浅谈如何搞好学校管理工作
浅谈如何加强学校管理,提升管理水平
浅谈如何加强学校管理，提升管理水平在二十一世纪的今天，社会、家长对教育、对学校提出了更高要求，学校面临生存与发展的巨大压力。
在这样一个新的形势下探寻学校管理的问题显得尤为必要与紧迫，为适应教育改革、发展的需要，学校就必须提出明确的要求与目标、科学的管理与措施。
下面就谈一谈我们的做法：一、加强和改善学校的管理工作，校长是关键校长既是学校的组织者、教育者、管理者，也是学校的领导者。
有人说过这样一句话：有什么样的校长，就有什么样的学校。
一位真正好的学校校长，不仅要有管理意识，更要有正确的领导意识，更要具备公仆意识。
这是学校全面实施素质教育、构建和谐校园的关键。
中学校长要懂领导、善领导，更要具备领导意识。
和谐社会离不开和谐的校园、和谐的师生关系、和谐的同事关系，总之人与人之间要和谐。
在学校中，人和人之间，事和事之间，难免产生这样那样的矛盾，这就需要领导做好协调工作，做好同事之间的沟通和协调，把一切矛盾消除在萌芽状态。
要使机构和机构之间彼此配合，人和人之间通力合作，事和事之间互相促进，为各项工作的顺利开展创造良好的人文环境。
校长要真正发挥和做好这方面的工作，只有在工作中重视协调、善于协调，为学校师生员工提供一个自由、宽松、和谐的物理环境和人文环境，才能使全体人员在愉悦的环境中上下一心，形成一种合力，献计献策，共同把事情做好。
校长作为学校的领导者和管理者，首先应具备现代化的管理理念。
二、坚持以人为本的办学理念现在的教育是以孩子为中心，同时现在学校的管理更是以教师、学生为主体，也就是说以人为本。
人和人之间的关系是建立在平等、互利、信任的基础之上，人本管理和传统的以技术为本，而不是简单地以人为中心。
学校管理的对象是人，应该由人出发，以人为本。
作为现代管理理论中的一个重要思想，人本管理就是使每个人能充分施展才能，通过双方的配合，将组织中的成员培养成技术加管理型人才。
确立以人为本的管理理念更是学校管理中的题中应有之意。
学校教育管理工作
学校教育管理工作
是教育事业中不可或缺的一环。
学校管理工作的好坏直接关系
到学生的成长、教育质量的高低以及教育环境的舒适与否。
那么，应该具有哪些特点呢？
首先，应该做到科学合理。
学校管理者应该结合学校实际，根
据学校特点和发展规律，制定出一系列合理的管理制度和规章制度。
并且要不断优化管理模式，提高管理水平，实现管理工作的
科学化和规范化。
其次，应该做到人性化。
学校管理者要注重人的本质需求、个
性差异、心理特点和行为规律，充分发掘学生的潜能，创造适合
学生个性化发展的教育环境。
在学校管理中，要尊重师生的意见，以人为本，创造和谐、健康的管理氛围，建设和谐校园。
另外，应该做到透明化。
管理者应该建立透明的管理机制，对
学校办学情况、经费使用、师资队伍、师生关系等方面的信息进
行公开、通报，以便师生和家长及时了解学校情况，增强师生家
长的参与意识。
最后，应该做到创新性。
学校管理者要在保持传统管理中寻求有创意的解决办法，放手鼓励教师革新思想、教学方法和课程设置等。
在不断创新中，推动的全面升级，不断提升教育质量。
总之，在学校发展中起着至关重要的作用。
它不仅影响教育质量，还关系到学生以及师生家长的切身利益。
面对未来，学校管理者需进一步优化管理方式，从而构建安全、优质、公开、创新的管理体系。
同时，要不断提高管理者的能力和素质，注重师资培训和对教育政策的研究，推进学校的管理工作全面发展。
浅谈对学校教学管理工作的几点建议
浅谈对学校教学管理工作的几点建议摘要：教学工作是有目的、有计划的活动，要提高质量必须靠管理，教学工作是个系统工程，它由多个要素构成，要发挥教学的整体功能也要靠管理。
教学是一个动态工程，要对教和学的众多环节实行控制，取得效益还要靠管理。
管理是一门科学，要想搞好教学管理，必须认真探索教学管理的科学化之路，几年来我们在教学管理的科学化道路上进行探索和实践，积累了一定的经验，形成了自己的一整套管理方法。
关键词：教学管理素质教育管理意识一、以质量为中心实行全面管理1.教师素质提高。
重点学校的教师队伍应该有深厚的文化素养，扎实的业务功底，较高的教学水平和现代教学的理论修养，并且应该有一批高水平的学科带头人。
为了实现这一目标，我们应做三方面的努力，一是抓中青年教师的业务进修和继续教育，以便更新知识提高素养，使他们的知识层次和业务水平都提高一个新台阶，以适应现代化教学高要求的需要。
要特别重视骨干教师的外出考察和参加高层次的研讨交流活动。
我认为这是培养高水平教师的重要途径。
二是进行现代教育理论的学习，提高教师的理论修养。
教育理论缺乏，教育思想陈旧是学校中普遍存在的问题，也是阻碍教育质量提高的重要因素，因此，教育理论的再学习就具有特别重要的意义。
我们要把教育理论的学习规定为教研组工作的一项重要任务，指定学习书目，安排时间，并制定了检查措施。
为了推动教育理论学习，更新教育观念，我们还应请教育科研部门专家开设系列讲座，举行专题研讨，集中解决一些教育思想的突出问题。
2.教学环节管理。
