《罗恩老师的奇迹教育》读后感
罗恩老师的奇迹教育
《罗恩老师的奇迹教育》读后感这学期同事拿过来一本书，说是学校发的，让有时间都读读，但是由于老忙，也没在意。
但是放假前，最后一次例会上，谷校长特别提出要在假期好好阅读，然后写一篇读后感，我才不敢怠慢了，决定仔细阅读。
当我把《罗恩老师的奇迹教育》这本书读完时，我看到了一种不同寻常的的教育理念，感受到了“奇迹”二字的含义。
与其说罗恩创造了教育的奇迹，还不如说罗恩用他的教育激情点燃了他身边的每一个教育工作者和学生，也点燃了我心中的教学热情。
阅读的过程就感觉非常奇特，仿佛跟随着作者来到克拉克学校，一点一滴地感受着学校在教育体制及教育理念上令人震撼的举止。
是的，“震撼”二字是唯一能准确地表达我的感受的词语，因为在克拉克学校，看不到任何体制化的刻板教条的框框，相反，所有校方及老师的出发点都旨在培养学生的创造性并激发他们的潜能，平等、尊重及信任这样的元素如此自然地流动于教师和学生，学生和学生之间，像空气一样无处不在。
克拉克学校最最与众不同的便是他们风格各异的活动，他们利用各种机会组织孩子参加许多有趣的实践活动，比如帮助困难的家庭布置一个新家；由航空公司赞助孩子们出游；在学校里设置一堵回忆墙，留下孩子的精彩瞬间；别出心裁的分院开学典礼；为了迎合年轻学生的爱好而在卫生间上贴满整堵墙的明星海报，以及为了给孩子们留下珍贵的回忆而定期设置的既疯狂又奇妙的各类穿越时空主题活动。
所有这些活动，他们都会尽可能地利用自己的热情和诚意争取赞助，不需要花费学生任何费用。
孩子们既能在这类活动中得到不少的快乐，又能学习到许多有益的技能及解决问题的方法。
同时，克拉克学校还会教授孩子们很多与知识无关，但却非常重要的与人相处之道，比如真诚地为同学鼓掌，用充满热情的鼓励带给他人信心与勇气；比如当别人回答不上问题时，耐心地等待而非抢答。
当然，克拉克老师并非是万能机器人，他也有疲累到不想说话的时候，但是，即使再累，只要一站到讲台上，即使只有四五个小时睡眠时间的他，依然能自欺欺人地用一句“大家早上好！我们开始新的一天吧！”迅速点燃全班同学的热情。
罗恩老师的奇迹教育读后感
罗恩老师的奇迹教育读后感《奇迹教育》是一本由罗恩·克拉克所著的教育类书籍，通过讲述他在教育领域的经历和见解，向读者展现了一种全新的教育理念。
这本书不仅仅是一本关于教育的书籍，更是一本关于人性和成长的书籍。
在读完《奇迹教育》后，我深受启发，对教育有了更深刻的理解和思考。
首先，罗恩老师在书中强调了教育的重要性。
他认为教育不仅仅是为了传授知识，更重要的是培养学生的品格和能力。
他提出了“奇迹教育”的理念，即通过关爱和激励，让每个学生都能发挥出自己的潜力，成为一个有价值的人。
这种教育理念深深触动了我，让我意识到教育的目的不仅仅是为了应试和考试，更重要的是为了让学生在成长过程中获得全面的发展。
其次，罗恩老师在书中讲述了他在教育领域的实践经验。
他通过自己的故事向读者展示了一种积极的教育方式，即通过关怀和鼓励来激发学生的学习热情和潜力。
他的教育方式不是简单地灌输知识，而是注重培养学生的自信心和责任感，让他们在学习中找到乐趣和动力。
这种教育方式让我深受启发，让我意识到教育不仅仅是一种技术活动，更是一种艺术和责任。
最后，罗恩老师在书中提出了一些关于教育改革的建议。
他认为现行的教育体制存在着很多问题，需要进行改革和创新。
他提出了一些关于课程设置、教学方法和评价体系的建议，希望能够引起社会对教育的重视和关注。
这些建议让我深思，让我意识到教育改革是一个复杂而艰巨的任务，需要全社会的共同努力和支持。
总的来说，读完《奇迹教育》让我对教育有了更深刻的理解和思考。
罗恩老师的教育理念和实践经验让我深受启发，让我意识到教育不仅仅是一种技术活动，更是一种艺术和责任。
我相信，在不久的将来，通过全社会的共同努力，我们一定能够实现教育的奇迹。
罗恩老师的奇迹教育读后感
罗恩老师的奇迹教育读后感《罗恩老师的奇迹教育》读后感。
《罗恩老师的奇迹教育》是一本由美国作家R.J. Palacio所著的心灵成长小说，讲述了一个患有面部畸形症的小男孩奥吉在成长过程中所经历的挑战和成长。
这部小说以其真挚的情感、深刻的思考和感人的故事情节，深深触动了我。
在小说中，奥吉因为面部畸形而备受同龄人的排斥和歧视。
他在学校面临着无数的挑战，但是他始终保持着乐观和勇敢的态度，不断地努力适应和融入新的环境。
尽管他曾经遭受过无数的打击和伤害，但是他从未放弃过自己，最终通过自己的努力和坚持，赢得了同学和老师们的尊重和友谊。
奥吉的坚韧和乐观给了我很大的启发，他教会了我在面对困难和挑战时，要保持乐观和勇敢，不断地努力和奋斗。
除了奥吉，小说中的罗恩老师也给我留下了深刻的印象。
罗恩老师是一位充满爱心和耐心的老师，他对待每一个学生都充满了关爱和耐心，尤其是对待奥吉，更是如同对待自己的孩子一般。
罗恩老师教会了我在成长的道路上，需要有耐心和爱心，需要给予他人更多的理解和关爱。
