教育是植根于爱的
鲁迅先生有句话
鲁迅先生有句话：“教育是植根于爱的。
”爱是教育的源泉，教师有了爱，才会用伯乐的眼光去发现学生的闪光点，对自己的教育对象充满信心和爱心，才会有追求卓越的精神和创新的精神。
爱心不是教育的全部，但爱心是教育的最基本的前提条件，正如苏霍姆林斯基所说：“如果每个儿童的喜悦和苦恼都敲打着你的心，引起你的思考、关怀和担心，那你就勇敢地选择崇高的教师工作作为自己的职业吧，你在其中能找到创造的喜悦。
”正因为爱，所以会有创造的喜悦，正因为有创造的喜悦，所以对教育、对学生更加充满爱的情感。
真正的教育，正是这种爱与创造永无止境的良性循环。
作为班主任，对学生进行心理辅导，目的是帮助小学生正确认识自己，评价自己，学会自己教育自己，自己指导自己，从而解除心理障碍，充分发挥个人的潜能，达到人格的健康发展。
我在心理辅导过程中，采用从班主任角度出发的心理辅导方法，以及从学生角度出发的心理自我调节的辅导方法，并根据具体情况灵活运用，收到了很好的效果。
平等的谈话式的辅导方法谈话教育是一门艺术。
掌握好这门技巧，就会收到良好的效果。
通过与学生谈话，发现学生的心理障碍，从而帮助学生克服自身的心理障碍。
每次找学生谈话前，先把握好学生当时的实际心理，是揣测的、防御的、恐惧的、沮丧的、或对立的，针对学生的实际心理活动，采用相应的对策，打开学生的心灵之窗。
①放松学生的情绪。
热情地对待谈话的学生，使学生产生一种亲切感。
可以从学生特长、爱好，拉家常引出主题，慢慢地引入正题，消除学生的戒备心理，使谈话自然、和谐进来。
②随时调整自己的思维，以适应学生心理的伸缩变化，随机应变，恰当处理，使学生从不平衡到平衡，从不协调到协调。
③巧妙启发学生开口谈话，表述自己的见解。
教师不能单纯地讲理、训诫、批评，从而剥夺学生的说话机会，使学生反感，失掉辅导作用。
④向学生提供生活经验，促进学生的模仿认同。
⑤善于选择场合。
对于不同类型的学生，选择不同的场合，能产生最佳的效果。
回顾这一年来的班主任生活经历，与学生朝夕相处，从关注学生的言行到关注学生的爱好，从关注学生的成绩到关注学生的成长，这一年来却让我再次体会到了做班主任的艰辛，但也让我享受到了教学相长的充实和为人师表，感化学生所带来的快乐。
教育是植根于爱的
教育是植根于爱的教育是植根于爱的教育植根于爱的意思作为一名优秀的人民教师不仅要有优美流畅的语言广博的知识丰富的教学经验，最重要的是要有爱心。
师爱是教师对学生无私的爱，它是师德的核心，它是熊熊的火炬，点燃学生的梦想它是指路的明灯，照亮学生前进的路程。
xxxx分享的教育植根于爱的意思。
供大家参考教育植根于爱的意思篇一鲁迅先生有句话：教育是植根于爱的。
爱是教育的源泉，教师有了爱，才会用伯乐的眼光去发现学生的闪光点，对自己的教育对象充满信心和爱心，才会有追求卓越的精神和创新的精神。
爱心不是教育的全部，但爱心是教育的最基本的前提条件，正如苏霍姆林斯基所说：如果每个儿童的喜悦和苦恼都敲打着你的心，引起你的思考关怀和担心，那你就勇敢地选择崇高的教师工作作为自己的职业吧，你在其中能找到创造的喜悦。
正因为爱，所以会有创造的喜悦，正因为有创造的喜悦，所以对教育对学生更加充满爱的情感。
真正的教育，正是这种爱与创造永无止境的良性循环。
教师的爱心是成功教育的原动力。
陶行知先生说得好：捧着一颗心来，不带半根草去。
这正是教师无私奉献爱心的典范。
未来的教育家应该全身心地去爱学生爱教育。
只有爱才能赢得爱，你爱教育事业，教育事业才会爱你，你才能获得事业上的乐趣。
只要你能够发现挖掘教育职业中弥漫着的那种美，你就会每天都产生冲动，你就会看到每个学生都是一朵含苞待放的美丽的花朵。
为了培育这些美丽的花朵，作为园丁的教师就必然孜孜以求，勤于学习，不断充实自我，提高自身素质。
教师的爱与尊重是照亮学生心灵窗户的烛光，学生美好人生的开端掌握在教师手中，教师只有用自已的爱，才能与学生产生心灵的碰撞，才能超越人的自然属性而达到完美的境界。
只有以爱心才能教会学生去爱身边的每个人，爱身边的一草一木。
做一名合格教师，要先播下花的种子，再浇水锄草，特别要将那些长歪的小苗一棵棵扶正，那么，在不久的将来，我们必将迎来一个姹紫嫣红的美丽春天教育家马卡连柯曾经说过：爱是一种伟大的感情，它总在创造奇迹，创造新的人。
教育植根于爱心
爱,赢得一切前苏联著名教育实践家和教育理论家苏霍姆林斯基曾说过：“没有爱，就没有教育。
”所以作为老师，要关爱学生，正如鲁迅先生说的：“教育是植根于爱的。
”可见爱学生是老师必备的最主要的美德，也是教师的天职。
只要你把炽热的爱来对待教育，相信你就会收到良好的教育效果。
下面就是我在多年来的教育教学过程中的一些收获：一、爱赢得尊敬学生的成长不但需要知识的充实，更需要老师的爱。
我们做教师的应当将一颗爱心无私地奉献给学生，用自己的一颗爱心去赢得学生的尊敬。
