最新2019年部编版一年级《升国旗.教学设计
人教部编版一年级上册升国旗精品教案
人教部编版一年级上册升国旗精品教案一、教学内容本节课我们将学习人教部编版一年级上册《升国旗》一课。
教学内容主要包括教材的第四章《我们爱祖国》中的第一节《升国旗》。
详细内容包括认识国旗、了解升国旗的礼仪、学习歌唱《国旗国旗真美丽》等。
二、教学目标1. 让学生了解国旗的构成和象征意义，培养他们的爱国情怀。
2. 通过学习升国旗的礼仪，培养学生的纪律性和集体荣誉感。
3. 学会歌唱《国旗国旗真美丽》，提高学生的音乐素养和表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：国旗的构成和象征意义，升国旗的礼仪。
教学重点：培养学生的爱国情怀，学会歌唱《国旗国旗真美丽》。
四、教具与学具准备教具：国旗、音响设备、教学课件。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生举行升国旗仪式，让学生亲身体验升国旗的庄严和神圣。
分组讨论：你们看到的国旗是什么样的？它代表着什么？2. 教学新课（10分钟）通过课件展示国旗的构成和象征意义，让学生了解国旗的内涵。
讲解升国旗的礼仪，教育学生尊重国旗，爱护国旗。
3. 例题讲解（10分钟）出示例题：请你说说我们为什么要升国旗？4. 随堂练习（10分钟）让学生动手制作国旗，加深对国旗的认识。
学生展示制作的国旗，互相评价，教师给予鼓励和指导。
5. 歌唱教学（10分钟）教唱《国旗国旗真美丽》，让学生感受歌曲的优美旋律，培养音乐素养。
分组练习唱，互相纠正，提高歌唱技巧。
学生分享学习心得，教师给予评价和指导。
六、板书设计1. 国旗的构成和象征意义2. 升国旗的礼仪3. 歌词《国旗国旗真美丽》七、作业设计1. 作业题目：画一幅国旗，并写一段关于国旗的话。
答案：略2. 作业题目：背诵《国旗国旗真美丽》歌词，并唱给家长听。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，让学生了解了国旗的构成和象征意义，掌握了升国旗的礼仪，培养了学生的爱国情怀和音乐素养。
人教部编版一年级上册语文10《升国旗》教案
人教部编版一年级上册语文10《升国旗》教案一、教学目标1.通过学习本课，让学生了解升国旗的意义和方式。
2.培养学生对国旗的尊重和热爱。
3.提高学生的语言表达能力，培养学生的爱国情感。
二、教学重点1.理解《升国旗》这首诗歌的含义。
2.掌握朗读《升国旗》这首诗歌的方法。
3.理解升国旗的方式和意义。
三、教学难点1.理解诗歌里的词语，如“星光”、“冠冕堂皇”等。
2.理解升国旗时的特殊意义。
四、教学准备1.教师准备PPT课件和实物国旗。
2.学生准备课本和练习本。
五、教学过程第一部分：导入在学生已经掌握一定常识的基础上，教师可以通过提问引入本课的主题。
例如：“你们见过国旗吗？国旗有什么样的图案？国旗是用来象征什么的？”等等。
第二部分：学习课文1.首先，教师带领学生朗读课文，重点强调上课旗的象征意义。
2.解释课文中一些生僻词汇，让学生理解课文的意思。
3.鼓励学生模仿老师的朗读，让学生掌握诗歌的韵律和节奏。
第三部分：学生表达1.老师提供一些问题，让学生展开讨论，例如：“你们是怎么看待升国旗的？”、“你们了解国旗的护卫仪仗队吗？”等等。
2.鼓励学生小组合作，展示他们对升国旗的理解。
第四部分：活动设计1.教师组织学生自觉整理升国旗的顺序和方式。
2.指定几位同学来实际展示升国旗的方式，让其他同学一起观摩。
第五部分：课堂总结教师总结本节课的重点，强调学生对国旗的尊重和热爱的重要性，鼓励学生努力学习，勇于奉献。
六、课后作业1.要求学生认真复习本课内容，准确朗读《升国旗》这首诗歌。
2.要求学生写一篇关于自己对升国旗的理解和感受的作文。
通过本节课的学习，希望学生能够理解升国旗的意义，尊重国旗，热爱祖国。
希望学生在未来的学习和生活中，能够铭记国旗的重要性，努力学习，成为有用的人才。
部编版小学语文一年级上册-升国旗教案
部编版小学语文一年级上册-升国旗（教案）【教学目标】1.了解和学习国旗升旗仪式的基本内容和步骤；2.提高学生的文化素养和国家意识，激发学生爱国热情；3.培养学生遵守纪律、自觉参与的良好习惯。
【教学重点】1.国旗升旗的基本内容和步骤；2.学生参与升旗仪式的良好表现。
【教学难点】1.适当引导学生理解升旗仪式的内涵；2.帮助学生掌握升旗仪式的基本步骤，与一年级学生年龄特点相符。
【教学准备】1.小组活动所需道具：画纸、颜料、笔、白板、草稿纸等；2.升旗仪式所需物品：国旗、升旗台、国歌等。
【教学过程】1.教师概述首先，教师要向学生讲解升国旗的意义，宣传爱国主义，激发学生爱国热情。
告诉学生国旗是国家象征，象征祖国富强、人民幸福，升旗仪式是我们表达对祖国、对人民的爱的方式之一。
然后，向学生介绍升旗仪式的基本内容和步骤，帮助学生了解国旗升旗的含义、标准动作及注意事项。
2.跟读“升国旗仪式”在了解了升旗仪式的基本内容和步骤后，让学生跟读升旗仪式，加深对升旗仪式的理解。
升国旗仪式升国旗仪式是具有庄严仪式感的国家仪式，它的基本仪式分为早上升旗和晚上降旗两个时段。
升旗时，升旗手在队列前奏响国歌时，向旗帜敬礼，同时升旗。
降旗时，升旗手向旗帜敬礼，将国旗放入旗物车后降旗。
每日升旗和每周一、三、五的升旗仪式，都最为隆重庄严。
3.阅读和理解教师让学生阅读《国旗升旗仪式》的说明，然后提问：•升旗手在什么时候向旗帜敬礼？•升旗手在队列前为什么要奏响国歌？•升旗物应该存放在哪里？•怎样才能使升旗仪式更为庄严含蓄？•学生与升旗仪式有什么关系？引导学生思考，回答问题，并通过讨论使学生更好地理解升旗仪式的内涵。
4.制作小组海报将班级分为几个小组，每个小组设计制作一幅与升旗仪式有关的海报，可以用画纸、颜料、笔等道具，海报要求体现出升旗仪式的关键步骤和重要意义，海报形象生动，富有创意。
5.学生互相分享小组活动结束后，鼓励学生互相分享自己的海报，让学生了解不同小组的设计想法，激发学生思考、创造和交流的能力。
