《会动的小纸人》课件ppt
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《会动的小纸人》PPT课件(自制)
18、只要愿意学习，就一定能够学会。——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。——列夫·托尔斯泰
15、最终你相信什么就能成为什么。因为世界上最可怕的二个词，一个叫执着，一个叫认真，认真的人改变自己，执着的人改变命运。只要在路上，就没有到不了的地方。 16、你若坚持，定会发光，时间是所向披靡的武器，它能集腋成裘，也能聚沙成塔，将人生的不可能都变成可能。 17、人生，就要活得漂亮，走得铿锵。自己不奋斗，终归是摆设。无论你是谁，宁可做拼搏的失败者
10、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 11、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。失败。11、学会学习的人，是非常幸福的人。——米南德
2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。 3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。
4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。 5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了?
12、你们要学习思考，然后再来写作。——布瓦罗 13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。——华罗庚
15、最终你相信什么就能成为什么。因为世界上最可怕的二个词，一个叫执着，一个叫认真，认真的人改变自己，执着的人改变命运。只要在路上，就没有到不了的地方。 16、你若坚持，定会发光，时间是所向披靡的武器，它能集腋成裘，也能聚沙成塔，将人生的不可能都变成可能。 17、人生，就要活得漂亮，走得铿锵。自己不奋斗，终归是摆设。无论你是谁，宁可做拼搏的失败者
10、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 11、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。失败。11、学会学习的人，是非常幸福的人。——米南德
2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。 3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。
4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。 5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了?
12、你们要学习思考，然后再来写作。——布瓦罗 13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。——华罗庚
人教版一年级美术：会动的小纸人2-优质课件
怎样才能使提线木偶动起来？
各种各样的提线木偶
提线的数量与木偶的动态有什么关系?
玩具提线木偶
我们一起来创编一台木偶剧吧
以小组为单位共同编剧木偶剧进行演出： 1.准备材料：课前准备好的小故事、彩纸、
彩笔、剪刀、胶水、线绳、 筷子 2.制作：进行角色分工后分头制作 3.表演：分角色表演
•1、人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。 •2、一个人的知识如果只限于学校学习到的那一些，这个人的知识必然是十分贫乏的2021/10/132021/10/132021/10/1310/13/2021 6:16:06 AM •3、意志教育不是发扬个人盲目的意志，而是培养合于社会历史发展的意志。 •4、智力教育就是要扩大人的求知范围 •5、最有价值的知识是关于方法的知识。 •6、我们要提出两条教育的诫律，一、“不要教过多的学科”；二、“凡是你所教的东西，要教得透彻”2021年10月2021/10/132021/10/132021/10/1310/13/2021 •7、能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的最高本领2021/10/132021/10/13October 13, 2021 •8、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。2021/10/132021/10/132021/10/132021/10/13
人教新课标一年级美术上册
提线木偶的介绍
古称“悬丝傀儡”，由偶头、笼腹、四肢、提线、 勾牌等几部分组成。木偶的头部精雕细刻，内设机 关，表情生动鲜活；胸部和腹部用竹制成，手有文、 武之分，舞枪弄墨，把盏挥扇，动作舒展自如；脚 分赤、靴、旦三种；勾牌和关节间由提线相连。
提线 偶头
勾牌
四肢 笼腹
各种各样的提线木偶
提线的数量与木偶的动态有什么关系?