我教过的很多学生有许多知心话－－不管是高兴的或是不开心的事，既不愿告诉家长，也不喜欢告诉班主任，而是喜欢告诉我这个科任语文老师，让别的老师羡慕不已。
是什么力量使我赢得他们的尊敬呢？概括地说，就是“爱”字。
在教学过程中，我善于观察分析学生的心事，帮学生解决一些问题，与学生交朋友，既做学生的老师，又做学生的朋友，从而和学生建立了良好的师生关系，使他们消除了心理压力，能更好地集中精力学习。
每次我接任新的班级时，虽然我对学生不太了解，学生对我也不熟悉，但是，我都会让学生每人写一份建议和想法，谈谈对我讲课的感觉。
通过这种方式，我不但很快地了解学生，也让学生深深地感受到他们的老师是那么随和，那么平易近人，从而赢得了学生的信任与尊敬。
生活上，我注意多关心、照顾学生。
学生由衷地感受到我如同父母一样关心、照顾他们，就会努力学习来报答老师。
从与学生的谈心中，从学生的日记和作文中，都能看出我在他们心目中的地位。
是我的一颗关怀体贴的爱心赢得了他们的尊敬。
最让我在教育生涯中难忘的是我小孩出生时，全班同学为我送来了几百个鸡蛋，还凑钱买了几袋奶粉，这对于贫穷的农村孩子来说，这已是竭尽全力了。
这件事真的让我感动万分，我知道这是我平常对孩子们关怀体贴的结果，因此我一直用一颗爱心无私地奉献给学生。
二、爱赢得信任教育者，爱胜过一切。
古话说得好“精诚所至，金石为开”，是说人与人之间的交往应以心相交，以诚相待，由此，即使其如顽石也能感化。
教育是植根于爱的
教育——植根于爱“教育是植根于爱。
”鲁迅先生这样说过，爱是教育的源泉，教师有了爱，才会用伯乐的眼光去发现学生的闪光点，对自己的教育对象充满信心和爱心，才会有追求卓越和创新的精神。
但我认为，作为教师不仅要有爱心，而更重要的是把那种爱传达出来，只有让别人感受到，才能与学生产生心灵的碰撞，学生也才能从心底里接受。
在我班就有一个这样的男生：性格比较内向，不愿意和同学相处，下课总喜欢一个人躲在角落里，成绩不是很理想的他上课发言的次数更是屈指可数，一开始我也没怎么注意，但在检查背诵时我发现了他，背诵成绩不是很理想。
有一天放学后，我找他谈了谈，严肃地给他讲了一下他的学习情况以及对他以后的要求。
谈话时他没反对也没有赞成，都是我在讲，说完后他点点头就走了。
过了一些日子,我发现他还是几乎跟原来一样,我的要求很多都没有达到,心里有点恼火,抽时间批评了他一次。
他的表情还是很木然。
我再一次严厉地说出他的不足和我对他的要求，我就气乎乎地走了。
过了几天,我看他对我的要求仍然置之不理，连上课时好象都不怎么看我了。
有一次我上课提问他一个比较简单的问题，站起来半天.一句话也不说，我忍不住当全班的面说了他一顿。
当时的他没有任何表情，看不出他在想啥。
眼看一天天的过去，而他还没有任何起色，心里很急.怎么办呢？有天放学时,正准备回家,突然看到(三)班的班主任冯老师找她班一个很调皮的王某同学谈话(我知道他今天上课扰乱课堂，老师叫他起来说了他一下，要他到办公室反思，想不到他就是不肯。
冯老师马上叫他过来谈谈),我想冯老师肯定会臭骂他一顿，然后让他去道歉。
但让我吃惊的是她面带微笑地拿了一把椅子让那个学生坐下,然后才开始与他谈话.她详细地和学生分析在课堂扰乱学生带来的后果，让他明白老师批评他一分钟就要浪费全部每个同学一分钟的道理。
不一会儿，我看到王某同学在哭。
他会在老师面前掉眼泪我可从没想过。
只听冯老师再说：“人犯错很正常，老师上课说你，说明你在老师心中还是很有地位的呀。
爱是教育的源泉
爱是教育的源泉鲁迅先生曾说：“教育是植根于爱的”是的，爱是教育的源泉，教师有了爱，才会用伯乐的眼光去发现学生的闪光点，才会对自己的教育对象充满信心和爱心，才会有追求卓越和创新的精神。
自踏上教育岗位，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待工作，以“师德”规范自己的教育教学行为，以“当一名好老师”作为自己人生的座右铭，坚持勤学、善思、求实的作风，力求使自己成为一名学生喜爱，家长尊重，同事信任，领导放心的好老师。
教师的爱是理解，是尊重。
尊重每一位家长，每一位学生。
我经常用“假如我是一名学生”这样的话来提醒自己，深入到学生中去，了解他们的一言一行，体会他们的喜怒哀乐。
尊重从身体开始，上课时，累了，休息一下做个游戏再继续学习。
下课了，我会经常提醒学生喝水，一句“喝水小标兵”评选，孩子们立马进入比赛状态，喝干的拍照发给家长，喝水的劲头更足了。
我更尊重学生的心理。
当学生向我问好时我总是点头微笑。
当有学生情绪低落时我会耐心询问原因，和他谈心，帮他解决难题。
教学中我努力做到“不让儿童由于功课落后而感到一种没有出路的忧伤，感到自己好像低人一等。
