幼儿舞蹈教学论文
少儿舞蹈论文总结范文
随着社会的发展，少儿舞蹈教育逐渐成为我国文化艺术教育的重要组成部分。
近年来，关于少儿舞蹈教育的论文研究日益丰富，本文将对相关论文进行总结和分析。
一、少儿舞蹈教育的内涵与特点1. 内涵少儿舞蹈教育是指针对儿童进行舞蹈技能、舞蹈审美和舞蹈文化的教育。
其目的在于培养儿童的舞蹈兴趣，提高他们的舞蹈素养，使其在舞蹈艺术中找到快乐和自信。
2. 特点（1）注重儿童身心发展：少儿舞蹈教育要充分考虑儿童的身心发展特点，尊重他们的个性，注重培养他们的兴趣和爱好。
（2）强调舞蹈技能训练：通过舞蹈技能训练，提高儿童的舞蹈表现力，为舞蹈艺术打下坚实基础。
（3）注重舞蹈审美教育：引导儿童欣赏舞蹈作品，培养他们的审美情趣，提高他们的艺术修养。
（4）强调舞蹈文化传承：让儿童了解我国丰富的舞蹈文化，增强民族自豪感。
二、少儿舞蹈教育的研究现状1. 少儿舞蹈教育的价值研究近年来，关于少儿舞蹈教育的价值研究逐渐增多，研究者们从美育、德育、智育等多个角度探讨少儿舞蹈教育的价值。
研究表明，少儿舞蹈教育对儿童的身心发展具有积极影响。
2. 少儿舞蹈教育的教学方法研究在教学方法研究方面，研究者们提出了多种教学策略，如游戏化教学、情景教学、分层教学等，以提高教学效果。
3. 少儿舞蹈教育的课程设置研究针对少儿舞蹈教育的课程设置，研究者们提出要注重舞蹈技能、舞蹈审美和舞蹈文化的有机结合，形成具有针对性的课程体系。
4. 少儿舞蹈教育的师资队伍建设研究关于师资队伍建设，研究者们强调要加强舞蹈教师的专业素养和教学能力，提高教学质量。
三、少儿舞蹈教育的未来发展1. 加强少儿舞蹈教育理论研究，为实践提供理论指导。
2. 完善少儿舞蹈教育课程体系，提高教学效果。
3. 重视师资队伍建设，提高舞蹈教师的专业素养和教学能力。
4. 创新教学方法，激发儿童舞蹈兴趣，提高他们的舞蹈素养。
5. 加强舞蹈文化交流，传承和弘扬我国舞蹈文化。
总之，少儿舞蹈教育在我国文化艺术教育中具有举足轻重的地位。
浅谈幼儿舞蹈教学五篇范文
浅谈幼儿舞蹈教学五篇范文第一篇：浅谈幼儿舞蹈教学幼儿教育的重点是习惯，兴趣的培养和智力启蒙，作为幼儿舞蹈教师，我们必须根植于幼儿生活，童话自己，多观察幼儿的喜、怒、哀、乐及其表现方式。
也不能让幼儿一味的模仿而忽视了幼儿的注意力、观察力、思考力、想象力和创造力的全面发展及非智力因素的培养。
以新观念，新理念对待幼儿舞蹈，在创新教学中进行尝试。
一、教师是学生学习的引导者和促进者教师对于孩子们的成长和成才的作用不言而喻。
教师在学生心目中是知识的化身，是活教材。
特别是在幼儿面前，教师切不可轻视自己的品德与言行，而应时刻用“处处是楷模，事事皆表率”来要求自己的品行影响和教育学生。
(一)、以鼓励和表扬为主要鼓励幼儿大胆地表现自己对周围生活感受和体验，培养幼儿艺术表现和创造的能力。
幼儿舞蹈教学是学前教育中的一个不可缺少的组成部分，它对幼儿的智力发展，道德养成，意志品质的培养，身体素质的提高，审美能力的培养等，具有课堂教育所无法代替的重要作用。
幼儿歌舞是用动作、音乐、语言和美术等综合手段来反映幼儿的思想情趣和生活的，是促进幼儿身心健康发展的一种教育艺术。
好奇、好动、爱模仿是幼儿的年龄特点和心理特征。
如何教育好幼儿更是重中之重，作为幼儿舞蹈教师更应该有一套规范;完善而又实用于幼儿的教学方法。
(二)、闪烁幼儿心灵，充满童趣只要我们用敏锐的眼光去观察，体验，研究他们美丽的内心世界，就可以在他们天真有趣，奇妙多彩的生活中寻找他们能理解，能掌握的舞蹈教学内容。
如：《小钟》，《小兔子》等，这些舞蹈来源于幼儿的生活以及周围熟悉的环境，因此他们很容易理解接受。
经常利用短小，生动形象，动作性强的舞蹈来吸引幼儿的兴趣，不仅使他们感到亲切可信，容易学，容易记，容易模仿，学生也会越来越喜欢舞蹈老师，喜欢学，愿意跳，才更有效地提高舞蹈教学质量。
二、选择适合的教材进行教学教师要选用适合幼儿年龄特点的教材进行教学，提高学生的兴趣，淡化技能练习的枯燥单一，调节身心的疲劳。
幼儿舞蹈教学问题及措施论文
幼儿舞蹈教学问题及措施论文幼儿舞蹈教学问题及措施论文一、学前教育专业幼儿舞蹈教学现存问题目前我国的学前教育专业学生的幼儿舞蹈教学能力，在培养的过程中存在着一些不容忽视的问题。
（一）学前教育专业幼儿舞蹈教学的目标导向不明确目前高校对于学前教育专业学生教学能力培养目标不够明确，大多数学校过于重视学前教育专业学生专业舞蹈能力的培养，虽然培养出来的学生其舞蹈修养和舞蹈水平相对较高，但忽视了对学生教学能力的培养和提高，在工作中会感受到很大的阻碍，很难完成设定的教学目标。
这说明高校对于学前教育专业学生的教学目标出现严重偏离的问题，高校应该明确对于学前教育专业学生的培养应该结合其将来的职业要求，注重提高学生的教学能力，以及努力增多学生的教学实习机会，要生在实习中仔细观察总结幼儿学习能力和学习习惯，创编出适合幼儿的舞蹈教学方法，以提高准教师们的教学能力。
因此，对于学前教育专业学生的幼儿舞蹈教学，提高幼儿舞蹈教学的能力是我们教学的最终目标，教育儿童才是关键所在。
所以在对学前教育学生的教育中应该将教学目标转向对学生教学能力的培养，帮助学生在掌握舞蹈技能的同时，完善学前教育专业学生在舞蹈方面的教育能力。
