角板课程设计说明书
材料成型课程设计-导板式落料模设计

材料成型课程设计-导板式落料模设计课程设计说明书题目: 导板式落料模课程设计班级:材料成型及控制工程学号:姓名:指导老师:时间: 2011年1月14日1序言首先,冷冲模课程设计是模具专业,在学习过程中是一个重要的实践性学习环节,其目的是:1.应用本专业所学知识和实训技能,进行一次冲压设计工作的实际能力,在提高独立分析和解决实际问题的能力。
2.通过查设计资料手册熟悉设计标准和技术规定,通过方案认证设计与计算,计算机辅助绘图,数据处理与综合分析编写与设计说明书等环节,进行工程师的基础训练,培养从科研工作的初步能力。
3.培养勤奋求实,团结互助,勇于创新的优良品质。
其次,冲裁模具的基本结构及工作原理如下冲裁模具按工序组合程度可分为:简单冲裁模、连续冲裁模、复合冲裁模。
(一)简单冲裁模即敞开模1、定义:它是指在一次冲裁中只完成冲孔或落料的一个工序。
2、简单冲裁模按其导向方式可分为:(1)无导向单工序模它的特点是结构简单,重量轻、尺寸较小、模具制造容易、成本低廉。
但冲模使用安装时麻烦,模具寿命低,冲栽件精度差,操作也不安全。
无导向简单冲模适用于精度要求不高、形状简单、批景小或试制的冲裁件。
(2)导板式简单冲裁模模精度高、寿命长、使用安装帧、操作安全,.但制造比较复杂。
一般适用于形状较简单、尺寸不大的工件。
(3)导柱式简单冲裁模由于这模具准确可靠,能保证冲裁间隙的均匀,冲裁的工件应用最广泛的一种冲模,适合大批量生产。
(二)连续冲裁模1、连续冲裁模的定义:按一定的先后程序,在冲床的滑块的一次到和中,在模具的不同位置上,完成冲孔,落料导两个的上的冲后工序的冲裁模,又称及进模或跳步模。
2、连续冲裁模的定位原理可分为:导正销定位原理、侧刃定距原理(三)复合冲裁模21、复合冲裁模的定义:在部床滑块的一次行程中,在冲模的同一工位上同时完成内孔和外形两种的上工序的冲裁模。
2、复合冲裁模按结构可分为:正装式复合模、倒装式复合模最后,希望通过本次冷冲模课程设计,能进一步巩固课程,扩大所学到的知识,加深对知识的理解。
冲压模具课程设计说明书 2

一、零件的工艺性分析1.工件的冲压工艺性分析如图1所示,该工件形状简单对称,为轴对称拉深件,在圆周方向上的变形是均匀的,属普通冲压件。
模具加工也比较容易。
试制定该工件的冲压工艺规程、设计其模具、编制模具零件的加工工艺规程。
图1 圆筒拉深件图2 拉深件的三维图2.工件材料化学成分和机械性能分析(1)材料分析工件的材料为08钢,属于优质碳素结构钢,优质沸腾钢,强度、硬度低,冷变形塑性很好,可深冲压加工,焊接性好。
成分偏析倾向大,时效敏感性大,故冷加工时应采用消除应力热处理或水韧处理,防止冷加工断裂。
08钢的主要机械性能如下:σ(兆帕) 280-390抗拉强度bσ(兆帕) 180屈服强度s抗剪强度(兆帕) 220-310延伸率δ 32%(2)结构分析工件为一窄凸缘筒形件,结构简单,圆角半径为r=7,厚度为t=0.5mm,满足筒形拉深件底部圆角半径大于一倍料厚的要求,因此,零件具有良好的结构工艺性。
(3)精度分析工件上尺寸均为未注公差尺寸,普通拉深即可达到零件的精度要求。
经上述分析,产品的材料性能符合冷冲压加工要求。
在零件工艺性分析的基础上制定其工艺路线如下:零件的生产包括落料、拉深(需计算确定拉深次数)、修边(采用机械加工)等工序,为了提高生产效率,可以考虑工序的复合,经比较决定采用落料与第一次拉深复合。
二、工件的拉深工艺分析及计算1.毛坯尺寸计算(1)计算原则相似原则:拉深前坯料的形状与拉深件断面形状相似;等面积原则:拉深前坯料面积与拉深件面积相等。
(2)计算方法由以上原则可知,旋转体拉深件采用圆形毛坯,其直径按面积相等的原则计算。
计算坯料尺寸时,先将拉深件划分为若干便于计算的简单几何体,分别求出其面积后相加,得拉深件总面积A。
图3 拉深件的坯料计算如图3所示,筒形件坯料尺寸,将圆筒件分成三个部分,每个部分面积分别为:(3)确定零件修边余量由于板料的各向异性和模具间隙不均等因素的影响,拉深后零件的边缘不整齐,甚至出现耳子,需在拉伸后进行修边。
钢结构课程设计计算说明书(2024版)
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一、荷载计算永久荷载(设计值):预应力混凝土屋面板 1.45kN/m2×1.35=1.96kN/m2三毡四油(上铺绿豆砂)防水层0.40kN/m2×1.35=0.54kN/m2水泥砂浆找平层0.40kN/m2×1.35=0.54kN/m2保温层0.70kN/m2×1.35=0.95kN/m2一毡二油隔气层0.05kN/m2×1.35=0.07kN/m2水泥砂浆找平层0.30kN/m2×1.35=0.41kN/m2屋架和支撑自重(0.12+0.011×16)×1.35=0.40kN/m2管道荷载0.10kN/m2×1.35=0.135kN/m2合计 5.005kN/m2可变荷载:施工荷载和雪荷载不同时考虑,而是取两者的较大值。
屋面活荷载0.70kN/m2×1.4=0.98kN/m2积灰荷载0.70kN/m2×1.4=0.98kN/m2合计 1.96kN/m2屋面坡度不大,对荷载影响小,未予考虑。
风荷载对屋面为吸力,重屋盖可不考虑。
二、荷载组合本设计按全跨荷载的永久效应组合:5.005+0.7×0.98+0.9×0.98=6.573kN/m2本设计为16m跨度,取5等分,即每单跨3.2m,根据结构布置,存在两种形式的节点荷载,即6m×3.2m和6m×1.6m,分别计算其大小。
F d=6.573×6×3.2=126.20 kNF d=6.573×6×1.6=63.10 kN内力计算kN 利用ansys软件,计算出各节点的杆件内力,得出最大拉力杆件值为596.10;最大压力在杆件值为606.87。