”工作中由于我的不善于表达自己，曾经被家长误会，我通过我的工作，我的一点一滴付出，终于感动了家长，家长开始理解老师，支持老师的工作。
我们班有这样一位学生，说话不太清楚，接受新知识比正常孩子要慢一点。
学习汉语拼音时有困难，就找了两个小老师教他，后来好多孩子的每日一句中这样写道：我真想让他变聪明。
通过孩子的写话，很多家长知道了他接受慢。
他的妈妈也觉得自己的孩子学习不好，给老师添麻烦了。
在这样的环境中，他变得沉默寡言，说话也不敢大声了。
我意识到：我的无意，我的自认为对他好，帮助他的想法、做法，却伤害了他。
于是，我从他喜欢的画画入手帮他建立自信，在全班面前表扬他，并偷偷地教他拼音，教他阅读，不断地鼓励他，相信他。
渐渐地，他变了，变得脸上经常挂着笑容，原来上课几乎不发言，后来他会的会大声说给大家听，下课他和同学玩得特别开心。
教育是植根于爱的
教育是植根于爱的各位领导，老师：大家好！做为一名年轻的教师，我经常问自己这样一个问题：要做一名优秀的教师，应该具备的最重要的条件是什么？是优美的语言？是广博的知识？还是丰富的教学经验？在实践的过程中我终于发现：作为一名优秀的教师不仅要有优美流畅的语言、广博的知识、丰富的教学经验，最重要的是要有爱心。
师爱是教师对学生无私的爱，它是师德的核心，它是熊熊的火炬，点燃学生的梦想；它是指路的明灯，照亮学生前进的路程。
鲁迅先生有句话：“教育是植根于爱的”爱是教育的源泉，教师有了爱，才会用用伯乐的眼光去发现学生的闪光点，对自己的教育对象充满信心和爱心，才会有追求卓越和创新的精神。
记得在一次班干部的选拔中，我先公布了班干部应具备的三个条件：一有组织能力；二要心地善良，胸怀开阔；三头脑聪明，思维敏捷，有正义感。
很多乐于表现的同学都跃跃欲试，有位叫刘畅的同学的演说让同学们心服口服。
我心里一亮：有这样一个班长，我可能省不少心啊！果然，第一次入学劳动被她安排的井井有条。
自习课上在她的指挥下井然有序．．．．．．然而，正当我为有这样的一位得力助手而得意时，同学们却开始陆续打她的小报告了，“老师，班长不以身作则，上自习时她不让别人说话，别人指出，她还不服，她想管谁就管谁，太霸道了．．．．．．”我听后火冒三丈，真想立刻叫她到办公室杀一杀她的威风，但想到她几天来的工作热情，其“功德”还是不可磨灭的，她毕竟还是个孩子。
于是我把她叫到办公室，语重心长的和她交谈。
她真是个聪明又能说会道的孩子，很快意识到了自己的不足，并向我保证以后一定改掉自己的不足，做个称职的班长，我会心的笑了。
在同学面前，我又树立起她的威信。
同学们又开始接纳她这个班长了。
然而，好景不长，没过多久又有同学不服她了。
一次早自习，我故意去的比平时早，偷偷的自爱门口观察，只见他口里嚼着口香糖，与一个同学在打闹，其他同学都在用不屑的眼神看着她。
我一个箭步冲上去，厉声喊道：“你就是这么当班长的啊？在教室吃东西，自习课随地打闹．．．．．．”一连串的质问，让她面红而赤，哭着说；“这个班长我不当还不行么！谁能当就谁当吧！”看她那服漫不经心的样子我更是火冒三丈：“你以为你还有资格当这个班长么？没有你我们班跨了不成？”就这样当着全班同学的面我停了她大班长之职。
植根于爱的教育
植根于爱的教育摘要：鲁迅先生曾经说过：“教育是植根于爱”。
爱是教育的源泉，教师的爱心是成功教育的原动力，对学生的热爱，尊重，理解，是教育成功必不可少的条件。
而对后进生的教育更是讲究爱的情感，爱的行为和爱的艺术。
这种爱虽然不同于父母，家人的爱！但是这些爱都有一个共同的特点，那就是---无私。
只有这种无私的爱才能让我们的教育产生无穷的智慧和力量。
同时，也能使我们的生命变得更加充实。
本文将从师爱的角度出发，讲述了与一个后进生之间的案例，进而反思和感悟出在班级管理中，特别是对于后进生的教育，教师要拥有一颗爱心，用爱心对待每一位后进生；爱能战胜一切！让爱做主，才能收获成功的喜悦！关键字：师爱，爱心，理解，耐心正文：2021年6月28日下午，在我的办公桌上放着一张贺卡，下面压着一封信，上面写着：“亲爱的黄老师，黄姐姐！一年的时光匆匆流逝，感谢您对我们这一学年的关爱和照顾，我们都长大懂事了！今天是我们在初二的最后一天了，我们感谢您！请求您初三再带我们这个班！陪我们一起成长！一起迎接中考吧！” 下面署名：木辛以及全体同学。
我的内心很激动！我觉得我这一学年的付出没有白费，孩子们真的懂事了。
看着贺卡和信，它们把我的思绪带回了去年。
一、上任前的紧张和压力在去年，当学校通知我担任初二六班的班主任的时候，我的心情非常激动，感谢学校的信任，让我担任班主任的工作。
同时，我也意识到我肩上的重任。
对于我这个刚走出大学校园的新教师来说，没有经验，而且是半路出家，接替别人的班。
所以我感到压力很大。
我深知，作为一个班主任，不仅仅是管理这个班级的教学工作或者我自己的学科的教学工作，更多的是一个育人的工作。