在我们成长的过程中，总会遇到各种各样的困难和挑战，而这时，我们需要的不仅仅是自己的努力和坚持，更需要他人的关爱和支持。
罗恩老师的付出和爱心，让我深刻地明白了这一点。
此外，小说中的奥吉的家人也给我留下了深刻的印象。
他们对奥吉的爱和支持，让我深深感动。
在奥吉最需要帮助和支持的时候，他们总是在他的身边，给予他无尽的爱和鼓励。
他们教会了我家庭的重要性，教会了我在成长的过程中，需要家人的陪伴和支持。
家庭是我们成长的港湾，是我们成长的力量之源，在我们遇到困难和挑战的时候，家人的爱和支持，总能给予我们最大的力量和勇气。
总的来说，读完《罗恩老师的奇迹教育》，我深深被小说中的故事情节和人物形象所感动。
小说中的奥吉、罗恩老师和奥吉的家人，都给了我很多的启发和感悟。
他们的故事让我明白了乐观、勇敢、耐心、爱心和家庭的重要性。
在我们成长的道路上，我们需要不断地学习和成长，需要不断地面对困难和挑战，而这时，小说中的故事和人物，就像是给了我们最好的指引和帮助。
罗恩老师的奇迹教育
《罗恩老师的奇迹教育》读后感《罗恩老师的奇迹教育》描写了那些被社会、学校、老师、同学甚至家人所放弃的孩子，在克拉克这位老师的教导下，从劣等生转变成优等生的过程。
这本书描写一个有热情和耐心的老师的故事，对于教育人士很有启发和教育意义。
他对学生近乎严苛的课业要求和那些看似不可能完成的学习任务，让父母、同行大呼不可思议，却奇迹般地催生孩子们的无限可能。
那些看似无厘头的教育实践，恰巧是点燃孩子们学习热情，激发他们求知渴望的火种。
克拉克老师的成功在于他的理念“敢于做梦勇于冒险”，在自己的人生中，教育教学中，他都秉承这样一种观点。
时时、处处、事事都是如此。
在他的孩子身上，他也贯彻这种理念，有了这种理念，这种思想，你的心中就会有一份自信，一份不服输的动力。
如果教育能激起孩子心中的那份动力，你的教育就一定会成功！在这种理念的指引下，你也会时时、处处去寻找适合每一个学生的教育！发现孩子的优势，不断地鼓励他，坚持不懈，“敢于做梦勇于冒险”，你一定会成功！从克拉克身上我看到了，身为教师自身要拥有优秀的素质和高贵的品格，更重要的是对待学生的态度：爱心、耐心、尊敬、信任，且对所有学生都一视同仁。
这最后一点是非常重要的一点，我也在反思我的教学中该向克拉克先生学习什么，在日常的管理过程中，要用正面、孤立、引导性话语告诉学生，老师爱他们，大家是个大家庭。
每一位教师都会在自己的教学工作中出现很多调皮的学生，他们会在你的课堂上乱喊乱叫，随心所欲地做自己的事，有的甚至会激动地站了起来。
每当这时，你一定是火冒三丈，不分青红皂白地狠狠地批评他们，直到他们低头认错为止。
但很快地，他们就会又变成老样子了。
所以，他们就成了老师们的心头病，怎么也挥之不去。
而在我看了《罗恩老师的奇迹教育》后，不禁为书中的主人公克拉克老师的奉献精神所震撼和感动，更为他的崇高的品德而肃然起敬。
克拉克老师凭着自己高超的教学艺术和强大的人格魅力征服了一群几乎“堕落”的学生。
罗恩老师的奇迹教育读后感 学习罗恩老师心得体会总结
罗恩老师的奇迹教育读后感学习罗恩老师心得体会总结学习罗恩老师心得体会总结篇1近日读了美国当代著名教师罗恩·克拉克的著作《罗恩老师的奇迹教育》感慨良多。
没读这本书之前，从报刊、杂志或一些学术报告中，对美国的教育总抱有一种仰视的态度。
本书从一个客观的角度为我们呈现了美国基础教育的现状，读后，让我对美国式的教育有了一个比较深入的、全面的认识。
作者，罗恩·克拉克，教过的孩子很多走人哈佛、耶鲁、斯坦福、麻省理工学院等世界名校，成为社会精英。
他们当中有阿莉兹·比尔----哈佛高材生，白宫实习生，一个险些被埋没的国际政治人才;威利----震惊了美国广播公司记者的小小演说家在当教师之前，罗恩·克拉克从未想过要成为教师，却在一次偶然的代课经历之后，走上了三尺讲台，这个改变他人生的决定同时也改变了美国许多孩子的命运。
他对学生近乎严苛的课业要求和那些看似不可能完成的学习任务，让父母、同行大呼不可思议，却奇迹般地催生出孩子们的无限可能。
那些看似无厘头的教育实践，恰恰是点燃孩子们学习热情，激发孩子们求知欲的火种罗恩·克拉克传递给我们教育界同行的一个理念就是激情----“当和孩子们在一起时，特别是和那些把你逼得发疯的孩子们在一起时，一定要看到这些孩子的潜能。
想办法让班上的每一个孩子都有远大的梦想，无论条件有多么艰苦，挑战有多大。
必须关照每一个孩子，并看到他们的潜能。
”全书分四个部分：第一部分不一样的克拉克学校;第二部分父母是孩子成长中举足轻重的力量;第三部分营造让孩子爱上学习的氛围;第四部分课堂之外。
第一部分，作者从让孩子信自己，别摧毁他们的梦想、不是每个孩子都应该得到曲奇饼干、高期望带来不可思议的进步、在老师与家长之间搭一座信任之桥、用心聆听孩子的心声、你所希望的并非感谢、走进孩子的生活、无私奉献的精神、用找借口的时间想办法解决问题、要么不做，要做就全力以赴、孩子们登上了时代广场大屏幕、孩子能在你身上看到学习的热情吗?对每个孩子都视如己出，疼惜他们、成功于精益求精的态度、记住姓名是了解的第一步、音乐能激发孩子们的学习热情、永远不要轻视一个孩子、勇往直前，别让任何机会擦肩而过、把学习热情注入孩子的心灵深处、孩子们的惊喜之旅，与曼德拉不期而遇、学会“掌控一个房间”、孩子们，我飞起来了、爱学生所爱，不管他们爱得多另类、克拉克学校的“麻瓜方式”;第二部分父母是孩子成长中举足轻重的力量。