kN 三、杆件截面设计根据腹杆最大内力值,由屋架节点板厚度参考可知:支座节点板厚度取14mm ;其余节点板与垫板厚度取12mm 。
kcsj06角板课程设计

kcsj 06角板课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能理解并掌握06角板的基本概念,包括角度的度量、分类和性质。
2. 学生能够运用基本的几何知识,分析并解决与06角板相关的问题。
3. 学生能够描述和比较不同类型的角,并理解它们在实际生活中的应用。
技能目标:1. 学生能够准确地使用量角器等工具,测量和绘制给定角度的06角板。
2. 学生通过实际操作,培养空间想象能力和问题解决能力。
3. 学生能够运用数学语言和符号,表达和交流关于06角板的知识。
情感态度价值观目标:1. 学生通过探索06角板,培养对几何学的兴趣和好奇心,增强数学学习的自信心。
2. 学生在学习过程中,培养合作意识,学会倾听他人意见,尊重团队成果。
3. 学生能够认识到几何知识在生活中的广泛应用,体会数学的价值和美感。
课程性质:本课程为动手实践与理论相结合的课程,强调学生的参与和体验,注重培养学生的空间观念和解决问题的能力。
学生特点:考虑到学生所在年级的特点,课程设计将注重直观演示和实际操作,以激发学生的学习兴趣,同时引导他们从形象思维向抽象思维过渡。
教学要求:教师应关注学生的个别差异,提供适当指导,确保每位学生都能在课程中达到预定的学习目标。
通过多样的教学活动,让学生在实践中掌握知识,提升能力,培养正确的情感态度价值观。
教学过程中,将目标分解为具体可观察的学习成果,便于教学设计和评估。
二、教学内容本课程依据课程目标,结合课本内容,主要包括以下方面:1. 06角板的基本概念:角度的定义、度量单位、分类(锐角、直角、钝角等)及性质。
2. 角度的度量:介绍量角器的使用方法,实际操作测量不同类型的角。
3. 06角板的绘制:学习使用直尺和量角器绘制给定角度的06角板。
4. 角在实际生活中的应用:分析生活中常见的角的例子,体会角的实用性。
教学大纲安排如下:第一课时:介绍06角板的基本概念,引导学生观察周围环境中的角。
第二课时:教授角度的度量方法,学生分组实践,测量并分类不同类型的角。
角板课程设计说明书
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专业课程设计说明书角板的加工工艺规程及其工艺装备设计目录一.目的⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯3二.要求⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯3三.部件剖析⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯4四.生型及批量确实定⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯5五.毛坯确实定⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯5六.工方案剖析⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯7七.指定工序具方案和有关算⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯10八.小⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯20九.参照文件⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯21一.设计目的“机械制造专业课程设计”是在本专业方向学生一学习了专业技术基础课程以后进行的一次技术综合训练。
此次专业课程设计是整个教课计划中的一个重要环节,目的是培育和提升学生综合运用所学专业知识进行机构设计的能力和工艺设计的能力,为后续的毕业设计作一次基本训练。
二.设计要求(1)能正确应用专业技术基础知识,剖析部件的工艺可行性,拟订部件的工艺路线。
(2)能正确应用机械制造技术基础及夹具设计原理中的基本理论,依据被加工部件的加工要求,制定夹具方案,设计夹具构造。
(3)能够依据机械制图规范绘制夹具装置图和部件图。
(4)熟习和运用有关体制工艺、夹具等手册和资料,培育工程技术人员的基本工作方法。
三.部件剖析本次专业课程设计的部件是角板,该部件的工程图以下:经过所给部件的工程图,需要设计相应的机械加工工艺规程,并对工艺加工流程中所要用到的专用夹具进行设计。
经过剖析图纸可知:角板共有二组加工表面,它们互相之间有必定的要求。
现分述以下:1.以宽为 60 的 2 个端面为基准的加工面,这组加工面包含,60mm的 2个端面自己,还有Φ 40 孔。
2.以Ф 40 孔为基准的加工面,这组加工面包含其余的各个需要加工的面和孔及半圆槽的加工。
有以上的剖析可知,关于这两组加工表面而言,能够先加工此中一组表面,而后借助于夹具加工另一组表面,并保证它们的精度。
角板的机械加工工艺规程及典型夹具设计说明书

机械制造课程设计(论文)题目:角板的机械加工工艺规程及典型夹具所在学院专业班级姓名学号指导老师年月日目录目录 (2)1.序言 (3)2 计算生产纲领、确定生产类型 (3)3 审查零件图样的工艺性 (3)4 选择毛坯 (5)5 工艺过程的设计 (5)5.1 定位基准的选择 (5)5.2 零件表面加工方法的选择 (6)5.3 制订工艺路线 (6)6 确定机械加工余量及毛坯尺寸 (7)7 工序设计 (8)7.1 选择机床 (8)7.2 夹具选择 (8)7.3 选择刀具 (8)7.4 确定工序尺寸 (8)8 确定切削用量及基本工时 (9)9 专用夹具设计 (15)9.1定位基准的选择 (16)9.2 定位方案和元件设计 (16)9.3 夹紧机构的设计 (16)9.4 定位误差的计算 (16)9.5夹具设计说明 (16)参考文献 (17)角板的机械加工工艺规程及典型夹具1.序 言角板的加工工艺规程是在学完了机械制图、机械制造技术基础、机械设计、机械工程材料等进行课程设计之后的下一个教学环节。