教学环节的管理中我们更应突出课堂教学的环节。
对课堂效益起决定作用的是教师的能力和水平，课堂教学能力和水平的提高来自教学的研讨活动，通过研讨深化对教学规律的认识、探讨共同问题的解决，探索旧的教学方法的改革，开辟新的教学途径。
而举行各种公开课是开展这种研讨和探索的极好形式。
目的是实现课堂教学研究的群众化，把全体教师都吸引到教学改革的研究中来。
这三个层次的公开课均实行一课一研讨的办法，就是每次公开课后要有不同形式的研讨会。
浅谈校长如何管理学校
浅谈校长如何管理学校摘要：如何管理一所学校是摆在校长面前的当务之急，作者提出抓好四大项：一是出思想、定方向;二是定制度、建机制；三是抓班子、带队伍；四是抓教学. 关键词：管理；学校;对策有人说，有一个好校长就有一所好学校.此话不虚。
但怎样才能做一个好校长却是仁者见仁、智者见智.校长的工作可谓是千头万绪，但你把这千头万绪的工作认真梳理一下,其主要工作就四大项：一是出思想、定方向_．二是定制度、建机制;三是抓班子、带队伍；四是抓教学。
下面,我结合自己管理学校的实际，谈谈对对这四个方面工作的粗浅认识。
一、出思想、指方向校长的教育思想对于办好一所学校来说起着至关重要的作用。
校长的教育思想统帅着整个学校，是学校的灵魂,直接影响着学校的办学行为，决定着办学质量的高低。
因此，树立正确的教育思想观念,是学校发展的立足点，也是校长必备的素养。
本文所说的教育思想主要指校长的教育理念、办学理念和学校的发展思路等。
教育理念是指人们基于对教育规律的认识所形成的教育理想及其相应的教育观念．科学的教育理念是一种“远见卓识”。
它能正确地反映教育的本质和时代的特征,指明教育前进的方向。
校长要领导好一所学校，首先要有比较清晰的教育理念，只有用正确的教育理念统领学校的各项工作,才能真正取得教育的成功。
“没有教不好的学生”，就是江苏洋思中学蔡校长的教育理念,正是他在十几年的办学过程中,执着的实践自己的教育理念，才使一个名不见经传的薄弱的农村中学成为全国闻名的品牌学校，培养出一批又一批优秀学子。
要办好一所学校，不仅要有正确的教育理念,而且还要有先进的管理理念,它是校长基于“办怎么样的学校"和“怎样办好学校”的深层次思考的结晶。
如果没有先进的管理理念做支撑，校长的教育理念是无法得以实现的。
我在某学校任校长时，根据学校的现状和未来发展的要求，提出了“科学管理，依法治校；以人为本，民主理校；宽进严出，质量立校;突出特色，科研兴校。
”的管理理念，在这一管理理念指导下，学校很快步上良性和快速发展轨道。
浅谈学校有效管理的措施
浅谈学校有效管理的措施学校管理的结果将直接影响学校的办学水准，影响到学生的培养质量。
为了切实提高教育质量和实现教育目标，必须采用科学的管理原则及方法对学校进行有效管理。
一、学校管理的现实意义在学校的日常管理中主要面对的是教师和学生两大群体，当前不少中小学教师由于工作强度大、知识技能老化等原因而引起了不同程度的职业倦怠和严重的失落感，如何在高压力的环境中保持中小学教师的工作热情和创造性是现代教育管理中面临的一个重大挑战。
而当前的中小学生大多数是由独生子女组成，他们知识丰富、见多识广但是同时也有着心理脆弱、责任感低等特点，这些都给学校的管理带来了新的问题和难点，因此对学校实行有效管理，创造出人文的校园文化氛围，能使教师和学生充分发挥潜能，对提高学校的教育质量和水平、对社会、家庭都有着重大的现实意义。
二、影响学校有效管理的几个方面目前中小学对教师和学生的管理中存在一些影响学校实现有效管理的问题，首先在教师管理方面存在下述问题：1、对中小学教师管得过严、过死，评价体系亟待改进长期以来，中小学都是以种种规章制度对教师进行管理，力求达到整齐划一，使得教师工作中就像履行生产线上的流程一样刻板。
而且硬性的规章制度成了教师绩效考核的唯一尺度，导致教学考核完全数量化，重结果、轻过程，重成绩、轻个体及学科差异等。
2、激励体制不健全，物质与精神不统一、缺乏对教师的人文关怀目前，我国中小学教师激励体制很不健全，在经济不发达的地区，主要是通过思想政治教育来对教师进行激励，以种种高尚的教育信念来调动教师的工作积极性。
而在经济较为发达的地区，部分学校管理者则将主要精力放在提高教师的福利待遇而忽视了对教师的思想教育，形成本末倒置的奇怪现象。
除此之外，更有不少学校把学生考试分数的等级作为激励教师的唯一手段。
如果学校领导不能真正从教师的内心需求上给予真挚的理解和关怀，仅仅运用单一的行政手段对教师行管理，必然会使教师与学校管理者之间在心理上产生距离，并可能抑制教师主动性、创造性，从而导致管理效率低下，影响学校各项工作的正常开展。
浅谈如何做好学校政教处管理工作
浅谈如何做好学校政教处管理工作学校政教处是学校管理的重要部门，负责学校的德育、思想政治工作和学生管理等工作。
做好学校政教处管理工作，不仅能够推动学校的全面发展，更能够为学生的成长提供良好的平台和指导。
下面从几个方面探讨如何做好学校政教处管理工作。
一、坚持德育为先，落实细节管理学校教育是德育教育，教学管理的核心是人的全面发展。
