如何抓好班级管理
如何管理好一个班级4篇-班级管理
如何管理好一个班级4篇-班级管理如何管理好一个班级第1篇1、首先就是要班级同学团du结到一起：如何加强团结你可以这样做，组织各版种活动，比如春游、秋权游、在户外一起做小游戏，能让男生女生打成一片，是很好的办法，我们班就很团结哦。
2、定期开班会：班级同学有什么想法啊，对学习、生活有什么建设性的意见可以提出来，要尽量能满足每个同学的期望吧，这才是一个温馨的大家庭。
3、要有负责人的班委：这个可以有班级同学参加推选出来，班长、生活委、学习委、组织委，文艺委，各就其职，是班级在各方面都有突破吧，因为在学校，同学的学习很重要，我就简要说一下学习委的工作吧，他要及时的和各科老师沟通，充当同学于老师沟通的桥梁，同学们在学习的过程中有什么问题，可以有学习委跟老师提出来，共同改进，提高效率，在一个组织学习互助小组，这样能使班级整体学习水平提高，还能增加同学们的交流沟通时间，促进友谊。
如何管理好一个班级第2篇第一、加强学习，增强自身能力。
俗话说打铁还靠自身硬，只有掌握过硬的本领，才能在班主任工作中游刃有余！因此，必须加强学习，学习他人在班级管理上的成功经验和技巧；必须加强交流，实地考察学习别人的先进班级管理方式与方法；必须加强思考，融会贯通，创造性提炼出有个人特色的、高效的班级管理风格。
第二、掌握技巧，做到举重若轻。
管理一个班级，就如同掌管一支军队或者主管一个企业，既要有战略，又要有战术。
战略上要能够理解纵览全局，明察秋毫，熟知每一个学生的学情与性格特点；战术上要因材施教、对症下药，求同存异中展示不同学生的风采。
尤其对待双差生，要因地制宜:抓住关键人和事，杀鸡骇猴，震慑全体学生，树立个人威信！第三、勤于观察，善于捕捉契机。
管理一个班级，很多时候就是针对正确的人，解决正确的事，树立正面典型，一举形成良好的班风与学风。
因此，作为班主任首先要把学优生紧紧地团结在自己身边，用个人的能力和力，让他们成为自己的亲信，以便于能够随时掌握真实的班情；针对双差生中，刺头和老实孩子暂时放到一边，找准既有调皮捣蛋的一面，又有正义感和渴望进步的一面的孩子，实施差转中，甚至差转优，从而为学差生树立正面典范。
如何做好班级管理4篇
如何做好班级管理4篇如何做好班级管理第1篇1、树立权威班主任要管理好班级，必须树立威信。
俗话说德能够服众，威能够慑顽有崇高品德的人本身就有令人服气的品格魅力。
因此，班主任必须具备崇高的品德和特有的人格魅力，才能让学生信服。
2、奖罚清楚有句话说的好：没有规矩不成方圆。
不管是在学校还是在其他工作岗位，都应该做到奖罚清楚。
有的老师会因为特别喜欢某个学生，就特殊对待。
这其实是不正确的，不利于制度的严格执行，同时也会给学生留下不好的影响。
3、培养优秀的班干部优秀的班干部，可以说是班主任的左膀右臂。
一方面既有利于锻炼学生管理的能力；另一方面，也能减轻班主任的工作压力。
所以，班主任应当有培养优秀班干部的能力，让班干部成为班级的好典范。
4、民主管理班级管理方式有专制型、放任型和民主型。
班主任应中选择民主管理的方式来管理班级。
如推选优秀班干部时可以民主选举，考虑学生的选择，最后再决策。
或者在平时教学中可以多站在学生的角度思考问题。
5、尊重每一个学生每个学生都有自己的尊严，是任何人都不能肆意践踏的。
然而，在教学中确实存在着个别教师辱骂学生的现象，这都是违背了师德的行为。
作为班主任，不能够在学生面前摆架子，一副高高在是上的样子是非常不利于与学生沟通的，应到尊重每一个学生。
6、用欣赏的眼光看待学生相信每一个学生都有自己独特的一面。
教师不能紧盯着学生的缺点不放，只知道批评指责。
应当用欣赏的眼光来看待学生。
如有的学生成绩不好，但是很有爱心，就应当受到教师的表扬。
或者有的学生写字不好，到时干活勤快等都是不能被教师忽略的。
7、发挥家校合力教育学生是一个漫长的过程。
如果光靠老师，显然是不够的，还应当发挥好家长教育的作用。
我相信每个家长都会关注孩子在校的表现情况，但有时因工作原因，无法亲自陪伴孩子学习。
这时班主任就应主动联系家长，及时反映孩的表现情况，共同发挥好家校合力。
如何做好班级管理第2篇当好班主任最重要的是要做好班级管理工作。
一名优秀班主任如何管理好班级
一名优秀班主任如何管理好班级作为一名优秀的班主任，有责任和能力管理好班级，并为学生提供良好的学习和发展环境。
本文将探讨一名优秀班主任如何管理好班级的方法和策略。
1. 心态和榜样一名优秀的班主任首先要保持积极的心态，并以榜样的作用影响学生。
班主任应该始终对学生充满耐心和理解，并且在言行中展现出对学习和成长的重视。
他们应该展示积极向上的生活态度，培养学生的积极性和主动性。
2. 建立良好的师生关系优秀的班主任应该与学生建立良好的关系，关心学生的个人成长和发展。
班主任要了解学生的个性、爱好和需求，并与学生建立真诚的沟通渠道。
通过关心学生、鼓励学生，班主任能够在学生面临困难时给予适当的支持，提升他们的自信心。
3. 制定明确的班级规章制度优秀的班主任需要制定明确的班级规章制度，以规范学生的行为和学习态度。
这些规章制度应该公平、合理，并且能够被学生理解和接受。
班主任要与学生一起制定规章制度，让学生参与其中，增强他们的责任感和参与感。
4. 创设积极的班级氛围班主任应该创设积极向上的班级氛围，为学生提供良好的学习环境。
班主任可以组织各种班级活动，如主题讨论、团队合作等，培养学生的合作精神和团队意识。
同时，班主任还可以鼓励学生参加各种比赛和社会实践活动，拓宽他们的视野和经验。
5. 关注学生的学习进展优秀的班主任应该密切关注学生的学习进展，及时发现并解决学生的学习问题。
班主任可以通过定期考试、作业批改和个别辅导等方式了解学生的学习情况，并采取相应的措施帮助学生提升学习效果。
班主任还应该鼓励和引导学生制定学习计划，培养他们的学习方法和自主学习能力。
6. 与家长保持良好的沟通班主任应该与学生家长保持良好的沟通，了解学生在家庭环境中的情况和需求。
班主任可以定期与家长进行面谈，及时了解学生的学习和成长情况，并与家长共同解决学生遇到的问题。
通过与家长的密切合作，班主任能够更好地管理好班级，为学生提供全方位的支持。
7. 持续自我提升作为一名优秀的班主任，持续自我提升是必不可少的。