正确地解决一个零件在加工中的定位,夹紧以及工艺路线安排,工艺尺寸确定等问题,保证零件的加工质量。
本次设计也要培养自己的自学与创新能力。
因此本次设计综合性和实践性强、涉及知识面广。
所以在设计中既要注意基本概念、基本理论,又要注意生产实践的需要,只有将各种理论与生产实践相结合,才能很好的完成本次设计。
本次设计水平有限,其中难免有缺点错误,敬请老师们批评指正。
2 计算生产纲领、确定生产类型课程设计的产品为一个角板零件。
该产品的年产量为5000台,其设备品率为10%,机械加工废品率为1%,现制订该角板零件的机械加工工艺规程。
5550%)1%101(15000%)%1(=++⨯=++=βαQn N 件/年角板零件的年产量为5550件,可确定其生产类型为中批生产。
3 审查零件图样的工艺性角板零件图样的视图正确、完整,尺寸、公差及技术要求齐全。
模具制造工艺课程设计_指导书参考

《模具制造工艺课程设计》指导书一、课程设计的目的本课程设计是在学生学完模具制造工艺理论课并进行了生产实习之后进行的一个重要实践教学环节。
通过本次设计要达到以下目的:1、巩固与扩充模具制造工艺学课程所学的知识, 加深对模具零部件制造基本方法与模具装配技术的理解, 掌握制订模具制造工艺规程的方法。
2、综合运用本专业所学课程的知识, 解决生产中实际问题, 从而全面提高学生从事工程技术工作的能力。
包括设计能力、绘图能力、技术分析与决策的能力、文献检索能力以及撰写技术论文能力等等。
3.养成严肃、认真、细微地从事技术工作的优良作风。
二、课程设计的内容与要求要求学生独立完成给定冲模、注塑模的各类典型零件的制造工艺规程。
三、制订模具零件工艺规程的一般步骤和方法1.分析模具零件和工艺性(1)熟悉零件图和装配图着重了解零件在模具中的作用, 装配关系和各项技术要求。
(2)模具零件的工艺分析与工艺审查①图纸的正确性和完整性: 视图正确完整, 尺寸标注齐全、合理。
②零件选材与技术要求的合理性: 材料选用合理。
尺寸公差、形位公差、表面质量、热处理及其它技术要求合理、齐全。
③零件结构工艺性审查: 主要从以下几方面考虑:a.结构形式和外观尺寸可能采用标准;b.有便于在机床上装夹的定位基准和夹紧表面;c.零件有足够的刚度, 减小加工时的变形并有利于装配;d.形状简单, 尽量减少加工面积, 尽量减少加工过程中的装夹次数和走刀次数, 保证刀具正常工作(如具有退刀等必要的结构);e.必要时采用镶拼结构。
2.选择零件的毛坯(1)毛坯种类的决定模具零件常用的毛坯各类有铸件、锻件、各种型材及焊接件等。
铸件毛坯适合于制造形状复杂的零件, 如上、下模座等。
锻造毛坯适合于制造强度、刚度等力学性能要求高但形状不复杂的零件, 如中、小型凸、凹模等。
型材常用于零件形状与某种型材相近之毛坯。
焊接件多用于某些结构件类型的零件的毛坯。
(2)毛坯尺寸的确定毛坯尺寸应根据模具零件尺寸加上适当的加工余量来确定。
铰接板课程设计
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铰接板课程设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握铰接板的基本原理和应用方法,培养学生解决实际问题的能力和创新精神。
具体目标如下:1.知识目标:学生能够理解铰接板的定义、分类和基本性质;掌握铰接板的设计原理和计算方法;了解铰接板在工程中的应用。
2.技能目标:学生能够运用所学知识分析和解决实际问题;具备基本的铰接板设计和制图能力;能够使用相关软件进行铰接板分析。
3.情感态度价值观目标:学生能够认识铰接板在工程建设中的重要性,培养对工程技术的热爱和敬业精神;学会与他人合作,培养团队协作能力。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分:1.铰接板的基本原理:介绍铰接板的定义、分类和基本性质,使学生了解铰接板在工程中的作用。
2.铰接板的设计与计算:讲解铰接板的设计原理,培养学生运用所学知识分析和解决实际问题的能力。
3.铰接板的制图与表达:教授学生基本的铰接板制图方法,使学生具备一定的工程图纸阅读和绘制能力。
4.铰接板的应用案例:分析实际工程中的铰接板应用案例,使学生了解铰接板在不同领域的发展和应用。
5.相关软件的使用:介绍常用铰接板分析软件的功能和操作方法,培养学生运用现代技术手段进行工程分析的能力。
三、教学方法为实现教学目标,本课程将采用以下教学方法:1.讲授法:教师通过系统的讲解,使学生掌握铰接板的基本知识和原理。
2.案例分析法:分析实际工程案例,让学生了解铰接板在工程中的应用,提高解决实际问题的能力。
3.实验法:学生进行铰接板实验,培养学生动手能力和实际操作技能。
4.讨论法:鼓励学生积极参与课堂讨论,培养学生的创新思维和团队协作能力。
四、教学资源为支持本课程的教学,我们将准备以下教学资源:1.教材:选用权威、实用的铰接板教材,为学生提供系统、全面的知识体系。
2.参考书:推荐学生阅读相关参考书籍,丰富学生的知识储备。
3.多媒体资料:制作课件、动画等多媒体资料,增强课堂教学的趣味性和生动性。
混凝土结构设计课程设计(DOC)
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×6×6=15.69
(17.86+0.2 × 15.59)
=20.10
(15.59+0.2 × 17.86)
=20.10
(0. × 6.5)
×5.94×5.94=18.77
(0.0194
×