而且，六班在初一的时候，已经是很“出名了”，全级有五个暂缓注册的，在六班的木辛就板上有名，他也算是级里“后进生”的“老大”，他们喊他叫木辛哥。
他还经常打架，旷课，逃学，课前迟到就是几十分钟，修改校服裤，从不听从老师的教导，也从来不写作业，考试就是睡觉，有时还上课公然和老师作对。
教育座右铭_2
教育座右铭教育座右铭11、教育是植根于爱的，充满爱心的人，就会是成功的人。
2、用快乐的音符，启迪孩子们的心灵，让他们拥有一个真、善、美的小世界。
3、不苛求过去，满怀信心对待未来；业精一分汗千滴，爱心一颗花万朵。
4、多一份赏识，就多一份成功的希望。
5、有所尝试，就有所作为。
6、踏踏实实地做，心中也踏踏实实。
7、教育无小事；教师无小节。
8、言力所能及之言做力所能及之事思力所不及之思9、为人要正直，做事重责任10、爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。
11、打动童心的最佳方法是诚恳而慷慨地赞扬他们每次进步。
12、努力把自己当成一个孩子。
13、堂堂正正做人，兢兢业业工作。
14、我要像红烛一样，燃烧自己，照亮别人15、爱是最好的教育，而表达爱的最好的方法是欢喜、鼓励和赞赏。
16、九层之塔，起于垒土；千里之行，始于足下。
17、教师是太阳底下最光辉的职业，孩子的笑脸是校园里最灿烂的阳光。
18、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
19、不自满者受益，不自是者博闻。
20、生活中，做个正直的人；工作中，做个踏实的人。
21、以人为本，是一切教育的出发点。
22、独物之教风，以尽匹夫之责。
教育座右铭21)爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。
2)勤勤恳恳教书，踏踏实实育人。
3)喜欢孩子，善待孩子。
4)有梦才会有期望，有期望才会有拼搏，守住自己的梦，勇敢地走下去，你就会比别人提前到达成功的彼岸。
5)说老实话，干良心事。
6)教育无小事;教师无小节。
7)学生的需求，我们不懈的追求。
8)用真情教书，用真心育人。
9)意识是成功教育的基矗10)千里之行，始于足下。
11)真的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打到心的深处。
12)严格是真正的爱护。
13)全心全意为学生服务。
14)用快乐的音符，启迪孩子们的心灵，让他们拥有一个真、善、美的小世界。
15)凡事皆有可能，机遇属于有自信的竞争者。
16)以人为本，是一切教育的出发点。
17)智者乐水，仁者乐山。
让卑微而易碎的心得以呵护
让卑微而易碎的心得以呵护鲁迅先生有句话：“教育是植根于爱的”爱是教育的源泉，教师有了爱，才会用用伯乐的眼光去发现学生的闪光点，对自己的教育对象充满信心和爱心，才会有追求卓越和创新的精神。
全国劳模、北师大林崇德教授认为，“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！”教师对学生的爱，从本质上说是一种只讲付出不求回报、无私的、没有血缘关系的爱，是一种严慈相济的爱。
这种爱是极其神圣纯真的。
这种圣洁的爱是教师培桃育李的感情基础，学生一旦体会到这种真情友谊，就会“亲其师、敬其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教书育人就实现了其根本功能。
教师的爱与尊重是照亮学生心灵窗户的烛光，学生美好人生的开端掌握在教师手中，教师只有用自已的爱，才能与学生产生心灵的碰撞，才能超越人的自然属性而达到完美的境界。
只有以爱心才能教会学生去爱身边的每个人，爱身边的一草一木。
教育家马卡连柯曾经说过：“爱是一种伟大的感情，它总在创造奇迹，创造新的人。
"如果我的学生是蜜蜂，我甘当采蜜的花朵；如果我的学生是花朵呢，我一定做好护花的绿叶；如果我的学生是幼苗，我一定当好称职的园丁；如果我的学生是卫星，我一定当好把他们送上万里征程的火箭；如果我的学生是火箭呢？我一定当好一名火箭兵，用我坚实的肩膀，顶着他们踏上辉煌的前程。
别为了让家长认识你，别为了让老师认识你，最美的发现在孩子们的眼睛里。
当我望着孩子百双渴求的眼睛，就像置身于灿烂的星空之中，在这片闪烁的星光里，我将找到清澈如山泉的真、善、美。
在多年与孩子们的接触中，我都坚持每天用自己的方式与每个孩子交流：给学生一句关切的话语；一个肯定的眼神；一个友好的微笑；一个抚摸的动作；一个暗示的手势……让孩子从这些无处不在的小细节中感受到老师对他的关爱。
师生应该是互尊互爱的朋友。
然而，师生能否成为互尊互爱的朋友，关键则在教师。
首先，教师必须在人格上平等对待每一个学生，互相尊重，平等相待，这是人与人交往的基本要求。