在政教处的工作中，重点应该放在学生的思想政治教育和生活管理上。
政教处需要时刻关注学生的心理健康和学籍成长，针对不同年龄段、不同性别，制定相应的教育计划和管理措施，做到有针对性。
同时，人性化管理是政教处管理的重要环节，要贯彻管理细节，让学生有安全感、理解和信任。
二、提高教育质量，创造良好校园文化在教育管理中，德育教育的核心是素质教育，公民意识，道德规范，思想品德。
政教处应强化学生培养，打造良好的校园文化，为学生们提供丰富多彩的文化活动和教育信息。
政教处工作人员要创新教育理念和方法，让学生能够树立自信、正视人生的困难与挑战。
三、加强团队协作，做好工作流程政教处工作人员的团队协作能力对于做好学校管理工作至关重要。
相互信任，相互帮助，团队效率就能有所提高，工作量也会迅速减少。
此时有必要制定工作流程，具体落实工作职责，确保工作按时进行。
同时，政教处主要是管理学生，对于学生的生命安全和健康是第一要务，必须要严格防范校园暴力等学生不良行为，确保每一个学生的生命安全。
四、做好教师队伍管理，保证教学质量拥有合格师资队伍是学校教育的基础。
政教处需要根据实际情况和学生需求来定制师资队伍，让老师具备专业素养和道德修养，同时也需对教师进行培训和考核，保证教学水平和完整教育观。
与教师共同探讨研究，以达到共同进步的目的。
政教处应该主动帮助新教师适应新学期和校际文化，提供指导、培训和实践机会。
五、建立良好的家校互动机制，加强家教合作家校合作是学校教育不可或缺的一部分。
家长护学，教师引导，学生好学都是实现德育教育的必要环节。
浅谈新形势下如何做好学校的管理工作
人 的做 法 ，会影 响 教 职工 的 积极 性 。要 把教 职 工 的 情 感管 理贯穿 于 日常管理 工作 中 ， 对教 师真心 呵护 ， 诚 心关 怀 ，耐 心扶 助 ，细心 体察 ，全心 依 靠 ，做 到 思 想工 作灌 注 于情 ，物质 激 励 富于 情 ，精 神鼓 励 满 含情 。教工 的生 活 、 健康 等 ， 学 校领导 都关 怀备至 ， 这样 ， 己 的平 凡 岗位上做 出不平 凡 的成 绩 。
一
三 、努力建 立科 学的人事 管理制 度 “ 没 有规 矩不 成方 圆 ” ，学校 人事 一定要 有框 架
、
发挥 领导 模范作 用
教 师 的职 业 特 点决 定 了教 师 的服 饰 打扮 、言谈
仪 表 。学 校 无 小 事 ，事 事有 教 育 ； 校长 无 小 事 ，处 处 是 楷模 。对 人 生 尚处 于懵 懂 时 期 的学 生来 说 ，校
的人力部 署和 最佳 的结构组合 ， 排 除工作 中不科 学 、 不 合理 的不利 因素 ，以保 障教 育事 业 的顺 利发展 。 四、将制 度管理 与情 感管理 相结合 学 校 的管 理 ，说 白了就 是 平衡 不 同层 次 教 师 的
丑，不断增强扶正驱邪、除恶扬善的能力 ， 从而树 忠
总之 ，在 学校 管理 中 ，一 定要改 变 那种 “ 以管人 、盯
无 论是 学校 良好 形象 的树 立 、各项 规 章制 度 的建 立 ，还是 学校 就会 涌现 出一大 批爱 岗敬业 的骨 干 教师 ，他们 能在 自 制订课 改方案 和校本课程实 施方案等 ， 总是先让教 师讨论 ， 提 出意 见或 设想 ，在此 基础 上形 成学 校决 议 。学 校 的办学
设 法去 满 足教 师 的合 理 需要 ，做 到 关 心 每一 个人 、 关 注每 一个 人 的价 值 和奉 献 ，为 教 师创 造 最适 合 发
浅谈初中阶段如何有效做好学校管理工作
浅谈初中阶段如何有效做好学校管理工作摘要：初中正是学生成长和发展的关键阶段，在初中阶段利用好科学有效的学校管理可以为学生营造良好的学习氛围，帮助学生在进行知识学习的时候取得更好的效果。
为了实现这样的目标，初中阶段的学校管理就应该积极仔细的分析，要针对学生的特点进行灵活的调整。
传统的教育和管理理念其实已经没有办法实现这样的目标，我们应该积极的进行改革和创新，要真正的做到以人为本、做到诚信管理。
在管理的过程中，为学生的能力发展和素养提升提供科学有效的帮助。
关键词：初中教育；学校管理；创新理念；以人为本在素质教育背景下，初中学校管理应该真正的做到以人为本。
传统的学校管理只关注学生的考试成绩，这样的教育管理理念已经没有办法满足现代社会的要求。
在具体进行课程教学的时候其实我们要仔细的思考，如何利用科学有效的方法来激发学生的学习兴趣。
我认为要做到以人为本管理，让学生认识到学习的乐趣，初中阶段是学生终生发展的关键阶段。
这一阶段不仅要科学有效的促进学生的生理发展，还要促进学生的心理发展。
身体锻炼和心理锻炼都显得很重要，这些都是传统的教学理念的薄弱之处，我们必须要解决好这些问题，要在实践中去探索初中学校管理的有效方法。
1、注意做好创新管理在初中阶段的学校管理过程中，首先应该要做好创新管理理念、创新管理模式，只有不断的创新才能跟上社会发展的步伐，才能够满足现代教育提出的一系列的要求。
因为传统的教学理念和教学模式等都没有真正的做到以人为本。