11.59+0.0364 × 6.5)
×5.94×5.94=16.28
(18.77+0.2 × 16.28)
2.3.2 计算简图
由于主梁线刚度较钢筋混凝土柱线刚度大得多,故主梁中间支座按铰支座支 承考虑,主梁端部搁置在壁柱上,其支撑长度为 370mm,柱的截面尺寸为 400mm ×400mmm。计算跨度计算如下。 2.3.2.1 纵向支承梁
中间跨度: l0 lc =6.3m>1.05×(6.3-0.4)=6.195m 取 l 0 =6.195m。 边跨:
954
8
C
D
A-A A-B A-C 支 座 B-B B-D C-D
方 向
l0y
方
110
向
l0x
方
120
向
l0y
方
110
向
l0x
方
120
向
l0y
方
110
向
20.03 22.48 19.18 23.63 21.67
120 34.39×0.8
120
38.15
120
35.43
120
38.94
120
41.75
6
按可变荷载满布时求得,即内支座为固定,求 g+g 作用下的支座弯矩。边缘
支座均视为铰支支座。对中间支座,由相邻两个区格求出的支座弯矩值不相等
2010土木工程施工组织(交通)课程设计任务书

2010级《土木工程施工组织》课程设计任务书一、课程设计目的《土木工程施工组织》课程设计的目的是在学习本课程的基础上,使同学们熟练掌握施工组织设计的内容、方法、步骤,并结合所学专业知识,根据所提供的基础资料,独立完成一份施工组织设计文件,为毕业设计做准备。
通过一系列的训练和操作,提高同学们的动手能力,分析问题并在占有资料的基础上解决问题的能力,为提高将来在社会上的竞争力做准备。
二、课程设计要求在设计过程中,提倡独立思考、深入钻研的学习精神和严肃认真,一丝不苟、有错必改、使设计精益求精的工作态度。
反对不求甚解、照搬照抄、敷衍塞责、容忍错误的作法。
要求每个学生完成以下工作:(一)课程设计说明书(一份)要求图、文、表并茂,文字正确整洁,语言通顺,标点符号清楚,内容详实。
包括:1.确定施工方案、施工方法及质量保证措施;2.制定劳动力、机具、材料的供应计划;3.设计关键工程的施工工艺流程图;4.冬、雨季施工措施。
(二)制定施工进度计划,画施工进度横道图(一张)采用3号白图纸绘制施工进度横道图,字型仿宋体。
(三)设计施工现场平面布置图(一张)采用3号白图纸绘制;按工程制图要求进行;图面布局要合理,清洁工整、美观大方。
三、设计内容及时间安排(一)课程设计的内容根据课程设计指导书提供的图纸、工程量清单、工期、施工要求等资料,独立完成某项工程的施工组织设计文件。
提交以下主要内容:1.工程概况(工程简介、设计概要、工期、质量要求);2.开工前的准备工作(技术准备、施工现场准备);3.施工总体布置(①拟投入本工程的人员和机械;②施工总体布置及方案);4.施工手段与工艺;5.施工进度计划(根据总工期的要求及主要工程数量,合理安排工期,绘制工程进度计划图);6.工程主要材料计划;7.施工平面布置图;8.施工组织措施(质量保证措施、保证工期措施、施工安全保障措施)。
(二)课程设计的时间安排四、设计依据及参考书1.施工图设计文件,见基础资料;2.交通部颁布的规范:《公路路基施工技术规范》、《公路桥涵施工技术规范》、《公路基层施工技术规范》和部颁《验收标准》及有关规程;3.现行施工使用的《公路工程施工定额》、《公路工程预算定额》、《公路工程机械台班费用定额》、《公路基本建设工程概算预算编制办法》。
机床夹具设计课程设计说明书

摘要机床夹具设计课程设计是在全部学完机械制造工艺学及机床夹具设计,并进行了生产实习的基础是进行的一个教学环节。
它要求学生全面地综合运用本课程及其有关先修课的理论和实践知识进行工艺及结构的设计,也为以后进行一次预备训练。
此课程设计的目的:(1)能根据被加工零件的技术要求,运用夹具设计的基本原理和方法,学会,拟订夹具设计方案,完成夹具结构设计,初步具备设计出高效、省力、经济合理并能保证加工质量的专用夹具的能力。
(2)培养学生熟悉并运用有关手册、标准、图表等技术资料的能力。
(3)进一步培养学生识图、制图、运算和编写技术文件等基本技能。
此次是对一种大批量生产的拨叉类零件进行铣槽。
所设计的夹具必须保证这个通槽的各种尺寸精度,并且以最经济、最省时省力的方法来设计此套夹具。
通过对定位误差的分析,确定出采用大端面小心轴定位,夹紧装置采用螺旋压板夹紧机构。
对于我本人来说,希望能通过本次课程设计学习,学会将所学理论知识和工艺课程实习所得的实践知识结合起来,并应用于解决实际问题之中,从而锻炼自己分析问题和解决问题的能力。
关键字:夹具设计、制图、机械目录摘要................................................................................ 错误!未定义书签。
1设计任务............................................................................ 错误!未定义书签。
2 零件的定位.......................................................................... 错误!未定义书签。
2.1 零件的工艺和精度分析ﻩ错误!未定义书签。
2.2 定位设计...................................................................................... 错误!未定义书签。
机械设计基础课程设计报告说明书编写格式

