蚌埠市高一数学教学研讨在蚌埠二中录播教室进行

高一数学下教研活动记录(3篇)

第1篇一、活动时间：2023年3月15日二、活动地点：学校会议室三、活动主题：高一数学下教学策略探讨及教学方法改进四、参与人员：高一数学组全体教师五、活动内容：1. 活动开场活动开始，由教研组长张老师主持，他首先对各位老师的到来表示热烈的欢迎，并简要介绍了本次教研活动的目的和意义。

2. 教学策略探讨（1）针对高一数学下教材内容，各位老师结合自己的教学经验，对教学策略进行了深入的探讨。

张老师提出，在教学中要注重基础知识的教学，让学生掌握基本概念、公式和定理。

同时，要关注学生的个体差异，因材施教，提高学生的学习兴趣。

李老师认为，在教学过程中，要注重培养学生的逻辑思维能力，通过实际问题引导学生思考，提高学生的应用能力。

王老师强调，教师在教学中要注重培养学生的自主学习能力，引导学生通过查阅资料、小组讨论等方式，主动探索知识。

（2）针对不同章节的教学，老师们分享了各自的教学策略。

对于“函数的性质”这一章节，刘老师建议，可以通过绘制函数图像，让学生直观地了解函数的性质。

同时，通过实例分析，让学生掌握函数的性质在实际问题中的应用。

在“数列”这一章节，陈老师提出，可以通过比较不同数列的性质，引导学生归纳总结数列的通项公式和求和公式。

对于“立体几何”这一章节，赵老师建议，可以通过实际操作，让学生掌握空间几何体的性质，提高学生的空间想象能力。

3. 教学方法改进（1）老师们针对当前的教学方法进行了反思，并提出了一些改进措施。

张老师认为，教师在教学中要注重启发式教学，引导学生主动思考，而不是单纯地灌输知识。

李老师提出，可以通过多媒体技术，将抽象的数学知识形象化，提高学生的学习兴趣。

王老师强调，教师在教学中要注重实践教学，让学生在实际操作中掌握知识。

（2）针对学生的作业和考试，老师们也提出了一些改进建议。

刘老师建议，教师要根据学生的实际情况，合理布置作业，避免过多的重复性题目。

陈老师认为，考试题目要具有代表性，既能考察学生的基础知识，又能考察学生的应用能力。

高一数学课教研活动记录

活动时间：2023年4月15日活动地点：学校数学教研室参与人员：高一数学组全体教师活动主题：探讨高一数学课堂教学策略，提升学生数学思维能力一、活动背景随着新课程改革的不断深入，高中数学教学面临着新的挑战和机遇。

为了提高高一数学教学质量，培养学生的数学思维能力，我校高一数学组于2023年4月15日开展了教研活动。

本次教研活动旨在通过集体讨论、经验分享、教学观摩等形式，提升教师的教学水平和学生的数学学习效果。

二、活动内容1. 教学案例分析活动开始，由张老师分享了一堂关于“函数的性质”的公开课。

张老师的课堂设计新颖，注重学生主体地位，通过小组合作、探究式学习等方式，引导学生深入理解函数的性质。

课后，全体教师对这节课进行了深入的分析和讨论。

2. 教学策略探讨（1）王老师提出了“问题引导教学”策略，认为通过设置问题情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究，有助于提高学生的数学思维能力。

（2）李老师分享了“分层教学”经验，指出针对不同层次的学生，制定不同的教学目标和教学计划，有助于提高全体学生的学习效果。

（3）陈老师提出了“数学文化教育”的重要性，认为通过引入数学史、数学家的故事等，激发学生的学习兴趣，培养学生的数学素养。

3. 教学观摩与反思全体教师观摩了张老师的公开课，并在课后进行了反思。

大家一致认为，张老师的课堂氛围活跃，教学方法灵活，能够充分调动学生的学习积极性。

4. 集体备课针对即将到来的期中考试，全体教师进行了集体备课。

针对不同章节的重点、难点，制定了详细的教学计划，并明确了教学目标和教学方法。

三、活动总结本次教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。

以下是本次教研活动的几点收获：1. 教师们对高一数学教学有了更深入的认识，明确了教学目标和教学方法。

2. 教师们分享了丰富的教学经验，提高了教学水平。

3. 通过集体备课，为即将到来的期中考试做好了充分准备。

4. 增强了教师之间的交流与合作，形成了良好的教研氛围。

新高一数学组教研活动(3篇)

第1篇一、活动背景随着新学期的开始，高一数学组全体教师为了更好地适应新学期的教学工作，提高教育教学质量，于近日开展了新学期教研活动。

本次活动旨在加强教师之间的交流与合作，探讨新学期的教学计划，提高教学效果。

二、活动内容1. 新学期教学计划讨论首先，教研组长对新学期的教学计划进行了详细解读，并对各教师的教学任务进行了明确分工。

随后，各教师结合自己的教学实际，对新学期的教学计划进行了讨论，提出了自己的意见和建议。

2. 教学方法探讨针对新学期的教学内容，教师们共同探讨了以下教学方法：（1）注重基础知识的教学，夯实学生的数学基础；（2）关注学生的个体差异，因材施教；（3）运用多媒体教学手段，提高课堂效率；（4）加强课堂互动，激发学生的学习兴趣；（5）关注学生的情感态度，培养学生的数学思维。

