国培计划中西部项目送教下乡培训.doc
送教下乡教师培训工作计划
一、指导思想为全面提高农村教师教育教学水平，推动城乡教育均衡发展，根据国家教育政策和我省实际情况，制定本培训工作计划。
通过开展送教下乡教师培训，提升农村教师教育教学能力，促进农村教育质量的整体提升。
二、培训目标1. 提升农村教师教育教学理念，使其树立正确的教育观、学生观和教师观。
2. 提高农村教师学科专业素养，掌握教育教学基本技能，提升教育教学水平。
3. 增强农村教师信息技术应用能力，提高教育教学信息化水平。
4. 培养农村教师团队合作精神，促进城乡教师交流与合作。
三、培训对象农村中小学、幼儿园教师，以及教育管理人员。
四、培训内容1. 教育教学理念：新课程改革理念、素质教育理念、学生发展核心素养等。
2. 学科专业知识：各学科课程标准、教材分析、教学方法、教学评价等。
3. 教育教学技能：课堂管理、教学设计、教学实施、教学反思等。
4. 信息技术应用：信息技术与教育教学的融合、信息技术教学资源开发与应用等。
5. 团队合作与交流：城乡教师互动、教育管理人员与教师互动、教师与学生互动等。
五、培训方式1. 集中培训：邀请专家、学者进行专题讲座，开展教育教学研讨。
2. 送教下乡：组织城乡教师开展教学观摩、研讨、交流等活动。
3. 网络培训：利用网络平台开展在线学习、在线研讨、在线交流等活动。
4. 校本研修：鼓励农村学校开展校本研修，提升教师教育教学能力。
六、培训时间1. 集中培训：每年举办2-3期，每期5天。
2. 送教下乡：每学期开展2-3次，每次3-5天。
3. 网络培训：全年开展，每月至少开展1次。
4. 校本研修：根据农村学校实际情况，定期开展。
七、培训考核1. 集中培训：考核方式为考试、作业、课堂表现等。
2. 送教下乡：考核方式为教学观摩、研讨交流、互动评价等。
3. 网络培训：考核方式为在线学习、在线研讨、在线交流等。
4. 校本研修：考核方式为教师自评、同伴互评、学校领导评价等。
八、培训保障1. 组织保障：成立培训工作领导小组，负责培训工作的组织实施。
贵州国培计划2019中西部项目培训.doc
贵州国培计划2019中西部项目培训.doc
贵州省“国培计划（2019）”——中西部项目培训
申报书
项目类别：
项目编号：
子项目名称：
申报单位(公章)：
负责人：
手机：
贵州省教育厅制
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一、基本情况
1．申报单位基本情况
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2．协同申报单位基本情况（有协同单位要求的项目填写）
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二、培训实施方案
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三、课程内容列表（实践性课程所占比例__________% 授课教师中一线教师、教研员所占比例_________%）
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四、培训成果（通过项目培训拟生成的成果）
五、申报单位意见
六、区县教育行政部门意见（送教下乡项目、整县推进项目区县填写）
- 7 -
贵州省“国培计划（2019）”——幼师国培项目培训申报书
项目名称：
项目编号：
申报单位(公章)：
负责人：
手机：
贵州省教育厅制
- 8 -
一、基本情况
1．申报单位基本情况
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2．协同申报单位基本情况（有协同单位要求的项目填写）
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二、培训实施方案
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三、课程内容列表（实践性课程所占比例__________% 授课教师中一线教师、教研员所占比例_________%）
