居住目标，见下表。

4．层数：五～七层；耐火等级：Ⅱ级；屋面防水等级：Ⅱ～皿级。

5．结构类型：自定（砖混或框架）6．房间组成及要求：功能空间低限面积标准如下：起居室18～25 m2（含衣柜面积）主卧室12～16 m2双人次卧室 12～14 m2单人卧室8～10 m2餐厅≥8 m2厨房≥6 m2，包括灶台、调理台、洗地台、搁置台、上柜、下柜、抽油烟机等。

卫生间4～6 m2（双卫可适当增加），包括浴盆、淋浴器、洗脸盆、坐便器、镜箱、洗衣机位、排风道、机械排气等。

门厅：2～3 m2贮藏室；2～4 m2（吊柜不计人）工作室6～8 m2电气设备包括用电量80～120kw·h／月，负荷 1560～4000W（大套可增至6000W）；电源插座合大居室2～3组，小居室2组，厨房3组，卫生间3组，另设：公用天线、电话、空调线等。

三、设计内容及深度要求本次设计在教师给定的住宅方案或学生自己设计构思的方案基础上按施工图深度要求进行，但因无结构、水、电等工种相配合，故只能局部做到建筑施工图的深度。

设计内容如下；1．总平面图：比例1：50O。

2．建筑平面图：包括底层平面和标准层平面图，比例1：10O或1：20O，屋顶平面图，比例1：10O或1：20O。

3．建筑立面图：包括正立面、背立面及侧立面图，比例1：100或1：200。

4．建筑剖面图；2个，比例1：100。

房屋建筑学课程设计指导

房屋建筑学课程设计指导一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握房屋建筑学的基本概念、分类和建筑风格；2. 使学生了解房屋建筑的设计原则、施工流程及相关技术规范；3. 引导学生了解房屋建筑与生态环境、人文环境的关系。

技能目标：1. 培养学生运用CAD等软件绘制房屋建筑平面图、立面图、剖面图的能力；2. 培养学生分析房屋建筑结构、选用合适建筑材料的能力；3. 提高学生团队协作、沟通表达、创新设计的能力。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对房屋建筑学的兴趣，激发学生学习热情，树立专业自信；2. 培养学生关注建筑美学、生态环保、人文关怀等方面的意识；3. 引导学生树立正确的建筑价值观，认识到建筑对社会、环境的重要性，培养社会责任感。

课程性质：本课程为专业基础课程，旨在让学生掌握房屋建筑学的基本知识和技能，培养学生对建筑行业的兴趣和热爱。

学生特点：学生为初中年级，具有一定的认知能力和动手能力，对新鲜事物充满好奇，但专业知识有限。

教学要求：结合学生特点，采用生动形象、贴近生活的教学方法，注重理论与实践相结合，充分调动学生的主观能动性，提高学生的实践操作能力和创新能力。

通过本课程的学习，使学生能够达到课程目标，为未来深入学习建筑学打下坚实基础。

二、教学内容1. 房屋建筑学基本概念：建筑的定义、分类、建筑风格及其特点；2. 建筑设计原则：功能布局、空间组织、形态美学、生态环保；3. 建筑施工流程：勘察、设计、施工、监理、验收；4. 建筑材料：常见建筑材料的特点、用途及选用原则；5. 建筑图纸：平面图、立面图、剖面图的绘制方法；6. 建筑与生态环境：绿色建筑、节能减排、可持续发展；7. 建筑与人文环境：建筑文化、地域特色、人文关怀。

教学大纲安排：第一周：房屋建筑学基本概念及建筑风格；第二周：建筑设计原则及空间组织；第三周：建筑施工流程及建筑材料；第四周：建筑图纸绘制及分析方法；第五周：建筑与生态环境、人文环境的关系。

房屋建筑学课程设计任务书及指导书(DOC)

房屋建筑学课程设计一、学习目的1、通过本课程设计，培养学生综合运用建筑设计原理知识分析问题和解决问题的能力。

2、了解各类建筑设计的国家规范和地方标准、建筑构配件的通用图集及各类建筑设计资料集等，如《房屋建筑制图统一标准》(GB／T 50001—2001)、《总图制图标准》(GB／T 50103—2001)、《建筑制图标准》(GB／T 50104—2001)、《民用建筑设计通则》(GB 50352—2005)、《建筑没计防火规范》(GDJ 16—87)和《建筑设计资料集》等，并能在设计中正确使用。