新时代师爱的意义及对策三稿
新时代师爱的意义及对策三稿新时代师爱的意义及对策一、引论“教育是根植于爱的”,爱心是教育的最基本条件,爱心也是教育成功的原动力。
西方哲人认为爱意味着同情与献身精神,是无条件的给予。
“师爱”体现了教师对学生一种崇高的、负责的、道德的专业意识、专业情感和专业态度,它将人类最崇高的情感倾注到培养人的事业中。
托尔斯泰说过:如果一个教师仅仅热爱教育，那么他只能是一个好教师…… 前苏联伟大的文学家，教育家高尔基说过:“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子。
”我们从事的教育事业，本身就是一种播撒阳光的事业，是让孩子沐浴着爱的雨露，健康成长的事业，为师者只有无私、公平地爱着自己的学生，让爱感动学生，才能称得上是一位真正意义上的老师。
如果一个教师把热爱事业和热爱学生相结合，他就是一个完善的教师。
由此可知，师爱是师德的重要表现之一。
也正像教科文总干事马约翰先生说的:“世界上只有一种教育----爱的教育。
”身为教师对每一个孩子都要做到“捧着一颗心来，不带半根草去”的境地，让教师永远做爱的播撒者。
那么，平凡的师爱就会产生非凡的力量。
让我们牢记学无止境，为人师表，让我们用行动，用适当的对策去播撒爱，让我们用爱去培育心灵，让我们平凡的师爱，发挥非凡的力量。
二、关键词或主题词:师爱功能对策三、摘要insulating rubber, use screws to install the insulation sleeve and bottom insulating flat gasket, installation, 500V Megger test side, side under the assurance of the insulation after construction, installedinsulation for each column record. 6.2.7 installed locally to terminal box corresponds to the height you want to install in the same area. Thermal教师就是要从爱出发，没有爱，教师的阳光就无法照进学生的心灵。
教育植根于爱
教育植根于爱鲁迅先生说过“教育植根于爱”。
作为班主任，应该无私地、充满爱心地去教育学生，与学生相处，要让每一个学生心中感觉到温暖和尊严，看到光明和希望，从而充满信心，焕发朝气，积极向上，健康成长。
爱是平等的，要关爱班里每一个学生。
一般而言，对一个老师来说，爱成绩好的学生不难，爱后进生可能就比较困难。
由于每个学生所处的家庭环境、社会环境和自身兴趣爱好等不同，在学校的表现就不一样，有的学生成绩会好些，容易讨老师、同学喜欢，有的会调皮一些，学习兴趣不浓，甚至还会变着法子调皮捣蛋，这样的学生往往较难得到老师的认可，更别说爱了。
但我认为对于此类学生，不能简单的一味的去指责和批评，应该是要去尊重和理解他们，要用真诚的爱心去感染他们，不能因为调皮捣蛋就不去关爱他们了，反而更加要细心、耐心。
譬如我班有一位蒋超林同学，他调皮捣蛋全校是出名的，不但自己不学习，而且还惹是生非，经常搞得全班不得安宁。
他的年龄在班上是偏小的，但别看他年龄小，他根本就不把老师放在眼里。
有一次数学老师因他欠交作业而批评他几句，他居然将数学书一撕甩书包出去了，并且扔下一句话：老子不读了。
如此一个顽固不化的学生，可以说老师见了都头疼，基本上都是持放任的态度。
但对于这名同学，我没有放弃，并且在深入了解后，知道他是名留守儿童，父母长期不在身边，爷爷又是一个麻将迷，从小缺少关爱，导致性格倔强。
我认为与他沟通就必须用科学的方法，首先一定要信任他、尊重他，使我们的关系变得和谐，所以对他犯得错误同学检举告状我从不妄下结论，从不在课堂上评判他的对错，都是利用课余时间像唠家常一样与他谈话，我要么叫他坐要么俯下身来轻言细语地说，谈他父母的辛苦，爷爷的辛苦......就像知心朋友一样，让他知道老师是信任他的、鼓励他的。
另外我不放过任何一个与他好好沟通的机会，从行动和言语中让他感觉到爱，让他感觉到他没有被抛弃。
通过爱，这名学生从不愿意和我沟通到乐意和我沟通；通过爱，这名学生从厌学、借故逃学到现在每天都早早到学校，上课也非常守纪律。
师德演讲稿：教育是植根于爱的
师德演讲稿：教育是植根于爱的敬亲爱的各位领导、教师和同学们：大家好！今天我演讲的主题是“教育是植根于爱的”。
教育，是人类社会发展的重要一环，也是我们作为教育工作者的责任和使命。
作为一名教师，我们的职责不仅仅是传授知识，更重要的是育人。
而育人，就是在爱的指导下，培养学生的品德、智慧和能力。
首先，教育要以爱为基础。
爱，是教育的灵魂和力量源泉。