玩具提线木偶
我们一起来创编一台木偶剧吧
以小组为单位共同编剧木偶剧进行演出： 1.准备材料：课前准备好的小故事、彩纸、
彩笔、剪刀、胶水、线绳、 筷子 2.制作：进行角色分工后分头制作 3.表演：分角色表演
•1、人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。 •2、一个人的知识如果只限于学校学习到的那一些，这个人的知识必然是十分贫乏的2021/10/132021/10/132021/10/1310/13/2021 6:16:06 AM •3、意志教育不是发扬个人盲目的意志，而是培养合于社会历史发展的意志。 •4、智力教育就是要扩大人的求知范围 •5、最有价值的知识是关于方法的知识。 •6、我们要提出两条教育的诫律，一、“不要教过多的学科”；二、“凡是你所教的东西，要教得透彻”2021年10月2021/10/132021/10/132021/10/1310/13/2021 •7、能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的最高本领2021/10/132021/10/13October 13, 2021 •8、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。2021/10/132021/10/132021/10/132021/10/13
人教新课标一年级美术上册
提线木偶的介绍
古称“悬丝傀儡”，由偶头、笼腹、四肢、提线、 勾牌等几部分组成。木偶的头部精雕细刻，内设机 关，表情生动鲜活；胸部和腹部用竹制成，手有文、 武之分，舞枪弄墨，把盏挥扇，动作舒展自如；脚 分赤、靴、旦三种；勾牌和关节间由提线相连。
提线 偶头
勾牌
四肢 笼腹
人教版 一年级上册 美术 第13课 会动的小纸人 课件(共20张PPT)
会动的小纸人
单击输入您的封面副标题
同学们，你们有没有试过折纸呢？
你们喜欢什么折什么呢？
折纸
折纸是一种以纸张折成各种不同形状的艺术活动 。折纸不 只限于使用纸张。世界各地的折纸爱好者在坚持折叠规范 的同时，使用了各种各样的材料，如：锡箔纸、餐巾纸、 醋酸薄片等。
折纸的来历：
折纸大约起源于公元1世纪或者2世纪时的中国，6世纪 时传入日本 ，再经由日本传到全世界。也有说法认为 折纸起源于日本和西班牙。
折纸可以折出各种各样的东西，包括人？
材料准备： 剪刀 美工刀 画纸
笔
制作方法：制作方法说一说是哪个部分使 小纸人动了起 来？
步骤二：
步骤二：
步骤三：
有趣的作品：
也可以有其他的表现方式：
试一试 ●你想创作怎样的作品？
大家动手试试吧？
作品展示
点评一下同学们的作品吧！
●1.夸夸自己 ●2.夸夸同学的作品
谢谢！
单击输入您的封面副标题
同学们，你们有没有试过折纸呢？
你们喜欢什么折什么呢？
折纸
折纸是一种以纸张折成各种不同形状的艺术活动 。折纸不 只限于使用纸张。世界各地的折纸爱好者在坚持折叠规范 的同时，使用了各种各样的材料，如：锡箔纸、餐巾纸、 醋酸薄片等。
折纸的来历：
折纸大约起源于公元1世纪或者2世纪时的中国，6世纪 时传入日本 ，再经由日本传到全世界。也有说法认为 折纸起源于日本和西班牙。
折纸可以折出各种各样的东西，包括人？
材料准备： 剪刀 美工刀 画纸
笔
制作方法：制作方法说一说是哪个部分使 小纸人动了起 来？
步骤二：
步骤二：
步骤三：
有趣的作品：
也可以有其他的表现方式：
试一试 ●你想创作怎样的作品？
大家动手试试吧？
作品展示
点评一下同学们的作品吧！
●1.夸夸自己 ●2.夸夸同学的作品
谢谢！
人教版小学一年级美术上册 《会动的小纸人》同步课件
学习要求
✓想一想：用哪种颜色的纸做
学生作品：
拓展：这两个折叠出的小纸人和前面的小纸人有些不一样，你能做出他们来吗？
谢谢观看
人教版一年级上册
会动的小纸人
同步课件
小纸人，真有趣，左右摆，前后摇，又 蹦又跳做游戏。
制作方法： 1、剪出一边粗一边细的纸条，用纸条反复折叠成 小纸人的身体。
制作方法： 2、制作小纸人的底座和头，粘贴组合完成。
学习要求
✓找一找：是哪个部分让小纸人动起来的？为什么？
学习要求
✓说一说：制作小纸人的方法和先后顺序。
人教版一年级美术：会动的小纸人4-优质课件.ppt
•
Байду номын сангаас
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2020/12/172020/12/172020/12/172020/12/17
谢谢观看
。2020年12月17日星期四2020/12/172020/12/172020/12/17
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年12月2020/12/172020/12/172020/12/1712/17/2020
• 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2020/12/172020/12/17December 17, 2020