如何做好班主任的班级管理工作
如何做好班主任的班级管理工作作为一名班主任，要做好班级管理工作，首先应该注重以下几个方面：1.班级规章制度的制定和执行：制定班级规章制度是班主任工作的首要任务之一、班级规章制度应该明确班级中学生的基本行为规范，包括上课纪律、宿舍管理、卫生保健等方面。
制定好规章制度后，要及时向学生进行宣讲，确保学生们都能理解和遵守这些规定。
同时，班主任还要定期检查并及时跟进是否有违反规章制度的学生，并根据违纪情况进行适当的处罚。
2.学生成绩的管理和提升：作为班主任，要密切关注学生的学习情况，及时发现并解决学生学习中存在的问题。
可以通过对学生的考试成绩进行分析，找出学生的薄弱环节，并制定相应的学习计划和提醒提醒学生注意学习方法。
此外，要鼓励学生参加各类学科竞赛和活动，培养他们的兴趣和自信心，从而提高他们的学习成绩。
3.班级活动的组织和管理：班级活动是促进班级凝聚力和团结力的重要方式。
班主任要根据学生的兴趣爱好和实际情况，组织学生们参加各类班级活动，如班级迎新晚会、班级运动会、班级联欢晚会等。
此外，在组织班级活动时要注重学生的参与度，引导学生们积极参与到活动当中，培养学生的领导力和团队合作能力。
4.学生心理健康的关注和辅导：学生心理健康是班主任工作中重要的一环。
班主任要关注学生的心理变化，及时发现并解决学生的心理问题。
在日常工作中，班主任应该与学生建立良好的师生关系，倾听学生的心声，关心他们的成长和发展，并给予适当的指导和帮助。
同时，班主任还可以组织学生参加心理辅导课程，提高学生的心理素质，增强他们应对困难和压力的能力。
总之，做好班主任的班级管理工作需要班主任具备较强的管理能力和人际沟通能力。
在日常工作中，班主任要关注学生的学习和成长，积极引导学生，与学生家长保持沟通，为学生提供全方位的支持和帮助，以促进学生的全面发展。
抓好常规管理,提高小学班级管理水平
抓好常规管理，提高小学班级管理水平班级管理是一个小学教育中非常重要的环节，它直接关系到学生的学习效果、班级的氛围和整体教育质量。
抓好常规管理，提高小学班级管理水平，对于学校和班级的发展具有重要意义。
本文将从以下几个方面探讨如何抓好常规管理，提高小学班级管理水平。
一、建立科学的管理制度一个班级的管理离不开科学的管理制度。
班级要建立完善的管理规章制度，规定学生的行为规范和要求，明确各项管理工作的责任和职责。
建立科学的奖惩机制，及时对学生的表现进行评价和奖励，并给予相应的奖励和处罚。
二、加强学生的自觉管理要抓好常规管理，首先要培养学生的自觉管理能力。
班级管理要从培养学生的自觉性和主动性出发，让学生明白班级管理是他们的责任。
通过班级大会、班评活动等形式，引导学生自主参与班级管理，提升他们的集体荣誉感和责任感。
三、健全的家校联系家庭和学校是培养学生的两个重要环境，家校联系是抓好班级管理的重要环节之一。
学校要定期与家长进行座谈会和家长会，及时向家长反馈学生的学习情况和班级管理情况，共同探讨解决学生管理中出现的问题，共同管理好孩子。
四、建设和谐的班级氛围班级氛围的建设是班级管理中不可或缺的一环。
一个和谐的班级氛围可以增强学生的凝聚力和归属感，促进学生的健康成长。
要建设和谐的班级氛围，可以通过丰富多彩的班级活动、举办类会、班级节日庆祝等方式，增强班级集体荣誉感和归属感。
五、加强班级管理者的培养班级管理者是班级管理的重要力量，他们的素质和能力直接关系到班级管理的水平。
学校要注重培养班级管理者的业务能力和管理能力，加强对班级管理者的培训和指导，提高他们的综合素质和工作能力。
要建立定期评估机制，对班级管理者的表现进行评价，及时进行反馈和指导。
通过以上几个方面的努力，可以有效抓好常规管理，提高小学班级管理水平。
班级管理是一个系统性工作，需要学校、家长和老师的共同努力。
只有通过全方位的管理和齐抓共管的方式，才能打造一个和谐、有序、高效的班级环境，进一步提升学校教育质量，促进学生成长发展。
怎样管理好班级4篇
怎样管理好班级4篇怎样管理好班级第1篇一、要细心去做好每一件事情班主任要想管好一个班集体，除了靠制定一套切实可行的班级公约，以制度去管理学生外，要靠班主任去细心做好每一件事情。
教师的思想、行为对学生产生潜移默化的影响，特别是班主任，影响更为直接。
所以，班主任应该时时处处以身作则，严于律己，宽以待人。
这样，才能给学生以良好的影响，做起事来也得心应手。
我觉得班主任想管好一个班级就应该细心去做好每一件事情，表里如一，言行一致；凡是要学生做到的，老师必须先做到，并且做得最好。
这样，才能影响和感染学生，促进他们养成良好的行为习惯。
二、要认真负责，腿勤手勤做好班级工作，最主要的是了解学生群体和个体的特点，这样，工作才能有的放矢，事半功倍。
学生的思想状况如何、学习态度怎样、能否遵纪守法、有什么个性特点和兴趣爱好这不是班主任整天坐在办公室里就能了如指掌的。
我靠的是勤跑、勤观察、勤了解。
学生一到校，我就出现在教室里；早自习课，我也会去教室看看；学生上课，我在教室外转转；课间操，我跟随学生到操场练练；活动课、午饭后，我常到学生中间谈谈。
腿勤，听的多、看的多、了解的多，使我掌握了大量的实情和第一手资料，为制定出针对学生实际的治班措施，采取切实可行的治班方法，提供了科学的依据。
俗话说得好：其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
班主任虽是班级工作的组织者和领导者，但是在做好指挥官的同时，还得做好战斗员。
在实际工作中，要求学生做到的，班主任首先要做好。
班主任的行动最有说服力和影响力。
在日常学习、生活中，要十分注重多动手，以自己的行为去带动学生。
教室里偶尔出现纸屑，我会弯腰捡起来；教室里桌椅摆放不整齐，我也会动手清理。
班主任的手勤，产生了巨大的感召力和凝聚力，使班级的一切工作都变得得心应手了。
三、要去捕捉每一颗心灵作为一个班主任，要想管理好班级，就应当首先了解学生，诚心与他们交朋友，用心去捕捉每一个幼小的心灵，做到心中有学生、心中想学生。
如何做好班级工作管理4篇
如何做好班级工作管理4篇如何做好班级工作管理第1篇班级管理工作既是一门科学，也是一门艺术，它既有规律可循，又无一成不变的模式。