部编版小学语文一年级-上册-升国旗 教案
部编版小学语文一年级上册-升国旗教案课程背景在学校教育领域，升旗仪式是学校重要的传统文化活动之一，体现了国家权威和团结传统。
在中国，每天都会在学校进行升旗仪式，特别是在重大节日和纪念日，如国庆节等，更加显得重要。
本课程是小学一年级语文教案中的一节，将介绍如何正确参与升旗仪式，如何尊重和爱国。
教学目的•了解升旗仪式的内涵和仪式程序•培养尊重国旗和饮食文化的意识•掌握有关草书的基础知识教学内容升旗仪式过程升旗仪式是学校的一个重要仪式，有统一的程序和流程。
这个仪式的过程如下：1.师生集合：在升旗仪式前，全体师生要按照指定位置集结，对整齐有序的集中方式需要进行诠释。
2.升国旗：在操场正中央张起一根象征国家主权和原则的青天白日标志，并播放国歌。
3.回到班级：升旗仪式完成后，师生团队回到班级。
餐桌礼仪国家标志代表着众人的情感。
从小开始，我们就要尊重国家标志，不唾弃、不践踏和不污损。
让我们正确认识到餐桌文化的重要性，尊重餐具和食物、避免浪费，珍惜食品和环境。
草书初步知识草书是中国书法艺术的一种写法，简洁、流畅、结构简明、意义深远，是一种独特的文化遗产。
本课程将介绍草书的基本知识，以培养孩子的审美能力。
•升旗仪式的仪式过程•草书的基础知识教学难点•草书的表达能力和艺术性教学策略•讲解与问答相结合的教学方法•互动式的哇口哇式语言课堂教学教学设计学前准备•老师把餐桌文化、草书书法、与升旗仪式相关的知识、资料带到班里。
•老师准备在班里贴上升旗礼仪举行流程图，并展开导览。
课堂活动1.介绍升旗仪式的知识及仪式过程。
2.老师播放升旗仪式视频，给学生留下仪式流程的印象。
3.讲解食品文化和草书书法基础知识，并带领学生进行练习。
4.结合金杯情境再次体验及指导草书训练。
5.集体完成升旗仪式。
教学方法•讲解与问答结合•视频教学•练习训练•用心沟通•在实际学习中的主动参与情况•对基本知识点的掌握、运用情况•对升旗仪式的理解情况。
小学一年级《升国旗》教学设计 3篇
小学一年级《升国旗》教学设计篇4一、教学要求：1、能正确；流利、有感情地朗读、背诵课文。
2、学会本课的生字，认识4个字及一种新笔画3、让学生感受升国旗是一种庄严的仪式，激发学生尊敬国旗，热爱祖国的思想感情。
二、教学过程：（一）谈话揭题出示五星红旗，介绍讲解，引出升旗仪式。
同时认识“五星红旗”“升”几个字（二）初读指导1、投影插图，请小朋友们边看图边听录音2、再听录音，要求看着课文，听清楚每个字的读音3、学生自由读课文，不认识的字看看拼音多读几遍。
4、检查自学情况。
（1）出示生字词。
指名读、齐读、去掉拼音读（2）指名分句读课文（3）齐读全文，说说你发现了什么。
（三）指导书写：升、国、我、们、中1、记忆字形2、指导在田字格里书写，重点提醒“升”的两撇的不同和“我”的竖钩和斜钩的区别。
3、学生描红，临写，教师巡回指导写字姿势。
（四）精读训练1、指导看图，引读第一句（1）什么是我们的国旗？（2）出示句子，指名读（3）讲述，指导学生用骄傲、自豪的语气读第一句。
2、指导看图，引读第二句（1）看鲜艳的五星红旗升起来了，你知道它是怎么升起来的吗？（2）出示句子。
（3）课件演示升国旗（4）指导读出自豪、崇敬之情。
3、指导看图，引读第三句（1）升国旗时，我们少先队员应该怎样做？（2）出示句子，在生活中你喜欢用“您”称呼哪些人？（3）指导朗读第三句，读出对国旗的崇敬热爱之情。
（4）学生表演读第三句，评价。
（5）齐读4、有感情地朗读全文（五）指导背诵1、看图引背。
2、学生看图自由背诵3、句子接龙背4、边背诵边表演（六）看图，启发想象听到雄壮嘹亮的歌声，看到小朋友们整齐有力的敬礼，小鸟们也向着国旗飞来了，你知道它们在想什么，会说些什么吗？（七）指导写字：起、立、正、向1、记忆字形（1）说说你有什么方法记住这些字，有哪个字需要别人帮忙。
（2）书写这些字时，你想提醒小朋友们什么？2、指导在田字格里写字（1）观察生字在田字格中的位置（2）教师范写（八）作业回家向长辈介绍升国旗时的情景，要求边说边表演。
部编版一年级语文上册《升国旗》 优质课教学设计
部编版一年级语文上册《升国旗》优质课教学设计一、教学目标本节课主要针对一年级学生，通过学习《升国旗》这篇课文，达到以下教学目标： - 知识目标：了解升国旗的意义，掌握课文内容。
理解基本的爱国情感。
- 能力目标：培养学生的语文阅读能力，提高表达和理解能力。
- 情感目标：培养学生对国旗的尊重和热爱，培养爱国情感。
二、教学重点•理解《升国旗》的主要内容和寓意。
•培养学生的阅读能力和表达能力。
三、教学难点•激发学生对国旗的感情，引导学生理解国旗的象征意义。
四、教学准备•课文《升国旗》。
•多媒体设备。
•学生课本和练习册。
•手工制作国旗的材料。
五、教学过程1. 导入引导学生回顾国旗的样子，谈谈国旗的颜色和图案代表的意义，激发学生对国旗的兴趣和认识。
2. 学习课文让学生带着问题阅读课文《升国旗》，注重文字理解和情感体验，引导学生认真思考升国旗的意义和象征。
3. 分组讨论安排学生分组讨论：你们心目中的国旗代表什么？国旗对我们有什么意义？鼓励学生积极发言，分享自己的观点。
4. 学习国旗礼仪通过视频或图片展示国旗护卫队升旗仪式的场景，让学生了解国旗升降的一般程序和注意事项。
5. 制作国旗让学生动手制作小国旗或将自己绘制的国旗陈列起来，增强对国旗的亲近感和尊重。
6. 总结回顾回顾本节课学习的内容，引导学生写下学习体会和感想，重新强化对国旗的理解和感情。
六、课堂延伸•可以邀请父母参观学校的国旗仪式。
•组织学生到社区或博物馆参观国旗的展览。
七、教学反思•教师要根据学生的实际反馈不断调整教学方法，确保教学效果。
•鼓励学生多多表达自己对国旗的理解和情感。
通过本节课的教学，希望能够引导学生深入理解国旗的意义，培养爱国情感，让学生在品德和文化建设中得到全方位的提升。
人教版(部编版)小学语文一年级上册 升国旗 教学设计教案11
师:雄壮的国歌声中,国旗慢慢地升起,通过朗读让我们一起感受当时的情境吧!