而以人为本是现代教育的一个核心要求，只有做到以人为本才能够关注到每一个学生的成长，才能够确保每一个学生在进行学习的时候的全面发展，这样的发展才是最优秀的。
单纯的看重学生的考试成绩只会影响到学生的全面发展。
学校在进行管理的时候要考虑到学生的心理成长，也要考虑到学生的身体成长，要在学生的身体成长和心理上的平衡和协调，实现两者的统一。
只有用这样的方式才能够不断的进行创新，并且在创新中找到正确的方向，学校要和学生一起相互配合、摸着石头过河，探索找到有效的路径。
浅谈学校后勤管理工作
浅谈学校后勤管理工作学校后勤管理工作是指对学校各类后勤设施的管理与维护工作，包括食堂、宿舍、校园绿化、安全保障等方面。
后勤管理工作直接影响到学校教学和生活环境的品质，是学校管理工作中不可或缺的一部分。
本文将从后勤管理的意义、关键工作内容以及提高后勤管理工作效率等方面进行探讨。
一、后勤管理的意义后勤管理工作对于学校的正常运转和教学秩序至关重要。
后勤管理对于学校的教学活动具有直接的支撑作用。
一个良好的后勤管理服务可以提供给师生们一个安全、整洁、舒适的学习环境，有利于师生的学习和教学活动的开展。
后勤管理工作也关系到学校的形象和声誉。
一个干净整洁、设施齐全的学校可以给人以良好的印象，提升学校的知名度和美誉度。
后勤管理工作也是学校维持正常运转的基础。
如果后勤管理不到位，食堂不卫生、宿舍设施不完善等问题将会影响到学校的正常运转，严重时可能会危及到师生的健康与安全。
后勤管理工作的重要性不言而喻，学校应该高度重视后勤管理工作，不断完善管理制度，确保后勤服务水平和管理质量。
二、后勤管理的关键工作内容1. 食堂管理食堂是学校师生日常生活中不可或缺的部分，食堂的管理工作直接关系到师生的身体健康。
食堂管理是后勤管理工作中的重中之重。
食堂管理工作包括饭菜质量的监测、食品安全的保障、餐具清洁的维护等内容。
为了保证食堂的正常运转，学校应该建立完善的食堂管理制度，配备专业的厨师团队，并定期对食堂设施和食品进行检查和维护。
2. 宿舍管理宿舍是学生的生活空间，宿舍管理的好坏直接关系到学生的生活品质。
宿舍管理工作包括宿舍环境的整洁与卫生、宿舍设施的维护与更新、宿舍安全的保障等方面。
学校需要建立健全的宿舍管理制度，安排专门的人员进行宿舍的日常清洁和卫生管理工作，及时维修宿舍设施，保障学生的生活质量和安全。
3. 校园绿化与环境卫生管理校园内的绿化和环境卫生直接关系到学校师生的身心健康。
良好的校园绿化和环境卫生是学校形象的重要组成部分。
后勤管理工作包括对校园绿化的规划、植被的种植和养护、环境卫生的管理等工作。
浅谈学校管理的12个工作方法
浅谈学校管理的12个工作方法学校管理作为一项重要的工作，涉及方方面面，包括教学、学生、教职工等多个方面。
有效的学校管理方法可以提高管理的效率，促进学校的发展。
下面将浅谈学校管理的12个工作方法。
1.制定明确的学校目标和规划：学校管理者需要明确学校的发展方向和目标，制定切实可行的规划，将学校的发展纳入整体规划。
2.建立完善的管理体系：学校管理者应建立科学合理的管理体系，包括明确的工作职责和权限，健全的决策机制，有效的信息流通机制等。
3.做好教师队伍的培养和管理：学校管理者应加强对教师队伍的培训和管理，提高教师的教育教学水平和专业素养，激励教师的积极性和创造性。
4.严格按照教育法律法规进行管理：学校管理者需了解并严格遵守教育法律法规，确保学校管理活动符合法律规定，保障学校的正常运行。
5.加强师生沟通与互动：学校管理者应建立良好的师生沟通机制，定期与教师和学生进行面对面的交流，了解他们的需求和心声，及时解决问题。
6.建立健全的学生管理和评价机制：学校管理者应建立科学有效的学生管理和评价机制，关注学生的全面发展，提供必要的培养和引导。
7.加强家校合作：学校管理者应与家长建立良好的合作关系，定期举办家长会、座谈会等活动，加强家校交流合作，共同关注学生的成长。
8.加强教育信息化建设：学校管理者应积极推进教育信息化建设，建立学校信息管理系统，提高教育管理的效率和质量。
9.注重课程建设和教材管理：学校管理者应加强对课程建设和教材管理的组织和指导，确保教学过程的高效进行，提高教学质量。
10.加强学校内部管理和制度建设：学校管理者应加强学校内部管理，建立科学合理的制度和规章制度，提高学校管理的规范化水平。
11.加强财务监管和资金管理：学校管理者应建立健全的财务监管和资金管理制度，确保学校资金的安全和合理使用。
以上是学校管理的一些基本方法，当然学校管理还有很多细节需要考虑和完善。
学校管理者应该根据实际情况灵活运用这些方法，不断优化管理，推动学校的不断进步。
浅谈如何做好学院管理工作
浅谈如何做好学院管理工作引言学院管理工作是学校中至关重要的一环，直接关系到学院的运行和发展。
在学院管理工作中，我们需要具备一定的管理知识和技能，并注重学院内部的组织和协调，以实现学院的有效管理和持续发展。
本文将就如何做好学院管理工作，从学院目标的设定、团队建设、教学质量保障、资源管理、创新发展等方面进行探讨。