实践证明，做好班级管理工作应在七个方面下功夫：一、要全面了解每一个学生一个班集体是由每个学生所组成，班主任老师的工作对象也是每个学生。
一个班主任只有全面了解每一个学生的个性特点、学习成绩、兴趣爱好、思想动态、工作能力、家庭情况等，才能开展好班级工作，充分调动每个学生的积极性，使每个学生都感觉到老师在关心他，他是这个班集体中不可缺少的一员。
因此，班主任老师要经常性地与学生谈心，及时了解学生的思想动态，召开座谈会，了解整个班级的动态，进行家访了解学生在家的情况，召开家长会，联系家庭和学校。
二、要公平的对待每一个学生在一个合格的班主任心目中，不能有好学生与坏学生之分，尤其是在言语中，不能给学生留下这样的印象。
不能嘲笑、冷落缺乏自制力的学生，否那么他们会失去信心，形成恶性循环。
更不能妄加指责任何学生，只有用平和的态度、最信任的眼神、最真挚的话语，给予他们最大的抚慰和鼓励。
对所有学生一视同仁和细心教导，能促成班级良好风气的形成。
班主任要克服在对一些成绩好的、担任班干部或者和其家长关系好的学生，在他们严重违反学校规章制度或屡教不改时，感情的砝码偏向他们一边，不能站在公正的立场按照班规和校纪来处理，以致引起班级其他同学的非议，真乃得不偿失，久而久之，导致班级凝聚力散失，助涨班级不良风气。
为此，作为一名班主任一定要一碗水端平，公平地对待每一个学生。
三、采取适当的方式教育学生班主任对学生的批评教育应考虑一下五方面因素：1、要符合教育根本规律。
教育是对人类文明进步成果继承和发扬的过程，教育的时代性、先进性、开展性决定了教育者必须采用能够促进学生开展进步的方式来进行教育；2、要符合学生健康成长的规律。
教育要针对不同年龄段、不同性别、不同心理状态、不同环境背景、不同性格特征等方面的学生，采用不同的方式来进行教育。
班主任怎样做好班级管理工作5篇
班主任怎样做好班级管理工作5篇第1篇示例：班主任怎样做好班级管理工作班主任要关心爱护学生。
班级管理工作的出发点和落脚点都是学生。
班主任要从学生的实际出发，了解学生的家庭、学习、交友等情况，深入沟通，为学生排忧解难。
对于学生遇到的问题和困难，班主任要及时予以关心和帮助，让每一个学生都感受到班主任的爱护和关怀。
在日常的教学生活中，班主任要多和学生交流，让学生感到班主任是他们坚强的靠山，是他们无言的支持。
班主任要严格要求自己。
做好班级管理工作，首先要求班主任自己要做到严格要求自己。
班主任要以身作则，做学生的榜样，做到遵纪守法、言行一致，做学生的良师益友。
班主任要始终保持良好的师德师风，不断提高自身素养，提高自身的专业技能和教学水平，不断学习和进步，做到真正能够为学生们做出示范和引领。
班主任要做到公平公正。
在班级管理工作中，班主任要做到公平公正，不偏不倚，对待每一个学生都要公正客观，做到严格管理和温暖关怀相结合。
班主任要以公正的眼光看待每一个学生，教会学生正确的分辨是非的能力，引导学生进步。
班主任要做好表率。
作为班级的领头人，班主任要做到身体力行，以自己的言行影响带动整个班级。
在生活方面，班主任要做到身体健康，精神饱满，积极上进，带动学生积极向上，树立健康的生活风尚。
在学业方面，班主任要做到教书育人，以身作则，做好学生的引路人，引导学生建立正确的人生观和价值观。
班主任在班级管理工作中起着至关重要的作用。
作为班主任，要关心爱护学生，严格要求自己，做到公平公正，为学生做好表率。
只有这样，才能更好地完成班级管理工作，带领学生健康快乐成长。
第2篇示例：班主任是学生们学习生活中的重要指导者和帮助者，他们的工作涵盖着诸多方面，其中班级管理是至关重要的一部分。
一个优秀的班主任需要具备丰富的教育理论知识、严谨的工作态度和良好的人际沟通能力，才能够做好班级管理工作。
班主任应该建立良好的班级管理理念。
班级管理的最终目的是为了培养学生的自主管理能力和团队合作精神，而不是单纯的管理和控制。
如何管理班级
管理班级需要采取多种措施，以下是一些建议：
1.建立班级规章制度：制定班级规章制度，明确班级纪律和规定，让学生知
道什么是可以做的，什么是不可以做的，以及违反规定会有什么样的后
果。
2.建立班级管理团队：选拔一些有组织能力、责任心和威信的学生，组建班
级管理团队，协助班主任进行班级管理工作。
3.促进班级交流互动：组织多种形式的班级活动，加强学生之间的交流和互
动，增强班级凝聚力和向心力。
4.关注学生个体差异：了解每个学生的个性、特长和需求，针对不同的学生
采取不同的教育方法，促进学生的全面发展。
5.与家长保持联系：与学生家长保持密切联系，及时反馈学生的学习和生活
情况，与家长共同关注学生的成长和发展。
6.培养学生的自我管理能力：引导学生自我管理、自我约束和自我激励，培
养学生的自主性和创造性。
7.公正公平处理问题：在处理班级事务时，要公正公平，不偏袒任何一方，
让学生感受到公平正义的价值。
8.注重情感交流：与学生建立良好的情感联系，关注学生的情感变化和需
求，及时给予学生情感支持和心理疏导。
9.及时反馈调整：定期对班级工作进行总结和反馈，发现存在的问题和不足
之处，及时进行调整和改进。
总之，管理班级需要班主任和学生共同努力，建立良好的班级氛围和管理机制，促进学生的健康成长和发展。
一名优秀班主任如何管理好班级
一名优秀班主任如何管理好班级一名优秀班主任管理好班级的方法可以有很多，以下是一些可能有用的建议：1. 建立良好的师生关系：班主任应该与学生建立良好的关系，这可以通过积极倾听、关注学生的需求和兴趣、尊重学生的意见和想法等方式来实现。
建立良好的师生关系可以让学生更加愿意参与班级活动，更加信任班主任，更加愿意接受班主任的建议和指导。
2. 制定明确的班级规则：班主任应该制定明确的班级规则，让学生明确知道什么是可以做的，什么是不可以做的，并且要确保这些规则得到严格的执行。
这可以帮助学生建立良好的行为习惯，促进班级的纪律和秩序。
3. 建立班级委员会：班主任可以建立班级委员会，由学生自愿组成，帮助班级管理和组织活动。
班级委员会可以负责制定班级规则、组织班级活动、协助班主任处理学生问题等。
通过这种方式，班主任可以更好地了解学生的需求和想法，同时也可以培养学生的领导能力。
4. 定期组织班级活动：班主任应该定期组织班级活动，这可以促进班级的凝聚力和学生的社交能力。