3、了解一般民用建筑的设计原理和方法，了解建筑平面设计、剖面设计及立面设计的方法和步骤。

正确运用平面设计原理进行平面设计、平面组合，并正确运用所学知识进行剖面设计，运用建筑美学法则进行建筑体型及立面设计。

4、培养构造节点设计的能力及绘制建筑施工图的能力。

二、设计内容及图纸要求（一）建筑总平面图，比例1：500。

1、标明拟建工程四周一定范围内的建筑物、道路、场地、绿化、没施等的位置、尺寸和标高。

2、标注拟建建筑物与周围其他建筑物、道路及设施之间的尺寸。

3、注明指北针或风玫瑰图等。

（二）建筑平面图各层建筑平面图，比例1:100。

1、画出各房间、门窗、厕所及固定设备，标注房间名称或编号。

2、标注尺寸：1)外部尺寸。

三道尺寸(总尺寸、轴线尺寸、门窗洞口等细部尺寸)及底层室外台阶、坡道、散水、明沟等尺寸。

2)内部尺寸。

内部门窗洞口、墙厚、柱大小等细部尺寸。

3、标注室内外地面标高、各层楼面标高。

4、标注定位轴线及编号、门窗编号、剖切符号、详图索引符号等。

5、楼梯应按比例绘出踏步、平台、栏杆扶手及上下楼方向。

6、部分家具及设备布置，卫生间应画出卫生器具。

7、底层平面中，还应画出室外台阶、散水及明沟、指北针。

8、注写图名和作图比例。

（三）建筑立面图主要立面和侧立面，比例1:100。

1、画出室外地而线、建筑外轮廓、勒脚、台阶、门、窗、雨篷、阳台、雨水管及墙面分格线的形式和位置。

《房建》(教学楼)课程设计.pdf

12班中学教学楼设计一、设计任务武汉市某新建小区12班初级中学规划及建筑设计，用地地形及尺寸见下图，任选其中一种。

要求进行总平面设计和教学楼单体建筑设计。

二、设计资料1．气象资料（见建筑设计资料集1）主导风向：夏季SSW10（南西南风），冬季NNE18（北东北风），参见武汉地区风玫瑰图。

气温：最热月平均温度28.8℃，最冷月平均温度3℃，极端最高温度39.4℃，极端最低温度-18.1℃。

降水：平均年降雨量1230.6mm，最大暴雨强度50mm/h，最大降雨量317.4mm/d，最大积雪深度320mm。

2.地质资料：地面为耕植土，1.0m以下为老粘土，最高地下水位在室外地面以下-1.8m。

3．建筑等级：建筑物设计使用年限50年，耐火等级二级，屋面防水等级三级。

4．抗震设防：抗震设防烈度6度。

5．结构与构造：采用钢筋混凝土框架结构。

楼板和屋面采用钢筋混凝土现浇楼板，楼梯采用钢筋混凝土现浇板式楼梯。

内外墙采用250厚的加气混凝土砌块填充墙，卫生间隔墙可采用200厚的加气混凝土砌块墙。

建筑物的内外墙装修构造、门窗构造、楼地层构造、屋面防水构造自定。

屋面要求进行保温隔热构造设计。

屋顶是否上人自定。

三、设计要求1、总平面设计：总平面设计中，教学用房、教学辅助用房、行政管理用房、服务用房、运动场地、自然科学园地及生活区应分区明确、布局合理、联系方便、互不干扰。

本设计分为三个功能区，即教学行政区、绿化区和运动区。

教学区设教学楼一幢、面积见表1。

行政办公楼一幢以及其它辅助建筑（只画出位置，不做具体设计）。

绿化用地（兼生物园地）按不小于1㎡/人计算，不包括绿化带等零星绿化面积。

运动区布置一个250m的环行跑道（含100m直跑道）的田径场一个，篮球场2个，排球场1个。

运动场地均应南北向布置，直跑道和主席台均应布置在田径场西侧，视场地情况可适当布置其它运动场地。

运动场地和建筑用地之间用绿化带隔开。

按照所给地形图选择一种进行总平面设计校园主入口不宜开向城镇主干道或机动车流量每小时超过300辆的道路，主入口的设置应考虑学生人流方向，并在校门口留出一定的缓冲空间。

教学楼房建课程设计指导书

18班中学教学楼设计指导一、学校规模及班级人数中学根据需要可有两种：一种为完全中学型，即设有初中班及高中班，其中初中、高中班数应按需要没置，可相等也可以不等。

另一种则是全部初中或高中。

这两种形式的规模以18—24个班为宜，大中城市人口密集地区，也可设规模为30个班的学校。

为保证教学质量，中小学校的每班人数不宜太多。

根据国家教委规定，如表1，中小学校的班级人数为：小学每班近期45人，远期40人；中学每班近期为50人，远期为45人。

中小学校规模与人数表1二、学校校址选择在进行学校的建筑设计时，除了要遵守国家有关定额、指标、规范和标准外，在总体环境的规划布置上，还应综合分析各种因素，选择一个理想的校址，为办好学校、培养人才创造良好的物质条件。

学校校址选择的基本条件应符合以下几点：(1) 学校应有良好的日照、采光及通风条件。

(2) 学校应设在无污染的地段，周围环境良好。

(3) 学校应位于交通较为方便，学生就学路线便捷，且能确保学生安全上下学的位置。

(4) 学校应设在地势较高、排水通畅的地段，且校内应有布置运动场地的条件。

(5) 学校应有齐备的城市公用设施。

三、学校总平面设计学校总平面设计，必须依据学校规模、功能特点、所属地区的自然条件、学校用地的周围环境、地形、地貌的现状等客观条件，以及当地城市规划对学校建筑的要求等进行，从而使学校的用地得到充分而合理的利用，并对学校的各种场地、道路和绿化进行全面合理的规划。