学院目标的设定学院管理的首要任务就是要设定明确的目标，并将其有效传达和分解到每个管理层级。
学院的目标应该与学校的教育理念和发展方向相一致，同时也需要结合学院的实际情况进行合理的制定。
通过设定明确的目标，能够帮助学院形成统一的行动方向，提高学院管理的效率和成效。
团队建设团队建设对于学院管理工作的成功至关重要。
学院管理团队应该具备专业知识和技能，并具备很强的组织和协调能力。
在团队建设中，应该注重培养团队成员的沟通能力和协作精神，激发他们的工作热情和创造力。
同时，也要注意团队成员的培训和发展，为他们提供研究和成长的机会，以提高团队整体的素质和能力。
教学质量保障学院的教学质量是学院管理的核心内容之一。
为了保障教学质量，学院管理者应注重以下方面：- 建立健全的师资队伍：通过招聘、培训和评价等方式，建立具有高素质和专业能力的师资队伍，提供优质的教学资源和服务。
- 定期进行教学评估：通过教学评估，及时了解教师和学生的教学需求和反馈，针对问题进行改进和优化。
- 加强课程建设和改革：根据学科发展和社会需求，及时调整和改进课程设置，提供符合市场需求的专业课程。
资源管理学院的资源管理是有效管理的基础。
学院管理者应科学有效地配置和利用学院的各种资源，包括人力资源、财务资源、物质资源等。
在资源管理方面，应注重以下几点：- 合理规划资源：根据学院的发展需要和工作目标，合理规划和配置各种资源，确保资源的充分利用和优化分配。
- 建立良好的资源共享机制：加强学院内部各部门之间的合作和沟通，建立资源共享机制，实现资源的共享和互补，提高资源的综合利用效益。
学校如何抓好教学管理工作
学校如何抓好教学管理工作一环节的管理。
首先要建立科学的考试制度，明确考试内容和形式，确保考试的公正性和科学性；其次要加强对考试的监督和管理，防止作弊和泄题；第三要对考试结果进行分析和总结，及时发现问题并加以解决。
二、加强对教师队伍的管理，提高教师教学水平教师是教学工作的主体，提高教师的教学水平是提高教学质量的关键。
校长要加强对教师队伍的管理，提高教师的教学水平。
1、加强对教师的考核和评价校长要建立科学的教师考核和评价机制，对教师的教学质量、教学态度、教学效果等方面进行全面评价，及时发现问题并加以解决。
2、加强对教师的培训和指导校长要加强对教师的培训和指导，帮助教师不断提高教学水平和教育教学能力，提高教师的自身素质和综合能力。
3、加强对教师的激励和约束校长要采取多种措施，激励和约束教师，使教师在教学工作中能够尽职尽责，发挥出自己的最大潜力，提高教学质量。
三、加强对教学资源的管理，优化教学环境教学资源是教学工作的重要保障，优化教学环境是提高教学质量的必要条件。
校长要加强对教学资源的管理，优化教学环境。
1、加强对教学设施的建设和维护校长要加强对教学设施的建设和维护，保证教学设施的完好性和安全性，为教学工作提供良好的物质条件。
2、加强对教学材料的管理和更新校长要加强对教学材料的管理和更新，确保教学材料的及时更新和质量保证，为教学工作提供优质的教学资源。
3、加强对教学环境的管理和整治校长要加强对教学环境的管理和整治，营造良好的教学氛围，提高学生的研究积极性和教师的教学效果。
总之，教学管理工作是学校管理工作的重要组成部分，校长要加强对教学管理工作的领导和管理，提高教学质量，促进学校的发展。
在教学管理中，需要注意以下几点：（1）建立考试考查制度，考试次数要适当，不能把考试作为教学管理的唯一指挥棒。
考试形式要多样化，符合新课程改革的要求，以全面检查质量。
（2）校长要对考试结果进行分析，组织教师进行质量分析，探讨进一步提高教学质量的措施。
浅谈如何加强学校管理的一点感悟
浅谈如何加强学校管理的一点感悟从现代学校管理科学来说：“遵照教育科学和国家规定的教育方针，合理地组织学校的人力，有效地使用学校的物资资源，积极开展教育教学活动，把学生培养成德育、智育、体育、美育、劳动技术教育全面发展的社会主义现代化建设人才。
”这就是学校管理的目标和方针，这也是教育管理者应遵循的管理原则，其中也提出了学校管理的对象：主要是人、财、物，学校工作是在校长的统一领导下，靠各位教师的共同努力才能完成。
针对这一目标要求，我就对我们学校管理的方案浅谈如下。
一、目标管理所谓目标，通常是指人们某一行动所要达到的最终目的，或某项工作预期达到某种结果的标准。
学校管理是一种有目的的行动。
一所学校必须预先有一个明确的办学目标，采用科学手段加以实施，这就是目标管理。
只有这样，学校各类成员才能工作有目标，才能统一认识，统一行动，才能圆满完成教学任务。
在我的学校管理生涯中，我认为在学校目标的制定和实施过程中应注意一下几点。
1.学校管理目标的制定要紧紧围绕如何贯彻党的教育方针，培养学生德智体美劳全面发展的建设者和接班人为宗旨。
还要有终身教育的长远观点、超前的认识，把握现在、着眼未来，不能零打碎敲，疲于应付。
2.目标的制定要有层次性。
学校要有5年长远的总目标，和为总目标服务的年度阶段目标，还有对学校工作的方方面面的环节目标，每位教师都要根据个人的工作，结合学校目标定出个人工作目标鼓励自己，发挥特长和创造性。
