007同侪携手共进 “与友同行”
《同侪携手共进》课件
02
同侪携手共进的历史 背景
历史上的同侪携手共进案例
古代的同侪携手共进
在古代，人们通过共同协作完成大型 工程和项目，如建造金字塔、长城等 ，体现了同侪携手共进的精神。
中世纪的同侪携手共进
在中世纪，骑士和贵族通过结盟、联 姻等方式加强合作，共同抵御外敌和 维护自身利益，体现了同侪携手共进 的思想。
总结词
通过团队建设活动，提高员工凝聚力和 工作效率
VS
详细描述
企业团队建设是通过一系列活动和训练， 提高员工之间的信任、沟通和工作效率， 增强团队凝聚力。成功的团队建设需要关 注员工的需求和期望，提供有针对性的培 训和活动，以及建立积极的团队文化。
06
同侪携手共进的价值 与意义
对个人成长的价值
01
激发创新思维。
对社会发展的意义
促进社会和谐
通过同侪之间的合作，增进相互 理解与尊重，减少社会矛盾与冲
突。
推动经济发展
团队合作有助于集中智慧和资源 ，促进经济发展和产业升级。
提升社会文明水平
同侪携手共进的理念有助于传播 正能量，提升社会文明水平。
对未来世代的影响
传承合作精神
通过同侪携手共进，为未来世代 树立合作共赢的榜样，传承合作
02
同侪之间的互动和合作可以促进 彼此的成长和发展，提高个人和 团队的学习和工作效率。
携手共进的意义
携手共进意味着合作、互助和共同进 步。通过同侪之间的合作，可以互相 学习、互相帮助、互相激励，共同实 现个人和团队的目标。
携手共进有助于提高个人的沟通能力 和团队协作能力，增强团队凝聚力和 向心力。
信任
同侪之间应相互信任，相信对方的能力和诚信，愿意分享自 己的想法和经验。
《同侪携手共进》教案设计同学们携手同行共同进步
《同侪携手共进》教案设计同学们携手同行共同进步一、教学目标2.引导学生学会在团队中发挥自己的优势，互相学习，共同进步。
3.提高学生的人际沟通能力，增强班级凝聚力。
二、教学重难点1.教学重点：让学生认识到团结协作的力量，学会在团队中发挥自己的优势。
三、教学过程1.导入新课（1）组织学生进行“你画我猜”游戏，让学生体验团结协作的乐趣。
（2）引导学生分享游戏中的感受，引出团结协作的重要性。
2.课堂探究（1）分组讨论：让学生谈谈自己在团队中的优势和不足，以及如何发挥自己的优势，弥补不足。
3.案例分析（1）展示优秀团队协作案例，让学生感受团结协作的魅力。
（2）引导学生分析案例中团队成员的优点，以及如何互相学习，共同进步。
4.实践活动（1）组织学生进行“接力传球”比赛，让学生在比赛中体验团队协作的力量。
（2）学生代表发言，分享自己的学习心得。
四、课后作业2.鼓励学生主动参与团队活动，将所学知识运用到实际生活中。
五、教学反思1.本节课通过多种教学手段，让学生深刻体会到团结协作的重要性，达到了预期的教学效果。
2.学生在课堂上的参与度较高，课堂氛围活跃，有利于培养学生的团队精神。
3.在实践活动中，部分学生表现出较强的团队协作能力，但也有部分学生存在不足，需要在今后的教学中加以引导和培养。
六、教学评价1.课后对学生的团队协作能力进行评价，了解学生在团队中的表现。
2.收集学生的课后作业，评估学生对团结协作的理解和运用。
3.通过观察学生在日常生活中的表现，了解团队协作教育的实际效果。
七、教学延伸1.开展团队建设活动，如户外拓展训练、团队游戏等，让学生在实践中提高团队协作能力。
2.邀请优秀团队代表进行经验分享，让学生学习他们的成功之道。
3.加强家校沟通，让家长了解团队协作教育的重要性，共同培养学生的团队精神。
本节课以同学们携手同行共同进步为主题，通过多种教学手段，让学生深刻认识到团结协作的重要性。
在教学过程中，注重培养学生的团队精神，提高团队整体素质。
第三课 同侪携手共进教学设计
第三课同侪携手共进教学设计
编者按：小编为大家收集发布了初二政治教案：第三课同侪携手共进教学设计，希望对大家有所帮助。
第三课同侪携手共进教学设计
《同学朋友》
一：打开窗，迎接阳光走出闭锁心理
班上来了一个新同学叫小闷，三个星期过去了，大家也没看到她笑过、大声说话过。
考完数学，因为一道简单的题目没做出，她心事重重，几天前她试图想问同桌的，可不敢开口;劳技课上，一个小小的制作难题卡住了，想让小组成员帮忙，可也不敢说，下课了也没做完
问：1、你有过小闷这样的经历吗?你碰到这种情况通常会如何解决?
