初级保育员技能
保育员初级职业技能鉴定考试备考指南
保育员初级职业技能鉴定考试备考指南《保育员初级职业技能鉴定考试备考指南》嘿，朋友，你要考保育员初级职业技能鉴定考试啦，这可是个不错的开始呢。
我当初考的时候，也跟你现在一样，有点懵懵懂懂的，不过别担心，我把我的经验都告诉你。
一、基本注意事项1. 了解考试大纲- 这就像是一场旅行的地图一样重要。
考试大纲会告诉你要考什么内容，哪些是重点，哪些是次重点。
我当时就是没好好看大纲，结果浪费了很多时间在一些不考的内容上。
你一定要把大纲研究透，把里面提到的每个技能点和知识点都标记出来。
2. 报名相关- 注意报名的时间和地点，可别错过报名了。
就像赶火车一样，错过了这个时间，你就得等下一班了。
而且报名需要准备的资料也要提前准备好，像身份证、学历证明之类的，否则到时候手忙脚乱的。
二、实用建议1. 理论知识备考- 看书：教材肯定是要认真看的。
我那时候每天都会安排时间专门看书，就像每天要吃饭一样规律。
不过看书不能死记硬背，要理解。
比如说对于保育员的职责那部分内容，要联系实际生活中保育员在幼儿园的一天工作内容去理解，这样就容易多了。
- 做笔记：这可是个很有用的方法。
我会把重点知识、自己容易忘记的知识都记下来。
比如幼儿常见疾病的预防和护理那一块的知识点很杂，我就整理成一个小本子，这样复习的时候就很方便快捷。
- 刷题：通过做练习题可以检验自己掌握知识的程度。
我当初是找了很多历年真题来做的。
做题的时候，把做错的题标记出来，认真分析错误的原因，是知识点没掌握，还是粗心大意了。
2. 实操知识备考- 实践练习：如果有机会可以到幼儿园或者相关场所实际操作一下就更好了。
我当时就去朋友所在的幼儿园见习了一段时间。
宝洁消毒婴幼儿的餐具、玩具这些操作，只有自己动手做了，才知道哪里容易出错。
- 看操作视频：在网上找一些保育员实操的视频来看，看的时候要注意细节。
比如幼儿午睡时帮助幼儿盖被子的正确方式，视频里能清楚地看到要拉到幼儿的肩膀处，这个细节如果靠自己想象可能就不准确。
初级保育员技能
晨、午、 晚检时 协助检 查婴幼
3）儿兜的，衣将
婴幼儿 带来的 小物件 暂时保 存起来
.
晨、午、
4）晚指检导时婴 幼儿用 盐水漱 口
B.整托
1）协助进 行晨检
晨、
2）午时检拉
开窗 帘
晨、午 检时唤
3）醒仍然 在睡眠 中的婴 幼儿
晨、午
4）检醒时已提醒
的婴幼 儿如厕
冬季晨、 午检时
5）应风将被压叠
好，并 放入柜 子
C.喂药
1.核对药名与患儿的姓名及服药剂量
2.根据服药记录准备药物。液体药物应用量杯服用，中药丸应捏成小球状
服用
3.准备服药用的白开水
4.和蔼地劝说婴幼儿吃药，对于较小的婴儿，保育员应采用正确的方法喂
药
5.服药后的婴幼儿应安静片刻，避免吃药后马上剧烈活动
6.做好服药记录。
.
三、注意事项
1.做好药品的登记工作， 具体的内容包括：姓名、 2.为婴幼儿准备的药物切 病名、药名、服法（时间、 不可出现错误。 药量）。
.
班级________
日期
幼儿姓名
1
____年__月__日
2
3
1
____年__月__日
2
3
1
____年__月__日
2
3
1
____年__月__日
公平对待，少盛多添。饭菜分别装在碗和盘中，先盛饭菜， 吃完后再盛汤。
2.分发饭菜的准备
1） 盛饭勺、盛菜勺各一把； 2） 婴儿的餐具
.
3.盛饭顺序
1） 按照婴幼儿的平均摄食量，发给每个婴幼儿同等量的主食。 2） 分发汤菜前，用菜勺搅拌各种菜肴及汤，使之混合均匀。 3） 均匀、齐全地为婴幼儿盛入各种配菜，尽量避免单一摄食。
初级保育员技能
卫生与清洁
01
02
03
注意个人卫生
保持个人卫生，勤洗手、 勤剪指甲等，避免交叉感 染。
清洁宝宝的身体
定期为宝宝洗澡、洗头、 清洁口腔等，保持宝宝的 身体卫生。
更换尿布和衣物
及时更换尿布和衣物，保 持宝宝的舒适和卫生。
安全防护
学习安全知识
了解常见的婴幼儿安全隐 患和事故类型，提高安全 意识。
检查环境安全
及时反馈
保育员应及时向家长反馈孩子在园所的表现，让 家长了解孩子的发展状况。
向家长反馈儿童情况
积极肯定
保育员应积极肯定孩子的优点和进步，增强孩子的自信心。
指出不足
保育员应客观地指出孩子的不足之处，帮助孩子改进。
提供建议
保育员应向家长提供科学的教育建议，帮助家长更好地培养孩子 。
处理家长投诉与建议
地震
保持冷静，迅速组织儿童躲避 到安全区域，并确保儿童安全 。
传染病疫情
加强卫生消毒工作，及时报告 疫情，并采取隔离措施。
食物中毒
立即就医，保留食物样本，并 向上级报告。
儿童急救知识
心肺复苏术
掌握正确的按压和人工呼吸方法，用于心脏 骤停的急救。
溺水急救
掌握心肺复苏术和人工呼吸，及时抢救溺水 儿童。
止血方法
学会使用止血带、压迫止血等不同止血方法 ，处理各种出血状况。
高温中暑处理
将中暑儿童移至通风阴凉处，补充水分，严 重时立即就医。
05
与家长沟通
与家长建立良好关系
热情接待
保育员应热情接待每一位家长，让家长感受到关 心和尊重。
定期沟通
保育员应定期与家长进行沟通，了解孩子在园所 的表现和成长情况。
初级保育员技能第二章课件
初级保育员技能第二章课件教案：初级保育员技能第二章课件教学内容：1. 教材章节：初级保育员技能第二章2. 详细内容：本章主要介绍了保育员在幼儿教育中的基本技能，包括沟通技巧、观察技巧、游戏指导技巧、环境创设技巧等。
教学目标：1. 让学生掌握保育员的基本技能。
2. 培养学生对幼儿教育的热爱和责任感。
3. 提高学生的实践操作能力。
教学难点与重点：1. 教学难点：沟通技巧、观察技巧、游戏指导技巧在实际操作中的应用。
2. 教学重点：环境创设技巧，包括室内环境和户外环境创设的方法和原则。
教具与学具准备：1. 教具：课件、教案、黑板、粉笔、视频播放设备。
2. 学具：笔记本、笔、教材。
教学过程：1. 引入：通过播放一段幼儿教育视频，引发学生对幼儿教育的兴趣，引出本节课的主题。
2. 讲解：根据教案，详细讲解沟通技巧、观察技巧、游戏指导技巧、环境创设技巧的理论知识。
3. 实践演示：通过实际操作，演示沟通技巧、观察技巧、游戏指导技巧在幼儿教育中的应用。