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四、培训成果（通过项目培训拟生成的成果）
五、申报单位意见
六、区县教育行政部门意见（申报送教下乡项目、整县推进项目区县填写）
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- 15 -。
送教下乡培训方案
送教下乡培训方案1. 简介本文档旨在提供一套完整的送教下乡培训方案，以帮助大学生或其他志愿者更好地参与到送教下乡活动中，提供优质的教育资源和服务于农村地区。
2. 背景随着社会的快速发展，城乡教育资源的不平衡问题日益凸显。
很多农村地区的学校条件较差，教师素质和教学水平相对较低，致使农村学生的教育机会和发展空间受限。
为了解决这一问题，送教下乡活动应运而生。
本培训方案旨在为参与送教下乡活动的志愿者提供必要的培训，以提高他们的教学能力和服务水平。
3. 培训内容3.1 教育理念和目标送教下乡活动的核心理念是为农村学生提供优质的教育资源和服务，促进他们全面发展。
培训将重点介绍这一理念，并设定以下培训目标：•帮助参与者理解农村教育现状和需求；•培养参与者对教育的热情和责任心；•提高参与者的教学技巧和沟通能力；•培养参与者的团队合作精神和领导能力。
3.2 课程设置•农村教育现状与挑战：介绍农村地区的教育现状，探讨面临的挑战和解决方案。
•教学方法与技巧：介绍常用的教学方法和技巧，培养参与者的教学能力和创新意识。
•班级管理与组织：探讨班级管理的重要性和方法，培养参与者的组织能力和时间管理技巧。
•教育资源开发与运用：引导参与者了解教育资源的开发与运用，提供实用的资源获取途径和建议。
•乡村教育项目设计：指导参与者设计和实施乡村教育项目，提供项目策划和执行的技巧和方法。
•心理健康与辅导：介绍常见的学生心理健康问题和辅导方法，帮助参与者更好地关注学生的综合发展。
4. 培训形式4.1 在线培训为便于参与者学习和交流，培训采用在线形式进行。
通过搭建在线教育平台，参与者可以随时随地参与培训课程。
培训课程将以视频教学、案例分析、小组讨论等形式进行，以提高培训效果和参与者的学习积极性。
4.2 实践指导培训结束后，参与者将有机会参与实践指导，即前往农村地区参与送教下乡活动。
在此过程中，专业指导人员将提供实践指导和支持，帮助参与者将培训内容应用于实际教学中，并提供反馈和建议。
送教下乡培训方案_共10篇.doc
★送教下乡培训方案_共10篇范文一：送教下乡培训方案秭归“国培计划（2015）”——秭归县农村小学语文教师“送教下乡”培训项目实施方案一、培训主题有效提高秭归县农村小学语文教师教学实践能力二、培训目标总体目标：全面提高我县农村小学语文教师队伍整体素质具体目标：1．通过名师的示范引领，加深农村教师对全面实施素质教育重要性和紧迫性的认识，理解新课程背景下教师角色和职责的转变，提高其对新形势、新理念的理解和把握能力。
2.通过送教下乡老师和当地教师“同课异构”的主体研修方式，聚集真实课堂的实践性环节，发展农村教师的开放性、多元化思维，有效提升其驾驭课堂的教学实施能力。
3.结合“同课异构”的主体研修方式，开展现场诊断、评课、议课等参与式活动，增强农村教师对教学实践的行动观察、自我反思、感悟体验、行动设计等有效教研的专业引领能力。
4.搭建名师、教研员、农村教师之间交流互动的平台。
通过送教下乡教师的成长经验分享，解答教学疑惑等研修方式，促使农村教师主动规划自我专业发展的有效路径，提高名优教师的示范辐射能力。
三、培训对象、分析及时间培训对象：县级以下小学语文一线教师。
对象分析：参加培训人员为我县县级以下小学语文一线教师。
经需求调查，这部分教师普遍存在教育教学理论相对匮乏，知识更新缓慢，获取信息的渠道少等问题。
他们普遍对国家的最新教育理念，特别是在新教育理念下该如何去实施有效教学策略存在较大的疑惑和渴求。
因此，本项目培训将根据农村一线小学语文教师的需求，侧重教学实践能力的引领和指导。
培训时间：集中培训2天，12学时。