例如，可以组织运动会、文艺比赛、社会实践等活动，让学生通过这些活动更好地了解彼此，增强班级的凝聚力。
5. 关注学生的学习和生活：班主任应该关注学生的学习和生活，了解学生的需求和问题，及时为学生提供帮助和支持。
例如，可以定期与学生家长沟通，了解学生在家庭中的情况，同时也可以提供一些学习上的帮助和指导。
6. 培养学生的自我管理能力：班主任应该培养学生的自我管理能力，让学生学会自我约束和自我管理。
例如，可以引导学生制定学习计划、安排时间表等，让学生学会自我规划和自我管理。
总之，一名优秀班主任需要具备多方面的能力和素质，包括良好的沟通技巧、明确的领导能力、组织能力、关注学生需求的能力等。
同时，班主任还需要不断学习和改进管理方法，以适应不断变化的学生需求和社会发展。
如何管理好班级
如何管理好班级介绍管理班级是一项重要的任务，对于班级的老师和学生而言，良好的班级管理能够提高学习氛围、加强团队合作、促进学生的综合素质发展。
本文将介绍一些有效的方法，帮助老师们管理好班级。
建立积极合作的课堂氛围1. 创造互动空间在课堂中，老师可以引入小组讨论、问题解决等活动，鼓励学生积极参与，增强学生之间的互动交流。
例如，可以设计小组项目，让学生们在团队中合作完成任务，并在课堂上展示结果。
2. 倾听学生的声音老师应该倾听学生的建议和意见，鼓励他们表达自己的想法和观点。
可以通过座谈会、问卷调查等方式收集学生的反馈，及时解决问题并优化教学。
3. 建立奖励机制通过制定奖励机制，激发学生的学习动力和积极性。
可以设立学习成果奖励、优秀团队奖励等，鼓励学生在学习和团队活动中取得优异成绩。
促进班级团队合作1. 设立小组活动培养学生的团队合作意识和能力，可以定期组织小组活动，如小组讨论、小组竞赛等。
这样可以增加学生之间的互相合作、相互协作的机会，提高团队合作能力。
2. 倡导互助共享鼓励学生之间相互帮助，创造良好的合作氛围。
例如，可以设立学习小组，让学生在小组中相互讨论、互相学习，共同进步。
3. 举办班级活动定期举办班级活动，如班级聚餐、运动会等，可以增进班级之间的感情，加强班集体凝聚力和归属感。
加强班级管理1.清晰的规章制度建立班级规章制度，明确班级的管理规范和学生的责任，例如，迟到早退的惩罚措施、课堂纪律等，提高班级的学习效果。
2.及时沟通及时了解学生的学习情况和生活状况，与学生进行有效的沟通，关注他们的需求和困难。
可以通过班会、家长会等方式进行沟通。
3.及时解决问题当出现问题时，及时处理和解决，防止问题扩大化。
例如，处理班级纠纷、学生纠纷等，保持班级的稳定和和谐。
结论良好的班级管理对于学生的发展至关重要。
通过创造积极合作的课堂氛围、促进班级团队合作和加强班级管理，可以有效提高学生的学习效果，培养他们的团队合作精神和综合素质，为他们的未来发展奠定坚实的基础。
如何管理班级4篇
如何管理班级4篇如何管理班级第1篇学校教育教学工作主要是对班级教学管理，学生的思想变化主要靠班主任做好班级管理。
下面我就班级管理工作谈几点体会和感受：一、真心对待，身正为范。
在我多年的班级工作中，深深感到要搞好班级管理工作，就必须搞好班风建设，而要形成良好的班风，就必须用心去做，必须加强班主任教师自身素质的培养与提高。
我要求学生要遵守纪律，不迟到，不早退，那我就首先做到这些。
在上课时，从我自身做起，要求学生做到的，我自己首先必须做到。
比如：要求学生早上八点半前到学校，我一定按时到。
要求学生上课不准讲与课堂无关的话，我也要求自己不接打电话，不随便出教室；上课不准喝茶，我也从不把杯子端到教室。
我在集体性的活动中如周会、集会期间，我绝不和其他教师闲聊。
学校规定学生校内不准乱扔垃圾，乱吐痰，我也一定会做到。
不管他们看到与否，我也要身体力行地做到这些。
二、了解、尊重、热爱、理解学生对学生，特别是刚接到的新生，对他们的学习、生活等各方面都要全面的了解。
这期我刚接村小来的四年级学生，他们年龄小，开始必须教会他们如何独立生活，如：叠被子、蒸饭、扫地等日常事物。
了解他们家庭情况，其中有二十八名学生都是留守学生，我组织全班同学关爱他们，还专门办黑板报表扬他们。
定期与他们父母联系，交流学生在校学习、生活情况。
如：冯桂香同学，她是个孤儿，同学们都很关心她，经常给她买学习用品，我有时也给她买些生活用品。
我们班有的学生还得到了上级领导的帮扶，我们市市委李仲彬书记还多次来校看望过我班学生。
形成了一个家、校、社会共同关心的氛围。
尊重、热爱学生，沟通师生之间的感情。
师德之魂在于爱，爱是师生交往中的粘合剂，作为班主任，要懂得热爱学生，因为爱生之心是教育的前题，是教育力量之所在。
教师对学生的爱和理解，可以使学生感到温暖、关怀，可以沟通师生之间的感情。
总结多年做班主任工作的体会，我认为：教师的爱应洒在学生集体中，教师的爱应插在学生的心坎上，包括对优等生的培育，对一般生的促进，对特殊生给予的特殊的关怀，对后进生给予的偏爱。
如何有效地管理班级,提高教学质量
如何有效地管理班级，提高教学质量2023年，随着科技的发展和教育的变革，学生们对于知识和技能的需求也在不断改变。
作为一名班主任，如何有效地管理班级，提高教学质量，是我们必须要思考和解决的问题。
一、从管理班级的角度出发1. 协调师生关系作为班主任，我们首先要做的就是协调师生关系。
在2023年，学生们的性格和行为方式可能比过去更加多样化，因此我们需要更好地了解他们，倾听他们的意见，并在处理问题时给予他们足够的关注和重视。
要建立良好的师生关系，班主任应该时常与学生进行心理沟通，化解他们在学习和生活上的矛盾，帮助他们处理各种问题，同时也要积极倾听学生的声音，及时反馈班级管理方面存在的问题。
2. 保持课堂秩序班主任应该时刻维护课堂秩序。
在2023年，教育也许会更注重个性化学习，但课堂素质教育的要求也不会放松，班主任应该时刻关注班级学生的学习状态，及时纠正学生的不当行为，创造良好的学习氛围。
课堂上的秩序和纪律不仅能提高教学效果，同时也能增强学生的学习兴趣和意愿，激发学生自主学习的能力。
3. 设立考核标准不同的时间段，学生的知识，技能和认知水平都会有所不同。
班主任应该在学期开始前就明确学习目标，并为学生们制定明确的考核标准。