4. 学生实践：学生分组进行实践操作，运用所学技能进行模拟教学。
6. 作业布置：让学生结合所学内容，设计一份幼儿教育环境创设方案。
板书设计：1. 沟通技巧2. 观察技巧3. 游戏指导技巧4. 环境创设技巧作业设计：1. 作业题目：设计一份幼儿教育环境创设方案。
2. 作业要求：结合所学内容，提出合理的环境创设方案，包括室内环境和户外环境。
3. 答案：略。
课后反思及拓展延伸：1. 反思：本节课学生掌握了保育员的基本技能，但在实践操作中还需加强指导和练习。
2. 拓展延伸：可以组织学生到幼儿园进行实地考察，深入了解幼儿教育环境创设的实际情况，提高学生的实践能力。
重点和难点解析：1. 教学难点的详细补充和说明：（1）沟通技巧的难点：在幼儿教育中，保育员需要与幼儿、家长、同事等多方进行有效沟通。
沟通的难点在于如何根据不同的沟通对象，采用合适的沟通方式和语言。
例如，与幼儿沟通时，需要采用简单、明了的语言，同时注意语速、语调等非语言沟通方式；与家长沟通时，需要耐心倾听，尊重家长的意见，并及时反馈幼儿在园的情况。
初级保育员技能(精制资料)
1岁以内的婴幼儿每日每千克体重应摄取120——160ml的 水；2——3岁的婴幼儿每天每千克体重应摄取100—— 140ml的水；4——6岁的幼儿每日每千克体重应摄入90— —110ml的水
严选课件
39
第二单元 组织饮水和培养良好的饮水习惯
严选课件
40
一、学习目标
能够组织不同年龄的婴幼儿饮水；能够培养婴幼儿良好 的饮水习惯。
避免污染。 。
严选课件
19
第三单元 分发饭菜
严选课件
20
一、学习目标
能够根据婴幼儿的个体差异，分发、添加饭菜。
二、工作程序
1.分发饭菜的原则
公平对待，少盛多添。饭菜分别装在碗和盘中，先盛饭菜， 吃完后再盛汤。
2.分发饭菜的准备
1） 盛饭勺、盛菜勺各一把； 2） 婴儿的餐具
严选课件
21
3.盛饭顺序
严选课件
10
第二章 生活管理
第二节 进 餐
严选课件
11
第一单元 三餐的保温保洁
严选课件
12
一、学习目标
能够根据天气情况做好三餐的保温、保洁工作。
二、工作程序
1） 饭菜保温保洁的原则：冬季保温，夏季散热 2） 尽量缩短运送饭菜的时间，确保饭菜的清洁和保温 3） 冬季应给盛饭、菜、汤的容器加盖，以达到保温的目的 4） 夏季应给饭菜加盖一个网罩，防备苍蝇或飞絮的污染 5） 夏季，若饭菜过热，需将饭菜端至电风扇附近，以便迅速地散热、降温
能够协助保健医生对婴幼儿进行体检。
二、工作程序
1） 协助保健医生组织婴儿排队 2） 协助保健医生清点人数 3） 帮助保健医生核对体检婴幼儿的名单 4） 搀扶或抱较小的婴幼儿上下身高体重仪 5） 帮助婴幼儿需迅速穿脱衣服和鞋 6) 协助保健医生对体检的情况做认真的记录 7) 安抚婴幼儿的情绪
国家职业资格培训教程保育员初级技能课件
国家职业资格培训教程保育员初级技能课件一、教学内容本节课我们将学习国家职业资格培训教程保育员初级技能课件，涉及教材的第一章第三节，详细内容包括保育员的基本职责、儿童日常生活照料、儿童心理健康等方面的知识。
二、教学目标1. 熟悉保育员的基本职责，了解保育员在儿童成长过程中的重要作用。
2. 掌握儿童日常生活照料的基本技能，提高学生在实际工作中的操作能力。
3. 了解儿童心理健康的重要性，学会关注和引导儿童心理健康发展。
三、教学难点与重点教学难点：如何在实际工作中运用所学知识，提高保育员的综合能力。
教学重点：保育员的基本职责、儿童日常生活照料、儿童心理健康等方面的知识。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示保育员在幼儿园工作中的图片，引导学生思考保育员的工作内容及其在儿童成长过程中的作用。
2. 新课导入：讲解教材第一章第三节的内容，详细解释保育员的基本职责、儿童日常生活照料、儿童心理健康等方面的知识。
a. 儿童在园内受伤；b. 儿童不愿意吃饭；c. 儿童出现情绪问题。
4. 例题讲解：针对讨论中的问题，讲解正确处理方法，并分析其原因。
5. 随堂练习：让学生根据所学知识，设计一份儿童日常照料计划，并分享交流。
七、作业设计1. 作业题目：a. 列举保育员的基本职责，并简要说明其重要性。
b. 以某一儿童为例，设计一份符合其年龄特点的日常生活照料计划。
2. 答案：b. 答案略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，学生应认识到保育员工作的重要性，了解自身在儿童成长过程中的角色，为今后从事相关工作奠定基础。
2. 拓展延伸：鼓励学生阅读相关书籍和资料，深入了解儿童心理发展、教育心理学等方面的知识，提高自身综合素质。
同时，参加实践活动，如实习、志愿者等，积累实际工作经验。
重点和难点解析1. 实践情景引入中，学生分组讨论保育员在幼儿园工作中遇到的问题及处理方法。
2023年福建初级保育员技能试卷(含答案)
2023年福建初级保育员技能试卷（含答案）一、单选题(100题)1.保教人员要经常教育婴幼儿不在马路边、停车场、工地、()等有危险的地方玩耍。
A.操场B.邻居家C.客厅D.河边2.()可以帮助保育员了解婴幼儿大便的情况。
A.排便次数B.睡眠C.排便量D.精神状态3.午睡中婴幼儿出现()时，保育员应立即把病儿送往医务室。
A.梦游B.趴卧C.蹬被子D.体温升高4.()是以精细动作为核心编制而成的。
A.运动课程B.音乐课程C.美劳游戏D.感官课程5.预防接种时，婴幼儿哭闹，保育员应该( )。
A.制止B.劝说大夫结束接种C.训斥D.劝说婴幼儿6.( )缺乏患脚气病A.VB2B.VB1C.VDD.VC7.下列中科学的喝水方法是()。
A.清晨空腹喝一杯凉开水B.每天只饮用纯净水C.饥渴时多饮水D.边吃饭边饮用大量的水8.龋齿是怎样发生的？( )A.虫子蛀的B.糖腐蚀的C.细菌作用在食物残渣上产生酸，酸腐蚀牙面形成的D.自然产生的9.幼儿乳牙有多少颗？（）A.20颗B.24颗C.28颗D.32颗10.()不属于婴儿自我评价具有的特点。