4．读前两句.
5.出世后半句.
过渡:快看,国旗升起来了.齐读.
6．出示第三句:迎风飘扬,多么美丽.
7．划出朗读节奏,指导朗读.
(1)在一些词语的前面加上“多么”,表示程度更深.
（2）所以在朗读的时候我们一定要读出过期的美丽.
3.指导朗读,重读“我们”
(二)学习第二句.
师:升国旗的时候,我们还会听到什么?
1．出示前半句:国歌声中,徐徐升起.
2．每周一我们升国旗时,老师和同学们都要跟唱国歌,唱国歌时老师总能感受到它的雄壮与激昂.
3．划出朗读节奏,指导朗读.
(1)理解“徐徐”.同学们回忆下,国旗升起来时的速度是快是慢?
小结:是呀,国旗是慢慢地升起来的,用文中的一个词语来形容,是什么?(徐徐)
教师姓名
单位名称
填写时间
学科
语文
年级/册
上册
教材版本
人教版本
課题名称
《升国旗》
难点名称
在读中了解国旗的含义,懂得尊重国旗,热爱国旗
难点分析
从知识角度分析为什么难
学生对于国旗虽然了解单不明白国旗的含义,只有让学生在朗读中感悟,但学生刚学习拼音生字,对于句子朗读基础薄弱,朗读较为困难,从而较难从朗读中感悟
让我们怀着对国旗发自内心的尊敬、热爱之情来朗读一遍这篇課文,读出我们内心最真挚的情感.
課堂练习
（难点巩固）
根据朗读节奏,练习朗读,感受诗歌中蕴含的情感,激发内心对国旗的尊重与热爱,明白在面对国旗是应该如何做.
小结
这节課对于的孩子来说主要难度在于朗读,孩子们对于朗读刚刚接触,朗读的方式方法都没有掌握,无法做到有感情的朗读課文,比较困难从朗读中感受情感,所以本节課通过范读,划分朗读节奏等方式让孩子进行练习,为以后的朗读敎学打下基础.
部编人教版语文一年级上册识字10《升国旗》教学设计
部编人教版语文一年级上册识字10《升国旗》教学设计
一、教学目标
1.能够认识识字10《升国旗》的汉字和词语。
2.能够理解并背诵课文《升国旗》。
3.能够用简单的语言表达对升旗仪式的理解和感受。
二、教学准备
1.课文《升国旗》的教材。
2.PPT或者课件展示素材。
3.国旗和校旗模型或图片。
4.相关视频资源。
三、教学过程
1. 导入
引导学生回忆上节课学过的内容，以激发学生对升旗仪式的兴趣。
2. 学习识字10《升国旗》
1.教师带领学生一起认读《升国旗》中的生字和生词。
2.学生自读，教师纠正发音和字词理解。
3.通过图片、故事等方式，帮助学生加深对《升国旗》的理解。
3. 阅读和表达
1.教师朗读《升国旗》，让学生跟读。
2.组织学生分角色朗读，培养合作意识和表达能力。
3.请学生就什么是国旗，为什么要升国旗等问题进行小组讨论，并展示
他们的回答。
4. 实践活动
1.组织学生进行升旗仪式的模拟，让学生亲身体验。
2.观看相关视频资源，进一步了解升旗仪式的步骤和意义。
3.小组分享模拟升旗仪式的感受和体会。
四、课堂总结
通过今天的学习，学生不仅认识了汉字和词语，还了解了升旗仪式的重要性。
希望同学们能够牢记国旗的重要象征意义，热爱祖国。
五、作业布置
完成《升国旗》的课文笔记，并用自己的话描述升旗仪式的步骤和意义。
以上是本节课的教学设计，希望通过这样的教学活动，能够帮助学生更好地理解《升国旗》这篇课文，培养他们的民族自豪感和爱国情怀。
人教部编版一年级上册升国旗精品教案(1)
人教部编版一年级上册升国旗精品教案一、教学内容本节课为人教部编版一年级上册《升国旗》一课。
教学内容主要包括：认识国旗、国歌，学会升国旗的礼仪；学习课文，理解课文内容，感受爱国情怀。
二、教学目标1. 让学生认识国旗、国歌，知道升国旗的礼仪，培养学生的爱国情感。
2. 通过学习课文，让学生掌握课文中的生字、词语，提高学生的阅读理解能力。
3. 引导学生感受课文中所表达的爱国情怀，培养学生的道德情操。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文内容，体会爱国情怀。
教学重点：认识国旗、国歌，学会升国旗的礼仪；掌握课文中的生字、词语。
四、教具与学具准备教具：国旗、国歌录音、多媒体课件。
学具：课本、铅笔、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织学生参加一次模拟升旗仪式，让学生亲身体验升国旗的庄严与神圣。
2. 讲解国旗、国歌知识（5分钟）教师通过多媒体课件，向学生介绍国旗、国歌的来历、意义和升国旗的礼仪。
3. 学习课文（15分钟）a. 学生自读课文，认识生字、词语。
b. 教师讲解课文内容，引导学生理解课文，感受爱国情怀。
c. 学生跟读课文，体会课文情感。
4. 例题讲解（10分钟）教师选取课文中具有代表性的例题进行讲解，帮助学生掌握课文重点。
5. 随堂练习（10分钟）a. 学生完成课后的练习题，巩固所学知识。
b. 教师对学生的练习进行点评，指导学生改正错误。
六、板书设计1. 国旗、国歌知识2. 课文重点词语3. 爱国情怀七、作业设计1. 作业题目：围绕课文内容，设计一篇《我爱祖国》的短文。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课是否成功引导学生认识国旗、国歌，学会升国旗的礼仪；学生是否理解课文内容，感受到爱国情怀。
2. 拓展延伸：组织学生参加实践活动，如参观纪念馆、观看爱国主题影片等，让学生深入了解国情，培养爱国情怀。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 国旗、国歌知识讲解3. 课文学习与理解4. 例题讲解5. 随堂练习7. 作业设计一、实践情景引入1. 准备工作：提前布置好升旗场地，确保仪式顺利进行。
人教部编版语文一年级上册第10课《升国旗》教案3