进行总平面设计时，要抓住几个关键问题，即：总平面设计与单体建筑的关系；教学楼与体育活动场地的关系；教学楼的基本体型、位置、朝向和出入口的相对关系等。

然后进行深入细致的研究比较，从整体出发，反复推敲并及时修改和调整，创造一个使用方便、整齐卫生、安静优美的室内外学刁及活动中间。

1. 总平面的组成（1）建筑用地建筑用地是指规划和建造学校各种用房所占用地段。

包括教室、实验室、办公室、辅助用房、校园(含校前区)、道路等。

房屋建筑学课程设计教学楼

房屋建筑学课程设计教学楼一、课程目标知识目标：1. 让学生理解教学楼建筑的基本概念、功能布局和空间组织原则。

2. 使学生掌握教学楼建筑的设计要求、建筑规范和安全标准。

3. 帮助学生了解教学楼建筑与生态环境、人文环境的相互关系。

技能目标：1. 培养学生运用建筑图纸、模型等工具分析教学楼建筑的能力。

2. 提高学生团队合作、沟通表达和批判性思考的能力，以便于进行教学楼设计方案的讨论与改进。

3. 培养学生运用建筑学基本原理，独立完成教学楼设计方案的能力。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对教学楼建筑艺术的兴趣，激发学生的创新意识和审美情趣。

2. 培养学生关注教育建筑与教育质量、学生身心健康的关系，提高社会责任感。

3. 引导学生树立正确的建筑伦理观，关注生态环境保护和可持续发展。

课程性质分析：本课程为房屋建筑学课程的一部分，以教学楼建筑为主题，结合建筑学基本原理，进行实际案例分析、设计实践和讨论。

学生特点分析：学生为初中年级学生，具备一定的建筑知识和空间想象力，对建筑设计和创作充满兴趣，喜欢动手实践和团队合作。

教学要求：1. 结合学生特点，采用案例分析法、讨论式教学法和实践性教学法，提高学生的理论知识和实践能力。

2. 注重培养学生的创新意识和审美能力，引导学生在遵循规范的基础上，进行有创意的设计。

3. 关注学生在课程学习中的情感态度和价值观的培养，提高学生的社会责任感和伦理观念。

二、教学内容1. 教学楼建筑基本概念：建筑的定义、功能分类、教学楼的特点。

2. 教学楼建筑功能布局：教学区、办公区、公共活动区等功能区的划分与联系。

3. 教学楼建筑空间组织原则：空间序列、流线组织、采光与通风。

4. 教学楼建筑设计与规范：建筑规范、安全标准、无障碍设计。

5. 教学楼建筑与生态环境、人文环境的关系：绿色建筑、校园文化、地域特色。

6. 教学楼建筑案例分析：国内外优秀教学楼案例解析。

7. 教学楼设计方案实践：学生分组进行教学楼设计方案创作，包括平面布局、立面设计、景观规划等。

房屋建筑学课程设计任务书(教学楼)

《房屋建筑学》课程设计任务书题目：某中学教学楼设计1目的和要求通过本次设计使学生够运用建筑设计和建筑构造设计的基本理论和方法完成建筑施工图设计，了解和熟悉设计的全过程。

2建筑规模某中学拟建教学楼一幢，面积约2500㎡左右，教学楼基地地形如下：学校地形图3建筑组成和设计要求3.1 建筑物的内部组成（1）普通教室：60㎡左右/间，共12间。

（2）每层文体用具储藏室一间15㎡。

（3）每层男、女卫生间各一间。

（4）管理办公室4间，每间15~25㎡。

（5）楼梯、走道、过厅若干。

3.2 结构和层高（1）结构：钢筋混凝土框架。

（2）层高：3300mm3.3 装修（1）外墙：外墙乳胶漆、面砖、石材、金属等。

（2）内墙：中等粉刷，卫生间贴防水瓷砖。

（3）楼地面：由设计者自定。

（4）门窗：木门、塑钢窗或彩色铝合金窗，满足保温和节能要求。

3.4 设计内容和深度（1）绘图要求设计成果用绘图铅笔绘制于正规图纸上，图幅尺寸规范，图签格式正确，图面布置均衡，标注完整，线型等级清晰，字体可采用仿宋体，各种制图符号及字体大小符合制图规范。

（2）图纸要求①底层平面图和标准层平面图，比例1：100.②屋顶平面图，比例1：100.③正（南）立面图和侧（东）立面图，比例1：100.④剖面图1个，1：50或1：100（不要剖到楼梯）。

⑤建筑设计说明和门窗统计。

⑥楼梯三层平面和剖面图，比例1:50.⑦完成屋顶节点大样和墙勒脚处大样图（3）图纸规格图纸规格：2#图纸—594mm，420mm。

4参考资料（1）建筑设计资料集（2）中小型民用建筑图集（3）建筑制图教材，房屋建筑学教材（4）建筑构造资料集、标准图集（5）中小学教学楼设计规范（6）建筑防火规范2014年06月10日。