爱是师德的核心，也是我们教师最重要的品质之一。
教育应该是一种对学生的关怀、呵护和尊重。
做到爱护每一个学生，尊重他们的个性和差异，不断激发他们的潜能，让他们感受到自己被理解、被接纳、被关心，从而培养他们的自信与积极性。
其次，教育要给予学生真心的关怀。
我们要把学生放在心底，真正关心他们的成长和发展。
学生是我们的希望和未来，他们需要我们的引导和帮助。
我们要积极倾听学生的心声，关注他们的困惑和疑问，及时给予支持和指导；在学生遇到困难时，伸出援手，帮助他们解决问题，树立正确的人生观和价值观。
再次，教育要以身作则。
教育不能只停留在口头上，更要以自身的行为示范给学生正确的道德观念和行为模式。
我们要做学生的榜样，要注重自己的师德修养，严格要求自己的教育态度和行为规范。
只有我们自己做到了，才能要求学生去做。
我们要以真诚的爱心去对待每一个学生，尊重他们的个性和差异，注重培养学生的品德和素养，引导他们树立正确的价值观和人生观。
最后，教育要培养学生的爱心。
我们要教会学生感恩、关爱和奉献。
要引导他们培养同情心和爱心，关心社会、关爱他人。
通过开展各种社会实践活动和志愿服务，让学生亲身体验到帮助他人的快乐与意义，让他们明白爱是无私的，只有懂得给予，才能得到更多。
亲爱的领导、教师和同学们，教育是植根于爱的，爱是教育的灵魂。
只有用心去爱，才能实现真正的育人成果。
让我们一起努力，用爱心去教育，用爱心去感染和引领学生，培养他们的品德、智慧和能力，为社会培养更多有责任感和爱心的人才。
谢谢大家！。
师德演讲稿：教育是植根于爱的
师德演讲稿：教育是植根于爱的师德演讲稿：教育是植根于爱的师德演讲稿：教育是植根于爱的真的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的才能到达心底深处。
关爱每位学生，热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。
每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生，容易形成特别性格，这就要求教师真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，用师爱的温情去融化他们心中的坚冰，让他们在愉快的情感体验中接受教育。
热爱学生是教育成功的动力源泉。
鲁迅先生说：教育是植根于爱的。
这就是说热爱学生是教育成功的动力源泉，爱不仅仅是对学生的付出，同时也是自己的收获。
陶行知先生说：捧着一颗心来，还带半根草去。
这正是教师无私奉献的爱心典范。
只有到达这种境界的教师才能更好的实现教师的人生价值。
才能在教育中获得喜悦。
我们除了要给学生父母般的爱之外，还要教给他们更多的做人道理，如何成为一个完美的人。
像大姐姐一样对他们问寒问暖，关心备至。
每个课间跟学生交谈，了解上课的情况，每次星期五放学都告诉学生一路上小心，天气转凉了，别忘了带衣服，班会上告诉他们：如何学习，为什么学习，如何搞好人际关系，如何控制自己的情绪，如何适应环境看见同学体质欠佳时抚摸他们的脑门，看是否在发烧，当他们颓废时，拍拍他们的肩膀给他们信心和力量。
苏霍姆林斯基说：如果每个儿童的喜悦和苦恼都敲打着你的心，引起你的思考，关心和担忧，那你就勇敢的选择崇高的教师工作作为自己的职业吧！你在其中才能找到创新的喜悦。
学生的肯定。
今年因为某种原因，分班了，大家哭着对我说：老师我们不想走，我们舍不得你，这是什么，这正是教师热爱学生所产生的力量。
了解学生是教育成功的心理桥梁。
作为推选素质教育今天的教育工作者要了解学生的思想实际，心理实际和生活实际，一切从实际出发来分析问题，处理问题。
由于家庭条件，社会环境等方面的影响，学生中存在着很大的差异，在平时的教学中，教师要注意观察学生的个体差导，应对每个学生都有全面细致的了解。
中学教师座右铭
中学教师座右铭1、信任同学，了解同学，满意同学的需求，是教育者的职责。
2、教育是植根于爱的，充斥爱心的人，就会是胜利的人。
3、用真情教书，用真心育人。
4、一心一意为同学服务。
5、播种盼望，收获明天！6、轻负担，高效率，教给同学有用的东西。
7、堂堂正正做人，兢兢业业工作。
8、爱是最好的教育，而表达爱的最好的方法是高兴、鼓舞和赞颂。
9、表里如一，老实做人，脚踏实地，愿意奉献。
10、爱生乐教，爱岗敬业。
11、好笋出好竹，好师出好徒。
12、让同学微笑着面对每一条起跑线，自信的冲向美妙的人生目标。
13、一个鼓舞的眼神，一声亲切的问候，能让一名潜质生从今走出亮丽的人生。
14、育人者先育己，是为智；正人者先正己，是为德；智德兼备者，方为师。
15、冰冻三尺，非一日之寒。
16、耐烦、细心、恒心。
17、无怨无悔，有心有意有追求！18、把显露聪慧的机会让给同学，把观赏的目光分给每一个同学。