四、培训内容五、培训方式加强对培训的理论研究和实践探索，采取丰富多样的培训形式，实现培训目标和任务：1.观摩展示、示范引领。
实行送教下乡教师和当地优秀教师“同课异构”的方式，突出课例中的问题特征与方法价值，引导教师在广泛、充分的参与体验中收获提升。
同时加强各级教研员及名师的示范引领作用，有效发挥研培优势，通力合作，集中智慧，使培训活动赢得良好成效。
国培计划024中西部农村骨干教师培训项目
国培计划024中西部农村骨干教师培训项目随着我国教育事业的发展，农村教育问题越来越受到广泛关注。
为了提高中西部农村教育质量，培养一支高素质的教师队伍，国家推出了“国培计划024中西部农村骨干教师培训项目”。
该项目旨在通过对中西部农村骨干教师进行专业培训，提升他们的教育教学能力，从而推动农村教育改革与发展。
一、项目背景近年来，我国农村教育取得了显著成果，但与城市相比，仍存在一定差距。
特别是中西部地区，由于地理、经济等原因，农村教育发展相对滞后。
为了解决这一问题，国家高度重视农村教育改革，明确提出要加大对中西部农村教育的支持力度，实施“国培计划024中西部农村骨干教师培训项目”。
二、项目目标1.提高中西部农村骨干教师的教育教学水平，使他们具备较强的教育教学能力。
2.促进中西部农村教育改革，推动教育资源的均衡配置。
4.培养一支忠诚于教育事业，献身于农村教育的教师队伍。
三、项目内容1.培训形式：采用线上与线下相结合的方式，开展为期一年的培训。
2.培训课程：包括教育教学理论、学科教学、教育技术、心理健康等方面。
3.实践环节：安排骨干教师进行教学实践，提高实际教育教学能力。
4.交流与合作：组织中西部农村骨干教师开展跨区域交流，分享教育经验。
5.跟踪评估：对培训效果进行全程跟踪评估，确保培训质量。
四、项目效果1.提高了中西部农村骨干教师的教育教学能力，使他们更好地适应教育改革与发展需求。
3.加强了中西部农村教师队伍的凝聚力，激发了他们投身于农村教育的热情。
4.拓宽了中西部农村教育发展的视野，推动了教育资源的均衡配置。
五、项目展望“国培计划024中西部农村骨干教师培训项目”是一项具有重要意义的教育工程。
通过该项目，国家致力于培养一支高素质的中西部农村教师队伍，推动农村教育改革与发展。
让我们携手共进，为中西部农村教育的美好未来而努力！国培计划024中西部农村骨干教师培训项目骨干教师的定义和重要性骨干教师是学校教育的中坚力量，他们在教育教学工作中起到了关键作用。
国培计划送教下乡送教团队培训总结报告
国培计划送教下乡送教团队培训总结报告国培计划是中国政府为了加强农村教育发展而推出的一项重要计划。
其中，送教下乡是国培计划的重要组成部分之一，旨在向农村地区派遣高质量的教师团队，提高农村学校的教学质量。
为了确保送教下乡的质量和效果，进行团队培训是必不可少的环节。
本文将对送教团队培训进行总结和报告。
一、培训目标和内容本次送教团队培训的目标是提高教师团队的专业素养和教学能力，使其能够更好地适应农村学校的教学环境和需求。
培训内容主要包括以下几个方面：1. 农村教育政策与法规：教师团队需要了解国家对农村教育的政策和法规，明确自己在农村学校的教学职责和义务。
2. 农村学校的特点与需求：培训应重点介绍农村学校的特点、学生的背景和需求，以及农村学校教学资源的不足等问题，教师团队需要对此有清晰的认识。
3. 教学方法和技巧：培训应针对农村学校的实际情况，介绍适用于农村学校的教学方法和技巧，如多媒体教学、合作学习等，以提高教师团队的教学效果。
4. 师德师风建设：教师团队要树立正确的师德观念，培养良好的师德师风，做到言传身教，给学生树立正确的榜样。
二、培训方式和方法送教团队培训可以采用多种方式和方法，以提高培训效果和参与度。
具体包括以下几个方面：1. 理论学习：通过讲座、研讨会等形式，介绍农村教育政策、农村学校的特点和需求等理论知识，使教师团队对农村教育有更全面的了解。
2. 实践教学：通过实地参观农村学校，与当地教师进行交流互动，了解农村学校的实际情况和需求，从而更好地适应农村教学环境。
3. 经验分享：邀请有经验的教师团队成员分享自己在农村学校教学中的成功经验和教学方法，以促进教师团队之间的学习和交流。