A.婴儿能从小伙伴的态度中了解自己B.从成人的评价中逐渐学会简单的判断C.婴儿在2岁后能够分辨“好人”和“坏人D.婴儿通过他人的评价纠正自己的错误11.在( )和其他领域的教育活动中努力渗透语言教育。
A.一日生活的各个环节中B.专门的语言教育活动中C.家庭中D.体育活动中12.爱护幼儿是（）的前提，只有热爱幼儿，才能真正地了解幼儿，有目的地教育幼儿。
A.取得幼儿信任B.教育幼儿C.取得工作成果D.保育工作13.户外活动结束后，( )负责善后整理和安全防护工作，遇到幼儿需要大小便，需有专人护送。
A.幼儿B.教师C.保育员D.体育教师14.照顾体弱儿的方法之一是在活动中( )，并及时采取相应的措施。
A.及时发现孩子身体上的不适B.不让他们剧烈运动C.让他们独自进行一些安静的活动D.随时提醒他们注意自己的活动量15.设计保育工作记录表格时，要考虑记录的()，应该以记录方便、省时、省力为目的。
保育员职业技能等级证书
保育员职业技能等级证书保育员职业技能等级证书是国家职业资格认证的一种资格证书。
持有此证书的保育员具备在教育、保健、安全等方面的专业能力，能够独立完成儿童保育工作。
以下是保育员职业技能等级证书的具体信息：一、证书类别保育员职业技能等级证书分为初、中、高三个等级。
二、证书要求（一）初级保育员职业技能等级证书1.掌握幼儿教育学科基础知识和实践技能，了解儿童的心理发展规律和行为习惯。
2. 会使用常见的保育器材，能够制定儿童日常活动计划，并组织儿童参加有益的体育、文艺、手工等活动。
3. 了解儿童营养要求，并能够正确制定饮食计划，保证儿童的健康成长。
（二）中级保育员职业技能等级证书1.掌握幼儿心理学和教育学高级知识，能够独立设计和实现儿童教育教学计划。
2. 具有优秀的沟通能力和领导才能，在保育园所中承担相应的管理职责。
3. 熟悉和掌握常见婴儿疾病的预防和治疗，能够进行常见急救措施。
（三）高级保育员职业技能等级证书1、具有深厚的幼儿心理学和教育学理论知识，并能够根据儿童年龄、性别、文化背景等特点，设计和实施适合儿童的教育方案。
2、熟练掌握幼儿保育中的专业知识和技能，能够处理常见突发事件和应急事故。
3、在幼儿教育管理方面具有较高的综合素质和管理能力，能够带领团队完成工作任务，推进幼儿园的全面发展。
三、证书评价保育员职业技能等级证书评价以综合实践能力和理论知识掌握程度为标准，考核内容包括理论考试、实操技能、行为面试等项。
四、证书发放经考核合格，由国家人力资源和社会保障部门颁发相应的保育员职业技能等级证书。
保育员职业技能等级证书是保育员职业成长的重要标志，持有此证书的保育员不仅具备扎实的理论基础，而且具有实践能力、创新能力和管理能力，能够更好地服务于儿童的成长和发展。
保育员的七个必备技能
保育员的七个必备技能作文保育员的七个必备技能保育员是负责照顾动物、植物等自然资源以及文化保护区的专业工作者。
他们的工作需要具备一定的技能和知识，以确保自然生态的平衡和物种的保护。
以下是保育员必备的七个技能。
一、动植物学知识保育员需要具备丰富的动植物学知识。
他们需要了解不同物种的特征、生态习性、生命周期等信息，以便更好地照顾和保护它们。
动植物学知识包括分类学、解剖学、生理学等方面，保育员应不断学习和更新相关知识，以提升自己的专业素养。
二、环境保护意识环境保护是保育员工作的核心内容之一。
他们需要了解环境承载力、生态平衡等概念，并积极参与环境保护工作。
保育员不仅要关注保护对象的生存环境，还要积极参与生态恢复、污染治理等工作，以确保自然资源的可持续利用。
三、野外生存技能保育员的工作常常需要在野外环境中进行，面对各种自然条件的挑战。
因此，他们需要具备一定的野外生存技能，比如定向导航、露营搭建、野外急救等。
这些技能能够帮助保育员更好地适应野外环境，保证工作的顺利进行。
四、沟通与协作能力作为保育员，不仅需要独立完成工作，还需要与团队成员、相关机构及社区居民进行有效的沟通与协作。
良好的沟通能力和团队合作精神是保育员必不可少的技能之一。
通过与各方的沟通与协作，保育员能够更好地完成任务，推动保护工作的顺利进行。
五、观察与数据分析能力保育员需要具备敏锐的观察能力，能够及时发现问题并采取相应的措施。
同时，他们还需要对数据进行收集和分析，了解保护对象的数量、分布、变化趋势等情况。
观察与数据分析能力有助于保育员更好地了解保护对象，并为制定有效的保护策略提供科学依据。
六、教育与宣传能力保育员不仅需要进行保护工作，还需要向公众普及环境保护知识，提高公众的环保意识。
因此，他们需要具备一定的教育与宣传能力，能够通过各种渠道向公众传递环保理念，引导人们正确对待自然资源和生态环境。
七、应急处理能力在保育工作中，保育员可能会遇到各种突发情况，比如自然灾害、突发疾病等。
保育员国家职业技能标准
保育员国家职业技能标准保育员国家职业技能标准一、职业背景保育员是在幼儿园、学校、托儿所等地从事儿童保育工作的重要职业。
这一职业要求从业人员具备扎实的儿童保育知识，熟练掌握儿童生活照料、健康护理、教育引导等方面的技能，为儿童的健康成长提供全面保障。
二、职业能力要求1、具备敏锐的观察能力，能够及时发现儿童的生理和心理问题，并采取相应措施。
2、具备扎实的儿童卫生保健知识，能够科学地进行儿童生活照料和健康护理。
3、具备良好的教育引导能力，能够与儿童建立良好的互动关系，引导他们形成良好的行为习惯和价值观。
4、具备良好的团队协作能力，能够与教师、其他保育员紧密配合，共同完成保育工作。
5、具备一定的语言表达和沟通能力，能够与家长进行有效沟通，解决儿童问题。
三、职业等级划分保育员国家职业技能标准共分为五个等级，分别为：初级保育员、中级保育员、高级保育员、保育师和高级保育师。
各级别对应的技能要求和职责如下：1、初级保育员：能够完成儿童生活照料、健康护理和基本教育引导工作。
2、中级保育员：能够熟练掌握儿童生活照料、健康护理和基本教育引导技能，能够处理儿童常见问题。
3、高级保育员：能够熟练掌握儿童保育知识，能够科学地进行儿童生活照料、健康护理和教育引导，能够协助教师开展教育活动。
4、保育师：能够全面掌握儿童保育知识，能够科学地进行儿童生活照料、健康护理和教育引导，能够组织开展教育活动，能够进行儿童行为疏导和心理辅导。