2、如果你觉得在班里快乐，请说出快乐的理由
如果你觉得和小闷一样苦恼，请一起欣赏片段：打开窗户
听完快乐的理由和欣赏完作品，你和小闷怎样采集更多的阳光?(马上行动：打开窗户)小闷怎样才能不闷?(给自己一个快乐的理由，打开心扉，走出。
第三课 同侪携手共进
第六步
巩固知识
对本节知识进行复习
△巩固知识，加深学生印象
板书设计
第三课同侪携手共进
一、男女同学的差异
二、那女同学如何交往
三、把握青春，把握情感
○学生对教材掌握较好，上课注意力集中
总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。
教师活动
学生活动
△设计意图
◇资源准备
□评价○反思
第一课时
2分钟
第一步
组织教学：教师巡视班级，师生问好，做好上课准备
整理好书本及上课用的用具
5分钟
第二步
导入新课：当你离开父母亲人的时候，你将会获得另一种感情----友谊
学生根据教师的引导回忆老师所说的另一种感情是什么
△根据身边接触的朋友导入本节课内容
10分钟
第六步
巩固知识
自行识记本节内容并预习
板书设计
第三课同侪携手共进
一、我的人际圈
二、与友同行
三、如何对待友情
○学生积极参与教师活动，但对课本的知识熟记的不好
总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。
教学流程
分课时
环节
与时间
教师活动
学生活动
△设计意图
重
点
在交友与友谊问题上，了解什么是真正的友谊、如何能获得真正的、持久的友谊。
难
点
男女生交往中的情感问题是敏感问题。初中生在交往中普遍表现出来的问题是男女生之间的隔阂，并且导致对正常的男女生交往过于敏感与好奇，对男女生交往中可能产生的爱慕之情的情感发展不懂得如何看待和把握，难以辨别、调控、做出负责任的选择，因而成为教学难点。
《同侪携手共进》教案素材
《同侪携手共进》教案素材一、教学目标：1. 让学生理解同侪携手共进的意义，认识到与他人合作的重要性。
2. 培养学生积极主动参与团队合作的意识，提高团队协作能力。
二、教学内容：1. 同侪携手共进的含义与价值。
2. 团队合作的基本原则与技巧。
3. 如何在团队中发挥自己的优势，与他人共同进步。
三、教学重点与难点：1. 重点：让学生理解同侪携手共进的意义，学会与他人合作。
2. 难点：培养学生团队协作能力，以及在团队中发挥自己的优势。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解同侪携手共进的含义与价值，团队合作的基本原则与技巧。
3. 小组讨论法：分组讨论，让学生在实践中学会与他人合作，共同解决问题。
五、教学准备：1. 案例材料：准备相关案例，用于教学实践分析。
2. 教学道具：准备一些团队合作的小道具，如拼图、接力棒等，用于课堂实践环节。
3. 教学课件：制作课件，展示同侪携手共进的意义与价值，团队合作的基本原则与技巧。
六、教学过程：1. 导入新课：通过一个有趣的团队合作游戏，引发学生对同侪携手共进的思考，导入新课。
2. 讲解概念：讲解同侪携手共进的含义与价值，让学生明白与他人合作的重要性。
4. 小组讨论：分组讨论，让学生在实践中学会与他人合作，共同解决问题。
七、课堂实践：1. 团队合作游戏：组织学生进行团队合作游戏，如拼图、接力棒等，让学生在实践中体验团队合作的重要性。
2. 小组合作任务：布置小组合作任务，让学生分工合作，共同完成任务。
3. 分享与反馈：让学生分享自己在实践中的体会与收获，对团队合作进行反馈。
八、课后作业：1. 思考题：让学生思考如何在与他人合作中发挥自己的优势，提高团队协作能力。
2. 实践作业：布置一些与团队合作相关的实践作业，如观察身边的团队合作案例，分析其成功之处。
九、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对同侪携手共进的理解与认同。
2. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，考察他们的团队协作能力。
《同侪携手共进》教案素材
《同侪携手共进》教案素材1.1 设计目的1.1.1 通过本节课的学习，让学生了解同侪携手共进的重要性，培养学生的团队协作能力。
1.1.2 引导学生认识自己在团队中的角色，提升自我认知和团队意识。
1.1.3 培养学生积极主动参与团队活动，勇于承担责任的精神。
二、知识点讲解2.1 同侪携手共进的概念2.1.1 同侪：指同学、同伴，年龄相仿、经历相似的人。
2.1.2 携手共进：共同努力，共同进步。
2.1.3 同侪携手共进：同学之间相互帮助，共同提高。
三、教学内容3.1 教学案例分享3.1.1 案例一：介绍一个成功团队的合作经历，让学生了解团队合作的重要性。
3.1.2 案例二：分析一个团队失败的原因，引导学生认识团队合作中存在的问题。
3.1.3 案例三：分享优秀团队合作的经验和方法，让学生学会如何在团队中更好地与他人合作。
四、教学目标4.1 知识与技能目标4.1.1 了解同侪携手共进的含义和意义。
4.1.2 学会在团队中与他人合作，提高团队协作能力。
4.1.3 培养团队精神，形成良好的团队氛围。
五、教学难点与重点5.1 教学难点5.1.1 让学生理解同侪携手共进的重要性，并付诸实践。
5.1.2 培养学生团队合作的能力，提高团队协作效果。
5.1.3 引导学生主动承担责任，形成良好的团队氛围。
5.2 教学重点5.2.1 让学生通过案例学习，了解团队合作的过程和方法。
5.2.2 培养学生主动参与团队活动的积极性。
5.2.3 提高学生在团队中的沟通能力和协作能力。
六、教具与学具准备6.1 PPT课件6.1.1 包含同侪携手共进的定义、案例分享、团队合作的方法和技巧等内容。
6.1.2 设计精美的图片和动画，吸引学生的注意力。
6.1.3 课件可操作性强，方便教师课堂讲解和引导学生思考。
六、教具与学具准备6.2 教学卡片6.2.1 设计团队成员角色、责任、沟通等主题的卡片。
6.2.2 卡片上列出相应主题的具体内容和例子。
八年级政治上册 第二单元 师友结伴同行 第三课 同侪携手共进 第1框 同学 朋友课件
12/13/2021
12/13/2021
1.为什么要有积极开放的心态?