4. 角色扮演：通过角色扮演的方式，让教师团队模拟农村学校的教学情境，锻炼解决问题的能力和教学技巧。
三、培训效果评估为了确保培训的效果，需要进行培训效果评估。
可以采用以下几种方法进行评估：1. 问卷调查：向教师团队成员发放问卷，收集他们对培训内容、方式和效果的评价和反馈，以了解培训的实际效果。
国培计划送教下乡活动方案
一、活动背景为贯彻落实《教育部办公厅、财政部办公厅关于做好中小学幼儿园教师国家级培训计划实施工作的通知》精神，提升乡村教师教育教学能力，促进城乡教育均衡发展，特制定本方案。
二、活动目标1. 提升乡村教师教育教学理念，更新教育观念；2. 提高乡村教师课堂教学技能，促进教师专业成长；3. 加强城乡教师交流合作，促进教育资源共享；4. 推动乡村教育改革与发展，助力乡村振兴。
三、活动时间2023年10月15日至11月15日四、活动地点XX县各乡镇中小学、幼儿园五、活动对象1. XX县各乡镇中小学、幼儿园教师；2. 县级教育行政部门、教研部门负责人；3. 教育专家、骨干教师。
六、活动内容1. 专题讲座：邀请教育专家、优秀教师开展专题讲座，围绕教育教学改革、课程改革、教师专业发展等方面进行深入探讨。
2. 送教下乡：组织优秀教师团队到乡村学校开展示范课、观摩课、研讨课等活动，展示优质教育资源，提高乡村教师课堂教学水平。
3. 教学研讨：组织乡村教师开展教学研讨活动，分享教学经验，探讨教学方法，促进教师共同成长。
4. 教育资源共享：搭建城乡教育资源共享平台，促进优质教育资源向乡村学校流动。
5. 教育扶贫：针对乡村学校实际需求，开展针对性培训，助力乡村教育扶贫工作。
七、活动安排1. 第一阶段（10月15日至10月31日）：组织专题讲座，邀请教育专家、优秀教师进行授课。
2. 第二阶段（11月1日至11月7日）：组织送教下乡活动，开展示范课、观摩课、研讨课等活动。
3. 第三阶段（11月8日至11月15日）：组织乡村教师开展教学研讨活动，分享教学经验，促进教师共同成长。
八、活动要求1. 各乡镇中小学、幼儿园要高度重视，认真组织教师参加活动；2. 教师要积极参与，认真学习，不断提升自身教育教学能力；3. 县级教育行政部门、教研部门要加强对活动的组织协调，确保活动顺利进行；4. 各乡镇中小学、幼儿园要充分利用活动资源，加强教师队伍建设，推动乡村教育发展。
“国培计划”——中西部项目送教下乡培训.doc
“国培计划”——中西部项目送教下乡培训申报书（培训单位填写）子项目名称：申报单位：协同单位：教育部陕西省教育厅制填表说明1.申报书填写主体为县级教育局；2.申报书中协同单位为项目管理部门或项目协同实施机构，如为项目协同实施机构，需符合国培计划项目实施有关资质要求；3.申报书中的协同单位，需由申报单位本着择优、可行、有效等原则，自行联系推荐，并配合申报单位填写申报书；4.申报书中的目标定位、需求分析、内容设计、培训方式、特色创新等部分的填写，均需申报单位基于区域实际情况与教师队伍建设需求进行填写，确保科学性与可行性。
一、基本情况1．申报单位基本情况2．协同申报单位基本情况二、培训实施方案感谢你的观看三、课程内容列表（以两个主要学科为例，分别说明）感谢你的观看四、培训课程资源列表（分别列出与所举例学科相关的培训课程资源，须区分通识课程与学科课程）1. 拟使用的资源备注：资源形式包括文本课程、网络课程和微课程等。
2. 拟建设的资源（对生成性成果再加工形成的资源）备注：资源形式包括文本课程、网络课程和微课程等。
五、申报单位意见“孩子之腹”岂非“成人之心”可度-师德师风建设云雾缭绕的菩提山脚，宽敞明亮的教室里，孩子们正捧着《我和小姐姐克拉拉》，聚精会神地看着，都被文中一个个鲜活的趣事所吸引！为了能和孩儿们思维发生碰撞，我也随手翻了翻，不知不觉又进入故事里了。
望望窗外那迷人的秋色，再看看认真品读的孩子们，眼光不自觉地落在那几个调皮鬼身上。