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罗恩老师的教育心得(优秀6篇)当品读完一部作品后，大家心中一定有很多感想，现在就让我们写一篇走心的读后感吧。
那么你真的懂得怎么写读后感吗？为了加深您对于罗恩老师的写作认知，下面给大家整理了6篇罗恩老师的教育心得，欢迎您的阅读与参考。
罗恩老师奇迹教育读后感篇一这个暑假我读了学校发的《罗恩老师的奇迹教育》这本书，还看了以罗恩老师的真实故事为背景改编的电影《热血教师》，他身上所具备的对待学生的态度：爱心、耐心、尊敬、信任，且对所有学生都一视同仁，让我深感佩服。
读完此书，我感觉有许多收获。
在谈感想之前我们先看一个视频。
（播放视频）他就是罗恩克拉克，年仅28岁，他就获得“全美最佳教师”的殊荣。
我想大家只需这短短的几分钟就已经被他的那种幽默与激情所感染了吧。
在一开始读前言的时候当我看到标题：课堂应该是充满激情的地方，我就想这和我们的271“高效课堂”岂不是一样的，我们老师的课堂不也是充满着激情。
老师们用各种方法点燃着我们的课堂。
在热血教师中有这么一个例子（是否要截取视频），由于孩子们不能够集中注意力，他采取了一个办法，就是如果学生能够集中15秒的注意力，他就喝下一杯酸奶，结果大家应该能够猜出来，而正是老师的这种办法，才让他的学生慢慢的喜欢上了他的课，慢慢的对学习有了兴趣。
在这一方面我觉得我们实验初中的老师方法应该比罗恩老师好很多了，至少不会自己在课堂上喝吐。
我们学生自制的视频，自排自演的话剧，我觉得比罗恩老师他们的说歌好玩多了。
但是罗恩老师他有着自己的魅力，他是个散发着迷人风采，有着神奇魔力的人，罗恩老师是用自己的激情去感染学生，点燃课堂，而我是要求学生们激情投入。
克拉克学校有着“与众不同，无所畏惧，点燃激情，独立自由”的罗恩精神。
罗恩在课堂上创造出一种积极的气氛，甚至站在桌子上点燃孩子们的激情，集中他们的注意力，他尊重每一个学生尤其擅长赞扬的力量，懂得很好的维护保护于学生们的关系。
他们关注的核心是学生的学习实质性问题，让他们认识自己的价值，欣赏他人，鼓励大胆想象，引导学生们主动学习，让孩子们学的多学的更好。
《罗恩老师的奇迹教育》读后感作文通用一篇
《罗恩老师的奇迹教育》读后感作文通用一篇《罗恩老师的奇迹教育》读后感作文 1罗恩之所以成为最优秀的教师，是因为他有着对教育事业的激情，他把对学生的热爱，化作了教育和课堂中的激情。
在日常的课堂教学中，罗恩老师经常会绞尽脑汁，想出很多奇妙的教学方法。
罗恩曾经是八年级的数学老师，孩子们对新学习的代数知识不感兴趣。
此时，罗恩老师没有斥责学生，而是从自身着手找办法——为了激发学生的学习兴趣，他尽力找到学生们当下喜欢的东西，不管是电影、歌曲，还是体育团队，只要孩子们喜欢，就把这些用到自己的课堂中，以增强教学效果。
例如，他用孩子最喜欢的歌曲《雨伞》，修改了歌词，运用到运算法则上。
他告诉孩子们如果在课堂上__集中，等到快下课的时候就能和唱这首歌曲。
孩子们兴奋极了，下课了，很多孩子都抱怨时间过得太快，能否再唱一会儿。
就这样，孩子学习的激情被调动起来了。
于是罗恩老师开始寻找更多有趣的课堂教学方法。
功夫不负有心人，年底的期末考试中，罗恩老师所带的班级，成绩远远高于其他班级的孩子。
罗恩老师的激情，还表现在他对孩子们积极而殷切的鼓励。
这不仅体现在课堂中，还体现到日常很多教育行为中。
他告诉每个孩子都要树立远大的梦想，并且让他们知道他们能梦想成真；他要求克拉克学校的每个人都要这样看待自己的学生：由于我们无法确定将来走向总统职位的会是哪个学生，所以我们要让每个学生都对此做好最充分的准备。
其实他深知，任何一个学生走向总统职位的可能性微乎其微，重要的是我们要看到孩子们身上蕴藏的潜力。
一旦老师发现孩子身上的潜力，他们也就会开始发现自己的潜力。
罗恩老师有一位学生，他的身材特特别矮小，瘦骨如柴的。
而他的梦想偏偏是想当一名优秀的篮球运动员。
他周围的人都认为这个孩子发疯疯了，要想实现理想，简直是做白日梦。
但是，罗恩老师相信他，并且鼓励他：“孩子，我很高兴你有目标，我相信你。
如果这是你真正想要的，那你就永远不要放弃。
”有了老师的肯定，这个孩子全力以赴开始了锻炼，每天坚持跑步、打球。
《罗恩老师的奇迹教育》读后感优秀11篇
《罗恩老师的奇迹教育》读后感优秀11篇《罗恩老师的奇迹教育》读后感1选择这本书看是因为书名深深吸引了我，是什么样的奇迹教育点燃了所有孩子的学习激情？带着这个问题我翻开了书。