会动的小纸人
一、头、手、身体、底座 二、身体：纸弹簧 三、制作小纸人
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2020/12/172020/12/17Thursday, December 17, 2020
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2020/12/172020/12/172020/12/1712/17/2020 1:58:04 PM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2020/12/172020/12/172020/12/17Dec-2017-Dec-20 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2020/12/172020/12/172020/12/17Thursday, December 17, 2020 • 13、志不立，天下无可成之事。2020/12/172020/12/172020/12/172020/12/1712/17/2020
人教版一年级美术：会动的小纸人4-优质课件
会动的小纸制作小纸人
•1、人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。 •2、一个人的知识如果只限于学校学习到的那一些，这个人的知识必然是十分贫乏的2021/10/132021/10/132021/10/1310/13/2021 6:15:51 AM •3、意志教育不是发扬个人盲目的意志，而是培养合于社会历史发展的意志。 •4、智力教育就是要扩大人的求知范围 •5、最有价值的知识是关于方法的知识。 •6、我们要提出两条教育的诫律，一、“不要教过多的学科”；二、“凡是你所教的东西，要教得透彻”2021年10月2021/10/132021/10/132021/10/1310/13/2021 •7、能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的最高本领2021/10/132021/10/13October 13, 2021 •8、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。2021/10/132021/10/132021/10/132021/10/13
人教版美术一年级上册会动的小纸人(课件)
人教版小学美术一年级上册
会动的小纸人
材料准备
卡纸（白色 彩色2张） 儿童剪刀 双面胶 画笔
大家好，我叫 会动的小纸人
你知道我是由什么材料做 你知道我的身体
小朋友们，你们能发现我是由什么材料做成的吗？
你知点吗？
• 一张纸条在上面，一张纸条在下面。 • 两张纸条的大头对大头，小头对小头，摆成“V”字型.
把在下面的纸折压到上面的纸张上,按照上图的方式，反复交替的 折叠，纸条始终保持相互垂直。
折压完成，把多余的纸减去，上头、下头都贴上双面胶.
再为弹簧添加上美丽的装饰，做成机器人、小动物、小玩偶等
动手制作一个会动的小纸人
*在制作中请注意安全使用剪刀
人教版小学美术一年级上册
会动的小纸人
会动的小纸人
材料准备
卡纸（白色 彩色2张） 儿童剪刀 双面胶 画笔
大家好，我叫 会动的小纸人
你知道我是由什么材料做 你知道我的身体
小朋友们，你们能发现我是由什么材料做成的吗？
你知点吗？
• 一张纸条在上面，一张纸条在下面。 • 两张纸条的大头对大头，小头对小头，摆成“V”字型.
把在下面的纸折压到上面的纸张上,按照上图的方式，反复交替的 折叠，纸条始终保持相互垂直。
折压完成，把多余的纸减去，上头、下头都贴上双面胶.
再为弹簧添加上美丽的装饰，做成机器人、小动物、小玩偶等
动手制作一个会动的小纸人
*在制作中请注意安全使用剪刀
人教版小学美术一年级上册
会动的小纸人
人教新课标美术一年级上册《会动的小纸人》课件
作品展示与评价
展示优秀的纸艺作品，引 导学生进行欣赏和评价， 激发创作热情。
03Байду номын сангаас
制作过程演示
材料准备
剪刀
用于剪裁卡纸。
记号笔或彩笔
用于给小纸人添加 细节和装饰。
彩色卡纸
用于制作小纸人的 身体和面部。
胶水或双面胶
用于粘贴小纸人的 各个部分。
小木棒或吸管
用于使小纸人能够 站立。
制作步骤
2. 剪裁卡纸
让学生互评，互相学 习和交流，提高学生 的评价能力。
让学生自评，谈谈自 己的创作思路和技巧 ，提高学生的自我认 识。
互动交流
鼓励同学们在欣赏作品的同时，提出自己的看法和建议，促进交流和互动。
组织小组讨论，让同学们在小组内分享自己的创作经验和技巧，提高团队协作能力 。
教师点评，对学生的作品和表现进行有针对性的点评和指导，帮助学生更好地提高 自己的美术水平。
请学生利用家中废旧纸张，制作一个属于自己的 独特小纸人，要求动作新颖、有趣。
写一篇小短文
描述自己创作小纸人的过程和心情，以及小纸人 在生活中的意义。
收集资料
查找不同国家、地区的传统纸艺作品，准备在下 节课进行分享。
拓展内容