封闭自 己 的危害 保持积 极 开放心 态的 意义 敞开 心扉 积极 交往
在与同学交往中,如果封闭自己,只会使我们的“人际关系树轮”萎缩, 使自己陷入孤立
如果保持积极开放的心态,我们就会接触更多的人,分享更多的经验 和快乐,同时,也会被更多的人接纳
12/13/2021
上述事例告诉我们,朋友的作用是什么? 答案:朋友带给我们温暖、支持和力量,让我们感受生活的美好。在人生的 旅途上,朋友伴我们同行,友谊照亮我们的生活之路。
12/13/2021
要认识闭锁心理的危害,敞开自己的心扉。良好的人际关系是相互选 择的结果 积极交往,友谊之树才会枝繁叶茂;开放自我,我们的性格才会开朗, 人生才能更精彩
12/13/2021
Байду номын сангаас 2.交友的原则。
12/13/2021
12/13/2021
1.又快到暑假了,很多孩子憧憬着“网上种菜养宠物织‘围脖’”的“宅童”生活。 这些孩子足不出户,迷恋网络,如此的生活对他们成长的不利影响有( )
A.远离现实人际交往,产生闭锁心理 B.学习新知,结交新友 C.开阔眼界,放松心情 D.及时了解时事和社会信息 答案:A
12/13/2021
2.“如果你把快乐告诉你的一个朋友,你将得到两个快乐;而如果你把忧愁向 一个朋友倾吐,你将被分掉一半的忧愁。”培根的这句名言告诉我们( ) A.朋友越多越好 B.朋友不仅能给人带来欢乐,还能排解忧愁 C.一遇到困难,就找朋友解决 D.多交朋友,我们就不会有烦恼 答案:B
12/13/2021
3.与友同行
友谊 的 作用
交友 的 原则
八年级政治上册知识要点和问题人教版
八年级上册知识要点和问题知识要点第一单元相亲相爱一家人第一课爱在屋檐下一、我知我家1．家庭关系的建立（1）家庭的含义：家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。
（2）家庭关系确立的几种情形：结婚、子女出生、收养和随父母再婚等。
（3）家庭结构的类型：过去的家庭常常是三世同堂、四世同堂的大家族。
现在一般为核心家庭、主干家庭、单亲家庭和联合家庭。
2．与父母的关系不可选择。
（1）家庭中最主要关系是与父母的关系。
生命是亲生父母给予的，这种关系无可选择、无法改变。
我们与父母的感情，是天然生成的最自然的一种亲情。
（2）我们要认识自己的家，特别是了解自己的父母。
要了解、继承家庭的良好传统，学习家人的优秀品质，立志为家庭作出自己的贡献。
二、我爱我家3．大人讲我小时候（1）家庭是我们成长的摇篮，父母是我们最亲的人，也是我们的第一任教师。
（2）父母视我们为掌上明珠，无微不至地关心爱护我们，使我们尽享家庭的亲情和温暖。
4．无私的奉献（1）母爱是最无私的。
父爱如山，深沉严格。
（2）父母对子女的抚养教育，是亲情的自然流露，是传统美德的彰显和发扬，又是当今道德和法律的要求。
5．感受家庭温暖（1）家，是我们的情感栖息地，是我们的物质生活后盾、安全健康保障，还是我们的娱乐天地、天然学校和今后发展的大本营。
（2）我们在家中享受亲情和温暖，我们热爱自己的家。
三、难报三春晖6．爱洒人间（1）父母不仅赋予我们生命，而且含辛茹苦地哺育我们成长，教我们做人，这种恩情要永远铭记在我们心中。
（2）父母为家庭作出了贡献，为我们付出了许多，他们应当得到爱的回报，理应受到我们的孝敬。
（3）我们要继承和发扬中华民族孝亲敬长的优良传统。
7．孝亲敬长是我们的天职（1）孝敬父母，就是子女对父母的尊敬、侍奉和赡养。
其中最重要的是敬重和爱戴父母。
这是子女对父母养育之恩的回报，是子女对父母应尽的道德义务、法律义务。
成年子女如果不履行赡养扶助父母的义务，不仅要受到舆论的谴责，还要受到法律的惩罚。
《同侪携手共进》教案
《同侪携手共进》教案一、教学目标1.让学生了解合作的重要性和合作的方法。
2.培养学生团结协作、互相帮助的精神。
3.提高学生解决问题的能力和团队意识。
二、教学重难点1.教学重点：让学生掌握合作的方法和技巧。
2.教学难点：培养学生团结协作、互相帮助的精神。
三、教学准备1.课件、视频等教学资源。
2.分组合作任务卡片。
3.教学场地。