5、高级保育师：能够全面掌握儿童保育的前沿知识和技能，能够科学地进行儿童生活照料、健康护理和教育引导，能够组织开展创新性的教育活动，能够进行儿童行为疏导和心理辅导，能够指导和管理其他保育人员。
四、培训要求1、培训机构：培训机构应具备相应的培训资质和条件，如师资力量、教学设备等。
2、培训内容：主要包括儿童保育的基础知识、技能和方法，以及相关法律法规和职业道德等方面的内容。
3、培训周期：各级别的培训周期根据实际情况而定，一般不少于60个学时。
初级保育员技能第二章
关注保育行业的最新动态和发 展趋势，积极参与相关培训和 学习活动。
保持积极向上的心态，不断提 升自己的综合素质和能力，为 幼儿的成长提供更好的服务。
感谢您的观看
THANKS
境。
对幼儿的身心健康和安全问题保 持高度的警觉，及时发现并处理
问题。
尊重幼儿，有耐心
尊重每个幼儿的个性 和差异，不歧视或排 斥任何幼儿。
鼓励幼儿表达自己的 意见和想法，培养他 们的自主性和自信心。
在与幼儿交流和处理 问题时，要耐心倾听、 理解他们的需求和感 受。
不断学习，有进取心
不断学习和探索新的保育知识 和技能，提高自己的专业水平。
提供家庭教育指导
向家长提供科学的教育方法和技巧，帮助家长更 好地促进幼儿的发展。
建立家园共育机制
与家长共同制定教育计划，实现家园共育，形成 教育合力，促进幼儿全面发展。
04
保育员的职业素养
热爱幼儿，有责任心
关心和爱护每一个幼儿，关注他 们的成长和进步，为他们的幸福
和未来负责。
认真履行保育员的职责，为幼儿 提供安全、健康、快乐的成长环
了解并掌握关于幼儿日常护理的基本知识，如喂养、换尿布、穿 脱衣服等。
掌握急救技能
学习并掌握基本的急救技能，如心肺复苏、止血等，以便在紧急情 况下能够迅速采取措施。
观察幼儿身体状况
密切关注幼儿的身体健康状况，如体温、食欲、睡眠等，及时发现 异常情况并采取相应措施。
促进幼儿发展的基本技能
01
了解幼儿发展阶段特征
创设安全卫生的生活环境
安全措施
确保活动场地、设施、玩具等的安全 性，预防意外事故的发生。
卫生清洁
良好的生活习惯
培养幼儿良好的卫生习惯，如不随地 吐痰、不乱扔垃圾等，树立公共卫生 意识。
国家职业资格培训教程保育员初级技能课件
国家职业资格培训教程保育员初级技能课件一、教学内容二、教学目标1. 理解并掌握幼儿日常生活管理的基本知识和技能。
2. 学会创设温馨、安全、有利于幼儿成长的环境。
3. 能够应对幼儿在生活过程中出现的各种突发状况，保障幼儿安全。
三、教学难点与重点教学难点：幼儿情绪引导、健康检查与应急处理、安全教育。
教学重点：幼儿饮食管理、睡眠管理、如厕指导、环境创设。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、实物模型、安全教育视频。
2. 学具：记录本、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：通过展示幼儿园日常生活场景，让学生了解保育员的工作内容。
2. 理论知识讲解（15分钟）：讲解幼儿生活管理的基本知识，结合教材第四章内容。
3. 例题讲解（10分钟）：以实际案例为例，讲解饮食管理、睡眠管理等方面的具体操作。
4. 随堂练习（10分钟）：分组讨论，让学生针对实际情况设计生活管理方案。
5. 技能演示（10分钟）：演示如何进行幼儿情绪引导、健康检查与应急处理。
6. 安全教育（5分钟）：播放安全教育视频，讲解安全知识。
六、板书设计1. 幼儿生活管理四大要点：饮食、睡眠、如厕、情绪。
2. 环境创设原则：温馨、安全、有利于成长。
3. 健康检查与应急处理流程。
七、作业设计1. 作业题目：结合教材第四章内容，设计一份幼儿生活管理方案。
2. 答案：包括饮食、睡眠、如厕、情绪等方面的具体措施。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐相关书籍、视频资料，鼓励学生深入了解保育员工作，提高自身专业技能。
重点和难点解析1. 教学难点：幼儿情绪引导、健康检查与应急处理、安全教育。
2. 教学重点：幼儿饮食管理、睡眠管理、如厕指导、环境创设。
3. 实践情景引入：情景的设计需贴近实际，提高学生的实践操作能力。
4. 例题讲解：案例的选择要具有代表性和实用性。
5. 作业设计：作业需具有针对性和实践性，帮助学生巩固所学知识。
一、幼儿情绪引导1. 情绪引导的重要性：幼儿情绪波动较大，学会情绪引导有助于稳定幼儿情绪，提高其生活质量。
初级保育员技能第二章课件
初级保育员技能第二章课件一、教学内容1. 保育员的职业道德和职业素养2. 婴幼儿日常生活照料的基本要求3. 婴幼儿安全防护知识二、教学目标1. 让学生了解保育员的职业道德和职业素养，树立正确的职业观念。
2. 掌握婴幼儿日常生活照料的基本要求，提高学生实际操作能力。
3. 使学生了解婴幼儿安全防护知识，提高安全意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：婴幼儿安全防护知识的实际应用。
2. 教学重点：保育员的职业道德和职业素养、婴幼儿日常生活照料的基本要求。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、实物模型、安全防护道具。
2. 学具：笔记本、笔、实践操作材料。
五、教学过程1. 导入：通过展示保育员工作场景，引导学生关注保育员职业素养和技能。
2. 新课导入：（1）讲解保育员的职业道德和职业素养，让学生了解保育员应具备的基本素质。
（2）介绍婴幼儿日常生活照料的基本要求，结合实物模型进行讲解。
（3）讲解婴幼儿安全防护知识，通过案例分析、实践操作等方式加强学生理解。
3. 例题讲解：（1）分析保育员职业道德在实际工作中的体现。
（2）以实际案例为例，讲解婴幼儿日常生活照料的方法。
（3）以场景模拟的形式，讲解婴幼儿安全防护的注意事项。
4. 随堂练习：（1）让学生分组讨论保育员职业道德在实际工作中的应用。
（2）让学生进行婴幼儿日常生活照料的实践操作。
（3）进行婴幼儿安全防护知识测试。