备注:该模板仅供参考,不一致之处请以教材或设计手册为准!机械设计根底课程设计设计说明书〔指导手册〕设计题目:学院系专业设计者:指导教师:年月日安徽工业大学目录目录 (1)1.设计任务书 (2)2.电动机的选择计算 (3)3.传动装置高、低速轴的转速、转矩与效率计算·······························4.传动皮带和齿轮零件的设计计算··········································5.轴的设计计算···························································6.滚动轴承的选择与寿命计算···············································7.键联接的选择和验算·····················································8.联轴器的选择··························································· 参考文献·································································1. 机械设计根底课程设计任务书〔16开复印〕课程设计题目:胶带运输机的传动装置设计课程设计容:单级圆柱直齿轮减速器设计题号: :**:条件〔见分配给每个**的数据表〕:1 输送带工作拉力F= kN ;2 输送带工作速度:V= m/s ; 〔允许输送带速度误差为±5%〕;3 滚筒直径D=mm ;4滚筒效率ηw =0.96〔包括滚筒轴承的效率损失〕工作条件:见下表; 设计工作量:① 减速器装配图一〔A1号图幅,绘三视图。
(完整版)混凝土结构课程设计

摘要本设计主要进行了结构方案中单向板肋梁楼盖设计。
在确定框架布局后,先进行楼层间荷载代表值得计算,进而求出在水平荷载作用下的结构内力(弯矩和剪力)。
完成了板,次梁和主梁等构件的内力和配筋计算及施工图绘制,楼盖的设计完成了板的配筋和次梁与主梁的配筋计算。
2012年12月10日课程设计任务书(一)课程设计目的本设计是混凝土结构设计原理中一个重要环节,对培养和提高学生的基本技能,启发学生对实际结构工作情况的认识和巩固所学的理论知识具有重要作用。
1.了解钢筋混凝土结构设计的一般程序和内容,为今后从事实际设计工作奠定初步基础。
2.复习巩固加深所学的基本构件中受弯构件和钢筋混凝土梁板结构等章节的理论知识。
3.掌握钢筋混凝土肋梁楼盖的一般设计方法,诸如:(1)掌握单向板肋梁楼盖的结构布置、荷载传递途径和计算简图的确定;(2)掌握弹性理论和塑性理论的设计方法;(3)掌握内力包络图和材料抵抗弯矩图的绘制方法;(4)了解构造设计的重要性,掌握现浇梁板的有关构造要求;(5)掌握现浇钢筋混凝土结构施工图的表示方法和制图规定;(6)学习书写结构计算书;(7)学习运用规范。
(二)设计资料某多层混合结构轻工仓库,其建筑平面如图所示,层高4.5m,房屋安全等级为二级,采用钢筋混凝土整浇楼盖,请进行梁、柱的布置并确定梁、板、柱截面尺寸,梁板的承载力计算及配筋,并绘制结构施工图。
其平面图如附图所示,楼面荷载、材料及构造等设计资料如下:1、按使用要求不同,楼盖做法分两种类型:①20mm厚水泥砂浆面层,钢筋混凝土现浇板,12mm厚纸筋灰板底粉刷;②35mm厚水泥砂浆面层及水磨石地面,钢筋混凝土现浇板,12mm厚纸筋灰板底粉刷;2、柱网尺寸和楼面活荷载标准值,见附表;3、材料:混凝土强度等级选用范围C20~C35,梁内受力主筋采用HRB335级、HRB400级钢筋,其余均用HPB300级、HRB335级钢筋,钢筋直径最大不超过25mm;注:该厂房无特殊要求,楼梯位于楼盖外部;每位同学以学号末两位数作为题号:建筑10(1)班同学楼面做法按类型①;建筑10(2)班、管理10班按类型②。
广东工业大学 冲压工艺及模具设计 课程设计 说明书
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课程设计课程名称冲压工艺及模具设计题目名称电器盒冲压工艺及模具设计学生学院材料与能源学院专业班级学号学生姓名指导教师2012 年 6 月20 日《冲压工艺与模具设计课程设计》目录广东工业大学课程设计任务书 (1)一、冲模设计流程 (3)二、冲压工艺分析 (3)2.1零件图分析 (3)2.2冲压方案确定 (4)三、胀形模设计 (5)3.1模具类型和结构形式的确定 (5)3.2 胀形变形程度的计算 (5)3.3胀形力的计算 (6)3.3.1胀形力的计算 (6)3.3.2卸料力的计算 (6)3.3.3总成形力的计算 (7)3.4 凸模的设计 (7)3.4.1凸模圆角半径的计算 (8)3.4.2凸模刃口尺寸的计算 (8)3.4.3凸模长度的计算 (8)3.5凹模的设计 (9)3.5.1凹模圆角半径的计算 (9)3.5.2凹模刃口尺寸的计算 (9)3.5.3凹模高度H的计算 (10)3.5.4凹模厚度的计算 (10)3.6固定板和垫板的设计 (11)3.6.1凸模固定板的设计 (11)3.6.2凹模固定板的设计 (12)3.6.3垫板的设计 (12)3.7 卸料装置的设计 (13)3.7.1卸料板尺寸选择 (13)3.7.2卸料弹簧的选择 (14)3.7.3卸料螺钉的选择 (15)3.8模架的选用 (16)3.9上下模座螺钉和定位销的选用 (17)3.10 模柄的选用 (18)3.11 压力机的选用 (19)四、设计总结 (19)4.1模具特点 (19)4.2设计过程中存在的问题 (20)4.3心得体会 (20)五、参考文献 (20)《冲压工艺与模具设计课程设计》广东工业大学课程设计任务书题目名称电器盒冲压工艺及模具设计学生学院材料与能源学院专业班级材料成型及控制工程专业姓名学号一、课程设计的内容根据给定的冲压零件图进行产品的冲压工艺分析和比较,制定合理的冲压工艺方案,进行有关工艺计算,确定冲压模具的类型和结构,选择冲压设备,绘制模具的装配图及零件图,编制冲压工艺卡,并撰写设计说明书。
课程设计模板 学校课程设计方案优秀5篇
