山西省高考改革新方案正式版.doc
山西新课改高考实施方案
山西新课改高考实施方案
随着新时代的到来，教育改革成为社会关注的热点话题之一。
为了适应社会发
展的需要，山西省教育部门近期出台了新的高考实施方案，旨在推动教育教学的改革，促进学生综合素质的提升。
下面将对山西新课改高考实施方案进行详细介绍。
首先，山西新课改高考实施方案将注重学科整合和跨学科能力的培养。
在课程
设置上，将强化学科之间的联系，鼓励学生进行跨学科学习和研究，培养学生的综合分析和解决问题的能力。
这将有助于学生更好地适应未来社会的发展需求，提高综合素质。
其次，新方案将加强对学生综合素质的考核。
除了对学科知识的考核外，还将
注重对学生的创新能力、实践能力、团队合作能力等方面的考核。
这将激发学生的学习热情，促进学生全面发展。
另外，新方案还将推行多元化的考试形式。
除了传统的笔试外，还将增加实践
能力考核、开放性题目考核等多种考试形式，以更好地考察学生的综合能力。
这将有助于减轻学生的考试压力，促进学生全面发展。
此外，新方案还将加强对教师的培训和考核。
教师是教育事业的中坚力量，他
们的教学水平直接影响着学生的学习效果。
因此，新方案将加强对教师的培训和考核，提高他们的教学水平，为学生提供更好的教育服务。
综上所述，山西新课改高考实施方案的出台将对教育教学产生深远的影响。
通
过学科整合和跨学科能力的培养、对学生综合素质的考核、多元化的考试形式以及对教师的培训和考核，将有助于促进学生全面发展，提高教育教学的质量，推动教育事业的发展。
希望新方案的实施能够取得良好的效果，推动教育事业的蓬勃发展。
山西高考改革新方案2025多选题
山西高考改革新方案2025多选题
摘要：
一、背景概述
二、山西高考改革新方案解析
1.改革时间
2.高考模式
3.考试科目
4.加分项目调整
三、改革对学生的意义和影响
四、结语
正文：
【提纲】
一、背景概述
近年来，我国高考改革不断深入，作为新高考改革第四批城市之一，山西省也在不断探索适合本省的高考改革方案。
2022年，山西公布了高考改革新方案，并从2022年入学的高一学生开始实行，2025年将迎来首届新高考。
二、山西高考改革新方案解析
1.改革时间
山西省新高考改革计划于2019年启动，由于种种原因延期，最终于2022年入学的高一学生开始实施。
2.高考模式
新高考采用312模式，其中3代表语文、数学、外语3门统考科目，1代表物理或历史二选一，2代表从剩下的4门科目中选择2门。
3.考试科目
新高考不分文理科，旨在培养学生全面发展的素质教育。
新增的综合实践课与技术课将列入高中课程，并严格把控各课程的学时。
4.加分项目调整
山西省取消和规范了6项高考加分项目，保留2项高考加分项目，旨在促进教育公平。
三、改革对学生的意义和影响
山西高考改革新方案的实施，意味着学生不再受文理科限制，可以根据自己的兴趣和特长进行科目选择，有利于发挥学生的个性和潜力。
同时，取消和规范加分项目，使高考更加公平，有利于选拔真正有实力的人才。
四、结语
山西高考改革新方案旨在推进教育公平、培养全面发展的素质教育，为学生提供更加灵活、公平的考试环境。
高考改革新方案山西
高考改革新方案山西引言：随着社会的发展和教育的进步，高考改革已成为改革的焦点之一。
高考改革的目的是为了更好地评价学生的综合素质和能力，提高教育质量，以适应社会的发展需求。
山西省作为中国的中部省份，也积极响应国家的召唤，着手展开高考改革工作，为山西的教育事业注入新的活力。
一、背景：山西省位于华北地区，是中国重要的工业基地和煤炭资源丰富的地区。
然而，由于长期以来教育资源不均衡，山西的教育质量一直存在一定的问题。
因此，推动高考改革成为了山西教育部门的重要任务。
二、目标：山西省的高考改革方案旨在解决当前高考存在的问题，提高学生的素质和能力，推动教育的现代化发展。
具体目标包括：1. 均衡发展：通过优化教育资源配置，实现城乡教育资源的均衡化，让每个学生都能享受到优质的教育资源。
2. 综合素质评价：将学生成绩与综合素质评价相结合，不仅看重学生的考试成绩，还会考虑学生的实践能力、创新能力等，更加客观地评价学生的能力。
3. 选拔优秀人才：通过改革高考制度，选拔更多的优秀人才，为社会各行各业输送高质量的人才。
4. 高校录取改革：高校招生将更加注重学生的综合素质和潜力，而不仅仅以高考分数为唯一标准。
三、具体措施：为了实现上述目标，山西省高考改革方案具体包括以下措施：1. 改革题型：调整高考试题，增加多元化的题型，鼓励学生有创造性地解答问题。
2. 引入综合素质评价：将学生的综合素质纳入高考评价体系，评估学生的实践能力、创新能力、领导能力等，以全面评价学生的综合能力。
3. 加大对基础教育的投入：加大对农村地区和薄弱学校的补助力度，提高教育资源的配置水平，缩小城乡教育差距。
4. 推行学分制：推行学分制度，鼓励学生发展多元化的兴趣和特长，减轻学生学业压力，培养学生的全面发展。
5. 强化职业教育：加大对职业教育的支持力度，培养适应社会需求的技能型人才。
四、预期效果：山西省高考改革方案的实施，预计将在多个方面带来积极的效果：1. 提高教育质量：通过均衡发展和强化综合素质评价，全面提高学生的综合素质和能力，推动教育的现代化发展。
山西高考改革方案
山西高考改革方案第1篇山西高考改革方案一、背景山西省作为我国的教育大省，承载着为国家培养高素质人才的重任。