罗恩老师本身就是一个奇迹，他从未想过要成为教师，却在一次偶然的代课经历之后，走上三尺讲台，这个改变他人生的决定，也彻底改变了许多孩子的命运。
这是一本可以点燃孩子学习激情的畅销书，一本可以给我们教师以优秀榜样的必看书《罗恩老师的奇迹教育》，它给了我深深的震撼。
记得书里克拉克先生说了很多值得我们深思的话，有一句最让我难以忘怀的是他说的：所有的老师应该对自己的工作有这样的坚定信念，即做教师并非一份工作，而是一份使命，召唤我们服务于更高的目标、付出自己的全部，把为我们的孩子创造幸福和安康作为我们的首要任务。
确实如此，作为一名教师，我们并不是一味的机械的工作，我们更多的是要用心来对待学生，用心来教育学生，让教育开满幸福之花。
可能我们每一位教育工作者都遇到过这样的事情，在你所面对的孩子中，有听话的，也有调皮捣蛋的。
对于听话的孩子我们甚是喜欢，对于调皮的孩子我们也可以忍耐，但是一旦他们玩得有点过了，你可能就会有点受不了了，甚至开始在课堂上面发火，批评他们，更甚者可能直接开始惩罚他们。
这或许是我们大多数教师的处理方法。
不否定，我可能也是这样处理的，前提是在没有看罗恩老师的文字之前。
然而我看了罗恩老师的话后就绝对不会这样做了，记得罗恩老师说过：当你和孩子们一起工作时，特别是和那些把你逼得发疯的孩子们一起时，一定要看到这些孩子的潜能。
你必须关照每一个孩子，并看到他们的潜能。
这个理念就叫做激情。
有激情的教师肯定能改变学生，换句话说，用心来教育，让教育开满温暖之花。
又或者我们在教学中也遇到过这样的种种，课堂上，学生对于你的教学内容兴趣平平，没有太大的学习欲望，对于这种的学生我们一般是如何处理呢？想想吧！如果是很重要的课程，老师一般会抓着你来一起跟上班级学习节奏，然后学生在没有兴趣的情况下消极的学习，可能会更加倦怠这门功课；有些老师可能选择让他们为所欲为，随便他们怎么做，只要能够在课堂上面不调皮不扰乱课堂纪律就行了，然后学生更加肆无忌惮了，对这门课更是没有任何期待，唯一期待是这门课上我是最自由的了。
读罗恩老师的奇迹教育有感
读罗恩老师的奇迹教育有感作为一名人工智能，我没有身体感受，但是我有学习和积累知识的能力。
在我的学习过程中，我读过许多教育方面的书籍，其中，《罗恩老师的奇迹教育》给我留下了深刻的印象。
在我看来，这本书充满了启发性和挑战性，尤其是对于那些想要改变教育体系和方式的人来说，是一本必读的书。
本书的作者是美国的罗恩·克拉克。
他在20世纪80年代末90年代初，曾经在美国南加州的洛杉矶市担任一名小学教师。
不同于其他教育工作者，罗恩老师可以用自己独特的教育方式和方法来鼓舞学生自信，并激发他们对于学习和生活的兴趣。
在这位老师的指导下，许多孩子们终于找到了他们自己的学习方式，走上了前往成功的道路。
事实上，许多被认为是坏孩子的孩子，在这位老师的课堂上也能够获得很大的进展。
从本书中我们可以看出，罗恩老师的教育方式非常有创新性和特别。
他首先注重的是每一个孩子的特点。
他并不认为每一个孩子都应该按照同样的教育方法或者教材来学习。
相反，他强调每个孩子都具有其独特的特点和潜能，而只有通过了解和欣赏这些独特的方面，教师才能够真正地帮助每一个孩子成功。
其次，罗恩老师的教育方法是非常具体有效的。
他所实施的教育策略也是非常可行的。
例如，他利用了童话、旧电视节目、音乐、编程等方式进行教学，把学习纳入到孩子们感兴趣的领域。
在他的课堂上，孩子们享受着学习可能带来的乐趣，并体验到了成功的喜悦。
因此，他成功地打破了传统教学模式，创造出一个全新的教学模式，帮助学生更好地掌握知识和技能。
另一方面，这本书所传达的价值观也非常影响人心。
它告诉我们，只要我们相信孩子们的实力，孩子们可以取得很大的成就。
在我们追求孩子的成功道路上，我们需要尊重孩子的特点，让他们可以在自己喜欢的领域发展并成功。
还有这本书特别值得称赞的是，它教我们如何真正地尊重每一个孩子，理解孩子的需求及潜能，并为他们匹配最合适的教学模式。
当然，这本书并不是完美的。
举例来说，它缺乏一些实践性的例子，难以为教师提供系统性的教育指导。
读《罗恩老师的奇迹教育》感悟心得
读《罗恩老师的奇迹教育》感悟心得爱生活，爱阅读，工作之余陪伴我最多的莫过于一一书本。
一个偶然的机会，我的恩师向我推荐了《罗恩老师的奇迹教育》这本著作，伴随着书中故事情节的深入，一股股暖流涌上心头，似乎更加清晰地找到了自己所需之悟，如获珍宝。
于是乎，试着用文字记录下心中的这些感触。
罗恩老师言「你所希望的并非感谢”。
书中有这样一段话语令我印象尤为深刻一一“教孩子的时候，我全身心投入，因为我知道，在这段短暂的岁月里我会对孩子们产生终身的影响，我不想浪费一分一秒，我把他们当成自己亲生的孩子，并把自己的工作更多地视为教师和家长兼具的角色，而非仅仅是教师J每每回味起这段话语，我不禁联想起关于自己的幼教之路。
的确，如罗恩老师所言，我所希望的并非感谢。
大学毕业前夕，我毅然放弃了和同班同学一样成为一名义务段学校语文老师的机会，而选择了幼教这条道路。
常常有人会不解，我为什么会做出这样的决定？其实，这得益于我收获的两粒幸福的种子。