房屋建筑学课程设计报告指导书

房屋建筑学课程设计报告指导书中学教学楼案设计一、目的要求通过本次设计使学生能够运用已学过的建筑空间环境设计的理论和法进行一般的建筑初步设计，进一步理解建筑设计的基本原理，了解初步设计的步骤和法。

二、设计条件1.修建地点：本建筑位于城市新建住宅区，地段情况可参考图1-2-1，选其中之一，亦可自己另选地段。

图1-2-2 十二班中学教学楼设计地形图2.房间名称及使用面积（见表1-2-1）。

表1-2-1 房间名称及使用面积33.总平面设计（1）教学楼：建筑面积按设计条件第2条确定。

（2）运动场：设250m 环形跑道（附100m 直跑道），田径场1个，篮球场2个，排球场1个。

（3）绿化用地（兼生物园地）：300～500m2。

4.建筑标准（1）建筑层数：1～4 层。

（2）层高：教学用房3.6～3.9m；办公用房3.0～3.4m。

（3）结构：混合结构或钢混凝土框架结构。

（4）门窗：木门、铝合金窗（或塑钢窗）。

（5）装修：根据当地社会经济状况，自行确定。

（6）走道宽（轴线尺寸）：2.4～3.0m（中间走道），1.8～2.1m（单面走道）。

（7）采光：教室窗地比为1/4，其他用房为1/6～1/8。

（8）卫生：设室厕所（蹲式大便器、小便槽或小便斗），数量按男女学生各半计算。

男厕所：40～50 人一个大便器，两个小便斗（或1m 长小便槽）。

女厕所：20-25 人一个大便器4三、设计容及深度本设计按案设计深度要求进行，采用2号绘图纸，工具线手工绘制完成下列容：1.总平面图：1:500，可根据情况由学生选做。

2.平面图：各层平面，比例1/100～1/200。

（1）底层各入口要画出踏步、花池、台阶等。

（2）尺寸标注为两道，即总尺寸与轴线尺寸。

（3）确定门窗位置、大小（按比例画，不注尺寸）及门的开启向。

（4）楼梯要按比例尺寸画出梯段、平台及踏步，并标出上下行箭头。

（5）标出剖面线及编号。

（6）注明房间名称。

（7）标图名及比例。

房屋建筑学课程设计任务书15级-中学

房屋建筑学课程设计任务书：12班中学教学楼方案设计一、目的要求通过理论教学、参观和设计实践，使学生初步了解一般民用建筑的设计原理、初步掌握建筑设计的基本方法与步骤，进一步训练提高绘制建筑设计图的技巧。

二、设计条件1、修建地点：新浦区凤凰新城住宅区内。

（见附图）2、总平面位置及地形条件：见附图3、地震烈度及耐火等级：8度、二级。

4、结构类型：框架结构为主。

5、建筑层数：3～5层为主。

6、房间名称及使用面积指标：总建筑面积2500m2左右。

（见附表）7、总平面布置：（1）教学楼。

（2）运动场：设250米环行跑道（附100米直跑道）田径场一个，篮球场2个，排球场2个，羽毛球场1个。

（3）通道及绿化。

三、设计内容及深度图幅规格：A3#，用铅笔绘制。

1、平面图：比例1：200～1：150（1）按制图规范绘制各层平面图。

（2）纵、横轴线及编号。

（3）平面尺寸：（a）总尺寸——外包尺寸；（b）轴线尺寸；（c）洞间墙段及门窗洞口尺寸；（d）准确绘出楼梯的踏步扶手；（e）标出室外地平及楼地面标高；（f）标注门窗编号，门的开启方向及方式；（g）详图索引号；（h）剖切线及剖面编号（在底层平面中标注）。

2、剖面图：比例1：150～1：100绘1～2个剖面，其中一个必须剖楼梯间。

（1）外柱轴线及轴线编号。

（2）剖面尺寸。

（a）总高尺寸：从室外地坪到女儿墙顶面或挑檐口的上表面；（b）层高尺寸；（c）门窗洞口的高度和窗台高，梁高；（d）梯段长（步数×步宽）、平台宽。

梯段高（步数×步高）。

（3）标高：楼地面、平台面、室外地坪、檐口上表面、女儿墙压顶上表面、雨蓬底面等。

（4）、剖面节点详图索引：如墙脚、窗台、檐口等。

3、立面图：比例1：200～1：150绘制两个以上主要立面。

（1）标出房屋两端轴线。

（2）各部分用料，色彩及做法。

（3）标出层高、总高和楼地面的标高。

4、总平面图：比例1：500要求在给定的地形中布置出所设计的建筑屋以及道路和绿化。

课程设计任务指导书(教学楼)(土木12级)

十八班中学教学楼设计授课班级：土木125-9指导教师：杨倩苗蔡洪彬王亚平何文晶王德华制定时间：2014.5目的和要求、设计条件、设计内容及图纸要求、参考资料详见《房屋建筑学课程设计指导》方案设计任务书之一——教学楼设计和施工图设计任务书之一——教学楼设计。