3. 教学经验交流在交流环节，教师们分享了各自在教学过程中积累的经验，如如何处理课堂突发事件、如何激发学生的学习兴趣、如何提高课堂效率等。

通过交流，教师们相互借鉴，取长补短，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。

4. 教学资源分享为了提高教学效果，教师们分享了各自收集到的优质教学资源，如教学课件、习题库、教学视频等。

这些资源将有助于教师们在今后的教学中更好地辅助教学。

5. 教学研究课题讨论针对新学期的教学工作，教师们共同探讨了以下研究课题：（1）如何提高学生的数学思维能力；（2）如何运用信息技术提高课堂教学效果；（3）如何开展数学实践活动，提高学生的实践能力。

三、活动总结本次教研活动取得了圆满成功，达到了预期目的。

以下是本次教研活动的几点收获：1. 明确了新学期的教学任务和目标，为今后的教学工作奠定了基础；2. 提高了教师们的教育教学水平，促进了教师之间的交流与合作；3. 为教师们提供了丰富的教学资源，有助于提高课堂教学效果；4. 为今后的教学研究提供了有益的参考。

四、下一步工作计划1. 持续开展教研活动，定期组织教师进行教学经验交流和教学研究；2. 加强教师培训，提高教师的专业素养；3. 积极开展数学实践活动，提高学生的数学素养；4. 加强与其他学科教师的交流与合作，实现资源共享，提高教育教学质量。

观摩名师录像课教研活动(3篇)

第1篇一、活动背景为了提高教育教学质量，促进教师专业成长，我校于近期组织了一次观摩名师录像课教研活动。

本次活动旨在通过观看优秀教师的课堂教学录像，学习他们的教学理念、教学方法和教学技巧，为我校教师提供学习交流的平台。

二、活动过程1. 观摩录像课活动伊始，全体教师集中观看了一位名师的录像课。

这位名师是来自我国知名中学的优秀教师，具有丰富的教学经验和深厚的教育教学理论功底。

他的课堂气氛活跃，学生参与度高，教学效果显著。

2. 分组讨论观看录像课后，教师们分为若干小组，就名师的教学方法、教学设计、课堂管理等方面进行讨论。

各小组结合自身教学实践，分享观摩心得，交流教学体会。

3. 专题讲座在分组讨论的基础上，一位资深教师结合自身教学经验，为全体教师作了一场专题讲座。

讲座内容涵盖了教学设计、课堂管理、学生评价等多个方面，为教师们提供了宝贵的指导。

4. 总结发言活动最后，校长对本次活动进行了总结发言。

他指出，观摩名师录像课是提高教师教学水平的重要途径，希望大家能够珍惜这次学习机会，认真反思自己的教学实践，不断提高教育教学质量。

三、活动心得1. 学习名师的教学理念通过观摩名师录像课，我深刻认识到，一位优秀教师的成长离不开先进的教学理念。

名师们注重学生的全面发展，关注学生的个性差异，尊重学生的主体地位，以学生为本，培养学生的创新精神和实践能力。

2. 吸收名师的教学方法名师们的教学方法灵活多样，善于运用多媒体技术、小组合作等手段，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率。

我将在今后的教学中，借鉴名师们的教学方法，丰富自己的教学手段。

3. 提高自己的课堂管理能力课堂管理是教师必备的基本功。

观摩名师录像课，我发现他们在课堂管理方面有着丰富的经验。

他们在课堂教学中，注重培养学生的纪律意识，引导学生养成良好的学习习惯，使课堂秩序井然。

4. 关注学生的个性差异名师们在教学过程中，关注学生的个性差异，因材施教。

他们善于发现学生的优点，鼓励学生发挥特长，使每个学生都能在课堂上找到自己的位置。

高一数学组教研活动记录(3篇)

第1篇一、活动时间2023年3月15日，星期三，下午2:00-5:00二、活动地点学校会议室三、参与人员高一数学组全体教师四、活动主题《高中数学教学策略探讨与实践》五、活动流程1. 活动开场- 主持人：张老师- 开场致辞：张老师简要介绍了本次教研活动的目的和意义，强调了数学教学在高中教育中的重要性，并期待通过本次教研活动提升教学水平。

2. 经验分享- 老教师经验分享：李老师分享了多年来的教学经验，重点讲解了如何激发学生的学习兴趣，以及如何根据学生的个体差异进行差异化教学。

- 年轻教师教学案例分享：王老师分享了自己在教学过程中遇到的问题和解决方案，如如何处理课堂纪律、如何提高学生的计算能力等。

3. 专题讲座- 主讲人：陈教授- 主题：《新课程背景下高中数学教学策略》陈教授从新课程改革的角度出发，分析了当前高中数学教学面临的挑战和机遇，并提出了相应的教学策略，如：- 强化基础知识教学，注重培养学生的逻辑思维能力；- 采用多元化的教学方法，激发学生的学习兴趣；- 注重培养学生的自主学习能力，提高学生的综合素质。

4. 分组讨论- 分组：将全体教师分为四个小组，每组讨论一个主题。

- 主题：1. 如何提高学生的计算能力；2. 如何加强数学与生活的联系；3. 如何运用信息技术辅助教学；4. 如何进行有效的教学评价。

- 每组选派一名代表进行汇报。

5. 总结发言- 主持人：张老师- 总结：张老师对本次教研活动进行了总结，肯定了大家在讨论中的积极性和创造性，并对今后的教学工作提出了要求。

六、活动内容1. 经验分享环节- 李老师：强调激发学生学习兴趣的重要性，提出通过设置趣味性题目、组织小组合作等方式提高学生的学习积极性。

- 王老师：分享如何处理课堂纪律，建议教师以身作则，建立良好的师生关系，同时采用激励措施引导学生遵守纪律。

2. 专题讲座环节- 陈教授：指出当前高中数学教学应注重培养学生的核心素养，如逻辑思维、创新能力、实践能力等，并提出相应的教学策略。

教研活动记录高一数学

一、活动背景为了提高高一数学教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校高一数学组于2022年9月15日开展了主题为“深化课堂改革，提升教学质量”的教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、经验分享等形式，促进教师之间的相互学习，共同探讨教学中的疑难问题，提升教师的教学水平和专业素养。