3.目标的制定要有可行性。
要联系本校的人、财、物等各方面实际，经大家充分的讨论提出实事求是的可行性要求。
如果目标高不可攀，即使奋力争取也达不到目标，就不能激起老师们的积极性，会使广大教师丧失信心。
只有那些具有一定难度，像攀攀树就能摘到果子的目标，才有很大的诱惑作用。
4.目标的制定具有考核性，对学校中各个工作环节的目标规定要明确、细致、便于考核总结。
5.在实施目标的过程中要经常检查评议总结，将情况计入档案，完成好的老师给予奖励和表扬。
浅谈如何做好学校教务管理工作
知识文库 第24期222浅谈如何做好学校教务管理工作董京吏教学工作是学校的中心工作，是实现教育目标，培养合格人才的主要途径。
教学工作的成败，直接决定学校办学水平的高低，对提升学校形象亦有重要影响。
教学工作的顺利进行，必须依靠教导处的科学管理。
做好教导处工作，加强对教学工作的管理，是学校管理中特别重要的内容。
教导主任是在校长领导下具体负责组织学校教育教学、教研工作的行政干部，其教育理念、业务素质、指导能力直接影响着学校课改的进程。
下面我就如何搞好这项工作谈谈自己的体会。
一、要有良好的心理素质。
良好的思想素质是做教导主任工作必备的条件之一。
它除了要求教导主任必须具有正确的教育思想，强烈的事业心、责任感和使命感，高尚的职业道德修养外，还包括能秉公办事、实事求是、以身作则、严于律己、大公无私的工作作风。
具备这些，才能获得教师的尊敬和支持，才能形成学校教育、教学的凝聚力。
因此，教导主任作为中层干部，必须以身作则，率先垂范，以此赢得广大教师的敬信诚服。
只要教导主任真正发挥领头雁、排头兵的作用。
教师就会自觉或不自觉地拥护和信赖你，以你为中心，团结在你周围，以你为标准，来规范、要求、约束自己，从而感到学校有希望，自我有发展。
二、发挥人际关系的协调作用教导主任的工作特点就是涉及人员多、范围广。
有的学校人际关系复杂，矛盾很多，影响工作的正常进行。
教导主任在工作中就要考虑在以下几个方面发挥自己的协调作用。
1、处理好教导主任与副校长、校长的关系。
主抓教学的副校长、校长都是教导主任的顶头上司，教务处的各项工作能够得到他们的支持是非常关键的。
⑴多请示、勤汇报就很重要了。
要充分利用每周班子会，很多工作安排或工作设想要有准备的拿到会上去讨论，说明也是请示、汇报的很好方式。
⑵对校长安排的工作或形成决议的工作要高质量地完成；对商议性的问题，要阐明自己的观点，甚至会出现争执，但只要出发点是为了工作，为了大局，为了学校工作中不出现失误，是值得的，也能够被明智的校长理解的。
浅谈学校管理工作
会转 变 ， 知识经济将逐 步取代工业 经济 ， 千年来人类 几 主要 以直接劳动作为财富巨大 源泉的时代将淡 出 ， 取而 代之的是一个新的以知识生产力为伟大动力 的时代。 教 育 的终极 目的是培养学生健全的人格 。 我们坚定 的相信
每一个学生都有成功的潜能 ，坚信 天生其 人必有 才 ， 天 生其才必有用 ， 不求人人成才 ， 只求人人成功。 （ 责任编辑 黄 晓）
中 学 考综 平 … 擎 参 ｊ — ａｒ ＿ 合台 ￡口 ｊ
浅 谈 学 校 管 理 工 作
甘 肃 民勤县 收成 中学（３ ３ ７ 张有 泽 ７３０ ）
回顾在学校管理方 面所做的努力 ， 的主要体会是 ： 我 第三 ， 要质量立校 ， 用教研提高人。首先 ， 转变教 要
管理思想要超前化 ， 管理体制要层次化 ， 管理手段要科学
管理难题 ， 的学者把这称 为“ 有 管理 的两难 困境” 一方 ： 面， 管理愈协 调一致 ， 就愈使 人束缚 ； 而在另一方 面 ， 人
的天性崇 尚 自由和无拘无束 ， 因此管理者不得 不面对组
织中的规范和人 的个性发展之 间的冲突问题 。
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中学 教 学参 考 （ 旬 ） ２ １ ． 总第 ４ 期 下 ００ ４ ８
脑——能想 ； 解放学 生 的双 手—— 能干 ； 放学 生的双 解
分级包班蹲点制度 ， 体察一线师生的思想工作 ， 及时调整
学 校的工作计 划 、 方法 ， 保证学校 的一切工作 顺利地进
行。
二、 建章立制 ， 完善管理过程 第一 ， 以德制校 ， 用亲情凝聚人。 德育思想管理就是
要提高全体教 育者对德育和德育管理的认识 ， 帮助他们
化， 管理过程要严谨化。力求通过管理， 凝聚一个强有力 的
浅谈学校管理的发言稿(3篇)
第1篇大家好！今天，我很荣幸能够在这里和大家一起探讨学校管理这个话题。
学校管理是学校发展的基石，是提高教育教学质量、促进学生全面发展的关键。
在此，我想就学校管理谈几点看法。
一、学校管理的重要性学校管理是学校发展的核心，它关系到学校的声誉、教学质量、学生素质以及教职工的福利待遇。
具体来说，学校管理的重要性体现在以下几个方面：1. 提高教育教学质量。
科学合理的学校管理能够为教师提供良好的教学环境，激发教师的教学热情，提高教育教学质量。
2. 促进学生全面发展。