（1）教师对学生讨论和实践操作进行点评，指出优点和不足。
（2）学生分享学习心得，提出疑问。
六、板书设计1. 保育员职业道德与职业素养2. 婴幼儿日常生活照料基本要求3. 婴幼儿安全防护知识七、作业设计1. 作业题目：（1）简述保育员职业道德在实际工作中的应用。
（2）结合实践，谈谈你对婴幼儿日常生活照料的认识。
（3）列举三个婴幼儿安全防护的注意事项。
2. 答案：（2）婴幼儿日常生活照料要注重规律性、科学性和个性化，确保婴幼儿健康成长。
（3）注意事项：①避免让婴幼儿接触危险物品；②防止婴幼儿跌倒、摔伤；③预防婴幼儿食物中毒等。
国家职业资格培训教程保育员初级技能精品课件
国家职业资格培训教程保育员初级技能精品课件一、教学内容二、教学目标通过本节课学习，学生应能够：1. 掌握婴幼儿日常生活照顾基本技能；2. 学会与婴幼儿有效沟通，提高心理保育能力；3. 解常见意外事故预防与处理方法，提高应急处理能力。
三、教学难点与重点教学难点：婴幼儿心理保育及沟通技巧、常见意外事故处理方法。
教学重点：婴幼儿日常生活照顾基本技能、心理保育及沟通技巧实际应用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、婴幼儿保育视频、实物模型等；2. 学具：笔记本、笔、教材等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：通过播放一段婴幼儿保育视频，让学生解保育员日常工作内容，激发学习兴趣。
2. 理论讲解（10分钟）：讲解教材第二章内容，重点强调婴幼儿日常生活照顾、心理保育及沟通技巧、常见意外事故预防与处理。
3. 例题讲解（10分钟）：针对每个知识点，给出具体实例，引导学生分析、讨论并给出解决方案。
4. 随堂练习（10分钟）：布置相关练习题，让学生及时巩固所学知识，提高实际操作能力。
5. 小组讨论（5分钟）：分组讨论教材中难点问题，促进学生之间交流与合作。
六、板书设计1. 婴幼儿日常生活照顾；2. 婴幼儿心理保育及沟通技巧；3. 常见意外事故预防与处理。
七、作业设计1. 作业题目：（1）简述婴幼儿日常生活照顾基本原则；（2）举例说明如何与婴幼儿进行有效沟通；（3）列举三种常见意外事故预防与处理方法。
答案：（1）基本原则：尊重婴幼儿个性、满足需求、保障安全、培养良好习惯。
（2）有效沟通方法：观察婴幼儿表情、语调、动作，解其需求；用简单明确语言与婴幼儿交流；耐心倾听，给予回应；保持微笑，肢体语言丰富。
（3）常见意外事故预防与处理方法：预防窒息，避免让婴幼儿接触到小物件；预防摔伤，注意地面平整，避免婴幼儿攀爬；预防烫伤，妥善保管热源，避免让婴幼儿接触。
八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应反思教学效果，针对学生掌握情况，调整教学方法。
国家职业资格培训教程保育员初级技能课件
国家职业资格培训教程保育员初级技能课件一、教学内容二、教学目标1. 理解并掌握婴幼儿基本卫生保健的知识与技能。
2. 学会合理安排婴幼儿的饮食，确保营养均衡。
3. 掌握婴幼儿睡眠照料的方法，提高婴幼儿的睡眠质量。
三、教学难点与重点教学难点：婴幼儿饮食管理、睡眠照料。
教学重点：婴幼儿基本卫生保健、活动组织与安全防护。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、实物模型、卫生保健用品。
2. 学具：笔记本、笔、实践操作材料。
五、教学过程1. 导入：通过展示实际工作场景，让学生了解保育员的工作内容，激发学习兴趣。
教学活动：观看婴幼儿日常生活照料视频，讨论分析保育员的工作职责。
2. 理论讲解：讲解婴幼儿基本卫生保健、饮食管理、睡眠照料、活动组织与安全防护的知识。
教学活动：PPT展示，教师讲解，学生笔记。
3. 实践操作：分组进行婴幼儿卫生保健、饮食管理、睡眠照料等实践操作。
教学活动：教师示范，学生分组练习，教师指导。
4. 例题讲解：分析典型例题，巩固所学知识。
教学活动：讲解例题，学生互动回答问题。
5. 随堂练习：进行课堂练习，检验学习效果。
教学活动：发放练习题，学生独立完成，教师批改并反馈。
六、板书设计1. 婴幼儿基本卫生保健个人卫生环境卫生常见病预防2. 饮食管理营养需求饮食安排食品安全3. 睡眠照料睡眠环境睡眠姿势睡眠规律4. 活动组织与安全防护活动原则安全防护措施紧急情况处理七、作业设计1. 作业题目：（1）简述婴幼儿基本卫生保健的重要性。
（2）如何为婴幼儿制定合理的饮食计划？2. 答案：（1）婴幼儿基本卫生保健对预防疾病、保障婴幼儿健康成长具有重要意义。
（2）根据婴幼儿年龄、体重、活动量等因素，合理安排主食、副食，确保营养均衡。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生利用网络资源、图书等途径，深入学习保育员相关知识和技能，提高自身综合素质。
组织实践活动，让学生在实际工作中不断提升能力。
重点和难点解析1. 教学难点：婴幼儿饮食管理、睡眠照料。
初级保育员技能第二章精品课件文客久久资料库
初级保育员技能第二章精品课件文客久久资料库一、教学内容本节课我们将学习教材第二章“婴幼儿保育基本技能”，详细内容包括：婴幼儿生活照料、常见疾病观察与护理、意外伤害预防与处理。
本章旨在帮助保育员掌握婴幼儿保育基本技能，提高保育服务质量。
二、教学目标1. 掌握婴幼儿生活照料基本方法。
2. 解常见婴幼儿疾病观察与护理要点。
3. 学会意外伤害预防与处理方法。
4. 提高保育员在实际工作中应变能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：婴幼儿常见疾病观察与护理、意外伤害处理。
2. 教学重点：婴幼儿生活照料基本技能、意外伤害预防。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、实物展示、模拟道具。
2. 学具：笔记本、笔、实操材料。
五、教学过程1. 导入：通过实际案例分析，引发学生对婴幼儿保育工作关注。