二、活动时间2022年9月15日三、活动地点高一数学组办公室四、活动参与人员高一数学组全体教师五、活动内容1. 集体备课（1）确定本次集体备课的主题：函数的概念及性质。

（2）明确备课要求：每位教师需结合自身教学风格和班级特点，制定详细的教学计划，包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程等。

（3）分组讨论：将教师分为若干小组，每组负责讨论一个教学环节，如导入、新课讲解、课堂练习、课后总结等。

（4）交流分享：各小组代表汇报讨论成果，其他教师提出意见和建议。

2. 教学观摩（1）观摩教师：张老师（2）观摩内容：函数的概念及性质（3）观摩要求：观摩教师需认真记录观摩过程中的优点和不足，其他教师做好笔记，以便后续讨论。

3. 经验分享（1）分享教师：李老师（2）分享内容：如何激发学生的学习兴趣，提高课堂效率（3）分享要求：分享教师需结合自身教学实践，阐述教学方法和经验，其他教师认真倾听，做好笔记。

4. 教学研讨（1）研讨主题：如何提高高一数学教学质量（2）研讨要求：教师们结合自身教学经验，围绕主题展开讨论，共同探讨提高教学质量的方法和途径。

六、活动总结1. 集体备课环节，教师们积极参与，认真讨论，形成了较为完善的教学计划，为今后的教学提供了有力保障。

2. 教学观摩环节，张老师展示了优秀的教学方法，为其他教师提供了借鉴和学习的范例。

3. 经验分享环节，李老师分享了自己在激发学生学习兴趣和提高课堂效率方面的经验，为其他教师提供了有益的启示。

4. 教学研讨环节，教师们各抒己见，共同探讨了提高高一数学教学质量的方法和途径，为今后的教学工作奠定了基础。

高中数学教研活动实录(3篇)

2. 活动不足
（1）部分教师对教学方法的创新和教学资源的利用还不够充分。
（2）部分教师在关注学生学情、激发学生学习兴趣方面还有待提高。
3. 改进措施ห้องสมุดไป่ตู้
（1）加强教师培训，提高教师对教学方法、教学资源等方面的认识。
（2）开展教学研讨活动，促进教师之间的交流与合作。
（3）关注学生学情，注重激发学生学习兴趣，提高课堂教学效果。
4. 如何应对新教材带来的教学挑战。
（四）成果展示
各小组在讨论结束后，派代表进行成果展示。各小组提出的建议和措施具有针对性和可操作性，得到了与会教师的一致好评。
（五）总结发言
最后，教研组长张老师对本次教研活动进行了总结。张老师认为，本次教研活动达到了预期目标，全体教师对新教材教学策略与方法有了更深入的认识。同时，张老师对今后的教学工作提出了要求，希望大家能够将本次教研活动的成果应用于实际教学中，不断提高教学质量。
二、活动流程
1. 观摩课
本次活动由我校数学教研组推荐一位优秀教师进行公开课展示，课题为《函数的性质》。公开课结束后，教研组全体成员对这节课进行了观摩。
2. 评课议课
观摩课后，教研组全体成员对公开课进行了评课议课。评课议课环节主要包括以下几个方面：
（1）教师教学态度：教师是否认真备课、上课；是否关注学生的学情；是否注重教学方法的创新。
（1）关注学生个体差异，实施分层教学。教师要根据学生的实际水平，合理设置教学目标，确保每个学生都能在课堂上有所收获。
（2）加强师生互动，提高课堂效率。教师要善于调动学生的积极性，引导学生主动参与课堂讨论，培养学生的思维能力和合作精神。
（3）注重培养学生的数学思维能力。教师要在教学中注重培养学生的逻辑思维、空间想象、抽象概括等能力，为学生的终身发展奠定基础。

教研活动记录高一数学

一、活动时间2023年3月15日，星期三，下午2:00-4:00二、活动地点学校会议室三、活动主题高一数学教学策略与方法探讨四、参与人员1. 高一数学教研组全体教师2. 高一数学备课组长3. 校长助理五、活动内容1. 开场致辞活动开始，教研组长首先对各位老师的到来表示欢迎，并简要介绍了本次教研活动的目的和意义。

他指出，本次教研活动旨在通过集体讨论，共同探讨高一数学教学策略与方法，提高教学质量，促进教师专业成长。

2. 分组讨论为了更好地进行讨论，教研组将全体教师分为三个小组，分别就以下三个主题进行讨论：（1）如何提高学生的数学学习兴趣；（2）如何针对不同层次的学生进行分层教学；（3）如何有效利用课堂时间，提高教学效率。