19、任何新生事物的成长都要经过困难曲折的。
要有永不放弃的耐烦和信心。
20、德无常师，主善为师。
21、对己能真，对人就能去伪，就像黑夜接着白天，影子随着身形。
22、说诚实话，干良心事。
23、教学的艺术不在于传授的本事，而在于激励、唤醒、鼓舞。
24、宽容别人等于善待自己。
25、意识是胜利教育的基础。
26、言力所能及之言，做力所能及之事，思力所不及之思。
27、老师的最大愉悦就是把一群群孩子送往抱负的彼岸。
28、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。
29、勤勤恳恳教书，踏踏实实育人。
30、不要问别人为你做了什么，而要问你为别人做了什么。
31、老师是太阳底下最光辉的职业，孩子的笑脸是学校里最绚烂的阳光。
32、每一个不曾起舞的日子都是对生命的辜负。
33、教育的`技巧在于老师如何释放对孩子的爱。
34、盼望在我们心中，将来是靠双手去制造。
35、在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。
36、捧着一颗心来，不带半根草去。
37、爱生如子，爱校如家。
教师经典座右铭60条
教师经典座右铭60条.1、教育是植根于爱的，充满爱心的人，就会是成功的人。
2、不靠引经据典，却逐思想火花。
不求急功近利，却甘默默奉献。
3、业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。
4、书本学习是体验别人的经验；生活实践才是获得自己经验的好途径。
5、红烛的风采在于燃烧中兑现自己的价值春蚕的意蕴在于羽化时超越重生的境界6、每个学生最初都是一张空白试卷，我们每一笔书写都是未来的答案。
7、轻负担，高效率，教给学生有用的东西。
8、“森林中有一个分岔口，我愿选择脚印少的那一条路，这样我的一生会截然不同。
”9、教育贵在一个“及”字，重在一个“小”字，即使天天从小事抓起。
10、让我们一起走近孩子理解孩子倾听孩子欣赏孩子鼓励孩子，使孩子拥有一个快乐的童年!11、新的一天是新的起点，不断小结不断提高，无限创造。
12、教师的幸福就是把一群群孩子送往理想彼岸。
13、小鸟展翅看大鸟，学生成长靠教师。
14、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。
15、怎样的老师造就了怎样的学生。
16、一节成功的课给学生的感觉是一种享受。
17、爱就是教育，没有爱便没有教育。
18、智慧的火花让激情点燃，美好的未来由劳动创造。
19、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
20、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。
21、爱每一个孩子，他们的成长是我的快乐！22、在过多地要求学生的同时，也应该尽可能地尊重他们。
23、爱是的教育，而表达爱的的方法是欢喜鼓励和赞赏。
24、爱是的教育，而表达爱的的方法是欢喜鼓励和赞赏。
25、昂扬振奋的精神，豁达开朗的心胸。
26、我愿成为一缕阳光，给学生一份光明和温暖。
我愿成为一缕春风，给学生一份抚爱和馨香。
27、选择这个职业，无怨无悔。
28、高标准，严要求，励精图治，奋创辉煌。
29、严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。
30、冰冻三尺，非一日之寒31、冰冻三尺，非一日之寒。
32、人以信立世，师以德育人。
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教育是植根于爱的
作者：于海霞
来源：《新生代·上半月》2018年第12期
【摘要】：“教育是植根于爱的”出自鲁迅先生的《年代》，最初发表于1919年10月《新青年》月刊第六卷第六号，这篇文章的本意是想研究怎样改革家庭，在这里我引用，这的是教师对教育的一种看法和理解。
教育要想成功就得付出爱，爱是成功的原动力，爱能划进学生的心海，爱和尊重是照亮学生心灵窗户的烛光，教师只有用爱，才能与学生产生心灵的碰撞，才能超越人的自然属性，而达到完美的境界。
也只有在爱的基础上，教师才会投入他的全部力量，才会把他的青春、智慧无怨无悔地献给孩子们，献给教育事业。
【关键词】：爱心教育教师学生
鲁迅先生有句话：“教育是植根于爱的。
”爱是教师最美丽的语言;爱是教育的源泉。
有了爱，我们才会用伯乐的眼光去发现孩子的闪光点;有了爱，我们才能用爱心去熏陶每一个孩子。
爱心不是教育的全部，但爱心是教育的最基本的前提条件。
正如苏霍姆林斯基所说：“如果每个儿童的喜悦和苦恼都敲打着你的心，引起你的思考、关怀和担心，那你就勇敢地选择崇高的教师工作作为自己的职业吧，你在其中能找到创造的喜悦。