（二）学前教育专业学生艺术教学能力不足学前教育专业在进行招生时不会考虑学生的舞蹈基础问题，因此相当一部分数量的学生没有舞蹈基础。
但是，在舞蹈教学中，基本功是基础问题，在基本功都不过关的情况下，学生们的艺术感觉更是极其不到位，而艺术教学能力对幼儿来说是一种气质熏陶，因此，这是教师教学能力是否合格是一个很重要的评判标准。
如果学生没有经过系统的舞蹈训练，自己本身都没有相应的艺术感觉，就无法成为一名合格的幼儿舞蹈教师。
学习舞蹈并非是一朝一夕的事情，需要循序渐进的进行练习，需要长时间的坚持基本功的训练，这是学习舞蹈的基础。
同时，幼儿的舞蹈基础更是零基础的，学生学习舞蹈基础的过程，其心得、感受将是非常宝贵的学习体验，可以运用到以后的幼儿舞蹈教学活动中。
实践教学幼儿舞蹈(2篇)
第1篇摘要：幼儿舞蹈教育是幼儿园教育的重要组成部分，它通过舞蹈这一艺术形式，培养幼儿的审美能力、身体协调性、节奏感和团队合作精神。
本文将从实践教学的角度出发，探讨幼儿舞蹈教育的理论依据、教学方法以及实践案例，旨在为幼儿园教师提供有效的舞蹈教学策略。
一、引言幼儿舞蹈教育作为一种独特的教育形式，具有鲜明的教育价值。
通过舞蹈，幼儿可以锻炼身体，培养审美情趣，提高音乐素养，增强自信心。
实践教学是幼儿舞蹈教育的重要环节，它有助于幼儿将理论知识转化为实际操作能力。
本文将从以下几个方面展开论述。
二、幼儿舞蹈教育的理论依据1. 美育理论美育理论认为，艺术教育是培养人的审美情趣和创造力的重要途径。
舞蹈作为一种艺术形式，具有丰富的审美价值，能够激发幼儿的审美兴趣，培养他们的审美能力。
2. 音乐教育理论音乐教育理论强调音乐与舞蹈的紧密结合，认为舞蹈是音乐的一种表现形式。
在幼儿舞蹈教育中，音乐是舞蹈的灵魂，教师应注重音乐与舞蹈的融合，使幼儿在舞蹈中感受音乐的韵律和美感。
3. 身体发展理论身体发展理论认为，幼儿时期是身体发展的关键时期，舞蹈教育有助于幼儿身体各器官的协调发展。
通过舞蹈训练，幼儿可以增强体质，提高身体素质。
三、幼儿舞蹈教学方法1. 激发兴趣法兴趣是最好的老师。
教师可以通过故事、游戏、角色扮演等方式，激发幼儿对舞蹈的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习舞蹈。
2. 情境教学法情境教学法是将舞蹈教学与生活情境相结合，使幼儿在具体的生活场景中感受舞蹈的魅力。
教师可以创设与舞蹈主题相关的情境，引导幼儿在情境中学习舞蹈。
3. 分层次教学法根据幼儿的年龄特点和舞蹈基础，教师可以将舞蹈教学分为不同的层次，使每个幼儿都能在适合自己的层次上学习舞蹈。
4. 合作学习法舞蹈是一种集体活动，合作学习法有助于培养幼儿的团队合作精神。
教师可以组织幼儿进行集体舞蹈练习，让他们在合作中提高舞蹈技能。
四、实践案例1. 案例一：小班舞蹈《小兔子乖乖》教学内容：学习舞蹈动作，培养幼儿的节奏感和模仿能力。
启蒙教育视角下幼儿舞蹈教学论文
启蒙教育视角下幼儿舞蹈教学的创新实践与探索在启蒙教育的大背景下，幼儿舞蹈教学不仅是一种艺术教育，更是一种综合素质培养的重要方式。
本文将从启蒙教育的视角出发，探讨幼儿舞蹈教学的创新实践与探索，以期为广大幼儿教育工作者提供一定的借鉴和启示。
一、幼儿舞蹈教学的现状分析当前，幼儿舞蹈教学在我国已经取得了一定的成果，但同时也存在一些问题。
一方面，舞蹈教育逐渐被重视，越来越多的幼儿园开设了舞蹈课程；另一方面，幼儿舞蹈教学的内容、方法、评价等方面仍存在诸多不足，需要进一步改进和完善。
二、启蒙教育视角下幼儿舞蹈教学的创新实践1.融入游戏元素，激发幼儿兴趣在幼儿舞蹈教学中，融入游戏元素，让幼儿在游戏中感受舞蹈的乐趣，是激发幼儿兴趣的重要途径。
例如，可以将舞蹈动作设计成有趣的游戏，让幼儿在游戏中自然地学会舞蹈动作，从而提高幼儿的学习积极性。
2.注重个体差异，因材施教3.创设情境，培养幼儿的情感表达能力舞蹈是一种情感表达的艺术，幼儿舞蹈教学要注重培养幼儿的情感表达能力。
教师可以通过创设情境，让幼儿在舞蹈中表达自己的情感，从而提高他们的情感表达能力。
4.多元化评价，关注幼儿全面发展在幼儿舞蹈教学中，要采用多元化的评价方式，关注幼儿的全面发展。
除了关注幼儿的舞蹈技巧，还要关注他们的情感态度、合作意识等方面，以促进幼儿全面发展。
三、启蒙教育视角下幼儿舞蹈教学的探索1.加强教师队伍建设，提高教学质量幼儿舞蹈教学质量的关键在于教师。
因此，要加强教师队伍建设，提高教师的专业素养和教学能力。
一方面，要提高教师的舞蹈技能，让他们能够更好地传授舞蹈知识；另一方面，要提高教师的教育教学理论水平，让他们能够更好地把握幼儿舞蹈教学的方向。
2.优化课程设置，丰富教学内容幼儿舞蹈教学要优化课程设置，丰富教学内容。
除了基本的舞蹈动作教学，还可以加入舞蹈欣赏、舞蹈创作等课程，让幼儿在舞蹈学习中得到更全面的锻炼。
3.加强家园合作，共同促进幼儿舞蹈教育4.拓展舞蹈教学资源，提高教学效果幼儿园要充分利用舞蹈教学资源，如舞蹈视频、舞蹈音乐等，丰富教学手段，提高教学效果。
学前教育舞蹈论文
学前教育舞蹈论文一、引言学前教育是儿童成长和发展的重要阶段，对于儿童的身心发展具有深远的影响。
舞蹈作为一种艺术形式，在学前教育中也扮演着重要的角色。
本文将探讨学前教育中舞蹈的重要性、作用以及如何开展有效的舞蹈教育。
