三年级英语闽教版下册_Unit3_PartA参考教案

Unit3 PartA参考教案
一、教学目标
◆语言知识目标
1. 学习单词like, rice和hamburger，并懂得运用。

2. 学习句子：I like ...
3. 学习字母i在重读闭音节中的读音。

4. 学说韵律诗：Rice and Ice Cream.
5. 功能：能用英文表达自己的喜好。

◆语言技能目标
1. 能听懂并说出所学食物的名称。

2. 能使用I like ...句型来表达自己的喜好。

◆情感态度
通过交流个人喜好，培养学生与人沟通的能力。

◆文化意识
了解一些食物词的简单的内在含义及中西方饮食文化的差异。

二、教具准备
1. 有关食物的图片和单词卡片。

2. 课文中的动物头饰。

3. 教学机、课文录音及课文动画。

三、教学过程
Step 1 Warming up
1. 师生互致问候。

2. 学唱歌曲：Happy Birthday to You！
Step 2 Review
复习有关食物的单词：noodles, ice cream, cake, orange, apple, banana等。

1. 教师出示有关食物的图片, 帮助学生复习它们的读音。

教师快速抽取单词卡片, 学生快速读出单词。

2. 游戏——看谁反应快。

游戏规则：教师随机抽取图片, 说得又快又准又大声的学生可以获得图片。

3. 教师出示这些食物单词卡片, 引导学生认读单词。

4. 游戏——What’s Missing？
游戏规则：教师出示三到五张单词卡片, 全班齐读一次, 然后抽出一至两张单词卡片藏在背后, 让学生猜什么单词不见了。

教师可以将单词卡片奖励给猜对的学生, 直到所有卡片都分给学生为止。

5. 游戏——找朋友。

游戏规则：教师随机说出一个食物单词, 如：cake, 拿着cake图片和卡片的学生就要立即走上台, 全班学生则齐读：“Cake, cake. It’s a cake.”
Step 3 Presentation
（一）揭示课题
1. 教师展示复习环节中的食物图片并说：“They are food.”
2. 揭示并板书课题：Unit 3 Food Part A
教学单词food。

（二）教授单词hamburger, rice 及句型I like hamburgers.
1. 教授单词hamburger和句子I like hamburgers.
（1）用PPT先呈现麦当劳餐厅, 然后呈现一个大汉堡, 这时教师说：“Wow, a hamburger！”引出单词hamburger的教学。

教师出示图片教学hamburger和hamburgers,引导学生按音节记忆单词, 同时把单词写在黑板上。

（2）教师做出想吃汉堡的样子, 说：“I like hamburgers.”在黑板上hamburger单词的右边再写一个单词hamburger, 同时用红笔添上“s”, 在上面写上I like 并配合上动作, 让学生理解I like 的意思。

全班操练Hamburger, hamburgers. I like hamburgers.如下图：
I like
hamburger hamburgers
2. 教授单词rice。

（1）教师用PPT呈现中国家庭一家人吃饭的画面, 桌上有鱼和肉。

主人端上一碗米饭, 引出单词rice的教学, 告诉学生这是中国家庭的传统饮食。

教师出示rice 单词卡片进行教学。

教学rice时, 教师注意读好字母i在单词中的发音/aɪ/。

也可出示单词nice, 进行对比教学。

（2）教师在黑板上hamburger单词下方写出单词rice, 在单词hamburgers的下方再写一个rice, 然后说：“I like rice.”全班学生跟读。

（3）教师引导学生找出单词hamburger和rice变为复数时的差别, 初步了解可数名词和不可数名词。

3. 归纳名词单、复数形式的变化规律。

（1）教师在黑板上hamburger和rice单词的下方依次写出fish, apple, banana, egg, cake等单词, 然后在单词hamburgers和rice下方依次写出与左边单词相对应的复数形式, 特别在复数形式需要加“s”的地方用红色粉笔强调标出。

板书参考如下：hamburger hamburgers
rice rice
fish fish
apple apples
banana bananas
egg eggs
cake cake/cakes
（2）教师先让学生观察复数的变化规律, 从中发现fish在变为复数时与原单词一样, 然后告诉学生这种变化叫“单、复数同形”, 充分发掘学生的自主探究能力。

（3）教师总结学生的发言, 讲解其中的变化规律并带读单词单、复数形式。

（4）结合I like ...句型, 由教师指某一个单数名词或复数名词, 学生说句子, 强调指出表达喜欢某个物品时要使用名词的复数形式。

（5）游戏——Simon Says。

游戏规则：教师快速指黑板上单数或复数名词, 然后说:“I like ...”（或Simon says, I like....）学生要快速反应, 当听到Simon says, 则跟着教师复述句子, 反之则捂住嘴巴不出声。

（三）课文教学
1. 教师播放课本第16页课文录音, 学生边听边看课文图画。

2. 教师根据课文图画, 引导学生理解故事内容, 让学生在Mimi过生日的场景中记下小动物们各自喜欢吃的东西, 并告诉学生要相互团结, 好东西要大家一起分享。

3. 教师播放课文录音, 学生看书并认真听。

4. 教师再播放录音二到三遍, 让学生模仿跟读。

5. 教师出示小动物头饰, 请学生上台扮演小动物朗读课文, 可以尽量模仿小猴、小猪、小狗等动物的不同声音。

6. 巩固练习。

（1）完成课本第17页的Look and say.
（2）游戏——看谁说的多。

游戏规则：由教师指定某一排或某一组学生在规定的时间内说句子I like ...但不能重复已说过的食物, 最后以各小组说出的有效句子的数量进行加分。

（四）语音教学
1. 教师出示两组单词卡片red, ten, pen, hen和he, she, me, 复习字母e在开音节和重读闭音节中的读音。

2. 教师出示字母i，学生读字母, 然后在黑板上写出单词pig, fish, six和swim。

接着, 学生听录音, 初步感知这些单词中字母i的发音。

3. 教师告诉学生：字母i在这些单词中应读成/ɪ/。

教师还可以写出已经学过的单词, 如：Miss, it等, 供学生总结。

4. 教师再举出几个单词作为例子让学生尝试拼读, 如：sit, big, fit, hit等。

5. 教师再次播放录音, 学生模仿跟读。

Step 4 Extension
综合活动：
1. 游戏——猜猜我喜欢什么。

游戏规则：教师用PPT呈现学生喜欢的小动物或明星的图片, 每个图片背后都有相对应的物品或食物, 学生要利用I like ...的句型去猜其背后的物品。

如, 灰太狼背后是sheep, 猫背后是fish。

教师也可以出示班级其他任课教师的照片, 让学生们猜猜自己的老师喜欢什么。

2. 学说韵律诗：Rice and Ice Cream.
Rice and Ice Cream米饭和冰淇淋
Rice, rice.米饭, 米饭,
I like rice.我喜欢米饭。

Nice, nice.香喷喷, 香喷喷。

It’s very nice.香喷喷的米饭。

Ice cream, ice cream,冰淇淋, 冰淇淋,
I like ice cream.我喜欢冰淇淋。

Sweet, sweet.甜甜的, 甜甜的,
It’s very sweet.甜甜的冰淇淋。

Step 5 Homework
1. 听录音, 熟读本课内容。

2. 完成《活动手册》中本课的练习。

3. 课后, 用I like ...的句型说说自己喜欢的物品。