人教部编版语文一年级上册第10课《升国旗》教案一、教学目标1.了解升国旗的重要意义，培养学生对国旗的尊敬之情；2.掌握升国旗的基本动作，提高学生的国旗仪式规范性；3.培养学生热爱祖国、热爱国旗的情感。
二、教学重点1.进行国旗升降礼仪的学习；2.讲解国旗的含义，提高学生对国旗的尊重和热爱。
三、教学难点1.让学生理解国旗所代表的意义；2.引导学生自觉尊重国旗，认真参与升降国旗仪式。
四、教学准备1.准备一面国旗；2.准备相应的教学课件；3.分发相关绘本或图片，让学生了解更多关于国旗的知识。
五、教学过程第一步：导入1.教师与学生一起回顾上节课的内容，引导学生回想有关国旗的知识；2.出示国旗图片，让学生谈谈自己对国旗的认识和感受。
第二步：学习国旗升降的基本动作1.展示国旗升降的基本动作，细致地讲解每一个动作的含义和操作方法；2.让学生模仿教师展示的动作，动作要规范、整齐。
第三步：讲解国旗的意义1.引导学生思考国旗的颜色代表着什么，国旗上的图案有什么含义；2.解释国旗的含义，培养学生对国旗的尊重和热爱情感。
第四步：实际操作1.学生分组，进行升国旗的实际操作练习；2.每组轮流进行国旗升降动作，教师纠正学生的动作不规范之处。
第五步：总结与拓展1.回顾本节课的内容，让学生总结升国旗的基本动作和国旗的含义；2.鼓励学生主动了解更多与国旗相关的知识，提高爱国情感。
六、作业布置1.让学生回家整理国旗学习笔记；2.带上国旗，与家人一起谈谈自己对国旗的感受。
七、教学反思本节课学生表现活跃，参与度高。
但在实际操作中仍有一些学生动作不够标准，需要加强训练。
下节课将继续巩固国旗升降的动作，并引导学生更深入理解国旗的意义。
以上就是本节课《升国旗》的教案安排，希望能够帮助学生更好地理解国旗的重要意义。
一年级上册语文新教材《升国旗》教案
一年级上册语文新教材《升国旗》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确认读和理解“升国旗”这个词语；（2）能够流利地朗读课文，理解课文的大意；（3）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等资源，引导学生观察和思考国旗的特点和升国旗的意义；（2）运用分角色朗读、小组讨论等方式，提高学生的语言表达和合作能力；（3）通过情景模拟、写作练习等方法，培养学生的语文实践能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生的爱国情怀，增强国家意识；（2）培养学生尊重国旗、热爱祖国的情感；（3）培养学生积极向上的学习态度，增强自信心。
二、教学重点1. 生字词的学习和认读；2. 对国旗的特点和升国旗的意义的理解；3. 课文的朗读和表达能力的培养。
三、教学难点1. 生字词的正确书写和运用；2. 对课文细节的理解和表达；3. 情景模拟和写作练习的落实。
四、教学准备1. 教学课件或黑板；2. 课文文本；3. 国旗图片或视频资源；4. 生字词卡片；5. 情景模拟道具或图片。
五、教学过程1. 导入：（1）引导学生观察国旗的图片或视频，引发学生对国旗的兴趣；（2）提问：“你们知道升国旗是什么吗？升国旗有什么意义呢？”2. 生字词学习：（1）引导学生自读课文，注意生字词的读音和词义；（2）出示生字词卡片，进行认读和理解；（3）进行生字词的组词练习。
3. 课文理解：（1）分角色朗读课文，引导学生关注课文的细节；（2）引导学生思考和表达课文中的意义和情感；（3）进行小组讨论，分享对升国旗的理解和感受。
4. 情景模拟：（1）准备情景模拟道具或图片，创设升国旗的情景；（2）引导学生参与情景模拟，进行角色扮演；（3）引导学生用课文中的语言表达情景，培养学生的语言表达能力。
5. 写作练习：（1）引导学生思考和表达自己对升国旗的理解和感受；（2）进行写作练习，鼓励学生用课文中的语言表达；（3）进行写作展示和评价，鼓励学生的写作能力。
小学一年级《升国旗》教学设计（通用14篇）
小学一年级《升国旗》教学设计小学一年级《升国旗》教学设计（通用14篇）作为一名无私奉献的老师，通常需要用到教学设计来辅助教学，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。
那么教学设计应该怎么写才合适呢？以下是小编精心整理的小学一年级《升国旗》教学设计，希望能够帮助到大家。
小学一年级《升国旗》教学设计篇1教学目标：1、学习课后田字格中的8个生字，会人双横线中的9个生字和多音字“乐”。
理解由生字组成的词语。
2、学习正确流利、有感情地朗读课文。
3、通过对课文的朗读感悟，激发学生热爱祖国以及参加升旗仪式的自豪感、快乐感。
教学重难点：识记生字，读准生字的读音。
通过读文引导学生感悟参加升旗仪式的自豪感、快乐感。
教学准备：师：升旗时的录像带，生字卡片。
生：读通课文，找国旗的相关知识。
教学时间：2课时教学过程：第一课时教师活动学生活动一、创设情境，定向导入1、们的学习小伙伴乐乐来到了我们的课堂，仔细瞧他给我们带来了什么？（播放升旗仪式的场面）你们都看到了谁啊？看到五星红旗冉冉升起，你们的心情怎样？你想到了什么？2、升旗使你们想到了这么多让人快乐、自豪的事情，那咱们今天就一起去天安门广场参加升旗仪式吧！（板书课题）指名说。
（引导他们想到一些令人快乐、骄傲和自豪的事情。
）生高声答“好”。
二、初读课文，读准字音1、自由地把课文读一读，注意读准生字的字音，不认识的字可以借助田字格中的注音。
遇到难读的字多读几遍。
2、全班互动：你觉得哪个字比较难读，想给大家提个醒。
3、出示生字卡片。
采用多种形式识记生字。