2. 理论讲解：讲解教材第二章内容，包括婴幼儿生活照料、疾病观察与护理、意外伤害预防与处理。
3. 实践情景引入：设置不同场景，让学生模拟操作，提高实际应变能力。
4. 例题讲解：针对重难点内容，选取典型例题进行讲解。
5. 随堂练习：设计针对性练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书初级保育员技能第二章精品课件2. 板书内容：婴幼儿生活照料、常见疾病观察与护理、意外伤害预防与处理七、作业设计1. 作业题目：（1）简述婴幼儿生活照料基本方法。
（2）列举三种常见婴幼儿疾病，并说明其观察与护理要点。
（3）针对意外伤害预防与处理，提出三条建议。
2. 答案：（1）略（2）略（3）略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：对本节课教学效果进行反思，针对学生掌握情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：引导学生关注婴幼儿保育领域最新动态，解行业发展趋势。
通过本节课学习，希望学生能够掌握婴幼儿保育基本技能，为今后工作打下坚实基础。
在教学过程中，我将注重理论与实践相结合，提高学生实际操作能力，培养他们关爱婴幼儿、细心负责职业素养。
重点和难点解析：一、实践情景引入为让学生更好地理解和掌握理论知识，我将在教学中设置不同实践情景。
初级保育员技能第二章参考资料课件
一、教学内容1. 保育员的职业道德和职责；2. 婴幼儿日常生活照顾的基本要求；3. 婴幼儿生活环境的布置与卫生要求；4. 婴幼儿心理发展的特点和需求。
二、教学目标1. 了解保育员的职业道德和职责，树立正确的职业观念；2. 掌握婴幼儿日常生活照顾的基本技能，提高服务水平；3. 学会为婴幼儿创造一个舒适、安全、卫生的生活环境；4. 了解婴幼儿心理发展特点，关注婴幼儿心理健康。
三、教学难点与重点1. 教学难点：婴幼儿心理发展特点的理解和应用；2. 教学重点：保育员职业道德、职责以及日常生活照顾技能。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、视频资料、实物展示（如婴幼儿用品）；2. 学具：笔记本、笔、实践操作材料（如婴幼儿衣物、玩具等）。
五、教学过程1. 导入：通过展示保育员工作场景，引导学生关注保育员的工作内容和职责；2. 理论讲解：详细讲解保育员职业道德、职责、婴幼儿日常生活照顾要求等；3. 实践操作：分组进行婴幼儿日常生活照顾实践操作，如换尿布、喂食等；4. 例题讲解：分析实际案例，让学生了解如何应对婴幼儿心理发展中的问题；5. 随堂练习：针对教学内容设计练习题，巩固所学知识；六、板书设计1. 保育员职业道德与职责；2. 婴幼儿日常生活照顾；3. 婴幼儿生活环境布置与卫生；4. 婴幼儿心理发展特点及需求。
七、作业设计1. 作业题目：（1）简述保育员的职业道德和职责；（2）如何为婴幼儿创造一个舒适、安全、卫生的生活环境；（3）结合实际案例，分析婴幼儿心理发展中的问题及应对策略。
2. 答案：（1）保育员职业道德：尊重、关爱、敬业、奉献；职责：照顾婴幼儿日常生活、保障婴幼儿安全、促进婴幼儿健康成长等；（2）环境布置：宽敞、明亮、温馨、有序；卫生要求：保持干净、整洁、定期消毒、避免交叉感染；（3）案例分析：针对具体案例，提出合理化建议和解决方案。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果如何，学生掌握程度如何，有哪些需要改进的地方；2. 拓展延伸：鼓励学生关注国内外保育员行业发展动态，了解先进的服务理念和技术，提高自身综合素质。
幼儿园保育员五项技能
幼儿园保育员五项技能作为幼儿园保育员，需要具备一定的专业知识和技能来保障幼儿的全面发展和安全。
在此，我们将探讨幼儿园保育员必备的五项技能。
一、观察力与沟通能力观察力是保育员的基本功，通过观察，他们能够了解每个幼儿的个性特点、兴趣爱好以及生活习惯，从而更好地照顾他们。
观察力的培养需要长期的实践和经验积累。
保育员需要仔细观察幼儿的情绪变化、行为表现以及与他人的互动情况。
同时，保育员还需要与幼儿进行有效沟通，了解他们的需求和想法。
因此，良好的沟通能力也是非常重要的。
二、安全意识与急救技能幼儿园是孩子们展示自己、学习成长的地方，保育员需要时刻保持警惕，确保幼儿的安全。
他们需要熟悉常见的幼儿伤害事故，并且掌握基本的急救技能。
这些技能包括包扎伤口、心肺复苏等，这些都能在关键时刻挽救幼儿的生命。
在日常工作中，保育员还需要保持环境的安全、干净整洁，确保幼儿远离各种潜在的风险。
三、早期教育与儿童心理学知识保育员要有一定的早期教育与儿童心理学知识，了解幼儿的身体发育、认知发展、情感与社交能力等方面的特点，以便更好地引导和教育幼儿。
他们需要了解不同年龄段的幼儿发展水平，并根据幼儿的特点制定相应的教育计划。
此外，保育员还需要关注幼儿的情绪状态和心理需求，提供相应的支持和辅导。
四、团队合作与管理能力在幼儿园工作，保育员们往往需要和园长、其他老师、家长以及其他保育员进行紧密的合作。
他们需要在团队中协作配合，共同制定教育目标，推动幼儿的全面发展。
此外，保育员还需要有一定的管理能力，合理安排教学环境和活动计划，并有效地组织幼儿的日常生活和学习。
五、情感支持与倾听技巧作为幼儿园保育员，他们不仅仅是孩子们的照顾者和老师，更是他们的情感支持者。
保育员需要给予幼儿足够的关爱和安全感。
同时，安全的情感环境也能够帮助幼儿建立良好的自我认知和自信心。
保育员需要学会倾听幼儿的需求、疑虑和困惑，并提供恰当的建议和支持。
总结而言，幼儿园保育员需要具备观察力和沟通能力、安全意识与急救技能、早期教育与儿童心理学知识、团队合作与管理能力以及情感支持与倾听技巧。
初级保育员技能第二章参考资料课件(1)
一、教学内容本节课我们将学习初级保育员技能教材第二章的内容，主要包括保育员职业素养、婴儿护理基本技能、幼儿心理发展与引导三个方面。
具体章节为：2.1保育员的角色与职责；2.2婴儿护理基本技能；2.3幼儿心理发展与引导。