近年来，随着教育改革的不断深化，高考制度作为人才培养的关键环节，其改革尤为引人关注。
为适应新时代教育发展的要求，提高我省人才培养质量，结合国家有关政策及我省实际情况，特制定本高考改革方案。
二、目标1. 促进学生全面发展，提高学生综合素质。
2. 优化考试内容和方式，减轻学生课业负担。
3. 推进教育公平，提高高等教育质量。
4. 培养具有创新精神和实践能力的高素质人才。
三、改革措施1. 科目设置改革- 调整考试科目，设立“3+1+2”模式，即：3门统一高考科目（语文、数学、外语），1门首选科目（物理或历史），2门再选科目（化学、生物、地理、政治）。
- 优化考试内容，注重考查学生的学科素养和关键能力。
2. 考试方式改革- 实行高考“分类考试、综合评价、多元录取”的考试方式。
- 推广综合素质评价，将学生的综合素质评价结果作为高校录取的重要参考。
- 探索实行一年多次考试，给予考生更多机会。
3. 招生录取改革- 优化高校招生录取机制，推进“专业+学校”平行志愿录取模式，提高考生志愿满足率。
- 完善高校招生选拔机制，鼓励高校探索多元化评价和选拔方式。
4. 加强考试管理- 严格高考安全保密工作，确保高考公平公正。
- 规范高考加分项目，严防高考加分弄虚作假。
- 强化高考监督机制，严肃查处高考违纪违法行为。
5. 配套措施- 加强高中课程改革，推进选课走班制度，满足学生个性化发展需求。
- 健全教师队伍建设，提高教育教学质量。
- 完善学生资助政策，确保家庭经济困难学生顺利参加高考。
四、实施步骤1. 2019年起，启动高考综合改革，逐步推进各项改革措施。
2. 2021年起，全面实施新高考制度，实现考试方式、科目设置、招生录取等方面的改革。
3. 2023年起，总结改革经验，不断完善高考制度，推动我省教育事业持续发展。
五、组织保障1. 成立山西省高考改革领导小组，统筹协调全省高考改革工作。
山西新高考综合改革实施方案
山西新高考综合改革实施方案一、背景和目标山西省新高考综合改革实施方案的制定，是为了贯彻落实国家教育改革发展总体方案和山西省教育改革发展的指导意见，推进普通高中教育改革，适应高中阶段学校培养人才的需要，促进学生综合素质的全面发展。
具体目标如下：1. 建立新高考的考试评价体系，突出综合素质评价的重要性，淡化学科成绩的绝对评价。
2. 改革高中课程体系和教学方法，提高学生综合素质的培养水平，鼓励学生多样化的发展。
3. 健全高中学业水平考试制度，确保考试公平、科学、规范，提高评价的准确性和权威性。
4. 加强高中教育质量监控和评估体系的建设，确保高中阶段学校教育质量的提高。
5. 健全新高考改革的政策体系，明确政策的具体措施和实施方法，确保改革工作的顺利进行。
二、改革方案的主要内容1. 考试评价体系改革（1）综合素质评价的重要性：除了学科成绩外，还将综合考虑学生的德育、智育、体育、美育等各个方面的综合素质表现。
（2）科目设置的调整：取消一部分学科，适度增加综合性学科，注重发展学生的综合素质能力。
2. 高中课程体系和教学方法改革（1）科目设置的调整：根据学生个性发展需求，合理调整和优化课程设置，鼓励学生的兴趣特长培养。
（2）教学方法的改革：提倡灵活多样的教学方式，注重培养学生的创造思维和实践能力。
3. 高中学业水平考试制度的健全（1）考试科目和内容的调整：科目设置要贴近实际需要，内容要注重学生的基础知识和能力的综合应用。
（2）评价标准和方法的创新：建立科学准确的评价标准和方法，确保考试的公平性和客观性。
4. 教育质量监控和评估体系改革（1）建立学校质量监控机制：建立学校定期评估的机制，推动学校教育质量的持续提升。
（2）加强对学生学业水平的跟踪评估：定期跟踪学生的学业水平和综合素质的发展情况，为学生提供个性化的教育指导。
5. 新高考改革的政策体系建设（1）政策支持和激励措施：加大对改革工作的政策支持力度，采取措施鼓励高中学校开展综合改革。
山西新课改3+1+2教材
山西新课改3+1+2教材根据2022年2月23号的山西教育工作会议，山西省将开始启动“新高考改革工作”，近20年“3+X”高考制度将迎来重大改革，变为3+1+2的新高考模式。
本次改革后，将不再分文理科，打破传统的——理科物理化学生物、文科历史政治地理的限制。
在2022年启动，也就是2022年秋季入学的高一学生，在2025年参加高考的学子，不分文理，采用3+1+2的新高考模式，“3+1+2”方案有12种组合，适应新的科目组合，高中阶段选科走班、分层教学成为新常态。
“3+1+2”新高考模式考生总成绩由全国统一高考的语文、数学、外语3个科目成绩和考生选择的3科普通高中学业水平选择性考试科目成绩组成，满分为750分。
即通常所说的“3+1+2”模式。
“3”其中，统一高考的语文、数学、外语3门科目，每科满分均为150分，总分450分，各科均以原始成绩计入考生总成绩；“1”在普通高中学业水平选择性考试中，考生在物理或历史中所选择的1门科目，满分为100分，以原始成绩计入考生总成绩；“2”在思想政治、地理、化学、生物学4门科目中选择的2门科目，每科满分均为100分，以等级赋分成绩计入考生总成绩。
等级赋分成绩计算方法：思想政治、地理、化学、生物学4门科目每科原始成绩为100分，转换后赋分成绩满分依然为100分，赋分起点为30分。
转换时将各科目考生原始成绩从高到低划分为A、B、C、D、E共5个等级，各等级人数所占比例分别约为15%、35%、35%、13%和2%。