第一粒幸福的种子一一因为她，推荐我拜读这本著作的恩师，我的幼儿园老师。
第二粒幸福的种子一一因为他们，我爱的孩子们。
“幼儿园老师是最容易被大家遗忘的角色”，或许众多人都会这样认为，然而我想坚定地否认这个观点。
我的幼儿园恩师对我的影响便是莫大的，恩师对我的爱，影响了我这成长的二十余年，甚至将影响我一生。
时至今日，恩师温柔的话语，温暖的笑借都时常浮现于我的眼前。
感恩我的恩师!3—6岁，是一个孩子极其重要的关键期，也是一个孩子极其纯真的阶段。
他们就如一个个凡尘落俗的天使，可爱着，快乐着，成长着。
在我看来，幼儿园老师是太阳底下最光辉的职业，幼儿园老师是世界上最幸福的职业。
感恩孩子们！带着这两粒幸福的种子，我踏上了我的幼教之路，尽情地播撒着幸福的种子。
工作初期，因为自己非“学前教育”本专业出身，免不了会遇到这样或那样的难题。
因为爱，我选择克服。
因为爱，我选择坚持。
因为爱，我选择努力。
当清晨的第一缕阳光还未照射大地时，我已身处教室里练习钢琴。
《罗恩老师的教育奇迹》读后感
《罗恩老师的教育奇迹》读后感《罗恩老师的教育奇迹》一书读来很有意思，有别于教育理论的书籍，生动的事例更能打动人。
这本书里没有枯燥的说教，没有抽象的理论，而是一个个实用的做法。
罗恩老师把他的教学经验毫无保留地分享，其中不少的经验让我改变了原有的观念，让我有所启发。
虽然国情不同、社会环境不同，但他的理念和策略我们也可借鉴。
1. 积极期望与《如何成为高效能教师》一书中写到的一样，罗恩老师同样倡导对学生抱有积极的期望。
同样，他用实际的例子告诉我们高“期望带来不可思议的进步。
”也许之前自己对这一观点还持有怀疑的态度，但是读过他的故事后，我明白这句话背后，不仅仅是设置目标这么简单。
更要的是，在给学生设立目标后，给学生以鼓励后，更应付出相应的努力。
高期望带来的是目标、学生的信心和动力。
不要轻易降低目标，这是卡拉克学校的信念，也是我们应当坚持的。
2. 走进孩子罗恩老师能与学生们打成一片，因为他真的了解孩子，由衷去爱孩子。
当他遇到教学中的困惑时，他能站在学生的角度去考虑，从而想出能激发他们学习热情的、精彩的教学方法。
他能够爱学生所爱，小到了解女生们的偶像，并投其所好。
在书中，他提到“永远不要轻视一个孩子，他的精神、决心和性格都有可能值得你学习。
他们对这个世界的认识往往比很多成年人更加清晰和准确。
”确实如他所说，只是这一点我们通常都会忽略，只有清晰地肯定每一个孩子，他们的潜能才会被激发。
3. 传递激情罗恩老师用他自己的激情去感染学生们，让他们变成充满激情的孩子。
在他的课上老师和学生们甚至可以站在桌子上。
也许我们没法像他一样教学，但是这让我想到的是，学生们不喜欢没有活力的老师，不喜欢沉闷的课堂，要点燃他们的学习激情，作为老师首先应当有活力和激情，也许，我们只需要改变一些，让课堂充满活力，也许学生们就会有所改变。
4. 不是每个孩子都应该得到曲奇饼干看到这一条的时候，我很有感触。
适当的表扬和奖励确实是一门艺术。
不恰当的表扬和鼓励，也许会使一个孩子失去继续努力的动力。
罗恩老师的奇迹教育读后感
罗恩老师的奇迹教育读后感《奇迹教育》是一本由罗恩·克拉克所著的教育类书籍。
书中通过作者自己的亲身经历和教育理念，向读者展示了一种全新的教育方式，让每个孩子都有机会获得成功。
在读完这本书后，我深受启发，对教育有了新的认识和理解。
首先，书中作者罗恩·克拉克通过自己的亲身经历，向读者展示了一个普通人如何通过努力和坚持，实现了自己的教育梦想。
作者在书中提到，他曾经是一个学习成绩不好的学生，甚至被老师认为是一个“笨蛋”。
但是在经历了一系列的挫折和失败后，他并没有放弃，而是通过自己的努力和毅力，最终成功地成为了一名教育家和作家。
这个故事让我深受鼓舞，也让我明白了一个道理，那就是只要有梦想和努力，每个人都有可能实现自己的目标。
其次，书中作者提出了一种全新的教育理念，那就是“奇迹教育”。
在这种教育理念下，每个孩子都被视为一个独特的个体，他们的潜力和特长都应该得到充分的发展和呵护。
而不是像传统教育一样，只注重学生的学习成绩和考试分数。
作者认为，每个孩子都有自己的特长和潜力，只要给予他们足够的关爱和支持，他们就有可能成为“奇迹”。
最后，书中作者还提出了一些实用的教育方法和技巧，帮助家长和老师更好地教育孩子。
比如，作者提出了“激励”、“关怀”、“引导”等教育策略，让孩子在受到教育的同时，也能感受到爱和关怀。
这些方法和技巧都是作者在长期的教育实践中总结出来的，具有很强的可操作性和实用性。
总的来说，《奇迹教育》是一本充满正能量和启发性的教育类书籍。
通过阅读这本书，我不仅对教育有了全新的认识和理解，也学到了很多实用的教育方法和技巧。
我相信，只要我们用心去教育每一个孩子，就一定能够培养出更多的“奇迹”。
希望更多的人能够读到这本书，从中受益，让我们的教育更加美好。
罗恩老师的奇迹教育读后感