班级管理可以通过考试成绩、学生作品和表现等多种方式来评估学生的学习成果，同时，老师也可以通过定期组织班级活动，来帮助学生在个人能力，想象力，团队协作和创新能力方面得到全面提升。
二、从提高教学质量的角度出发1. 拓展教学方式在2023年，教育注重开放式教学和互联网教学模式。
班主任应该积极探索开放教学的方法，采用多种课堂教学模式，如PBL等。
此外，在技术创新飞速发展的背景下，班主任要把教学创新思维贯穿到课堂教学中, 发挥数字化教育资源的最大价值，让学生能够体验到更好的教学效果。
2. 注重个性化学习教师要关注每个学生的个性化学习，根据学生的兴趣爱好、认知水平开展有针对性的教学方案。
同时，教师可以采用AI技术和智能化的学习软件来进行教学辅助，让学生更好地理解各种知识和技能，提高学生自主学习的能力。
如何班级管理4篇
如何班级管理4篇如何班级管理第1篇1.教师要以身作则，尤其班主任，经常要与学生交谈，教师的言行举止容易影响学生。
2.作为一名教师要时刻人格特质注意言行举止，富有正能量的随便。
3.管理班级光靠班主任是很吃力的，班这就需要筹组强有力的班干队伍。
4.放手让学生管理学生，可以减轻教师负担，也给学生操练的机会。
5.作为班主任在学生面前要树立个人威信，这样才会使学生信服。
如何班级管理第2篇一、树立健康向上的班风1．培养学生的班集体意识，让学生正式成为班级的主人（1）培养学生的“爱家”意识我在打印好的班级座次表上都会特别醒目地写上：“为我们班加油！”我的确常常对学生们说：“班级是我们的家，我们要慈爱好我们的家。
”让学生家大意识到班级是自己的家，同学是自己讲授的好伙伴，班主任就是“家长”。
（2）利用各种活动或比赛的机会进行班风教育一次拔河比赛，我们班输了，学生们十分不服。
有埋怨裁判的，有埋怨对方班级没有遵守规则的。
等学生们平复了一下心情后，我首先表扬他们：“你们彰显了我们班的风采，你们尽力了，很棒。
比赛总有输赢，我们比赛可以输，但做人不能输。
胜败乃常事，我们要勇敢深知失败。
”这是学生们成长路上珍贵的挫折体验，对他们的心理健康成长很茁壮成长有暗中帮助。
2．建设班干部队伍班主任工作繁多而琐碎，仅仅依靠辅导员班主任一个人的力量是不够的，必须建立和培养人才培养一支能管会管、强有力的班干部队伍来帮助开展班级工作。
小学老师可以把有号召力、有管理能力、愿为大家服务的高中学生选拔为班干部，组成班委会，并且明确分工，让他们各负其责，开展班级日常其他工作。
班主任只有在一支优秀的班干部队伍的帮助和配合下，才能把班级工作开展活动得教育工作有声有色。
二、抓好学生良好习惯的养成教育著名教育家叶圣陶先生说：“什么是教育，简单一句话，就是要培养良好的习惯。
”班主任应特别重视抓好学生良好习惯的养成教育。
学生的健康成长、学习进步都上佳离不开良好的习惯，良好习惯的养成是一个长期、渐进的过程。
如何进行有效的班级管理
如何进行有效的班级管理班级管理是学校教育管理中的一个重要环节，它是以促进学生全面发展为目标，通过规范、组织和监督等一系列管理活动，实现班级整体运作的科学管理。
有效的班级管理能够提高学生的学习积极性和班级的凝聚力，促进班级良好氛围的形成。
下面，本文将从班级管理的核心要素、班级管理策略、班级管理的效果等方面，探讨如何进行有效的班级管理。
1. 班级管理的核心要素班级管理的核心要素包括班级氛围、班级文化、班级规则和班级活动。
首先，班级氛围能够影响学生在班级中的行为和态度。
要创造积极向上、和谐友好的班级氛围，教师可以通过班会、班级活动等形式，营造积极向上的学习环境，增强学生的集体归属感和自豪感。
其次，班级文化是班级管理的重要组成部分。
教师可以在班级中倡导尊重、合作、分享等班级核心价值观，通过制定班级口号、标志和座右铭等方式，弘扬班级文化，塑造班级特色。
再次，班级规则是班级管理的基础。
教师应与学生共同制定班级规则，并通过明确的奖惩机制，促使学生遵守规则，形成良好的班级秩序。
最后，班级活动是班级管理的重要手段。
教师可以开展一些有针对性的班级活动，如班级集体出游、班级主题讨论等，激发学生的兴趣，强化班级凝聚力。
2. 班级管理策略（1）建立良好的师生关系：教师应主动与学生建立良好的沟通和信任关系，关心学生的成长和发展，做到公平公正对待每一位学生。
（2）激发学生的学习兴趣：教师可以运用多样化的教学方法和手段，培养学生的学习兴趣。
同时，加强学生参与性、互动性和合作性的教学活动，提高学生的积极性。
（3）重视班级管理的组织性：教师应科学制定班级管理计划，明确管理目标和任务，合理安排管理活动，确保活动有序进行。
（4）健全班级管理的信息管理系统：建立完善的班级信息管理系统，包括学生个人档案、班级成绩记录等，方便教师了解学生的情况和进行个性化管理。
（5）积极参与家庭教育：教师需与家长保持密切联系，了解学生在家庭中的情况，加强家校合作，共同为学生的全面发展努力。
如何管理班级具体方法
如何管理班级具体方法管理班级是一项综合性的工作，需要班主任具备一定的管理技巧和策略。
以下是一些具体的班级管理方法：1. 建立良好的师生关系：班主任应该努力和学生建立互信、互爱、互敬的师生关系。
通过积极的沟通和互动，增强彼此的信任感，这对于班级管理至关重要。
2. 制定明确的规则和纪律：班主任应该制定明确的班级规则和纪律，让学生明白在班级中哪些行为是允许的，哪些是不被允许的。
同时，班主任也应该对违规行为进行及时处理，维护班级秩序。
3. 设立合理的目标：班主任应该帮助学生设立合理的学习目标，鼓励他们不断进步。
同时，班主任也应该为班级设立整体的进步目标，如提高班级整体的学习成绩等。
4. 组织有益的活动：班主任可以组织各种有益的活动，如运动会、文艺比赛等，以增强班级的凝聚力，培养学生的团队协作精神。
5. 加强与家长的沟通：班主任应该定期与家长进行沟通，了解学生在家庭中的表现，共同关注学生的成长。
同时，班主任也可以向家长反馈学生在校的表现，促进家校合作。
6. 培养学生的自我管理能力：班主任应该注重培养学生的自我管理能力，如时间管理、学习计划等。
这将有助于学生在未来的学习和生活中更好地应对挑战。
7. 做好记录和总结：班主任应该定期记录和总结班级的管理情况，及时发现和解决存在的问题。
同时，班主任也应该对班级的整体表现进行评估，为学生提供反馈和建议。