在讨论过程中，各小组教师积极参与，各抒己见，分享了自己的教学经验和心得。

以下是各小组讨论成果：（1）提高学生数学学习兴趣① 创设情境，激发学生学习兴趣。

通过生活中的实例、实际问题等，让学生感受到数学的实用性和趣味性。

② 多媒体教学，丰富教学手段。

利用PPT、视频、动画等多媒体技术，使课堂更加生动有趣。

③ 开展数学竞赛、数学游戏等活动，激发学生的学习热情。

（2）针对不同层次的学生进行分层教学① 了解学生的基础知识、学习习惯和兴趣爱好，进行个性化指导。

② 设计不同难度的作业，满足不同层次学生的学习需求。

③ 开展小组合作学习，促进学生之间的互助与交流。

（3）有效利用课堂时间，提高教学效率① 合理安排教学内容，确保教学目标的达成。

② 优化教学环节，提高课堂效率。

如：精讲多练、课堂提问等。

③ 注重课堂互动，激发学生的学习积极性。

3. 总结与反馈在分组讨论结束后，各小组代表分别向全体教师汇报了讨论成果。

随后，校长助理对本次教研活动进行了总结与反馈，他肯定了本次教研活动的成果，并对今后的教学工作提出了以下几点建议：① 教师要关注学生的个体差异，实施差异化教学。

② 加强备课，提高教学设计的针对性。

③ 注重课堂管理，营造良好的学习氛围。

高一数学课教研活动记录(3篇)

第1篇活动时间：2023年4月15日上午9:00-11:30活动地点：学校多功能厅参与人员：高一数学组全体教师活动主题：探讨高一数学教学策略，提高课堂教学效果活动记录：一、活动开场9:00，活动正式开始。

主持人首先对全体教师表示欢迎，并简要介绍了本次教研活动的目的和议程。

二、教学经验分享9:10，活动进入第一个环节——教学经验分享。

由三位教师在会上分享他们在高一数学教学中的成功经验和心得。

1. 张老师分享了她如何通过引导学生自主学习，提高课堂参与度的经验。

张老师提到，她通过设计趣味性的问题，激发学生的学习兴趣，让学生在解决问题的过程中，主动思考和探究。

2. 李老师分享了他如何运用多媒体教学手段，丰富课堂内容，提高教学效果的方法。

李老师认为，多媒体教学能够直观地展示数学知识，帮助学生更好地理解和掌握。

3. 王老师分享了他如何针对不同层次的学生，进行分层教学的经验。

王老师表示，他通过设计不同难度的习题，让不同层次的学生都能在课堂上有所收获。

三、教学策略讨论9:40，进入第二个环节——教学策略讨论。

全体教师针对以下问题进行深入探讨：1. 如何提高高一学生的数学学习兴趣？2. 如何有效开展课堂互动，提高学生的参与度？3. 如何针对不同层次的学生，进行差异化教学？4. 如何合理运用多媒体教学手段，提高课堂教学效果？在讨论过程中，教师们各抒己见，提出了许多有益的建议。

以下为部分讨论要点：1. 提高学生的学习兴趣，首先要从教学内容入手，选择贴近学生生活实际、具有趣味性的案例，激发学生的学习兴趣。

2. 课堂互动是提高学生参与度的重要手段。

教师可以通过提问、小组讨论、游戏等方式，让学生在课堂上积极参与。

3. 针对不同层次的学生，教师可以采用分层教学的方法，设计不同难度的习题，让每个学生都能在课堂上有所收获。

4. 多媒体教学手段的运用要适度，既要发挥其优势，又要避免过度依赖，以免影响学生的动手能力和思维能力。

四、教学案例展示10:20，活动进入第三个环节——教学案例展示。

【全国百强校】安徽省蚌埠市第二中学2016年高考研讨会：数形结合的思想方法的应用教学设计

数形结合思想方法的应用蚌埠二中王传江2016年4月7日课题：高三数学专题复习——数形结合思想方法的应用设计背景：数形结合思想，就是根据数与形之间的对应关系，通过数与形的相互转化来解决数学问题的思想，包括“以形助数”和“以数促形”两个方面.数形结合是数学解题中常用的思想方法，浏览近几年高考全国卷的数学试题，数形结合思想的考查以客观题为主.运用数形结合思想，能使某些抽象数学问题直观化、形象化，能够变抽象思维为形象思维，有助于把握数学问题的本质，激发解题灵感，大大优化解题过程.本节课主要选取了近五年高考全国卷中涉及数形结合思想应用的试题，以期展示数形结合思想的巧妙应用，发现并解决数形结合思想应用过程中需要注意的问题，提高高三学生数形结合转化的能力.学情分析：本节课的授课班级是我校的中字班，学生整体素质较高，对于数学基础知识和基本方法掌握比较扎实，也具备一定的数学运算能力，学生已经可以应用数形结合思想解决简单基本的问题.但面对较为复杂的问题时，怎样准确作出图形，以及如何将“数”转化为“形”，把数与形结合对应，这些能力还有待进一步加强提高.教学目标：1. 体会由数到形，由形到数，数形转化的过程，培养数形结合的基本意识2. 感受数形结合思想在解题中的应用妙处，能运用数形结合思想解决问题3. 借助“数有形时直观化，形有数时精细化”，体会数形间的联系，激发学习兴趣，训练迁移转化的思维方法教学重难点：教学重点：运用数形结合的思想方法解决数学问题教学难点：如何构“形”解决抽象的“数”的问题，如何借助“数”的计算将“形”精细化教具准备：多媒体课件、计算机作图软件、作业展示平台教学过程：一、知识要点概述：数与形是数学中两个最古老、最基本的元素，所有的数学问题都是围绕数和形的提炼、演变、发展而展开。