各科目成绩计入考生总成绩时，将A至E等级内的考生原始成绩，按照事先确定的比例，依照转换公式，分别转换到100～86、85～71、70～56、55～41、40～30五个分数区间，得到考生的赋分成绩。
转换基数为实际参加该科目选考的人数。
旧高考时候，大多数家长在高考之后才着手考虑报考什么专业，填报哪所学校，实行新高考改革后，学生从踏入高中，甚至从初中开始，就要对选科有方向感了。
山西高考改革新方案
山西高考改革新方案一、背景介绍随着时代的发展和教育理念的更新，各地区的高考制度也在不断进行改革。
山西省作为一个教育大省，其高考制度也面临不少问题，需要进一步改革。
本文将针对山西高考制度存在的问题，提出一系列改革方案。
二、问题分析1. 重视程度不够由于传统认知的影响，许多学生和家长对高考排名、文理科分数等过于追求，忽视了个体的全面发展，导致教育形式单一，考试成绩成为唯一衡量学生能力的标准。
2. 考试内容缺乏实际意义目前山西高考科目设置和考试内容偏重理论和记忆，缺乏实践和创新性考核。
3. 高考压力过大高考成绩对学生的未来影响较大，学生和家长普遍感受到巨大的压力，这对学生的身心健康发展产生了负面影响。
三、改革方案1. 培养素质教育理念高考改革要从教育理念上下功夫，打破对成绩的迷信，注重培养学生的个性特长和创新思维。
学校要注重培养学生的实际动手能力和实践经验，减少对纯理论知识的依赖。
2. 科目设置调整山西高考科目设置应更加注重实际和创新性。
除了必考科目外，可适当增加实践科目，如艺术、体育、实验科学等。
这样可使学生综合素质得到更好的发展。
3. 考试形式改革在高考中引入多元化考试形式，给学生更多展示自己特长和能力的机会。
除传统笔试外，可以增加口试、实验考核、综合评价等方式。
4. 评价体系升级高考分数不再作为唯一评价学生能力的标准，可以引入学科奥赛、课外活动、综合素质评价等多种方式进行评价，为学生提供多元化的发展空间。
5. 减轻学生压力鼓励学生多元化发展，提供更多的选择和支持。
学校应加强心理健康教育，为学生提供必要的心理疏导和帮助。
6. 家校合作学校和家庭要形成合力，共同关注学生全面发展，鼓励学生积极参与课外活动，通过社会实践和实践活动锻炼学生的实践能力和综合素质。
四、改革意义和预期效果通过以上改革方案，山西高考制度将迈向更加科学和合理的发展道路，培养出更加具有创新精神和实践能力的学生。
改革后，不仅能解决目前存在的问题，更能促使学生的全面发展，提高整个教育水平。
山西高考改革最新方案
山西高考改革最新方案近日，山西省教育厅公布了新的高考改革方案，引起了社会各界的广泛关注。
这一方案的实施，将对山西省的高中教育、学生和社会产生深远的影响。
本文将探讨山西高考改革最新方案的主要内容和可能的影响。
一、方案概述按照方案，新的高考将在2023年开始实施，为期三年。
这一方案的目的是提高山西省高中教育水平，促进学生综合素质的全面提高，为学生未来的发展打下更好的基础。
具体来说，这一方案将做出以下改变：1. 科目设置：新的高考将分为三个科目：语文、数学、外语。
其中，语文和数学是必考科目，外语是选考科目。
这与全国其他省份的高考科目设置稍有不同。
2. 考试方式：新的高考将采用网络考试的方式。
考生在规定的时间内在指定的场所完成考试，场所将采用拍摄、录像等技术进行监控。
3. 考试内容：新的高考将注重考查学生的综合素质，要求学生除了掌握基本知识外，还要具有创新思维、领导能力、社交能力等方面的素质。
4. 分数计算：新的高考将采用"3+2+X"的分数计算方式。
其中，"3"代表三个科目的总分，"2"代表选考科目的总分，"X"代表学生综合素质评估得分。
学生的总分将由三部分构成，体现了学生的学科能力和综合素质。
二、可能的影响1.改变课程设置：这一方案将导致课程设置的大幅度改变。
学校将需要重新安排课程，为新的高考做好准备。
这项任务将对学校的管理和教学水平提出更高要求。
2.考试方式的改变：新的高考将采用网络考试的方式，而不是传统的纸笔考试。
这将大大减少传统考试的弊端，比如卷面不工整等。
此外，网络考试具有更好的安全性和保密性。
3.综合素质评价的提出：通过将学生的综合素质作为高考评价的一个重要指标，将学生的选择能力、创新能力、社交能力等非学科能力的培养提到更高的层次。
这将对学校的课程设置、学生的自主学习和社会团体的培育产生积极影响。
4. 高考改革的社会反响：近年来，各地高考改革的方案引起了广泛的讨论和争议。
山西新高考考试科目及总分设置.doc
2018年山西新高考考试科目及总分设置2018年山西新高考考试科目及总分设置(二)3、外语一年两考在已公布高考改革方案的19省份中，绝大多数省份明确外语科目提供两次考试机会，考生可选择其中较高一次考试成绩计入，该项政策下，让考生拥有多次机会。
上海明确要建设外语标准化考试题库和标准化考场，外语考试要为今后其他科目逐步推行标准化考试积累经验。
4、构建“两依据，一参考”多元录取机制，既看分，又看人新一轮改革方向的亮点之一，是打破“唯分数论”，实施“两依据、一参考”的多元评价机制，两依据为：高考成绩、高中学业水平测试成绩，“一参考”为高中学生综合素质评价。
综合素质评价一般包含：思想品德、学业成就、身心健康、艺术素养、社会实践等多个方面。