8. 保持积极的态度：班主任应该保持积极的态度，对班级中出现的各种问题及时解决，不断调整自己的管理方法，以适应班级发展的需要。
总之，班级管理需要班主任投入大量的精力和时间，通过良好的师生关系、明确的规则和纪律、合理的目标、有益的活动、与家长的沟通、学生的自我管理以及积极的总结和反馈等方法，为学生的健康成长创造良好的环境。
如何进行有效的班级管理
有效的班级管理需要从多个方面入手，以下是一些建议：1.建立良好的师生关系：建立良好的师生关系是班级管理的基础。
教师需要尊重学生、理解学生、关心学生，积极与学生沟通交流，增强师生之间的互信和情感联系。
2.制定明确的班级规则：制定明确的班级规则，包括考勤、纪律、作业等方面，让学生明确知道什么可以做、什么不可以做，以及相应的奖惩措施。
这有助于培养学生的自我约束能力和班级归属感。
3.建立有效的班委组织：建立有效的班委组织，让学生参与到班级管理中来。
班委可以协助教师管理班级事务、组织活动、监督班级纪律等，这有助于培养学生的组织能力和责任感。
4.营造积极的班级氛围：通过开展丰富多彩的班级活动、鼓励学生参加课外活动、设立班级文化墙等方式，营造积极的班级氛围。
这有助于培养学生的团队合作精神和集体荣誉感。
5.因材施教：针对不同学生的特点，采取不同的教学和管理策略。
对于学习困难的学生，应给予更多的关心和帮助；对于行为问题较多的学生，应加强沟通和引导。
6.与家长保持联系：与家长保持密切联系，及时反馈学生在校表现，寻求家长的支持和配合。
同时，也要了解学生在家的情况，以便更好地进行个性化管理。
7.不断反思和改进：教师需要不断反思自己的管理方式和效果，及时发现问题并改进。
同时，也要关注班级管理的新理念和方法，不断学习和提高自己的管理能力。
总之，有效的班级管理需要教师具备丰富的管理经验和能力，注重与学生的沟通交流，激发学生的主动性和创造性。
同时，也需要家长的配合和支持，共同促进学生的健康成长和发展。
如何管理班级的措施和方法
如何管理班级的措施和方法如何管理班级的措施和方法引言在教育的过程中，班级管理是非常重要的一环。
良好的班级管理可以有效地提高学生的学习效果、提升班级的凝聚力和学生的团队意识。
本文将介绍一些管理班级的措施和方法，帮助教师更好地管理班级。
1. 设定明确的课堂纪律首先，要建立起一套明确的课堂纪律制度。
课堂纪律是班级管理的基础，它能够提供一个良好的学习环境，让每个学生都能专心听讲和参与讨论。
教师可以在第一堂课的时候与学生共同制定一些基本的课堂规则，如不迟到、不早退、尊重老师和同学等。
同时，教师需要严格执行这些纪律要求，确保每个学生都能够遵守。
2. 建立有效的沟通渠道沟通是教师和学生之间建立良好关系的关键。
教师应该与学生保持频繁和直接的沟通，以了解他们的需求和问题，并及时给予帮助。
同时，教师还应该与学生的家长保持密切的联系，通过电话、短信或家访等方式及时向家长反馈学生的学习情况和表现。
这样的沟通渠道能够增加教师与学生、家长之间的互动，有助于解决一些潜在的问题和困扰。
3. 鼓励学生的参与和合作为了提高班级的凝聚力和学生的团队意识，教师应该鼓励学生积极参与到班级活动和课堂讨论中。
例如，可以组织小组活动，鼓励学生互相合作、交流和学习。
此外，教师还可以设立一些奖励机制，激发学生的积极性和主动性，让他们感受到努力付出的回报。
4. 建立班级管理委员会为了更好地管理班级，可以选举出一批学生代表组成班级管理委员会。
该委员会可以负责班级内部事务的管理、协助教师处理一些日常事务和纠纷，同时也可以承担一些班级活动的策划和组织工作。
通过这种方式，不仅能够培养学生的组织能力和领导才能，还能够提高班级的自治能力和班干部的凝聚力。
5. 建立奖励与惩罚机制适当的奖励与惩罚机制能够有效地激励学生的学习兴趣和学习动力。
教师可以根据学生的表现给予及时的鼓励和奖励，如班级荣誉称号、奖状或小礼品等。
与此同时，对于一些违纪行为和不良习惯，教师也应该给予适当的惩罚，以起到警示和教育的作用。
班级管理制度规范管理
班级管理制度规范管理班级作为学生的集体，承担着学习、交流和成长的重要职责。
而良好的班级管理制度，则能够有效地规范班级秩序，提升班级整体素质。
本文将从班级组织、学习管理、卫生保健、文化建设、纪律要求和班级活动等六个方面展开，探讨如何规范管理班级。
班级组织一个良好的班级组织是班级管理的基石。
首先，班级应当明确班主任的角色与职责，确保班主任具备良好的专业素养和管理能力。
其次，班级应设立班长、学习委员、生活委员等班干部岗位，明确各岗位的职责与权力。
最后，班级应定期召开班会，讨论班级问题，提升班级凝聚力和服务意识。
学习管理班级的主要任务之一是学习，需要建立一套科学有效的学习管理制度。
首先，班级应设立固定的学习时间和学习环境，确保学生能够集中精力进行学习。
其次，班级应设立学习计划和作业管理制度，引导学生养成良好的学习习惯。
同时，班级还应组织集体学习活动，如开展学科竞赛、举办知识讲座等，促进学生间的互动和提升。
卫生保健班级的卫生状况直接关系到学生的健康成长。
班级应设立卫生保健小组，每周进行集体卫生检查，并定期开展卫生宣传活动，提高学生的环境卫生意识。
同时，班级还应配备必要的急救设备，并组织急救培训，提高学生应对突发状况的能力。
文化建设班级的文化建设有助于形成积极向上的学习氛围。
班级应开展班级文化活动，如定期组织读书分享、举办文艺演出等，培养学生的人文素养和审美能力。
同时，班级还应加强对校规校纪的宣传，引导学生遵守规则，形成良好的行为习惯。
纪律要求班级纪律的严格要求是良好班级管理的重要基础。
班级应制定行为规范，明确学生的行为准则，并建立奖励和惩罚机制，激励学生遵守纪律。
同时，班级还应加强对学生的督促和引导，及时发现并纠正学生的不良行为，促进学生成长。
班级活动班级活动是班级文化建设的重要组成部分。
班级应定期举办各类活动，如运动会、班级联谊等，增强班级凝聚力和友谊性。
同时，班级还可以组织志愿者活动、社会实践等，培养学生的社会责任感和团队合作精神。
班级管理方法和措施三篇
班级管理方法和措施三篇班级管理方法和措施1一、教学管理个人认为课堂教学纪律好不好，它决定了本节课的教学质量，因此每堂课开始前先整顿纪律，让学生回来上课状态，然后再进行教学。