把数学问题中的数量关系和空间形式相结合起来加以考察的处理数学问题的方法，称之为数形结合的思想方法。

数形结合是一种数学思想方法，包含“以形助数”和“以数促形”两个方面，其应用大致可以分为两种情形：或者是借助形的生动和直观性来阐明数之间的联系；或者是借助于数的精确性和规范严密性来阐明形的某些属性。

高中数学教学教研记录

一、教研活动背景随着新课程改革的不断深入，高中数学教学面临着新的挑战和机遇。

为了提高数学教学质量，促进教师专业发展，我校数学教研组于2021年10月开展了以“提高高中数学教学质量，促进学生核心素养发展”为主题的教研活动。

本次教研活动旨在通过集体备课、教学观摩、经验交流等形式，提升教师的教学水平和专业素养。

二、教研活动内容1. 集体备课（1）备课主题：针对人教版高中数学教材必修一《函数》这一章节，开展集体备课活动。

（2）备课过程：首先，由备课组长组织全体数学教师对教材进行深入分析，明确教学目标、重难点。

其次，教师们围绕如何突破教学重难点展开讨论，提出各自的教学设想和教学方法。

最后，备课组长对大家的意见和建议进行汇总，形成统一的备课方案。

（3）备课成果：本次集体备课活动形成了以下共识：一是注重基础知识的讲解，确保学生掌握函数的基本概念和性质；二是注重培养学生的数学思维能力，引导学生学会分析问题和解决问题；三是注重课堂互动，提高学生的学习兴趣和参与度。

2. 教学观摩（1）观摩对象：我校优秀教师张老师的高中数学公开课。

（2）观摩内容：张老师以《指数函数》为课题，通过生动的教学案例、丰富的教学手段，将抽象的数学概念转化为学生易于理解的内容。

（3）观摩收获：通过观摩张老师的公开课，教师们认识到以下教学技巧：一是注重启发式教学，引导学生主动思考；二是注重教学方法的多样性，提高课堂教学效果；三是注重情感投入，激发学生的学习兴趣。

3. 经验交流（1）交流主题：如何提高高中数学教学质量。

（2）交流内容：教师们结合自身教学实践，分享了以下经验：一是加强教学研究，不断优化教学方法；二是关注学生个体差异，实施分层教学；三是注重课堂管理，营造良好的学习氛围；四是加强家校沟通，共同促进学生的全面发展。

（3）交流成果：本次经验交流活动使教师们对提高高中数学教学质量有了更深入的认识，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。

三、教研活动总结1. 教研活动达到了预期目标，提高了教师的教学水平和专业素养。

高一教研活动观摩记录

一、活动背景为了进一步提高高一教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于2023年3月15日组织了一次高一教研活动。

本次活动以“深化课堂教学改革，提升学生核心素养”为主题，旨在通过观摩优秀教师的课堂展示和经验分享，激发教师的教学热情，推动教育教学质量的提升。

二、活动内容1. 课堂观摩本次活动共观摩了四位教师的课堂教学，涉及语文、数学、英语、物理四门学科。

以下是具体观摩记录：（1）语文课：《荷塘月色》授课教师：张老师教学风格：张老师以亲切的教态、丰富的教学手段，引导学生深入理解课文内容，感受作者的情感。

课堂上，张老师注重培养学生的审美能力和文学素养，通过分析课文中的修辞手法、意象等，让学生体会到作者独特的艺术风格。

教学亮点：张老师善于运用多媒体技术，将课文内容与图片、音乐相结合，激发学生的学习兴趣。

同时，张老师注重学生的个性化阅读，鼓励学生发表自己的见解，培养学生的批判性思维。

（2）数学课：《函数的单调性》授课教师：李老师教学风格：李老师严谨的教学态度、清晰的讲解思路，使学生在轻松愉快的氛围中掌握了函数的单调性。

课堂上，李老师注重培养学生的逻辑思维能力，通过小组合作、探究式学习等方式，让学生在解决问题的过程中，逐步提高数学素养。

教学亮点：李老师善于运用教学板书，将复杂的数学知识条理化、系统化，帮助学生梳理知识脉络。

此外，李老师还注重培养学生的实际应用能力，通过设置实际问题，让学生在实践中运用所学知识。

（3）英语课：《Unit 4 Shopping》授课教师：王老师教学风格：王老师以生动有趣的教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

课堂上，王老师注重培养学生的听说能力，通过角色扮演、小组讨论等方式，提高学生的口语水平。

教学亮点：王老师善于运用多媒体技术，将英语教学与实际生活相结合，让学生在语境中学习英语。

此外，王老师还注重培养学生的跨文化交际能力，通过介绍不同国家的购物文化，拓宽学生的视野。

高一数学上学期教研记录

一、教研背景随着新学期的开始，高一数学教学工作也正式展开。

为了提高教学质量，确保学生能够更好地适应高中数学的学习，我们数学教研组于2023年9月15日开展了本学期第一次教研活动。

本次教研活动旨在总结上学期教学经验，分析存在的问题，探讨新学期教学策略，确保教学工作的顺利进行。

二、教研内容1. 上学期教学总结（1）教学成果：上学期，我组教师认真备课、上课，注重课堂互动，努力提高学生的数学素养。

通过全体师生的共同努力，学生在各级各类数学竞赛中取得了优异成绩，班级整体成绩稳步提升。

（2）存在问题：在教学过程中，我们发现部分学生对数学学习缺乏兴趣，课堂参与度不高；部分学生对基础知识的掌握不够扎实，导致解题能力较弱；教师对学生的个别辅导和关注不足，影响学生学习效果。