四、教学过程第一环节：导入1.利用课件展示一个关于团队合作的小故事，引发学生对合作的认识和思考。
2.学生分享对故事的理解和感悟。
第二环节：理论学习1.讲解合作的重要性和合作的方法。
2.通过案例分析，让学生了解合作中的常见问题及解决方法。
第三环节：实践操作1.将学生分成若干小组，每组分配一个合作任务卡片。
2.学生在小组内讨论合作任务，制定合作计划。
3.各小组展示合作成果，其他小组进行评价。
1.学生分享在合作过程中的感受和收获。
1.合作的重要性合作是人类社会发展的基石，没有合作，就没有社会的进步。
从古至今，无论是科学研究、经济建设，还是社会事业，都需要人们的合作。
合作可以让人们互相学习，互相帮助，共同完成任务。
2.合作的方法a.分工合作：将任务分解成若干个小部分，每个人负责一部分，共同完成任务。
b.沟通交流：在合作过程中，要注重沟通交流，确保信息的传递和共享。
c.相互尊重：尊重每个人的意见和想法，充分发挥每个人的特长。
d.共同进步：在合作过程中，要关注团队成员的成长，共同提高。
3.合作中的常见问题及解决方法a.问题：沟通不畅解决方法：加强沟通交流，确保信息的传递和共享。
b.问题：分工不明确解决方法：明确每个人的职责，确保任务顺利完成。
c.问题：团队合作意识不足解决方法：培养团队意识，加强团队合作训练。
1.任务一：设计一个团队LOGO学生在小组内讨论，共同设计一个具有创意的团队LOGO。
要求：LOGO要简洁明了，寓意深刻，体现团队合作精神。
2.任务二：编排一个小品学生在小组内讨论，共同编排一个小品，主题为“团队合作”。
八年级人教版上政治同侪携手共进重点讲解
八年级人教版上政治同侪携手共进重点讲解第一课时同学or朋友1.我的人际圈(1)闭锁心理的含义闭锁心理是将自己的心理活动进行自我封闭，不轻易外露。
(2)形成良好人际关系的意义。
如果封闭自己，只会使自己陷入孤立。
良好的人际关系是相互选择的结果。
积极交往，友谊之树才会枝繁叶茂;开放自我，我们的性格才会更开朗，人生才能更精彩。
(3)交往中受人欢迎的品质真诚、友好、善良、负责任等品德，会使我们在交往中具有持久的吸引力、较强的沟通意识和沟通能力，也会使自己在集体中具有更高的人气指数。
2.与友同行(1)什么是朋友?交友的益处有哪些?朋友带给我们温暖、支持和力量，让我们感受生活的美好。
在人生的旅途上，朋友伴我们同行，友谊照亮我们的生活之路。
(2)朋友从哪里来?朋友可能就在我们身边。
对于友情，需要我们明知而谨慎地把握。
(3)交友的原则交友是一个平等互惠的过程，给予与分担必须是双向的，这样才能做到双赢甚至多赢。
人无完人，人各不同。
宽容他人，尊重差异，加强沟通，就会交到更多有趣的朋友，获得更为持久的友谊。
真正的友谊应该是坦诚的，在原则面前一定要坚定，不能以牺牲原则为代价维持所谓的友谊。
我们要慎交朋友。
与社会上的人交朋友，要乐交诤友，不交损友。
第二课时男生or女生1.让我们荡起双桨(1)与异性交往的意义异性同学间的交往是学校生活的一个重要内容，它能让我们获得更加丰富的友谊。
(2)树立男女同学之间积极交往的意识男女同学之间的交往，可以增进我们对异性的了解，学习对方的长处，完善自己的个性，促进身心健康发展;可以扩大交往范围，锻炼交往能力;还可以学习如何适应社会对不同性别的要求，增进自己的性别意识。
(3)男女同学之间如何进行正常、健康的交往?男女同学之间的交往，既要相互尊重，又要自重自爱;既要开放自己，又要掌握分寸;既要主动热情，又要注意交往方式、场合、时间和频率。
2.把握青春，把握情感(1)正视男女生交往中的情感问题随着青春期的到来，我们的生理和心理都发生了一系列的变化。
第三课《同侪携手共进》教案
第三课《同侪携手共进》教案一、教学目标1.了解同侪学习的重要性和益处；2.掌握同侪学习的原则和技巧；3.培养学生合作学习的能力；4.提高学生的学习效果和学习动力。
二、教学内容1.同侪学习的概念和意义；2.同侪学习的原则和技巧；3.合作学习的好处；4.激励同侪学习的方法。
三、教学步骤第一步：导入1.创设情境：从现实生活出发，引发学生对同侪学习的思考。