二、教学目标1. 让学生了解保育员的职业素养，明确自身职责，树立正确的职业观念。
2. 掌握婴儿护理的基本技能，提高学生在实际工作中的操作能力。
3. 使学生了解幼儿心理发展特点，学会引导幼儿健康成长。
三、教学难点与重点教学难点：婴儿护理技能的掌握、幼儿心理发展特点的理解。
教学重点：保育员职业素养的培养、婴儿护理技能的应用、幼儿心理引导方法的掌握。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、实物模型、演示视频。
学具：婴儿护理包、幼儿心理发展手册。
五、教学过程1. 导入：通过展示保育员日常工作图片，让学生初步了解保育员的工作内容，引发学生对本节课的兴趣。
2. 知识讲解：（1）保育员的角色与职责：讲解保育员的职业定位、工作内容、职业素养等。
（2）婴儿护理基本技能：介绍婴儿喂养、洗澡、换尿布等基本技能。
（3）幼儿心理发展与引导：分析幼儿心理发展特点，教授引导幼儿健康成长的方法。
3. 实践操作：（1）分组讨论：让学生分组讨论保育员工作中的实际问题，分享解决方法。
（2）操作演示：教师演示婴儿护理技能，学生跟随操作。
4. 例题讲解：讲解教材中的典型例题，分析解题思路，引导学生掌握知识点。
5. 随堂练习：布置教材课后练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 保育员的角色与职责2. 婴儿护理基本技能3. 幼儿心理发展与引导七、作业设计1. 作业题目：（1）简述保育员的职业素养。
（2）列举三种婴儿护理基本技能。
（3）分析幼儿心理发展特点，并提出相应的引导方法。
2. 答案：（1）保育员的职业素养包括：敬业爱岗、责任心强、耐心细致、善于沟通、团结协作等。
（2）婴儿护理基本技能：喂养、洗澡、换尿布、观察婴儿生长发育等。
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时间管理象限图
重要 紧急并且重要 危机， 急迫的问题，有期 危机， 急迫的问题， 限的任务、会议、 限的任务、会议、准备 事项 紧急 紧急 干扰、一些电话、 干扰、一些电话、电子 邮件， 一些紧急的事件、 邮件， 一些紧急的事件、 凑热闹的活动 不重要且不紧急 废话 无聊电话 重要但并不紧急 4家客户、资料、预防 家客户、 家客户 资料、 工作，建立关系， 工作，建立关系，准备 工作
2 3 4
压住墩布，从左向右横拖，到两头时不要抬起墩布，用力一转， 压住墩布，从左向右横拖，到两头时不要抬起墩布，用力一转， 把赃物带走。 把赃物带走。 人要从房间的里面向门口倒退着拖地，以防自己把地踩脏。 人要从房间的里面向门口倒退着拖地，以防自己把地踩脏。 不断洗刷墩布，以保持墩布的清洁。 不断洗刷墩布，以保持墩布的清洁。
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狼性与企业管理的关联性
Change life with heart
九、团队精神： 团队精神： 狼在行进时有头狼，像大雁有头雁引导飞行一样。 狼在行进时有头狼，像大雁有头雁引导飞行一样。这样做的目的一是为 了给群体引导方向；二是让群体有统一的指挥，统一的目标和行动。 了给群体引导方向；二是让群体有统一的指挥，统一的目标和行动。 领导者懂得通过尊重、鼓励其他成员表现自我， 领导者懂得通过尊重、鼓励其他成员表现自我，整个集体定会变得强大而 令人敬畏。 令人敬畏。
活动室和寝室的卫生
能够做到活动室和寝室清洁整齐。 能够做到活动室和寝室清洁整齐。
二、工作程序
1.活动室和寝室卫生工作的顺序和准备工作 1.活动室和寝室卫生工作的顺序和准备工作
（1）每日小扫除的工作顺序 窗台 窗棱 门框 玩具 柜
玩具角 设施
桌椅
床栏 杆
擦地 桌椅
（2）大扫除的工作顺序
擦灯 窗玻 璃 窗棱 窗台 擦门 玩具 柜 游戏角 玩具 书架 床栏 杆 桌椅
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单元学习目录
Change life with heart
一、学习目标
二、工作程序
三、注意事项
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第一节
第一单元 一、学习目标
环境卫生
Change life with heart
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第一节 环境卫生
第一单元 活动室和寝室的卫生
三、注意事项 1.保育员的擦拭工作应认 保育员的擦拭工作应认 真细致， 真细致，尤其应注意清除 死角的灰尘。 死角的灰尘。 2.幼儿园应采用湿性扫地的 幼儿园应采用湿性扫地的 方法，防止尘土飞扬。 方法，防止尘土飞扬。擦地 应使用半干的墩布， 应使用半干的墩布，防止地 面有水迹。 面有水迹。
狼性与企业管理的关联性
Change life with heart
三、自知之明： 自知之明： 其实狼也想成为兽王，可狼知道自已是狼不是虎，所以狼选择了草原， 其实狼也想成为兽王，可狼知道自已是狼不是虎，所以狼选择了草原，而放 弃了森林与百川。 弃了森林与百川。 领导者懂得专注于一点可以使自己成为这一领域的老虎。 领导者懂得专注于一点可以使自己成为这一领域的老虎。
• （3）清洁墙壁
1 2
用掸子掸掉墙壁上的尘土。 用掸子掸掉墙壁上的尘土。
用湿抹布擦拭油漆围墙。 用湿抹布擦拭油漆围墙。 • （4）清洁窗户 清扫纱窗，使之无尘土。 清扫纱窗，使之无尘土。 1
2 3
用干净的、半潮湿的抹布擦拭玻璃，使之无尘土， 用干净的、半潮湿的抹布擦拭玻璃，使之无尘土，无擦痕 擦拭窗棱、 擦拭窗棱、台，若暖气暴露在外，擦拭暖气管、暖气片。 若暖气暴露在外，擦拭暖气管、暖气片。
Change life with heart
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引言
Change life with heart
• 智慧絮语： 智慧絮语：