高中学业水平考试的课程标准、考试规定是国家制定的，由省级教育行政部门组织实施；考试覆盖全部14个学科，其中9科省级统一组织考试、其余科目考试的要求是全省统一的；考试科目可以6选3、7选3等。
为了淡化分数，成绩分为5等。
从各地公布的方案来看，实施“既看分，又看人”的综合评价录取，是未来高校招录的大势所趋。
在综合素质评价使用方面，不少省份明确，要探索按照统一高考成绩、高校测试成绩、学业水平考试成绩各占一定比例计算综合成绩，由高校按照综合成绩择优录取。
宁夏则规定，在高考成绩相同的情况下，会以综合素质评价结果为标准，择优录取。
事实上，在上海和浙江被同时列为高考改革试点地区时，浙江省已通过“三位一体”的录取方式，尝试将综合素质评价纳入到高考录取中。
，浙江大学首次实施“三位一体”招生新方式，通过笔试、面试两个环节选拔考生，并按照“高中学业水平测试成绩占10%，高校综合素质测试成绩占30%，高考总分占60%”的方式形成考生的最终成绩，择优录取。
到，浙江省“三位一体”综合评价招生改革继续深化，参加试点的高校36所，有15所为新增高校，招生计划3500多人，比上一年增加75%。
作为全国新高考改革的两大试点省市之一，上海今年在实施多元评价录取方面又有了更进一步的探索，在复旦和上海交大去年开展综合评价录取试点基础上，将试点推广到9校，释放的信号非常强烈。
山西高考综合评价改革实施方案
山西高考综合评价改革实施方案一、背景介绍山西省高考综合评价改革是基于当前教育改革的需求和发展趋势，旨在实现高中教育的素质提升，培养学生的综合能力，并促进选拔优秀人才的公平性和透明度。
这一改革是山西省高考制度的一次重要改革，将为山西省高中学生提供更加公平、科学、客观、准确的评价方式，推动高等教育的发展。
二、改革目标1. 提高高中教育质量，培养学生的综合素质和创新能力；2. 推动教育公平，减少应试教育对学生的影响；3. 提高高考评价的科学性和准确性，为高等教育选拔优秀人才提供更加客观的依据；4. 推进高考改革与教育教学改革的有效衔接，促进教育发展的整体进步。
三、改革内容1. 考试科目设置根据山西省高中教育课程方向和学生兴趣特长，调整高考科目设置，突出综合素质评价和能力培养。
同时，对考试科目进行分层次设置，包括必考科目和选考科目，以满足学生不同发展需求的考试选择。
2. 评价方式改革采用综合评价的方式对学生进行评价，除了考试成绩外，还考虑学生的课程表现、综合素质、学科竞赛获奖情况、自主拓展能力等因素。
通过多方面评价，全面了解学生的综合能力和潜力。
3. 评价指标明确明确评价指标体系，包括学业水平、综合素质、创新能力、实践能力等方面。
具体指标可以包括学科考试成绩、课堂表现、论文写作、项目实践、学科竞赛成绩等。
4. 评价方式多样化除了传统的笔试形式，还可以采用实践考核、面试、小组讨论等方式进行评价，充分考察学生的综合能力和实践动手能力。
5. 评价结果运用高考综合评价结果将作为高等学校招生录取的重要依据，确保选拔优秀人才的公平性和准确性。
高校可以根据学生的综合评价结果进行分数加权、专业志愿设置等制度安排。
六、实施方案1. 制定与完善相关政策法规，明确高考综合评价的目标、原则、科目设置、评价指标等内容；2. 加强教师培养，提高教师的综合教育素质和评价能力；3. 完善考试评价体系，加强评价方式的科学性和公正性；4. 加强学生综合素质培养，提高学生的综合能力和创新创造能力；5. 加强与高等教育机构的沟通合作，确保高等学校对高考综合评价的认可度和有效运用；6. 加强宣传和解释工作，使广大师生及家长充分了解高考综合评价改革的目的、意义和内容。
山西高考改革新方案,山西高考最新方案出炉
山西高考改革新方案,山西高考最新方案出炉“3+3”模式3科统一高考科目+3科学生选考科目单一依据高考成绩，调整为“两依据、一参考”的多元录取模式合格性考试和等级性考试省政府近日印发的《山西省深化考试招生制度综合改革实施方案(试行)》公布，将于2023年全面启动的高考综合改革掀开面纱。
在5月13日省政府新闻办召开的新闻发布会上，省教育厅、省招考中心主要负责人深度解读高考综合改革【高考考试科目、时间和分值】我省高考综合改革从2023年秋季入学、2023年参加高考的高中学生开始实行，之前参加高考的学生继续按现行高考模式进行。
省教育厅厅长张文栋表示，与现行高考制度相比，改革后的高考一大变化是高考科目，即高考科目将由现行“3+x”模式调整为“3+3”模式。
“3+3”，即3科统一高考科目+3科学生选考科目，其中，统一高考科目仍为语文、数学、外语3科，不再分文理科;选考科目由考生根据本人兴趣特长和拟报考学校及专业要求，从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6科中自主选择3科。
“3+3”模式中，高考总成绩为750分。
其中，语文、数学由全国统一命题、统一考试，考试时间仍为6月7日和8日;外语改为“一年两考”，一次是在6月份与语、数一起进行全国统考，一次是在4月份学业水平等级性考试时进行，最后将其中高的一次成绩计入高考总分。
外语考试包括笔试和听力。
语、数、外3科分值均为150分。
纳入高考的6科选考科目，考生参加由我省统一命题组织的学业水平等级性考试，时间安排在高三第二学期的4月份进行。
学生自主选考3科，各科分值均为100分，按等级赋分计入高考成绩。
据介绍，各科考试成绩将分为ABCD四个等级，各个等级之下还会进一步细分等级，折算分数后再计入高考成绩。
