浙美版一年级上册美术教案

浙美版一年级上册美术教案1、走进新天地1教学目标1、让学生初步了解小学阶段美术学科学习的内容，认识相关的工具材料。

2、通过看看、说说、画画、玩玩的形式，培养学生对儿童美术作品欣赏和学习使用各种相关美术工具材料的能力，大胆尝试油画棒、彩色水笔的几种基本用法。

3、培养学生对美术学科的兴趣，对美术作品的审美评价的情趣，养成爱护和正确使用美术工具材料的习惯，为学习美术打下良好的基础。

2学情分析本课是一堂小学新生开始美术学科学习的始业教育课。

一年级新生在幼儿园时期已进行了一些美术活动，也多少接触和使用过油画棒、彩色水笔等美术工具材料，对美术绘画、手工等造型手段也有了一些尝试。

本课主要目的在于引导学生对小学阶段的美术学习内容有一个整体的了解和印象，对相关的美术工具材料有一个初步的认识和尝试，让学生对美术产生浓厚的兴趣，为学习美术打下良好基础。

本课用两页的版面展示了反映小学阶段的美术教学内容的儿童代表作品，有纸版画、彩色水笔画、水粉画、线描画、水墨画、布贴画、纸艺和陶艺等，让学生通过看看、说说，欣赏儿童作品的美丽创意，感受作品的有趣好玩，从而引导学生对小学阶段的美术学习内容有一个整体的了解和印象，初步培养学生对美术作品的审美评价的情趣；同时，通过活动图片和作品引导学生知道更多的美术活动形式，如写生、创作、想象。

同时，用另两页的版面展示学习美术的相应的工具材料及着重介绍油画棒、彩色水笔的一些基本用法，启发、引导学生进行初步尝试，并在画画、玩玩的尝试过程中，养成爱护和正确使用美术工具材料的习惯，激发学生进行美术活动的兴趣。

重点难点重点：让学生了解美术课的学习内容和工具材料，培养学习美术的兴趣。

难点：培养学生养成评价作品的习惯及正确使用美术工具材料的习惯。

4教学过程【导入】走进新天地（1）出示我国彩陶上的绘画杰作或法国史前绘画的拉斯科洞穴壁画的图片，引起学生学习美术的兴趣。

（2）启发谈话：我们小朋友会画画、会做手工吗？能展示一下你的作品吗？教师启发学生展示自己带来的美术作品，简单评述自己的作品，并引导学生学会欣赏别人的作品，同时进行简单的评价。

让小朋友互相了解、互相学习，初步熟悉美术课的学习内容。

（3）教师出示“百宝箱”，激发学生的学习兴趣，导入新课。

2、欣赏、感受各种作品，了解学习内容和相关材料。

教师从“百宝箱”中逐一展示儿童代表作品，通过多媒体教学或观看展览的形式，让学生猜猜、看看、说说和评评，自然、生动地讲授小学段的美术课学习内容，也可通过相关作品欣赏，重点了解本学期的学习内容。