2. 新学期教学策略（1）激发学生学习兴趣：教师应关注学生的个体差异，运用多种教学手段激发学生学习兴趣，提高课堂参与度。

（2）加强基础知识教学：注重基础知识的教学，帮助学生打好数学基础，提高解题能力。

（3）强化个别辅导：针对学生的个体差异，教师应加强个别辅导，帮助学生解决学习中的困难。

（4）开展数学竞赛：组织学生参加各级各类数学竞赛，提高学生的数学素养和竞赛能力。

3. 教学资源整合（1）充分利用网络资源，如在线教育平台、数学教学视频等，丰富教学内容。

（2）鼓励教师之间相互借鉴，共同提高教学水平。

（3）结合教材和教学实际，开发校本课程，满足不同学生的学习需求。

4. 教学评价改革（1）改革传统的考试评价方式，注重过程性评价和形成性评价。

（2）建立学生成长档案，记录学生在数学学习过程中的进步和成长。

三、教研活动安排1. 每周教研活动每周进行一次教研活动，主要内容包括：备课讨论、教学经验交流、教学方法探讨等。

2. 月度教学检查每月对教师的教学工作进行一次检查，包括备课、上课、辅导等方面。

3. 学期教学总结每学期末进行一次教学总结，总结教学经验，分析存在的问题，为下一学期教学工作提供参考。

高一数学组教研活动记录

活动时间：2023年4月15日上午9:00-11:30活动地点：学校会议室参与人员：高一数学组全体教师主持人：张老师记录人：李老师一、活动背景随着新学期的开始，高一数学组的教学工作也在有条不紊地进行。

为了提高教学质量，促进教师之间的交流与合作，高一数学组于2023年4月15日开展了本学期的第一次教研活动。

本次教研活动旨在探讨新学期教学计划的实施情况，分析教学中存在的问题，并共同探讨解决策略。

二、活动内容1. 教学计划回顾与调整- 张老师首先回顾了本学期初制定的教学计划，包括教学目标、教学内容、教学方法等。

- 全体教师针对教学计划进行了讨论，肯定了计划中的优点，同时也提出了一些需要调整的地方。

- 经过讨论，张老师对教学计划进行了调整，确保教学内容与学生的实际需求相符合。

2. 教学经验分享- 邓老师分享了他在课堂管理方面的经验，强调要注重学生的课堂参与度，激发学生的学习兴趣。

- 陈老师分享了他在解题技巧教学方面的经验，指出要注重培养学生的逻辑思维能力和解题策略。

- 赵老师分享了他在课后辅导方面的经验，强调要关注学生的个性化需求，提供针对性的辅导。

3. 教学案例分析与讨论- 李老师提出了一道在高一数学课堂中遇到的典型问题，引发了大家的讨论。

- 全体教师针对该问题进行了分析，从不同角度提出了解决方案。

- 经过讨论，大家认为可以通过小组合作、课堂讨论等方式提高学生对这类问题的理解和掌握。

4. 教学方法探讨- 针对新学期的教学内容，大家探讨了多种教学方法，如翻转课堂、项目式学习等。

- 张老师建议结合学生的实际情况，灵活运用多种教学方法，以提高教学效果。

5. 教学资源整合- 全体教师共同探讨了如何整合教学资源，提高教学效率。

- 马老师提出可以充分利用网络资源，为学生提供丰富的学习材料。

- 刘老师建议建立教师资源共享平台，方便教师之间交流和学习。

三、活动总结本次教研活动圆满结束，通过讨论和交流，高一数学组全体教师对新学期的教学工作有了更加明确的方向。

高一数学教研记录

一、教研活动背景随着新课程改革的深入推进，高中数学教学面临着新的挑战和机遇。

为了提高高一数学教学质量，促进教师专业成长，我校高一数学组于2023年4月15日开展了主题为“提升高一数学教学有效性”的教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、教学研讨、经验交流等形式，探讨高一数学教学中的热点、难点问题，分享教学经验，共同提高教学水平。

二、教研活动内容1. 集体备课本次活动首先进行了集体备课，由备课组长组织，全体高一数学教师参与。

备课内容主要包括以下几个方面：（1）分析高一数学课程特点，明确教学目标。

（2）研讨高一数学教学中的重点、难点问题，制定相应的教学策略。

（3）交流各年级的教学进度，确保教学进度的一致性。

（4）针对新教材的改革，探讨如何更好地引导学生进行自主学习。

在集体备课过程中，教师们积极参与讨论，针对教材内容、教学方法、教学评价等方面提出了许多有价值的意见和建议。

2. 教学研讨（1）教学案例分析本次教研活动邀请了两位高一数学教师进行教学案例分析，分享他们在教学过程中的成功经验和遇到的困惑。

案例分析内容涉及函数、几何、概率统计等多个知识点，教师们结合自身教学实践，对案例进行了深入剖析。

（2）教学策略研讨针对高一数学教学中的重点、难点问题，教师们展开了热烈的讨论。

大家一致认为，要提升高一数学教学有效性，应从以下几个方面入手：- 注重基础知识的教学，夯实学生的数学基础。

- 采用多种教学方法，激发学生的学习兴趣。

- 加强课堂互动，培养学生的思维能力。

- 注重培养学生的数学应用能力，提高学生的综合素质。

3. 经验交流在经验交流环节，教师们分享了各自在教学中的成功经验和心得体会。

以下是一些典型的经验：- 注重培养学生的数学思维，引导学生主动探究。

- 创设情境，激发学生的学习兴趣。

- 运用多媒体技术，丰富教学内容。

- 加强对学生学习习惯的培养，提高学习效率。

三、教研活动总结本次教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。

赴蚌埠二中开展北师大版高中数学实验区首批青年骨干教师工作站教学研讨

赴蚌埠二中参加北师大版高中数学实验区首批青年骨干教师工作站教学研讨、课题交流、教材回访活动汇报材料江西省赣州中学龙慧341000作为北师大版高中数学实验区首批青年骨干教师工作站的成员，我受到北师大（版）基础教育课程标准实验教材编委会和蚌埠二中老师的邀请，参加了2012年3月23日至24日在蚌埠二中举行的教学研讨、课题交流及教材回访活动。