学校管理关注学生的身心健康，关注学生的兴趣爱好，关注学生的个性发展，有助于培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
3. 营造良好的校园文化。
学校管理注重校园文化的建设，弘扬社会主义核心价值观，培养学生的道德品质，营造积极向上的校园氛围。
4. 提高教职工的幸福感。
科学合理的学校管理能够关心教职工的生活，提高教职工的福利待遇，增强教职工的归属感和幸福感。
二、学校管理的现状当前，我国学校管理在取得一定成绩的同时，也存在一些问题。
以下列举几个方面：1. 管理理念滞后。
一些学校的管理理念还停留在传统的管理模式上，缺乏创新精神，无法适应新时代教育发展的需求。
2. 管理制度不完善。
部分学校的管理制度不健全，缺乏可操作性，导致管理效果不佳。
3. 管理手段单一。
学校管理手段单一，过分依赖行政手段，忽视人文关怀，导致师生关系紧张。
4. 管理团队素质不高。
部分学校的管理团队缺乏专业素养，无法胜任管理工作。
三、加强学校管理的建议针对以上问题，我认为可以从以下几个方面加强学校管理：1. 更新管理理念。
学校管理者要树立以人为本、以学生发展为本的理念，关注师生需求，创新管理模式。
2. 完善管理制度。
建立健全学校管理制度，使各项管理工作有章可循，提高管理效率。
3. 丰富管理手段。
学校管理要注重人文关怀，采用多种管理手段，如情感管理、榜样示范等，营造和谐的校园氛围。
4. 提高管理团队素质。
浅谈学校管理存在的问题及整改措施
浅谈学校管理存在的问题及整改措施今年暑假，我参加了中小学校长培训。
经过学习，自己对加强学校内部管理的重要性有了更深刻的认识。
在既往的学校管理及教育教学工作中，存在着这样那样的不足。
主要表现在：（一）理论学习不系统，治理学校凭经验。
一是在学校管理中，轻视对现代教育思想、教育理论的学习，每学期，教师的政治学习、业务学习活动虽有计划，有时间安排，但学习内容不够落实，缺乏监督、检查力度，仅仅流于形式，学习型的集体至今尚未真正形成。
二是个人理论学习不认真，对于政治理论、教育理论和管理理论，常常采用实用主义的态度，上级集中组织或检查时学一下，工作中急需应用时学一下，没有系统性，因此理论水平不高。
三是疏于将已有的理论运用于学校工作的实践之中，反之，对于学校工作之中的一些行之有效的办法缺乏总结提练，不能升华到理论层次。
因此，使得理论与实践脱节，长期处于凭经验治理学校的水平。
（二）学校管理不规范，管理创新无突破。
一是没有真正做到依法办学。
有片面追求升学率的思想倾向，有给学生按成绩排队的现象。
二是集中精力抓管理、抓教学不够。
工作中经常，忙于日常事务，而把管理工作停留在开学强调上，不能脚踏实地把环节抓到位；本学期由于承担数学教学，深入课堂听课不如大单位的校长多，自己组织大型教研活动的次数也较少，没有真正做到以教学为中心。
三是教师队伍的管理不严格。
主要是重视业务管理，轻视职业道德管理。
少数教师敬业精神不很足，教师中管教不管导，教学秩序差的人和事时有发生；少数教师为学生服务的宗旨意识淡薄，要么对学生撒手不管，听之任之，要么与学生对立，压制惩罚；随意让学生停课，上课赶学生出教室的现象多次发生。
偶尔还有体罚学生的现象；这些虽然得到了及时处理和教育，但仍显示出教师队伍素质存在问题。
四是教育管理创新没有突破性进展。
自己从主观上满足于学校能按既定的程序正常运转，学校指挥系统能够畅通有效。
学校实施的课程改革停留在对以往的教学制度的修补为主，没有大刀阔斧伤及筋骨；按照新的教育理念、办学思想，办出素质教育的新特色方面没有实质性进展，更没有形成特色。
浅谈如何加强高中班级管理工作
浅谈如何加强高中班级管理工作班级管理是学校教育管理的基础工作。
高中班级管理涉及到学生的思想教育、行为规范、组织活动等方面，关系到学生成长发展、班集体建设和培养学生积极向上的态度和行为习惯。
为了加强高中班级管理工作，提升班级凝聚力和整体素质，以下提出几点建议。
一、建立科学的组织架构班级管理要有明确的组织架构，确定班级干部的分工和职责，确保班级工作有条不紊的进行。
可以设置班长、副班长、生活委员、学习委员、纪律委员等班干部，让他们负责学生的生活管理、学习辅导、纪律维护等工作。
同时，还可以设立班级小组，由小组长负责组织小组内的事务处理，增强班级的内部协作和统一性。
二、加强班级文化建设班级文化是班级管理的核心，是班级凝聚力的源泉。
可以立足于学生的年龄特点和兴趣爱好，组织班级活动，培养学生的社交能力和团队意识。
比如，可以定期开展班会，让学生自己组织并主持，分享学习心得、交流问题、展示才艺等，增强学生的自主管理和领导能力。
此外，还可以组织班级户外活动、文化节目比赛等，丰富学生的课余生活，激发学生的学习兴趣和创造力。
三、开展思想教育和心理辅导高中学生正处于人生的重要阶段，身心发展存在着许多问题和困惑。
班级管理工作要注重学生的思想教育和心理辅导。
可以组织心理教育讲座和专题讨论等活动，帮助学生认识自己、树立正确的人生观和价值观。
同时，建立良好的师生关系，倾听学生的心声，关注他们的成长和困惑，及时给予帮助和指导。