(1)出示各种形式的手工造型作品。

结合书本、课件、图片，让学生欣赏更多的手工造型作品，如纸艺、橡皮泥、陶艺、废旧物创意造型等等。

教师可进行相关制作演示，让学生认识手工造型作品及相关材料。

（2）展示绘画造型作品。

结合书本、课件、图片，让学生进行“连线游戏”等活动，欣赏更多的绘画造型作品，如纸版画、水粉画、水墨画、线描画和贴纸画等。

同时出示相应的绘画制作工具，可结合讲讲有关工具的发明等。

（3）出示学生参加美术活动的图片或进行直观演示，帮助学生了解学习方式，培养学习兴趣。

3、了解油画棒、彩色水笔的用笔，激发想象。

（1）结合课本和儿童作品，出示油画棒、彩色水笔的绘画作品，让学生看看，并说说对这两种作品的不同感受。

（2）让学生学习油画棒、彩色水笔的各种用笔方法，用油画棒、彩色水笔尝试画出不同的点、线、面。

（3）可出示米罗绘画作品，如《太阳与鸟》等，启发学生想象点、线、面可画成什么，鼓励学生进行大胆地想象。

4、大胆尝试、表现。

让学生尝试彩色水笔和油画棒的用法，画一幅点、线、面组合的绘画作品，并像米罗一样进行想象，同时给画取个题目。

5、展示、评价、交流。

（1）让学生分组张贴自己的绘画作品，布置一块展板进行展览，并让学生互相观摩、学习，养成评价、交流的习惯。

（2）用讨论的形式启发学生怎样正确使用彩色水笔、油画棒。

6、总结、拓展。

（1）出示思考题：你知道本学期美术课学习什么吗？你会使用哪些工具？你喜欢学习什么样的美术内容？（2）教师可出示以往学生的画册或成长袋，可布置拓展性的作业：准备一本绘画本，让学生回家继续尝试油画棒或彩色水笔的用法，画画自己喜爱的东西。

（3）布置下节美术课所要学习的内容、准备的工具。

2、新朋友教学目标：1、引导学生关心学校的新同学，养成观察生活的习惯。

2、引导学生用绘画、拼贴和立体制作等方法为新同学画一幅肖像。

3、通过绘画，培养学生之间的友谊。

教学重点：学会发现、联想、表现所想。

教学难点：如何表现同学的特征。

课前准备：师：课件（图片、画像）生：纸、彩笔、彩纸。

教学过程：（一）创设情境出示范画美术老师自己的画像师：请同学们说出这是谁，你知道是谁画的吗？（激发学生的好奇心，创作的欲望）生：是美术老师。

师：像吗？为什么？说出教师的特征。

师：老师用画自己的方式把自己介绍给小朋友认识。

小朋友想不想把你的朋友介绍给同学们和老师呢？生：想，今天我们就来学习"我的新朋友"。

（二）发现方法观察、思考师：同学们想怎样把你的新朋友介绍给小朋友？生：画画，告诉姓名、喜欢什么？师：我们一起来欣赏一下书上小朋友是如何介绍新朋友？生：用名字、画像。

师：小朋友动脑筋想想还有其他的方法介绍自己吗？（让学生充分发挥自己的想象）生：英文名字、属性、喜欢的事、身体特征师：你们想的真好，又有特别、独特的见解，老师这里也有一些同学的自我介绍，小朋友想不想认识他们。

师：出示画片资料：（三）表现自己师：同学们观察录像，你准备怎样介绍你的新朋友（探究学习怎样画出来）生：观察同学的长相，也可以姓名的联想。

师：分小组，同桌说出自朋友的特点，与别人不一样的地方。

师：指名汇报，把自己观察的结果告诉同学们。

师：好主意，同学们都把想好怎样动手表现自己，现在就动手介绍自己吧！好吗？（四）绘画制作表现（方法自选）（五）介绍新朋友（六）讲评3 色彩大家庭1教学目标1、认识红、橙、黄、绿、蓝、紫、褐、黑、灰等常用色彩。

并能说出他们的名称。

2、了解彩虹的七种色彩，能排列顺序。

3、学生在欣赏体验的过程中认识色彩的作用，发现色彩的美感，感受色彩的魅力，并能进一步学会用色彩尝试趣味涂色，表达自己的情感。

2学情分析3重点难点重点：认识色彩，说说他们的名称难点：进行趣味涂色，表达自己的情感。

4教学过程【导入】游戏导入小朋友们，上课前，老师要来变一个色彩魔术，你们想看吗？红，黄，蓝颜料放在一次性杯中，互相混合。

你们看，你认识这个颜色吗？这个呢？接下来你们看，我变出什么颜色了？我再多加点，看又有什么变化呀？原来一种色彩碰到另外一种色彩可以产生这么多的变化，这些色彩充满着魔力和生命力，从大自然中的天空、山川、河流到我们日常生活的衣食住行，无处不在。

跟着老师一起去发现色彩吧！出示图片：你能找到哪那些色彩？一共4张图，寻找你所知道的色彩小朋友们真棒，已经认识这么多色彩，今天我们就走进色彩大家庭，和色彩来一个亲密接触。

【讲授】认识颜色1、我们的世界有了色彩的装扮，变得更加奇妙，看，这样的美景，你有欣赏过吗？彩虹！2、谁知道彩虹有哪几种颜色呢？红、橙、黄、绿、青、蓝、紫比一比，谁找得最快！彩虹色彩的排列是有一定顺序的，不能前后搞错了。