4、生字的字音你们读得真准，这些词你会认吗？我们邀请这些词娃娃和咱们一起去参加升旗仪式吧！5、词娃娃都去天安门广场了，咱们也赶快行动吧！用自己喜欢的方式和伙伴们一起读课文和生字。
生说自己觉得难读的字。
（教师强调，范读。
）学生读词。
（指名读，小组读，想读的一起读。
）三、再读课文，整体感知请你们静下心再读一读课文，边读边想：你从课文里知道了什么？你认为怎样能把课文读懂，就怎么样读吧！学生自由读课文。
部编版小学语文一年级上册-《升国旗》(教案)
部编版小学语文一年级上册-《升国旗》（教案）一、教学目标1.知道班级升国旗的规矩和流程。
2.能够读出课文并理解其中的含义。
3.掌握一些简单的国旗礼仪知识。
4.增强学生对祖国的认同感和爱国意识。
二、教学重点和难点1.教学重点：学生能够理解升国旗的规矩和流程并能积极参与。
2.教学难点：如何引导学生产生爱国情感，树立民族自豪感和民族责任心。
三、教学内容及时间安排时间（分钟）教学内容教学方法3师生问候问候+微笑2导入让学生观看一段揭示升旗的视频5了解国旗的来源和含义课件讲解5看图猜词小组合作5认读文本师生互动5朗读课文分角色朗读10练习分角色阅读小组分工合作10学习升旗的规矩和流程PPT解说+板书20观摩班级升旗仪式校长主持，学生积极参与10学习和练习国旗礼仪知识视频+小组合作15总结和反思思考+讨论四、教学准备1.课件、PPT、视频资料；2.印制好的名义国旗、红横幅等材料，认真查看其位置；3.喇叭等设备。
五、教学方法通过引导学生观看视频，看图猜词，认读文本、分角色朗读、小组分享及合作等形式，激发学生的学习兴趣和参与热情，同时师生互动、自主探究等方式，调动学生的各种认知及情感因素，全面提高学生收获和自信心。
六、课后作业1.整理和背诵国旗和国歌的歌词及所代表的含义；2.回家拍照发朋友圈或家长微信群，记录升旗怀念的体验和感悟。
七、板书设计1.学习升旗的规矩和流程；2.国旗礼仪知识。
结束语本节课的主要目标就是让学生了解升旗的规矩和流程、学习一些国旗礼仪知识，以提高学生的爱国意识和认同感。
我相信，通过本节课的学习，同学们会有一份久久难忘的体验，在自己的学习生活中加一份美好的回忆。
部编版一年级语文上册《升国旗》教案
２019部编版一年级语文上册《升国旗》教案《升国旗》教案一、教学目标:１、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会认读本课生字词语。
3、让学生感受到升国旗是一种庄严的仪式,激发学生尊敬国旗、热爱祖国的思想感情。
二、教学重点:正确流利朗读课文,激发学生的爱国之情。
三、教学难点:理解课文,体会对国旗的热爱之情。
四、教学准备:生字卡片、多媒体课件、五星红旗。
五、教学时间:2课时教学过程第一课时(一)谈话导入新课1、师:(出示书本插图)小朋友们,我们一起看书中的插图。
想一想,这是什么时候,什么地方,图上的小朋友在干什么？(用完整的话说:早晨,在学校的操场上,小朋友们在升国旗,大伙儿立正,向国旗敬礼。
)２、师:每天早上,我们学校也要升国旗,那我们升国旗的时候,您还能听到什么呢？(国歌声)那个时候您是如何做的?(用完整的话说:升国旗的时候,我们还听到国歌声,我们排着队伍,立正,向国旗敬礼)３、揭题。
师:小朋友们回答得真好,这就是我们升国旗时的情景、(多媒体播放:升旗仪式、备注:学生通过观看升旗仪式的实况录相整体感知升旗过程。
)今天我们就来学习一篇新课,(板书课题:升国旗)领读课题,齐读,(提醒学生:“升"是后鼻音)(二) 初读指导1、师:“升国旗”就是把国旗高高地升上天空、下面我们就来学学这一课。
2、范读课文。
师:先认真听老师把课文读一遍。
请您们认真看着课文,听清楚每个字的读音、3、下面请小朋友们自己看着拼音轻声读课文,在您还没掌握读好的字上面画个记号。
生自由练读、4、检查学生自读情况。
师:同学们差不多把课文自己读过一遍了,都读会了不?下面老师就来考考您,看您到底会可不能?⑴出示生字词:(用开火车的方法抽读生词卡片)wǔ xīｎg hóng ｑí wǒ men guó qí五星红旗我们国旗shēng qǐ lìzhèng jìnｇlǐ升起立正敬礼指名认读,相机纠音。
部编版小学语文一年级上册-《升国旗》 〔教案〕
部编版小学语文一年级上册-《升国旗》（教案）教学目标1.能够听懂《升国旗》这首歌的歌词内容。
2.认识我国国旗的寓意和象征意义。
3.培养爱国情感，懂得敬爱国旗。
教学重点1.歌曲《升国旗》的学习和理解。
2.我国国旗的寓意和象征意义的理解。
教学难点1.国旗在社会主义制度下的象征意义。
2.爱国主义的思想教育。
教学方法1.听歌曲，观察国旗。
2.互动问答，激发兴趣。
3.故事情节铺陈，让学生更好地理解。
教学过程1. 导入新课老师播放《升国旗》歌曲，让学生听一遍歌曲，并观察国旗，让学生感受到神圣、庄严、美丽的情感。
2. 步入正题通过问答的方式，让学生了解国旗的寓意和象征意义：问：我国国旗为什么是五星红旗？答：五星代表中国共产党领导下我国五大类人民（工人、农民、知识分子、亿的劳动者、少数民族）团结一心，共同奋斗。
问：五星旗背景为什么是红色？答：红色是中国革命的颜色，旗面背景中的红色是党和人民革命意志的象征。
问：五颗大星和一条小星代表着什么？答：五颗大星代表我国人民团结联合的伟大力量，其中四颗代表四大工农兵学，一颗代表少数民族；一条小星代表中国共产党领导下的团结。
3. 学习歌曲让学生跟着歌曲的节奏和旋律，唱一遍《升国旗》这首歌。
4. 故事情节展开讲述国旗在社会主义制度下的意义，让学生更加深入了解国旗的涵义。