一目的和要求通过本次设计使学生能够运用建筑设计与构造的基本理论和方法，进行一般建筑的方案和施工图设计，进一步理解建筑设计与构造的基本原理，了解建筑设计的步骤和方法，完成建筑平面图、立面图、剖面图和构造详图。

二设计条件1.建设地点学校位于城市新建住宅区内，地段情况见图1-1。

2.房间名称和使用面积（见表1-1）房间名称与使用面积表表1-13.总平面布置（1）教学楼：占地面积按设计（2）传达值班室：20 m²。

（3）食堂：140 m²。

（4）单身教职工宿舍：100 m²。

（5）开水房：25 m²。

（6）汽车库：60 m²。

（7）自行车棚：90 m²。

（8）运动场地：设250--400 m环形跑道（两组100 m直跑道）的田径场1个，篮球场2个，排球场1个。

（9）绿化用地（包括成片绿地和室外自然科学园地）：按每个学生不小于1 m²计算。

4.建筑标准（1）层数：1—5层。

（2）净高：主要教学用房≮3.1m，其中合班教室后部≮2.2m，办公用房≮2.8m。

（3）耐火等级：二级。

（4）结构型式：砖混结构（可局部采用框架）（5）卫生标准：设室内厕所（水冲式），教职工厕所与学生厕所分设，男女学生比例为1：1，厕所卫生器具数量指标应符合下列规定：女生按每13人设一个大便器计算；男生按每40人设一个大便器和每20人设一个小便斗或600mm长小便槽计算，每40～45人应设一个洗手盆（或600mm长盥洗槽），厕所内应设污水池和地漏。

三设计内容及图纸要求用仪器按建筑制图标准规定绘制A1图纸约3张，完成下列内容：1．平面图底层平面图（详画），比例1：150；其它各层平面图（简画），比例1：200或1：300。

《房屋建筑学》课程设计任务书

《房屋建筑学》课程设计任务书2015.12一、课程设计的目的通过《房屋建筑学》课程的学习和课程设计实践技能训练。

培养学生综合运用设计原理及构造知识去分析问题、解决问题的能力；掌握建筑施工图设计的基本方法和内容；进一步训练建筑绘图的能力。

二'课程设计内容与基本要求（一）设计内容学号尾号（1、3、5、7、9）为：“**办公楼建筑设计”；学号尾号（2、4、6、8、0）为：“*****教学楼建筑设计”。

课程设计题目由学生自主拟定，具体要求依照《课程设计任务书》各设计题目的相关要求。

1.建筑设计要求根据任务书以及相关规范标准的规定，在认真研究设计基本资料和要求的基础上，确定建筑方案，完成建筑结构选型，平立面布置，进行平面、立面及剖面设计，选用内外装修材料，写出建筑总说明及本人所作设计的有关依据及思想并绘制有关施工图，绘制图纸包括建筑物平、立、剖面图及节点详图，图纸应严格按国家制图标准绘制，达到施工图要求。

2.图纸要求设计图纸应符合国家有关制图标准，正确体现设计意图，图面整洁，布置匀称,尺寸标注齐全，字体端正，线型规范。

图幅为A2,图纸数量不少于4张，其中至少2张A2手绘图纸（含楼梯剖面图）。

（1）建筑大样图系指无标准图可利用的而又需要表达清楚的各部分大样图。

如：①卫生间大样；②楼梯大样；③门窗大样；④屋面防水节点大样⑤勒脚散水斜道大样等。

（2）图纸表达方式应符合国家建筑设计制图标准。

（3）图标、图纸编号应统一。

图签参考格式140mm< ---------------------------------------------------------------------------- ►图签表格：长140mm(从左至右依次15mm,20mm,15mm,20mm,40mm,15mm,15mm o)高40mm(从上至下依次16ι≡,8mm,8mm,8mm o)3.说明书的要求参照课程设计说明书模板(三)主要参考文献1.《房屋建筑学》，第四版，同济大学等；中国建筑工业出版社，2005年2.《土木工程专业毕业设计指南-房屋建筑工程分册》，董军等编，中国水利水电出版社3.建筑设计规范(1)工程建设标准强制性条文(房屋建筑部分)2013年版(2)房屋建筑制图统一标准(GB/T50001—2010)(3)总图制图标准GB/T50103-2010(4)建筑制图标准GB50104-2010(5)建筑模数协调统一标准GB/T50002-2013(6)民用建筑设计通则GB50352-2005(7)办公建筑设计规范JGJ67-2006(8)中小学校建筑设计规范GB50099-2On(9)建筑防火设计规范，GB50016-2014其他相关书籍、规范等四、成绩评定课程设计的成绩按优秀、良好、合格和不合格四级评定。

房屋建筑学课程设计指导书(中学教学楼)