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课程设计模板学校课程设计方案优秀5篇课程设计篇一1 网络课程特点网络课程作为一种教学形式,有自身的特点,概括起来网络课程主要有如下特点:1.1 明确的教学目标:网络课程的教学目标要求学生在浏览网页的过程中除了学习掌握教材中的知识外,还应该注意培养学生自主学习、协作学习以及获取信息的能力。
1.2 丰富而具体的教学内容:通过网络课程的学习,要求学习者能掌握一定的知识和技能,因此网络课程的内容一定要丰富而具体,应根据教学目标恰当地选取和组织学习内容,不应该是简单的照搬课本。
网络课程教学内容的组织和呈现形式应充分将学科内容特点与网络的共享性好、交互性强、信息量大、表现形式多样等特点有机地结合起来。
1.3 体现使用者特征:网络课程是为特定的教学对象开发的,对不同的教学对象,网络课程的设计在表现形式、内容选取的深度和广度、教学内容的组织安排等方面应充分考虑到教师和学生的特点。
1.4 良好的交互功能和教学环境:网络课程的交互功能是必不可少的,它有利于创设开放的教学环境,促进学生之间的学习交流,帮助学生及时解决学习过程中的困难,为教学反馈提供有效的渠道。
1.5 友好的操作界面:网络课程良好的操作界面和导航可以帮助学生更好地使用网络课程,使学生能快速、准确地根据自己的学习情况选择学习内容,激发学生的学习兴趣。
2 网络课程的设计原则2.1 学生自主学习的设计原则。
网络教育中学生是学习的认知主体,学习过程是学生通过主动探索、发现问题、意义建构的过程。
网络课程设计要以学生自主学2.2 协作学习的设计原则。
协作学习强调在学习过程中通过网络和计算机来支持学生之间的交互活动以小组形式,在师生之间、生生之间进行讨论、交流协作,学生通过合作过程共同完成学习。
协作学习有助于培养学生的合作精神和协同解决问题的能力。
2.3 基于资源学习的设计原则。
网络教育具有利用学习资源的有利条件,网络课程应该是一个以学习资源利用为特点的开放系统,课程资源库的建设可以采用引进、合作开发与自建的办法。
模具课程设计说明书
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模具课程设计说明书篇一:模具因材施教说明书模板+课程设计(说明书)题目: 冲裁件设计学生姓名:学号 :专业 :金属资料工程指导教师 :吴敏、邹隽、余海洲评阅教师 :吴敏、邹隽、余海洲达成日期: 2021 年 1 月 18 日目录第一章设计任务. .3第二章选定确立工艺方案及模具构造为形式3 2.1冲压工艺解析..32.2冲压工艺路线图确实定4第三章模具整体构造的设计.. 53.1模具种类确实定53.2定位方式的选择53.3卸料装置的选择53.4导向装置确实定5第四章排样图设计.64.1排样有关尺寸的计算.64.2绘制排样图6第五章主要工艺计算75.1压力中心的计算75.2冲压力的计算.. .85.3组织工作部件刃口尺寸计算10第六章主要部件构造尺寸的观点设计106.1凹模构造的设计..116.2冲孔凸模构造的设计126.3凸凹模构造的设计13 6.4定位部件的设计146.5弹簧的设计146.6凸凹模尺寸确立.. (17)6.7卸料螺钉的设计.... .176.8卸料装置的设计 (17)6.9模柄确实定..... ... .176.10上垫板确实定... . . (17)6.11刚性推件装置确实定.. (17)6.12凸模固定板确实定.. ... . .176.13凸凹模固定板确实定.. ... . 18第七章模架及其余部件的设计19第八章冲压设施的采纳208.1压力机的选择. 208.2模具的闭合高度的计算 (21)第九章固定方式确实定229.1凸和凹模的固定... . (22)9.2确立装置基准 (23)第十章绘制模具装置图... . . (24)第一章设计任务冲压手工及模具设计(机械部件见附图)第二章确立工艺方案及模具构造形式2、1 冲压工艺解析1、(1) 部件资料、尺寸公差要求此工件资料为 45 钢,拥有优异的冲压灵巧性,合适冲裁。
(2)部件尺寸精度工件构造相对简单,只有落料和冲孔两个研磨。
塑料模具课程设计说明书_2
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塑料成型工艺及模具设计课程设计说明书题目: 塑料模具设计专业: 模具设计制造及其自动化班级: 机设07级**: ***学号: ****************: ***时间: 2011年1月5日目录第一部分产品的说明第二部分塑件分析第三部分注射机的型号和规格选择及校核第四部分型腔的数目决定及排布第五部分分型面的选择第六部分浇注系统的设计第七部分型零件的工作尺寸计算第八部分推出机构的设计第九部分模架的选用第十部分冷却系统设计第十一部分模具的动作过程第十二部分设计小结第十三部分参考资料第一部分产品的说明本塑件结构简单, 壁厚均匀, 模架结构较简单。
精度要求较高, 为四级精度, 材料为聚乙烯成型性能一般, 其他并无特殊要求。
图一: 塑件俯视图第二部分塑件的分析聚乙烯化学名称: PE材料分析:PE是乙烯经聚合制得的一种热固性树脂。
在工业上, 也包括乙烯与少量α-烯烃的共聚物。
聚乙烯无臭, 无毒,手感似蜡,具有优良的耐低温性能(最低使用温度可达-70~-100℃),化学稳定性好,能耐大多数酸碱的侵蚀(不耐具有氧化性质的酸),常温下不溶于一般溶剂,吸水性小,电绝缘性能优良。
聚乙烯无臭, 无毒, 手感似蜡, 具有优良的耐低温性能(最低使用温度可达-70~-100℃), 化学稳定性好, 能耐大多数酸碱的侵蚀(不耐具有氧化性质的酸), 常温下不溶于一般溶剂, 吸水性小, 但由于其为线性分子可缓慢溶于某些有机溶剂, 且不发生溶胀, 电绝缘性能优良;但聚乙烯对于环境应力(化学与机械作用)是很敏感的, 耐热老化性差。