二、学前教育中舞蹈的重要性（一）促进儿童身体发育舞蹈是一种全身性的运动，通过各种动作和姿势的练习，可以锻炼儿童的肌肉力量、柔韧性、协调性和平衡能力。
这有助于儿童的身体发育，提高身体素质，为其今后的健康成长打下良好的基础。
（二）培养儿童的审美能力舞蹈是一种美的艺术表现形式，通过欣赏和参与舞蹈活动，儿童能够感受到舞蹈的节奏、韵律、姿态和情感表达之美。
这有助于培养儿童的审美能力，提高他们对美的感知和欣赏水平。
（三）发展儿童的情感和社交能力舞蹈通常是集体活动，儿童在舞蹈过程中需要与同伴合作、交流和互动。
这有助于培养儿童的团队合作精神、沟通能力和社交技巧，促进他们情感的发展和社会适应性的提高。
（四）激发儿童的创造力和想象力舞蹈给予儿童自由表达和创作的空间，他们可以通过舞蹈动作、表情和姿态来展现自己的想法和感受。
这有助于激发儿童的创造力和想象力，培养他们的创新思维和艺术表现力。
三、学前教育中舞蹈的作用（一）增强儿童的自信心当儿童能够成功地完成一段舞蹈表演或掌握一种舞蹈技巧时，他们会感到自豪和满足，从而增强自信心。
这种自信心的提升会在他们的日常生活和学习中产生积极的影响。
（二）促进儿童的智力发展舞蹈需要儿童记忆动作、理解节奏和把握情感，这对他们的记忆力、注意力、思维能力和逻辑推理能力都有一定的锻炼作用。
此外，舞蹈中的艺术想象和创造也有助于开发儿童的智力潜能。
（三）帮助儿童释放情绪儿童在成长过程中会经历各种情绪，舞蹈可以成为他们表达和释放情绪的一种有效方式。
无论是快乐、悲伤还是愤怒，都可以通过舞蹈动作和表情得以宣泄和舒缓。
（四）培养儿童的良好品德舞蹈教育中强调的坚持、努力、自律和尊重他人等品质，能够潜移默化地影响儿童的品德发展，使他们养成良好的行为习惯和道德观念。
幼儿舞蹈教学研究论文
幼儿舞蹈教学研究论文幼儿舞蹈教学研究论文(7篇)在日常学习和工作中，大家或多或少都会接触过论文吧，论文可以推广经验，交流认识。
还是对论文一筹莫展吗？下面是小编整理的幼儿舞蹈教学研究论文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿舞蹈教学研究论文1【摘要】随着现在社会对幼儿教育的重视，幼儿艺术教育就成为了重中之重。
幼儿舞蹈教育则是人们首先想到的重点。
根据笔者的走访，几乎所有的幼儿园都有舞蹈课程，可见幼儿舞蹈在幼儿教育的比重是相当大的。
本文针对幼儿舞蹈教学的现状，来浅谈幼儿舞蹈教学的重难点。
【关键词】专业技巧兴趣培养教学方法幼儿心理舞蹈，是一种空间性、时间性、综合性的动态造型艺术，并且以肢体动作为主要表现手段。
幼儿舞蹈能够反映学龄前儿童的思想、态度和情感。
幼儿经常参加这样生动活泼的舞蹈活动，不仅能够放松身心、调动积极性，还能增加幼儿的体力、促进骨骼发育，同时还能培养幼儿的节奏感和律动感。
一、幼儿舞蹈的现状幼儿舞蹈在现在幼儿园的课程中占有很重要的比重，有些幼儿园会开设特色舞蹈课程，笔者决定采用走访调查法来进行了解和探究。
根据笔者走访的市区内十家幼儿园，结果显示这十家幼儿园中有八家开设专门的舞蹈课程，两家因学校场地和学员人数受限并没有开设这一课程。
开设舞蹈课程的八家幼儿园仅有三家聘请专业舞蹈教师来授课。
根据笔者调查结果显示，大部分幼儿园十分重视幼儿舞蹈教学，但因环境、人数、资金等问题的限制，聘用专业舞蹈教师的幼儿园并不多，有些幼儿园甚至没有专业幼师院校毕业的老师，可见幼儿舞蹈的现状并不理想，除了校外一些专门的舞蹈培训中心，幼儿园的舞蹈教学现状堪忧。
二、幼儿舞蹈的好处首先，在幼儿正处于生长发育时期，学习舞蹈能够强身健体、促进骨骼发育。
通过学习标准专业的形体动作，可以使幼儿的身形更加优美，身体线条更加修长。
通过压腿、踢腿等拉伸练习，还能促进孩子的生长发育，提高孩子的柔韧性。
其次，通过学习舞蹈动作，还能提高孩子的动作协调性，使孩子的身体各个部分得到充分的运动和伸展，使孩子的肢体更加灵活。
幼儿园教学中舞蹈教学论文
幼儿园教学中舞蹈教学论文舞蹈作为一种富有表现力和感染力的艺术形式，对幼儿的身心发展具有积极的促进作用。
在我国，幼儿园舞蹈教学已成为幼儿教育的重要组成部分。
本文将从幼儿园舞蹈教学的意义、现状、策略三个方面展开论述，旨在为幼儿园舞蹈教学提供有益的参考。
一、幼儿园舞蹈教学的意义1.培养幼儿的审美情趣舞蹈是一种视觉和听觉的艺术，能够培养幼儿对美的感知、鉴赏和创造力。
通过舞蹈教学，幼儿可以学会发现生活中的美，培养高雅的审美情趣。
2.促进幼儿身心健康舞蹈动作能够锻炼幼儿的身体，增强体质。
同时，舞蹈还可以培养幼儿的节奏感、协调性，提高他们的身体灵活性。
舞蹈还能帮助幼儿调节情绪，缓解压力。
3.培养幼儿的团队协作能力舞蹈往往需要多人合作完成，这有助于培养幼儿的团队协作意识。
在舞蹈排练和表演过程中，幼儿可以学会与他人沟通、协作，提高人际交往能力。
4.培养幼儿的自信心和表现力舞蹈表演能让幼儿在众人面前展示自己，从而增强自信心。
同时，舞蹈动作和表情的丰富变化，有助于培养幼儿的表现力。
二、幼儿园舞蹈教学的现状1.教学内容单一目前，幼儿园舞蹈教学往往局限于简单的舞蹈动作和音乐节奏，缺乏对舞蹈文化、舞蹈表现力的培养。
2.教学方法单调许多幼儿园舞蹈教学采用传统的“老师示范，学生模仿”的方法，缺乏互动性和创造性。
3.教师素质参差不齐幼儿园舞蹈教师队伍素质参差不齐，部分教师缺乏舞蹈专业知识和技能，难以满足幼儿舞蹈教学的需求。
