2016年九年级期中考试质量分析

九年级四班期中考试质量分析：、成绩分析

区间段（名次）人数区间段（名次）人数

1-201121-1405

21-403141-1601

41-607161-1804

61-804181-2003

81-1005201-2042

101-1201

参加本次月考共35人。从成绩上来看，

从各段人数不难看出，我班学生主要集中41到60名、81到100名，121到140名这三段。总体来说，两极分化严重，大部分处于年级中等偏下，成绩很不理想。

（1）我们的尖子生还不够突出，前十名和前二十名仅有李学金一人第六名，与我们的目标还有距离，需要在教学中逐步提高。

（2）需要进一步提高擦边生的成绩，促使更多的同学进入第一梯队，年级40至50名有41、42、45、47、49、49六个。

（3）学科中的差科问题相当突出。以此次考试为例，每一名同学都存在着或多或少的差科，尤其是英语和数学，数学前20名只有2 人，英语前20名只有2人，需要我们去补差。

二、学生及现状分析

从学生的年组排名来看，比月考有所下降。但不论是上课我时看学生的课堂表现，还是课下看学生的课间活动，以及学生早、午到校的情况，都不难看出学生有了一定的自我管理和约束才能，这些好的习惯对班级的整体学习、自主探索都有了一定的影响。

上课认真听讲，积极举手回答问题，作业完成质量高的有陈彪。这次考试的数学成绩为358分，总分是年级23，班级第2名，另外提高明显还有姚德友和岳跃凯。

分析班级学生成绩及学习状态上存在的各种问题，大致归纳起来有几类：

第一类是成绩稳定的：

李学金上进心较强，能自觉主动学习，但是各自身上都有弱科。李

学金这次数学考的不好只考了87分，但是英语考了103分为全年级第3名，总成绩为456分，年级6名。

第二类是自身努力，非常认真：

魏广詰、岳静静、陈晓宁，在数学上一直是弱科，基础较差虽然自身很努力，但是成绩仍然不高。陈文晓在学习上非常认真，老师布置的任务总是能很好的完成，但是不够聪明，思考问题不灵活。第三类是头脑聪明，但不用心的：

李可、党荣玉、高德坤、张鲁詰。这几个同学非常聪明，但是作业完成的不好，理科成绩相对较高，但是不愿意背东西，文科相对较弱。相信我们老师要是能死看死守，学生的成绩会有所提高。相信他们在下次考试能有一

个大的突破。

第四类是自觉性差，需要督促的:

徐磊、张洋、杨金硕。这几名同学在学习上缺乏主动性，基础相对较

弱，需要各科老师及时督促。

三、班级问题分析：

1、学生家长对孩子的重视程度不高。家庭作业难收齐且普遍完成质量不高，特别是英语作业和数学作业，家长进课堂听课活动经常缺席。

2、认真倾听的习惯欠缺。上课时学生认为自己能作上的题，注意力就不集中，不能听老师把题目讲透，更别提老师的拓展题目了。例如：玄贞菲、丁晴晴、贾晓彤、鲁玉凤、仝光阳。

3、部分同学的学习积极性不高，有厌学情绪,表现在课堂听课不够专心，课后没有把握好学习的时间。例如：贾祥豪、梁树喜。

4、多数同学虽守纪律，但由于学习不刻苦、基础差或没有掌握好的学习方法，导致成绩较差。例如：程淑凯、张广雷、党荣国、岳宗

J：睿。

四、改进措施

1、培养自觉订正错题的习惯，勤检查错题本。加大力度检查各科作业的完成情况。

2、多与各科教师联系，及时了解学生动态。

3、继续加强后进生，学困生的关注工作。多辅导，多表扬,少批评，作

业尽量做到当面批阅，发现问题及时指导，对他们的点滴进步给予及时鼓

励，以培养他们的学习兴趣，树立学习的自信心。

4、弓I导学生对自己的学习成败的原因归之于自身努力。成功了是

努力到位，失败了是努力不够。

5、一如既往抓学风。要做到勤说（每天每时常提醒）、勤问（每天能够

与个别学生进行交流）、勤查（每天检查各科作业的完成情况）加大管理力度，让学生能认认真真的学习。

6、多与家长交流，形成合力，共同督促学生学习，使其进步。

以上就是这次考试班级整体情况的分析。