例如，学生在小组中分享自己的学习经验或遇到的问题。
第二步：讲解1.同侪学习的概念和意义：讲解什么是同侪学习，为什么同学们应该进行同侪学习。
强调同侪学习可以帮助提升学习效果和增强学习动力。
第三步：讨论1.同侪学习的原则和技巧：引导学生讨论同侪学习的原则和技巧。
例如，相互尊重、互助合作、鼓励分享等。
第四步：案例分析1.分析同侪学习的案例：引导学生分析一些成功的同侪学习案例。
通过分析案例，学生可以更好地理解同侪学习的好处和实施方法。
第五步：小组合作1.小组合作练习：将学生分成小组，要求他们一起完成一个学习任务。
教师可以根据学生的不同程度安排任务的难易程度，并指导学生如何进行合作学习。
第六步：总结1.总结同侪学习的意义和技巧：学生通过本节课的学习，总结出同侪学习的重要性和一些有效的技巧。
第七步：作业布置1.作业布置：教师布置一些同侪学习的作业，例如小组讨论、小组报告等。
鼓励学生在作业中积极运用同侪学习的技巧。
四、教学反思本节课通过导入情境、讲解概念、讨论原则和技巧、案例分析、小组合作等多种教学方法，使学生全面了解同侪学习的重要性和实施方式。
通过小组合作练习，让学生亲身体验合作学习的好处，提高学生的学习效果和学习动力。
在作业布置环节，鼓励学生积极运用同侪学习的技巧，进一步提升学术能力。
五、教学拓展1.酝酿一个同侪学习的课题，让学生自愿组队解决，全程教师只提供指导和支持；2.组织学生进行同侪评价，以激励学生共同进步；3.组织学生进行同侪教学，可以提高学生的理解和表达能力；4.引导学生进行跨学科的同侪学习，拓宽学生的视野。
《同侪携手共进》课件
2023-2026
END
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REPORTING
PART 03
同侪携手共进的实践
学校中的同侪携手共进
合作学习
通过小组讨论、项目合 作等方式，培养学生的 团队协作和沟通能力。
榜样作用
优秀学生可以成为其他 学生的榜样，激发他们
的学习动力和目标。
互助学习
学生之间互相帮助、答 疑解惑，形成良好的学
习氛围。
跨学科交流
鼓励学生跨学科交流， 拓宽知识面，培养综合
志愿者活动
通过参与志愿者活动，增进社 会责任感和团结互助精神。
社区共建
居民共同参与社区建设和发展 ，营造和谐社区环境。
公共事务参与
关注公共事务，积极参与社会 治理，推动社会进步。
国际交流与合作
加强国际交流与合作，共同应 对全球性挑战，促进世界和平
与发展。
PART 04
同侪携手共进的未来展望
同侪携手共进的发展趋势
同侪携手共进有助于提高个人 和团队的凝聚力和向心力，增 强集体力量。
在竞争激烈的社会环境中，同 侪携手共进有助于提高竞争力 ，共同应对挑战和机遇。
同侪携手共进有助于促进创新 和进步，激发团队成员的潜力 和创造力，推动个人和集体的 发展。
PART 02
同侪携手共进的历史背景
古代的同侪携手共进
总结词
现代的同侪携手共进
总结词
全球化、团队合联系更加紧密，需要更多的跨文化交流与合作。同时，随着科技的发展，许 多工作都需要团队合作才能完成。因此，同侪携手共进的思想在现代社会中得到了更广泛的认同和应用。这种思 想强调相互尊重、平等互利、共同发展，对于推动人类社会的进步具有重要意义。
同学、朋友(7)ppt
2、与友同行：
活动三：
故事二：小鹏和小伟
什么是真正的朋友？——小鹏该 怎么办？ （目的：通过为困境中的小鹏出主 意，理解什么是真正朋友？）
活动四：
故事三：小冬和小宁
1、小冬为什么觉得很为难？
2、小宁应该这样要求小冬提供帮助吗？
3、如果他们一直这样继续下去，他们之间 的友谊会怎样？ 4、小冬应该继续帮助小宁吗？ 5、让我们帮他俩想一个解决困惑的办法。
结识了新朋友，不忘老朋友，多少新 朋友，变成老朋友，天高地更厚，山高 水也流。愿我们到处都有好朋友。
探究感悟
1、我的人际圈
活动一：
1、绘制自己的人际关系树 轮图：
问卷调查：
A、你知心朋友有 人； B、你较好朋友有 人； C、你一般同学或熟人有 人； D、进入你的人际圈有 人。 1、你对自己的人际关系满意吗？ 2、你认为怎样让自己的朋友多一些？