4.家长观念落后部分家长对舞蹈教育的认识存在误区，认为舞蹈只是娱乐活动，不重视舞蹈教学。
三、幼儿园舞蹈教学的策略1.丰富教学内容幼儿园舞蹈教学应注重舞蹈文化、舞蹈表现力的培养，将舞蹈动作与音乐、故事、游戏等元素相结合，使教学内容更加丰富。
2.创新教学方法运用现代教育技术，如多媒体、网络等，丰富教学手段，提高舞蹈教学的互动性和创造性。
3.提高教师素质加强舞蹈教师队伍建设，提高教师的专业知识和技能，培养具有创新精神和实践能力的舞蹈教师。
幼儿舞蹈教学管理论文
幼儿舞蹈教学管理论文在当今社会，幼儿教育越来越受到重视，舞蹈作为一种富有创造力和艺术性的教育形式，在幼儿成长过程中发挥着重要作用。
作为一名多年从事幼儿相关工作的教育者，本文将从幼儿舞蹈教学管理的角度，探讨如何提高幼儿舞蹈教学质量，促进幼儿全面发展。
一、幼儿舞蹈教学的重要性1.培养幼儿的审美观念：舞蹈是一种美的艺术，通过舞蹈教学，可以培养幼儿对美的感知、理解和创造力。
2.促进幼儿身体发展：舞蹈动作有助于锻炼幼儿的肌肉、骨骼和神经系统，提高幼儿的身体协调能力。
3.培养幼儿的团队协作精神：舞蹈教学需要幼儿相互配合，有利于培养他们的团队协作能力和沟通能力。
4.提高幼儿的心理素质：舞蹈教学可以锻炼幼儿的意志力，增强自信心，缓解压力，提高心理素质。
二、幼儿舞蹈教学管理的策略1.制定合理的教学计划（1）根据幼儿的年龄特点，选择适合的舞蹈类型和教学内容。
（2）合理分配教学时间，保证教学内容的系统性和完整性。
（3）注重教学过程中的互动，激发幼儿的学习兴趣。
（1）营造舒适、安全的教学场地，保证幼儿在舞蹈过程中不受伤害。
（2）配备必要的教学器材，如音响、舞蹈服装等。
（3）营造和谐、愉快的氛围，让幼儿在愉悦的氛围中学习舞蹈。
3.提高教师素质（1）加强舞蹈教师的业务培训，提高教师的专业水平。
（3）鼓励教师参加各类舞蹈比赛和交流活动，提升教学能力。
4.加强家园合作（1）定期与家长沟通，了解幼儿在家的舞蹈学习情况。
（2）邀请家长参与舞蹈教学活动，增进亲子关系。
（3）为家长提供舞蹈教学资源，帮助家长辅导幼儿。
5.注重教学评价（1）建立科学、合理的教学评价体系，全面评估幼儿舞蹈学习成果。
（2）定期对幼儿进行舞蹈考核，鼓励优秀幼儿。
（3）针对教学过程中的问题，及时调整教学策略。
三、结论幼儿舞蹈教学管理论文记得有一次，看到一群孩子在舞蹈教室里欢快地跳着，他们脸上洋溢着纯真的笑容，那瞬间让我深深感受到舞蹈给孩子们带来的快乐。
舞蹈不仅是艺术的一种表达，更是幼儿成长中不可或缺的养分。
幼儿园教育教学论文_幼儿园舞蹈教育浅析论文
幼儿舞蹈教育是幼儿音乐教育的重要组成部分，直观形象，生动活泼，深受孩子们的喜爱。
然而我们该如何写有关幼儿园舞蹈教育的论文呢?下面是给大家推荐的幼儿园舞蹈教育浅析论文，希望大家喜欢!幼儿园舞蹈教育浅析论文篇一《探究幼儿园舞蹈创编的艺术》【摘要】美育教育的重要组成部分是音乐教育，其根本目标是塑造完美人格，培养人的全面发展。
幼儿舞蹈教育是幼儿音乐教育的重要组成部分，直观形象，生动活泼，深受孩子们的喜爱。
有人用简练生动的语言概括了舞蹈与音乐的亲密关系音乐是舞蹈的灵魂，舞蹈是看得见的音乐。
通过创编舞蹈可以培养幼儿感受美和表现美的能力，能使幼儿的创造力在美的环境下得到开发和培养，为幼儿全面发展奠定良好的素质基础。
【关键词】幼儿幼儿舞蹈创编舞蹈舞蹈是一种形体艺术，是声、色、形、动的综合活动。
幼儿舞蹈是可以开发的幼儿内在潜能，若能用行之有效的方法进行开发，并将这种能力潜移默化于幼儿的各项活动中，必然会对幼儿创造性人格的培养起到举足轻重的作用。
在幼儿舞蹈活动中，培养鲜明、生动、灵活的节奏感，能动作优美地表达感情，并培养幼儿运用动作造型以及动作的速度、力度变化去传情达意，使幼儿在用动作传情达意的舞蹈活动中，感受舞蹈美，领悟舞蹈的内涵，这就是舞蹈的目的。
所以一个好的舞蹈作品，能够使幼儿在受到美的熏陶的同时，还能受到潜移默化的启迪与教育，从而促进孩子们身心健康和谐发展。
由于幼儿的生活经验、认识事物的思维方式与成人不同，因而幼儿舞蹈的编排在构思和方法上与成人舞蹈有着很大的区别。
创编幼儿舞蹈的前提是要了解幼儿，必须从幼儿的身心特点出发。
所谓了解幼儿就是要了解幼儿的生理、心理特点、动作发展水平和身体动作的接受水平，追寻幼儿思维的奇特性，从孩子们所喜闻乐见中，所想和所做中取材，即所谓的“求童心，唤童趣”，同时必须追求主题的新颖性及教育性。
这就要求教师在编舞前先“童化”自己。
这样，创编出来的舞蹈才会有儿童的特点和情趣，而不应该是成人化、专业化。
舞蹈教学实践论文10篇
舞蹈教学实践论文10篇1.《儿童舞蹈教学实践》摘要：本论文通过对儿童舞蹈教学实践的研究，探讨了如何有效地教授儿童舞蹈技巧和培养他们的舞蹈兴趣。
引言：儿童舞蹈教学一直是舞蹈教育中的重要环节，它对培养儿童的艺术修养和身体素质有着重要作用。
本文结合实际教学经验，提出了一些有效的儿童舞蹈教学方法和策略，旨在为从事儿童舞蹈教学的教师提供参考。
2.《成人舞蹈教学实践》摘要：本论文通过对成人舞蹈教学实践的研究，探讨了如何科学地安排成人舞蹈课程和提高成人学员的舞蹈水平。
引言：成人舞蹈教学在近年来逐渐兴起，越来越多的成年人对舞蹈感兴趣，并积极参与舞蹈教学活动。