罗恩老师的奇迹教育读后感《奇迹教育》是一本由罗恩·克拉克撰写的教育类图书，它通过作者自身的教育经历和对教育的理解，向读者展示了一种全新的教育理念和方法。
在读完这本书后，我深受启发，对教育有了更深刻的理解和思考。
首先，书中作者对教育的理解给我留下了深刻的印象。
他认为教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的能力和品格。
教育应该是一种启发式的引导，而不是简单的灌输。
这种理念让我想起了自己在学校接受教育的经历，发现在传统的教学模式下，学生缺乏自主学习的能力，只会被动地接受老师的指导，缺乏创造力和批判性思维。
而罗恩老师提出的“奇迹教育”理念，正是为了改变这种现状，让学生能够主动思考，自主学习，培养自己的批判性思维和解决问题的能力。
其次，书中作者提出的教育方法也给我留下了深刻的印象。
他强调了学生的个性化学习和全面发展，提倡通过多种方式和途径来激发学生的学习兴趣和潜能。
他认为每个学生都是独一无二的，应该根据学生的特点和需求来制定个性化的学习计划，让每个学生都能找到适合自己的学习方法和路径。
这种方法给我启示，让我意识到教育不应该是一刀切的，而是应该因材施教，因人而异。
只有充分尊重学生的个性和需求，才能真正激发他们的学习潜能，让他们在学习中做到真正的全面发展。
最后，书中作者的教育理念和方法也给我带来了对自己的教育工作的启示。
作为一名教师，我深感责任重大，需要不断地提高自己的教育水平和教学能力，不断地探索和尝试新的教育方法，以更好地满足学生的需求和帮助他们成长。
同时，我也意识到教育不仅仅是学校的事情，家长和社会也应该共同参与到教育中来，共同努力为学生的成长和发展创造良好的环境和条件。
总之，读完《奇迹教育》后，我对教育有了更深刻的理解和思考。
书中作者的教育理念和方法给我留下了深刻的印象，让我对教育有了全新的认识和体验。
我相信只有不断地探索和尝试，才能找到更好的教育方法，让每个学生都能得到更好的教育和成长。
读《罗恩老师的奇迹教育》有感（通用10篇）
读《罗恩老师的奇迹教育》有感（通用10篇）读《罗恩老师的奇迹教育》有感（通用10篇）读《罗恩老师的奇迹教育》有感篇1我们都在追寻一种理想的教育，但是，往往我们总会感到遗憾，学生们的表现不能够让我们满意。
于是，我们开始抱怨：我们的教育体制有问题扼杀了学生学习的积极性，我们的学生天资不够优秀……读了这本书中后我深深地感受到：改变不了的事情就不要去抱怨，就要想办法把能做到的事情做好。
好的教育是没有国界的，任何一个国家好的经验只要是适合我们的都可以拿来学习，就像《罗恩老师的奇迹教育》。
罗恩老师说：“我们都应该对自己做的每一件事尽心尽力。
”他是这样教育他的学生们的，他自己也是这样做的。
从创办克拉克学校，到一节节吸引孩子们的课，再到带领孩子们外出让孩子们的头像登上时代广场的大屏幕……罗恩老师做的每一件事都尽心尽力，完成了我们看似不可能完成的一件件事情。
他的学生在他的这种潜移默化的教育下也在这样做人这样做事，所以才取得了一个又一个的成功。
罗恩老师说：“我认同教师要为学生的成绩负责，但我同时鼓励老师们寻找创造性的方法激发学生学习。
”学生喜欢有趣的课堂，喜欢在愉快的氛围中进行学习，学习得越快乐就越有激情，越有激情效果就越好。
作为教师要尽所能把教学变得有趣和吸引人，这样学生的成绩才会提高，这是因为他们有对知识的渴望，他们自己想学习，进步自然会快。
我想起这样两句话，第一句：宁可让学生不学，也不能让学生厌学。
第二句：兴趣是最好的老师。
读罗恩老师的这本书让我明白了：作为一名教师最重要的就是让自己的学生喜欢你。
读《罗恩老师的奇迹教育》有感篇2假期两个月，以龟行速度读完了校长推荐书目《教育的奇迹》。
读完18个教育故事，唯有一个字可以概括我的感受爱，真真切切的爱打动了我的心。
要问我18个故事中哪一个更得我心，那便是海伦凯勒和沙利文老师之间的故事。
海伦凯勒，1880年出生在美国巴拉马州北部的一个小镇。
海伦在一岁半的时候，因为一场猩红热夺取了她的视力和听力，接着她又丧失了语言表达能力。
《罗恩老师的奇迹教育》读后感
《罗恩老师的奇迹教育》读后感《罗恩老师的奇迹教育》读后感当仔细品读一部作品后，相信大家一定领会了不少东西，记录下来很重要哦，一起来写一篇读后感吧。
可能你现在毫无头绪吧，下面是小编为大家收集的《罗恩老师的奇迹教育》读后感，希望对大家有所帮助。
《罗恩老师的奇迹教育》读后感1暑假里心血来潮，买了好多茶叶，大红袍、龙井、碧螺春、铁观音、正山小种。
于是，忙里偷闲(此忙为带孩子忙)，沏上一杯好茶，捧上一本好书，品香、品味、品读!身为教师，便离不开教育的主旋律，而教育的乐章，要用爱去谱写。
几本书中，朱永新老师主编的一本《教育的奇迹》，让我很受感动。
此书由四个篇章组成，分别是家庭教育的奇迹、教师的教育奇迹、自我教育的奇迹和学校教育的奇迹。
这些奇迹的诞生都来自于一个爱字，唯有爱能化腐朽为神奇。