在课堂上着重于精讲多练，通过不同教学手段让学生专注学习，尽量当堂学问当堂消化。
新授后布置有针对性题型练习稳固，作业当堂做当堂改，从而了解每位学生的学习状况，更好的计划教学内容。
二、班级管理我主要做到一个字勤，勤跑，勤观看，勤了解，只有了解学生的状态，才能更好的管理班级。
老师个人的时间精力都是有限的，因此选好班干部是关键，在培育班干部时我实行这三点：1、扶着走就是抓好第一次，对于新选出的班干部来说，会遇到一连串的第一次，在第一次前我们要耐烦指导，手把手地教。
2、领着走在班干部有了一些工作阅历后，让班干部自己设想方法，提前支配，为的是让班干部渐渐成长起来。
3、放开走当班干部有了肯定能力后，放手让他们大胆工作，放开走并不是不管，我会不定期让班干部相互沟通阅历，开展批判和自我批判。
班干部的培育是多方面的，它不是孤立进行，它们是互相联系的，所以抓好班干部建设，才能抓好班风学风，提高学生素养。
班级管理方法和措施2一、要用爱心去感化学生由于每个学生基本状况有所不同，班主任应抓住每位学生的心理特点，熟识每一位学生，无论在课堂上还是在课下，都要仔细观看学生的言行举止，了解学生的思想、学习、纪律、家庭等状况。
特殊是对问题生更要了如指掌，要花费大部分时间和精力对他们进行严格教育，做细致的思想工作，持之以恒。
对没有良好学习习惯的学生，绝不能迁就，要求当天作业必需当天完成，并准时和家长沟通，让家长协作催促检查。
对有不良行为习惯的学生，更是要严格教育。
特殊是对待差生既要有信念又要有爱心，帮助他们克服心理上的障碍，个别辅导，使他们真正感到班主任的一片真情，从而扬起理想的风帆。
二、培育学生良好的行为习惯如今的学生大部分是独生子女，在家中很少做家务，缺乏劳动观念，还有爱吃零食的不良习惯。
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如何抓好班级管理（班主任工作）班级是学校教育、教学的基本单位。
它既是学生身心发展的微观环境和学生个性社会化的起始基地，又是教师岗位成才的根据地；它既是学校管理的前沿阵地，又是学校、家庭、社会三方面教育的汇集处。
一言以蔽之，班级是学校大厦的基石。
“治校先治班”，从某种意义讲，班级管理的好坏，决定着学校管理的成败。
实践证明，抓住了班级工作，就管住了全体学生。
怎样抓好班级呢？试就个人的实践经验，谈几点初浅的体会。
现代管理学认为：管理是分层次的。
本班级管理有三个层次：一是决策层（校领导），二是执行层（班主任和科任老师），三是操作层（学生）。
要抓好班级，着力抓方向。
一、抓方向，全面发展班级体育人环境如何，直接关系到学生的健康成长。
要搞好班级建设，最重要的是抓方向。
把握正确的方向是班级管理有无成效的前提和关键。
同时，班级管理都是围绕着把学生培养成为“‘德'、‘智'、‘体'、‘美'、‘劳' 全面发展的建设者和接班人”这个总目标来进行的。
因此，我认为，在班级管理中抓方向，要使班级建设面向全体学生，让学生全面发展，主要从以下几个方面着手。
1、确定方针，德育为先班级体建设，必须首先抓好德育，并使“五育”和谐发展。
忽视德育，不能保证班级体的建设方向，不能形成集体的凝聚力。
良好的班级体不能形成，而不同时抓好智育、体育、美育和劳技教育，班级体没有全面发展的基础，德育就会形成空中楼阁，良好的班级体也不可能形成。
要建设好班级体，首先要对每一个学生有较全面的了解。
本班级学生其思想素质和文化程度参差不齐的现象十分突出。
有一部分学生属于家庭离异、家庭生活困难等。
他们无心学习，纪律涣散，尤其是现在经济发达了，生活富裕了，又是义务免费教育，他们认为读不读书不重要，只要会赚钱就行。
而且在现代通讯宣传工具发达的条件下，学生接受的信息量增大，而他们辨别是非的能力较差。
他们思想开放，性格独立，心理上求变，兴趣上求知，喜欢横向看问题，但认识问题往往偏激，信仰摇摆，人生观模糊。
不少教师认为，教书难，教小学学生更难，教差生尤其难。
难就难在学生对教师的教育不轻易信服。
传统的教师讲，学生听；教师说，学生做；教师管，学生服的教育方式往往事倍功半，甚至产生抵触情绪。
教师对学生的惩处，很容易受到有关部门和学生家长的干预，增大了工作的难度。
在这种情况下，从现在起，我们在学校领导的指导下，依靠学校，在提高学生思想认识的基础下，我们确立了“德育为首，智育为主，面向全体，全面发展”的班级方针。
同时，还提出了“自觉、刻苦、奋进、主动”的学风。
从根本上来保证班级建设的方向，扭转不良的局面。
在正确处理以智育为中心和突出德育重要地位的矛盾统一关系，建议发挥各学科教学中的德育渗透作用，将德育贯彻到教学活动中去，把教书和育人有机地结合起来。
2、目标管理，“五育”并举。
列宁说过：“任何计划都是尺度、准则、灯塔，路标。
”①班级是学校的基础组织，是学校进行教育教学的主要阵地，是育人的场所。
培养人是一种有目的的活动，有了体现方向和目标的计划，就能对学生起正确导向和激励作用。
我的目标就是培养学生成为社会主义建设者和接班人，让全体学生德、智、体、美、劳全面发展，而且学有所长。
这就是我班的“尺度、准则、灯塔，路标。
”为落实上述方针和抓好本班级制度管理，促使班级工作规范化，就要从严治理，必须建立健全各种规章制度，并严格执行，具体落实。
《班级规章制度》使学生的思想品德、组织纪律、学习生活、劳动卫生等方面都有章可循，整个班级成为一个运转正常的有机体。
《制度》包括四个方面：评比目的、达标等级、奖惩办法、评分细则。
制订《制度》的原则主要是导向和激励。
引导学生认真落实“十六字方针”，激励学生争先创优，不断进取。
达标管理等级分四个目标等级：优秀、良好、合格、暂时不合格。
奖惩办法主要是奖优罚劣，以奖为主。
评分细则包括目标体系、考评办法。
目标体系共有五大项三十个子项。
对“五育”分别提出明确的目标，保证了“德育为首，智育为主。
”的原则。
具体内容包括思想品德、日常行为、学习纪律、体育卫生、劳动治保等方面的考察记分。
每生标准一致，要求统一，严格考核，做到评优奖分，违纪扣分，每天一公布，每周一统计，每月一小结，期末进行总评。
具体做法是：每个学生的德育基本分开学时定为100 分，然后根据制订的制度在各个方面进行加、扣分，采取评功加分，记错扣分的办法，累计出一个学期的德育成绩。