为期两天的活动内容丰富，有4节公开课及评课、专家的报告和课题的交流活动，现将活动有关情况及我的感想做个汇报。

一、蚌埠二中校情简介蚌埠二中始建于1928年，原名江淮中学。

蚌埠二中是省安徽省首批二十五所之一的省级重点中学。

经过八十年余的发展，现今拥有54个教学班，学生三千余人，教职员工200余人的办学规模。

2006年1月，被评为“全国依法治校示范校”；同年，又获得“全市依法治市和法制宣传教育先进集体”称号。

2007年被国家教育部和人事部评选为全国教育系统先进集体（教育系统建国以来首次评选的最高集体荣誉）；先后多次荣获省部级以上单位的表彰。

2001年起承办省理科实验班，在自主招生和竞赛方面取得了很好的成绩。

2004、2011年的理科状元都出自于该校。

二、活动简介本次活动分为三个部分：教学研讨、专家报告、课题交流。

首先，在教学研讨中我们听了四位老师的课，这四位节分别为蚌埠二中数学教研组长王爱莲上的《等比数列的前n项和》、西安市昆仑中学刘志敏老师（2009年省优质课二等奖）上的《不等关系》、蚌埠二中崔淮玲老师（2004年全国数学优质课一等奖）、江西省上饶市弋阳一中李志华老师（2008年省优质课比赛一等奖）上的《数列中的思想方法》。

课后，由四位老师分别进行了本节课的说课，再由首都师范大学王尚志教授、李延林教授、北京特级教师隋丽丽老师和安徽省数学教研员徐子华老师对这四堂课做了点评。

其次，在专家报告环节中，我们聆听了王教授的报告《课程改革推进》、李教授的报告《一线老师的问题》及隋老师的报告《用教材“教”，还是“教”教材》。

怀远三中第十八周教研通报

怀远三中第十八周教研通报一、12月22日，蚌埠市高一数学课堂观摩与教学研讨在北师大附中举行，我校教师陆俊莉参加，材料已交。

二、12月25-27日，冯国瑜副主任参加了在合肥一中举行的首届中国新生代语文名师教学观摩研讨会暨“语文报杯”课堂教学大赛20年回顾。

三、12月25日下午，我校在静远楼四楼会议室召开全体高三教师会议，钱文峰副校长在会上从六个方面对高三后期工作做了详细说明，他说：①重视常规工作和教学工作。

a. 加强集体备课。

b.课前3分钟站在班级前等待上课。

c.充满激情。

d.辅导课第三节一定在班里。

②复习课存在现象。

a. 讲课旧题较多。

b.习题研究不够。

c.选题缺乏目的性。

d.讲评练习不明确。

③关注临界生，关注苗子，要维稳。

④备考过程中，夯实主干，懂得舍弃。

⑤抓住课堂，提高效率。

⑥传授方法，提升能力。

四、12月26日，刘志老师参加了在蚌埠五中举行的2015年高中数学（北师大版）教材回访活动并研讨九年新课标高考全国卷的特点分析以及对高三复习和日常教学的启示。

五、12月27日上午，我校高二学生120人参加了在怀远一中举行的全县高中物理、生物两个学科竞赛。

六、中华经典诵读比赛教师篇简报已编辑完成。

七、公开课情况英语：授课人：陈莹莹听课人：何国胜、林侠、罗伟、沈伟伟、唐娅萍、王本峰、谢莉、张毅、周芬洪葛琳、林玉坤、刘朱艳、路美兰、尚秀芹、宋海、王国琦、邢小美、徐春莲常娟、段宝琴、房香敏、金桂兰、宋家富、孙梅娟、张学敏、赵莉莉八、集体研课情况语文：主讲人：柏树凯张飞参加人：李月玲、盛国庆、常兆富、谭学龄、田扬涛、王玲玲、徐思俊、姚芳、郑娥顾春华、张倩、刘书飞、褚磊、成丹丹、褚绍峰、崔成志、胡艳丽、李金环唐伟、汪杰、王梅红、杨晓娟、赵和平、李应成数学：主讲人：赵军郭洪莉参加人：常立新、路锦程、年四云、牛元标、唐丽丽、杨丽丽、殷敢、张明、张亚赵新、支立伟、陈多桂、关学志、蒋凤营、李从新、刘志、刘亚军、年四飞孙小东、唐同波、徐浩、姚德远、朱景新英语：主讲人：林玉坤范玉维参加人：张超、许春莲、成玲珍、葛琳、路美兰、钱兴龙、尚秀芹、宋海、邢小美刘朱艳、孙晓梅、张历树、王国琦、常娟、段宝琴、房香敏、李永礼、刘素美宋家富、孙梅娟、王允、张学敏、周兰梅、金桂兰、赵莉莉物理：主讲人：年里兵参加人：贺宇、李伟、汤席琴、张传湖、白洪儒、沈全波化学：主讲人：姚运宝刘兰勤参加人：常林玲、胡松、李保红、刘诗芳、邵灿、王军伟、钱秀云、苏同青、苏文算孙春伦、汪国跃、王仲迪、项宗兵、赵侠生物：主讲人：郑丽陈双侠参加人：宋莉莉、王凤举、赵兴、顾健、常秀、常大健、陈默、蒲绪永、钱文峰魏东方、葛树志政治：主讲人：王毅周健参加人：耿全兵、潘静、田万宝、杨长青、王兆亮历史：主讲人：刘晓娟黄瑛参加人：常虎、梁晓艳、杨雷、姚宝、陆云江地理：主讲人：杨全永汲呐参加人：侯艳华、曹雅君、乔红、王子林、张磊、汪圆圆、尹保亭信息：主讲人：李红伟参加人：魏鹏、葛军、马军侠办学目标：为学生赢得未来，为教师获得尊严。