周弘用爱将失聪的女儿周婷婷培养成一位令人惊叹的神童;胡厚培用爱将傻傻的儿子舟舟培养成世界唯一的指挥;荣晓鸣用爱将先天脑瘫的儿子荣博征服美国名校;名师孙维刚用爱浇灌学生心灵的成长;校长刘京海用爱鼓舞学生走向成功;再生父母李圣珍老师用爱感化学生人性的尊严一个个教育的奇迹，实在让人震撼，为之感动。
特别是李圣珍老师的人性教育故事，让我久久不能平静。
李老师的教育理念是爱孩子，爱教育，提倡人性的高贵和尊严。
在这爱的教育理念下，李老师魔术般地转化了无数的问题少年和所谓的差生。
凭着一颗热忱的心和一份真诚的爱，李老师把一个个动物变成了人，她是孩子信赖的好母亲，是学生钦佩的好老师，是年轻人喜欢的大朋友。
一位平凡的母亲，却被成千上万的孩子视为再生父母。
这份爱是何等的温暖，何等的的神奇，何等的伟大呀!感动书中的.奇迹，也便细想身边的教育。
作为一名教师，我们身边也不乏有些性格怪异、思想偏激、行为散漫、调皮捣蛋的学生。
对于这些学生的成因，我们似乎了解的太少。
没有像李老师那样细致入微地了解学生形成的原因，自然不能对症下药，对学生的教育效果自然也就收效甚微了。
《罗恩老师的奇迹教育》读后感范文(6篇)
《罗恩老师的奇迹教育》读后感范文（6篇）罗恩老师的奇迹教育一书分为：不一样的克拉克学校、父母是孩子成长中举足轻重的力量、营造让孩子爱上学习的氛围和课堂之外四个部分。
从不同的角度诠释了罗恩的教学理念。
以下是为大家整理的关于罗恩老师的奇迹教育读后感范文的内容，供大家参考，希望能够给大家带来借鉴或帮助。
篇1：罗恩老师的奇迹教育读后感花了不少的时间，终于读完了这一本书。
诚如书名所言，克拉克学校的教育确实称得上是一个奇迹。
他在不改变教育体制的前提下，创新了自己的教育方法，从而取得了惊人的效果。
统观罗恩的教育方法与思想，我认为有几个词比较重要。
一是信心。
既对自己工作的信心，也是对孩子的信心。
让孩子相信自己，树立远大的梦想，而教师不要去摧毁他们的梦想。
他坚信每一个孩子都能取得成功，也坚信自己的所作所为是有效的。
当孩子向他诉说自己梦想时，他不是打击，而是鼓励，并深深地相信孩子们能实现自己的梦想，而不是简单的敷衍。
因为有了信心，才会有干劲。
孩子也能从你的身上感受到这种信心，尤其是所谓的差生，当你用看待未来律师、商界精英、艺术家和总统的眼光去看待他们时，他们就也会以这样的梦想作为自己的目标。
因为你的坚信，他们也会受感染，从而坚定对自己的信心。
当年，我们也是满怀信心的走上讲台，但是随着岁月的流逝，我们的信心却早已消磨殆尽。
我们变得失去了耐心，对自己的理想信念产生了动摇，甚至于已没有理想信念。
试想，当我们干着一份缺少信念的工作，连自己都不信了，又如何让学生去相信呢?当我们走进教室，看到那些调皮捣蛋的孩子，看到这些违反纪律的孩子，看到这些有学习障碍的孩子，我们心情变得很差，我们的眼中流露出的是深深地厌恶，那么，这个时候，不管你说得如何的天花乱坠，孩子也不会相信，因为你的眼光已经暴露了你的心声。
那么，他们也不会再坚持自己的梦想，他们开始放弃了自己。
而由此带来的则是新一轮的厌恶，这种恶性循环周而复始，把孩子的梦想一点点摧毁，从而毁掉的可能是他们的一生。
教师读书笔记摘抄《罗恩老师的奇迹教育》
教师读书笔记摘抄《罗恩老师的奇迹教育》第一篇：罗恩老师的奇迹教育《罗恩老师的奇迹教育》读后感从未想过要成为教师的罗恩，却在一次偶然的代课经历之后，走上三尺讲台，这个改变他人生的决定，也彻底改变了许多孩子的命运。
罗恩老师教过的学生中很多走入哈佛、耶鲁、斯坦福、麻省理工等世界名校，成为社会精英。
罗恩老师的教学究竟有什么魔力？翻看了《罗恩老师的奇迹教育》一书才知道，罗恩老师探索出了一种全新的方式来与孩子们相处并启发他们的人生。
他的课堂饱含了对教育的热情，这样的课堂不再是枯燥乏味的、老师们不再是无精打采的、学生们不再是昏昏欲睡的。
课堂成了一个大家畅所欲言，大胆表达自己思想的地方，那是一个乐园，一个真正将学寄予乐中的地方。
陶行知先生在《创造的儿童教育》一文中指出，“儿童的创造力是千千万万祖先至少经过五十万年与环境适应斗争所获得而传下来之才能之精华。
教育是要在儿童自身的基础上，过滤并运用环境的影响，以培养加强发挥这创造力，使他长得更有力量。
教育不能创造什么，但能启发儿童创造力，以从事于创造之工作”。
作为一名小学老师，培养学生良好的学习习惯固然很重要。
同样，培养学生的创造力，挖掘学生内在的潜能也很关键。
在良好的学习习惯的基础上，解放孩子的头脑、双手、眼睛、嘴巴、时间、空间，也就是解放孩子的创造力，挖掘孩子的潜能。
再者，就是需要因材施教，培养孩子的创造力要如同园丁一样。
首先要认识孩子，发现他们的特点，予以适宜的肥料、水分、阳光。
罗恩老师则是将其作用发挥到了极致，以至于出现了那么多优秀的学生。
其实，孩子们的潜力就在那里，而作为老师的我们的职责就是发现潜力，鼓励潜力，并让我们的孩子知道，我们毫不怀疑地坚信他们的梦想一定会实现。
第二篇：罗恩老师的奇迹教育《罗恩老师的奇迹教育》读后感钱琪敏一位轰动全球的老师，一个令全世界孩子和家长都梦寐以求的学校，到底是怎样的一个老师？怎样的一所学校？带着这两个问题，我开始了“奇迹教育”之旅。