本文通过实践经验总结，分享了一些有效的成人舞蹈教学方法和技巧，帮助教师们提高教学质量，满足学员的需求。
3.《舞蹈编排教学实践》摘要：本论文通过对舞蹈编排教学实践的研究，探讨了如何设计精彩的舞蹈编排，提高学生的舞蹈表演和创作能力。
引言：舞蹈编排是舞蹈教学中不可或缺的环节，它涉及到舞蹈的创作和表演技巧的培养。
本文结合实际教学经验，分享了一些舞蹈编排的教学方法和实践案例，帮助教师们更好地指导学生进行舞蹈编排。
4.《舞蹈教学中的身体训练实践》摘要：本论文通过对舞蹈教学中的身体训练实践的研究，探讨了如何科学地进行舞蹈训练，培养学生的身体素质和舞蹈技巧。
引言：身体训练是舞蹈教学的基础，它关系到学生的身体灵活性和舞蹈技巧的提高。
本文结合实际教学经验，介绍了一些有效的身体训练方法和技巧，帮助教师们在舞蹈教学中更好地进行身体训练。
5.《现代舞教学实践》摘要：本论文通过对现代舞教学实践的研究，探讨了如何教授现代舞技巧，培养学生的现代舞表演能力。
引言：现代舞作为一种新兴的舞蹈形式，受到了越来越多学生的喜爱。
本文通过实践经验总结，分享了一些教授现代舞技巧的方法和策略，帮助教师们提高教学效果，培养学生的现代舞表演能力。
6.《古典舞教学实践》摘要：本论文通过对古典舞教学实践的研究，探讨了如何教授古典舞技巧，提高学生的古典舞表演水平。
幼儿舞蹈教育论文范文（精选26篇）
幼儿舞蹈教育论文幼儿舞蹈教育论文范文（精选26篇）舞蹈是运用人体的动作和姿态来反映人物和事物，表现生活、表达人们的思想和情感的一门艺术。
舞蹈是人类最早出现的艺术活动之一，具有悠久的历史，以下是幼儿舞蹈教育论文范文希望能够帮助的到您！幼儿舞蹈教育论文篇1幼儿舞蹈是符合身心特点的一门综合的艺术形式，不仅可以激发幼儿的生活情趣，得到美育，还可以发挥幼儿的想象力和创造力，促进幼儿德、智、体、美全面发展。
音乐教育是素质教育的重要组成部分，幼儿舞蹈教育是幼儿音乐教育的一部分，它们都是属于幼儿园素质教育的范畴。
新的幼儿教育《大纲》明确规定：“艺术教育是素质教育的一个分支部分，舞蹈教学又是艺术教育的重要组成部分。
”在素质教育的多种类型当中，舞蹈艺术教育，比之其他类型的艺术教育类型更具有直观性、通俗性。
由于是通过感官直接传授给幼儿的，因此对提高幼儿自身综合素质是十分有效的。
通过舞蹈教育可以达到以美辅德、以美激替、以美健身的目的，使艺术教育既面向全体幼儿又注重性格培养，促进幼儿体、智、美全面发展。
幼儿期是人生理、心理发展的重要阶段，幼儿园开展舞蹈教育对促进身心，认识发展，培养幼儿的观察力、注意力、思维能力、记忆力、想象力、创造力；促进幼儿良好性格的形成，幼儿感知美、表现美、提高审美能力等，具有课堂教育所无法代替的积极作用。
一、舞蹈促进幼儿的身心发展舞蹈是一种空间性、时间性、综合性的动态造型艺术，以经过提炼、组织、美化了的人体动作为主要艺术表现手段。
幼儿园舞蹈教育活动以全身运动中促使幼儿手脑并用，借此愉悦身心，协调动作，增进生理和心理的健康。
幼儿园舞蹈是反映学龄前儿童的生活，表达他们思想、感情和态度的舞蹈，它是根据幼儿生理及年龄特点加以创编的。
幼儿的神经系统还没有完全成熟，大脑皮层对于刺激的反应也不是规律性的，一般规律是兴奋是大多数的，这就表现出非常好动，注意力不集中，肢体不能协调发展，这样的具体表现是犯困。
针对于这些身体机能的变化，幼儿舞蹈能相应地发挥作用，同时还能对孩子的神经系统起到保护作用。
幼儿园舞蹈教育研究论文集锦
幼儿园舞蹈教育研究论文集锦舞蹈教育是幼儿教育中不可或缺的一部分，它有助于幼儿身心健康的发展。
近年来，越来越多的研究者关注幼儿园舞蹈教育的重要性和影响。
本文集锦了一些关于幼儿园舞蹈教育的研究论文，以期为广大幼儿园教师和相关从业者提供参考和借鉴。
1.《幼儿园舞蹈教育对幼儿身心发展的影响》本文研究了幼儿园舞蹈教育对幼儿身心发展的影响。
研究结果显示，舞蹈教育可以促进幼儿的身体协调能力、节奏感和审美能力的提升。
同时，舞蹈也有助于幼儿情感的表达和社交能力的培养。
研究表明，舞蹈教育对幼儿全面发展具有积极的作用。
2.《幼儿园舞蹈教育对幼儿创造力培养的研究》创造力是未来社会所需的重要素质之一。
本文探讨了幼儿园舞蹈教育对幼儿创造力培养的影响。
研究发现，舞蹈教育可以激发幼儿的想象力和创造力，通过舞蹈动作的自由发挥和创编，幼儿可以充分展示自己的个性和创造力。
舞蹈教育为幼儿提供了一个自由表达和创造的空间，有助于培养幼儿的创造力。
3.《幼儿园舞蹈教育对幼儿自尊心培养的影响》自尊心是幼儿心理健康发展的重要组成部分。
本文研究了幼儿园舞蹈教育对幼儿自尊心培养的影响。
研究结果显示，舞蹈教育可以让幼儿在集体活动中获得成就感和自信心。
通过舞蹈的展示和表演，幼儿可以感受到自己的价值和被接纳的感觉，从而增强自尊心。
舞蹈教育有助于幼儿建立积极的自我形象。
4.《幼儿园舞蹈教育对幼儿情绪调节能力的培养》5.《幼儿园舞蹈教育对幼儿文化素养的提升》舞蹈是一种文化表达方式，本文研究了幼儿园舞蹈教育对幼儿文化素养的提升。
研究结果显示，舞蹈教育可以让幼儿接触到不同的文化形式和舞蹈风格，培养幼儿对不同文化的认知和尊重。
通过舞蹈的学习和表演，幼儿可以增加对文化多样性的了解，提升文化素养。
舞蹈教育有助于幼儿形成开放和包容的文化观念。