聚乙烯的性质因品种而异, 主要取决于分子结构和密度。
塑件注射成型工艺参数的确定:根据该塑件的结构特点和得成型性能, 查相关手册得到ABS塑件的成型工艺参数:第三部分注射机的型号和规格选择及校核注射模是安装在注射机上的, 因此在设计注射模具时应该对注射机有关技术规范进行必要的了解, 以便设计出符合要求的模具, 同时选定合适的注射机型号。
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专业课程设计说明书角板的加工工艺规程及其工艺装备设计目录一.设计目的 (3)二.设计要求 (3)三.零件分析 (4)四.生产类型及批量的确定 (5)五.毛坯的确定 (5)六.工艺方案分析 (7)七.指定工序夹具方案设计和有关计算 (10)八.小结 (20)九.参考文献 (21)一.设计目的“机械制造专业课程设计”是在本专业方向学生一学习了专业技术基础课程之后进行的一次技能综合训练。
这次专业课程设计是整个教学计划中的一个重要环节,目的是培养和提高学生综合运用所学专业知识进行机构设计的能力和工艺设计的能力,为后续的毕业设计作一次基本训练。
二.设计要求(1)能正确应用专业技术基础知识,分析零件的工艺可行性,制定零件的工艺路线。
(2)能正确应用机械制造技术基础及夹具设计原理中的基本理论,根据被加工零件的加工要求,拟定夹具方案,设计夹具结构。
(3)能够按照机械制图规范绘制夹具装配图和零件图。
(4)熟悉和运用有关机制工艺、夹具等手册和资料,培养工程技术人员的基本工作方法。
三.零件分析本次专业课程设计的零件是角板,该零件的工程图如下:通过所给零件的工程图,需要设计相应的机械加工工艺规程,并对工艺加工流程中所要用到的专用夹具进行设计。
通过分析图纸可知:角板共有二组加工表面,它们相互之间有一定的要求。
现分述如下:1.以宽为60的2个端面为基准的加工面,这组加工面包括,60mm的2个端面本身,还有Φ40孔。
2.以Ф40孔为基准的加工面,这组加工面包括其余的各个需要加工的面和孔及半圆槽的加工。
有以上的分析可知,对于这两组加工表面而言,可以先加工其中一组表面,然后借助于夹具加工另一组表面,并保证它们的精度。
四.生产类型及批量的确定由于该角板零件的材料为HT250,在工作过程中经常受到冲击性载荷,采用这种材料,零件的强度也能保证。
由于零件成批生产,年生产量较大,约为60000件,而且零件的轮廓尺寸不大,所以选用砂型铸造,采用机械翻砂造型,铸造精度为2级,能保证铸件的尺寸要求,这从提高生产率和保证加工精度上考虑都是符合要求的。
五.毛坯的确定由于该角板零件的材料为HT250,生产类型为大批生产。
所以查书《机械加工工艺设计实用手册》P498的表6-68,因为角板属于箱体类零件、形状复杂,所以采用砂型铸造的方法来制造毛坯;查书《机械加工工艺设计实用手册》P516的表6-90,因为砂型机械造型的材料为灰铸铁,所以选取铸造公差等级为CT8;查书《机械加工工艺设计实用手册》的P510的常用斜度值可知,砂型铸造零件,一般选取铸造斜度为3°;查书《机械加工工艺设计实用手册》的P511可知,对于砂型铸造类的零件一般圆角半径为R3。
查书《机械加工余量与公差手册》P78的表3-1可知,为砂型机械造型选取铸件的加工余量等级为F;查书《机械加工余量与公差手册》P80的表3-3,根据毛坯加工面的基本尺寸选取铸件机械加工余量;查书《机械加工余量与公差手册》P84的表3-6,根据铸件的基本尺寸选取铸件尺寸公差值。
通过分析该零件的使用场合和结构可知,有以下一些加工表面和孔需要设计铸件机械加工余量:1.主要平面:为60mm的2个端面查《机械加工余量与公差手册》可知,长度为60mm的铸件的加工余量为单边2mm。
2. 主要平面:为2个60x74mm的平面查《机械加工余量与公差手册》可知,长度为74mm的铸件的加工余量也为单边2mm。
3.Φ40孔:Φ40孔因为孔径相对比较大,且该角板零件是大批量生产,因此选择铸造出孔,因为孔的粗糙度为1.6,所以需要钻,扩,铰3个工序加工才可以满足要求,查《机械加工余量与公差手册》可以知道孔的单边余量也为2mm。
根据以上分析,可以确定该角板零件各个需要加工的表面和孔的加工余量并设计相应的工序尺寸,该毛坯图如下:六.工艺方案分析1. 粗基准的选择粗基准的选择应满足以下原则:(1)粗基准的选择应以加工表面为粗基准。
目的是为了保证加工面与不加工面的相互位置关系精度。
如果工件上表面上有好几个不需加工的表面,则应选择其中与加工表面的相互位置精度要求较高的表面作为粗基准。
以求壁厚均匀、外形对称、少装夹等。
(2)选择加工余量要求均匀的重要表面作为粗基准。
(3)应选择加工余量最小的表面作为粗基准。
这样可以保证该面有足够的加工余量。
(4)应尽可能选择平整、光洁、面积足够大的表面作为粗基准,以保证定位准确夹紧可靠。
有浇口、冒口、飞边、毛刺的表面不宜选作粗基准,必要时需经初加工。
(5)粗基准应避免重复使用,因为粗基准的表面大多数是粗糙不规则的。
多次使用难以保证表面间的位置精度。
分析该零件结构后,先选取φ40mm孔为定位基准,加工2个60mm 的端面,再以2个60mm的端面为粗基准加工φ40mm孔。
2 精基准的选择精基准的选择应满足以下原则:(1)“基准重合”原则应尽量选择加工表面的设计基准为定位基准,避免基准不重合引起的误差。
(2)“基准统一”原则尽可能在多数工序中采用同一组精基准定位,以保证各表面的位置精度,避免因基准变换产生的误差,简化夹具设计与制造。
(3)“自为基准”原则某些精加工和光整加工工序要求加工余量小而均匀,应选择该加工表面本身为精基准,该表面与其他表面之间的位置精度由先行工序保证。
(4)“互为基准”原则当两个表面相互位置精度及自身尺寸、形状精度都要求较高时,可采用“互为基准”方法,反复加工。
(5)所选的精基准应能保证定位准确、夹紧可靠、夹具简单、操作方便。