”正因为爱，所以会有创造的喜悦;正因为有创造的喜悦，所以对学生、对教育更加充满爱的情感。
真正的教育，正是这种爱与创造永无止境的良性循环。
电影《美丽的大脚》里那位纯朴、善良的山村女教师，对学生、对教育充满执着爱的人，她把学校当作自己的家，把学生当作自己的孩子。
大山里穷，筹钱给孩子买一台电脑，那真是难上加难。
但为了让孩子多学一些知识，多了解一些大山外面的世界，在百般无奈的情况下，她放弃了自尊，与市侩的企业家喝酒。
电脑的钱筹到了，可她却受到了嘲弄与侮辱。
为了让城市里来的大学生能安心的在大山里教学，她像亲人一样照顾着大学生。
城里人爱干净，她就跑很远的路去挑水，扁担把肩膀压红了，把腰累弯了，可她自己却舍不得用挑回来的水。
大山里没有什么好东西吃，她就把自己积攒下来的鸡蛋和白面留给大学生，自己却在一边偷偷啃干野菜团子。
当大学生返回北京，答应给她找一份好工作时，她毅然的拒绝了高物质的诱惑，又回到了她热爱的地方，热爱的学生和热爱的教育事业。
因为她的目标是为了将来让更多的孩子走出大山。
就这样，几十年如一日，默默地奉献着自己的青春，自己的爱，最后献出了自己的生命。
孩子们哭了，乡亲们哭了。
他们想念他们爱戴和尊敬的人。
我的心在震撼，在心痛，我的心灵得到了净化和升华。
如我国著名教育家陶行知先生所说：“真正的教育是心心相映的活动，惟独从心里发出来的，才能打到心的深处。
”先生的这一番话，我们不难领会，离开了情感，一切教育都无从谈起。
那么，作为一个班主任，就更要做一个有心人，时时处处的去观察学生，关心学生，帮助
学生，与他们建立深厚的友谊，做他们的朋友达到心灵的沟通。
这时，你会感到异常的愉悦。
这份愉悦的感受来自学生带给你的感动，它如蒙蒙细雨，湿漉漉地滋润种子的梦境;如融融春意，暖洋洋地慰藉着心灵。
未来的教育家应该全身心地去爱学生、爱教育。
只有爱才能赢得爱，你爱教育事业，教育事业才会爱你，你才能获得事业上的乐趣。
只要你能够发现、挖掘教育职业中弥漫着的那种美，你就会每天都产生冲动，你就会看到每个学生都是一朵含苞待放的美丽的花朵。
为了培育这些美丽的花朵，作为园丁的教师就必然孜孜以求，勤于学习，不断充实自我，提高自身素质。
在教育教學中，教师与学生之间要进行多方面互动，会产生种种矛盾。
倘若教师没有尊重、关心和热爱学生，即没有与学生沟通的法宝“博爱之心”，正如英国教育家洛克所提出的：“儿童从导师方面受到了无情的言语的鞭挞，他的心里就充满了恐怖，恐怖立刻占据了他的整个心理，使他再没有容纳别种印象的空隙了。
”这样的教师无亚于屠夫、侩子手。
有的老师对学生说：“你真笨”、“灌铅的脑袋”、“死榆木疙瘩！”------。
这种心里惩罚侮辱了学生的人格，刺伤了学生的自尊心，造成了孩子心灵上的缺点，熟不知有刺的玫瑰更美丽。
在《中国教育报》上，我看到了这样一则消息。
湖南省一初中女生，名叫王丽。
她平时性格内向，自尊心极强，有写日记的习惯。
一次课间偶然的机会，同班的一女生无意间发现王丽书包中的日记，好奇的翻开，并将记录爱情心理活动的一段文字摘抄下来，交给了班主任。
第二天，班主任将日记的内容在全班同学面前朗读起来，并斥责说考试在即却不好好学习，作为女生不检点等。
王丽羞愧难当，无地自容，禁不住留下了委屈的泪水。
可老师却说：“哭，你还有脸哭，知道要面子就别写那样的日记。
”消息很快就在学校传开了，学校中到处有人对王丽指指点点，说三道四。
王丽觉得无脸见人，前途无望，回家后服毒自杀了。
一颗幼苗就这样枯萎了。
此老师不懂得爱与尊重是照亮学生心灵的窗户的烛光。
学生美好的人生的开端掌握在教师手中，教师只有用爱，才能与学生产生心灵的碰撞，才能超越人的自然属性，而达到完美的境界。
教师的爱与尊重是照亮学生心灵窗户的烛光，学生美好人生的开端掌握在教师手中，教师只有用自已的爱，才能与学生产生心灵的碰撞，才能超越人的自然属性而达到完美的境界。
只有以爱心才能教会学生去爱身边的每个人，爱身边的一草一木。
做一名合格教师，要先播下花的种子，再浇水锄草，特别要将那些长歪的小苗一棵棵扶正，那么，在不久的将来，我们必将迎来一个姹紫嫣红的美丽春天！教育家马卡连柯曾经说过：“爱是一种伟大的感情，它总在创造奇迹，创造新的人。
"我始终认为，提高教师素质有一个很重要的前提就是爱心。
只有在爱的基础上，教师才会投入他的全部力量，才会把他的青春、智慧无怨无悔地献给孩子们，献给教育事业。
我是一个平凡的教师，在一个平凡的学校，做着平凡的教育工作，过着一种平凡但充实的生活。
我愿将爱的种子种在最肥沃的土壤里，让它生根发芽，撑出一片蔚蓝的天空。
我愿做一
辈子用爱点灯的人，在照亮学生的同时，也辉煌自己平凡的一生，青春献教育，爱心铸年华。
这就是我的人生追求。
我憧憬之，我奋斗之。