幼儿园舞蹈教育在幼儿身心发展、创造力培养、自尊心建立、情绪调节能力培养和文化素养提升等方面具有重要的作用。
舞蹈教育不仅是一种艺术教育，更是一种全面促进幼儿发展的教育形式。
幼儿教育与舞蹈教学论文
幼儿教育与舞蹈教学论文幼儿时期是人类成长过程中至关重要的阶段，这一时期的教育对于孩子们日后的成长和发展具有深远的影响。
舞蹈作为一种具有丰富表现力和情感传递的艺术形式，对于幼儿的身心发展具有重要的促进作用。
本文将从幼儿教育与舞蹈教学的结合出发，探讨舞蹈教学在幼儿教育中的重要性及实施策略。
一、幼儿教育与舞蹈教学的结合1.幼儿教育的特点幼儿教育注重培养孩子们的全面发展，包括智力、体力、情感、社交等多方面的能力。
这一阶段的教育应该注重启发式教学，让幼儿在游戏中学习，培养他们的兴趣和好奇心。
2.舞蹈教学的特点舞蹈教学是一种富有创造性和表现力的教学方法，通过音乐、动作、表情等手段，传达情感和思想。
舞蹈教学注重培养孩子们的节奏感、协调性、创造力等能力。
3.幼儿教育与舞蹈教学的结合幼儿教育与舞蹈教学的结合，旨在发挥舞蹈教学在幼儿教育中的优势，培养孩子们的全面发展。
舞蹈教学能够激发幼儿的兴趣，让他们在愉快的氛围中学习；同时，舞蹈教学还能培养孩子们的节奏感、协调性、创造力等能力，促进他们的身心发展。
二、舞蹈教学在幼儿教育中的重要性1.培养孩子们的节奏感2.培养孩子们的协调性协调性是幼儿在成长过程中需要具备的基本能力。
舞蹈教学通过动作的练习，让孩子们在空间中找到平衡，提高他们的协调性。
3.培养孩子们的创造力舞蹈教学鼓励孩子们发挥自己的想象力，创作出属于自己的舞蹈。
这种创造性的活动能够激发孩子们的创造力，为他们的未来成长奠定基础。
4.培养孩子们的社交能力舞蹈教学往往需要孩子们进行集体合作，这有助于培养他们的团队精神和社交能力。
在舞蹈表演中，孩子们需要学会与他人沟通、协作，从而提高他们的社交能力。
5.促进孩子们的身心发展三、幼儿舞蹈教学的实施策略1.选择适合幼儿的舞蹈教材在选择舞蹈教材时，应该注重教材的趣味性、教育性和创造性。
教材应该符合幼儿的身心特点，能够激发他们的兴趣。
2.创设愉悦的教学氛围舞蹈教学应该注重营造轻松、愉悦的氛围，让幼儿在愉快的氛围中学习。
幼儿舞蹈教育相关论文
幼儿舞蹈教育相关论文幼儿舞蹈教育与其他教育方式相比，具有得天独厚的优势，因为它属于一门综合艺术，是幼儿喜欢且乐于接受的一种娱乐活动，能够促进幼儿素质的全面发展。
下面是店铺给大家推荐的幼儿舞蹈教育相关论文，希望大家喜欢!幼儿舞蹈教育相关论文篇一《幼儿舞蹈教育与即兴教育》摘要：幼儿即兴舞蹈教育是是对幼儿动作自发性的探索和挖掘，具有及时性、创造性和个性化的特点。
通过对幼儿的舞蹈教育不仅可以有效的开发幼儿身体潜能，还可以培养幼儿的创造力和协调能力，让幼儿健康快乐的成长。
而即兴舞蹈与幼儿的身心发展相适应，更能引导幼儿的健康发展。
关键词：幼儿舞蹈即兴舞蹈教育1幼儿时期即兴舞蹈的特点1.1幼儿即兴起舞的行为普遍存在对于处在幼儿时期的幼儿来说，人们经常会看到只要音乐响起就会翩翩起舞，这就是所谓的即兴起舞，这种情况是正常的，这是符合幼儿生理和心理的发展的。
从幼儿生理发育的角度上看，幼儿的即兴起舞是因为幼儿在此时期大肌肉群处于发育的活跃期，导致幼儿在3岁左右经常会活蹦乱跳，而即兴起舞有利于其成长。
从心理发育的角度看，4岁开始，幼儿的具体形象思维开始发育，而舞蹈是形象的，所以通过即兴舞蹈幼儿很好地将自己所想表达的东西和自己的思考联想表达出来。
1.2幼儿时期的即兴舞蹈更加生动形象化与成人舞蹈不同，幼儿时期的舞蹈教育显得更加独特和生动形象化。
幼儿的即兴舞蹈动作虽然稚嫩笨拙，但是却非常的形象，与儿童画作中不规则的线条和构图有着异曲同工之妙。
同时幼儿即兴舞蹈表达的内容单纯，给人轻松舒适之感。
再者，幼儿的即兴舞蹈十分的奇特，有着自己特别的想法与思维，加之真切的情感表达，给人感觉儿童的童真与烂漫。
2即兴舞蹈教育对幼儿成长的意义2.1即兴舞蹈教育顺应幼儿成长规律以幼儿成长的规律来看，学龄前儿童一般很喜欢做游戏，他们需要通过游戏的方式来认识世界和探索世界。
即兴舞蹈除了具有即时性、创造性和个性化特点之外，还具有游戏性的特点，所以即兴舞蹈教育符合符合幼儿成长发展的规律，能够很好地帮助幼儿成长。
舞蹈教学论文
舞蹈教学论文篇一：幼儿舞蹈教学论文浅谈幼儿舞蹈教学幼儿舞蹈教学一般不以传授高难度的技能技巧为重点,而注重培养幼儿对舞蹈的兴趣和感受力,提高幼儿动作的协调性,感受舞蹈的乐趣，那么如何针对幼儿的生理、心理特点,并结合舞蹈教学固有的特点,调动幼儿学舞的兴趣,充分发挥幼儿的主动性，适时融入亲子教学。
兴趣；乐趣；幼儿主动性；亲子教学随着青少年校外教育事业的不断发展，家长越来越重视孩子素质的全面提高，纷纷送孩子来活动中心参加各项技能的培训，其中幼儿舞蹈的训练更是受到家长的青睐。
该如何在适应幼儿年龄特点的前提下，根据儿童的认知规律，让舞蹈教师设计出最佳的教学手段和方法，让幼儿在自身的活动和良好的情感体验中，主动、积极、创造性的学习，感受舞蹈艺术，兴趣盎然，毫无压力，不知不觉地跨进舞蹈艺术的宝殿呢？ 1.舞蹈题材要选择幼儿感兴趣的音乐首先作为中心舞蹈教师要明确幼儿舞蹈教育的任务和目的，选择符合幼儿年龄特点和幼儿感兴趣的题材。