房屋建筑学课程设计指导书在进行建筑设计时，通常是从平面设计、剖面设计、立面设计三个不同的方面来综合考虑的。

平面设计是关键。

所以，在进行方案设计时，总是先从平面入手。

同时认真考虑剖面及立面的可能性与合理性及对平面设计的影响。

只有综合考虑平、立、剖三者的关系，按完整的三度空间概念去进行设计，才能做好一个建筑设计。

中小学教学楼一般是由以下四部分组成：教学部分：包括普通教室、实验室、音乐教室、语言教室、计算机房等，是教学楼的主体部分。

各主要房间面积指标见表办公部分：包括行政、社团办公室及教师办公室。

辅助部分：包括厕所、传达室等。

交通部分：包括楼梯、走道、门厅、过厅等。

主要使用房间面积指标注：①本表按小学每班45人，中学每班50人，中师、幼师每班40人计算。

②本表不包括实验室、自然教室、史地教室、美术教室、音乐教室、舞蹈教室的附属用房面积指标。

③本表普通教室的面积指标，系按中小学校课桌规定的最小值，小学课桌长度按1000mm、中学课桌长度按1100mm测算的。

1. 平面设计建筑平面设计包括单个房间的平面设计及平面组合设计，单个房间组合设计是在整体建筑合理而适用的基础上，确定房间的面积、形状、尺寸以及门窗的大小和位置；平面组合设计是根据各类建筑功能要求，抓住主要使用房间、辅助使用房间、交通联系部分的相互关系，结合基地环境及其它条件，采取不同的组合方式将各个房间合理地组合起来。

（1）普通教室的设计设计要求：大小合适，视听良好，采光均匀，空气流通，结构简单和施工方便等。

①教室尺寸的确定取决于教室容纳的人数，课桌椅的尺寸和排列方式，以及采光通风、设备及施工等因素。

中小学校课桌椅的尺寸，根据国标《学校课桌椅功能尺寸》GB3976－83，桌面宽度：单人用550～600mm，双人用1000～1200mm。

桌面深度为380～420mm，桌高为520～760mm，根据学生的身高进行确定。

课桌椅的布置要满足学生视听及书写要求，并便于学生就座和教师辅导，其布置应符合国标《中小学教学楼设计》GBJ99－86的有关规定。

《房屋建筑学课程设计》指导书(讲课版)

《房屋建筑学》课程设计指导书住宅是供家庭日常居住使用的建筑物，是人们为满足家庭生活需要，利用自己掌握的物质技术手段创造的人造环境。

因此，设计人员应首先研究家庭结构、生活方式、习惯以及地方特点，然后通过多种多样的空间组合方式设计出满足不同生活要求的住宅。

为保障城市居民基本的住房条件，提高城市住宅功能质量，应使住宅设计符合适用、安全、卫生、经济等要求。

本次课程设计是为了培养学生综合运用所学理论知识和专业知识，解决实际工程问题能力的最后一个重要教学环节，师生都应当充分重视。

为了使大家进一步明确设计的具体内容及要求，特作如下指导。

一、目的与要求1．目的：①通过该次设计能达到系统巩固并扩大所学的理论知识与专业知识，使理论联系实际；②在指导教师的指导下能独立解决有关工程的建筑施工图设计问题，并能表现出有一定的科学性与创造性，从而提高设计、绘图、综合分析问题与解决问题的能力；③了解在建筑设计中，建筑、结构、水、暖、电各工种之间的责任及协调关系，为走上工作岗位，适应我国安居工程建设的需要，打下良好的基础。

2．要求：学生应严格按照指导老师的安排有组织、有秩序地进行本次设计。

先经过老师讲课辅导、答疑以后，学生自行进行设计，完成主要工作以后，将全部设计图纸加上封面装订成册。

二、设计图纸内容及深度在选定的住宅设计方案基础上，进行建筑施工图设计，要求3号图纸有10张左右或2号图纸5张左右，具体内容如下：1．施工图首页(和总平面图)建筑施工图首页一般包括：图纸目录、设计总说明、（总平面图）、门窗表、装修做法表等。

总说明主要是对图样上无法表明的和未能详细注写的用料和做法等的内容作具体的文字说明。

总平面图主要是表示出新建房屋的形状、位置、朝向、与原有房屋及周围道路、绿化等地形、地物的关系。

可看出与新建房屋室内、底层地坪的设计标高士0．00相当的绝对标高，单位为米。

2．建筑平面图应标注如下内容：①外部尺寸：如果平面图的上下、左右是对称的，一般外部尺寸标注在平面图的下方及左侧，如果平面图不对称，则四周都要标注尺寸。

2024版房屋建筑学课程设计教学楼设计

楼设计contents •课程设计背景与目的•教学楼建筑规划与设计•结构选型与构造设计•建筑材料选择与运用•设备配置与智能化技术应用•节能减排与绿色建筑设计理念实践•总结回顾与展望未来发展趋势目录课程设计背景与目的房屋建筑学课程设计意义培养设计能力理论与实践结合课程设计能够锻炼学生的建筑设计能力，包括建筑方案构思、空间组合、立面造型、结构选型等方面的能力。

提升综合素质教学楼设计任务及要求设计任务设计要求培养目标与技能提升培养目标技能提升学生将掌握建筑设计的基本流程和方法，熟悉建筑法规和规范，了解绿色建筑理念和节能技术，提升建筑设计实践能力和综合素质。