如下：小小志愿者的故事小明是一名小小志愿者，他喜欢参加志愿活动，这次他来到了升旗仪式上，他看见了国旗在风中飘动，脱离了旗杆，便迅速地跑上前来把国旗捡起来，认认真真地把国旗插回旗杆上，大家纷纷为他鼓掌，他也很开心，因为他觉得自己是在保护国旗。
老爷爷的故事有一次，小明的爷爷带他去广场上看升旗仪式，爷爷告诉小明：“在旧社会里，国旗是一件可望不可及的神秘物品。
每当国旗飘扬的时候，人们总是用双手紧紧捂着胸口，来表示自己的敬意。
但今天，我们是在人民公社里举行升旗仪式，不仅在广场上升国旗，而且在我们的学校、车站、公安部门、邮电部门等各个领域都有升旗仪式。
部编版小学一年级上册语文《升国旗》教案设计（精选12篇）
部编版小学一年级上册语文《升国旗》教案设计（精选12篇）部编版小学一年级上册语文《升国旗》设计篇1教学目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
掌握本课的生字，学习新的笔画。
让学生懂得升国旗是一种庄重的仪式，激发学生尊敬国旗、热爱祖国的感情。
教学重难点：有感情地朗读课文。
教学构想：本课主要从“五个一”人手。
“说一说”：让学生说一说在哪里见过五星红旗?五星红旗是什么样子?五颗星的含义是什么?升国旗的时候小朋友们怎么做?用以充分调动学生的感性认知。
“看一看”：通过多媒体演示，引导学生观察五星红旗的特点。
“读一读”：指导学生有感情地朗读课文，表达对国旗的尊敬、热爱。
“做一做”：两人一组合作制作一面五星红旗，动口又动手，使学生对国旗的外形、颜色、含义有进一步的认识。
“唱一唱”：学生挥舞亲手制作的五星红旗高歌《国旗国旗真美丽》，把学生对国旗的热爱之情自然地融入到歌声之中。
“五个一”的有机结合，为学生创设了一个较宽松的学习空间，引导学生逐步掌握自主、合作的学习方法。
教学准备：多媒体课件、生字卡片。
教学时间：两课时。
第一课时教学内容：学习朗读课文并理解课文内容，指导书写部分生字。
学生学习过程：一、揭示课题。
(多媒体课件演示周一升旗仪式的场面。
)说说你看到了什么?听到了什么?(学生结合平时的体验发言。
)教师小结：这就是我们每个星期一都要举行的庄严的仪式。
板书课题：升国旗。
(指导读准字音：升。
)你知道我国的国旗是怎样的吗?在升国旗的时候应该怎样做?请小朋友们自己轻轻读读课文吧。
二、自读课文。
1.学生自读课文。
要求读准字音，读通句子，多读几遍难读的词语、句子。
2.检查读音。
读词语卡片，进行正音练习。
3.结合句子中的生字再读课文。
指名分读句子。
4.打乱生字卡片，抽认读。
组成词语读。
齐读。
三、细读课文。
1、学习第一句。
(1)我们的国旗是什么样子?(2)指名读句子。
(3)揭示“五星红旗”。
2、学习第二句，(1)升国旗的时候，我们还听到什么?(2)问：在国歌声中，五星红旗是怎样升起来的?(3)指名读句子。
部编版一年级语文上册《升国旗》第1课时备课教案设计
部编版一年级语文上册《升国旗》第1课时备课教案设计
一、教学目标
1.能够听懂诗歌《升国旗》的内容
2.能够用简单的语言表达对国旗的敬爱之情
3.能够用简单的语言表达升国旗时的心情
二、教学重点
1.掌握《升国旗》的内容
2.能够表达对国旗的敬爱之情
三、教学难点
1.进行简单的情感表达
2.理解国旗在我们生活中的意义
四、教学准备
1.课文教材《升国旗》
2.图片或视频素材展示国旗的飘扬场景
3.小国旗若干
五、教学过程
1.导入（5分钟）
–利用图片或视频引入国旗的飘扬场景，唤起学生对国旗的印象。
2.学习课文（15分钟）
–老师朗读《升国旗》，鼓励学生跟读。
–请学生谈谈自己升国旗的经历或感受。
3.情感表达（10分钟）
–带领学生围绕国旗，让他们描述自己内心的感受和情感。
–引导学生自由发挥，用画或文字表达对国旗的爱。
4.活动设计（15分钟）
–分发小国旗给学生，让他们在班级内模拟升旗仪式。
–学生可自由表达升国旗时的情感，如神情、手势等。
5.课堂点评（5分钟）
–明确肯定学生对国旗的热爱表达，鼓励他们在日常生活中尊重和爱护国旗。
六、课后作业
1.创作一段简短的诗歌、歌曲或绘画，表达对国旗的热爱之情。
2.和家人一起讲述自己的升国旗经历，分享心情。
七、教学反思
本节课通过诗歌《升国旗》的学习，引导学生了解国旗的含义，培养对国旗的热爱之情。
通过情感表达和活动设计，在亲身参与中感受国旗的魅力和意义，增强爱国情感。
在课后作业中，更加巩固和延伸学习内容，培养学生细腻的情感和表达能力。
部编版小学一年级上册语文《升国旗》教案设计三篇
【导语】本课是⼀⾸诗，三句六⾏，押韵上⼝，好读易背。
第⼀句是说我国的国旗是五星红旗;第⼆句是说在升国旗时要奏国歌;第三句是说在升国旗时，我们要肃⽴、敬礼，这是因为国旗代表着我们的国家。
⽆忧考准备了以下教案，希望对你有帮助! 篇⼀ 设计思想： 这节课要⾯对的是⼀群刚⼊学不久的娃娃。
他们的阅读经历很浅，他们的阅读⽅法⼏乎为零。
对他们的阅读要求，课标上有法可依——“喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
”⼀个“趣”字，是课堂教学的主旋律，⼀个“实”字，是课堂教学的主⽬标。
教材内容分析： 《升国旗》是北京版⼀年级教材（上）中的⼀⾸⼩⼩诗歌，全⽂只有五句话。
描写了同学举⾏升旗仪式的场⾯，表达了同学们对国旗的尊重和热爱。
语⾔浅显易懂，贴近⼉童⽣活，学⽣不难理解。
⽂中配有插图，有助于学⽣观察想象。
教学⽬标分析： 1、能正确、流利、有感情地朗读课⽂，让学⽣知道五星红旗是我国的国旗，激发学⽣热爱祖国的思想感情。
2、学会书写“升”字。
教学重难点：学⽣能有感情地朗读课⽂，表达对国旗和祖国的热爱。