如：《小雨点》、《小星星洗澡》等都是节奏欢快、活泼、优美的音乐，孩子听到后就想动、想舞，加上教师的启发和诱导，舞蹈基本动作很快的就掌握了。
选择幼儿感兴趣的音乐和舞蹈教材，这直接关系到活动的成败，也是达到预期教学目标的前提条件，是提高幼儿对舞蹈感兴趣的基础。
2.让幼儿自己感受舞蹈的乐趣篇二：舞蹈论文浅谈高中舞蹈特长生的教学我校为陕西省艺术示范高中，艺术教学资源丰富，教学设施完善。
每年都有一批来我校学习参加艺术特长生，渴望加入我校的学习艺术方面的孩子，这其中也包括舞蹈特长生。
本人系我校舞蹈教师，任教7年来，每每回顾以往的舞蹈教学，都感触颇深。
学生进入我校后，对于自身尚浅的舞蹈基本功，软度、技巧、舞蹈表现力都有不足，怎样在有限的时刻内学习到更多的舞蹈知识？以及怎样面临两年半后高考，并取得优异成绩，是个值得我们探讨的教学课题。
我在教学方面进行试探，效果不错，下面我来谈谈自己的经验。
一、首先是兴趣的培养爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师”。
幼儿舞蹈教育论文
幼儿舞蹈教育论文幼儿舞蹈是学前教育中一个不可缺少的组成部分，它不是单设的科目，而是幼儿音乐艺术教育中比较重要的一部分，也是幼儿感兴趣且易于接受的一种美育形式。
下面是店铺给大家推荐的幼儿舞蹈教育论文，希望大家喜欢!幼儿舞蹈教育论文篇一《试析幼儿舞蹈与幼儿素质教育》关键词：素质教育;智力发展;生理素质;创造力;道德培养;审美修养;集体观念;爱心教育;幼儿美育摘要：幼儿舞蹈是学前教育中一个不可缺少的组成部分，它不是单设的科目，而是幼儿音乐艺术教育中比较重要的一部分;是幼儿感兴趣且易于接受的一种美育形式;是实现德、智、体、美全面发展教育任务中的一个部分，它对幼儿身心的健康，情操的陶冶和智力的开发都有着重要的作用。
因此，舞蹈教育具有推动幼儿素质全面提高的诸多潜在优势，它既是孩子们喜爱的一种娱乐活动，也是实施素质教育的良好手段。
艺术教育是素质教育的重要组成部分，艺术教育对人的作用是非常深刻的，舞蹈是各类艺术中历史最久远的门类之一，是人们表达情感的最古老也是最直接的好形式，舞蹈作为教育的内容和手段不仅可以培养教育对象具有健美的身体姿态，增强动作的协调性、节奏感，而且可以抒发和表达感情，加强交往，美化生活，培养良好的道德品质。
幼儿时期的教育可谓人生智力发展的关键，舞蹈对幼儿的身心健康，素质教育及技能的提高和发展，均起着重要的作用。
幼儿舞蹈是学前教育中一个不可缺少的组成部分，它不是单设的科目，而是幼儿音乐艺术教育中比较重要的一部分;是幼儿感兴趣且易于接受的一种美育形式;是实现德、智、体、美全面发展教育任务中的一个部分，它对幼儿身心的健康，情操的陶冶和智力的开发都有着重要的作用。
因此，舞蹈教育具有推动幼儿素质全面提高的诸多潜在优势，它既是孩子们喜爱的一种娱乐活动，也是实施素质教育的良好手段。
一、舞蹈与幼儿生理素质舞蹈训练跟体育运动一样，有助于儿童的身体健康发育。
如：舞蹈素质训练中的压腿、踢腿以及肩、胸、腰、髋上的各种手段练习及对孩子韧带、肌肉的延展训练等等都跟体育训练有着密切的联系。
少儿舞蹈论文范文精选3篇(全文)
少儿舞蹈论文范文精选3篇人类任何有意识的动作，都产生于心灵内在的启发。
舞蹈动作是心灵深处之情感世界的形象表白；如古语所谓“心声”、“心华”，佛语所谓“心水”、“心波”所构成的心貌、心境，传介于艺术化了的形体动作，便成之为人类艺术思想及其情感内涵的载体——舞蹈。
少年儿童成长发育日日更新的生理特征，以及其五色斑斓梦幻叠彩的心理状态，决定了他们对舞蹈独特的表现特征。
作为一名少儿舞蹈的教育及创作工福建宁德市文化广电新闻出版局戏曲班少儿舞蹈是以少儿为主要对象，因此，在编排过程中舞蹈动作主题要充分体现少儿动作，笔者在教学中通过两方面来完成。
提炼少儿舞蹈的主题动作这就需要教师将注意力集中在少儿生活中来，用少儿的眼光开看待事物，以少儿的心灵去感受、体验生活。
在此基础之上，开展丰富的想象力，以少儿的思维来思考、推断。
选择一些简单易学、给人深刻印象且能代表少儿独特的动作来进行加工、处理。
如：在编排舞蹈《包粽子》时，笔者和少儿一起尝试包粽子，在此过程中，对他们的动作、神情等进行观察、记录。
进而，对代表性的动作进行美化，完成具有少儿特征的舞蹈编排，而少儿则通过了自己包粽子的亲身体验，在练起舞蹈动作来也就显得自然，充分体现了舞蹈的贴近生活。
主题动作进展的方法、策略鉴于少儿舞蹈短小、精炼的特征，笔者对于主题动作的进展主要通过这几种形式：第一，连续重复，即：对主题动作，连续重复，加强表现作用；第二，断续重复，即：有间隔的重复主题动作，如：可以在一个动作或者几个动作后再出现主题动作；第三，变化主题动作，这里说的变化不是将动作换样，而是结合音乐节奏的速度来调整舞蹈动作的快慢；第四，紧缩主题动作，这个主要运用与舞蹈的高潮或者结束部分，将主题动作相融合，实施紧缩集中，从而使动作与情感达到饱和点，最大限度的体现舞蹈的内涵、蕴意。
是推动个体学习的动机，人们只有对事物感兴趣了，才会去探究、分析他。
舞蹈编排也一样，教师想要创作的舞蹈作品有效，在情节安排上需侧重少儿的兴趣。
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浅谈幼儿舞蹈教学