老师这里有两堆色彩，谁想上来挑战以最快的速度找出彩虹的颜色，并排列正确。

下面的同学用我们的油画棒排列，也和他们比一比，准备好了吗？预备开始！表现好的小朋友奖励彩虹糖。

3、这七种色彩就像朋友在一起手拉手，组成了美丽的彩虹。

颜色之间除了朋友，他们还有长得很像的兄弟姐妹呢！虞老师这里有几个色彩，他们想找到和他们很像的兄弟姐妹，你能来帮忙吗？谁愿意上来在虞老师的油画棒里找出来。

4、红，黄，蓝色系，说说色彩给你的感受。

这些长得比较像的色彩，我们称为类似色。

5、进一步认识色彩那接下来老师就要考考大家了，我出示色彩，你们快速说出来它的名称好吗？真棒，看来我们都能一眼就认出这些色彩了。

那这些色彩可以让你想到什么事物呢？比如橙色我会想到橙子，同桌互相来说一说吧，看谁通过色彩想到的事物多。

红、橙、黄、绿、蓝、紫、褐、黑、白、灰。

在我们的世界中，每一样事物都有着自己的色彩，我们生活在色彩环绕的世界中。

（播放生活中色彩丰富的事物照片）【练习】趣味涂色虞老师这里许多生活中的形状，可是都是白色的，显得比较单调，你们能做一做彩绘师帮他们加上漂亮的色彩吗？1、出示作业提示：小小彩绘师：1、用油画棒来描绘喜欢的色彩，可以按照现实事物的颜色加上自己的想象力进行创造。

2、可以利用彩虹的色彩或者类似色等3、涂色要均匀4、也可以剪出你喜欢的外形，进行涂色。

2、教师示范：在走进新天地这课中，虞老师已经讲过油画棒的用法，再来复习一遍力度适中，不要太轻，也不要太重了。

涂均匀。

多种色彩叠加在一起时会产生变化，也可以试一试这种叠加的画法。

【作业】评价展示画好的小朋友请把你的作品贴上来吧！今天我们小朋友和色彩大家庭的成员来了个亲密接触，其实色彩还有许多奥秘等着我们去探索，看，天空中千变万化的云彩，一年四季不同的色调，色彩还能治疗心理疾病等等，让我们多观察生活和大自然，用心体会这美丽的彩色世界吧。

2、玩玩游戏，猜猜颜色。

（1）教师出示准备的10只气球：（2）结合自己的生活体验，说说对生活中的色彩的感受。

3、交流体会，画画色彩。

（1）把收集的色彩和书本中的色彩进行比较并分析差别。

（2）小组讨论差别的原因，教师小结（正是因为有这些色彩，才有丰富多彩的世界）。

（3）尝试练习：把记住的色彩用彩色水笔等作画工具画出来，并交流记住色彩的各种好方法。

4、创作作品，表现色彩。

（1）作业主题：画出自己心中的色彩组合，如教材中的《七色花》，还有生活中的日常用品、动物、人物等都可以。

（2）出示课件，提供创作建议：①画出生活中自己熟悉的物品及其他东西，并融入自己的情感；②画的线条要自然流畅，有一定的表现力；③作品要有个性，各具特色；④学生作品完成后，教师与学生一起作简单的评价。

5、拓展主题，寻找色彩。

（1）小结：（2）提供拓展性的主题：结合四个季节，寻找自然界中美丽的色彩。

第二课时课前准备：（学生）美术课常规工具、上节课拓展的作业（教师）课件，春、夏、秋、冬的录像及10张有色彩的卡片等教学过程：1、述说故事，发现色彩。

指名要学生讲述印象深刻的一件事，并分组讨论故事中出现了几种颜色，然后讨论感受故事中色彩的美与丑及其原因2、引申故事，表达色彩。

（1）教师根据同学讲的故事，选择其中一个，运用色彩来表现。

（2）学生分组讲故事，分组表演（表演的学生在胸前挂上画有色彩的小卡片）。

（3）师生共同小结，理出创作思路：①讨论故事及表演的优点与缺点；②进一步探讨色彩在表现情感变化上所具有的特点和作用。

3、升华主题，创造色彩。