了解传统纸艺
01
推荐学生观看一些关于中国传统剪纸、日本折纸等纸艺的视频
，感受不同文化背景下纸艺的魅力。
人教新课标美术一年 级上册《会动的小纸 人》ppt课件
目录
CONTENTS
• 课程导入 • 基础知识讲解 • 制作过程演示 • 学生作品展示与评价 • 课程总结与拓展
01
课程导入
教学目标
01
02
03
知识目标
人教版一年级美术：会动的小纸人1-优质课件.ppt
。2020年12月17日星期四2020/12/172020/12/172020/12/17
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年12月2020/12/172020/12/172020/12/1712/17/2020
• 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2020/12/172020/12/17December 17, 2020
•
Hale Waihona Puke THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2020/12/172020/12/172020/12/172020/12/17
谢谢观看
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2020/12/172020/12/17Thursday, December 17, 2020
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2020/12/172020/12/172020/12/1712/17/2020 1:57:36 PM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2020/12/172020/12/172020/12/17Dec-2017-Dec-20 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2020/12/172020/12/172020/12/17Thursday, December 17, 2020 • 13、志不立，天下无可成之事。2020/12/172020/12/172020/12/172020/12/1712/17/2020
《会动的小纸人》PPT课件(2篇)
提线 偶头
勾牌
四肢 笼腹
舞台上的提Hale Waihona Puke 木偶怎样才能使提线木偶动起来？
各种各样的提线木偶
提线的数量与木偶的动态有什么关系?
玩具提线木偶
我们一起来创编一台木偶剧吧
以小组为单位共同编剧木偶剧进行演出： 1.准备材料：课前准备好的小故事、彩纸、
彩笔、剪刀、胶水、线绳、 筷子 2.制作：进行角色分工后分头制作 3.表演：分角色表演
小纸人头部的做法
在卡纸上画出 头与脖子，剪 下
剪出头发，粘到头部
• 把头部、手粘 到身体“大头”
位置，把“小
头”位置粘到 塑料瓶盖上。
制作要求：
• 注意安全 • 同桌互助协作共同完成一件小纸人作品 • 小纸人形象漂亮
欣赏
人教新课标一年级美术上册
提线木偶的介绍
古称“悬丝傀儡”，由偶头、笼腹、四肢、提线、 勾牌等几部分组成。木偶的头部精雕细刻，内设机 关，表情生动鲜活；胸部和腹部用竹制成，手有文、 武之分，舞枪弄墨，把盏挥扇，动作舒展自如；脚 分赤、靴、旦三种；勾牌和关节间由提线相连。
你知道我的身体有什 么特点吗？
小纸人身体的做法：
• 一张纸条在上面，一张纸条在下面。 • 两张纸条的大头对大头，小头对小头，摆成
“V”字型.
把在下面的纸折压到上 面的纸张上
继续折压
折压完成，把多余的纸减去，上头、下头都贴上双面胶
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3、4 5、6
1、2
7
兔子的制作步骤
你还能想出更简单方法固定木棍吗？
材料
固定后
每根提线系的位置要相同：
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• 把头部、手粘 到身体“大头”
位置，把“小
头”位置粘到 塑料瓶盖上。
制作要求：
• 注意安全 • 同桌互助协作共同完成一件小纸人作品 • 小纸人形象漂亮
欣赏
会动的小纸人
儿歌
一只蚂蚁来搬米 搬来搬去 搬不起
两只蚂蚁来搬米 身体晃来又晃去
三只蚂蚁来搬米 轻轻松松进洞里
同学之间要 相互帮助 团结协作
• 同桌每两人为一小组，完成一件美术作品 • 每一组的同学有以下物品：
两条纸带（一张白色、一张彩色） 一张圆形纸张 一小张白纸
大家好，我叫 会动的小纸人
你知道我是由什么材料做 成的吗？
你知道我的身体有什 么特点吗？
小纸人身体的做法：
• 一张纸条在上面，一张纸条在下面。 • 两张纸条的大头对大头，小头对小头，摆成
“V”字型.
把在下面的纸折压到上 面的纸张上
继续折压
折压完成，把多余的纸减去，上头、下头都贴上双面胶
小纸人头部的做法
在卡纸上画出 头与脖子，剪 下
剪出头发，粘到头部