【摘要】幼儿舞蹈教学一般不以传授高难度的技能技巧为重点,而注重培养幼儿对舞蹈的兴趣和感受力,提高幼儿动作的协调性,感受舞蹈的乐趣，那么如何针对幼儿的生理、心理特点,并结合舞蹈教学固有的特点,调动幼儿学舞的兴趣,充分发挥幼儿的主动性，适时融入亲子教学。
【关键词】兴趣；乐趣；幼儿主动性；亲子教学
随着青少年校外教育事业的不断发展，家长越来越重视孩子素质的全面提高，纷纷送孩子来活动中心参加各项技能的培训，其中幼儿舞蹈的训练更是受到家长的青睐。
该如何在适应幼儿年龄特点的前提下，根据儿童的认知规律，让舞蹈教师设计出最佳的教学手段和方法，让幼儿在自身的活动和良好的情感体验中，主动、积极、创造性的学习，感受舞蹈艺术，兴趣盎然，毫无压力，不知不觉地跨进舞蹈艺术的宝殿呢？
1.舞蹈题材要选择幼儿感兴趣的音乐
首先作为中心舞蹈教师要明确幼儿舞蹈教育的任务和目的，选择符合幼儿年龄特点和幼儿感兴趣的题材。
如：《小雨点》、《小星星洗澡》等都是节奏欢快、活泼、优美的音乐，孩子听到后就想动、想舞，加上教师的启发和诱导，舞蹈基本动作很快的就掌握了。
选择幼儿感兴趣的音乐和舞蹈教材，这直接关系到活动的成败，也是达到预期教学目标的前提条件，是提高幼儿对舞蹈感兴趣的基础。
2.让幼儿自己感受舞蹈的乐趣
幼儿思维发展的特点是从感性认识到理性认识，由具体到抽象。
因此，幼儿感受舞蹈作品必须以感性知识为主，更多地依赖于主动、直观的形象。
在活动中我们就利用多种形式、教育手段来让幼儿感受舞蹈作品，让幼儿能逐步投入舞蹈这种意境中去。
如舞蹈《小燕子》，让幼儿自己扮演小燕子在飞，在跳，在玩，在舞。
孩子很容易进入意境中不断地模仿，进而感受舞蹈的乐趣。
3.舞蹈教学要从充分发挥幼儿的主动性
开放式教学模式重视幼儿自发自主的学习，以幼儿为主体，充分发挥幼儿的主动性。
传统的舞蹈教学太过于本位主义，注重技能技巧的学习，孩子们只是机械的模仿；内容和形式上脱离了幼儿的实际生活，无法使舞蹈活动成为对认知、语言等活动的升华。
例如：教育部舞委会的新教材《我的大舞台》，孩子们站在教室里感知8
个点的方位，教师要求孩子发挥想象用身体语汇来表达数字1--8，孩子梦争先恐后的有身体来表现，最后经过老师的整合，又以儿歌的形式做口令，完整的完成教学内容。
孩子们兴趣很浓，但考虑到幼儿身心特点的限制，生活经验少、身体语汇贫乏，单纯的让他们用动作去表达内心感受相当困难等特点之后，通常教师会结合主题教学内容来引导和提示，让幼儿在对教学内容有了一定的认识和对整体经验的把握后，能更好的进入舞蹈教学。
4.适时融入亲子教学
随着幼儿舞蹈教学的不断发展，越来越多的望女成凤的家长们会把3.5—4岁的孩子也送来参加舞蹈学习，针对这一年龄段的特
点，适时融入亲子教学，一方面可以使家长多了解幼儿舞蹈，走进幼儿舞蹈充分发挥家庭教育作用，另一方面还可以增进“情”与“趣”，增进感情，使幼儿能够在成人的陪伴下缩短与舞蹈和新环境的距离感，更快地进入舞蹈世界。
如中国舞蹈家协会的快乐小舞星教材启蒙星中的《亲亲我》，其中的母子拥抱动作让孩子和大人都感受到的无比的温暖，像苹果的动作可爱，俏丽，着实吸引着孩子们，加之成人的参与，很快便完成了教学任务。
5.不断提高教师自身素质，大胆尝试新的教学方式方法
5.1教师应树立美的形象
教师的仪态、风度、容貌、服饰、言谈举止都会对孩子产生影响，尤其是幼儿，更是注重表象，所以，教师的着装要干净、简洁，适合舞蹈教学运动的需要，服装的色彩应以暖色调为主；不要佩戴过多的饰品，不要佩戴夸张的耳环；脸部化妆要淡；讲话语速为中速，语言要准确，音量要适中；镇定自若；教师的形象和状态影响着孩子对你的尊重和喜爱程度，直接作用于你的指挥效能，直接影响课堂秩序和教学质量。
5.2教师要尽力释放激情
幼儿舞蹈教学更需要教师激情和全身心投入到舞蹈的氛围中，你是一只可爱的、活泼的《小蝌蚪》，你是一名聪明的《交通小指挥》，用自己感染孩子，把他们引入到情境中。
鼓励孩子表达自己的情感，引导孩子用舞蹈动作来表现自我和表现音乐，而不是机械动作。
教师要坚信自身的魅力和能力，让孩子们充满激情的舞蹈。
感染力是体现教学水平的重要组成部分。
5.3教师应把鼓励送出去
激励对幼儿来说是相当重要的，每个孩子都是一个独立的个体，他们彼此之间将会互为榜样。
幼儿更需要的是赏识和赞扬，只有这样，指导性的批评才不至于引起幼儿的逆反心理。
孩子的每个进步都需要肯定，不要吝啬教师的鼓励，教师的赏识会演变成孩子学习热情的巨大推动力。
要赞美她优秀的记忆力；漂亮的动作；动人的表情；准确的节奏感。
总之，赞美就是最好的要求。
6.适时融入亲子教学
随着幼儿舞蹈教学的不断发展，越来越多的望女成凤的家长们会把3.5—4岁的孩子也送来参加舞蹈学习，针对这一年龄段的特点，适时融入亲子教学，一方面可以使家长多了解幼儿舞蹈，走进幼儿舞蹈充分发挥家庭教育作用，另一方面还可以增进“情”与“趣”，增进感情，使幼儿能够在成人的陪伴下缩短与舞蹈和新环境的距离感，更快地进入舞蹈世界。
如中国舞蹈家协会的快乐小舞星教材启蒙星中的《亲亲我》，其中的母子拥抱动作让孩子和大人都感受到的无比的温暖，像苹果的动作可爱，俏丽，着实吸引着孩子们，加之成人的参与，很快便完成了教学任务。
在日趋发展的幼儿舞蹈教育教学中还有着更多的经验去总结，去开发，教师上课以带动、互动、安全的原则，让幼儿快乐、科学、健康的参与教学值得我们我们幼儿舞蹈教育工作者深思。