省招考中心主任马骏表示，在高考科目中，除了外语是两次考试机会，其余科目都只有一次考试机会，特别提醒考生珍惜考试机会。
需强调的是，所有符合报考条件、报名参加高考的考生，都必须参加统一高考科目和选考科目的考试。
2023年山西新高考赋分规则
2023年山西新高考赋分规则山西新高考赋分是什么规则固定的比例及对应的等级、赋分区间。
以实际参加该科选考人数的成绩为基数，将各考生原始成绩从高到低划分为A、B、C、D、E共5个等级，各等级人数所占比例分别约为15%、35%、35%、13%和2%以上的5个等级及各等级对应的比例及赋分区间是事先设定的固定规则，转换后赋分成绩满分为100分，赋分起点为30分。
例1：某学科原始分前15%的考生最高分为100分，最低分为95分，则该学科A等级的原始分区间为【100～95】。
已知A等级赋分区间为【100～86】分(固定不变)，也就是说，原始分【100～95】的考生为A等级，赋分后最终成绩为【100～86】分。
例2：某学科考试成绩最后2%的考生最高分为20分，最低分为5分，则该科目E等级的原始分区间为【20～5】。
已知E等级赋分区间为【40～30】分(固定不变)，也就是说，原始分【20～5】的考生为E等级，赋分后最终成绩为【40～30】分。
考生总成绩由语文、数学、外语3门统一高考科目成绩和3门选择性考试科目成绩组成，总分750分。
其中，语文、数学、外语卷面满分值各为150分，按卷面原始分直接计入考生总成绩;选择性考试科目满分值各为100分，首选科目物理、历史以卷面原始分直接计入考生总成绩，再选科目化学、生物学、思想政治、地理以等级转换分计入考生总成绩。
转换计分具体办法另行制定，同时建立再选科目托底保障机制。
山西新高考赋分制度好在哪儿新高考等级赋分就是作为一种相对性评价制度，等级赋分是根据某一考生在考生群体中的相对位置来对其进行评价。
由于选考科目中不同学科试题难度差异和报考相应学科的考生群体不同，不同选考科目的原始分不具有可比性。
采用原始分的重要前提是考生的考试内容相同，即大文大理时代，在控制这一变量之后通过分数的高低来筛选考生是能体现教育公平的。
但是当考生考生内容不一致(变量不一致)的时候，采用原始分就使考生之间变得没有可比性，失去了筛选的意义。
山西新高考方案
山西新高考方案引言近年来，高等教育改革成为我国教育改革的重要一环。
为了适应社会发展的需要，山西省自主制定了新的高考方案。
新高考方案旨在全面推进素质教育，减轻学生过重负担的问题，提高高等教育招生选拔的公平性和科学性。
一、改革目标1.1 创新人才培养模式新高考方案的一个主要目标是改革现有的人才培养模式，鼓励学生全面发展，培养创新精神和实践能力。
通过提供多元选择，注重学生兴趣和发展特长的培养，新高考方案旨在培养更加具有综合素质的高级人才。
1.2 减轻学生过重负担过去的高考制度存在着培养应试能力、死记硬背等问题，并给学生带来了巨大的学习压力。
新高考方案致力于减轻学生过重的负担，降低学生的学业压力，使学生能够更加积极主动地参与综合素质的培养。
1.3 提高选拔的公平性和科学性新高考方案强调选拔的公平性和科学性。
通过将综合素质评价纳入高考考试成绩评定体系，逐步减少对单一考试成绩的依赖，提高招生录取的公平性。
同时，新高考方案将考试科目调整为与高等教育专业培养目标相匹配的内容，更好地评估学生的综合能力。
二、改革内容2.1 考试科目调整新高考方案将考试科目进行调整和优化。
除了基础学科（语文、数学、外语）外，增加了选考科目的设置。
选考科目根据高校专业培养目标的需求，包括物理、化学、生物、历史、地理、政治等。
学生可以根据自己的兴趣和志向选择相应的选考科目，提高了学生的自主选择权。
2.2 综合素质评价新高考方案将综合素质评价纳入高考评定体系。
综合素质评价包括学业成绩、学业水平测试、体育测试、实践活动等多个方面。
学生在高中阶段通过积极参与活动、实践项目以及日常学业表现等，积累综合素质评价分数。
这样一来，不仅能全面了解学生的综合素质，也能有效减轻学生对高考成绩的过分依赖。
2.3 录取方式改革新高考方案改革了高校的录取方式。
除了参考学生高考成绩外，还充分考虑学生的综合素质评价分数。
通过综合考虑学生的学术成绩和综合素质评价，选拔更适合的高级人才进入高等教育。
山西省人民政府关于印发山西省深化普通高校考试招生综合改革实施方案的通知
山西省人民政府关于印发山西省深化普通高校考试招生综合改革实施方案的通知文章属性•【制定机关】山西省人民政府•【公布日期】2022.06.22•【字号】晋政发〔2022〕15号•【施行日期】2022.06.22•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】招生考试正文山西省人民政府关于印发山西省深化普通高校考试招生综合改革实施方案的通知晋政发〔2022〕15号各市、县人民政府，省人民政府各委、办、厅、局，各高等院校：《山西省深化普通高校考试招生综合改革实施方案》已经省委同意，现印发给你们，请认真贯彻实施。
山西省人民政府2022年6月22日山西省深化普通高校考试招生综合改革实施方案为贯彻落实中共中央、国务院印发的《深化新时代教育评价改革总体方案》和《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》（国发〔2014〕35号）、《国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》（国办发〔2019〕29号），结合我省实际，制定本方案。