活动五：
故事四：小可和小新
假如你是班长，你怎样做他俩 的工作，让他俩和好如初？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
活动六
故事五：小林和小晖
小林该如何帮助朋 友小晖？
交友原则： 1.平等互惠达到双赢或多赢。 2.宽容他人，尊重差异，加强沟通。 3.交友要坦诚，要讲原则。 4.乐交诤友，不交损友。
朋友如打开的窗户，友谊 如照射进来的阳光。让我们 彼此找开心灵之窗携手并进， 共享青春，走向成熟。
选出同学代表传授交友秘方
1、通过交流后，每小组评出一个“朋友最 多的同学”，并让他（她）告诉同学们他 （她）是怎样跟同学打交道的，怎样去交 朋友的？ 2、全班同学评出两个“最受大家欢迎的同 学”，并让他们说说自己有哪些受同学欢 迎的品质？
选出同学代表传授交友秘方
《同侪携手共进》教案素材
《同侪携手共进》教案素材一、教案概述二、教学目标1. 让学生理解同侪携手共进的概念和重要性。
2. 培养学生团队合作意识和沟通能力。
3. 培养学生解决问题的能力和团队协作能力。
三、教学内容1. 同侪携手共进的概念和重要性。
2. 团队合作意识和沟通能力的培养。
3. 团队协作解决问题的方法和技巧。
四、教学方法1. 小组讨论：通过小组讨论让学生分享对同侪携手共进的理解和经验，并从中获得启示。
2. 小组活动：设计一些需要团队合作完成的活动，让学生在实践中学会沟通和协作。
3. 案例分析：提供一些团队合作的成功案例，让学生分析其中的成功要素，并从中学习。
五、教学评估1. 观察学生在团队合作中的表现，评估他们的沟通和协作能力。
2. 通过小组讨论和活动报告，评估学生对同侪携手共进的理解和应用能力。
3. 设计一些问题，让学生回答，评估他们对团队合作和解决问题的掌握程度。
六、教学活动设计1. 活动一：同侪携手共进故事分享目的：让学生通过听故事的方式，理解同侪携手共进的意义。
步骤：老师讲述一个有关同侪携手共进的真实故事，学生听完后分享感受和体会。
2. 活动二：团队合作游戏目的：培养学生团队合作意识和沟通能力。
步骤：学生分组进行游戏，如“盲人方阵”、“信任落背”等，老师在游戏过程中引导学生沟通协作。
七、教学资源准备1. 故事素材：收集一些同侪携手共进的真实故事。
2. 游戏器材：根据活动需要准备相应的游戏器材，如绳子、椅子等。
3. 参考资料：整理团队合作和沟通的相关理论知识和实践案例。
八、教学进程安排1. 第一课时：介绍同侪携手共进的概念和重要性。
2. 第二课时：培养团队合作意识和沟通能力。
3. 第三课时：通过案例分析，学习团队协作解决问题的方法和技巧。
九、教学反思在课后，教师应反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、理解程度以及团队合作的表现等，以便对教案进行改进和优化。
十、课后作业1. 让学生写一篇关于同侪携手共进的感悟文章。
同侪携手共进教学设计教学设计
同侪携手共进教学设计教学设计二、教学目标1.情感态度价值观目标不封闭自我，积极主动交往，培养乐观开朗性格。
2.能力目标能敞开心扉积极交友;能在生活中实践交友的艺术。
3.知识目标理解闭锁心理的危害，知道受欢迎人的共同特征，掌握与友同行的艺术。
三、教学重点和难点1.教学重点与友同行的艺术。
2.教学难点学以致用，在生活中实践交友的艺术。
五、教学过程：(一)导入新课展示图片并设置问题：每组人物之间存在何种关系让学生认识到：周恩来和关锡斌是校友、战友关系(伟人的同盟友情); 周立波和钱文忠是中学同学关系(名人的同窗友情);贡强和张俊磊是大学同学关系(凡人的同窗友情)。
他们都是在自己十几岁，恰同学少年风华正茂之时，成为一时同学，一世朋友。
即讨论主题：同学·朋友。
【设计意图】本课的主题不是在全部朋友范围内，诠释友谊的美好，而是侧重于从同学关系角度诠释友谊的魅力。
讲授新课1.我的人际圈资源库(1)为什么要克服闭锁心理通过“人际关系树轮图→锁心理图→弦图”的变化分析为什么要克服闭锁心理。