四、建立健全的纪律管理制度纪律是班级管理的基础，是保证学校正常秩序的重要保障。
在班级管理中，要建立一系列的规章制度，明确学生的行为规范和奖惩措施。
要注重宣传教育，让学生了解纪律的重要性，并明确纪律的底线。
同时，要及时发现和处理违反纪律的行为，对于轻微的违纪行为可以给予口头警告或批评，对于严重的违纪行为要及时采取相应的惩处措施。
五、加强与家长的沟通与合作班级管理不仅是学校教师的责任，也需要家长的积极参与和支持。
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浅谈如何搞好学校管理工作
作者：张吉刚
来源：《语文周报·教研版》2019年第15期
校长是学校教育教学的组织者与管理者，是学校领导集体的带头人，因此校長不仅要有领导者的能力和实干精神，还要具有较高的领导艺术，要充满激情地创造自己学校的特色，建设一支好的队伍。
这就要求现代学校管理者有一个进步的管理思想氛围，这与现代教育的使命密切相关。
校长要领导好一所学校，并非是一件简单的事，尤其在办学条件受各种因素制约的情况下，更是如此。
在工作实践中可能意识到要用不同的领导风格处理问题和决策，会收到不同效果。
这样就要校长有时代的眼光及正确的理念，在校园中起到模范表率作用，校长手里不是拿着鞭子，而是举着旗子走在前面。
一、校长要坚持“以人为本”的办学理念
现在的教育是以学生为中心，同时现在学校的管理更是以教师、学生为主题，也就是说以人为本。
人和人之间的关系是建立在平等、互利、信任的基础之上的，人本管理和传统的以技术为本、以资本为本的管理模式不同，是以人的个性为中心的管理，而不是简单地以人为中心。
学校管理的对象是人，应该由人出发，以人为本。
作为现代管理理论中的一个重要思想，人本管理就是使每个人能充分施展才能，通过双方的配合，将组织中的成员培养成技术加管理型人才。
确立以人为本的管理理念更是学校管理中的“题中应有之意”。
按照现在的教育理念，对青少年要做到先理，再疏导，再教育，使孩子明白其内涵。
关注师生需要，把师生的利益放在第一位，极大地激发全校师生参与学校管理的积极性、主动性和创造性。
除加强对师生日常行为的规范的管理，还要加强对教学环境的改善。
学校管理要在细节上下功夫，在日常管理中要注重管理策略的选择和运用，才能收到更好的效果。
要想实现管理的绩效，就必须关注人的发展，将学校的发展目标和教师及学生的发展目标进行有效的整合。
二、校长要有自己的办学目标
学校管理不能仅仅停留在制度化管理的层面上，也不能仅仅停留在调动教师积极性的层面上，更不能仅仅满足于学生考分上。
作为校长，在抓好常规管理的基础上，应该考虑学校如何进一步发展，如何提高办学水平和办学层次。
用开阔的眼界和抱负，认真规划学校未来的发展，把培养学生的社会责任感、创新精神、实践能力和综合责任作为办学的根本目标，使学生情感、道德、能力、体魄、精神诸方面全面发展。
校长应善于提出学校各个时期的发展目标，并且把制定目标的过程变成动员、激励全体师生不断奋斗、进取的过程，以坚定的信念、锲而不舍的精神去实现自己的办学追求。
三、校长要时刻注重提升自身的素质
1.校长要有宽阔的心胸。
校长不能遇事斤斤计较，不能把自己等同于一个普通的教师，相反必须心胸开阔，襟怀坦荡。
此外要敢于承认自己的不足，对于在工作生活上有困难的教职工，不能因曾经反对过你或者正在反对你而置之不理，该关心的必须关心，要公平、公正。
对于教师要多给予肯定，学会保护自己的教师。
要热爱党，热爱人民，热爱教育，只有拥有一颗把自己的一切献给社会主义教育事业的赤诚之心，才能当好一名掌舵手。
2.校长要有全面的沟通协调能力。
校长要学会沟通的技巧，除了要协调好学校与社会、家长的关系之外，还要处理好学校内部的各种关系，增进相互间的了解和合作。
要想全面细致地了解教师，可以通过交流、访问、考核等。
平时在校内多听课，对教师的每一节课能够做出恰如其分的点评，只有这样才能够详细了解教师，才能够做到知人善任，人尽其才。
管理中要尊重教师，充分调动教师的工作积极性，才能够使学校发挥教育的主导作用，努力促进学校教育、家庭教育及社会教育的协调一致与相互配合。
3.校长要有开拓创新意识。
校长要带动教职工创新，努力培养学生的创新意识。
校长作为学校的管理者，要高屋建瓴，管理要有新办法，各项工作要有新举措，运用新的教育方式和管理模式管理学校。
在学校管理中，校长就像是一位大家长，不仅自身要有过硬的能力，做他人的榜样，而且要洞悉学校管理中的各种问题，研究和制定出适合本校发展的规章制度，协调好各方力量，以确保学校教学管理工作的进行。
总之，要当好一名校长确非易事。
它要求每一个校长在工作实践中要不断学习管理艺术，逐步提高自己的管理水平，校长应该为本校师生营造一个好的成长环境，为他们搭建一个充分展示自己才华的舞台。
一所学校一旦有了一批名师、名学生，就是一所名校，校长自然就是一位名校长。
校长如果做到在学校的各项工作中“为了一切师生，为了师生的一切，一切为了师生”，校长自然就会成为名副其实的好校长。