根据以上原则,选取φ40mm孔为精基准,加工2个74×60mm的平面,2个R4的半圆槽以及φ16mm的平面和螺纹孔。
根据以上基准选择原则和分析研究该零件的结构,现提出以下2种工艺路线方案:(1)工艺路线方案一:工序一:铸造工序二:时效处理工序三:铣60mm的2个端面工序四;钻,扩,铰Φ40的孔工序五:铣2个74x60mm的平面工序六:铣半径为R4的2个半圆槽工序七:铣Φ15.99的端面工序八:钻M8的螺纹底孔,攻丝M8工序九:去毛刺工序十:质检,入库(2)工艺路线方案二:工序一:铸造工序二:时效处理工序三:铣60mm的2个端面工序四;铣2个74x60mm的平面工序五:钻,扩,铰Φ40的孔工序六:铣半径为R4的2个半圆槽工序七:铣Φ15.99的端面工序八:钻M8的螺纹底孔,攻丝M8工序九:去毛刺工序十:质检,入库(3)工艺路线方案比较:机械加工工序先后顺序的安排,一般应遵循以下几个原则:1.先加工定位基面,再加工其他表面2.先加工主要表面,后加工次要表面3.先安排粗加工工序,后安排精加工工序4.先加工平面,后加工孔通过以上原则来比较这2个加工方案可知,方案一加工好宽60mm的2个端面后,就开始加工Φ40mm的孔,然后以Φ40mm的孔定位加工其余的各面和孔,这样能为后续的加工提供定位基准,从而很好的保证了精度要求。
因此我选择方案一。
七.指定工序夹具方案设计和有关计算本次专业课程设计,我是对该角板零件加工工艺流程中的工序五即:铣2个74x60mm的平面的工序过程进行夹具设计。
1.选择定位基准选取Φ40mm的孔为定位基准,粗铣和精铣74×60mm的2个平面。
2.选择机床、夹具、刀具及其他工艺装备选用X51立式铣床,高速钢端铣刀d=25mm,铣床专用夹具,游标卡尺3.机械加工余量、工序尺寸及毛坯尺寸的确定机械加工时,从工件表面切去一层金属称为加工余量。
在一个工序中从工件表面切去的一层金属厚度称为工序余量,它等于相邻两工序的工序尺寸之差。
影响加工余量的因素主要有4个:①上道工序产生的表面粗糙度和表面缺陷层深度;②上道工序留下的空间位置误差;③上道工序的尺寸公差;④本工序的装夹误差。
(1)用查表法确定各道工序的加工余量及毛坯总余量如下。
粗铣:1.5 mm半精铣:0.3 mm(2)计算74×60mm平面的各工序尺寸基本尺寸:由于该角板成品此处基本尺寸为10 mm所以半精铣:D2=(10+0.3)mm =10.3mm粗铣:D1=(10.3+1.5) mm=11.8 mm当初为2个60x74mm的平面查《机械加工余量与公差手册》所取的单边余量为 2 mm,即毛坯基本尺寸为 12 mm >11.8 mm,故符合设计要求。
(3)确定各工序尺寸的公差及其偏差工序尺寸的公差按各加工方法所能达到的经济精度确定,参阅“机械制造技术基础课程设计”图2-9,表3-4进行选择。
半精铣IT10级,得T2=0.12mm粗铣取IT12级,得T1=0.3mm;毛坯公差取自毛坯图,取T0=±0.6mm。
4. 切削用量和时间定额的确定铣74x60mm 的平面,平面的粗糙度要求为6.3μm ,需要粗铣和半精铣加工才可满足要求,铣74x30mm 的凹平面没有表面粗糙度要求,所以只需要粗铣即可满足要求。
我选用X51立式铣床,高速钢端铣刀d=25mm 加工 工步一:粗铣74x60mm 的大平面 1. 选择刀具刀具选取高速钢端铣刀,刀片采用YG8,mm a p 5.1=,mm d 250=,min /40m v =,4=z 。
2. 决定铣削用量 1) 决定铣削深度因为加工余量为2mm 不大,所以可以一次加工完成取mm a p 5.1=2)决定每次进给量及切削速度根据X51型铣床说明书,其功率为为7.5kw ,中等系统刚度。
根据表查出 齿/2.0mm f z =,则min /55.509254010001000r d v n s =⨯⨯==ππ 按机床标准选取w n =450min /rmin /32.351000450251000m dn v w=⨯⨯==ππ当w n =450r/min 时m in /36045042.0mm zn f f w z m =⨯⨯==按机床标准选取min /350mm f m =3)计算工时切削工时:mm l 74=,mm l 51=,mm l 32=,i=3 则机动工时为min 53.034503574i 21=⨯++=⨯++=w m n l l l t 辅助时间:拿取工件并放在夹具上=0.6min ,手动夹紧工件=0.8min , 启动机床=0.02min ,刀具退离并复位=0.07min 总辅助时间为1.49min工步二:粗铣74x30mm 的凹槽面 1. 选择刀具刀具选取高速钢端铣刀,刀片采用YG8,mm a p 5.1=,mm d 250=,min /40m v =,4=z 。
2. 决定铣削用量 1) 决定铣削深度 取mm a p3.2=2)决定每次进给量及切削速度根据X51型铣床说明书,其功率为为7.5kw ,中等系统刚度。
根据表查出 齿/2.0mm f z =,则min /55.509254010001000r d v n s =⨯⨯==ππ 按机床标准选取w n =450min /rmin /32.351000450251000m dn v w=⨯⨯==ππ当w n =450r/min 时m in /36045042.0mm zn f f w z m =⨯⨯==按机床标准选取min /350mm f m = 3)计算工时切削工时:mm l 74=,mm l 51=,mm l 32=,i=2 则机动工时为min 35.024503574i 21=⨯++=⨯++=w m n l l l t 辅助时间:启动机床=0.02min , 刀具退离并复位=0.07min 总辅助时间为0.09min工步三:半精铣74x60mm 的平面 1. 选择刀具刀具选取高速钢端铣刀,刀片采用YG8,mm a p 5.1=,mm d 250=,min /60m v =,4=z 。