【设计意图】使学生逐步了解闭锁的危害，懂得积极交往的重要意义，明白往往在有棱有角、释放真性情的少年时期，更容易收获“落地为兄弟，何必骨肉亲”的友情，从正反两个方面理解“克服闭锁心理的重要性”。
(2)受欢迎的人的共同品质翩翩少年，拨动心弦，倾吐箴言：你认为人际交往中对方身上的哪些特点吸引你或你身上有哪些吸引他人的优点加强理解：播放视频“百年恩来──关锡斌的最后记忆”【设计意图】每个人身上都有独到的闪光点，即受欢迎的良好品质，这是成为互相青睐的朋友的主观条件。
引导学生用自身的美德与人交往，收获“一颗心长在两个人体内”的友谊，这样才能成为具有持久吸引力的人。
在恰同学少年时积极交往，延续初中时代同窗三年的情谊，正所谓“万人丛中一握手，使我衣袖三年香”，与“同学朋友”获得精神上共同成长的历久弥香，收获即使天涯海角却满溢思念，一生难忘的同窗情，朋友情。
《同侪携手共进》导学设计
阳曲三中导学设计流程
互动
环节
导学过程
预估与指导
补充设计
巩固训练
拓展探究
小菲在日记里写道：李晓的成绩特别好，还特别爱帮助别人。我什么问题都喜欢问他，他很高兴为我解答。可是没多久，就有同学在我们背后指手画脚，说我对他有意思。我很怕别人这样说，从此我便躲着他，他也疏远我了。
（1）小菲担心的是什么？她为什么有这样的担心？
（1）男女同学之间应该怎样交往？
（2）为什么说青春期不是播种爱情的季节？
答题方法的指导
让学生明白，男女生的正常交往对我们了解异性，学习对方长处，完善自己个性，促进身心健康发展尤其重要意义。
阳曲三中导学设计尾页
板书设计
布置作业
教学反思
亮点
不足
改进措施
课时目标
能力目标：能够运用友谊原则指导自己与同学的交往，恰当地解决交友困惑与冲突，作出负责任的选择。能够辨别男女生之间的正常交往和早恋，运用理智调控与异性同学交往中的情感问题，有分寸地与异性同学交往。
教学重点难点
1．与友同行是本单元的教学重点2.共筑师生情感桥梁是本单元的另一个教学重点
教学方法与
手段
（2）你赞成小菲的处理方式吗？说说你的理由。
今日青春期男女生交往中常出现的问题是男女生不知道怎样交往，有时仅仅是借了钱给给一位异性同学，结果在班里就传开了两人诽闻，这样，长此以往，导致出现：男生不许和女生一起玩耍；需要帮助实时，互相不敢请求，怕被拒绝；男女生吵架等，这些都是因为我们不善于交际，特别是异性同学之间的交际。
采用情境设置法、合作讨论与探究、等，教师进行必要的点拨，课后主要要求是践行。
教具学具
多媒体
阳三中导学设计流程
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重
点
与友同行
难
点
把握青春，把握情感
学习方法
本课以活动探究为主，通过活动引导学生自己体验、感悟，并归纳、提炼出主题
学
习
过
程
教学过程预设
（一）情景预设
朋友和友谊是人生的永恒话题，我们渴望友情，寻找朋友，探求友谊的真谛，是因为人生的旅途需要友情、需要朋友。
板书：2、与友同行
（二）教学活动过程
那么什么是朋友？交友有什么好处？朋友从哪里来呢？
（1）什么是真正的朋友
教师讲述：
同学门还记得歌手臧天朔演唱的那首<朋友>吗？
我很欣赏歌手臧天朔演唱的那首《朋友》，特别是《朋友》的歌词:
朋友啊朋友，你可曾想起了我？
如果你正享受幸福，请你忘记我。
朋友啊朋友，你可曾记起了我？
政治导学案设计
题目
同侪携手共进“与友同行”
课时
1
学校
星火
一中
教者
赵金玉
年级
八年
学科
政治
设计22
学
习
目
标
知识与技能：知道青春期闭锁现象及其危害；能够说出交友的基本原则；
过程与方法：能够用自己的话概括友谊是什么，能够对教材中提供的交友案例提出适当的解决方法；能够运用友谊原则指导自己与同学的交往，能够恰当地解决自己的交友困惑与冲突，能够做出负责任的选择；
（4）友谊原则的应用
活动六：怎样帮助朋友、怎样对待朋友的变化
（指导学生阅读教材，归纳材料，按教材要求讨论并回答）
想一想：①小林该如何帮助朋友小晖呢？
②他们该怎么办呢？
达
标
测
评
（1）怎样让自己的朋友更多一些：
在与同学交往中，如果封闭自己，只会使我们的“人际关系树轮”萎缩，使自己陷入孤立；如果保持积极开放的心态，我们就会接触更多的人，分享更多的经验和快乐，同时也会被更多的人接纳。积极交往，友谊之树才会枝繁叶茂；开放自我，我们的性格才会更开朗，人生才能更精彩。