一、总体要求以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，坚持有利于引导普通高中育人方式改革、有利于促进高校科学选拔人才、有利于维护社会公平的原则，建立符合人才培养和选拔规律、顺应新时代要求的普通高校考试招生制度，为新时代中国特色社会主义事业选拔培养德智体美劳全面发展的高素质人才。
2022年启动普通高校考试招生综合改革，从秋季入学的普通高中一年级学生开始实施。
到2025年，形成分类考试、综合评价、多元录取的考试招生模式，健全促进公平、科学选才、监督有力的高校考试招生体制机制，形成以国家统一高考和高中学业水平考试成绩为依据、综合素质评价为参考的多元录取机制。
二、主要任务（一）完善普通高中学业水平考试制度自2022年秋季普通高中新生入学起，全面实施普通高中学业水平考试，分为合格性考试和选择性考试（即等级性考试）。
合格性考试成绩是高中学生毕业和高中同等学力认定的主要依据，选择性考试成绩是普通高等学校招生录取的重要依据。
山西新高考实施方案最新
山西新高考实施方案最新
山西省教育厅近日发布了新的高考实施方案，对于即将面临高考的学生和家长
来说，这无疑是一个备受关注的话题。
新的高考实施方案将对山西省的高中教育和学生选拔产生深远影响，下面我们就来详细了解一下山西新高考实施方案的最新情况。
首先，新的高考实施方案将取消文理科分类，实行综合改革。
这意味着学生不
再需要在高中阶段就做出文科还是理科的选择，而是可以更加全面地接受教育。
这一改革将有助于减轻学生的学习压力，培养更加全面发展的人才。
其次，新的高考实施方案将加大对综合素质评价的权重。
除了学生的学术成绩外，学校还将对学生的综合素质进行全面评价，包括体育、艺术、实践能力等方面。
这将有助于培养更加全面发展的学生，也能够更好地反映学生的综合能力。
另外，新的高考实施方案将推行多样化考试形式。
除了传统的笔试外，还将增
加口头考试、实践考核等形式，更加全面地考察学生的能力。
这将有助于减少应试教育的倾向，培养学生的创新能力和实践能力。
此外，新的高考实施方案还将加大对学生综合素质的培养和评价。
学校将注重
学生的品德修养、社会实践能力等方面的培养，对学生的综合素质进行全面评价。
这将有助于培养更加优秀的学生，也能够更好地满足社会对人才的需求。
总的来说，山西新高考实施方案的最新变化将对学生和学校都产生深远影响。
这一改革将有助于减轻学生的学习压力，培养更加全面发展的人才，也将更好地满足社会对人才的需求。
希望学生和家长们能够及时了解并适应这一变化，为更好地应对新的高考制度做好准备。
山西省新高考英语改革实施方案
山西省新高考英语改革实施方案一、改革背景为了适应社会发展需求和培养适应新时代要求的高素质人才，山西省决定实施新高考英语改革。
二、改革目标1. 提高英语学科的教学质量，培养学生的英语水平和综合能力。
2. 解决传统英语考试存在的问题，减轻学生的考试压力。
3. 结合实际需求，培养适应社会发展需要的英语人才。
三、改革内容1. 高中阶段英语课程设置将更加注重学生的综合语言运用能力和跨学科能力的培养。
2. 评价方式将不再只以考试为主，增加平时表现和综合素质的评价，引入多元化评价方法。
3. 优化考试内容，注重语言运用能力的考查，减少对记忆和应试的依赖。
4. 引入个人选考机制，根据学生的兴趣和特长，设置不同的选考模块，鼓励学生发展多样化的英语学科能力。
四、实施步骤1. 制定新的英语课标和教材，明确学生应达到的目标和能力要求。
2. 完善新的教育评价体系，确保评价方式科学公正。
3. 加强师资培训和学生辅导，提供更好的教学资源和辅导材料。
4. 在适当的时机进行试点，并根据试点情况进行调整和完善。
五、改革效果预期1. 学生的综合语言运用能力和跨学科能力得到全面提升。
2. 学生的学习动力增强，学习负担得到一定程度的减轻。
3. 学生自主学习和创新能力得到提高，适应能力增强。
4. 学生的英语学科兴趣得到激发，多样化的选考模块能够更好地满足学生的发展需求。
六、总结与展望新高考英语改革的实施，是为了适应社会发展需求和培养适应新时代要求的高素质人才。
这一改革将带来积极的效果，提高学生的英语水平和综合能力，减轻学生的考试压力，培养适应社会发展需要的英语人才。
通过不断的探索和实践，相信新高考英语改革将为山西省的教育事业带来新的发展机遇。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2018山西省高考改革新方案【正式版】【2018年山西启动高考改革新方案】近日，山西省教育工作暨教育系统党风廉政建设会议以视频形式在太原召开。
2016年是“十三五”的开局之年，此次会议不仅安排部署了今年我省教育重点工作，而且谋划了“十三五”我省教育发展的目标和方向。
家长们关心的很多教育方面的问题会上也都有所涉及，上幼儿园难怎么破解?择校热如何解决?我省教育质量如何提升?高考改革什么时候开始……从此次会议可以了解到相关消息以及我省教育发展的思路。
招考改革我省《招生制度综合改革方案》已经通过教育部批准中小学、中等职业学校今年要全面启动章程建设工作，确保2017年年底全面完成中小学章程建设。