高中数学教研组活动纪录(3篇)

第1篇一、活动背景为了提高高中数学教学质量，促进教师专业成长，加强教师之间的交流与合作，我校高中数学教研组于2022年10月15日组织开展了主题为“深化高中数学教学改革，提高学生数学素养”的教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、课堂教学观摩、教学研讨等形式，促进教师之间的交流与合作，提高数学课堂教学质量。

二、活动时间2022年10月15日三、活动地点学校会议室四、活动内容1. 集体备课活动开始，教研组长组织全体数学教师进行集体备课。

本次集体备课的主题为“圆锥曲线”。

教师们针对教材内容、教学目标、教学重难点进行了深入探讨，共同制定了详细的教学方案。

在集体备课过程中，教师们分享了自己的教学经验和教学心得，为课堂教学提供了有益的参考。

2. 课堂教学观摩为了提高教师的教学水平，本次活动安排了课堂教学观摩环节。

由教研组推荐一位优秀教师进行公开课展示。

公开课结束后，教研组组织教师进行评课议课，共同探讨课堂教学中的优点和不足。

3. 教学研讨在课堂教学观摩和评课议课的基础上，教研组开展了教学研讨活动。

教师们围绕以下主题展开讨论：（1）如何激发学生学习数学的兴趣？（2）如何培养学生的数学思维能力？（3）如何提高课堂教学效率？（4）如何关注学生个体差异，实施分层教学？教师们结合自身教学实践，畅所欲言，分享了自己的教学经验和心得。

教研组长对教师们的发言进行了总结，并对今后的教学工作提出了要求。

五、活动总结本次高中数学教研活动取得了圆满成功。

通过集体备课、课堂教学观摩、教学研讨等形式，教师们相互学习、相互借鉴，提高了自身的教学水平。

以下是本次活动的几点收获：1. 教师们对教材内容、教学目标、教学重难点有了更深入的理解。

2. 教师们对如何激发学生学习数学的兴趣、培养学生的数学思维能力、提高课堂教学效率等问题有了更明确的认识。

3. 教师们之间的交流与合作得到了加强，为今后的教学工作奠定了基础。

4. 教研组对教师们的教学水平有了更全面的了解，为今后的教学评价提供了依据。

践行互动教学法，打造高中数学魅力课堂

践行互动教学法，打造高中数学魅力课堂发布时间：2021-12-09T05:28:44.445Z 来源：《教育考试与评价》2021年第9期作者：王琦[导读] 数学是学生学习过程中最重要的学科之一，高中数学的知识相对于初中数学来讲难度比较大，很多学生都觉得高中数学的学习比较困难，难以跟上教师的脚步。

也正是由于高中数学的难度比较大，因此需要教师在教学过程中多帮助学生，和学生多进行一些互动，使学生能够对知识更加理解，掌握得更加牢固，将比较难的知识变得更加简单容易。

王琦安徽省蚌埠第二中学 233000摘要：数学是学生学习过程中最重要的学科之一，高中数学的知识相对于初中数学来讲难度比较大，很多学生都觉得高中数学的学习比较困难，难以跟上教师的脚步。

也正是由于高中数学的难度比较大，因此需要教师在教学过程中多帮助学生，和学生多进行一些互动，使学生能够对知识更加理解，掌握得更加牢固，将比较难的知识变得更加简单容易。

关键词：高中数学；互动教学；教学方法；魅力课堂随着新课改的进行，对教师也提出来了新的要求，即教学的主体应该从教师逐渐转移到学生。

在课堂教学过程中，不应该只是教师一个人单独地传达给学生知识，这样的课堂是枯燥且无味的，学生对知识的理解也不会太过渗透，不利于学生学习高中数学的进程推进。

所以，教师应该和学生积极地进行互动，通过互动了解学生存在的问题，帮助学生解决难题，促进学生的进步，为学生营造一个良好的学习氛围。

一、倡导师生平等开课堂互动师生平等是进行课堂互动的前提，以前学生对教师的态度经常是害怕、不敢问教师问题、遇到困难也不敢和教师倾诉，这样的师生关系是不适合进行互动教学的。

所以，要想进行互动教学模式，教师要学会转变自己的位置。

转变自己的位置并不是让教师对学生不严格，而是让教师在教学过程当中要注意引导学生学习，让学生进行自主学习，使学生自己积极主动地思考问题、解决问题。

学生在这种学习氛围之下，便能养成良好的学习习惯，遇到问题也能够学会自己积极主动地思考，而不是依赖答案和同学。