那个正目不转睛读书的孩子似有感应，一抬头发现我一边看书，一边笑，爱说爱动的他忍不住心中的疑问：“老师，您在笑什么？”是呀，我在笑什么？是因为故事中小姐姐克拉拉和小弟弟的种种淘气行为觉得有趣，还是因为他们纯洁的童心而开怀呢？又或是看到眼前的孩子让我想到了谁呢？我眼前不由得出现《窗边的小豆豆》中的小豆豆、《淘气包马小跳》中的马小跳，这些孩子——小豆豆、克拉拉、小弟弟克拉克拉、马小跳，他们都是一样的调皮捣蛋，让人哭笑不得。
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“国培计划”——中西部项目送教下乡培训申报书
（培训单位填写）
子项目名称：
申报单位：
协同单位：
教育部陕西省教育厅制
填表说明
1.申报书填写主体为县级教育局；
2.申报书中协同单位为项目管理部门或项目协同实施机构，如为项目协同实施机构，需符合国培计划项目实施有关资质要求；
3.申报书中的协同单位，需由申报单位本着择优、可行、有效等原则，自行联系推荐，并配合申报单位填写申报书；
4.申报书中的目标定位、需求分析、内容设计、培训方式、特色创新等部分的填写，均需申报单位基于区域实际情况与教师队伍建设需求进行填写，确保科学性与可行性。
一、基本情况
1．申报单位基本情况
单位名称
申报单位类型□市级教育局□县区级教育局
负责人姓名职务职称
电子邮电话手机
箱
管理团队
姓名职务专业学历负责事务
2．协同申报单位基本情况
单位名称
单位类型□高等学校□市、县级教师发展中心
姓名职务职称负责人
电话手机电子邮箱
整合情况
（市、县
整合年所整合部
级教师发
份门
展中心填
写）
管理团队
姓名职务专业学历负责事务
请列出近两年承担的与送教下乡相关的培训项目，培训人数、时长、
特色与成果、社会影响等。
相关培训
经验
首席专家
姓名职务职称
单位研究专长
电话手机电子邮箱
培训专长专家团队
职务 / 学科（领研究专是否为一
姓名专业工作单位线教师教职称域）长
研员
二、培训实施方案
请根据“国培计划”对该类项目的目标要求以及省级教育行政部门对该子项目标目的通
用性目标要求，阐述本项目能够达到的具体目标和定位。
定位
以本项目区县为例，说明本年度送教下乡培训覆盖的乡镇、学科、学时（天）送培及人数等。
工作
规划
请根据本项目的目标定位及学员需求调查情况，分析培训对象的需求。
对象
分析
请具体说明送教下乡培训模式，须阐述将送教下乡培训与校本研修指导有
送教
机结合的工作安排。
培训
模式
阶段设计
课程内容设计
协同机制
网络研修请用图示化方式说明诊断示范、研课磨课、成果展示和总结提升等四个环节的分阶段设计及各阶段培训目标及实施主体，须明确同一乡镇同一学科每年送培的时间安排。
请说明培训课程内容设计，应坚持以任务驱动为主线，根据各阶段培训目
标及培训重点科学设置培训模块，明确每个模块核心内容、主要培训方式
及学时（天），切实提升乡村中小学教师课堂教学能力。
请简要介绍共同承担培训任务的高等学校，市、县级教师发展中心，乡镇
片区研修中心之间的责任分工和协同机制。
请说明利用网络研修社区（可为自建平台、购买服务或开放平台）支持参
训学员开展校本研修的工作安排。
请说明分科组建送培团队的工作安排。
团队
建设
请简要说明拟开发和使用的培训课程资源，介绍对送培课程及生成性成果资源进行加工，构建本地资源库的工作计划，说明资源加工的方式和主体，明
建设确资源包建设的数量、学时及后续推广利用手段。
请着重阐释对项目参与各方包括送培团队、参训学员等的考核评估要求及考核指标。
评价
请简要阐述培训的亮点、特色、创新之处。
特色
与创
新
三、课程内容列表（以两个主要学科为例，分别说明）
阶段与环
是否为实 主要授课
是否为一线 专题
核心内容
学时
者或组织
单位
模块
践性课程
职称
节
者
教师 /教研员
⋯⋯
⋯⋯
⋯⋯
7
四、培训课程资源列表（分别列出与所举例学科相关的培训课程资源，须区分通识课程与学科课程）
1.拟使用的资源
序号课程资源名称形式内容要点建议学时主要作者
备注：资源形式包括文本课程、网络课程和微课程等。
2.拟建设的资源（对生成性成果再加工形成的资源）
序号课程资源名称形式内容要点建议学时加工主体
备注：资源形式包括文本课程、网络课程和微课程等。
五、申报单位意见
申报单位对实施国培项目的承诺等。
申报
单位
意见
负责人签名：
（单位公章）
年月日。