《山西省教育综合改革方案(2016—2020年)》即将出台，市县教育行政部门和各级各类学校要结合实际，制定本地本校改革方案。
我省的《招生制度综合改革方案》已经通过教育部批准，启动普通高校招生考试制度改革的时间为2018年。
山西大学、太原理工大学、山西农业大学三所综合改革试点高校将加紧制定完善综改方案。
学校体育“校园足球”放在突出重要位置加强学校体育工作，我省将“校园足球”工作放在突出重要位置，今年省里将下发加快青少年校园足球发展的实施意见，研究制定支持政策，将校园足球纳入教育督导体系。
各地各校要积极对接、认真落实，推进足球运动广泛开展，促进学校体育工作水平提升。
幼儿园今年再改造建设200所农村幼儿园我省2016年要再改造建设200所农村幼儿园，今年我省将推动出台城镇住宅小区配套建设幼儿园有关政策，制定普惠性幼儿园认定奖补的指导意见，协调有关方面确保政策落地，积极破解“入园难、入园贵”等问题。
提升学前教育质量。
三年学前教育普及程度较高的市县，要将工作重心转移到提高质量上来。
加大优质幼儿园帮扶工作力度，缩小园际差距。
加强幼儿园管理，在大力整治无证幼儿园的同时，下力气规范保育教育行为，坚决防止和纠正幼儿园教育小学化倾向，保障幼儿健康成长。
高中办学坚决查处乱办班、抢生源等现象继续推进普通高中办学条件标准化建设。
继续规范普通高中办学行为，各市教育局要切实履行职责，坚决查处乱办班、抢生源等不规范的现象，促进高中多样化发展，鼓励高中学校办出特色。
义务教育优质高中招生指标分配到初中学校的比例不低于60%今年启动实施“义务教育均衡发展保障工程”，从资金、条件、办学模式等多方面着力，全面提升均衡水平。
今年优质高中招生指标分配到初中学校的比例不低于60%。
落实《乡村教师支持计划》和我省实施办法，确保乡村教师各项待遇落到实处。
特别要高度重视边远艰苦地区农村学校周转宿舍建设工作，遴选最需要的学校申请立项建设，确保项目建设如期推进，确保县域内义务教育学校校长教师交流轮岗都达到10%以上。
加大城镇义务教育学校建设力度，积极应对人口政策调整产生的影响，及早谋划布局调整，特别是要落实城镇新建住宅小区配套建设学校政策，确保城区学位供给，解决“大班额”问题。
职业教育按照初中毕业生总数6：4的比例安排普高与中职的招生计划今年，我省将启动实施“双师型教师队伍建设工程”，出台职业院校教师分类招聘、分类管理和吸引高技能人才来校任教等政策措施，争取双师型教师比例在年底达到40%;实施“职业教育实训基地建设工程”，推动各地大力加强实习实训基地建设，支持建设多元投资、多方共享的公共实训基地，积极运用现代技术开展虚拟仿真实训，进一步完善职业院校实习实训条件。
省教育厅今年将继续按照初中毕业生总数6：4的比例安排普高与中职的招生计划，确保高中阶段普职招生规模大体相当。
稳步扩大专升本和对口升学规模，分步实施职业教育分类招生考试改革，加快建设现代职教体系。
硕士生招生计划新增部分原则上全部安排为专业学位类型，积极推动建立以职业需求为导向、以实践能力培养为重点、以产学结合为途径的专业学位研究生培养模式，促进职业教育人才成长渠道的完善。
学科建设遴选支持8—10个优势学科冲击国内一流学科加强学科专业建设，组织实施“优势学科攀升计划”和“服务产业创新学科群建设计划”，遴选支持8—10个优势学科冲击国内一流学科;遴选支持10—12个直接服务产业创新的学科群，培育2—4个引领学校转型发展的学科群。
组织实施优势专业建设项目，重点支持20个优势专业建设。
实施教学改革创新工程，重点支持150项省级教学改革创新项目，同时支持200项大学生创新创业训练计划项目，激发学生的创新精神，鼓励学生积极创新创业。
“十三五”推进实施教育改革发展十大工程和四项综合改革破“瓶颈”针对破解当前制约我省教育质量提升的瓶颈问题，“十三五”要重点推进实施教育改革发展十大工程和四项综合改革。
具体为：1、实施社会主义核心价值观培育践行工程。
2、实施学前教育基础建设工程。
深入实施二期、三期学前教育三年行动计划，继续推进幼儿园标准化建设，完成农村幼儿园的改造任务，落实优质公办园帮扶薄弱园计划，加大普惠性幼儿园扶持力度，持续扩大学前教育资源。
到2020年，全省城镇小区补足配齐幼儿园，乡镇至少建成1所标准化中心幼儿园，公办园和普惠性民办幼儿园比例达到70%以上。
3、实施义务教育均衡发展保障工程。
健全义务教育均衡发展保障机制，统一城乡义务教育学校生均公用经费基准定额。
做好城镇中小学布局规划，加大城镇义务教育学校建设力度，落实新建住宅小区配套建设学校政策，确保学位供给。
全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件，全省所有义务教育学校教学设施和生活设施全部达到国家标准和省定基本办学要求。
大力推进义务教育办学模式改革，深化《义务教育学校管理标准》实施，加快实施边远艰苦地区乡村学校教师周转宿舍建设。
4、实施高中阶段教育普及工程。
优化高中阶段教育结构，统筹推进普通高中与中等职业学校协调发展，力争区域内中等职业学校招生规模与普通高中招生规模大体相当。
全面推进普通高中办学条件标准化建设，深化高中课程改革，加强中等职业教育基础能力建设，到2020年所有高中阶段学校达到国家标准，高中阶段教育毛入学率达到95%以上。
5、实施职业教育“双师双能型”教师培育工程。