教学楼建筑规划与设计场地现状分析选址策略场地利用030201场地分析与选址策略功能布局与空间组合功能需求分析空间布局空间组合风格定位根据学校的历史、文化和地域特色，确定教学楼的建筑风格，如现代简约、古典庄重、地域特色等。

立面设计结合教学楼的功能和建筑风格，设计立面的造型、色彩、材质等，使其与周边环境相协调。

细节处理注重建筑细部的刻画和处理，如门窗、檐口、装饰构件等，提升建筑的整体品质和艺术感。

立面造型及风格定位结构选型与构造设计结构体系选择及优缺点分析框架结构具有空间分隔灵活、自重轻、节省材料等优点，但抗震性能相对较差。

剪力墙结构具有较好的抗震性能和侧向刚度，但空间分隔不够灵活。

框架-剪力墙结构结合了框架和剪力墙的优点，既具有灵活的空间分隔，又具有较好的抗震性能和侧向刚度。

荷载传递路径优化策略优化柱网布置01强化楼板刚度02设置变形缝03关键部位构造措施探讨节点设计01基础设计02抗震设计03建筑材料选择与运用常用建筑材料性能比较具有较高的强度和耐久性，适用于大跨度结构和高层建筑。

具有优异的抗拉、抗压和抗弯性能，适用于大跨度、重载和高层建筑。

具有质轻、强度高、易于加工和装饰等优点，适用于室内装修和家具制作。

具有质轻、耐腐蚀、隔热隔音等优点，适用于管道、门窗等建筑部件。

房屋建设课程设计教学楼

房屋建设课程设计教学楼一、教学目标本课程旨在让学生了解和掌握房屋建设的基本知识和技能，包括教学楼的设计、结构、材料等方面。

通过本课程的学习，学生将能够：1.描述教学楼的基本结构和功能分区；2.分析不同建筑材料的特性和应用；3.解释建筑设计的原理和方法；4.运用所学知识进行简单的教学楼设计。

同时，通过课程的学习，培养学生的创新思维、团队合作能力和环保意识。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.教学楼的基本结构，包括教室、办公室、走廊等的功能和布局；2.建筑材料的选择和使用，如混凝土、钢材、木材等的特点和应用；3.建筑设计的原则和方法，包括空间设计、功能分区、美观性等；4.教学楼设计的案例分析，通过对实际案例的讨论和分析，加深学生对理论知识的理解和应用。

三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法，包括：1.讲授法：通过讲解基本概念、理论知识，为学生提供扎实的基础知识；2.讨论法：通过小组讨论，引导学生主动思考和探索，提高学生的理解和分析能力；3.案例分析法：通过对实际案例的分析，让学生了解和掌握建筑设计的方法和技巧；4.实验法：通过实地考察和模拟设计，让学生亲身体验和理解建筑设计的实际操作。

四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的教材，为学生提供系统的理论知识；2.参考书：提供丰富的参考书籍，扩展学生的知识视野；3.多媒体资料：制作精美的多媒体课件，生动展示建筑设计的原理和案例；4.实验设备：准备相应的实验设备，为学生提供实地操作的机会。

五、教学评估为了全面反映学生的学习成果，本课程将采用以下评估方式：1.平时表现：通过课堂参与、提问、小组讨论等，评估学生的学习态度和理解能力；2.作业：布置相关的设计作业，评估学生的应用能力和创造力；3.考试：设置期末考试，评估学生对课程知识的掌握程度。

《房屋建筑学》课程设计(土)2012-- 指导书及评分标准

房屋建筑学课程设计任务书题目：十八班中学教学楼设计（一）目的要求：通过该设计，培养综合运用建筑设计原理分析问题和解决问题的能力，了解建筑设计的一般方法和步骤。

（二）设计条件：1.修建地点：建筑位于武汉市，地形见“地形图”（场地绝对标高24.600米）。

2．房间名称及使用面积：房间名称间数每间使用面积（m2）备注教普通教室18 55~65 每班50人音乐教室 1 55~65乐器室 1 15~20多功能大教室 1 100~120 供两班用，可作成阶梯教室学电教器材贮存修理兼放映室 1 35~40 亦可设在楼外实验室 3 75~85实验准备室 3 30~40语言教室 1 75~85用语言室准备室或控制室 1 25~40教师阅览室 1 30~40学生阅览室 1 50~60书库 1 30~40房科技活动室 3 30~40党支部办公室 1 12~16行校长办公室 1 12~16教务办公室 1 12~16 包括文印档案室 1 12~16总务办公室 1 12~16政会议室 1 50~60广播室 1 12~16用传达值班1~2 12~16 可设在楼外教师办公室9 25~40房体育办公室 1 12~16生单身教职工宿舍300 在总平面中考虑活教工和学生食堂800 在总平面中考虑辅助开水房及浴室200 在总平面中考虑房厕所按规定标准计算在总平面中考虑3.建筑标准：（1）建筑层数：4层（2）层高：教学用房：3.6米，阶梯教室：不小于3.9米办公用房：3.6米（3）结构：为现浇框架结构墙体——轻质填充砌块（墙厚250mm）楼地面——现浇混凝土楼板。