教学准备：多媒体课件 教学过程设计： ⼀、⽣活引出新篇章 1 师：今天⽼师为同学们带来⼀⾸歌曲，仔细听，这是什么歌曲？（国歌）每天的什么时候，我们总能听到这⾸歌曲？（升国旗的时候） 2 揭题：今天我们来学习第⼆课《升国旗》，先请⼀位同学来拼⼀拼课题（出⽰课题）。
3 指名学⽣拼读，再指名学⽣直呼后全班齐读：2升国旗。
4 下⾯请同学看⽼师写升国旗的“升”，注意看清笔顺。
（师范写⽣字）指名回答共有⼏画，并书空，后⼀起书空。
⼆、细读课⽂。
（⼀）初读指导 1 师：同学请看，图上画的是谁，在⼲什么，请说⼀说。
学⽣看图说话。
2同学们说的真好，那课⽂中是怎样写升国旗的呢？⾃由的把课⽂读⼀读，读书时要做到读准字⾳，不丢字，不加字，把你认为难读的字或者句⼦多读⼏遍。
3学⽣⾃由朗读课⽂。
4指名读，⼤家评。
5教师：要想把书读好，只要闯过三道读书关，谁就是我们今天的读书⼩明星，⼤家有没有信⼼？我们要闯的第⼀道关是读准字⾳。
部编版小学语文一年级上册-识字二《升国旗》教案
部编版小学语文一年级上册-识字二《升国旗》（教案）一、教学目标1.了解国旗的含义和象征：中华人民共和国的标志。
2.学生能够模仿升国旗的动作，掌握升国旗的程序和国歌的歌词。
3.进一步增强学生的爱国意识和民族自豪感。
4.培养学生良好的集体荣誉感、遵纪守法意识和团结协作精神。
二、教学重点1.了解国旗的含义和象征：中华人民共和国的标志。
2.掌握升国旗的程序和国歌的歌词。
三、教学难点1.升国旗的程序和标准动作。
2.国歌的词曲演唱。
四、教学准备1.音响设备和音乐光盘。
2.放大国旗图案。
3.摄像机或相机。
4.准备小旗子和彩旗等。
五、教学过程1. 导入（约5分钟）1.老师放映图片或视频播放国歌，让学生感受国歌的庄严肃穆，激发学生的爱国情感。
2.老师提问：“大家知道什么是国旗吗？它代表了什么意义？”引导学生分享自己的理解。
2. 正文（约30分钟）1.准备升国旗的工作和布置班级。
2.由第一个学生把国旗送到升旗台前，其他学生排队已经做好准备。
3.韵律队表演升国旗的程序和动作，让学生借鉴和模仿。
4.通过实践操作，引导学生掌握升国旗的程序和标准动作。
5.学生跟随音乐唱国歌，并学习国歌的词曲。
6.教师引导学生分队练习，互相配合，以便在活动中更好地协调、合作。
7.学生轮流接旗，两人同时接过旗杆，交换位置后将国旗送立起来。
3. 拓展（约10分钟）1.老师举起五星红旗，让学生观看，并发表情感体验和自己的爱国宣言。
2.安排学生合作者创造歌曲或将国旗的色彩与自然界色彩结合起来的“作品”。
3.学生拿着小旗子，绕场游行，展示升旗仪式所取得的成果。
4.反思（约5分钟）1.回顾升旗仪式的过程和结果，并总结学习到的经验和知识。
2.评价每个学生表现的升旗意识和协作能力。
六、教学评价1.学生能够理解国旗的象征意义，并掌握升旗程序和国歌的词曲。
2.学生表现出集体荣誉感、遵纪守法意识和团结协作精神。
3.教师通过观察和反馈评估学生的学习成果。
七、教学扩展1.配合校庆、节日等重大活动，组织学生升旗仪式，加强学生的国民教育。
部编版小学语文一年级上册- 升国旗 〔教案+反思〕
部编版小学语文一年级上册- 升国旗（教案）一、教学目标1.学生能正确朗诵《义勇军进行曲》歌词。
2.学生能够正确理解升国旗的意义和重要性。
3.学生能够了解国旗的颜色和图案的含义。
4.学生能够正确使用“国旗”这个词汇。
二、教学准备1.播放器和音响。
2.国旗（校园中常有标志国家的国旗）。
3.双语版《义勇军进行曲》歌词。
4.识字卡片：国、旗。
三、教学过程1. 导入老师拿着国旗让学生看：“同学们，这是我们的国旗，你们知道国旗的颜色和图案的含义吗？”应该会有学生知道这些，老师让他们回忆和说出来。
2. 学习国旗的颜色和图案的含义讲解国旗的颜色和图案的含义。
比如，红色代表勇气和无畏，黄色代表沃野，蓝色代表天空和海洋，五星红旗代表我们伟大的祖国。
3. 学习“国旗”这个词汇老师拿出识字卡片，展示“国”、“旗”两个字，让学生朗读。
学生之前应该已学过这两个字了。
老师再问一遍：“同学们知道‘国旗’这个词汇吗？”然后教师正式介绍这个词，让学生学习和认识这个词。
4. 朗诵《义勇军进行曲》歌词教师播放双语版《义勇军进行曲》让学生听，同时将歌词展示在黑板上。
之后，老师让学生纷纷朗读歌词，鼓励学生踊跃发言。
教师可逐句逐句引导学生朗读，让学生感受到中华民族的壮举和勇气。
学生应该对这首歌有所了解。
5. 升旗仪式体验理论学习之后，让学生参加升旗仪式，增强学生的体验感，让学生更加深刻地体会升旗的意义和重要性。
6. 小结老师总结本节课学习的内容，总结国旗的含义和重要性，以及《义勇军进行曲》歌词的感染力和历史背景。
四、课后作业1.画一幅国旗的图画，写下国旗的颜色和图案的含义。
2.在家里朗读《义勇军行进曲》歌词，并写下你的感受。
五、教学反思在这节课中，学生通过多种教学方式理解了升国旗的意义和重要性。
同时，学生还学会了新词“国旗”，增强了词汇的掌握度。
教师应该发挥自己的专业能力，把文化知识传递给学生，陶冶学生爱国情感。
同时，升旗仪式的体验也增强了学生的民族自豪感和凝聚力。
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起：可以用“加一加”的方法来识记“起”：“走”+“己”=起.
2.播放国歌，全体起立跟唱国歌，引导学生感受国歌的雄壮与激昂.
3.指导朗读.
(1)理解“徐徐”.同学们回忆下，国旗升起来时的速度是快是慢?
小结：是呀，国旗是慢慢地升起来的，用文中的一个词语来形容，是什么?(徐徐)
丽：古文字的丽是两鹿结伴而行的意思.后来引申为“美丽”.
3.练习用“美丽”说一句话.