君子和而不同，小人同而不和。意思是说君子相交，和睦但不苟同；小人往来随声附和，但彼此面和心不和。我们要以此为戒！有分歧、矛盾，要学会宽容，要善于沟通，要尊重彼此差异。智慧的艺术就是懂得该宽容什么的艺术。宽容，我们就会得到更多有趣的朋友，获得更为持久的友谊。
真正的友谊应该是坦诚的，在原则面前一定要坚定，不能以牺牲原则为代价维持所谓的友谊。
如果你正承受不幸，请你告诉我。
朋友啊朋友，你可曾记起了我？
如果你有了新的你有新的彼岸，
这就是是朋友，真心朋友！
活动三：小鹏该怎么办？
相关链接：——（教材P32页材料，指导学生讨论）
想一想：①你认为小鹏可能会怎么做？这样的朋友会带给我们什么？
②舍命是真正的朋友？（学生讨论）
有人说：朋友是金,朋友是银,朋友是阳光,朋友是月亮.朋友
（2）受欢迎的人的共同品德：
一个不受欢迎的人，可能有多方面的原因，但是，一个受欢迎的人则具有一些共同的特征。比如，真诚、热情、友好、善良、开朗、有责任心等品德，这会使我们在与同伴的交往中具有持久的吸引力、有较强的沟通意识和沟通能力，也会使自己在集体中具有更高的人气指数，会获得更多的友情。
（3）朋友带给我们温暖、支持和力量，让我们感受到生活的美好。在人生的旅途上，朋友伴我们同行，友谊照亮我们的生活之路。
（7）我们与社会上的人交朋友，要交诤友，不交损友。近朱者赤，近墨者黑。所以，我们要慎交朋友。
教与学反思
《与友同行》这一课主要要让学生感受与朋友的友爱之情，体验友谊的纯洁和珍贵，感受友谊的价值，学会正确处理朋友间的摩擦和冲突，知道用忠诚和原则去培植友谊。为了激发学生的学习兴趣，让学生在活动中感受，在活动中真正地体验到友谊的纯洁和珍贵，感受友谊的价值，提高交友的技巧。课前我精心设计教案，这一课我设计了六个大环节：歌曲导入，感受友谊的珍贵；听故事，让学生明白交朋友最重要的是讲真诚，感受友谊的价值；小品表演，从反面说明那些虚情假意的人，总是交不到真正的朋友；我来出点子，意在让学生学会怎样化解朋友间在想问题办事情上的意见分歧；慎交朋友，让学生讨论交友的标准是什么，怎样交友。最后教师总结。上完这一课我感觉教学效果良好，但也存在很多不足。例如课前我采用歌曲《朋友》导入新课，提问学生：你们听明白了什么或听懂了什么，把你们的感受告诉大家。但选的这首歌不是很选贴近学生生活，当时学生不是很明白歌曲的内容，谈感受时发言的同学不多。我反思了一下，如果当时我采取谈话直接导入新课：在我们成长的道路上，能有一些好朋友的陪伴，是一件多么高兴的事呀。老师相信在座的每一位同学，都有自己的好朋友，是吗？我想这样学生的学习兴趣会更高，想说的愿望更强烈些。在我来出点子这一环节，当时可以采用小辩论的形式，组织学生讨论怎样化解朋友间在想问题办事情上的意见分歧，来提高学生的交友技巧。在今后的教学中我要认真地钻研教材，不断的总结教学方法，进一步提高教学水平。
（4）交友是一个平等互惠的过程，给予与分担必须是双向的，这样才能做到双赢甚至多赢。
（5）“君子和而不同，小人同而不和”，要学会宽容，要善于沟通，要尊重彼此差异。宽容，我们就会得到更多有趣的朋友，获得更为持久的友谊。
（6）真正的友谊应该是坦诚的，在原则面前一定要坚定，不能以牺牲原则为代价维持所谓的友谊。
明智而谨慎地把握。
（2）友谊原则
活动四：小冬和小宁的故事
（指导学生按教材要求讨论回答问题）
教师总结归纳：
交友是一个平等互惠的过程，给予与分担必须是双向
的，这样才能做到双赢甚至多赢。
（3）交往原则
活动五：小可和小新的故事
（学生阅读故事后，进行讨论，然后续写故事结尾。）
人与人相处，朋友与朋友相交，存在分歧再所难免。古人云：
是星星.朋友是在你走向黑岸的时候，为你点亮明灯的那个人.朋
友不会因为你现在处于困难时期，而离你远去的人.朋友不会因
为你处在人生低谷的时刻而抛弃你的人.
到底朋友是什么呢？
朋友带给我们温暖、支持和力量，让我们感受到生活的美好。
在人生的旅途上，朋友伴我们同行，友谊照亮我们的生活之路。
朋友从哪来？朋友就在我们身边。对于友情，需要我们