加分不封顶，可以记负分。
120 分以上者为优秀，90 119分为良好，60 89分为及格，60分以下者为不及格。
德育等次期末审定后如实记入《家庭报告书》和学籍档案。
凡不及格者，给予适当的处置，并及时通知其家长来商量对该生的教育措施。
德育分低于100分者，期末不得评“三好”学生，优秀班干部，优秀学生，优秀少先员。
不是少先队员的不能入队。
这样考评制度化，不仅使班级管理日趋严格、规范、科学，而且调动了广大学生奋发进取的积极性，提高了遵规守纪的自觉性，争做“优秀学生”成为学生中的主流，好人好事多起来了，违纪率大大下降。
3、抓“劳育”，提高思想觉悟“教育必须同生产劳动相结合。
”②是马克思主义的一条教育原则，是毛泽东教育思想的一个组成部分。
劳技课既是一门教育课，又是一门思想品德课。
当前，大多学生家庭经济富裕，又大多是独生子女，他们是家里的“小皇帝”。
他们不爱劳动，衣来伸手，饭来张口，劳动意识不强。
“劳育”被一些学生严重忽视。
“劳育”上不去，全面发展乃是一句空话。
针对这一现状，我决定把它当作重点来抓。
①把劳技课排入课表，每周劳动课，划分到组，责任到人，本人亲自到场督促。
②经常地持久地开展学雷锋，学赖宁，创“三好”的活动。
全班成立“学雷锋，学赖宁，送温暖”小组，建立活动登记卡。
利用业余时间和节假日定点开展活动，特别是三月份“学雷锋活动月”，号召学生进行学雷锋活动。
如打扫学校卫生，擦好玻璃门窗，修补课桌椅子，保护花草，为“五保户”、残疾人做好事，为灾区捐款等等。
我班就是通过长期做平凡小事来锻炼学生的思想的。
于是，好人好事大量涌现。
以前有几个女生怕脏怕累，见到挑粪的农民捏着鼻子走路。
后来在学雷锋、送温暖活动中，到侨区敬老院一个五保户老大娘家打扫卫生，却干得很起劲，问她们：“怕脏吗？”她们回答说：“看到老大娘行动不方便，我们只觉得有责任帮助她，哪里还想到脏呢？”可见，青少年学生在长期的学雷锋活动中，思想会变得更纯洁、美好。
③把“劳育”作为学生思想品德评价的重要内容，对评选优秀和“三好”生有一票否决权。
这样，为克服班级工作的薄弱环节创造了条件，推动了对班级工作的全面管理。
4、转化差生，“面向全体”转化差生是班级建设的一个重点，它是保证面向全体学生的一个关键。
我着眼于全体学生，重视各种“尖子”学生的培养，更重视差生的转化。
爱差生，爱怪生，爱丑生，全面关心学生。
前年提出了“转化差生不亚于培养一个优生” 的口号，对他们采取因材施教，适当补课，个别辅导，发挥特点，榜样激励等多种手段促进差生的转化。
与差生建立帮教联系，每期至少个别谈话4 次，家访一次。
在学习上每周个别辅导1――2次,,一方面，发挥先进优势，推动中等，鼓励后进。
有意识地去努力寻找和善于及时观察、发现后进生身上的积极因素（哪怕是最微小的进步），及时利用这些因素去克服消极因素，让他们来一个质的转变。
以前，我班级中有一个后进生，成绩差，常旷课，差不多丧失了学习的信心，下学期准备不读了。
我多次找他谈话，效果不佳。
我从侧面了解，他在小学时成绩好，近来跟社会上一些未上学的人混在一起，且染上了玩游戏的隐。
我又找到他，劝告他说：“我认为调皮的孩子比死读书的学生脑袋聪明灵活。
”并陈述利害关系。
真诚会化解学生心灵上的坚冰。
他低下了头，我抓住时机说：“只要你把心放在学习上，一定会取得好成绩。
”他当场保证：决不辜负老师的教导和期望。
我认真分析了他的知识缺陷，为他制订补课赶队计划，从基础的东西补起。
他刻苦学习，终于补上了所缺的知识，学业成绩大幅度上升，去年下学期期末统考中上升到本班级总分前十名，而且，思想品德大大好转。
另一方面，在班级特设“进步奖”。
向进步较大的差生颁发奖学金，选派进步生参加各项积极活动，激励差生学先进，促使了差生的转化。
通过长期艰苦的工作，班级差生转化工作取得了可喜的成绩，学生违法犯罪率近几年来为零。
二、抓质量，提高学生素质教学质量是指教师的教学工作和学生学习的优劣程度。
教学质量在整个教育体系中总是居于学校教育的中心地位。
学生成绩是衡量学校教育质量的一项重要标准，它具体集中地体现着教育的目的和要求。
教师要倒给学生一杯水，自己应先有一河水。
因此，我不断提高业务水平，对本学科知识有比较透彻的了解并熟悉本学科的复杂问题，不断钻研专业技术水平知识，不断提高教学效益。
“教学有法，但无定法，贵在得法。
”③为此，我不断改进教学方法，在教法与学法上，采取“自主、合作、探究”的教学法。
④注意因材施教，激发学生的学习兴趣，变苦学为乐学。
引导学生深入浅出，收到豁然开朗之效。
为了活跃课堂气氛，使教学内容丰富多彩，常穿插一些与课文有关的有知识性、趣味性的小故事。
注意教与学相结合，多采用启发式教学，收到事半功倍的效果。
为扩大学生知识面和提高学生学习积极性，每学年对学生进行改正错别字、填写成语、朗诵背诵课文诗词、作文等多种竞赛活动，发展了学生的智力，开拓了学生的视野。
为巩固学生所学知识和检验学生掌握本学科知识扎实的程度，每授完三单元检测一次。
讲评后，表扬优胜者，鼓励进步者，指出优缺点，多褒少贬。
通过以上措施，我所教班级中有一个基础较差的班级，由第一次测试成绩人平26.7 分，后逐步上升，到去年期末统考中人平均达68.2 分，及格率80%以上，取得一定成效。
三、增强自身素质，提高管理水平教师以教书育人为天职。
教师除了教给学生知识外，还要教学生如何做人。
“师者，人之模范也。
”⑤教师要教好学生，首先自己必有较高的素质。
一个合格的教师必须具备良好的道德素质，心理素质，文化素质，身体素质等。
教师的品德、语言、仪表和风度等修养，是一种潜意识的影响力，对学生处处起着表率作用。
因此，加强教师自身修养，是对学生进行教育的重要途径。
教师在品德修养上，要有奉献精神。
作为一名教师，应爱校、爱生、爱教育，各方面堪为学生之表率。
在学校各项活动中克己奉公，无私奉献。
周恩来同志说过：“健全自己的身体，保持合理的规律生活，这是自我修养的物质基础。
”⑥一个体魄健康，仪表端庄，精神饱满，风度大方的教师，给学生留下的将是良好的、明亮的“形像”，对学生有着积极的教育感染意义。
教师应心胸豁达，包容量大。
教师的职业是艰苦的，也是光荣的。
只有具有远大目标，热烈的情感和坚强的意志，就不会为重负所压倒，而会永远健康愉快地工作。