4.指导朗读.
5.说话训练.
(1)在一些词语的前面加上“多么”，表示程度更深.
我们来读一读这些词语：(课件出示)
美丽 多么美丽
好听 多么好听
高大 多么高大
(2)你能依照这样的形式说几个词语吗?
(四)学习第四句.
1.引读：升国旗的时候，我们小朋友应该怎么做呢?(出示：向着国旗，我们立正.)
5.创设情境，指导朗读.
师：下面，就让我们来看看奥运会上中国体育健儿获得金牌后升起国旗的情景吧!
(播放视频)
师：奥运会上，我国运动员获得金牌，看到五星红旗升起时，他们的心情是怎样的?你的心情又是怎样的?
小结：是呀!多么让人自豪啊!国旗代表着国家，它每一次升起，都让我们激动不已.
谁能把这句话读一读?表达出自豪、激动的心情.
五、教学准备
生字Байду номын сангаас片
六、教学过程
一、创设情境，导入新课
1.播放学校里升国旗的视频.
师：同学们，仔细观察，想一想：这是什么时间?什么地方?小朋友们在干什么?(引导学生说话：早晨，在学校的操场上，小朋友们在升国旗，大家立正，向国旗敬礼.)
2.小朋友们，我们学校升国旗的时候，你听到什么歌声?你是怎么做的?(指导学生说话：我们学校升国旗的时候，我听到了国歌声，我们排着整齐的队伍，立正向国旗敬礼.)
5.理解课题.教师讲解“升国旗”就是把国旗高高地升上天空.在我国的首都北京，每天清晨太阳即将升起的时候，解放军叔叔都要在天安门广场上升起国旗，我们的国旗和太阳一同升起.
6.齐读课题.
二、初读课文，整体感知
1.教师范读课文，学生一边看图一边听老师朗读，注意自己不认识的生字的读音.
2.我们的课文是带着拼音的，读的时候请大家借助拼音仔细轻声读课文，要求：先读读拼音，再看看下面的字，遇到难读的字多读几次.
3.同桌互相读一读课文，互相纠正字音.
4.指名分句开火车读课文，教师相机指导生字的读音：翘舌音“升、中”.
5.自由读课文，读通句子，读出感情.
6.请同学当小老师带领大家读课文，注意要读准字音，适当停顿.
三、随文识字，细品课文
(一)学习第一句.
1.认真地读一读诗歌的第一句，思考：我们的国旗是什么样子呢?
2.学习生字“立”“正”.
立：强调“立”的笔顺.用“数笔画”的方法来记“立”.讲述字理：出示“立”的字理图，古文字的“立”像人站立在地上，第一笔“丶”像人头，第二笔“一”像人的肩，第三、第四笔像两条腿，最后一笔像大地.本义为站着不动.
2、会认本课的11个生字，会写4个生字，理解由生字组成的词语.
3、让学生知道五星红旗是我国的国旗.
4、让学生感受到升国旗的庄严，激发学生尊敬国旗、热爱祖国的思想感情.
四、教学 重点难点
1、会认本课的11个生字，会写4个生字，理解由生字组成的词语.
2、让学生感受到升国旗的庄严，激发学生尊敬国旗、热爱祖国的思想感情.
(2)相机学习“五”“红”.
认识新偏旁“纟”，说说带有这个偏旁的生字.
4.小结：我们的国旗是红色的，上面有五颗黄色的五角星.红色象征革命，黄色象征光明.五星红旗上面大的五角星代表中国共产党，四颗小星向着一颗大星代表全国人民团结在中国共产党的周围.这样，我们的国家就越来越兴旺，越来越繁荣，越来越富强了.
最新2019年部编版一年级《升国旗.教学设计
年级: 一 年级 科目: 语文 教师:
教学内容
升国旗
课时设计
共2课时，第1课时
授课时间
2016年月日星期第节
一、教材分析
《升国旗》是识字二中的第五篇课文.它是一首儿歌，全文有三个词语和五句话，描写了小朋友举行升旗仪式的场面，表达了同学们对国旗的尊重和祖国的热爱.
3.小结：同学们，我们每周一早晨的时候，在我们学校操场上都要举行庄严的升旗仪式，你还记得升国旗的情景吗?今天我们就来学习《升国旗》.
4.板书课文题目.老师要在黑板上写课文题目了，请大家注意看：“升”是独体字;“国”，里面是个玉米的“玉”;“旗”是左右结构的字，它的笔画较多.让我们一起来读“升国旗”!
二、学情分析
本课是人教版一年级上册的一首清新自然、简洁易懂的儿童诗，描写了小学生升国旗的庄严仪式.告诉孩子们五星红旗是我们祖国的国旗，升国旗时要奏国歌，我们要肃立、敬礼，这是因为国旗代表着我们的国家等知识.短短三句话饱含尊敬国旗、热爱祖国的思想感情.
三、教学目标
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文.
2.认识“国旗”.
(1)这就是我们中国的国旗，(出示词卡：国旗)请同学们一起读一读这个词.(课件出示五星红旗)同学们，请仔细观察我们的国旗，看看有什么发现.
(2)说说自己是怎样记住“国”“旗”这两个字的.
(3)学习新部首：口字框.
3.学习“五星红旗”.
(1)师：其实呀，“国旗”还有另外一个好听的名字，你知道吗?(五星红旗)出示词卡：五星红旗.
(二)学习第二句.
师：升国旗的时候，我们还会听到什么?
1.出示第二句：国歌声中，徐徐升起.
学习生字：“升”“中”“歌”“起”.
升：翘舌音.可以用“数笔画”的方法来记“升”.
(师：我们一起来做做“升”这个动作，用手当作太阳，做一做太阳升起来的样子.做动作可以帮助我们识记生字.)
歌：采用生活识字法.我们在电视中经常见到这个字，音乐课中我们都要唱歌.组词：唱歌、歌曲.
(2)创设情境.
师：雄壮的国歌声中，国旗慢慢地升起，通过朗读让我们一起感受当时的情境吧!
指名读，男女生赛读.
4.齐读前两句.
(三)学习第三句.
过渡：快看，国旗升起来了.
齐读.
1.出示第三句：迎风飘扬，多么美丽.
2.学习生字“么”“美”“丽”.
么：用“数笔画”的方法来记“么”.
美：下面的“大”是个人形.在古代，人们为了狩猎，往往在头上戴上兽角或羽毛做成的装饰，以便接近禽兽.后来这种兽角或羽毛逐渐成为装饰品，戴在头上成为美的标志.后来引申为人的容貌等很美.