• “有了健康不等于有了一切，但是没有了健康就没有了一 有了健康不等于有了一切， 切。” • ——世界卫生组织前总干事 ——世界卫生组织前总干事 马勒博士 • “所有的转变，甚至是我们渴望的转变，都有使人悲伤的 所有的转变，甚至是我们渴望的转变， 地方； 地方； • 因为我们留下的，是我们自己的一部分； 因为我们留下的，是我们自己的一部分； • 我们要在一个生命死去，才能进入另一个生命中。 我们要在一个生命死去，才能进入另一个生命中。 • 存在就是转变，转变就是成熟，成熟就是不断更新自己。 存在就是转变，转变就是成熟，成熟就是不断更新自己。 ” • ——法国作家 法国作家Anaztole ——法国作家Anaztole France
四、顺水行舟： 顺水行舟： 狼知道如何是最小的代价，换取最大的回报。 狼知道如何是最小的代价，换取最大的回报。 领导者永远懂得是时势造英雄,而不是英雄造时势 而不是英雄造时势。 领导者永远懂得是时势造英雄 而不是英雄造时势。
五、血浓于水： 血浓于水： 狼虽然通常独自活动，但你不会发现，有哪只狼在同伴受伤时，独自逃走。 狼虽然通常独自活动，但你不会发现，有哪只狼在同伴受伤时，独自逃走。 领导者懂得斗志是用鲜血激发出来的。这种血浓于水的精神，让人能绝处逢 领导者懂得斗志是用鲜血激发出来的。 这种血浓于水的精神， 生。
活动室和寝室的卫生
整托园保育员操作程序 日托园保育员操作程序
开窗通风、整理床铺并擦拭。 开窗通风、整理床铺并擦拭。 开窗通风、 床铺。 开窗通风、擦拭床铺。
（2）具体操作 ） 1 2 3
寝室的擦拭应按照窗帘、窗台、 寝室的擦拭应按照窗帘、窗台、灯、墙、柜、床的顺序擦 每日擦拭窗台、 拭，每日擦拭窗台、柜、床。 床的擦拭应按照从上到下的顺序，床头、床栏杆、床框、 床的擦拭应按照从上到下的顺序，床头、床栏杆、床框、 床腿等处都要擦到，做到无尘土。 床腿等处都要擦到，做到无尘土。 寝室的窗帘应每月洗一次。 寝室的窗帘应每月洗一次。
（7）擦拭灯具 ） 灯的拉线、灯管、灯罩、开关等处，都应该擦净。 灯的拉线、灯管、灯罩、开关等处，都应该擦净。
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第一节 环境卫生
第一单元 2.打扫寝室的操作 打扫寝室的操作
（1）打扫顺序 ） 1 2
Change life with heart
十、持续基因： 持续基因： 公狼在母狼怀孕时，一直保护母狼，直到小狼出生后有独立能力为止。 公狼在母狼怀孕时，一直保护母狼，直到小狼出生后有独立能力为止。 人类有狼心狗肺的贬称，对狼是不公平的。 人类有狼心狗肺的贬称，对狼是不公平的。 领导者懂得超越利益的文化才是一个团队凝聚的核心。一个团队、 领导者懂得超越利益的文化才是一个团队凝聚的核心。一个团队、一个组 织内在的核心价值观和他的信念比利益更重要。 只有人性的力量,才是最伟大 织内在的核心价值观和他的信念比利益更重要。 只有人性的力量 才是最伟大 的. 通过以上狼性与企业管理的关联性的介绍， 通过以上狼性与企业管理的关联性的介绍，说一下你对他们之间的关联 性有什么看法？ 性有什么看法？
4.保育员的卫生工作不是一 保育员的卫生工作不是一 3.消毒液擦拭后应再用清水 时性的，应贯彻全天，做到 消毒液擦拭后应再用清水 时性的，应贯彻全天， 擦拭，防止消毒液的存留。 随脏随擦， 擦拭，防止消毒液的存留。 随脏随擦，随时保持活动室 和寝室的清洁。 和寝室的清洁。
再见 ！
时间管理象限图
重要 紧急并且重要 危机， 急迫的问题，有期 危机， 急迫的问题， 限的任务、会议、 限的任务、会议、准备 事项 紧急 紧急 干扰、一些电话、 干扰、一些电话、电子 邮件， 一些紧急的事件、 邮件， 一些紧急的事件、 凑热闹的活动 不重要且不紧急 废话 无聊电话 重要但并不紧急 4家客户、资料、预防 家客户、 家客户 资料、 工作，建立关系， 工作，建立关系，准备 工作
（6）擦拭家具 ）
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擦拭所有的家具，包括桌椅、柜子。 擦拭所有的家具，包括桌椅、柜子。 先把家具和物品下面的地面擦净，再擦其他位置的地面。 先把家具和物品下面的地面擦净，再擦其他位置的地面。 先把家具和物品下面的地面擦净，再擦其他位置的地面。 先把家具和物品下面的地面擦净，再擦其他位置的地面。
公司保密资料，仅供内部学习，不得外传！ 公司保密资料，仅供内部学习，不得外传！
第一章
第一节
清洁和消毒
环境卫生
Change life with heart
第一单元 活动室和寝室的卫生 • 做好活动室和寝室的卫生工作是保育员每天的重要任务之 一。 • 活动室和寝室是婴幼儿每日生活的主要场所，其卫生状况 活动室和寝室是婴幼儿每日生活的主要场所， 直接影响婴幼儿的健康和幼儿园的教育工作。 直接影响婴幼儿的健康和幼儿园的教育工作。卫生状况的 好坏还是保育员工作质量的标志。 好坏还是保育员工作质量的标志。 • 每位保育员都应重视活动室和寝室的卫生工作。 每位保育员都应重视活动室和寝室的卫生工作。
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地面干净，无污物、无尘土、无多余物品。 地面干净，无污物、无尘土、无多余物品。 窗明几净，室内家具用品清洁，无尘、无擦痕。 窗明几净，室内家具用品清洁，无尘、无擦痕。
公司保密资料，仅供内部学习，不得外传！ 公司保密资料，仅供内部学习，不得外传！
第一节 环境卫生
第一单元 活动室和寝室的卫生 • 2.打扫活动室和寝室的操作
• （2）扫地
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Change life with heart
由里向外顺序清扫。 由里向外顺序清扫。 可用湿的扫帚扫木板地或瓷砖地，用湿扫帚、 可用湿的扫帚扫木板地或瓷砖地，用湿扫帚、潮湿且干净 的沙子或锯末清扫水泥地，用干的扫帚扫砖瓦地。 的沙子或锯末清扫水泥地，用干的扫帚扫砖瓦地。 扫地时一定将扫帚压住，以免尘土飞扬。 扫地时一定将扫帚压住，以免尘土飞扬。