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《罗恩老师的奇迹教育》读后感
对克拉克的最初印象觉得他是一位幽默、风趣，有点神经质的老师。
但看完他的故事后，我看到了这位外表普通的教师身上的光环，他开启了孩子们对未来封闭的心，使他们不再懦弱，不再气馁，不再“沉沦”，而是敢于在别人否定的眼光与评价中开始拥有梦想，敢于冒险，去追逐自己人生中最渴望的东西。
他教过的学生中很多走入哈佛、耶鲁、斯坦福、麻省理工等世界名校，成为社会精英。
他们中有阿莉兹•比尔——哈佛高材生，白宫实习生，一个险些被埋没的国际政治人才，威利——震惊了美国广播公司记者的小小演说家。
这不是偶然，不是优秀的学生成就了伟大的罗恩老师，而是罗恩老师大刀阔斧，天马行空的教育理念成就了这些杰出的学生。
虽然他的教育模式教育理念可能在中国的十年内，五十年内，甚至百年内也未必会实现，但我们需要的不是一模一样的照抄模式，美国的文化和中国有着天然之别，孩子们的观念，家长的观念，还有专家学者在根深蒂固的中国文化影响下要马上改变那是不可能的事实，但我们需要的是那些适合我们中国国情的教育理念，罗恩老师的很多行为方法都是我们需要借鉴并加以消化为我所用的。
在现今我们的教育教学中，恰恰缺少的就是这些，真如罗恩在书中写到“现在的学生的学习状态正如蜂蜜一样，在瓶口磨磨唧唧，犹豫目前”，的确，现在走到我们每个校园内，很多学校很多班级都存在着这样的现状，老师们单调的讲课，学生们在下面趴着睡觉，或者开着小差，即使功课简单至极，也没有互动，没有生气，也没有激情。
对于这些，的确，我们的教育不应一成不变，不应向几千年前孔老夫子这样传道授业了。
我们需要的是改变。
以下是本人的一些拙见
一学校迫切需要小班化教育
在计划生育的影响下，中国人口得到了有效的控制，人口高峰基本已经到达，之前的各个学校的扩招扩容已经基本趋于稳定，在这些前提下，学生的生源只会随之减少，势必很多学校会出现生源紧张的局面。
打破这
种局面的不是恶性的去招揽生源，而是精简班级。
现在从小学到高中，每个班平均人数基本上是五十人左右，更多的有至六十，甚至七十，这样超编的班级，作为教师先从认识名字也不是一两天能解决的，更何况了解每个学生。
在一学年的教育中，要找每个学生了解情况，因人而异的教学更是难上加难，而每个班的重任都在班主任身上，老师也是凡人，也有家庭孩子，试想让他一人在一年内把五十个几个人的全部学习生活，兴趣爱好了如指掌，那就是不可能完成的任务，只能尽力，但不可能面面俱到。
所以，我觉得小班化教学势在必行。
二对赏识教育必须慎行
现在社会上特推崇赏识教育，在无论什么情况下都要以表扬为主，不应批评，打骂学生，特别是体罚学生。
现在教育部门的文件一改再改，禁止学校体罚学生，其中罚站，批评也在其中，除此之外，就是学校责任的认定，只要是在学校发生的事情，学校就是全责，现在媒体时代的盛行，而学生也往往是被视为弱势群体而出现，重重的政策和现状，让现在的老师想管不敢管。
因为从小的赏识教育，让现在的还是就是温室里的花朵，经不起任何的挫折。
因为在学校犯错，不用受到惩罚，他们在学校肆无忌惮，目无法纪，不会尊师重道。
因为媒体的帮衬，个别学生歪曲事实，但最终都是学校的妥协。
在这样的风气盛行之下，师非师，生非生，尊师重道，荡然无存。
罗恩老师说：不是每个孩子都应该得到曲奇饼干的。
也就是说不是没个学生在每个阶段都要表扬的。
人在逆境中得以成长，中国的孩子就是生活太顺，父母包办的太多，才导致现在自我的个性，给教师在教育上带来诸多的不变和困惑。
三学校教育要和家庭教育相结合
在中国，家庭观念一直是深入人心的。
中国的大部分父母都是不迟辛劳的。
操办着孩子的一切，选择好的学校，好的专业，找好的伴侣等等，殊不知，这一切都影响着孩子，在孩子的一生中，没有一个会比自己的父母更重要的，所以父母不应该是孩子的操纵子，而是引导和模仿者，所以在教育学生时，父母和老师必须合作，而不是单独行动。
比如一个整天赌
博的家庭，给孩子的影响就是不用读书，赌博能带来乐趣和金钱，可以不劳而获。
或者整天吵架的家庭，或者以悲观的厌世的家庭无疑都会给孩子带来很大的影响。
除此，家长得配合学校的教育，比如被学校没收的手机还给家长后，不过一会，手机又回到了学生收到；比如请假，学生不想上学，家长就会以生病为由蒙混过关；早上迟到家长我会说是自己没及时叫醒或者说是送的时候迟到等等，这些本来都是很好的教育机会，但家长都成了帮凶，久而久之，孩子们的不良习惯和不诚实就这样养成了。
如果家长和老师之间彼此鼓励，彼此沟通，那么就能够营造一种有利于孩子们成长的氛围，而且这种氛围带来的影响将极为深远。
这本书让我们清醒地认识到：好的教育其实没有国界。
我们无力改变教育体制，却能像罗恩那样走进孩子的生活，用心聆听孩子的心声，对他们充满高期望、相信他们、营造有激情的课堂和他们一起创造教育的奇迹。