到2020年，“双师双能型”教师占专业教师的比例达到60%以上。
6、实施职业教育实训基地建设工程。
持续加强职业院校实习实训基地建设，省级以上骨干专业实训基地覆盖率达到80%。
支持有条件的地区建设政企校多元投资、多方共享的公共实训基地。
推动职业院校把实习实训基地建在企业，企业把人才培养和培训基地建在学校，探索校企一体化合作模式。
7、实施应用型大学建设工程。
首批遴选3-6所普通本科高校开展转型试点工作，探索应用型技术技能型人才培养和产教融合、校企合作的新办法、新路径。
结合区域和行业需要，试点成果首先在新建本科高校中推广，争取在“十三五”期间建成10所在全国有较大影响的应用型大学。
8、实施优势学科专业建设工程。
启动实施“优势学科攀升计划”“服务产业创新学科群建设计划”、高校重点学科建设和优势专业建设项目，集中力量支持10个学科进入一流学科行列;建成20个直接服务产业创新的学科群，培育10个引领学校转型、具有较大发展潜力的学科群;遴选支持200个一般性重点学科建设项目，拓展新的学科方向;重点建设100个优势明显、特色鲜明、社会认同的优势专业。
9、实施高校协同创新能力提升工程。
面向国家和我省重大需求，按照学科、科研、人才“三位一体”的模式，依托现有的重点实验室和重点研究基地，整合创新资源，支持建设20个省级协同创新中心，力争有1—2个进入行列，全面提升我省高校科技创新能力。
10、实施高层次领军人才引育工程。
依托各类人才支持计划平台，引进培养国际国内知名学者300名、中青年拔尖创新人才500名，在重点发展的学科领域努力造就一批中青年学科领军人才和学术团队。
建立中小学高层次校长教师培养培育共享平台，引进培养一批职业院校学术技术带头人和中小学名师、名校长。
同时，着力推进实施深化考试招生制度综合改革、推进教育治理能力现代化、深化办学体制改革、全面推进依法治校四项改革，通过调整政府、社会、学校的关系，不断扩大学校的办学自主权，努力破除制约教育发展的体制机制问题，激发学校活力，构建有效支撑质量提升的教育治理体系。
总结：我省“十三五”教育工作的目标是：实现更高水平的普及教育，教育质量整体提升，人民群众接受高质量教育的需求得到较好满足。
形成覆盖更广的公平教育，保障教育的公益性和普惠性，逐步实现基本公共教育服务均等化。
构建更加完备的终身教育体系，学历教育和非学历教育协调发展，职业教育和普通教育相互融通，职前教育和职后教育有效衔接，继续教育参与率大幅提升。
全面深化改革创新，形成适应我省经济社会发展要求、符合教育发展规律、结构合理、服务有力、科学完善、充满活力的教育体制机制。
到2020年，全省教育发展主要指标达到或超过全国平均水平，教育现代化取得重要进展，进入中西部教育先进省份行列。
到2020年的主要发展指标是：基本普及学前教育，入园率达到90%以上。
义务教育发展实现县域内基本均衡，九年义务教育巩固率达到97%以上，三类残疾儿童少年义务教育入学率达到92%。
全面普及高中阶段教育，毛入学率达到95%以上。
基本建成现代职业教育体系，保持中等职业学校与普通高中招生规模大体相当，高等职业教育规模占全省高等教育的一半以上，接受本科层次职业教育的学生达到一定规模。
高等教育毛入学率达到全国平均水平。
从业人员继续教育达到1200万人次。
2019山西执业医师考试科目及考试方案【已公布】2019山西执业医师考试包括实践技能考试和综合笔试。
实践技能考试重点考查考生动手操作能力和综合运用所学知识分析、解决问题的能力，包括职业素质、病史采集、病例分析、体格检查、基本操作和辅助检查六部分。
通过实践技能考试的考生可参加综合笔试。
医师资格考试医学综合笔试测试基础医学综合、专业科目和公共科目三部分。
2019山西医师资格考试医学综合笔试内容、考试形式以卫生部医师资格考试委员会审定颁布的《医师资格考试大纲》为依据。
医学综合笔试执业医师和执业助理医师考试方案及内容见表1、2.基础科目25%临床：生理学、生物化学、病理学、药理学、医学微生物学、医学免疫学、解剖学、病例生理学---------------------------------------------------------------------------口腔：生物化学、生理学、医学微生物学、医学免疫学、口腔解剖生理学、口腔组织病理学、药理学专业科目70%临床：内科学（含传染病学）、外科学、妇产科学、儿科学、神经病学、精神病学---------------------------------------------------------------------------口腔：口腔内科学、口腔颌面外科学、口腔预防医学、口腔修复学、临床综合（内科基础、外科基础）临床：生理学、生物化学、病理学、药理学--------------------------------------------------------------------------口腔：生物化学、药理学、口腔解剖生理学、口腔组织病理学临床：内科学、外科学、妇产科学、儿科学--------------------------------------------------------------------------口腔：口腔内科学、口腔颌面外科学、口腔预防医学、口腔修复学执业医师实践技能考试时间全国考试时间为2019年6月15日至6月21日，具体由各省、自治区、直辖市医师资格考试领导小组组织实施。