教室、实验室、走道、门厅等地面面层为耐磨地砖或水磨石，厕所、楼梯间为耐磨防滑地砖。

（4）门窗——木门、彩色铝合金窗。

（5）装修——内、外墙可视情况而定，教室、走廊在1.2米以下作油漆墙裙。

（6）走道宽（轴线尺寸）：2.4~2.7米（中间走道）1.8~2.4米（单面走道）。

（7）采光——教室窗地比为1/4。

房屋建筑学课程设计任务书

房屋建筑学课程设计任务书一、学习目的1、通过本课程设计，培养学生综合运用建筑设计原理知识分析问题和解决问题的能力。

2、了解各类建筑设计的国家规范和地方标准、建筑构配件的通用图集及各类建筑设计资料集等，并能在设计中正确使用。

3、了解一般民用建筑的设计原理和方法，了解建筑平面设计、剖面设计及立面设计的方法和步骤。

正确运用平面设计原理进行平面设计、平面组合，并正确运用所学知识进行剖面设计，运用建筑美学法则进行建筑体型及立面设计。

4、培养构造节点设计的能力及绘制建筑施工图的能力。

二、设计内容及图纸要求（一）建筑平面图各层建筑平面图，比例1:100。

1、画出各房间、门窗、厕所及固定设备，标注房间名称或编号。

2、标注尺寸：1)外部尺寸。

三道尺寸(总尺寸、轴线尺寸、门窗洞口等细部尺寸)及底层室外台阶、坡道、散水、明沟等尺寸。

2)内部尺寸。

内部门窗洞口、墙厚、柱大小等细部尺寸。

3、标注室内外地面标高、各层楼面标高。

4、标注定位轴线及编号、门窗编号、剖切符号、详图索引符号等。

5、楼梯应按比例绘出踏步、平台、栏杆扶手及上下楼方向。

6、部分家具及设备布置，卫生间应画出卫生器具。

7、底层平面中，还应画出室外台阶、散水或明沟、指北针。

8、注写图名和作图比例。

（二）建筑立面图主要立面和侧立面，比例1:100。

1、画出室外地面线、建筑外轮廓、勒脚、台阶、门、窗、雨篷、阳台、雨水管及墙面分格线的形式和位置。

2、标注室外地面、台阶、窗台、门窗顶、阳台、雨篷、檐口、屋顶等处完成面的标高。

3、标注建筑物两端或分段的定位轴线及编号，各部分构造、装饰节点详图的索引符号，注明外墙装修材料、颜色和做法。

4、注写图名和比例。

（三）建筑剖面图1—2个剖面，比例1:100。

1、画出剖切到的或看到的墙体、柱及固定设备。

2、标注室内外地面、各层楼面与楼梯平台面、檐口底面或女儿墙顶面等处的标高。

3、标注建筑总高、层高和门窗洞口等细部尺寸。

4、标注墙或柱的定位轴线及编号、轴线尺寸、详图索引符号，注写图名和比例。

房屋建筑学课程设计(ppt 26页)

（2）厕所
厕所设计注意事项
二十四班中学教学楼设计
学生使用厕所多集中在课间休息时，因此必须有足够的数量。一般中小学人数按男女生各一半计算。女生按20人设一个大便器，或1000mm长大便槽计算；男生按50人设一个大便器或1100mm长大便槽和1000mm长小便槽计算。
厕所位置应比较隐蔽，并便于使用，通风要良好，位置上多设在教学楼端部、转弯处或次要楼梯间附近。厕所应尽量布置在一起，以利集中管线。教工厕所与学生厕所应分设。
中小学建筑的体型及立面设计要反映学校的性格与特征，通过成组的教室、明快的窗户、开敞通透的出入口以及明亮的色彩，可给人开朗、活泼、亲切和愉快的感觉。
六、总平面设计
二十四班中学教学楼设计
标明拟建建筑物、道路场地、绿化、设施等的位置、尺寸和标高。
标注拟建建筑物与周围其他建筑物、道路及设施之间的尺寸。
高度：≥1000mm；宽度：≥4000mm；
2.行政及生活用房的设计
二十四班中学教学楼设计
（1）办公室
办公室包括党政办室和教学办公室、社团办公室等，办公室要有良好的采光和通风，数量按学校规模和实际需要而定。办公室的大小要有利于家具设备的布置，通常开间为3300～3900mm，进深为5100～6600mm。
二十四班中学教学楼设计
规范规定小学教学楼不应超过四层，中学、中师、幼师教学楼不应超过五层，学校主要房间的净高，应符合下表的规定：
3.剖面组合设计
二十四班中学教学楼设计
在剖面组合设计中，除了处理好各部分的功能关系外，还要注意各部分之间的高差关系和空间的合理利用。
五、立面设计
二十四班中学教学楼设计
房屋建筑学
建筑工程系
题目：中学教学楼设计